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2017年浙江省初中畢業生學業考試全真模擬試卷歷史與社會試題（三）
一、選擇題
1．（2017·浙江模擬）下列輪廓圖所示大陸中，屬于世界上黑色人種主要分布的地區，也是黑人故鄉的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】大洲和大洋；世界三大人種的特點及分布
【解析】【分析】本題考查的是世界三大人種分布的有關知識。根據所學知識可知，黑色人種主要分布在非洲，非洲也是黑色人種的故鄉。A為非洲，B為亞洲，C為南美洲，D為大洋洲。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對世界三大人種分布的識記。
2．（2017·浙江模擬）植物具有適應環境生長的特點。下圖所示植物樹葉呈深綠色，樹皮薄，樹根多橫向生長。該樹最有可能廣泛分布的地區是在（　　）
A．阿拉伯半島 B．印度半島 C．亞馬孫平原 D．巴西高原
【答案】C
【知識點】世界的氣候的分布；世界自然景觀的類型及分布
【解析】【分析】本題考查的是世界自然景觀分布的有關知識。分析材料并結合所學知識可知，該樹最有可能分布在熱帶雨林地區，所以C符合題意，ABD不符合題意。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對世界自然景觀分布的了解。
3．（2017·浙江模擬）各地流傳著的許多諺語往往反映當地的自然環境或人們的生產和生活。據此回答第15—16題。
（1）“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”這種生活場景時常出現于我國的（　　）
A．東北地區 B．東南地區 C．西南地區 D．西北地區
（2）“一山分南北”中的“山”指的是秦嶺，它不僅是我國南方和北方的分界線，也是（　?。?br/>①長江流域與黃河流域分界線 ②南方水田與北方旱地分界線③第一階梯與第二階梯的分界線④季風區和非季風區的分界線
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】（1）D
（2）A
【知識點】地勢和地形；氣候多樣，季風顯著；母親河———長江黃河；西北地區和青藏地區
【解析】【分析】（1）本題考查的是西北地區的有關知識。根據所學知識可知，“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，反映這個地方溫差很大，應該是出現在遠離海洋的地方。我國西北地區為深居內陸，遠離海洋，為溫帶大陸性氣候，氣溫的年較差和日較差變化都很大，所以D符合題意。故選擇D。
（2）本題考查的是秦嶺的有關知識。根據所學知識可知，我國地勢第一階梯與第二階梯的分界線是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈，所以③不符合題意；我國季風區和非季風區的分界線是大興安嶺、陰山山脈、賀蘭山、巴顏喀拉山脈、岡底斯山脈，所以④不符合題意。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對西北地區和秦嶺分界線的識記。
4．（2017·浙江模擬）“這一運動的領袖們將理性應用于經濟、宗教和政治等領域，提出自由、平等的思想，使法國乃至整個歐洲的舊制度受到猛烈的抨擊?！边@場運動指的是（　?。?br/>A．文藝復興 B．啟蒙運動
C．科學革命 D．資產階級大革命
【答案】B
【知識點】啟蒙運動
【解析】【分析】本題考查的是啟蒙運動的有關知識。注意抓住題干中的關鍵信息“提出自由、平等的思想”“法國乃至整個歐洲的舊制度受到猛烈的抨擊”，根據所學可知，發生于18世紀法國的啟蒙運動，宣傳自由、平等，抨擊封建制度。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對啟蒙運動的識記。
5．（2017·浙江模擬）口號代表著時代的要求，下列口號按出現的先后排序正確的一組是（　?。?br/>①外爭國權，內懲國賊②驅除韃虜，恢復中華③打倒列強，鏟除軍閥④停止內戰，一致抗日 ⑤自強求富、變法圖強
