資源簡介

保護生物的多樣性　教學設計
　　【教材分析】
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本節課是初中《生物學》八年級下冊第九單元第26章第2節《保護生物的多樣性》的內容。認識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續發展的重要內容，因此本章特別注重情感、態度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務，涉及到方方面面的問題，因此為避免加重學生的負擔，把教學重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。
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【學情分析】
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在學生已經理解生物的多樣性含義的基礎上，通過搜集與調查相關的信息資料，了解現在生物的多樣性面臨的威脅以及對環保的重大意義，認識保護生物多樣性任務是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中。保護生物的多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節不能詳盡地介紹，從學生的認知水平和接受能力看也沒有必要。
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教學目標：
知識目標：1、了解生物多樣性的重要意義。
2、描述生物多樣性面臨的威脅。
3、知道人類為保護生物多樣性所采取一系列具體措施。
能力目標：1、通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。
2、查閱資料，區分自然保護區所屬的類型及重點保護的對象。
情感態度與價值觀目標：
增強學生熱愛自然的感情，喚醒學生的環保意識，意識到保護生物多樣性就是保護人類自己。
教學重點：危害生物多樣性的原因及生物多樣性被破壞后的惡果，讓學生樹立參與保護生物多樣性的意識并能落實到行動上。
教學難點：理解生物多樣性對人類生存的重要意義，人類活動與生物多樣性遭受危害之間的關系。
課前準備：教師準備相關資料，制作課件。
學生調查了解我國保護生物多樣性所采取的措施。
教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動
導入：引起學生對保護生物多樣性的興趣，產生探究生物多樣性意義的欲望。 “一只熊貓寶寶牽動萬人心”——教師通過介紹在美國亞特蘭大動物園出生的熊貓寶寶經亞特蘭大、中國四川省和全球其他地方近6萬名網民投票，最終于2006年12月15日
被正式命名為“美蘭”這一事件。引導學生思考人類保護大熊貓意義何在，從而引出生物多樣性的概念。 積極跟隨老師的提問思考、討論，感受什么是生物多樣性以及為什么要保護生物多樣性。
認識生物多樣性 教師向學生展示數據資料，幫助學生理解分析生物多樣性包括物種、遺傳和生態系統多樣性。 分析數據，理解多樣性含義，了解我國豐富的物種資源。
生物多樣性的重要意義 引導學生從不同角度思考生物多樣性的意義，理解每種生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。
（1）指導學生正向思維，先寫出人類生活所依賴的動植物名稱，然后再寫出與這些動植物生存息息相關的生物，使之構成一個龐大的網，網上
的生物由于種種關系而相互聯系，讓學生明白自然界的生物其實是相互影響、相互依存的，如果其中一個生物失去了它的棲息地或者不再找到它常吃的食物，就會滅絕掉，整個生物網就會破碎，而修補是一件很困難甚至是不可能的事情。
（2）指導學生反向思維，如果自然界一種生物滅絕，則以這種生物為食的生物和這種生物所食的生物的生存就會受到影響，進而影響到與它們相聯系的其它生物，最終整個生物網會遭到破壞，受損害的還是人類自己。
（3）小結：概況生物多樣性對整個生物圈的重要意義。 討論、交流。
開動腦筋，細致分析，尋找各種聯系，從中歸納出共同點。
全面考慮一種生物滅絕對自然界產生的可能影響。
生物多樣性面臨的危機 教師指出：專家估計，我們現在令物種滅絕的速度是動物自然滅絕速度的50～100倍，有些物種滅絕的速度更快，大約是自然滅絕速度的1000～10000倍。世界上的生物物種正以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種正成為瀕危物種。 深刻理解生物多樣性目前所面臨的危機以及對人類可能造成的影響，產生危機感。
案例分析：生物多樣性衰減的原因 帶領學生閱讀書上的資料，并補充加拿大一枝黃花近幾年來在我市蔓延、防治的情況，引導學生關注人類活動對生物多樣性造成的危害，重點分析危害產生的原因及后果，最后歸納導致生物多樣性的原因。 認真閱讀資料、討論分析造成生物多樣性衰減的原因，理解破壞生物多樣性最終會影響人類自身的生存。
保護生物多樣性 組織學生將課前查找的資料向全班同學展示，進行表達與交流，全面了解為保護生物多樣性人們所做的努力和采取的措施，了解各項措施的優點。 積極發言、樂于參與，了解我國采取的基本措施及取得的良好效果。
從我做起，保護生物多樣性 引導學生完成書上的討論題，幫助他們了解家鄉特有的動植物，政府采取的保護措施等，激發學生愛自然、愛家鄉的感情， 引導學生關注生物多樣性保護問題，和他們一起分析如何做。 積極參與討論、踴躍發言，產生行動起來，保護生物多樣性的強烈欲望。
DIY：我國的自然保護區 引導學生關注各保護區可以起到有效的保護作用的原因。 通過交流，擴大知識面，加深對知識的理解。
5月22日——世界生物多樣性日。 教師向學生介紹世界生物多樣性日的由來、歷年的主題，引導學生理解這一活動的意義以及歷年想要表達的含義。 增強危機意識，提高保護環境的自覺性。
教學反思：
保護生物多樣性是全球關注的重大問題，這方面的資料信息比較豐富，但是如何從浩瀚的資料中選擇出有用的信息從而得出正確的結論卻是非常重要的。當今社會充斥著各種各樣的信息，各行各業的發展速度也非常迅猛。作為教師，一方面要培養學生具備關注社會、關注生活的敏感性，另一方面也要教會學生如何獲取信息、選擇信息、對信息進行處理加工等，為學生適應未來社會打好基礎。本節課緊貼教學內容，從學生生活實際出發，圍繞學生已有的經驗開展教學，有助于加深學生對知識的理解。但是教學中也發現學生存在過于關注課本知識，課外知識面的狹窄，感情淡漠、缺乏社會責任感等不良情感，需要在今后的教學中更加關注對學生情感態度價值觀培養。

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