資源簡介

第1節(jié) 人體的免疫防線
一、教材分析
教材有關(guān)免疫的內(nèi)容包括以下三個問題：一是免疫對人體的主要作用和免疫的類型；二是免疫的概念；三是計劃免疫。
關(guān)于免疫的作用和免疫的類型，先聯(lián)系人們生活的自然環(huán)境，指出人之所以能在有許多病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。然后，結(jié)合模擬探究（皮膚是第一道屏障）以及調(diào)查分析的結(jié)果分析，總結(jié)第一和第二道防線。小結(jié)這兩道防線的特點，指出這兩道防線的作用屬于非特異性免疫。講述第三道防線時，先介紹了第三道防線的組成，然后舉例講述了抗原、抗體的概念及它們的作用，最后小結(jié)這道防線的特點，指出它的作用屬于特異性免疫。
在講述人體的三道防線的基礎(chǔ)上，闡述了免疫的概念，并且概括出了免疫的三個方面的功能，然后分別結(jié)合實例，進(jìn)一步講述這三個方面的功能。
預(yù)防接種是貫徹執(zhí)行預(yù)防為主方針的重要組成部分，是保護(hù)易感人群，預(yù)防傳染病發(fā)生，保護(hù)廣大人民身體健康的一種有效措施。因此，在本章教材的最后，結(jié)合生活實際舉例講述了計劃免疫的概念和意義。
考慮到學(xué)生對有關(guān)免疫的基礎(chǔ)知識比較生疏，而且這部分知識有一定的難度，學(xué)生不容易理解，因此，本章教材先聯(lián)系前面幾章所學(xué)過的知識和生活實際，配以模擬探究以及特異性免疫的動畫，用直觀的認(rèn)識及形象化的語言——人體的三道防線，來講述免疫的作用。然后，再闡述免疫的概念。力爭使教材內(nèi)容由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，以助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：描述人體的免疫功能；了解人體主要的免疫器官；區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
能力目標(biāo)：嘗試模擬探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力，提高資料分析、圖形分析和數(shù)據(jù)處理能力。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度；體驗人類在接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史中的科學(xué)精神。
三、教學(xué)重點：
人體免疫的三道防線；特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別；計劃免疫。
教學(xué)難點：
組織學(xué)生完成模擬探究實驗；特異性免疫。
探究皮膚是一道屏障，特異性免疫，學(xué)生對本章內(nèi)容較生疏、新出現(xiàn)概念多（免疫、免疫器官、免疫細(xì)胞、抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫、計劃免疫等），且內(nèi)容較抽象，學(xué)生感性認(rèn)識少，故學(xué)習(xí)起來有一定難度。從以下幾方面著手準(zhǔn)備：①力爭從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，從感性認(rèn)識入手，設(shè)計出緊密結(jié)合教材的啟發(fā)性思考題，使學(xué)生注意力集中，帶著問題閱讀、思考、討論。②通過和學(xué)生共同回憶《體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》中的血液循環(huán)和本章有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，由已知到未知，使學(xué)生對新課易于理解。③設(shè)計動畫，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，由感性上升到理論學(xué)習(xí)，以利于學(xué)生的理解和掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生提前完成模擬探究實驗，課上進(jìn)行結(jié)果的分析與匯報交流。2、收集資料、制作多媒體電子課件　物品：蘋果、透明塑料袋、酒精
2、自制動畫、幻燈片：人體抵御病原體侵害的結(jié)構(gòu)示意圖、淋巴器官的位置、數(shù)量、功能表；特異性免疫動畫；人體免疫功能圖表；四苗防“六病”表。
四、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生
活動
引入： 引：?在感冒流行的季節(jié)，為什么有的人雖然接觸到感冒病毒卻不會患病？ 當(dāng)水痘流行時，為什么已經(jīng)提前接種過疫苗的人會安然無恙？