A．⑤②③①④ B．⑤①②③④ C．②⑤①③④ D．⑤②①③④
【答案】D
【知識點】洋務運動與近代民族工業的發展；五四運動；第一次國共合作與北伐戰爭；西安事變；20世紀初的中國局勢
【解析】【分析】本題考查的是近代重大歷史事件的有關知識。根據所學知識可知，“外爭國權，內懲國賊”出現在1919年的五四運動時期；“驅除韃虜，恢復中華”是1905年，孫中山和黃興等革命先驅在日本東京成立了中國同盟會，以“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”十六字為政治綱領；“打倒列強，除軍閥”出現在1924——1927年國民大革命時期；“停止內戰，一致抗日”是日本侵略華北，西安事變時期的口號；“自強求富、變法圖強”是在19世紀60——90年代洋務運動中提出的，所以D符合題意。故選擇D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對近代重大歷史事件的識記。
6．（2017·浙江模擬）著名的歷史人物影響歷史發展的進程。下列歷史人物與歷史功績的組合正確的有（　?。?br/>①丘吉爾一一領導英國反法西斯斗爭②孫中山——參與武昌起義③毛澤東——建立井岡山革命根據地 ④卡爾·本茨一一發明了內燃機
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】辛亥革命；第二次世界大戰的爆發（德國突襲波蘭）；第二次工業革命；工農武裝割據
【解析】【分析】本題考查的是重大歷史事件的有關知識。根據所學知識可知，孫中山并沒有參與領導武昌起義，所以②錯誤。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對重大歷史事件的識記。
7．（2017·浙江模擬）有美國學者對當今的世界格局作這樣的描述：“美國是目前世界上唯一的超級大國，在解決重大國際問題時，如果沒有其他大國合作，美國孤掌難嗚?！ㄆ渌┐髧诮鉀Q國際重大問題時所采取的聯合行動如若得不到美國的支持，這種行動也是勞而無功的?！币陨厦枋隹筛爬椋ā　。?br/>A．美國稱霸世界的單極格局 B．諸強爭霸的世界政治格局
C．“一超多強”的世界格局 D．大國實力相當的多極格局
【答案】C
【知識點】和平主題與和平問題
【解析】【分析】本題考查的是當今世界格局的有關知識。材料說“美國是目前世界上唯一的超級大國，在解決重大國際問題時，如果沒有其他大國合作，美國也孤掌難鳴。……（其他）大國在解決國際重大問題時所采取的聯合行動如若得不到美國的支持，這種行動也是勞而無功的”據此可知美國是當今世界上唯一的超級大國，但在政治格局多極化趨勢的現在，美國的霸權地位受到挑戰，其霸權行為會受到其它正在崛起的國際力量遏制．據所學可知，1991年蘇聯解體標志著兩極格局的瓦解，兩極格局瓦解后，出現了美國、歐盟、俄羅斯、中國和日本幾個力量中心，暫時出現了“一超多強”的局面，世界向著多極化方向邁進。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對當今世界格局的識記。
二、非選擇題
8．（2017·浙江模擬）閱讀材料，回答問題。
黔東南的西江千戶苗寨，依山而建的干欄式民居（見圖），牯藏節、苗繡、苗銀、苗藥等傳承近五千年的苗族文化印記深深吸引著游客。但到2007年，苗寨仍無人知曉，寨民人純收入1700元。在國家扶貧項目資金支持下，當地政府投巨資改善道路等基礎設施；出臺政策鼓勵農民開辦農家樂，經營銀飾、服裝、攝影、民族工藝品等個體攤點；借助媒體營銷，推廣“民俗游”“鄉村游”……2015年，西江人均純收入超萬元。
（1）從千戶苗寨的民居推斷，該地氣候一般具有哪些特點？
（2）結合貴州千戶苗寨的脫貧之路，說明它蘊含著思品或社會學科的哪些道理。
（3）針對相關鏈接中苗寨的變化，給苗寨的可持續發展提一個合理化建議。
【相關鏈接】為吸引游客，苗寨請外來商家開店設廠；節日才穿的盛裝、節日才有的活動成了每天表演的道具和節目；原有的耕種土地上蓋上農家院，農民成了商人；手機、網絡、快餐、時尚服飾在寨子里流行……舊的生活方式除了吸引游客時展示外，正離寨民遠去。
