資源簡介

浙江2016學年七年級下學期社會思品期中聯考試卷
一、選擇題
1．（2017七下·浙江期中）當我們進入青春期，感受到自己身體有著明顯的變化，下列變化不屬于我們青春期身體變化主要表現的是（　　）
A．身體外形的變化 B．自我意識的膨脹
C．性機能的成熟 D．內部器官的完善
2．（2017七下·浙江期中）人的一生都是一個成長的過程，思維的獨立性與批判性總是相伴而行的。下列不體現思維批判性的是（　　）
A．敢于穿著另類，“酷”顯個性 B．敢于對不合理的事情說“不”
C．敢于表達不同的觀點 D．敢于向權威挑戰
3．（2017七下·浙江期中）七（2）班帥氣的小剛和漂亮的小莉同桌，小剛經常向小莉請教學習上的事，班上開始出現了小剛追求小莉的流言。此時，你認為他們應該正確處理的態度是（　　）
A．斷絕交往，阻止流言
B．改變方法，不再在公眾場合請教，改為私下相互幫助
C．對傳流言的同學進行報復
D．繼續正常交往，坦誠相處，把握好分寸
4．（2017七下·浙江期中）小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。”這告訴我們小梅（　　）
A．體現了心理閉鎖現象 B．體現了青春期的心理萌動現象
C．是生理發育成熟的標志 D．出現了勇敢與怯懦的心理現象
5．（2017七下·浙江期中）七年級學生小杰上課不認真聽講，經常做小動作，影響了周圍同學的學習。有一次，他邀請同學到家里玩，同學都說：“不愿和不愛學習的孩子玩。”這句話刺痛了他。從那以后，他認真聽講，努力學習，勤學好問，學習成績有了很大的提高。這告訴我們（　　）
①每個人都有自己的弱點，要努力克服弱點 ②每個人的敵人不是別人而是自己
③自強的人是勇于克服自身弱點的 ④能夠戰勝自己的人，必定能自強
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
6．（2017七下·浙江期中）下列關于“止于至善”的說法，正確的是（　　）
①是人的一種精神境界 ②是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程
③是一種向往美好，永不言棄的精神狀態 ④是告誡我們，做人要停止做善事
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
7．（2017七下·浙江期中）人的情緒具有感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人，我們調節情緒時應該（　　）
①合理發泄情緒 ②將心比心，站在對方的角度想問題
③去網吧通宵玩游戲 ④注意他人的情緒感受，表達自己的情緒感受時，不忘關心他人
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
8．（2017七下·浙江期中）4月2日是國際“枕頭大戰”日，當天，活動參加者自帶枕頭互相擊打。“大戰”結束后，大家一起把“戰地”清理干凈。這種緩解壓力、調控情緒的方法是（　　）
A．改變認知評價法 B．轉移注意法
C．合理宣泄法 D．放松訓練法
9．（2017七下·浙江期中）對下面漫畫中落榜者和勸說者的言行理解正確的是（　　）
①挫敗感會帶來不舒服、不愉快的負面感受
②挫折也是人生的一部分，要善于面對挫折
③挫敗感是無法消除的，只能任其影響自己 ④某些負面情感體驗對我們的成長也有意義
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．（2017七下·浙江期中）情緒帶有極大情境性和暫時性，常常由某一時刻、某些特定情境引起，時過境遷，就會意轉情移；情感則不隨情境改變而轉移，帶有很大深刻性和持久性。這表明（　　）
①情緒與情感有區別也有聯系 ②情感具有穩定性
③人類情緒豐富，情感不豐富 ④情緒具有不穩定性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2017七下·浙江期中）關于我國（中國）位置的敘述，正確的是（　　）
A．我國深居亞洲腹地，與世界各國聯系不便
B．我國的大部分處在熱帶，熱量條件不好
C．南回歸線穿過我國的南部四個省級行政區
D．我國跨緯度近50°，南北氣候差異大
12．（2017七下·浙江期中）下列省區輪廓與對應的簡稱完全正確的是（　　）
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
13．（2017七下·浙江期中）我國少數民族集中分布的地區是（　　）
A．東北、東南、西北 B．西南、西北、東北
C．西南、西北、東南 D．東北、西南、東南
14．（2017七下·浙江期中）關于我國地形特點的敘述，不正確的是（　　）
A．地形多種多樣 B．山地面積廣大
C．地勢平坦，起伏和緩 D．地勢西高東低
15．（2017七下·浙江期中）下列屬于季風氣候對我國影響的是（　　）
A．提供了有利于生產和生活的優越條件
B．使全國夏季普遍高溫多雨
C．減弱了我國北方的嚴寒
D．使青藏高原成為我國夏季氣溫最低的地區
16．（2017七下·浙江期中）治理黃河的關鍵是（　　）
A．引黃灌溉 B．加固黃河大堤
C．中游治理泥沙 D．防治凌汛
17．（2017七下·浙江期中）中央電視臺“北緯30°·中國行”攝制組從舟山市出發，途經多個省區，到達日喀則地區，全面記錄北緯30~中國段瑰麗的自然風光和多彩的人文風情。據此回答小題。
（1）舟山市和日喀則地區分別隸屬于（　　）
A．安徽省、四川省 B．江蘇省、青海省
C．浙江省、西藏自治區 D．福建省、內蒙古自治區
（2）從東往西，一路風光旖旎。攝制組沿途可能拍攝到的鏡頭有（　　）
①魚米之鄉，河網密布 ②哈尼梯田，山高谷深③牦牛成群，草原遼闊④“轉場”文化，天山為家
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2017七下·浙江期中）造成黃土高原水土流失的主要原因有（　　）
①年降水量大，位于濕潤區②人們過度開發，使植被遭到嚴重破壞
③地表破碎，缺乏植被④黃土土質疏松，多孔隙
