資源簡介

(共92張PPT)
一、基本情況
二、命題趨勢
中 考 考 什 么？
三、答題存在問題
2009—2011年
河北省中考歷史試題分析
一、基本情況
1、命題依據：《課程標準》
《中考學科說明》
2、試題結構：
總體框架：相對穩定，略有調整。
試題類型：依據《中考說明》題
型示例，繼承中有創新。
歷史部分（45分）
單項選擇題:11-19題為，共9小題，18分。
非選擇題（27分）
（09、10）31.讀圖，回答問題。(6分)
(2011年) 31.學以致用，解決問題。（8分）
32.閱讀材料，回答問題。 (9分或10分)
33.學以致用，探究問題。(10分或11分)
綜合部分（14分）
單項選擇題:共4個，每個2分，共8分。
非選擇題:
閱讀材料，綜合運用所學知識回答問題。
第1問或第2問，6分。
總共59分。
31.學以致用，解決問題。（8 分）
中國民主革命的歷程，是中華兒女為實現民族獨立而前赴后繼的奮斗歷程。
材料一：“余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾，……共同奮斗。” ——孫中山遺囑
材料二：中國共產黨把敵人視為“一盤散沙”的中國人民團結和凝聚成萬眾一心的不可戰勝的力量。經過28 年艱苦卓絕的英勇斗爭，終于推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。
——摘編自《中國共產黨歷史》第一卷
（l）據材料一，指出孫中山的國民革命“經驗”。（2 分
（2）據材料二，概括中國共產黨取得新民主主義革命勝利的重要經驗。（2 分）新民主主義革命時期的哪些史實是這一經驗的體現？（ 4 分）
2011中考題
12．史學家們對辛亥革命的評價有成功論、失敗論、不徹底論等。下列史實能夠支持成功論的是
A．1912年1月5日，孫中山為爭取列強支持，宣布承認清朝簽訂的不平等條約
B．1912年2月12日，清朝最后一位皇帝宣統下詔退位
C．1912年3月10日，袁世凱就任中華民國臨時大總統
D．1912年4月1曰，孫中山正式解除臨時大總統職務
2010年典型題型示例“25題”增加了一道“活動探究”
題，寫短文，開放性較強（200字以內）。
2010年 33.（3）在上述背景下，我們仍然認為列寧是偉大的無產階級革命家、社會主義建設道路的開拓者。請用所學的中外史實加以說明（4分）
（2）試題突出對主干知識的考查。
（3）考點均衡分布，兼顧不同階段的學習內容
非選擇題4個題目分別在中國近現代史和世界近現代史四個學習板塊。
（1）題目涉及內容廣泛，緊扣教材基礎知識
3、考點分布：
學習板塊 學習主題 題號 分值 合計 總計
中國近代史 （一）列強的侵略與中國人民的抗爭 11 2 21 59
（二）近代化的起步 12、 2
（三）新民主主義革命的興起 20、33 13
（四）中華民族的抗日戰爭 13、 2
（五）人民解放戰爭的勝利 14、 2
中國現代史 （二）社會主義道路的探索 22 2 14
（四）民族團結與祖國統一 24、26 4
（五）國防建設與外交成就 15、34(2) 8
世界近代史 （一）歐美主要國家的社會巨變 16 2 10
（二）第一次工業革命 31 3
（六）第二次工業革命 31 3
（七）第一次世界大戰 17 2
世界現代史 （二）凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界 32 7 14
（三）第二次世界大戰 32 3
（四）主要資本主義國家的發展變化 18 2
（六）亞非拉國家的獨立和振興 19 2
2009年中考歷史試題考點分布
學習板塊 學習主題 題號 分值 合計 總計
中國近代史 （一）列強的侵略與中國人民的抗爭 11、22 4 20 59
（二）近代化的起步 31(1) 2
（三）新民主主義革命的興起 13 2
（四）中華民族的抗日戰爭 31(2) 4
（六）經濟和社會生活 12、33(1) 8
中國現代史 （一）中華人民共和國的成立和鞏固 22 8
（二）社會主義道路的探索 14 2
（三）建設有中國特色社會主義 15、33(3) 4
（六）科技教育與文化 20 2
世界近代史 （一）歐美主要國家的社會巨變 34(1) 4 10
（二）第一次工業革命 34(1) 2
（六）第二次工業革命 25 2
（八）科學與思想文化 16 2
世界現代史 （一）蘇聯社會主義道路的探索 32(1) (3) 7 21
（三）第二次世界大戰 17 2
（四）主要資本主義國家的發展變化 18、24、 3
（六）亞非拉國家的獨立和振興 19 2
（七）戰后世界格局的演變 32(2)、33(2) 6
（八）科學技術和文化 24 1
2010年中考歷史試題考點分布
學習板塊 學習主題 題號 分值 合計 總計
中國近代史 （一）列強的侵略與中國人民的抗爭 11 2 14 59
（二）近代化的起步 31(1) 1
（三）新民主主義革命的興起 31(1) (2) 3
（四）中華民族的抗日戰爭 31(2) 2
（五）人民解放戰爭的勝利 31(2) 2
（六）經濟和社會生活 12 2
（七）科學技術與思想文化 13 2
中國現代史 （一）中華人民共和國的成立和鞏固 26 2 22
（二）社會主義道路的探索 14 2
（三）建設有中國特色社會主義 20、33 4
（四）民族團結與祖國統一 33 4
（五）國防建設與外交成就 33 4
（六）科技教育與文化 34(1) 6
世界近代史 （一）歐美主要國家的社會巨變 25 2 11
（二）第一次工業革命 16 2
（三）殖民擴張與殖民地人民的抗爭 15 2
（四）資產階級統治的鞏固與擴大 32 3
（五）國際工人運動與馬克思主義的誕生 17 2
世界現代史 （二）凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界 32 3 12
