資源簡介

第1節人體產生的代謝廢物
課時:1課時
學習目標:
知識目標：
　　1、說出人體產生的主要代謝廢物和排泄的概念。
　　2、說出排泄的途徑以及對人體生命活動的意義。
技能目標：
　　1、通過實驗，培養學生的觀察能力，分析思維能力，動手能力和合作探究。
　　2了解可以利用嗅覺、視覺等各種感官來認識代謝廢物。
情感態度與價值觀：培養熱愛生活，健康生活的習慣。
教學重點 ：人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑；排泄的概念以及對人體生命活動的意義。
教學難點 ：各種代謝廢物的成分判斷；了解尿液成分測定的實驗操作技能，養成健康生活習慣。
學法指導：自主學習、合作探究、自測與交流。
教學準備：宇航員談變尿為飲用水的視頻、尿液成分的測定實驗微課視頻、尿液成分的測定分組實驗器材、PPT課件。
【學生自主學習】課外預習課本58-60頁11-1節，完成基礎訓練43頁自主預習題.
1人體產生的代謝廢物有 、 、 和 等。
2人體將代謝廢物排出體外的過程稱為 。
3人體產生的代謝廢物排出體外的途徑：一是通過呼吸系統排出，二是通過皮膚 排出，三是通過泌尿系統 排出。
課堂教學過程設計
情景導入：看宇航員談變尿為飲用水的視頻，說說尿為什么能變為飲用水？學生思考，討論，回答，教師傾聽，導入新課。
板書課題；了解學習目標。
二、檢查點評學生自主學習情況。
三、合作探究
《1》探究尿液的成分
看微課視頻：尿液成分的測定；
學生做分組實驗：尿液成分的測定。
完成進階練習。
進階練習一
根據尿液成分的測定實驗回答：
尿液的顏色是 。
尿液滴在載玻片上后，在酒精燈上烘烤，尿素在受熱時散發出有刺激性氣味的 氣，烘干后，載玻片上殘留的白色粉末物質是 。
根據以上實驗現象推測，尿液的成分有 、 、 。
進階練習二
根據尿液成分的測定實驗判斷對錯：
可用燃著的小木條點燃酒精燈。
可用嘴吹滅酒精燈。
滴有尿液的載玻片應放在酒精燈的外焰部分烘烤。
剛加熱過的物體，離開了火焰，就可以用手觸摸。
《2》探討汗液的成分(學生使用多媒體展示講解)。
請同學們結合已有的知識，思考討論：汗液的成分有什么？舉例運動后，流出的汗水干了，在脖子上就會有白色的顆粒，是咸的，是什么？
夏天如果幾天不洗澡，內衣上和身體就會有股異味，是什么物質產生的？
汗液的成分與尿液比較。
《3》小結排泄概念
師生歸納 ：人體代謝廢物的成分，并得出排泄的概念(多媒體展示,學生朗讀)。
人體在代謝活動中通過呼吸作用分解有機物，產生二氧化碳、水、尿素等，這些物質是代謝廢物。
人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程稱為排泄。
《4》探討糞便的成分(學生使用多媒體展示講解)。
思考討論：糞便排出是不是排泄呢？
觀點1：因為大腸里的物質不是代謝后的廢物，是食物殘渣。
觀點2：因為糞便中也含有某些代謝廢物。
釋疑：兩種說法都有一定的道理。但糞便本身不是代謝廢物，不能算是排泄物，只是有某些代謝廢物隨糞便排出體外而已。
排糞便不是排泄，屬于排遺。
《5》小結排泄的途徑(多媒體展示)。
師生共同歸納排泄的途徑有哪些呢？
分別以表格、圖形式歸納。（表格如下、圖形見板書設計）
形式 器官系統 代謝廢物
汗液 （液體） 皮膚 部分水，少量無機鹽和尿素
氣體 呼吸系統 二氧化碳和水
尿液（ 液體） 泌尿系統 大部分水，大部分尿素、無機鹽。
《6》討論學習排泄對人體生命活動有什么意義呢？(學生使用多媒體展示講解)
排泄的意義在于1、排出代謝廢物，2、調節體內水鹽平衡，
維持細胞生活環境穩定。
四、課堂自測與課后作業
基礎訓練44頁基礎夯實1至4題，能力提高1-3題。
布置作業：1、預習11-2節，做基礎訓練45頁自主預習題。
2、本節課后練習題。
五、交流收獲
小組交流，談談你本節課的收獲，師生共同歸納本節課收獲。
附：板書設計
課后反思：

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