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
19．（2017七下·浙江期中）下列地區農業生產的做法符合因地制宜原則的是（　　）
A．長江中下游地區發展淡水養殖業
B．西北地區開墾草原發展種植業
C．東北平原利用黑土地種植甘蔗
D．青藏高原大力發展蠶桑養殖業
二、非選擇題
20．（2017七下·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發表自己的見解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經陸續公布，中考、小升初改革方案也在陸續推進。這意味著新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法，更新教學理念，創設情境，趣化教學過程，互動愉快學習，開發學生的創造潛能。
（1）材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？
（2）材料一中還反映了中學生的哪一種精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？
（3）材料二中提出“開發學生的創造潛能”，為什么要“開發學生的創造潛能”？青春期的我們該怎樣開發自己的創造潛能？
21．（2017七下·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：在11月份的月考考場上，同學小A在考數學時，因緊張過度導致許多原本會做的題目做不出來，她一怒之下把試卷撕了，并哭著離開考場。
材料二：初一某班同學小C在一次期中考試時，本屬于自己強項的英語考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發下來之后，他冷靜地分析了自己考砸的原因，認認真真地把試卷改了一遍，并把做錯題的原因記錄在冊，使這次失誤成為鞭策自己的動力。
（1）這兩位同學的情緒表現有什么不同？
（2）你認為這兩種不同情緒狀態各自會產生什么不同的行為后果？
（3）結合所學知識，你對當時的小A，最想說什么？
（4）你還知道哪些調節情緒的方法，請聯系自己的生活學習實際說明。
22．（2017七下·浙江期中）讀下列《中國及周邊地區示意圖》，完成相關題目。
鄰國：A　 　，B　 　。
隔海相望的國家：C　 　，D　 　。
島嶼：E　 　，F　 　。
海域：G　 　，H　 　。
海峽：I　 　，J　 　。
大洋：K　 　，L　 　。
23．（2017七下·浙江期中）讀下圖，完成下列問題。
（1）寫出圖中字母所代表的地理事物名稱：
A　 　（高原）、B　 　（盆地），
C　 　（河流），D　 　（平原）。
（2）B盆地和D平原存在著眾多的差異，請根據所學知識，列表比較兩者在氣候、耕地類型、主要農作物、耕作制度方面的差異。
（3）A高原和C河流的上游面臨相同的環境問題，請說出這一環境問題。并針對這一環境問題提幾條合理化的建議（至少兩條）。
24．（2017七下·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：南疆地區圖
材料二：2010年5月，中央正式批準喀什設立經濟特區。喀什有悠久的歷史和燦爛的文化，喀什所在的南疆地區，礦產資源豐富，綠洲農業發達。
（1）寫出材料一地圖中字母所代表的地理事物名稱：
A　 　山脈，B　 　山脈，C　 　河。其中A山脈和B山脈都是　 　走向。
（2）喀什所在的新疆有一種古老的地下引水工程，請寫出它的名稱。并說說喀什在發展綠洲農業的過程中如何合理利用有限的水資源。（至少兩點）
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是青春期的有關知識。根據所學知識可知，青春期是人一生中身體發生顯著變化的急劇時期，身體變化主要表現在身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟，所以ACD被排除；B屬于心理變化。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對青春期特點的識記。
2．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是思維的批判性的有關知識。根據所學知識可知，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰．“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣．所以BCD的做法都體現了思維批判性；A選項雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在服裝、打扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態，不屬于思維批判性，符合題意。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對思維的批判性的理解。
3．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是異性交往的有關知識。根據所學知識可知，男女同學交往要以自然適度為原則，以真誠尊重為前提，要廣泛交往，避免一對一。小剛和小莉交往的目的是為了促進學習，而且是在公眾場合進行的交往，無可厚非。面對流言，小剛和小莉可以繼續交往，坦誠相處，把握好分寸。D符合題意；A說法錯誤，男女同學的正常交往和純真的友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結的班集體氛圍，排除；B說法錯誤，這種交往的方式不合適，排除；C說法錯誤，不利于維護同學間的團結，也不利于小剛和小莉的正常交往，排除。故選D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對異性交往的理解。