（三）第二次世界大戰 22、32 4
（四）主要資本主義國家的發展變化 32 1
（七）戰后世界格局的演變 18 2
（八）科學技術和文化 19 2
2011年中考歷史試題考點分布
(1)以課程標準為依據，用新理念統領教材。
試題緊緊圍繞課標要求的知識進行考查。
并注重社會文明史、發展史的考查
二、命題趨勢
12.下列史實反映了19 世紀末20 世紀初中國民族工業曲折發展的是
A.李鴻章創辦江南制造總局
B.張之洞創辦漢陽鐵廠
C.張謇興辦大生紗廠
D.詹天佑修建京張鐵路
2011中考題
現代化史觀
“現代化史觀”就是運用“現代化”的觀點來看待中外歷史。強調農業文明向工業文明的轉化，是歷史的縱向發展。
34 （1）材料一反映了哪次科技革命的成果？(2分）這次科技革命中，我國有些成果走在了世界前列，請用20 世紀六七十年代的具體史實加以說明。（4 分）
2011中考題
物質文明
文明史觀：從文明演進角度理解闡釋歷史，分析文明的演進與交融。
(2) 以主題考查為主。
二、命題趨勢
13.康有為稱贊嚴復是“精通西學第一人”。主要是因為嚴復
A.最早提出“師夷長技以制夷”的主張
B.宣傳進化論，主張維新變法
C.宣傳“民主”“科學”思想
D.領導五四運動
2011中考題
一是考查課標規定的主題。
(2) 以主題考查為主。
15．從“克萊武對印度的瘋狂掠奪、玻利瓦爾和章西女王的反抗活動、太平軍抗擊洋槍隊”等內容中，歸納出一個學習主題，其名稱應該是
A．歐美主要國家的社會巨變
B．殖民擴張與反殖民的斗爭
C．亞非拉國家的獨立和振興
D．社會主義國家的改革與演變
2011中考題
二是同類歸納，提煉主題。考查過程與方法的落實。
①閱讀歷史文獻資料，獲取并處理歷史信息和科學嚴謹表達的能力。
②探究歷史問題，發現歷史規律的能力以及知識遷移能力。
③獨立思考，并能夠對歷史信息進行初步歸納、比較和概括的能力。
引領教學方式和學習方式的轉變
（3）注重考查學習方法和解決新問題的能力
二、命題趨勢
17．德國入侵波蘭后，許多人提出了疑問：“他們（指英國、法國）扔出了兩個‘小孩’（指奧地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一個‘小孩’（指波蘭）給‘狼群’以求躲避災難的政策還能有收益嗎？”材料中的“政策”應是
A．殖民擴張政策 B．委任統治政策
C．綏靖政策 D．“冷戰”政策
用生動、形象的語言，活靈活現地將二戰爆發前和戰爭初期英法等國的綏靖政策描述出來。
考查閱讀歷史材料、提煉有效信息的能力
2010中考題
15、前世界銀行駐華首席經濟學家華而誠曾講到，“如果說此前中國一直在隧道中探索，1992年應該說人們終于看到了隧道口的光亮。”這一認識得出的主要依據是中國 A．實行了家庭聯產承包責任制
B．建立了經濟特區 C．進行了國有企業改革
D．提出了建立社會主義市場經濟體制
試題通過情景材料，讓學生提取材料的有效信息，進而分析才能得出正確的答案。
考查閱讀歷史材料、提煉有效信息的能力
2010中考題
1913年
中國
24.4%
外國
75.6%
1919年
中國
7.0%
外國
93.0%
12．右圖是中國和外國公司在中國煤礦
工業總產量中所占百分比變化示意
圖。導致這一變化的主要原因是
A．洋務運動的開展
B．戊戌變法的推動
C．歐洲列強忙于一戰
D．南京國民政府成立
此題是一個圖表題，通過兩幅圖的對比和有效信息的提取，就不難選出答案來。
考查識別和使用歷史圖表的能力。
11.右圖數據的變化，主要是由于簽訂了
A.《 南京條約》
B.《 璦琿條約》
C.《 馬關條約》
D.《 辛丑條約》
2011中考題
考查識別和使用歷史圖表的能力。
考查的是從圖片中提取有效信息的能力
19.下列作品，揭露了法西斯分子侵略罪行、歌頌了人民反抗精神的是
2011中考題
31．讀圖，回答問題。
（1）圖中人物所著服裝的創制者是誰？
此問聯系近代社會生活，考查了圖中人物所著服裝的創制者。
選用了一幅歷史老照片，主要考查從圖片中提取有效信息、深入挖掘信息、結合所學知識解決問題的能力。
毛澤東蔣介石
在重慶談判時的合影
考查識別和使用歷史圖片的能力。
考查學生理解問題、歸納概括問題的能力
2010中考題
民主一直是人類為之奮斗的崇高理想。為實現民主政治，17～19世紀，英、美、法等國資產階級掀起了反對專制集權的斗爭。經過反復、曲折的較量，西方資本主義民主政治得以確立。 17～19世紀，推動英、美、法等國資本主義民主政治確立的共同因素有哪些？（6分）
考查學習方法和解決新問題的能力，
18．“美國為支持馬歇爾計劃的實施總共支付了125億美元。這一巨大的投資和歐洲的人力物力一起，使歐洲能夠迅速復原，這一復原使歐洲的生產和生活水平超過了戰前的水平。”材料論述了 A．西歐經濟恢復的原因
B．西歐經濟恢復的影響 C．北大西洋公約組織建立的背景
D．歐洲共同體成立的原因 創設新情境，通過閱讀、分析、理解，得出正確結論。該題重點考查論從史出的能力。
應注重學習過程與方法的教學，培養學生自主探究的能力。
2010中考題
2010年 32．閱讀材料，回答問題。（9分）
材料一 以俄共為主的左翼政治派別仍然把列寧視為自己的領袖和精神象征。他們認為，列寧領導建立的社會主義國家使勞動人民當家作了主人，是列寧把俄國從戰爭中拯救出來。列寧倡導人民政權，反對人剝削人的制度，這些對于今天和未來的俄羅斯來說仍然具有現實意義。俄羅斯右翼政治派別則對列寧、布爾什維克和蘇聯社會主義制度持極端仇視態度。
材料二 俄羅斯絕大多數學者仍然認為，列寧和“十月革命”不僅改變了俄國，也改變了世界，改變了資本主義本身。人們應該以歷史的態度來對待歷史。少數右翼學者認為，蘇聯歷史中一切陰暗的東西都源于列寧，蘇聯的制度從一開始就錯了。
材料三 在普通百姓心目中，列寧是窮苦人的救星，是公正的象征。在社會分配嚴重兩極分化的今天，普通百姓更加懷念社會主義時代的福利。