【答案】（1）全年降水較多、冬季溫暖。
（2）利用苗族文化特色發展旅游業，體現了因地制宜是區域經濟發展的基本原則；鼓勵農戶發展個體農家樂、經營攤點體現了多種所有制經濟共同發展；中央和地方政府對貧困地區的扶貧項目和資金支持、加大基礎設施的建設體現了共同富裕是社會主義根本原則，也體現了民族共同繁榮的原則。
（3）略
【知識點】我國的民族及其分布；地形和氣候等自然條件對人類活動的影響；可持續發展；因地制宜謀發展
【解析】【分析】（1）本題考查的是氣候對人們生產生活影響的有關知識。根據所學知識可知，黔東南的西江千戶苗寨位于我國南方地區的貴州省。從依山而建的干欄式民居可以看出，當地全年降水較多、冬季溫暖。
（2）本題考查的是因地制宜原則、社會主義根本原則和處理民族關系的原則的有關知識。分析材料并所學知識可知，利用苗族文化特色發展旅游業，體現了因地制宜是區域經濟發展的基本原則；鼓勵農戶發展個體農家樂、經營攤點體現了多種所有制經濟共同發展；中央和地方政府對貧困地區的扶貧項目和資金支持、加大基礎設施的建設體現了共同富裕是社會主義根本原則，也體現了民族共同繁榮的原則。
（3）本題考查的是可持續發展的有關知識。本題為開放性試題，學生回答合理即可?？沙掷m發展指既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展?？沙掷m發展要求不同國家和地區的人們都有平等發展的機會，人與自然和諧共處，能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。所以，我可以制訂西江千戶苗寨保護和建設規劃，對西江物質文化遺產部分要貫徹“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的方針，對非物質文化遺產部分以“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展”的方針為指導。除了對西江的物質文化進行系統復制和收藏外，同時還要運用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等各種方式，對非物質文化遺產進行真實、系統和全面搜集、記錄等等。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對氣候對人們生產生活的影響、因地制宜原則、社會主義根本原則和處理民族關系的原則的理解，對可持續發展理念的運用。
9．（2017·浙江模擬）閱讀史料，回答問題。
史料一：一張借條（原件現存中國軍事博物館）
老鄉：
我們是路過這里（四川得榮縣）的紅軍。實在對不起，因為你們家中沒有人，我們挖了你的稻米，折合50圓大洋。本應付給現錢，因手頭實在沒錢，特留下這張借條。等紅軍勝利以后，我們一定要加倍償還。此致
敬禮!
中國工農紅軍二軍團后衛團二連戰士
1935年5月24日
史料二：一段記憶
紅一軍團某連有一位姓謝的戰士，遇見了從川陜地區逃出來的母子三人，為了讓他們能活著走出草地，他把自己的干糧袋送給了他們，讓他們走出了草地，自己卻永遠長眠于這死亡之地。
（引自《紅軍長征·回憶史料》）
（1）史料一，二在研究紅軍長征歷史中具有的歷史價值有何不同？
（2）史料二所敘史事是發生在“飛奪瀘定橋”之前還是之后，為什么？史料一，二中兩支紅軍部隊的最終會師是什么時候？
（3）不忘初心，才能取得新長征的勝利。以上兩則史料體現了中國共產黨領導下的軍隊怎樣的“初心”？
【答案】（1）史料一屬于第一手資料，史料二屬于第二手資料，史料一具有更高的歷史研究價值，其可信度更高。
（2）應該在此之后，因為材料中出現了川陜、草地，從紅一軍團長征路線看，應當在發生在過松潘草地時。兩支部隊會師在1936年10月。
（3）初心是指維護人民群眾的利益。
【知識點】紅軍長征；區域的變化
【解析】【分析】（1）本題考查的是資料種類的有關知識。根據所學知識可知，來自自己實踐、經歷或直接觀察所獲得的資料是第一手資料；從當事人或目擊者那里轉述得來的資料是第二手資料。一般來說，第一手資料比第二手資料更可靠。所以史料一屬于第一手資料，史料二屬于第二手資料，史料一具有更高的歷史研究價值，其可信度更高。