4．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是青春期心理萌動的有關知識。通過分析材料結合教材知識點可知：小梅對異性的心理表現屬于青春期的心理萌動現象，B符合題意；ACD錯誤，排除。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對青春期心理萌動 的識記。
5．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查對自強和正確認識自己的認識。小杰在發現自己的缺點后能努力克服自己的弱點是能正確認識自己和自強的表現。為此告訴我們戰勝自我是自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇于并善于戰勝自己的弱點。人所面臨的最大敵人不是別人，而是自己，戰勝自己，不放過自己，努力學習和工作，這是自強的關鍵。能夠戰勝自己的人，必定能自強。①②③④符合題意。故選B。
【點評】本題難度適中，除妖考查學生對材料的分析理解能力。
6．【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】本題考查的是與人為善的有關知識。根據所學“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求；“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態，所以①②③符合題意。④錯誤，“止于至善”要求每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德，而不是停止做善事。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對“止于至 善”的理解。
7．【答案】A
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查對調控情緒的方法理解和運用。調控情緒的方法有注意轉移法（改變主意焦點，分散注意力 改變壞境）、合理發泄法（在適當場合哭一場，向他人傾訴，進行劇烈運動，放聲歌唱大喊大叫）、理智控制法（自我解嘲，自我安慰。自我暗示，心理換位等）。①②④都是正確的調節方法。③去網吧通宵玩游戲，發泄的場所不合理，排除。故選A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對情緒表達方法和調控情緒方法的理解。
8．【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查的是調控情緒方法的有關知識。枕頭大戰活動，人們自帶枕頭相互擊打，并且擊打發泄完以后，自己清理戰場，沒有影響其他人的利益，沒有破壞環境的干凈，這是一種將自己的情緒通過合理方式宣泄的途徑。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對調控情緒的方法的理解。
9．【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查的是挫敗感的有關知識。根據所學知識可知，挫敗感是可以消除的，所以③表述錯誤。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對挫敗感的理解。
10．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查的是情緒和情感的有關知識。從題干中材料可知。情緒與情感有區別也有聯系，兩者的區別主要是情感具有穩定性，而情緒具有不穩定性。①②④符合題意。③觀點錯誤，人類的情感和情緒一樣都是復雜多樣的。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查對情緒和情感的理解。
11．【答案】D
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是我國地理位置的有關知識。根據所學知識可知，我國位居亞洲東部，海陸兼備，與世界各國聯系便利，所以A表述錯誤；我國大部分處在北溫帶，熱量條件較好，所以B表述錯誤；北回歸線穿過我國的南部四個省級行政區，所以C錯誤。故選擇D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國地理位置的識記。
12．【答案】C
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是我國省級行政區劃的有關知識。根據所學知識可知，①為云南，簡稱云或滇，所以①錯誤；④為四川，簡稱川或滇，所以①④錯誤。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國省級行政區劃的識記。
13．【答案】B
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是我國少數民族分布的有關知識。根據所學知識可知，我國各民族分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯居住，少數民族主要分布在西南、西北和東北地區。故選擇B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國少數民族分布的識記。
14．【答案】C
【知識點】中國的地形、氣候
【解析】【分析】本題考查的是我國地勢地形特點的有關知識。根據所學知識可知，我國地形多種多樣，山地面積廣大，所以AB表述正確；我國地勢西高東低，向東逐級降低，呈三級階梯，所以C表述錯誤，D表述正確。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對我國地勢地形特點的識記。
15．【答案】A
【知識點】中國的地形、氣候