（1）材料一、二、三分別是俄羅斯哪三個群體對列寧的評價？3
（2）據材料和所學知識，指出他們作出評價的相同背景。（2）
（3）在上述背景下，我們仍然認為列寧是偉大的無產階級革命家、社會主義建設道路的開拓者。請用所學的中外史實加以說明（4分）
（1）三則材料中不同的群體對列寧產生不同的評價，考查閱讀材料、提取處理有效信息的能力
（2）此問要求從材料中提取出“俄羅斯”及“在社會分配嚴重兩極分化的今天”等信息，并結合所學知識進行遷移，判定出蘇聯解體、俄羅斯現狀是這些群體做出評價的相同背景。
（3）考查了對列寧作為無產階級革命家和社會主義道路開拓者的評價，整體上是要引導在探究學習過程中，學會梳理線索，用平時積累的基礎知識來解決問題。實際是考試說明中的歷史小論文題的反映。
1.問題設置材料化、情境化，問題基于情景材料，問題來源于情景材料，進一步加大了情景材料在解答問題中的作用。
2.材料題和問答題逐漸趨同。
2009年33．學以致用，探究問題
(4)在情景材料與問題融合性上有新發展。
二、命題趨勢
16．貝多芬為拿破侖創作了《第三交響曲》并題字“獻給拿破侖·波拿巴”。1804年，當他聽到一個消息后，憤然將題字改為“英雄交響曲，為紀念一位死去的英雄而作。”這一“消息”指
A．拿破侖發動政變 B．拿破侖稱帝
C．拿破侖下臺 D．拿破侖病逝
呈現的材料為一情境故事，通過拿破侖稱帝后貝多芬憤然修改《第三交響曲》題字的故事，折射出當時法國人民反對專制統治維護民主共和的強烈愿望。試題給學生準確獲取信息提出了較高要求，準確把握材料含義成為做出正確判斷的前提。
問題設置材料化、情境化
2011中考題
33．學以致用，探究問題。(11分)
分析下面兩則材料，有助于我們更全面地認識五四運動不僅是一次愛國政治運動，還是一次重要的思想解放運動。
材料一：當巴黎和會的消息終于傳來的時候，我們都大為震驚。我們立刻醒覺到外國列強仍然是自私、崇尚軍國主義，而且全都是大騙子……我們對政府無計可施……眼看著國民及可憐的無知群眾，我們認為我們必須起來斗爭!
——五四運動期間北京大學學生的文章
材料二：(五四運動后)伴隨著人們對真理的追求，各式各樣的“主義”(包括機會主義、馬克思主義、改良主義等)蜂擁而來，各種研究新思潮的團體、介紹新思潮的刊物紛紛出現，各種改造社會的新方案、新主張不斷提出。
——王文泉、劉天路主編的《中國近代史》
(1)據材料一，找出五四運動期間青年學生對當時的局勢有哪些認識。(4分)
(2)五四運動中，哪個階級擔當了主力角色 (1分)結合材料二并用史實說明，五四運動后思想解放對這個階級的發展起到的作用。(2分)
(3)五四運動前后，推動思想解放的原因，除了上述材料和問題涉及的，你認為還有哪些 (4分)

2009中考題
(5) 突出學科內的綜合。
第一層次是中國近代現代史、世界近代現代史內的綜合。
二、命題趨勢
16．從1880年到1914年，西歐城市人口的比例幾乎上升了40%。美國紐約和費城在1820年各有居民10萬人，到1870年，分別達到94萬人和67萬人。這種現象的出現，主要是由于
A．新航路的開辟
B．資本主義工業的發展
C．第一次世界大戰的推動
D．羅斯福新政的實施
2011中考題
(5) 突出學科內的綜合。
09第31題，選取中國的材料，考查第一次工業革命、第二次工業革命的成果及影響；
第33題，（3）從國外、國內的角度分析推動五四運動時期思想解放的原因等。
2011年33題（2）請結合所學的中外現代史相關知識，概述黨和政府在1979年提出對臺方針的背景。（8分）
培養全面探究歷史問題的能力。
第二層次是中外近代現代史的綜合
結合周年紀念以及社會熱點，具有很強的時代信息和現實感，拉近了歷史與學生的距離，做到了歷史和時代特征的有機結合，引領教學關注知識的現實意義與教育價值。
（6）關注社會熱點，貼近現實生活。
八國聯軍侵華110周年
納米比亞獨立20周年
雙百人物
民族團結問題
上海世博會
世界近代民主政治等等。
巴黎公社140周年
辛亥革命100周年
中國共產黨成立90周年
十二五規劃
英雄模范人物
祖國統一問題等等。
二、命題趨勢
通過大視角著眼，小切口入手，熱點問題隱性考查等方式，引導關注現實熱點問題。
（6）關注社會熱點，貼近現實生活。
2010年 33．學以致用，探究問題。（12分）
上海見證了近代以來中國艱難曲折的發展歷程。 （1）1910年，一位叫陸士諤的上海青年創作了幻想小說《新中國》，虛構了100年后在上海浦東舉辦萬國博覽會的情景。上海當時經濟和社會生活中的哪些現象有助于陸士諤的幻想？（6分） （2）如今，幻想已成現實。上海世博會是第一次在發展中國家舉辦的世博會，這反映了當今世界發展的哪些趨勢？（4分） （3）請據當今中國、世界發展的趨勢，用一句話預測百年后中國的整體狀況。（2分）
（1）工業比較發達；火車、輪船等交通工具的使用；電報、電話等通訊工具的使用；電影和照相等娛樂方式的興起；報紙等傳媒業的發展。
（2）政治格局多極化；經濟全球化。
（3）中華民族實現振興（或復興）；中國成為社會主義現代化強國等。
（7）注重情感價值觀的考查
19．西方列強的殖民統治，不僅使非洲國家失去了經濟資源，也使非洲國家失去了政治尊嚴，那就是民族的獨立和平等。下列史實標志著非洲國家最終找回“政治尊嚴”的是
A．萬隆會議的召開
B．埃及收回蘇伊士運河
C．1960年，非洲17個國家獨立
D．納米比亞獨立
考核了非洲國家最終找回“政治尊嚴”，即獲得民族獨立和平等的標志。學生讀取材料的過程就是體會非洲受奴役的歷史，潛移默化地培養了歷史的正義感，實現了感情升華的過程。同時，也使考生認識到國家獨立、民族解放是一個國家發展的前提。
2009中考題
11．清末一位小商販說：在北京東交民巷這地界，我們這些個賣瓜的、賣菜的不能隨便出入了，更不要說居住了，說什么皇上把這地界劃給了洋人。這一情景的出現是因為清政府被迫簽訂了