（2）本題考查的是紅軍長征的有關知識。根據所學知識可知，史料二所敘史事是發生在“飛奪瀘定橋”之后，因為材料中出現了川陜、草地，從紅一軍團長征路線看，應當在發生在過松潘草地時。史料一，二中兩支紅軍部隊的最終會師在1936年10月。
（3）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料并結合所學知識可知，不忘初心，才能取得新長征的勝利。以上兩則史料體現了中國共產黨領導下的軍隊維護人民群眾利益的初心。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對紅軍長征過程的識記，資料種類的理解，對材料的分析理解能力。
10．（2017·浙江模擬）閱讀材料，回答問題。
著名歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中說，中國歷史上有三個很重要的人物，即孔子、秦始皇和漢武帝。他說：“中國之教（教化的恩想），得乳子而后立；中國之政（政治制度）， 得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！?br/>（1）若聯系三位歷史人物的主要貢獻，你認為夏曾佑先生所說的“中國之教”“中國之政”“中國之境"分別指什么？
（2）夏先生的上述說法為史學界所公認?，F將夏先生的觀點分解成三個分論點，請你結合所學知識，任選其一談談你的理解。
①中國之教，得孔子而后立，此中國之所以為中國也。
②中國之政，得秦皇而后行，此中國之所以為中國也。
③中國之境，得漢武而后定，此中國之所以為中國也。
【答案】（1）中國之教：儒家思想（或儒教或儒家文化）。中國之政：中央集權體制（或大一統或君主專制或封建專制或皇帝制度）。中國之境：大一統的中國疆域（北擊匈奴或開通絲綢之路，設河西四郡或征討云南，設郡縣）
（2）【選中國之教】孔子創立了儒家學說，（漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家”，儒家以外的思想受到排斥，并在全國大力推行儒學。儒學逐漸成為朝廷的正統思想，一直延續兩千多年。【選中國之政】秦始皇統一六國，開創了大一統的中央集權體制。從此統一帝國成為統治者追求的目標；秦始皇所建立的統治制度，如皇帝制度、郡縣制度等一直為中國歷代王朝所效仿?！具x中國之境】漢武帝時期在河西走廊設置了河西四郡，有效管轄了今天天山南北地區，奠定了中國疆域版圖的基礎；征討云南，滇王降漢，在此設立郡縣，奠定了中國疆域版圖的基礎。
【知識點】百家爭鳴；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料并結合所學知識可知，中國之教指儒家思想（或儒教或儒家文化）；中國之政指中央集權體制（或大一統或君主專制或封建專制或皇帝制度）；中國之境指大一統的中國疆域（北擊匈奴或開通絲綢之路，設河西四郡或征討云南，設郡縣）。
（2）本題考查的是儒家思想、大一統中央集權制度、中國疆域版圖的有關知識。根據所學知識可知，選中國之教：孔子創立了儒家學說，（漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家”，儒家以外的思想受到排斥，并在全國大力推行儒學。儒學逐漸成為朝廷的正統思想，一直延續兩千多年。選中國之政：秦始皇統一六國，開創了大一統的中央集權體制。從此統一帝國成為統治者追求的目標；秦始皇所建立的統治制度，如皇帝制度、郡縣制度等一直為中國歷代王朝所效仿。選中國之境：漢武帝時期在河西走廊設置了河西四郡，有效管轄了今天天山南北地區，奠定了中國疆域版圖的基礎；征討云南，滇王降漢，在此設立郡縣，奠定了中國疆域版圖的基礎。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對儒家思想、大一統中央集權制度、中國疆域版圖的識記，對材料的分析理解能力。
