資源簡(jiǎn)介

多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
教學(xué)目標(biāo)
1、描述綠色開(kāi)花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次；
2、說(shuō)出器官和系統(tǒng)的概念；
3、在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；
4、形成生物體是統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、描述綠色開(kāi)花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次；
2、說(shuō)出器官和系統(tǒng)的概念；
教學(xué)難點(diǎn)
形成生物體是統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
我們知道細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，上節(jié)課的學(xué)習(xí)告訴我們，細(xì)胞的分化形成組織。動(dòng)物的組織包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織；植物的主要組織包括保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織等。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察下面幾張圖（展示幾張綠色開(kāi)花植物和人體的照片），想一想，這些多細(xì)胞生物體與組織之間有什么關(guān)系？是由各種組織直接簡(jiǎn)單地堆積起來(lái)在嗎？想不想對(duì)多細(xì)胞生物有一個(gè)更全面的了解？
展示課題：多細(xì)胞生物體的組成
新授
一、多細(xì)胞植物的組成
1、視頻展示番茄的生長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)它的一生出現(xiàn)了哪些結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)各有什么作用？
（舉手回答，老師板書(shū)）
根（吸收固定）、莖（支持運(yùn)輸）、葉（制造有機(jī)物），它們?yōu)闋I(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子與繁殖后代有關(guān)，它們?yōu)樯称鞴佟＿@六大器官組成一株綠色開(kāi)花植物。例舉植物的器官：西紅柿（果實(shí)）、蘿卜（根）、包菜（葉）、萵筍（莖）等。
思考各器官之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納：多細(xì)胞植物是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
那么，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)番茄果實(shí)（器官）是由什么構(gòu)成的？（舉起一個(gè)番茄）我們一起來(lái)探究一下吧！
2、探究番茄果實(shí)的構(gòu)成
（1）4人為一小組，切開(kāi)番茄果實(shí)，討論它的構(gòu)成。
小組匯報(bào)，老師引導(dǎo)同學(xué)們找到其中的組織（保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織 、輸導(dǎo)組織等）
（2）提問(wèn)：什么是器官？
器官是由不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，器官是由組織構(gòu)成的。
例舉：蘿卜（根）由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成的；包菜（葉）由保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織構(gòu)成等。
（3）鞏固練習(xí)
3、綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次
（1）結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容和剛才所學(xué)的知識(shí)，我們一起來(lái)總結(jié)一下綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次。
（小組討論，代表匯報(bào)，老師適當(dāng)補(bǔ)充）
歸納：綠色開(kāi)花植物是由器官構(gòu)成的，器官是由組織構(gòu)成的，而組織又是由細(xì)胞構(gòu)成的。從微觀(guān)到宏觀(guān)可歸納為：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。
（2）鞏固練習(xí)
思考：動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次和綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是否相同？以人為例來(lái)說(shuō)明多細(xì)胞動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次。
二、人體的組成
1、系統(tǒng)的構(gòu)成
出示消化系統(tǒng)圖，同學(xué)們想一想這幅圖上的器官有什么作用？
學(xué)生思考，自由回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，得出：這些器官與食物的消化和吸收有關(guān)，我們把這些器官形成的整體稱(chēng)為消化系統(tǒng)。
進(jìn)一步出示圖片指出：
與吸氣呼氣有關(guān)的呼吸系統(tǒng)；
血液不斷在全身循環(huán)的循環(huán)系統(tǒng)；
與尿液的產(chǎn)生和排出有關(guān)的泌尿系統(tǒng)；
......
人體共有八個(gè)這樣的具有特定功能的結(jié)構(gòu)，分別是：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都是由不同的器官 構(gòu)成的。
提問(wèn)：什么叫系統(tǒng)？系統(tǒng)由什么構(gòu)成？
小組成員之間討論，總結(jié)：不同器官按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。系統(tǒng)是由器官構(gòu)成的。
思考：各系統(tǒng)之間是獨(dú)立存在的？還是彼此之間是有聯(lián)系的？
人體是一個(gè)統(tǒng)一 的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間分工協(xié)作，密切配合，和諧統(tǒng)一，完成各種生命活動(dòng)。
2、人體器官的構(gòu)成
出示胃的解剖圖，提問(wèn)：胃這個(gè)器官是由什么構(gòu)成的？
引導(dǎo)學(xué)生看圖，得出結(jié)論：和綠色開(kāi)花植物一樣，人體的器官也是由組織構(gòu)成的，組織是由細(xì)胞構(gòu)成。
歸納：人體是由系統(tǒng)構(gòu)成的，系統(tǒng)是由器官構(gòu)成的，器官是由組織構(gòu)成的，而組織又是由細(xì)胞構(gòu)成的。從微觀(guān)到宏觀(guān)可歸納為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。
三、綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次和人體結(jié)構(gòu)層次的比較
綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。
人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。
相同點(diǎn)：都有細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體這四個(gè)結(jié)構(gòu)層次。
不同點(diǎn)：人體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。
本章小結(jié)
這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)了解了綠色開(kāi)花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次，并通過(guò)對(duì)比找到了它們的異同；本堂課的學(xué)習(xí)也使我們意識(shí)到多細(xì)胞生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)結(jié)構(gòu)既分工，又協(xié)作，共同完成各種生命活動(dòng)。
板書(shū)
多細(xì)胞生物體的組成
1、器官：由不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。
2、綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次：
3、系統(tǒng)：不同的器官按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。
4、人體的結(jié)構(gòu)層次：

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