A．《南京條約》 B．《璦琿條約》
C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》
試題通過情景材料，反映出清政府被迫簽訂的屈辱和約對百姓生活的影響，折射出當時宏觀的歷史背景，認識到國富才能民強，落后就要挨打的道理。
2010中考題
中考答案簡潔扼要，概括性強。
如2010年 32（1）材料一、二、三分別是俄羅斯哪三個群體對列寧的評價？（3分）
（2）據材料和所學知識，指出他們作出評價的相同背景
（1）政治派別（或政黨）、學者、普通百姓。
（2）蘇聯解體；俄羅斯現狀（或俄羅斯經濟不景氣）。
34． 17～19世紀，推動英、美、法等國資本主義民主政治確立的共同因素有哪些？（6分）
（1）①資本主義的發展。②資產階級力量的壯大。③思想解放的影響。④資產階級政權的建立。⑤人民群眾的作用。⑥法律的保障。⑦資產階級政治家的作用等。
8.主觀題答案簡潔扼要，具有學科特色。
近三年試題難度統計表
題號 2009年 2010年 2011年
11 0.91 0.78 0.84
12 0.70 0.58 0.67
13 0.74 0.67 0.67
14 0.79 0.75 0.87
15 0.78 0.64 0.88
16 0.74 0.62 0.65
17 0.82 0.82 0.67
18 0.72 0.57 0.80
19 0.64 0.44 0.86
31 0.72 0.65 0.49
32 0.44 0.44 0.41
33 0.46 0.44 0.36
整卷 0.63 0.54 0.60
學生錯在哪兒
31.學以致用，解決問題。（8 分）
中國民主革命的歷程，是中華兒女為實現民族獨立而前赴后繼的奮斗歷程。
材料一：“余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾，……共同奮斗。” ——孫中山遺囑
材料二：中國共產黨把敵人視為“一盤散沙”的中國人民團結和凝聚成萬眾一心的不可戰勝的力量。經過28 年艱苦卓絕的英勇斗爭，終于推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。 ——摘編自《中國共產黨歷史》第一卷
（l）據材料一，指出孫中山的國民革命“經驗”。（2 分
（2）據材料二，概括中國共產黨取得新民主主義革命勝利的重要經驗。（2 分）新民主主義革命時期的哪些史實是這一經驗的體現？（ 4 分）
2011中考題
（1）喚起民眾，共同奮斗（意思相近即可）
（2）團結人民（意思相近即可）
創建中國工農紅軍，建立農村革命根據地；進行敵后抗戰；領導人民解放戰爭（答出其中兩點即可，每點兩分，共4分。其他符合題意的答案也可酌情給分）
問題再現：
(1)“三民主義”
(2)“ 五四運動”
32.閱讀材料，回答問題。(9 分)
　　材料一：1853 年，美國強行打開日本的大門后，西方列強紛紛侵入日本。日本經濟遭到摧殘，國家主權不斷喪失，社會更加動蕩不安。
　　材料二：1931 年，日本的工業總產值比1929 年下降了1/3 ，進出口貿易額下降約50 % ，失業者多達300萬，在業工人工資降低了1/3 以上。1/3 的農民失去土地，許多地方發生饑荒，農民要求減租的斗爭達3400 多起。
　　材料三：第二次世界大戰，使日本300 萬人喪生，所有大城市都因空襲而遭到嚴重破壞，全國1/4 的財富被毀，生產水平只相當于戰前的1/3 ，經濟陷于崩潰。
(l)材料一、二、三反映了日本發展史上的三次危機。據材料和所學知識分別概括三次危機出現的直接原因。(6 分)
(2)為擺脫這三次危機，日本采取了不同的措施。這些措施實施的結果，對資本主義世界產生的重大影響分別是什么 ( 3 分)
2010中考題
（1）材料一、二、三反映了日本發展史上的三次危機。據材料和所學知識分別概括三次危機出現的直接原因。（6分）
①美國等西方列強的入侵。（美國的入侵；西方列強的入侵；答西方列強工業革命后需要原料和市場；西方列強以日本為侵略目標不得分）
②1929年開始的資本主義世界的經濟危機。（大危機；1929—1933年經濟危機）
③二戰日本戰敗。（二戰日本受打擊、破壞；答二戰的影響不得分）
問題再現：
直接原因
①日本閉關鎖國，幕府的腐朽統治；
②生產的社會化和資本主義私人占有之間的矛盾③日本為擺脫危機走上法西斯道路掠奪別國利益
未審清限定詞
（2）為擺脫這三次危機，日本采取了不同的措施。這些措施實施的結果，對資本主義世界產生的重大影響分別是什么？（3分）
①資產階級統治擴大。（壯大了資本主義力量；資本主義制度在全世界范圍內普遍確立；推動了資本主義世界體系的形成）
②華盛頓體系逐漸瓦解，軸心國集團形成。（沖擊了凡爾賽—華盛頓體系；軸心國集團形成）
③日本成為資本主義世界第二號經濟大國，加速了資本主義世界經濟格局多極化趨勢。（資本主義世界三足鼎立局面出現；沖擊了美國的霸主地位；只答成為第二經濟大國不得分）
問題再現：
①日本明治維新促進世界經濟發展；
②經濟危機后日本走上法西斯道路，加速二戰爆發；威脅世界和平帶來災難；
③ 二戰后日本經濟迅速發展，大大促進世界經濟發展。
在閱卷過程中有一半多的學生沒能找出題中的求答項是對資本主義世界的重大影響,答成了對日本或是對整個世界的影響。
未審清限定詞
例5：日本 第三次危機出現的原因：
學生沒有審清題目的中心項是日本，就如2010年第31題問毛澤東、蔣介石共同領導了什么戰爭？學生答日本全面侵華戰爭是一樣的。缺乏答題技巧，正面表述原因。
未審清中心項、欠缺答題技巧
問題再現：世界反法西斯戰爭的勝利
33.探究問題。（10分）
新中國成立以來，黨和政府一直致力于完成祖國統一大業。
1955年，周恩來總理在亞非會議上的和平建議及在人大常委會議上的報告，提出了和平解放臺灣的對臺工作方針
1979年元旦，為了盡快解決臺灣問題，實行祖國統一