1 / 12017年浙江省初中畢業生學業考試全真模擬試卷歷史與社會試題（三）
一、選擇題
1．（2017·浙江模擬）下列輪廓圖所示大陸中，屬于世界上黑色人種主要分布的地區，也是黑人故鄉的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
2．（2017·浙江模擬）植物具有適應環境生長的特點。下圖所示植物樹葉呈深綠色，樹皮薄，樹根多橫向生長。該樹最有可能廣泛分布的地區是在（　　）
A．阿拉伯半島 B．印度半島 C．亞馬孫平原 D．巴西高原
3．（2017·浙江模擬）各地流傳著的許多諺語往往反映當地的自然環境或人們的生產和生活。據此回答第15—16題。
（1）“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜?！边@種生活場景時常出現于我國的（　?。?br/>A．東北地區 B．東南地區 C．西南地區 D．西北地區
（2）“一山分南北”中的“山”指的是秦嶺，它不僅是我國南方和北方的分界線，也是（　?。?br/>①長江流域與黃河流域分界線 ②南方水田與北方旱地分界線③第一階梯與第二階梯的分界線④季風區和非季風區的分界線
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
4．（2017·浙江模擬）“這一運動的領袖們將理性應用于經濟、宗教和政治等領域，提出自由、平等的思想，使法國乃至整個歐洲的舊制度受到猛烈的抨擊?！边@場運動指的是（　?。?br/>A．文藝復興 B．啟蒙運動
C．科學革命 D．資產階級大革命
5．（2017·浙江模擬）口號代表著時代的要求，下列口號按出現的先后排序正確的一組是（　　）
①外爭國權，內懲國賊②驅除韃虜，恢復中華③打倒列強，鏟除軍閥④停止內戰，一致抗日 ⑤自強求富、變法圖強
A．⑤②③①④ B．⑤①②③④ C．②⑤①③④ D．⑤②①③④
6．（2017·浙江模擬）著名的歷史人物影響歷史發展的進程。下列歷史人物與歷史功績的組合正確的有（　　）
①丘吉爾一一領導英國反法西斯斗爭②孫中山——參與武昌起義③毛澤東——建立井岡山革命根據地 ④卡爾·本茨一一發明了內燃機
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2017·浙江模擬）有美國學者對當今的世界格局作這樣的描述：“美國是目前世界上唯一的超級大國，在解決重大國際問題時，如果沒有其他大國合作，美國孤掌難嗚?！ㄆ渌┐髧诮鉀Q國際重大問題時所采取的聯合行動如若得不到美國的支持，這種行動也是勞而無功的?！币陨厦枋隹筛爬椋ā　。?br/>A．美國稱霸世界的單極格局 B．諸強爭霸的世界政治格局
C．“一超多強”的世界格局 D．大國實力相當的多極格局
二、非選擇題
8．（2017·浙江模擬）閱讀材料，回答問題。
黔東南的西江千戶苗寨，依山而建的干欄式民居（見圖），牯藏節、苗繡、苗銀、苗藥等傳承近五千年的苗族文化印記深深吸引著游客。但到2007年，苗寨仍無人知曉，寨民人純收入1700元。在國家扶貧項目資金支持下，當地政府投巨資改善道路等基礎設施；出臺政策鼓勵農民開辦農家樂，經營銀飾、服裝、攝影、民族工藝品等個體攤點；借助媒體營銷，推廣“民俗游”“鄉村游”……2015年，西江人均純收入超萬元。
（1）從千戶苗寨的民居推斷，該地氣候一般具有哪些特點？
（2）結合貴州千戶苗寨的脫貧之路，說明它蘊含著思品或社會學科的哪些道理。
（3）針對相關鏈接中苗寨的變化，給苗寨的可持續發展提一個合理化建議。
【相關鏈接】為吸引游客，苗寨請外來商家開店設廠；節日才穿的盛裝、節日才有的活動成了每天表演的道具和節目；原有的耕種土地上蓋上農家院，農民成了商人；手機、網絡、快餐、時尚服飾在寨子里流行……舊的生活方式除了吸引游客時展示外，正離寨民遠去。
9．（2017·浙江模擬）閱讀史料，回答問題。
史料一：一張借條（原件現存中國軍事博物館）
老鄉：
我們是路過這里（四川得榮縣）的紅軍。實在對不起，因為你們家中沒有人，我們挖了你的稻米，折合50圓大洋。本應付給現錢，因手頭實在沒錢，特留下這張借條。等紅軍勝利以后，我們一定要加倍償還。此致
敬禮!