人生活的自然環(huán)境中，有許多病原體，這些病原體一旦侵入人體，就可能引起疾病，損害人的健康。（教師強(qiáng)調(diào)病原體的概念）
人為什么能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活? 學(xué)生分析回答
因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線
模擬探究皮膚是一道保護(hù)屏障 人體免疫的防線真那么重要嗎？請看下面關(guān)于白求恩大夫的電影故事。問題：白求恩大夫是怎樣犧牲的？
通過模擬探究研究皮膚的屏障保護(hù)作用。
項目
項目
1號蘋果
2號蘋果
3號蘋果
4號蘋果
蘋果處理方法
蘋果處理方法
果皮完好
果皮完好，洗凈、擦干，涂上蘋果腐爛物
劃破果皮多處，在傷口涂上蘋果腐爛物
劃破果皮多處，
在傷口涂上蘋果
腐爛物；再用
酒精涂抹所有
傷口
觀察記錄
觀察
記錄
實驗結(jié)果
實驗
結(jié)果
學(xué)生匯報探究實驗的記錄及結(jié)果。
1、分析討論：
（1）腐爛物、果皮、酒精分別代表什么？分析：病原體、皮膚、殺菌物質(zhì)
（2）1號蘋果有什么用？（對照，從情感上體驗科學(xué)實驗精神）
出示幻燈片：人體抵御病原體侵害的結(jié)構(gòu)示意圖
教師出示思考題：
（1）．人體完整的皮膚為什么有保護(hù)屏障作用？
（2）．感染后的皮膚為什么會出現(xiàn)紅腫？為什么有時又會自然痊愈？ （1）小組討論。
（2）各小組介紹小組討論的結(jié)果。
學(xué)生討論回答。
學(xué)生匯報探究實驗的記錄及結(jié)果。 講解實驗過程，觀察記錄及結(jié)果。
2．分析人體抵御病原體侵害的第一、二道防線。 教師出示“皮膚的保護(hù)作用”的FLASH動畫1，結(jié)合課本43頁圖思考：人體完整的皮膚為什么有保護(hù)屏障作用？
教師出示“皮膚的保護(hù)作用”的FLASH動畫2，結(jié)合課本圖思考：感染后的皮膚為什么會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象？為什么有時又會自然痊愈？　
教師出示呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納呼吸道和消化道黏膜的作用。
思考：為什么不能隨地吐痰？痰液中的病菌是從哪里來的？?
試一試，我能行：
生活中常見狗、牛用自己的舌頭舔傷口，這是怎么回事？
問題：當(dāng)病菌沖破第一道防線，侵入人體內(nèi)時，人體的第二道防線是如何發(fā)揮作用的？
與學(xué)生共同復(fù)習(xí)白細(xì)胞，引出吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞的一種）可將侵入人體的病菌吞噬、消滅，使炎癥消失。
當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時，吞噬細(xì)胞（一種具有吞噬能力的細(xì)胞）會趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。
?出示溶菌酶的作用的圖片及FLASH動畫和吞噬細(xì)胞的作用的圖片及FLASH動畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納第二道防線的組成和功能。
?
?組成人體的第一、二道防線對病原體的作用有何特點？
?
師生共同小節(jié)：這兩道防線的共同特點是人人生來就有，多種病原體起作用，是非特異性免疫。(請同學(xué)在課本43、43頁劃出知識要點)
小結(jié)：體液中的殺菌物質(zhì)和某些細(xì)胞如白細(xì)胞是人體的第二道防線的主力軍，它們能將病原體溶解、吞噬和消滅。它們的作用是針對多種病原體的，是非特異性免疫。
結(jié)合模擬探究及“皮膚的保護(hù)作用”的FLASH動畫和呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納第一道防線的組成和功能。?
學(xué)生帶著問題閱讀課本第43頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合FLASH動畫，總結(jié)人體第二道防線的組成和功能。
與學(xué)生共同小結(jié)白細(xì)胞，引出吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞的一種）可將侵入人體的病菌吞噬、消滅，使炎癥消失。
結(jié)合課本圖分析，人體的第一、第二道免疫防線有什么共同的特點？
質(zhì)疑及小結(jié) 學(xué)生小結(jié)：本節(jié)課知識要點有哪些？你還有哪些需要老師和同學(xué)幫助解決的困惑? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課要點，教師補(bǔ)充。

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