大業，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，鄭重宣告
和平統一祖國的大政方針。
（1）材料反映出黨和政府對臺方針發生了怎樣的變化？（2分）
（2）請結合所學的中外現代史相關知識，概述黨和政府在1979年提出對臺方針的背景。（8分）
由和平解放到和平統一。（唯一正確答案）
①中國在聯合國合法席位的恢復，提高了國際地位；
②中美關系正常化，美國承認臺灣是中國不可分割的一部分：
③實現祖國統一，是中華兒女的共同愿望；
④實行改革開放，社會主義現代化建設進入新時期；
⑤和平與發展逐漸成為時代的主題；
⑥經濟全球化的發展趨勢。
答出其中四點，必須涉及中外。
對材料的理解有誤，欠缺答題技巧
例1：（1）材料反映出黨和政府對臺方針發生了怎樣的變化？
問題再現：
從武力解放到和平解放，再到和平統一；
從解放到統一；
從武力到和平；
問題再現：
變成和平統一
例2：（2）請結合所學的中外現代史相關知識，概述黨和政府在1979年提出對臺方針的背景。（8分）
未審清限定詞
問題再現：
十一屆三中全會；綜合國力增強；國際地位提高；國內外局勢相對穩定。二戰后，國際形勢趨于緩和。
三、試卷中反映出學生的問題
①基礎知識薄弱，主干知識掌握不夠扎實。
②審題不善思考，獲取解讀信息能力較差。
④解題技巧欠缺，靈活運用能力有待提高。
③表述能力欠佳，歸納概況能力需要加強。
1、歷史教學的核心？
----知識與能力的落實
2、中考考什么
----知識和能力的靈活運用
3、怎樣落實？
中考歷史備考的思考
遵循課標，更新觀念；
注重聯系，構建體系；
傳授方法，培養能力；
強化訓練，提高成績。
一、中考歷史備考依據
2012年中考歷史備考策略
二、中考歷史備考對策
一、備考依據
1.以《課程標準》為依據，不依賴、不傾向于某一版本的教材。
以教材為依托，結合不同版本特點補充完善。不能過多的外延，深入挖掘考試說明內容標準之間的聯系。
2.認真研讀《文科綜合歷史學科說明》
一是找出增減的內容
二是明確識記、理解、運用能力的不同要求，
三是關注題型示例部分。
河北省近三年歷史中考試卷考點分析與統計
比較 中國史 世界史
近代 現代 合計 近代 現代 合計
2009 21 14 35 10 14 24
2010 20 8 28 10 21 31
2011 14 22 36 11 12 23
2009、2010年中考題中國近代史分值比重較大，2010中國現代史比重陡然縮小;2011年中國現代史比重陡然增大。世界近代史分值總體平穩，2010年世界現代史分值驟增。
3、研究三年中考試題
下列圖片反映的是關系到中華民族命運的兩個歷史事件。圖一中的新聞標題是：爭取中華民族生存--張楊昨發動對蔣兵諫；圖二中毛澤東與蔣介石會面的主要目的是共商國內和平問題。
圖一：1936年12月13日出版的《西北文化日報》
圖二：1945年8月--10月間毛澤東和蔣介石的合影
結合所學知識，回答下列問題：
（1）圖一、圖二反映的事件各是什么？（2分）
（2）在上述事件中，國共雙方以后就抗日、國內和平兩個問題達成了一致。“一致”達成后的落實情況分別怎樣？（4分），其落實情況對中華民族各產生了什么重大影響？（4分）
（3）當民族前途面臨抉擇時，上述史實給我們的重要啟示是什么？（2分）
(2)為擺脫這三次危機，日本采取了不同的措施。這些措施實施的結果，對資本主義世界產生的重大影響分別是什么 ( 3 分)
二、中考歷史備考對策
在主題復習、專題復習、熱點復習、強化訓練四輪復習中怎樣落實以達到中考的能力要求呢？
應注意的問題：
1. 依據《課程標準》和《中考說明》，
落實三維目標，突破重點和難點；
深入挖掘課程標準之間的聯系;
要注重知識傳授的過程和方法。
二、中考歷史備考對策
轉變教學觀念，改變教學方式。在教學過程中突出學生的主體作用，引導學生自主探究、學習歷史。
第9課 英國資產階級革命
課程標準
1.簡述《權利法案》的基本內容
2.初步了解英國資產階級革命歷史影響
建議:
1.本課在主題和世界史中的歷史地位：
英國資產階級革命是第一次在歐洲大國內取得資產階級革命的勝利，開辟了資本主義時代的新紀元，對歐洲乃至世界產生重大影響。
英國資產階級革命
原因
根本原因(對課本語言的歸納和提煉): 封建專制制度嚴重阻礙英國資本主義的發展
任務
推翻封建制度，發展資本主義
導火線:蘇格蘭人民武裝起義
過程
1.起止時間與事件:1640年議會的重新召開--------1688年的光榮革命
2.應該掌握的重大事件與歷史人物
結果: 頒布《權利法案》建立君主立憲制的國家
影響:
1640
↓
1688
領導階級
資產階級和新貴族
(學會歸納重大歷史事件影響的分析角度)
2.挖掘目與目之間的關系及與課題之間的關系
“君主立憲制的基石”
漫長的革命之路
議會與國王的矛盾
英國資產階級革命的意義
注重歸納重大歷史事件的影響(評價;意義)的規律性的方法和角度
1.國內意義：
①推翻了封建君主專制，確立了資產階級的議會制度(政治)，為發展資本主義掃清了障礙。（經濟）(當時)
②為英國率先進行工業革命創造了良好政治前提.(未來)
2.國際意義：①是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利,揭開了歐洲和北美資產階級革命的序幕，推動了世界歷史的進程。
新航路的開辟、文藝復興對歐洲產生了什么影響
與英國資產階級革命之間是否存在著一定的聯系
英國資產階級革命與工業革命之間有什么聯系
3.深入挖掘課程標準之間的聯系
文藝復興
新航路開辟
英國資產階級革命
資本主義的發展
第一次
工業革命
32.(2008年).閱讀材料，回答問題。（9分） 材料一 1688年英國資產階級和新貴族發動政變，推翻了復辟王
朝，確立了統治。為鞏固統治，1689年英國議會通過了一部法律文