中國工農紅軍二軍團后衛團二連戰士
1935年5月24日
史料二：一段記憶
紅一軍團某連有一位姓謝的戰士，遇見了從川陜地區逃出來的母子三人，為了讓他們能活著走出草地，他把自己的干糧袋送給了他們，讓他們走出了草地，自己卻永遠長眠于這死亡之地。
（引自《紅軍長征·回憶史料》）
（1）史料一，二在研究紅軍長征歷史中具有的歷史價值有何不同？
（2）史料二所敘史事是發生在“飛奪瀘定橋”之前還是之后，為什么？史料一，二中兩支紅軍部隊的最終會師是什么時候？
（3）不忘初心，才能取得新長征的勝利。以上兩則史料體現了中國共產黨領導下的軍隊怎樣的“初心”？
10．（2017·浙江模擬）閱讀材料，回答問題。
著名歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中說，中國歷史上有三個很重要的人物，即孔子、秦始皇和漢武帝。他說：“中國之教（教化的恩想），得乳子而后立；中國之政（政治制度）， 得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！?br/>（1）若聯系三位歷史人物的主要貢獻，你認為夏曾佑先生所說的“中國之教”“中國之政”“中國之境"分別指什么？
（2）夏先生的上述說法為史學界所公認?，F將夏先生的觀點分解成三個分論點，請你結合所學知識，任選其一談談你的理解。
①中國之教，得孔子而后立，此中國之所以為中國也。
②中國之政，得秦皇而后行，此中國之所以為中國也。
③中國之境，得漢武而后定，此中國之所以為中國也。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】大洲和大洋；世界三大人種的特點及分布
【解析】【分析】本題考查的是世界三大人種分布的有關知識。根據所學知識可知，黑色人種主要分布在非洲，非洲也是黑色人種的故鄉。A為非洲，B為亞洲，C為南美洲，D為大洋洲。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對世界三大人種分布的識記。
2．【答案】C
【知識點】世界的氣候的分布；世界自然景觀的類型及分布
【解析】【分析】本題考查的是世界自然景觀分布的有關知識。分析材料并結合所學知識可知，該樹最有可能分布在熱帶雨林地區，所以C符合題意，ABD不符合題意。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對世界自然景觀分布的了解。
3．【答案】（1）D
（2）A
【知識點】地勢和地形；氣候多樣，季風顯著；母親河———長江黃河；西北地區和青藏地區
【解析】【分析】（1）本題考查的是西北地區的有關知識。根據所學知識可知，“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，反映這個地方溫差很大，應該是出現在遠離海洋的地方。我國西北地區為深居內陸，遠離海洋，為溫帶大陸性氣候，氣溫的年較差和日較差變化都很大，所以D符合題意。故選擇D。
（2）本題考查的是秦嶺的有關知識。根據所學知識可知，我國地勢第一階梯與第二階梯的分界線是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈，所以③不符合題意；我國季風區和非季風區的分界線是大興安嶺、陰山山脈、賀蘭山、巴顏喀拉山脈、岡底斯山脈，所以④不符合題意。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對西北地區和秦嶺分界線的識記。
4．【答案】B
【知識點】啟蒙運動
【解析】【分析】本題考查的是啟蒙運動的有關知識。注意抓住題干中的關鍵信息“提出自由、平等的思想”“法國乃至整個歐洲的舊制度受到猛烈的抨擊”，根據所學可知，發生于18世紀法國的啟蒙運動，宣傳自由、平等，抨擊封建制度。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對啟蒙運動的識記。
5．【答案】D
【知識點】洋務運動與近代民族工業的發展；五四運動；第一次國共合作與北伐戰爭；西安事變；20世紀初的中國局勢
