資源簡介

章節名稱 11.2尿的形成與排出 學時 1
學習目標 本節（課）教學目標：
知識和能力:1.說出人體泌尿系統的組成及各個器官的功能。2.概述腎臟的結構。3.敘述尿液的形成和排出過程。4.培養學生的表達能力和邏輯能力。
過程和方法:培養學生利用小組合作分析問題、解決問題的能力。
情感態度和價值觀:通過對泌尿系統結構的學習，使學生樹立功能與結構相適應的生物學觀點，培養學生實事求是的科學態度。
學生特征 七年級的學生好奇心濃，思維敏捷，但抽象思維略有不足，在課堂上，他們喜歡自己動手，不喜歡老師的空洞說教，拒絕老師將思想強加給他們。這就要求教師將教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。
學
習

目
標
描
述 知識點
編 號 學習
目標 具 體 描 述 語 句
11.2-1
11.2-2
11.2-3
11.2-4 知識和能力
過程和方法
情感態度和價值觀
1.說出泌尿系統由哪些器官組成。
2.識記腎臟的結構和主要功能。
3.描述尿液的形成和排出的過程。
4通過對圖形的觀察和過程的描述培養學生的表達能力。
1.通過小組合作觀察“尿液形成示意圖”和“尿液形成的課件”培養學生分析問題、解決問題的能力。
2.通過比較正常人和病人的尿液成分培養學生的科學推測能力。
1.通過對泌尿系統各個器官和腎臟中腎小球、腎小囊、腎小管等結構的學習，使學生明白各個結構和它的功能相適應。
2.通過血漿、原尿、尿液成分比較，培養學生實事求是的科學態度。
項 目 內 容 解 決 措 施
教學重點 腎臟的結構及尿液形成過程 通過觀察腎臟結構掛圖和尿液形成掛圖及課件掌握。
教學難點 尿液形成過程中物質的變化 通過觀察尿液形成的圖片和課件來了解。
教學媒體（資源）的選擇 知識點
編 號 學習
目標 媒體
類型 媒體內容要點 教學
作用 使用
方式 所 得 結 論 占用
時間 媒體
來源

11.2-1
11.2-2
11.2-3
11.2-4
知識與能力
過程和方法
情感態度價值觀 課件1(文字、圖片)
掛圖
課件2（文字、圖片）
課件3（文件、圖片）
課件4（文件、圖片）
泌尿系統的組成
腎臟的結構
尿液的形成過程
尿液的排出過程
小組合作，觀看尿液形成課件提出問題，解決問題。
分析對比
B、H
H
G、E
G、J
A、J
A.
C.
E
H
B
了解泌尿系統的組成
初步掌握腎臟結構
能夠概述尿液形成和排出過程
實現對尿液形成過程的準確把握
能夠初步判斷病人的病癥

2分
2分
4分
5分
3分
自制
掛圖
自制
自制
網上下載
自制
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操； J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板
書
設
計 第二節 尿液的形成與排出
一、泌尿系統的組成
腎臟、輸尿管、膀胱、尿道
二、尿液的形成
血液→腎小球（濾過作用）→原尿→腎小囊（重吸收作用）→尿液
三．尿液的排出
腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

課
堂
教
學
過
程
結
構
的
設
計 教學模式： 教學過程結構：

一、創設情境、初步感知
否
是
是
二、師生互動、探究新知


否


是

三、合作探究、掌握重點
否
是
四、拓展延伸


否



是
五、布置作業


形
成
性
練
習 知識點
編 號 學習
目標 練 習 題 目 內 容

11.2-1
11.2-2
11.2-3
11.2-4
知識與能力
過程和方法
情感態度和價值觀 選擇題
1.在腎單位的結構中，腎小球中液體與腎小囊中血液相比，主要區別是不含有( )
A.血細胞和大分子蛋白質 B.血細胞和葡萄糖
C.尿酸和尿素 D.血細胞和無機鹽
2.在腎小球、腎小囊和腎小管中的液體分別是( )
A.原尿、動脈血、尿液 B.動脈血、原尿、尿液
C.靜脈血、原尿、尿液 D.動脈血、尿液、原尿
3．一般情況下，原尿與最終排出體外的尿液的區別是原尿中含有（ ）
A．無機鹽 B．水 C．葡萄糖 D．尿素
4.小李發現自己的小便發紅，去醫院驗尿發現其中有紅細胞、蛋白質等，據此你推斷小李病變的部位可能是( )
A.腎小體 B.腎小囊
C.腎小球 D.腎小管
二．解讀分析
1．同血液相比，原尿不含血細胞和含有很少的蛋白質，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？
2.在原尿中出現葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？
三．想一想，說一說
1.概述尿液的形成和排出過程。
2.想一想我們為什么每天必須飲用適量的水？
形 成
性
評
價
1．形成性練習題填空題題同學們完成很好。
2. 2題，個別同學沒有做好預習和很好的理解課本內容，不能夠很好的分析。
3. 3題，一小部分學生不能夠很好的概述尿液的形成和排出過程，有的同學沒有很好的掌握課文，個別同學語言組織能力缺乏不能很好的表達。
教 學
反
思 由于“尿的形成和排出”是本節的重點內容，為了減小復習的難度，將這部分知識分成：泌尿系統的組成、腎臟的結構、尿的形成過程、尿的排出途徑及意義幾個部分，層層遞進，逐步突破。同時本章內容圖片資料豐富，充分利用圖解，如“腎臟的內部結構示意圖”、“尿的形成過程示意圖”，再結合多媒體動畫，引導學生由點到面，由局部到整體地進行觀察。提高了學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中語言表達能力也得到提高。同時利用小組合作-質疑-探究，將課堂還給學生，讓學生親身經歷知識的獲取過程，從而學到知識和方法，提高了學生的積極主動學習能力，達到了較好的教學效果。

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