件，規定未經議會同意，國王無權廢除法律或停止法律執行；未經
議會同意，國王不得征稅。 材料二 18世紀中期—19世紀上半期，英國進行了以機器大生產
代替手工勞動的產業革命，生產力得到巨大發展，資產階級進一步
壯大了力量，并獲得了更多的參政權利。 材料三 從19世紀30年代開始，英國工人為爭取普選權掀起了憲
章運動。盡管當時憲章運動沒有取得成功，但后來英國資產階級為
避免社會動蕩，實行了一些改良，工人獲得了包括普選權在內的部
分民主權利，英國資本主義制度進一步完善。
（1）材料一中的“法律文件”指的是什么？（2分）
（2）據上述材料，指出英國資產階級是通過哪些方式鞏固統治的？
(4分)
（3）結合材料和所學知識，談談英國資產階級統治的確立、鞏固對當時世界產生的重大影響。（3分）
（1）《權利法案》（2）立法；發展生產；改良制度。（3）揭開了歐美社會巨變的序幕（或推動了世界歷史的進程）；開創了資本主義民主制度的先河；對外殖民擴張，給遭受侵略的國家和人民帶來深重災難；對外侵略擴張，客觀上傳播了西方資本主義文明。
直擊中考
還有哪些考察角度？你從中考題受到什么啟發？（2010、2011年）
2、加強主題學習,挖掘主題下重大歷史事
件間及主題間的內在聯系,構建知識網絡。
多角度設置問題,培養歸納概括分析能力。
二、中考歷史備考對策
通過對重大事件及主題特征的歸納、概括，對歷史事件的比較、分析，使學生掌握歸納、概括、分析、比較等思維方法，提高學生的歷史思維能力和知識遷移能力。
1.主題劃分（7788） 區別與聯系
中國近代史 世界近代史
列強侵略與中國人民的抗爭 歐美主要國家的社會巨變
近代化的起步 第一次工業革命
新民主主義革命的興起 殖民擴張與殖民地人民的抗爭
中華民族的抗日戰爭 資產階級統治的鞏固與擴大
人民解放戰爭的勝利 國際工運與馬克思主義的誕生
經濟和社會生活 第二次工業革命
科學技術與思想文化 第一次世界大戰
科學與思想文化
中國現代史 世界現代史
中華人民共和國的成立和鞏固 蘇聯社會主義道路的探索
社會主義道路的探索 凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界
建設有中國特色的社會主義 第二次世界大戰
民族團結與祖國統一 主要資本主義國家的發展變化
國防建設與外交成就 社會主義國家的改革與演變
科技、教育與文化 亞非拉國家的獨立和振興
社會生活 戰后世界格局的演變
科學技術和文化
資本主義的萌芽
文藝復興
新航路開辟
英國資產階級革命
美國獨立戰爭
法國大革命
資本主義的發展
資本主義制度開始確立
基本特征
主要線索
主題一 歐美主要國家的社會巨變
14-18世紀，封建制度衰落、資本主義制度建立和發展。
啟蒙運動
挖掘重大歷史事件間的關系
英、法、美的比較 相同 不同
原因
任務
領導階級
性質
結果
意義
資本主義發展受阻礙
資產階級革命
都促進資本主義發展
發展資本主義
英、法--封建專制
美國----殖民統治
美國爭取民族獨立
美國—民族解放
英國—君主立憲制
美法——共和制
對世界影響不同
都走上資本主義 道路
生產力發展都受到阻礙，需變革舊制度來適應生產力的發展
資本主義制度的確立適應了生產力發展的需要，推動了生產力的發展。
資產階級
英——新貴族
美——種植園主
資產階級國家的第一部民法典，確立了資本主義社會的立法規范
文件
機構
核心內容
意義
標志英國君主立憲政體確立
人治 法治
標志美國誕生
英國
美國
法國
《權利法案》1689
《獨立宣言》1776.7.4
大陸會議
《人權宣言》1804 1789 《拿破侖法典》
制憲會議、 法蘭西第一帝國
自由平等主張法治;私有財產不可侵犯
英國國會
限制王權建立君主立憲制
天賦人權 自由平等 宣告獨立
體現反對封建專制和等級制度的思想
確認民事權利平等、財產所有權和契約自由等資產階級民法基本原則。
體現了自由、平等、民主的思想，
反映了人類社會從人治到法治，專制到民主的歷史發展趨勢。
注重主題間的內在聯系
1.資本主義的
興起
1.文藝復興;新航路開辟
2.英國資產階級革命
美國獨立戰爭
法國大革命
2.資本主義制度
的鞏固
1.第一次工業革命
2.美國南北戰爭
俄國農奴制改革
日本明治維新
挖掘主題之間的關系。要多角度設置問題。
注重主題間的內在聯系
歸納整合，整體把握特征
資本主義的
發展
思想：
政治：
經濟：
法律：
外交：
英法美革命--政權建立
資本主義制度的鞏固
第一次工業革命
文藝復興----啟蒙運動
新航路開辟---殖民擴張
《權利法案》等法律文獻
34．閱讀材料，綜合運用所學知識回答問題。
材料一 民主一直是人類為之奮斗的崇高理想。為實現民主政治，17～19世紀，英、美、法等國資產階級掀起了反對專制集權的斗爭。經過反復、曲折的較量，西方資本主義民主政治得以確立。 （1）17～19世紀，推動英、美、法等國資本主義民主政治確立的共同因素有哪些？（6分） 答案（1）①資本主義的發展。②資產階級力量的壯大。③思想解放的影響。④資產階級政權的建立。⑤人民群眾的作用。⑥法律的保障。⑦資產階級政治家的作用等。
中考試題 2010年
思想：新文化運動
表現
成果
政治:推翻帝制
思想:民主觀念深入人心；
沖擊封建正統思想。
經濟:民族工業有所發展。
政治：維新變法、
辛亥革命
資產階級的探索
經濟：實業救國
啟蒙：“師夷長技以制夷”-理論；
成果：開啟中國近代化。
起步：洋務運動---實踐
中國民族工業產生
刺激
地主階級的探索
主題二
近代化的艱難起步
經濟上 工業化
政治上民主化
思想上 科學民主化
表現
背景
背景
文化教育和社會生活的變化
西方近代化歷程
思想-----制度------器物(經濟)
↓
社會生活以及精神風貌
打破教材編寫體系的限制，重新梳理所學知識，圍繞某一中心問題統領教材，對教材知識進行重新整合，形成新的知識專題。
（1）立足歷史學科的主干知識和重點內容
