資源簡介

《橫折彎鉤》教學設計
教學目標：
1. 引導學生發現橫折彎鉤的形態特點，掌握橫折彎鉤的書寫技巧和書寫要領。
2. 使學生初步掌握范字“九”、“旭”的臨寫方法。
3. 在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態美、文化美，激發起學生濃烈的寫字興趣。
教學重點：了解橫折彎鉤的形態，行筆方向和書寫方法。
教學難點：掌握橫折彎鉤的特點，書寫方法及在例字中的變化應用。
教學用具：毛筆、墨汁、書寫紙、瓷碟、毛氈
教學時數：1課時
教學過程：
一、開始準備階段
1. 規范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。
2.起立活動肩、肘、腕。
3.糾正坐姿，靜坐，平穩情緒。
二、復習豎彎鉤，談話導入
1.出示豎彎鉤，學生書空，憶運筆方法。
豎彎鉤又叫浮鵝鉤，先寫豎畫再朝右轉，作微帶弧狀的橫向筆畫，末端頓筆再向上出鉤。
2.出示“九”、“旭”，學生分析出現的豎彎鉤與之前學習的豎彎鉤是否相同。
3.教師小結，提出新的筆畫“橫折彎鉤”，板題，明確學習內容。
三、對比觀察，歸納要領
1.學生自讀，了解橫折彎鉤的形態特點。
橫折彎鉤，是由橫畫和豎彎鉤組合而成的筆畫，在字中多為主筆。
2.橫折彎鉤與豎彎鉤在寫法上的異同。
橫折彎鉤比豎彎鉤多一個短橫，橫和豎的銜接處豎要藏鋒。
四、初步表現，嘗試練習
1.展示“橫折彎鉤”的運筆步驟示意圖，學生書空，體會筆順。
2.教師演示寫法，提示起筆、行筆和收筆書寫要領。
先逆鋒起筆寫橫；提筆另起向上，逆鋒入筆；折鋒向左下力行，漸行漸輕；提筆右轉，漸行漸重，筆勢帶弧；向上挑出鉤。
3.學生嘗試臨寫，教師巡回指導。
4.選出有代表性的筆畫，對照書寫要領，學生點評。
五、范字辨析，演示臨寫
1.范字“九”
（1）“九”可以拆成什么筆畫與橫折彎鉤的組合？
（2）請兩學生上板分別書寫“撇”、“橫折彎鉤”，組合成“九”。
（3）學生對比教材“九”的范字，觀察“撇”的粗細長短，“橫折彎鉤”的書寫。
上窄緊縮，下寬伸展。撇粗短，橫折彎鉤的橫斜短，豎彎鉤長且有弧度。
（4）教師范寫。
（5）學生練寫“九”。
2.范字“旭”
（1）學生讀書上“旭”的寫法。
（2）觀察范字，教師引導學生讀貼。
字形扁方，撇粗短，橫折彎鉤橫畫短，豎彎鉤先向左下略帶弧度寫 豎，再右轉寫橫，稍帶弧向右伸，鉤腳朝上。“日”部寫小靠上，外緊內松。
（3）教師示范書寫。
（4）學生練習臨寫，教師巡回指導。
3.學生自評，教師點評。
六、對比欣賞，拓展提高
觀察不同書法家書寫的“九”字，對比橫折彎鉤在歐體、柳體、趙體中的不同形態。
學生根據自己的直觀感受回答，教師根據學生學習情況進行總結。
七、結束整理，課后練習
1.先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈，然后分組進行書寫用具的清洗，保持人 與環境的清潔。
2.力求做到每日一筆一劃認真書寫30字。
七、板書設計
8.橫折彎鉤
乙 九 旭
（范字）
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