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集字練習
學以致用：最早出自《漢書·河間獻王劉德傳》。
【大意】從客觀事實中去研究,得出規律。

學習探究（一）
怎樣寫好“學以致用”中難寫的字？
自學要求：
1、看：觀察教材第34頁“學以致用”四個字的書寫要點。
2、寫：按照條幅的書寫形式從上往下書寫學以致用。
3、思：邊寫邊想哪個字最難寫？遇到什么困難
?
互學提示：
1.從字的外形特征，筆畫的長短、粗細、疏密、欹正等展開討論。
2.依次發言，說清發現，結合上圖提示，提出解決方法，互相補充。
3.達成共識，組長匯總，做好匯報準備。
展學要求：
1、根據組長分工有序匯報；
2、有序匯報內容，其他小組進行補充、質疑和評價。
匯報提示：
經過討論，我們小組認為最難寫的字是（ ），寫好這個字要注意（ ）。
選擇內容
集字
布局
落款
鈐印
條幅作品欣賞
條幅作品欣賞
條幅作品欣賞
條幅作品欣賞
學習探究二：

條幅作品有哪些布局特征？楷書條幅作品適合用哪種布局？
自學要求：
1.觀察字的行距、間距，找出四幅作品的布局特征（有行有列、有行無列、無行無列、大密大疏）。
2.楷書條幅作品適合哪種布局？
清-鄭板橋
明末清初-傅山
清-錢灃
明末清初-王鐸
互學要求：
1、組長組織有序交流，4號先講，2、3號補充，1號總結；
2、組長主持，匯總意見，達成共識；
3、小組找代表匯報，其他同學做補充。。
學習探究二：
條幅作品有哪些布局特征？楷書條幅作品適合用哪種布局？
展學要求：
1、請小組派一名代表上臺匯報；
2、其他小組進行補充、質疑和評價。
匯報提示：
1、經過我們組討論，發現以上四幅書法作品的布局特征分別是
①（ ） ② （ ）
③（ ） ④ （ ）
2、楷書作品適合的布局是（ ），因為（ ）。
學習探究二：
條幅作品有哪些布局特征？楷書條幅作品適合用哪種布局？
有行有列
有行無列
無行無列
大密大疏
評價標準：
點畫精準
結構平正
布局合理
落款規范
整體美觀
希望大家真正能學以致用，“以一字該于萬字”?，觸類旁通，勤學苦練，把祖國的傳統文化發揚光大！

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