【解析】【分析】本題考查的是近代重大歷史事件的有關知識。根據所學知識可知，“外爭國權，內懲國賊”出現在1919年的五四運動時期；“驅除韃虜，恢復中華”是1905年，孫中山和黃興等革命先驅在日本東京成立了中國同盟會，以“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”十六字為政治綱領；“打倒列強，除軍閥”出現在1924——1927年國民大革命時期；“停止內戰，一致抗日”是日本侵略華北，西安事變時期的口號；“自強求富、變法圖強”是在19世紀60——90年代洋務運動中提出的，所以D符合題意。故選擇D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對近代重大歷史事件的識記。
6．【答案】C
【知識點】辛亥革命；第二次世界大戰的爆發（德國突襲波蘭）；第二次工業革命；工農武裝割據
【解析】【分析】本題考查的是重大歷史事件的有關知識。根據所學知識可知，孫中山并沒有參與領導武昌起義，所以②錯誤。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對重大歷史事件的識記。
7．【答案】C
【知識點】和平主題與和平問題
【解析】【分析】本題考查的是當今世界格局的有關知識。材料說“美國是目前世界上唯一的超級大國，在解決重大國際問題時，如果沒有其他大國合作，美國也孤掌難鳴。……（其他）大國在解決國際重大問題時所采取的聯合行動如若得不到美國的支持，這種行動也是勞而無功的”據此可知美國是當今世界上唯一的超級大國，但在政治格局多極化趨勢的現在，美國的霸權地位受到挑戰，其霸權行為會受到其它正在崛起的國際力量遏制．據所學可知，1991年蘇聯解體標志著兩極格局的瓦解，兩極格局瓦解后，出現了美國、歐盟、俄羅斯、中國和日本幾個力量中心，暫時出現了“一超多強”的局面，世界向著多極化方向邁進。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對當今世界格局的識記。
8．【答案】（1）全年降水較多、冬季溫暖。
（2）利用苗族文化特色發展旅游業，體現了因地制宜是區域經濟發展的基本原則；鼓勵農戶發展個體農家樂、經營攤點體現了多種所有制經濟共同發展；中央和地方政府對貧困地區的扶貧項目和資金支持、加大基礎設施的建設體現了共同富裕是社會主義根本原則，也體現了民族共同繁榮的原則。
（3）略
【知識點】我國的民族及其分布；地形和氣候等自然條件對人類活動的影響；可持續發展；因地制宜謀發展
【解析】【分析】（1）本題考查的是氣候對人們生產生活影響的有關知識。根據所學知識可知，黔東南的西江千戶苗寨位于我國南方地區的貴州省。從依山而建的干欄式民居可以看出，當地全年降水較多、冬季溫暖。
（2）本題考查的是因地制宜原則、社會主義根本原則和處理民族關系的原則的有關知識。分析材料并所學知識可知，利用苗族文化特色發展旅游業，體現了因地制宜是區域經濟發展的基本原則；鼓勵農戶發展個體農家樂、經營攤點體現了多種所有制經濟共同發展；中央和地方政府對貧困地區的扶貧項目和資金支持、加大基礎設施的建設體現了共同富裕是社會主義根本原則，也體現了民族共同繁榮的原則。
（3）本題考查的是可持續發展的有關知識。本題為開放性試題，學生回答合理即可?？沙掷m發展指既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展?？沙掷m發展要求不同國家和地區的人們都有平等發展的機會，人與自然和諧共處，能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。所以，我可以制訂西江千戶苗寨保護和建設規劃，對西江物質文化遺產部分要貫徹“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的方針，對非物質文化遺產部分以“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展”的方針為指導。除了對西江的物質文化進行系統復制和收藏外，同時還要運用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等各種方式，對非物質文化遺產進行真實、系統和全面搜集、記錄等等。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對氣候對人們生產生活的影響、因地制宜原則、社會主義根本原則和處理民族關系的原則的理解，對可持續發展理念的運用。
