資源簡介

第2節 關注家庭生活安全
教學目標：
知識目標：
概述出血的類型，能根據出血的狀況判斷出血的類型；區別處方藥和非處方藥；知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法等。
能力目標：
學會撥打“120”電話和緊急止血等一些急救的技能；通過閱讀藥品說明書、設計一個科學合理的小藥箱等；培養學生在緊急情況下，冷靜謹慎處理問題，根據不同情況采取措施的實踐能力。
3、情感態度與價值觀目標：
體驗救護生命的過程，培養珍愛生命的情感；通過“安全用藥”的合作學習和交流來樹立學生的安全意識和自我保護意識。
教學重點：撥打“120”急救電話和緊急止血的基本方法；科學用藥和安全用藥的知識。
教學難點：掌握并能應用急救的基本方法。
教學過程：
一、電視劇導入課題
播放音樂視頻歌曲《送別》3分鐘，這是正在熱播的中國臺灣電視劇《芳草碧連天》中插曲，這部電視劇傳遞著正能量---能幫助人真幸福，它講述了祖孫三代女人的故事，外婆阿罔是行醫的，她搶救了生命垂危的小姑娘，照顧了很多受傷的病人。這可以用一個成語來形容，這個成語是-----救死扶傷。對，救死扶傷是醫生的天職，絕不是專利，你我都不是醫生，但也有權體驗到醫生的快樂，讓我們一起來體驗吧。板書課題 學當小醫生。
二、認識常用藥物
現在你我的身份都是醫生了，如果當不上名醫，也要當個好醫生，肚子疼抹紅汞能行嗎？為了提高醫術，我們相互交流一下，好嗎？出示常見藥物：阿司匹林、白加黑、諾氟沙星、酒精、碘酒、紅霉素軟膏等。誰來說說它的用途。你還知道哪些？
出示家庭藥箱表，學生分組討論，常見的藥物，了解其名稱、作用和使用方法等。課堂上讓學生向同學介紹藥名、作用和使用方法。填寫書上79頁的表格。
藥可以治病，也能害人。用藥不慎，會釀成悲劇。為了用藥安全國家按作用將藥分為處方藥和非處方藥。請閱讀P78第三段，回答：
什么是處方藥？什么是非處方藥？“OTC”代表什么？
在使用前，必須認真閱讀說明書和注意事項的是什么藥？
閱讀說明書和注意事項想了解什么呢？
我們知道了常用藥，可以解決一些小毛病。當我們遇到一點小意外時，你會處理嗎？如腳扭了、手燙了怎么辦？要抓住最好的第一時間處理，否則會更麻煩。我們的能力是有限的，當遇到下列情況時，你會怎么辦？
三、學會撥打“120”電話
1.播放交通事故視頻創設情境，激發學生，積極思維。
遇到這種情況怎么辦？撥打“120”急救電話救人，同時撥打“110”報警電話處理交通事故。
2.出示圖片學習基本生活常識 分組討論分析一組圖片作出判斷：什么情況撥打“120” “110” “119” “122”的電話。
圖片5的情景在撥打120的同時為什么要撥打110呢？是否任何突發情況都能撥打“120”和“110”呢？
我們撥打全國統一急救電話“120”一定要慎重，一般小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是若是傷勢較重，或自己不懂救助的方法時，在學?？上蚶蠋?、校醫求助。在家時，可向鄰居求助。在路上，可向行人求助。只有在特別嚴重的情況下，才能撥打120。具體在什么情況下我們需要撥打“120”呢？
(1)遇到生命危險，情況危機時。
(2)因為行動不便或病情不允許隨便挪動等確實無法自行去醫院的情況下，可撥打“120”急救電話。
舉例說明 （1）小王半夜拉肚子，吃了止瀉藥也沒有好轉‥‥‥‥
（2）老人在路上騎自行車摔了，造成臀部骨折，下肢已不能動。
3. 針對圖片5場景再現，學生模擬報警情境。對同一情景請三名同學分別模擬打“120”三種不同信息提供的情況， 如此打電話，如果你是醫院的救護車司機，你能迅速、準確地趕到出事地點嗎?引導學生分析得出，撥打“120”，應該提供哪些必要信息。
強調：（1）直接撥打“120”三個數字，不必加區號。
（2）說清必要信息 說清：①病人所在的詳細地址（位置）包括周圍有代表性的建筑物等；②病人的大致病情；③留下呼救人的姓名及電話號碼。
注意：掛斷電話后最好安排人在路口等候，引導救護車的出入。
如果在車禍中傷者出血不止，我們能做些什么呢？
四、模擬探究動靜脈出血如何止血
一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%，對身體不會有太大的影響。如果達到20%以上，就會休克，所以我們應該及時止血。
我們剛學過三種血管的知識和動靜脈中血液流動方向及速度，一起回顧一下。有了這方面的知識，我們可以談怎么止血了。
（1）分清出血的類型，采取相應的止血部位和止血措施。介紹指壓法止血法和止血帶包扎止血法
（2）以最常見的顱內出血例子導出：出血分內出血和外出血。內出血需及時送醫院搶救。
（3）模擬練習止血包扎
播放指壓和止血帶止血的視頻，讓學生進一步學習操作步驟和注意點。
分組在合作伙伴身上練習上臂靜脈和大腿動脈出血的緊急止血法。強調止血帶止血的注意點如位置、要有標志（上記錄止血帶的時間）、40分鐘左右松帶一次等。
動脈出血與靜脈出血相比，哪一種更危險呢？
動脈出血流量大、血流速度更快，對生命的危害更大，通過人工止血，在病人送往醫院救護前，可以最大限度地保障病人的生命安全。
五、煤氣中毒、溺水、觸電的急救的方法
人的生命力是頑強的，但如果處理不當生與死也會發生在一念之間。知道生閱讀教材P81煤氣中毒急救知識，煤氣中毒的原因和救助的程序。讓學生說說先做什么，再做什么？嚴禁做什么？強調注意點。當患者呼吸、心跳停止時，還得進行人工呼吸和胸外心臟擠壓及早讓病人恢復心跳與呼吸。課后上網了解溺水、觸電的急救的方法。
六、課后延伸
（1）課后按照不同主題設計小藥箱
（2）小組合作，以“珍愛生命，安全用藥”為主題，設計一份安全用藥知識小報，倡議大家都要關注用藥安全，保護自己的健康。