（2）分析近年中考的考查情況，確定復習重點。
（3）專題劃分宜粗不宜細，拋棄大而繁。
（4）從多角度、多層次進行組合，構成新專題。。
3.優化專題復習 拋棄“大” 而“繁”
專題復習問題化 注重全面提升能力
資本主義世界經濟格局的演變
資本主義制度的確立與鞏固
資本主義發展的基本線索與階段特征
優化專題復習 拋棄“大” 而“繁”
專題復習問題化 注重全面提升能力
世界資本主義發展
17—18世紀 資產階級革命時代
18世紀中期—19世紀中期 工業革命
19世紀六七十年代 資產階級革命和改革
19世紀下半期 第二次工業革命
－20世紀初 資本主義進入壟斷階段
手工工場時代
蒸汽時代
電力
時代
二戰后至今 第三次科技革命
國家壟斷資本主義發展
信息
時代
14—16世紀 資本主義的興起
1919—1945年 兩戰之間的資本主義
生產力發展角度
一、基本線索與階段特征
時間 階段特征 背景 表現 影響
14—16世紀
17—18世紀 歐美主要國家的社會巨變
19世紀中期 資產階級統治的鞏固和擴大
19世紀末20世紀初 資本主義進入帝國主義階段
20世紀初—20世紀中期 凡爾賽-華盛頓體系下的西方世界
20世紀中期至今 二戰后資本主義國家的發展變化
生產關系發展角度
基本線索與階段特征
資本主義 制度確立(17-18世紀)
資本主義 制度鞏固(19世紀六七十年代)
英國資產階級革命
美國獨立戰爭
俄國1861年改革
日本明治維新
美國內戰
資本主義制度的確立與鞏固
資本主義制度在 歐美確立
資本主義 制度在世界范圍內確立
法國資產階級革命
大國崛起的歷程
（1）有哪幾個大國先后崛起？崛起原因？
（2）大國崛起結果怎樣？產生了什么影響？
大國崛起的啟示
（1）大國崛起過程中的共同特點是什么？
（2）大國崛起對中國有什么借鑒？
注重大國的發展及對世界的影響。
（英、美、日、蘇等）
4. 加強中外聯系，把中國發展放到世界大背景下 。
注重同一時間內中外歷史事件的歸類,尋找同類知識間的內在聯系，真正達到中外聯系，融會貫通。
專題 1 中外近現代的政治民主
專題 2 中外近現代的思想解放
專題 3 中外近現代的重大改革
專題 4 三次科技革命與中國
專題 5 中外現代化的模式
專題6 世界發展與中國
19世紀40---60年代的西方資本主義世界與中國
政治
資本主義制度在歐美資本主義國家確立
經濟
1. 英國率先完成工業革命
2. 資本主義世界市場初步形成
思想
啟蒙思想得到廣泛傳播;科學社會主義誕生
外交
西歐各國推行殖民擴張,英國奪取世界霸權.
商品
市場
原料
兩次鴉片戰爭
1.虎門銷煙
2. 太平天國運動
林則徐
魏源
西學
思潮
李鴻章
曾國藩
洋務
運動
探索史
侵華史
抗爭史
世界發展與中國
中外專題復習
19世紀六七十年代——19世紀末20世紀初
的西方資本主義世界與中國
政治
資本主義制度在世界范圍內確立并不斷完善;
主要資本主義國家相繼向帝國主義過渡
經濟
第二次工業革命開展,資本主義經濟飛速發展;
美國和德國后來居上,資本主義世界市場最終形成
對外
列強已經將世界瓜分完畢,后起的帝國主義國家要求重新
分割世界,列強在全球范圍內展開新一輪的爭奪(英---德)
科學社會主義由理論付諸于嘗試與實踐
巴黎公社
十月社會主義革命
資本輸出
邊疆危機 甲午中日戰爭
瓜分狂潮 八國聯軍侵華
第一次世界大戰中、后
左宗棠
鄧世昌
義和團運動
戊戌變法
辛亥革命
新文化運動
實業救國
瓜分狂潮
探索史
侵華史
抗爭史
3.第二次世界大戰與中國
4.冷戰下的世界與中國
重大事件對中國的影響還有：
2. 凡爾賽華盛頓體系與中國
5.多極化趨勢、全球化趨勢下的世界與中國
1. 第一次世界大戰與中國
6.馬克思列寧主義與中國
日本明治維新
俄國1861年改革
中國洋務運動
羅斯福新政
東歐改革（匈牙利）
蘇俄新經濟政策
蘇聯赫魯曉夫改革
戈爾巴喬夫改革
中國改革開放
戊戌變法
近代改革
專題 中外重大近代改革
現代改革
19世紀中后期，世界歷史的潮流是發展資本主義，日本、中國都發生了要求改變社會制度的改革。
（1）日本、中國要求改變社會制度的改革分別是什么？
（2）兩國改革的背景有何相似之處？
（3）改革的結果有何不同？對本國的歷史發展分別產生了什么不同的影響？
（4）由此我們得到的認識是什么？
（1）日本明治維新，中國戊戌變法。
（2）背景：都面臨民族危機
（3）結果的不同：日本明治維新成功，中國戊戌變法失敗。
影響的不同：明治維新使日本走上了發展資本主義的道路；擺脫了民族危機，成為近代亞洲唯一的強國；中國戊戌變法起到思想啟蒙的作用。
（4）認識：
改革要順應歷史發展潮流；
要走富國之路，必須進行徹底的改革。
蘇俄新經濟政策
美國羅斯福新政
中國改革開放
相同背景
相同影響
各 自特 色
成功原因
認 識
都面臨極為困難的經濟形勢
都促進了經濟的恢復和發展；
都鞏固了本國現有制度
利用市場和商品貨幣關系擴大生產、發展經濟
開創了資本主義國家大規模干預經濟發展的新模式
在堅持社會主義制度的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環節
(1)從本國的國情出發，采取行之有效的措施；
(2)調整生產關系，適應并推動了生產力發展；
認識：不同的經濟體制可以相互借鑒，取長補短；改革沒有固定的模式，必須從國情出發，走有自己特色的改革之路；改革要勇于創新等。
改革的基本要素包括原因、目的、 方式、過程、內容、影響、特點、性質、結果、啟示等
根本原因：
根本目的：
領導力量和方式：
過程：
內容、影響、特點：
啟示:
維護統治，解放發展生產力
具有曲折性、艱難性
舊生產關系阻礙生產力的發展
國家、政府的行為，統治者實行的一種自上而下的和平方式
各有不同
順應歷史發展的潮流;符合國情,,,
中美、中日關系
5.熱點專題復習，熱點問題要“冷” 處理, 注重多角度發現熱點切入點,設置新問題