9．【答案】（1）史料一屬于第一手資料，史料二屬于第二手資料，史料一具有更高的歷史研究價值，其可信度更高。
（2）應該在此之后，因為材料中出現了川陜、草地，從紅一軍團長征路線看，應當在發生在過松潘草地時。兩支部隊會師在1936年10月。
（3）初心是指維護人民群眾的利益。
【知識點】紅軍長征；區域的變化
【解析】【分析】（1）本題考查的是資料種類的有關知識。根據所學知識可知，來自自己實踐、經歷或直接觀察所獲得的資料是第一手資料；從當事人或目擊者那里轉述得來的資料是第二手資料。一般來說，第一手資料比第二手資料更可靠。所以史料一屬于第一手資料，史料二屬于第二手資料，史料一具有更高的歷史研究價值，其可信度更高。
（2）本題考查的是紅軍長征的有關知識。根據所學知識可知，史料二所敘史事是發生在“飛奪瀘定橋”之后，因為材料中出現了川陜、草地，從紅一軍團長征路線看，應當在發生在過松潘草地時。史料一，二中兩支紅軍部隊的最終會師在1936年10月。
（3）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料并結合所學知識可知，不忘初心，才能取得新長征的勝利。以上兩則史料體現了中國共產黨領導下的軍隊維護人民群眾利益的初心。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對紅軍長征過程的識記，資料種類的理解，對材料的分析理解能力。
10．【答案】（1）中國之教：儒家思想（或儒教或儒家文化）。中國之政：中央集權體制（或大一統或君主專制或封建專制或皇帝制度）。中國之境：大一統的中國疆域（北擊匈奴或開通絲綢之路，設河西四郡或征討云南，設郡縣）
（2）【選中國之教】孔子創立了儒家學說，（漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家”，儒家以外的思想受到排斥，并在全國大力推行儒學。儒學逐漸成為朝廷的正統思想，一直延續兩千多年。【選中國之政】秦始皇統一六國，開創了大一統的中央集權體制。從此統一帝國成為統治者追求的目標；秦始皇所建立的統治制度，如皇帝制度、郡縣制度等一直為中國歷代王朝所效仿?！具x中國之境】漢武帝時期在河西走廊設置了河西四郡，有效管轄了今天天山南北地區，奠定了中國疆域版圖的基礎；征討云南，滇王降漢，在此設立郡縣，奠定了中國疆域版圖的基礎。
【知識點】百家爭鳴；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料并結合所學知識可知，中國之教指儒家思想（或儒教或儒家文化）；中國之政指中央集權體制（或大一統或君主專制或封建專制或皇帝制度）；中國之境指大一統的中國疆域（北擊匈奴或開通絲綢之路，設河西四郡或征討云南，設郡縣）。
（2）本題考查的是儒家思想、大一統中央集權制度、中國疆域版圖的有關知識。根據所學知識可知，選中國之教：孔子創立了儒家學說，（漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家”，儒家以外的思想受到排斥，并在全國大力推行儒學。儒學逐漸成為朝廷的正統思想，一直延續兩千多年。選中國之政：秦始皇統一六國，開創了大一統的中央集權體制。從此統一帝國成為統治者追求的目標；秦始皇所建立的統治制度，如皇帝制度、郡縣制度等一直為中國歷代王朝所效仿。選中國之境：漢武帝時期在河西走廊設置了河西四郡，有效管轄了今天天山南北地區，奠定了中國疆域版圖的基礎；征討云南，滇王降漢，在此設立郡縣，奠定了中國疆域版圖的基礎。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對儒家思想、大一統中央集權制度、中國疆域版圖的識記，對材料的分析理解能力。
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