資源簡介

第一框 人生自強少年始
21中 洪瀟
一、學習目標
知識目標：懂得自強的含義、表現和作用。
能力目標：掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年.
情感、態度價值觀目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用.
二、學習重難點
1、自強的含義2、自強，通向成功的階梯
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、自學環節----課前預習部分
1、什么是自強？2、自強有哪些表現？3、為什么要從小培養自強精神？
4 、什么是自棄？為什么要自強就不能自棄？
五、互學環節----課堂研討部分
1、閱讀教材47頁“小濤的故事”，并思考問題：
面對痛苦，為什么小濤還能在各方面取得那么大成績，靠的是什么？
2 、 P48.自已、同學和家人有哪些自強的表現？選擇最重要的一條填寫下表：
我 什么事 如何表現 自已的心理感受

同學 什么事 如何表現 自已的心理感受

家人 什么事 如何表現 自已的心理感受

結合填表情況，談談自強精神表現在哪些方面？
3、兩個鄉下人，外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。
　　去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧還沒上車，不然真掉進了火坑。
　　去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒有上車，不然真失去一次致富的機會。
　　于是，他們在退票處相遇了。
（1）請充分發揮你的想象力，想象一下后來會發生什么事情。
（2）你從中受到什么啟發？
4、閱讀教材50頁“云雀的故事”，并思考：
5、想 一 想 同學們，考試即將來臨，你準備做一個自強的人呢，還是做一個自棄的人？

如果你選擇做一名自強的人，遇到學習上的困難時，首先應該體現什么樣的精神？
如果你選擇做一名自強的人，面對期中考試的壓力，你會如何去克服它？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
八、評學環節----達標檢測
1．牛頓說：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。”這句話說明了在人生的成功中起重要作用的是
A．自愛 B.自尊 自卑 D.自強
2、“只要不失去目標繼續努力，終將有成”。這句話表明
A．自信才能自勝 B.目標、信念在自強中起很大的作用能推動我們走向成功
C.戰勝自我是自強的關鍵 D.揚長避短是自強的捷徑
(一)判斷題
1．自強是一種精神，一種美好的道德品質。 ( )
2．為人生的理想執著追求，是部分自強者的特點。 （ ）
3．戰勝“放任自我”，才能自強。 ( )
4．自強的人要善于發現自己的興趣和愛好。 ( )
(二)選擇題
1、下列詞語中能夠體現自強精神的有：
①志存高遠，執著追求 ②知難而退，得過且過
③勇于開拓，積極進取 ④破罐子破摔，自毀長城
A． ①④　　　 B． ②③　　　　　 C． ①②　　　　 D． ①③
2、下列屬于自棄者的表現有：
①不愿吃苦，不愿奮斗 ②懶惰成性，得過且過
③不求上進，不思進取 ④為人生的理想執著追求學
Ａ． ①②　　 Ｂ． ①②③　　　 Ｃ． ②④　　　 Ｄ． ①②④
3、《男兒當自強》這首歌告訴我們 ：
A．人要自立 B．人要自重 C．人要自強 D．人要自信
4、在中華民族的歷史長河中，以下歷史人物能體現矢志不渝，刻苦勤奮，自強不息的品質的是：
(1)屈原 (2)戚繼光 (3)秦檜 (4)詹天佑 (5)林則徐 (6)汪精衛
A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5) C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6)
5、<<西游記>>唐僧師徒四人到西天取經取得成功,最重要的原因是：
A．正常的智力 B．自強不息的精神
C．樂觀開朗的心境 D．保持積極的情緒
6、青少年學會學習，更重要的是學會做人，具備自強精神是必須的，這是因為：
A．青少年時期是成才的最佳期 B．少壯不努力老大徒傷悲觀
C．沒有人什么事也干不成
D．自強是我們健康成長搞好學習將來成就事業的強大動力
九、學習反思
第四課 人生當自強 第二框 少年能自強
學校： 班級： 小組： 姓名：
學習目標
知識目標：讓學生懂得自強要從少年開始。
能力目標：掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。
情感、態度價值觀目標：讓學生初步培養自強的生活態度，并且渴望做一個自強的人。
一、學習重難點
戰勝自我，自強的關鍵
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、自學環節----課前預習部分
1、怎樣培養自強精神？
2、為什么理想是自強的航標？
3、為什么戰勝自我是自強的關鍵？
4、為什么揚長避短是自強的捷徑
五、互學環節----課堂研討部分
1、小輝遇到了來自哪些方面的困難？
2、理想起了什麼作用？
3、P52小梅在學習上的困難比誰都大，她為什么能實現自己的大學夢并事業有成？
4、如果牛頓對于自己的弱點無動于衷，結果會怎樣？
5、說一說　你的弱點
對于自己的弱點，你是怎么做的？
6、小萍的經歷對我們有什么啟示？
7、說一說：你有何長處、天賦、興趣？
8、愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么？
9、為什么要揚長避短？
10、她究竟該聽誰的意見
11、P56、57相關鏈接
看看你的興趣是哪一類型的？適合做哪些職業 ？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
八、評學環節----達標檢測
(一)判斷題
1、為人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。（　　）
2、自強的人就是沒有弱點的人。（　　）
3、自強的人要善于發現自己的興趣和愛好，據此確定自己前進的方向。（　　　）
(二)選擇題
1、北京殘奧會上，很多智障運動員表現精彩。這給我們的啟示是：
A、殘疾人能自強，對正常人則沒有必要B、我們需要學習殘疾人的自強不息的精神
C、少年需自強 D、戰勝自我克服困難才能勝利
2、蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。”這句話告訴我們成就大事的人：
A、要相信自己的自信心 B、獨立自主的自立品質，
C、戰勝自我的自強品質 D、蓋世之才，普通人是達不到的
3.從愛因斯坦克服自身數學方面的弱點，完成廣義相對論的事例中，我們可以得到以下啟示：
①人總是有這樣或那樣的弱點
②自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰勝自己的弱點
③有弱點的人才能成為自強的人
④要自強，必須戰勝自我、超越自我
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
4.下列表現中，不能夠走向自強之路的是 (　　)
A．善于發現自己的弱點，并敢于戰勝自我
B．不能克制自己，放任自己的行為
C．知道自己的優點，并及時地發揚長處
D．善于發現自己的興趣愛好，確定前進方向
5.所有自強者具有的共同特點是 (　　)
A．都有不平凡的個人經歷
B．為了人生的目標執著追求
C．家庭都不是很幸福美滿
D．個人成長都沒有難以逾越的障礙
6.理想，是人們對未來的向往，是追求比現在更美好的生活，因此 (　　)
① 沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力
② 有了理想，就有了恒久進取的動力
③ ③理想是自強的航標
④ ④要自強，首先要樹立堅定的理想
A． ①③④ B． ①②③④ C． ②③④ D． ①②③
7.回顧自己的成長歷程會發現，我們最大的敵人往往是：
A．自己 B．別人 C．與自己作對的人 D．自己不喜歡的人
8.每個人都有自己的弱點，而自強的人是善于發現并敢于戰勝自己弱點的人。中學生的弱點有：　　　　　　　　　　　　　　
①學習不愛思考，作業馬馬虎虎 ②意志薄弱，不能很好地控制自己
③懶惰，做事缺乏耐心 ④怕苦、怕累、虛榮
A． ①②③④　　B． ①③　　　　C． ②③④　　　　　D． ①④
九、學習反思

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