【解析】【分析】本題考查的是我國季風氣候影響的有關知識。根據所學知識可知，季風氣候顯著對我國的經濟發展有著極大的影響．夏季普遍高溫，雨熱同期，水熱條件配合得當，使農作物和林木在旺盛的生長期內，能夠得到充足的熱量和水分，為生產、生活提供了有利條件，所以A表述正確。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國季風氣候影響的理解。
16．【答案】C
【知識點】長江、黃河
【解析】【分析】本題考查的是治理黃河的有關知識。根據所學知識可知，治理黃河的關鍵是是中游治理泥沙。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對治理黃河水土流失問題的識記。
17．【答案】（1）C
（2）B
【知識點】中國的疆域和行政區劃；中國四大地理區域
【解析】【分析】（1）本題考查的是我國省級行政區劃分布的有關知識。根據所學知識可知，舟山市位于浙江省，日喀則地區位于西藏自治區。故選擇C。
（2）本題考查的是我國省級行政區劃分布及其自然人文特征的有關知識。根據所學知識可知，“哈尼梯田，山高谷深”在云南，““轉場”文化，天山為家”在新疆，攝制組都沿途沒有經過，所以②④不符合題意。故選擇B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國省級行政區劃分布及其自然人文特征的識記。
18．【答案】C
【知識點】中國四大地理區域
【解析】【分析】本題考查的是黃土高原水土流失原因的有關知識。根據所學知識可知，黃土高原水土流失的原因有自然原因和人為原因。其自然原因是黃土高原土質疏松，植被稀少，地形坡度大，在夏季暴雨的沖刷下，水土流失嚴重；人為原因是人類不合理的生產活動，如人們開墾、采礦、修路，毀林毀草，破壞植被，這里不少地區是國內聞名的貧困地區。又黃土高原位于我國半濕潤地區和半干旱地區，所以①不符合題意。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對黃土高原水土流失原因的識記。
19．【答案】A
【知識點】中國四大地理區域
【解析】【分析】本題考查的是因地制宜原則的有關知識。根據所學知識可知，長江中下游地區河湖密布，十分適合發展淡水養殖，所以A符合題意；西北地區降水稀少，適宜發展畜牧業，所以B表述錯誤；東北平原應該利用肥沃的土地發展種植業，所以C不符合題意；青藏高原“高寒”的氣候不適宜大力發展桑蠶養殖業，所以D表述錯誤。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對因地制宜原則的理解。
20．【答案】（1）這種獨立主要指的是思維的獨立。步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的獨立意識逐漸發展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇；思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。
（2）批判精神。思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
（3）原因：青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。敢于打破常規，追求生活的新奇和浪漫，開創前人未走之路；關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一個對國家和社會有用的創造者；創造離不開社會實踐，它是我們創造的源泉，我們要多參加社會實踐等。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）本題考查的是獨立思維的有關知識。根據所學知識可知，材料一中的“要求獨立”主要指的是思維的獨立。步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的獨立意識逐漸發展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇；思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。
（2）本題考查的是批判性思維的有關知識。根據所學知識可知，材料一中還反映了中學生的批判精神。思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
（3）本題考查的是青春期的有關知識。根據所學知識可知，青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春期的我們要敢于打破常規，追求生活的新奇和浪漫，開創前人未走之路；關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一個對國家和社會有用的創造者；創造離不開社會實踐，它是我們創造的源泉，我們要多參加社會實踐等。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對青春期的識記，對材料的分析理解能力。
21．【答案】（1）小A的情緒狀態是負面的，小C的情緒狀態是積極健康的。
（2）積極情緒激勵我們克服困難、努力向上；消極情緒可能危害我們的身心健康，讓我們挫敗不前。
（3）學會在合適的場合，用恰當的方式表達情緒。
（4）其他方法：注意力轉移法；合理宣泄情緒；放松訓練。如上數學課，我因為走神，沒有回答出老師提出的問題，課后，老師狠狠地批了我一通，我感到很郁悶。大課間時間，我和好朋友去打乒乓球，幾局打下來，心情好了許多。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】（1）本題考查的是情緒的有關知識。小A在考數學時，把試卷撕了，并哭著離開考場。這樣做是一種自暴自棄的做法，會導致自卑的心理，情緒狀態是負面的。小C的行為有利于正確認識和戰勝挫折是一種積極健康的情緒狀態。
（2）本題考查的是情緒的有關知識。根據所學知識可知，積極情緒激勵我們克服困難、努力向上；消極情緒可能危害我們的身心健康，讓我們挫敗不前，即可。
