資源簡介

濟南版生物七年級上冊第一單元第一章第四節
《生物學的研究工具》教學設計
一、學習目標
知識目標：正確認識顯微鏡的結構與功能
能力目標：能獨立、規范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認識、使用顯微鏡的過程中發現問題，并嘗試解決問題；
情感目標：認同顯微鏡的規范操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度。
二、教學重點、難點的分析
教學重點: 顯微鏡的使用方法。
教學難點: 規范使用顯微鏡，并觀察到物像。
三、課前準備
　　教師：準備顯微鏡，并逐個檢查（準備兩個不同倍數的目鏡、物鏡）；標本（寫有“e”字的玻片），擦鏡紙，顯微鏡的使用錄像帶或課件；課前每班培訓幾名學生，以便課上幫助教師輔導其他學生。
學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用。
四、教學方法的設計
由于本節課為實驗課，并且學生首次接觸顯微鏡。課程前半段以講授法為主，學生認識為學習重心，讓學生掌握顯微鏡的操作過程，后半段由老師引導，及時將操作過程中遇到的因難在課堂中解決，使學生養成良好實驗習慣，培養學生的生物學技能，達到提高課堂效率的目的。
五、教學過程設計
Ⅰ 導入
同學們對我們周圍的宏觀世界，如花草等都非常熟悉，但構成他們的最基本單位——細胞，大家用肉眼是觀察不到的，必須借助顯微鏡才能觀察到。這節課我們就來學習顯微鏡的相關內容。
（板書：第四節 生物學的研究工具——顯微鏡的使用）
Ⅱ 講授新課
一、顯微鏡的構造
1、要學會使用顯微鏡，必須先了解顯微鏡的構造和各部分的功能。這是普通光學顯微鏡的結構圖，我們先通過一段視頻來初步的了解一下，大家在看視頻的時候也可以觀察桌子上的顯微鏡，但是不要亂動。
2、放PPT（顯微鏡的構造）（一 顯微鏡的構造）邊播放邊講解普通光學顯微鏡各部分的構造和功能。
二、練習使用顯微鏡
1、了解了顯微鏡的構造，我們來練習使用顯微鏡。
（板書：二、顯微鏡的使用）
2、實驗的目的和材料（強調“規范”操作，檢查材料是否齊全）。
3、方法步驟
（1）取鏡安放
右手握住鏡臂，左手托住鏡座，輕拿輕放，如果習慣用左手的同學，可以反過來。但是千萬不能單手拿。把顯微鏡輕輕放在實驗臺略偏左的地方，鏡臂朝向自己，鏡座距身前的實驗臺邊緣約7cm（強調：保證不要太靠邊，否則顯微鏡很容易不小心被摔掉到地面上，不安全也不方便使用）。
（2）對光
轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離）；轉動轉換器,使低倍物鏡（最短的物鏡）對準通光孔。（強調：轉動轉換器時是手指放在轉換器的邊緣轉動，不要用手指掰著物鏡轉動，這樣易使物鏡松動，改變焦距。而且用手直接去抓物鏡，容易弄臟物鏡，手上的汗液也會腐蝕物鏡。）；轉動遮光器，調到適宜大小的光圈（光線較暗就用較大的光圈，光線較亮用較小的光圈即可）對準通光孔；左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，（使光線通過通光孔反射到鏡筒內）通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。對光就完成了。（對光完成后就不要挪動顯微鏡以及反光鏡了，否則白亮的視野會受到影響，要重新對光。）
那光線是如何進入我們的視野的呢？光線通過反光鏡的反射進入遮光器的光圈，通過通光孔進入物鏡再沿著鏡筒經過目鏡，最后進入我們的眼睛。
請同學們完成正確的對光。(學生實驗：5min)
那么要如何調節反光鏡才能使我們的視野更為明亮呢？請同學們思考。
（3）安放裝片
把寫有“e”字的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心。大家要把玻片上的“e”字正對通光孔的正中間。
（4）觀察
從側面注視物鏡，雙手同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本約2毫米處停止。
為什么眼睛一定要看著物鏡？（為了防止壓碎裝片和損傷鏡頭。）
左眼注視目鏡，同時逆時針方向慢慢轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看到物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
強調：觀察時，兩眼要同時睜開，邊觀察邊記錄，如果是畫圖，這樣會使圖像真實性更高。所以要兩眼睜開觀察。調粗準焦螺旋時要有耐心，慢慢地調，否則可能會錯過物像。
大家待會要把觀察到的物像記錄在學案上。
注意事項：ppt上的內容
強調：①不能用手或布直接去擦物鏡和目鏡，要用專用的擦鏡紙，擦的時候要往同一個方向擦。
②對光成功后不能再移動顯微鏡及反光鏡了；光線弱時，用大光圈、凹面鏡；光線足夠時用平面鏡。
顯微鏡使用結束后，應該怎么做呢？（整理顯微鏡和實驗室。）
（5）整理和存放
首先上升鏡筒，取出玻片，檢查是否完好。
接著顯微鏡復位：
①把顯微鏡的外表擦拭干凈。（如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。）
②轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。
③反光鏡豎直放置，以防反射光線進入物鏡或者灰塵落在反光鏡上。
④最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
三、學生實驗，同時思考屏幕上的兩道思考題。
（板書：1、取鏡安放 2、對光 3、觀察 4、整理收回）
四、總結
1、大家觀察到的物像是怎樣的呢？哪位同學上來把你載玻片上的圖像和你觀察到的物像寫一下？
2、所以顯微鏡下觀察到的物像是倒像，上下顛倒，左右相反。同學們可以把你記錄下來的物像倒過來看，看是不是跟載玻片上的圖像一樣。
3、大家看黑板，這是兩個同樣大小的視野。假如左邊看到的細胞較小，但是數目較多；右邊看到的細胞較大，但就只看到2、3個，那這兩個哪個放大倍數更大？
4、副板書：
5、剛剛做實驗時，有沒有同學把其他的東西像不透明的紙片、頭發等放在顯微鏡下看呢？可以看到什么東西嗎？（不能）
這是因為顯微鏡只能觀察光能穿過的透明物體，也就是說我們觀察的材料必須是薄而透明的。
6、哪個同學來幫老師總結一下整個實驗需要注意的地方。
我們最后用一個口訣來鞏固一下顯微鏡的操作。
Ⅲ 鞏固知識
講練習題。
閱讀：“開眼界”（有時間）
Ⅳ 布置作業
鞏固本節課的內容
板書：
第一節 練習使用顯微鏡
一、顯微鏡的構造
二、顯微鏡的使用
1、取鏡安放
2、對光
3、安放裝片
4、觀察
5、整理存放

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