資源簡介

認識楷書（二）
教學目標：
1、通過對歐體、顏體、柳體楷書筆畫及結體的對比賞析，使學生感受唐楷的魅力。
2、通過對歐體、顏體、柳體楷書筆畫及結體的對比賞析，使學生進一步了解這三位書法大家書法風格的獨特之處。重點
3、使學生明確練習楷書對書法學習的意義。難點
教學過程設計：
一、了解五種主要書體。
1、誰知道我們的毛筆書法有哪幾種主要字體？
2、P1—P4邊出示邊問邊板書：篆 隸 行 草，最后在中間板書：楷。
3、楷書有什么特點？
4、P5筆畫工整，結構平正。它是我們學習書法的“楷模”。宋代大文豪、大書法家蘇東坡說：楷書像人站立，行書像人行走，草書像人奔跑，人只有先站穩了才能行走，才能奔跑。
5、要學習書法，就要認識書法。在書法學習中，不動手寫字，很難理解書法之美，但只動手寫字而不了解書法的相關知識和文化內涵，也很難真正地理解書法。所以，最理想的學習書法的方式是將書寫訓練與對書法知識和文化內涵的學習同步進行。今天，我們就來認識楷書，了解幾種不同楷書的特點和風格。P6.1
二、感性認識
1、認識楷書，必須先認識楷書四大家P6.2，讀。
2、歐陽詢、顏真卿、柳公權都是唐朝人，而趙孟頫是宋末元初人。
3、唐代的楷書登峰造極，涌現出一大批名家，他們各有各的寫法，各有各的風格，其中最有代表性的當推歐陽詢、顏真卿、柳公權。他們的楷書字體被稱為歐體、顏體、柳體，（板書：歐 顏 柳）分別代表了初唐、盛唐、晚唐三個不同時期的楷書風貌。今天，我們我們就來學習和了解他們三位書法大家的書法風格。
4、P7這就是歐陽詢、顏真卿、柳公權三位書法家的楷書代表作的局部圖片。《九成宮醴泉銘》講的是唐太宗在九成宮避暑時發現醴泉的事，醴泉，指的是甘美的泉水。《顏勤禮碑》顏勤禮是顏真卿的曾祖父，這是顏真卿為他寫的一篇碑文，是顏真卿71歲所寫。我們在書法教材里供大家學習練習在字就是在《顏勤禮碑》選出來的。《玄秘塔碑》講的是唐代一位高僧大達法師的事跡。
5、請同學們先仔細觀察這三位書法家書法風格的差異，再說說有什么不同之處。教師注意評價（幫助學生總結筆畫和結體的差異，注意關鍵詞重復強調）。
歐：筆畫瘦勁、棱角分明、字形內擫、四面停勻
顏：橫細豎粗、飽滿圓渾、字形外拓、中宮空靈
柳：方圓兼備、骨力豐盈、中宮收緊、四面舒展
5、那么對于這三位書法家在生平事跡，同學們有沒有一點了解呢？結合三位書法家的性格特點，再引導學生觀察三個碑帖的風格差異。
歐陽詢：癡迷書法。
顏真卿：安史之亂英勇表現；天下第二行書《祭侄文稿》；晚年去招降，不受威逼利誘，英勇就義。
柳公權：心正筆正。
三、理性分析
1、我們來看看具體的分析。
2、P8—P10，抓住關鍵詞，讓學生結合示意圖加以理解。不懂的提出來。
四、加深領悟
1、P11，結合剛剛的分析去觀察，比較三位書法家在用筆、筆畫形態、結體特點等方面的差異性，比一比，看誰發現的不同點多。
2、教師評價，引導學生盡量用理性分析中的詞。
3、通過“事”“國”感受顏體橫細豎粗的特點；通過“國”感受歐體在結體方面“字形內擫、四面停勻”的特點，顏體“字形外拓，中宮空靈”的特點，柳體“中宮收緊，四面舒展”的特點等。
五、明晰意義
歐陽詢、顏真卿、柳公權三位書法家的共性在于筆畫優美，結體工整，這正是楷書的特點，而差異性則反映出不同書法家的性格與修養。中國古人說“見字如面”，就是說看到一個人的字，就像看到了本人。我們學習書法，就要從學好一種風格入手，在完全掌握其形態和神韻的基礎上，再學習其他人的風格或其他書體。

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