資源簡介

(共34張PPT)
第三章
聲
1.認識聲現象
教科版八年級物理上冊
新課導入
悠揚的琴聲
流水潺潺的聲音
啾啾的鳥叫聲
我們生活在聲音的廣袤空間里。生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無窮無盡的秘密。
推進新課
聲音的產生
活動1：把一根橡皮筋拉緊，撥動橡皮筋，橡皮筋振動發出聲音.
活動2：把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動尺的伸出端，尺振動發出聲音.
活動3：用鼓槌打擊鼓面，鼓面振動，聽到洪亮的擊鼓聲.
活動4：撥動小提琴的琴弦，弦振動發出悅耳的琴聲.
請同學們把手指放在喉結處，讓我們從1數到10，感受聲帶振動發出聲音.
試一試
物體發聲時的共同特征：
發聲的物體都在
，
停止時，
也停止.
振動
振動
發聲
聲音是由物體振動產生的，振動停止，發聲也停止.
聲音的產生：
正在發生的物體叫做聲源。
聲音的傳播
把一塊石子投入平靜的水面，水面會上下運動。我們可以看到以石子為圓心高低起伏的波浪，一圈圈向外擴展、傳播。這就是我們常見的水波。
用槌擊鼓，鼓面振動。鼓面向左振動時壓縮左側的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。
這樣的振動傳播的過程形成了聲波。
聲音是以聲波的形式向外傳播.
將鬧鐘放到接有抽氣機的玻璃罩內，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內空氣的抽出，鈴聲有什么變化？
實驗觀察
隨著罩內空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，直到最后聽不到鈴聲。
上面的實驗說明了什么？
真空不能傳聲
凡是能夠傳播聲波的物質，我們稱為聲的介質。空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質。
月球上沒有空氣，登月宇航員是怎么交談的呢？
月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過無線電交談，因為無線電波能在真空中傳播.
總結:
1.聲音的傳播需要介質.傳播聲音的介質可以是氣體、固體，也可以是液體.
2.真空不能傳聲.
聲傳播的速度
對著遠處的山崖喊話，過一段時間后才能聽到回聲；雷電時，總是先看到閃電，后聽到雷聲；田徑比賽時，在遠處先看到發令槍的煙霧，后聽到發令槍的聲音……
聲音的傳播需要時間。聲傳播的距離與所用時間的比叫做聲速。
（1）聲音在15
℃和25
℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關？
跟介質的溫度有關
（2）聲音在25
℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關？
跟介質的種類有關
1.聲速是描述聲音傳播快慢的物理量。
2.聲速的大小與介質的種類和溫度有關。
3.一般情況下，固體中傳播最快；液體中次之；氣體中最慢。
4.
15℃時空氣中的聲速是340m/s。
歸納
人的發聲和聽聲能力
頻率
在物理學中，物體振動的次數與所用時間的比叫做頻率。
頻率的單位是赫茲，符號是HZ。
如果物體每秒鐘振動1次，它的頻率就是1HZ。
1
2
3
人耳的聽覺頻率范圍通常在20Hz~20000Hz
之間；
頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波。
超聲和次聲人耳都聽不見。
海豚可以聽到100000HZ以上的超聲
水母可以聽到8~13HZ的次聲
1.
關于聲音的產生，下列說法中正確的是(
)
A.一切正在發聲的物體都在振動
B.只要物體振動，就能發聲
C.沒有發出聲音的物體一定沒有振動
D.物體的振動停止后，還會發出很弱的聲音
隨堂練習
解析：聲音由物體的振動產生，一切發聲的物體都在振動；振動停止，產生的聲音就會停止，故A正確，D不正確；物體在真空環境中振動，是不會發出聲音的，故B、C不正確.
2.
關于聲速，以下說法正確的是（
）
A.回聲的傳播速度小于原聲的速度
B.聲音在真空中的傳播速度最大
C.物體振動得越快，聲音的傳播速度越大
D.聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關
D
3.
將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾次敲打的聲音？試一試，并說出其中的道理.
解：會聽到兩次敲打的聲音，一次是從鐵管中傳來的，一次是從空氣中傳來的.由于聲音在鐵管中傳播的速度大于在空氣中傳播的速度，所以我們聽到的第一次聲音是從鐵管中傳來的，而后一次聲音是從空氣中傳來的.
4.
向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來.一個同學向著遠處的山崖大喊一聲，約1.5
s后聽到回聲，那么該同學距山崖大約是多少米？
解：因聲音的傳播速度為340m/s，從山崖傳到人耳
的時間為t=
×1.5s=0.75s，則該同學到山崖的距離為s=340m/s×0.75s=255m.
聲音的產生與傳播
1.聲音是由物體振動產生的。
2.聲音的傳播需要介質。
（真空不能傳聲）
3.聲速與介質的種類及溫度有關。
（一般地，v(固體)>
v(液體)>
v(氣體)
）
15℃時空氣中的聲速是340m/s.
1.從教材習題中選取.
2.完成練習冊本課時的習題.

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