是否有
新角度
問題
全球化下的世界經濟
教學要關注社會熱點，以社會熱點帶動歷史知識，以歷史知識豐富社會熱點，復習備考時要合理的利用教材、拓展教材，通過對事件深層次的探究，提高學生運用歷史知識認識和分析處理現實問題的能力。
周年熱點
民族團結和國家統一
周年問題：
1842年 《南京條約》的簽訂
1872年 《申報》創刊
1911-12年 辛亥革命和中華民國成立
1921-22年 華盛頓會議
1942年 世界反法西斯同盟形成
1972年 中美關系正常化、中日建交
1992年 南方講話，中共十四大
角度一：從西方列強的侵略和民族資本主義發展的角度，考查辛亥革命的必然性和必要性；
角度二：用現代化史觀分析辛亥革命帶給中國的影響。
角度三：從國家統一的角度，結合國共兩次合作、臺灣問題考查。
角度四：從中外對比的角度，考查中國政治民主化進程。
角度五：從情感態度價值觀的角度，考查孫中山身上所體現的偉大精神。
角度六：中國共產黨是孫中山先生革命事業堅定的合作者，支持者，繼承者，也是孫中山先生革命事業的完成者。
中共通過新民主主義革命斗爭，最終實現民族解放，國家獨立；通過改革開放，堅持中國特色社會主義道路，實現國家富強。
【角度】
1911年—1912年，辛亥革命100周年
2、周年熱點
中美關系正常化40周年
2012年是尼克松訪華、中美發表《聯合公報》，中美關系正常化40周年。必將引起中考命題專家的高度重視。
【中美關系歷程概況】：
殖民關系：八國聯軍侵華、華盛頓會議簽訂《九國公約》
短暫合作：二戰時結成反法西斯聯盟
對峙關系：二戰后扶蔣反共；抗美援朝戰爭。
合作關系：1972年尼克松訪華，開始正常化；
1979年兩國建交，現在是中國重要的貿易伙伴。
合作中競爭，競爭中合作。
【角度】：
（1）美國對華政策的調整及出發點，概括美國對華政策的特點；
（2）影響中美關系的主要因素，中國處理中美關系的基本原則；
（3）個人在外交中的作用，認識外交家的外交風格和個人魅力；
（4）從中美關系長遠發展的角度，提出具有創新意識的建議等。
（5）還有哪些角度？
6. 強化規范訓練，培養答題方法,
及時針對講評，全面提升能力。
1.強化規范訓練
1、從政治近代化的角度來看，中國新民主主義革命時期取得的最主要的成果是（ ）
A．促進了民族資本主義的發展
B．推翻了蔣家王朝的統治
C．實現了民族獨立、人民解放
D．確立了社會主義制度
2．衣冠楚楚的紳士和淑女與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車，還得到處給別人讓路。保守人士驚呼，鐵路會帶來某種“平等化的危險”。民主人士拍手稱贊：“我看到這列火車真高興，我想封建制度是永遠一去不返了。”該材料主要說明的是 （ ）
A．交通運輸業的發達
B．鐵路業成為工業革命的領先部門
C．工業革命提高了人民的物質生活水平
D．工業革命促進了政治民主化的進程
斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出“（蘇聯的）五年計劃引起了全世界的關注，尤
其是因為同一時期西方經濟的崩潰。社會主義不再是空想家的夢，它是發展中的事業。”從
該材料不能得到的有效信息是 （ ）
A. 蘇聯通過實施五年計劃，成為世界一流的工業強國
B. 西方經濟的崩潰是資本主義經濟危機造成的
C. 計劃經濟體制是克服資本主義經濟危機的良藥
D. 社會主義制度的優越性得到充分體現
（2）培養解題方法
1．1941年6月蘇德戰爭爆發，為日本北進提供了極好的機會。7月，日本召開御前會議，決定繼續堅持南進方針，攫取南方豐富的戰略資源，以擺脫長期對美、英、荷的經濟依賴。這說明太平洋戰爭爆發的原因是
A．蘇德戰爭爆發為日本發動太平洋戰爭提供了有利時機
B．日本圖謀攫取東南亞豐富的戰略資源
C．打擊美國在太平洋的勢力
D．美國對戰爭的爆發毫無察覺和準備
2．下列史實中標志著我國最終洗雪民族恥辱的是
A．抗日戰爭的勝利
B．新中國的成立
C．《朝鮮停戰協定》的簽訂
D．澳門回歸
32．閱讀材料，回答問題。（10分）
材料一 （我們）決心以根本利益的融合替代各民族間古老的對抗，用創建一個經濟共同體的方式，為在長期以來被血腥的沖突分割的各族之間建立一個廣泛而自主的共同體打下根基，并為建設能夠指出未來各族共同命運的具體機構奠定基礎。
——《歐洲煤鋼聯營條約·前言》
材料二 締約雙方將擴大和加深軍事領域的信任措施，以加強各自的安全，鞏固地區及國際穩定。締約雙方將本著武器和武裝力量合理足夠的原則，努力確保本國的安全。締約雙方根據有關協定進行的軍事和軍技合作不針對第三國。 ——2001年《中俄睦鄰友好合作條約
（1）概括材料一反映的核心思想。（不得摘抄原文）（2分）
（2）材料二《中俄睦鄰友好合作條約》適應了怎樣的國際政治格局趨勢？（2分）其體現了中國外交政策的什么基本方針？（2分）
（3）上述問題對處理國家間的關系有何借鑒？（4分）
32．（1）以經濟合作代替軍事對抗。（2分）
（2）國際政治格局趨勢：多極化。（2分）方針：獨立自主的和平外交政策；積極開展與周邊國家的睦鄰友好關系，建設和平的周邊環境。（2分）
（3）加強交流合作；和平共處等。（4分）
（3）及時針對講評
知識性問題應該由學生自己或相互間完成;教師講評應該側重在講方法、思路和技巧,向學生展示分析問題的過程與方法。
查漏補缺，回歸教材
（4）全面提高能力
1、培養閱讀能力
閱讀課文中的史實掌握基礎知識；
梳理課題和子目錄構建知識體系；
閱讀目錄形成對教材的整體印象；
2、培養思維能力
四環節生動課堂，合作探究交流；
多角度思考問題；拓展思維空間；
3、培養運用能力
對知識進行概括、歸納的整合能力
運用已有的知識得出新認識的能力

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