資料一：溺水及急救
溺水后由于口、鼻內吸入大量的水分，阻塞呼吸道而引起窒息。也可因驚慌恐懼、驟然寒冷引起反射性喉痙攣，以致呼吸、心跳突然停止。這種心臟驟停如果搶救及時可避免死亡，但如果心跳呼吸停止時間較久，即使搶救成功幸免死亡，卻會因缺氧引起大腦不同程度損害，而產生后遺癥如癡呆、智能低下、癲癇等。
　　溺水必須爭分奪進行搶救，搶救原則是就地搶救，應立即傾出口、鼻、呼吸道內的積水污泥，恢復呼吸、心跳，解決窒息缺氧。經初步復蘇后立即送往醫院作進一步搶救和治療，送往醫院途中要密切觀察病情變化，并注意保暖。
　　把溺水兒童撈出水、糞中后，要立即倒出積水、清除阻塞在口鼻中的淤泥、爛草、嘔吐物等。將衣服鈕扣解開，拉出舌頭，使呼吸道通暢，并將溺水孩子從腰部抱起，背向上俯臥在救者肩部，使頭腳下垂，搶救者快步奔跑，借以倒和助其呼吸；也可將溺水孩子俯在牛背上、大石頭上或搶救者膝部，使頭向下倒出體內積水。如溺水者尚有心跳呼吸，除清除口鼻中的泥沙污物，將舌頭伸出外，可進行針刺人中、合谷、內關、十宣、百會等。有醫生在場可注射中樞神經興奮劑如可拉明、腎上腺素，苯甲酸咖啡因、山梗菜堿等急救藥物。
如果發現溺水患兒呼吸心跳已停止，應立即進行口對口人工呼吸，恢復呼吸心跳。將小兒頭稍后仰，急救者對溺水兒童口腔吹氣，每分鐘吹14~22次，并在后胸前行心臟按壓，每分鐘80~1Q0次，以心臟按壓3次，對口呼吸1次的方法進行，應堅持到呼吸和心跳恢復或醫務人員到達后，由醫務人員繼續進行急救。在搶救溺水兒的過程中要注意保暖，濕透的衣服及時換掉，擦干全身后用干的被單、衣物等給予保暖。
　　溺水小兒的現場急救是搶救成功的關鍵，要分秒必爭地進行，不能等待醫務人員，根據現場情況采取適宜措施快速進行?，F場急救及時、正確，可以避免死亡和減少大腦損傷后遺癥。
資料二：觸電及急救
一、癥狀
　　局部表現有不同程度的燒傷、出血、焦黑等現象。燒傷區與正常組織界線清楚?；蛉頇C能障礙，如休克、呼吸心跳停止。致死原因是由于電流引起腦（延髓的呼吸中樞）的高度抑制及心肌的抑制，心室纖維性顫動。觸電后的損傷與電壓、電流以及導體接觸體表的情況有關。電壓高、電 流強、電阻小而體表潮濕，易致死：如果電流僅從一側肢體或體表傳導入地，或肢體干燥、電阻大，可能引起燒傷而未必死亡。
二、急救原則
　　1.發現有人觸電后，立即切斷電源，拉下電閘，或用不導電的竹、木棍將導電體與觸電者分開。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者；
2.對呼吸和心跳停止者，應立即進行拳擊復蘇或口對口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳恢復為止。如呼吸不恢復，人工呼吸至少應堅持4小時或出現尸僵和尸斑時方可放棄搶救。有條件時直接給予氧氣吸入更佳；
　　3.在就地搶救的同時，盡快呼叫醫務人員或向有關醫療單位求援。用呼吸中樞興奮藥，針刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用強心劑。
三、預防
　　加強安全用電知識教育，定期檢查維修電器設備，遵守用電規定，不能亂拉接電線，不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線；雷雨天不要站在高墻上、樹木下、電桿旁或天線附近。
資料三：家庭常用藥品的選擇和貯藏|：
1、咨詢有關醫務人員，了解常見疾病有哪些，需要哪些常用藥物和常用物品。
2、了解這些藥品的主要成分、適應癥、用法用量、藥品規格、注意事項等。
3、將家中常用藥品集中存放，如家有特殊病人（高血壓、心臟病等），則他們的藥物應放在顯眼易取的地方。
4、藥品要注意防潮、避光，并定期檢查有否過期藥品，以便及時清理。

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