資源簡介

垂露豎教學設計
教材分析
本課教學是三年級上冊寫字書法練習指導第一單元第二課。要加強寫字教學，養成良好的寫字習慣。通過學習進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“認認真真寫字，堂堂正正做人”的思想。
知識與技能：學習基本筆畫”垂露豎”的寫法以及帶有垂露豎的“山、十”字，鞏固寫毛筆字的坐姿及執筆方法。
過程與方法：演示法和示范法
情感、態度、價值觀：培養學生養成良好的書寫習慣，衛生習慣及書寫興趣。
教學重點、：注意垂露豎的起筆，行筆，收筆的要求以及正確書寫“山、十”字。
教學難點：:學會書寫垂露豎的起筆，行筆，收筆的要求以及正確書寫“山、十”字。
教學準備 ：書寫用具，課件，小視頻、米字格。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣導入，引出課題
1. 老師指導握筆姿勢并糾正姿勢．
2.看圖猜課題，板書課題。
【設計意圖：課前對照握筆方法和書寫姿勢，激發學生對書法練習的興趣，充分調動他們學習的內驅力，為后面的寫字打下基礎?！?
二、識記要領，指導書寫
1. 出示”垂露豎”，說說觀察到了什么？
2.比較帶有”豎露豎”的字，誰來說說你知道了什么？
3.??師邊相機講解并板書豎的要領．
4.師生書空(筆尖橫切起，筆鋒向下行，筆毫略提豎漸細，末端回峰再收起。)
5.視頻講解，學生書寫。
6.集體評議，教師糾錯。
【設計意圖：引導學生觀察分析，通過微視頻講解、示范，讓學會書寫垂露豎，對寫好帶有垂露豎的字起了很好的鋪墊作用?！?
三、 用心讀帖，規范書寫
1.認真觀察“生、性”兩個字，說說這兩個字中垂露豎的形狀。
2. 引導學生觀察“山”， 鞏固習得的書寫要領，教師范寫。
3.學生書寫，教師巡視指導，同桌評議。
4. 學生上臺試寫“十”， 師指導，學生評價。
5.學生書寫，師生評價。
【設計意圖：學寫垂露豎的目的是為了將帶有這個偏旁的字寫好，引導學生自主發現帶有垂露豎的字書寫規律，實現學習的遷移，養成勤于動手，善于動腦的好習慣，進一步規范、端正、美觀地書寫。】
四.書法拓展，盤點收獲
1.生讀故事．說說收獲
2.展示作品，交流分享
3.教師小結，激發興趣
【設計意圖：在半扶半放狀態下習得的成果，必須要有展示的平臺。通過展示作品、、交流分享，增強孩子的信心，增加孩子寫字的樂趣，習得寫字方法，增強書法意識,提高審美情趣?！?
板書設計：
垂露豎

展開更多......

收起↑