資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第5課
探訪神秘的動畫世界
【學習目標】
1.運用閱讀、音視頻文件、討論交流、對比想象等方式，了解Flash的“動畫”概念和相關知識。?
2.理解位圖動畫和矢量動畫的區別，了解Flash軟件的運行界面，認識常用工具。?
【學習方法】
1、微視頻：名師課堂精講；
2、做好下面內容的學習，對任務、練習等并做好相應學習筆記；
3、用好配套資源。
（1）閱讀教材圖。廣東科技出版社《信息技術》六年級下冊第5課。
（2）使用素材。視頻、圖片、文字等。
（3）利用參考網址自主學習。
【預學知識】
圖像識別是人工智能的一個重要領域。圖像識別的發展經歷了三個階段：文字識別、數字圖像處理與識別、物體識別。
§學習筆記：
上網去搜索Flash動畫的概念。
。
【新課導學】
觀看小視頻：觀看《愛心支教
傳遞夢想》央視公益獲獎動畫，感知Flash動畫的特點。
一、認識動畫
1、了解動畫是怎么產生的。
§學習筆記：
（1）Flash動畫是通過把一個畫面分解成多幅瞬間的畫幅，再用連續播放，給視覺造成連續變化的圖畫。就變成了我們看到的_____了。
§學習筆記：
觀看翻頁動畫的感受：
，
。
二、位圖動畫與矢量圖動畫
1、了解位圖和矢量圖
§學習筆記：
（1）位圖有什么特點？
。
（2）矢量圖有什么特點？
。
認識動畫大師Flash
1、了解Flash動畫大師
§學習筆記：
（1）啟動Flash后，歡迎屏幕出現三種打開項目的三種方式是________,________,________。
（2）我們通常會選擇_______來新建一個普通的動畫文件。
（3）Flash制作界面分為________,___________,_______,_
______,________,五個區域。
2、熟悉Flash工具箱，了解工具箱各種工具的作用。
【延學部分】
（1）熟悉工具箱各種工具的快捷鍵：
箭頭V
部分選定A
套索L
直線N
鋼筆P
文本T
橢圓O
矩形R
（多角星形工具）
鉛筆Y
刷子B
墨水S
顏料桶K
滴管I
橡皮擦E
手形H
放大鏡M,
Z
任意變形Q
填充變形F
對象繪制J
目前我們看到的動畫有國內制作的，也有國外的。其中我們國產的動畫作品以它獨特的中國魅力，宣揚中國文化，深受大家的歡迎。如《大魚海棠》《大鬧天宮》《寶蓮燈》《哪吒鬧海》《三個和尚》《神筆馬良》等等，同學們可以利用課余時間欣賞一下以優秀上國產動畫電影。
【學習評價】
?我學到了什么？（知識、方法）
，
。
?我能解決什么？（生活與學習中的應用）
，
。
?我有何疑問？（我還沒理解的，我要繼續學的）
，
。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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《探訪神秘的動畫世界》教學設計
一、教材分析
本節課選自廣東教育出版社的《信息技術》小學六年級下冊的第5課：《探訪神秘的動畫世界》。在本節課，學生學習以下知識點：（1）認識動畫，（2）位圖動畫與矢量圖動畫的區別，（3）認識Flash動畫大師。
本節課是Flash動畫的第一課，讓學生初步了解動畫的原理和Flash動畫大師這個軟件，鼓勵學生思考和發現問題，提升學生思考和創造能力。
教學目標
知識目標：
運用閱讀、音視頻文件、討論交流、對比想象等方式，了解Flash的“動畫”概念。
能力目標：
理解位圖動畫和矢量動畫的區別，了解Flash軟件的運行界面，認識常用工和相關知識。
情感目標：
運用flash軟件可以更準確地直觀地表達信息和觀點的動畫。
三、教學重、難點
重點：運用閱讀、音視頻文件、討論交流、對比想象等方式，了解Flash的“動畫”概念。
難點：理解位圖動畫和矢量動畫的區別，了解Flash軟件的運行界面，認識常用工和相關知識。
四、教學方法
1、微視頻：名師課堂精講；
2、做好下面內容的學習，對任務、練習等并做好相應學習筆記；
3、用好配套資源。
（1）閱讀教材圖。廣東科技出版社《信息技術》六年級下冊第5課。
（2）使用素材。視頻、圖片、文字等。
（3）利用參考網址自主學習。
五、教學準備　
課件，相關視頻資源
教學過程（參考）
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
預學知識
圖像識別是人工智能的一個重要領域。圖像識別的發展經歷了三個階段：文字識別、數字圖像處理與識別、物體識別。
上網去搜索Flash動畫的概念。并寫下筆記
讓學生自主了解Flash動畫的概念，教師再進行補充。
新課導學
觀看小視頻：觀看翻頁動畫，感知Flash動畫的特點。一、認識動畫1、了解動畫是怎么產生的。§學習筆記：（1）Flash動畫是通過把一個畫面分解成多幅瞬間的畫幅，再用連續播放，給視覺造成連續變化的圖畫。就變成了我們看到的_____了。
觀看翻頁動畫，并說一下自己的感受
讓學生從原始的翻頁動畫中體會動畫的含義。
新知學習
位圖動畫與矢量圖動畫教師通過課件展示位圖和矢量圖的對比，提問學生位圖和矢量圖有什么特點？
學生觀察圖片，思考并回答問題
引導學生觀察與發現兩種圖的不同
新知學習
認識動畫大師Flash
1、了解Flash動畫大師
§學習筆記：
（1）啟動Flash后，歡迎屏幕出現三種打開項目的三種方式是________,________,________。（2）我們通常會選擇_______來新建一個普通的動畫文件。（3）Flash制作界面分為________,___________,_______,_
______,________,五個區域。
2、熟悉Flash工具箱，了解工具箱各種工具的作用。
學生自己體驗Flash動畫大師，并了解Flash動畫大師的界面區域。
結合書本，自主初步探索Flash動畫大師
課外知識拓展
教師講解：目前我們看到的動畫有國內制作的，也有國外的。其中我們國產的動畫作品以它獨特的中國魅力，宣揚中國文化，深受大家的歡迎。如《大魚海棠》《大鬧天宮》《寶蓮燈》《哪吒鬧海》《三個和尚》《神筆馬良》等等，同學們可以利用課余時間欣賞一下以優秀上國產動畫電影。
學生認真聽講和思考
延伸課外知識，發揮學生想象力
總結評價
教師給出評價維度，讓學生自己評價。我學到了什么？（知識、方法）
，
。我能解決什么？（生活與學習中的應用）
，
。我有何疑問？（我還沒理解的，我要繼續學的）
，
。
學生自我評價
引導學生反思和總結
板書設計：
探訪神秘的動畫世界
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六年級
下冊　第五課
動畫是怎么產生的？
將幾幅動作連貫的圖片，然后將這幾幅圖片連貫播放，就變成我們看到的動畫了
通過翻頁動畫，加深了解動畫的原理。
位圖
矢量圖
局部放大后
局部放大后
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已7世紀茲育
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探訪神秘的動畫世界
1.認識動畫
2.位圖動畫與矢量動畫
3認識動畫大師Fash
第1幅
第2幅
第3幅
第4幅
第5幅
翻頁動畫
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