資源簡介

學生執筆圖片
思
考
手指離筆尖一寸的說法對不對？
王獻之執筆正確嗎？
羲之為會稽，子敬七、八歲學書，羲之從后掣其筆不脫，嘆曰：“此兒書，后當有大名?！?br/>糾正執筆姿勢不能一蹴而就。
措施：1.口訣
2.手指操
3.堅持糾正
二、數字化是把雙刃劍
網絡資源的巨大益處。
1.生動、形象。
2.彌補教師書寫能力不足。
3.總結和延伸課堂教學內容。
網絡資源的類型及獲取方式
文檔
視頻
視頻下載方法：
1.維棠下載
2.
http:///
另存為
3.用軟件錄制。
二、數字化是把雙刃劍
網絡資源帶來的負面影響。
1.良莠不齊。錯誤的信息影響大于正確的。
2.冗長拖沓，不實用，降低效率。
3.經驗主義，沒有實踐，得不出正確的教學方法。
三、規律與技巧
筆法抓三度，獨體看主筆，合體結構辨比例，章法重布局。行筆有快慢，輕重各有序。若要書法有韻致，學養來補給。
幾點小做法
1.例字放大。教室標語、使用毛筆字，杜絕使用印刷體。
2.自編口訣。杜絕網上散文式冗長的口訣。
3.巧用輔助線。橫中線、豎中線、對角線。
4.輪廓構圖?？蓞⒖础皥D形格”練字法。
5.舉一反三。口-曰-日-目-田-由-甲-申-舊-白-百
扔掉你的字帖
1.質量良莠不齊。
2.不實用。
3.只重摹不重臨。
4.自己編輯字帖。初中以上可練行楷。
5.教師用字貼推薦。盧中南、吳玉生、田英章，尤其是古代小楷字帖最好。
學生毛筆執筆圖片
執筆口訣
五指有分工，指實而掌空。
拇指輕輕按，中食鉤筆桿。
無名阻下行，小指要靠攏。
三指用指肚，行筆若等閑。
其他兩個問題
書法約言
清
宋曹
真書握法，近筆頭一寸；行書寬縱，執宜稍遠，可離二寸；草書流逸，執宜更遠，可離三寸。筆在指端，掌虛容卵，要知把握，亦無定法，熟則巧生，又須拙多于巧，而后真巧生焉。但忌掌實，掌實則不能轉動自由，務求筆力從腕中來。
單擊此處編輯母版標題樣式
單擊此處編輯母版副標題樣式
硬筆書法淺談
一、執筆
硬筆執筆注意問題
排排前中后
下彎
留點空
筆桿靠
骨點
支點
掌臂順
枕
腕
書法家唐駝
書法奇才唐駝，原名成烈，江蘇武進人，他的唐體楷書自成一體，秀美遒勁，含蓄樸茂，時稱唐體，與沈尹默、馬公愚，天臺山人并稱題額寫匾四大圣手。但因寫字坐姿不正而成駝背，后干脆改名為“唐駝”。
。
1.筆桿是否垂直？
2.執筆高低以及松緊。
敬請指正，謝謝！
學生執筆圖片
思
考
手指離筆尖一寸的說法對不對？
王獻之執筆正確嗎？
羲之為會稽，子敬七、八歲學書，羲之從后掣其筆不脫，嘆曰：“此兒書，后當有大名。”
糾正執筆姿勢不能一蹴而就。
措施：1.口訣
2.手指操
3.堅持糾正
二、數字化是把雙刃劍
網絡資源的巨大益處。
1.生動、形象。
2.彌補教師書寫能力不足。
3.總結和延伸課堂教學內容。
網絡資源的類型及獲取方式
文檔
視頻
視頻下載方法：
1.維棠下載
2.
http:///
另存為
3.用軟件錄制。
二、數字化是把雙刃劍
網絡資源帶來的負面影響。
1.良莠不齊。錯誤的信息影響大于正確的。
2.冗長拖沓，不實用，降低效率。
3.經驗主義，沒有實踐，得不出正確的教學方法。
三、規律與技巧
筆法抓三度，獨體看主筆，合體結構辨比例，章法重布局。行筆有快慢，輕重各有序。若要書法有韻致，學養來補給。
幾點小做法
1.例字放大。教室標語、使用毛筆字，杜絕使用印刷體。
2.自編口訣。杜絕網上散文式冗長的口訣。
3.巧用輔助線。橫中線、豎中線、對角線。
4.輪廓構圖?？蓞⒖础皥D形格”練字法。
5.舉一反三?？?曰-日-目-田-由-甲-申-舊-白-百
扔掉你的字帖
1.質量良莠不齊。
2.不實用。
3.只重摹不重臨。
4.自己編輯字帖。初中以上可練行楷。
5.教師用字貼推薦。盧中南、吳玉生、田英章，尤其是古代小楷字帖最好。
學生毛筆執筆圖片
執筆口訣
五指有分工，指實而掌空。
拇指輕輕按，中食鉤筆桿。
無名阻下行，小指要靠攏。
三指用指肚，行筆若等閑。
其他兩個問題
書法約言
清
宋曹
真書握法，近筆頭一寸；行書寬縱，執宜稍遠，可離二寸；草書流逸，執宜更遠，可離三寸。筆在指端，掌虛容卵，要知把握，亦無定法，熟則巧生，又須拙多于巧，而后真巧生焉。但忌掌實，掌實則不能轉動自由，務求筆力從腕中來。
執筆與姿勢

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