資源簡介

《點》教學設計
【教材分析】
《點》是北師大版三年級上冊第一單元第四課，本課版塊包括“書寫要點、看看想想、書法園地”三個部分，要求學生通過學習點，將“下、玉”等字用正確的筆法平穩地寫在米字格的中間。
【教學目標】
1、使學生認識點，能分辨點的形態特征并掌握其寫法。
2、引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫、嘗試練習等方法，在例字中歸納書寫要領，逐步學會書寫“玉，可”這兩個例字。
3、培養學生良好的坐姿和執筆姿勢等書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
【教學重點、難點】
掌握點的書寫方法。在初步掌握點畫的基本運筆方法基礎上，進行相關例字的練習。
【教學準備】
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
【教學過程】
一、導入新課
師：老師請大家聽一則故事。
課件播放《懷素寫字》視頻，師：聽了這則故事你有什么感想？指生回答
師：我們學習書法不僅要有學習熱情，刻苦努力而且還要掌握一定的技法。
師：請同學們再看一幅圖片，課件出示圖片（高峰墜石）看到了什么？感覺懸崖上有塊石頭墜落下來。想象一下這塊石頭像哪個筆畫？這個“點”，正是一塊從高處墜落的石頭的力量。點在“永字八法”中稱之為側法，即所有的點都不能寫正了，寫正了就缺少一種姿態美。今這節課我們就來學習點的寫法。板書：點
設計意圖：聽故事、看圖片并想象，激發學生的學習興趣，增強對祖國文字的熱愛和文化的理解，提高審美意識。
二、學習新知
1、觀察感受，嘗試書寫
課件出示點
師:你看到的點兒像我們學習過的什么圖形？（三角形）
師：我們借助課件來觀察了解點的筆法。學生觀察。
（1）借助視頻展臺教師示范右點的書寫，邊寫邊解說該筆畫的書寫要點：露鋒尖起，向右下按筆，至筆腹落紙后，輕輕向后拉邊行筆邊慢慢提筆。
教師講解點的形態：三個角，左邊一條弧線即三角一肚。并勾畫點的行筆示意圖（直線行筆，只有提按變化，一筆寫成）。在黑板上再次示范點的寫法。
（2）學生嘗試書寫右點三遍（描紅，單勾臨寫，臨寫），教師巡視指導。提醒學生寫字時注意坐姿及執筆姿勢。
（3）選擇一至三份作業，進行師生互動評價，教師引導總結，指出寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的筆畫欠缺在哪里。
（4）學生再次書寫點，教師巡視指導。
設計意圖：多給學生練習的時間，使學生掌握點的寫法，完成本課目標。采取自評，同學評，師評等多種評價方法，激發學生習字興趣。
2、重點臨寫例字
（1）出示例字。教師誦讀九成宮碑局部，指出其中 “玉”字寫法，歐陽詢處理的很特別，和其他書家有所不同，課件出示“玉”字。學生觀察。
提問：“玉”字有幾種筆畫組成？ 你們知道它的筆順嗎？（“玉”字的筆順并書空。）
（2）教師有針對性的對例字進行講解，分析書寫注意事項。
思考：“玉”字和我們學習過的哪個字很接近（王），你認為怎樣才能寫好“玉”呢？指生回答。
課件演示“玉”字臨寫要點。
橫畫間距大致相等，橫畫抗肩且平行。點起筆處對應第二橫的收筆處，不低于末橫起筆處。
教師示范書寫
（2）學生嘗試書寫例字，先描紅，再單勾臨寫，最后臨寫，教師巡視指導。師提醒學生寫字時注意坐姿及執筆姿勢。
（3）選擇學生作業，進行互動評價，重點引導學生根據書寫要點描述對同學作業進行評價。
（4）學生再練習，教師巡視指導。
3、臨寫例字“下”
課件出示“下”字
認真觀察5個“下”字，有哪些異同
學生自主臨寫例字，教師巡視指導。提醒學生注意寫字時的坐姿及執筆姿勢。
設計意圖：引領學生養成高雅的審美情趣，提高審美意識。通過例字的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數，進一步激發學生練習書法的興趣。書寫時提醒學生注意雙姿，培養學生養成良好的書寫習慣。
三、整理反思
今天這節課我們學習了哪些內容，書寫過程中我們需要注意什么問題？
教師小結
整理學具。
【板書】
點

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