（3）本題考查的是情緒調控方法的有關知識。小A表達和發泄情緒的方法和場合不正確，沒有合理進行表達情緒。因此可以告訴小A要學會在合適的場合，用恰當的方式表達情緒。
（4）本題考查的是情緒調控方法的有關知識。本題根據所學調控情緒的方法，結合具體的實際，舉出一些具體的做法即可。如：注意力轉移法；合理宣泄情緒；放松訓練。如上數學課，我因為走神，沒有回答出老師提出的問題，課后，老師狠狠地批了我一通，我感到很郁悶。大課間時間，我和好朋友去打乒乓球，幾局打下來，心情好了許多。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對情緒的作用和影響及學會調控情緒的方法等知識的理解和運用。
22．【答案】俄羅斯；印度；韓國；日本；臺灣島；海南島；渤海；南海；臺灣海峽；馬六甲海峽；太平洋；印度洋
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是中國疆域、鄰國、四大洋的有關知識。根據所學知識可知，A為俄羅斯，B為印度，C為韓國，D為日本，E為臺灣島，F為海南島，G為渤海，H為南海，I為臺灣海峽，J為馬六甲海峽，K為太平洋，L為印度洋。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對中國疆域、鄰國、四大洋分布的識記。
23．【答案】（1）黃土高原；四川盆地；長江；華北平原
（2）
　 四川盆地 華北平原
氣候 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候
耕地類型 以水田為主 以旱地為主
主要農作物 水稻 小麥
耕作制度 一年兩熟 一年一熟或兩年三熟
（3）水土流失。①退耕還林還草。②大力植樹造林。③加強宣傳，提高人們的環保意識。
【知識點】中國的地形、氣候；中國四大地理區域
【解析】【分析】（1）本題考查的是我國重要地理單元分布的有關知識。根據所學知識可知，A為黃土高原，B為四川盆地，C為長江，D為華北平原。
（2）本題考查的是四川盆地和華北平原自然人文特征的有關知識。根據所學知識可知，B為四川盆地，當地盛行亞熱帶季風氣候，耕地以水田為主，主要種植水稻，一年兩熟；華北平原盛行溫帶季風氣候，以旱地為主，主要種植小麥，一年一熟或兩年三熟。
（3）本題考查的是治理水土流失措施的有關知識。根據所學知識可知，A為黃土高原，C為長江。黃土高原和長江上游都面臨水土流失的問題。為此，我們必須退耕還林還草；大力植樹造林；加強宣傳，提高人們的環保意識。
（4）本題考查的是的有關知識。根據所學知識可知，
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國地形和氣候、四大地理區域的識記。
24．【答案】（1）天山；昆侖；塔里木；東西
（2）坎兒井。①維護好原有的“坎兒井”灌溉工程。②適當建設水利基礎設施。③積極采用先進的節水灌溉技術，發展節水農。④改變農業種植結構，增加用水少、經濟價值高、產量高的作物的比重。
【知識點】中國的地形、氣候；中國四大地理區域
【解析】【分析】（1）本題考查的是我國重要地理單元分布的有關知識。根據所學知識可知，A為天山山脈，B為昆侖山脈，C為塔里木河，其中天山山脈和昆侖山脈都是東西走向。
（2）本題考查的是西北地區的有關知識。根據所學知識可知，喀什所在的新疆有一種古老的地下引水工程坎兒井。喀什在發展綠洲農業的過程中應合理利用有限的水資源：維護好原有的“坎兒井”灌溉工程；適當建設水利基礎設施；積極采用先進的節水灌溉技術，發展節水農；改變農業種植結構，增加用水少、經濟價值高、產量高的作物的比重。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國重要地理單元分布、西北地區自然人文特征的識記。
1 / 1浙江2016學年七年級下學期社會思品期中聯考試卷
一、選擇題
1．（2017七下·浙江期中）當我們進入青春期，感受到自己身體有著明顯的變化，下列變化不屬于我們青春期身體變化主要表現的是（　　）
A．身體外形的變化 B．自我意識的膨脹
C．性機能的成熟 D．內部器官的完善
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是青春期的有關知識。根據所學知識可知，青春期是人一生中身體發生顯著變化的急劇時期，身體變化主要表現在身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟，所以ACD被排除；B屬于心理變化。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對青春期特點的識記。
2．（2017七下·浙江期中）人的一生都是一個成長的過程，思維的獨立性與批判性總是相伴而行的。下列不體現思維批判性的是（　　）
A．敢于穿著另類，“酷”顯個性 B．敢于對不合理的事情說“不”
C．敢于表達不同的觀點 D．敢于向權威挑戰
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是思維的批判性的有關知識。根據所學知識可知，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰．“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣．所以BCD的做法都體現了思維批判性；A選項雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在服裝、打扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態，不屬于思維批判性，符合題意。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對思維的批判性的理解。
3．（2017七下·浙江期中）七（2）班帥氣的小剛和漂亮的小莉同桌，小剛經常向小莉請教學習上的事，班上開始出現了小剛追求小莉的流言。此時，你認為他們應該正確處理的態度是（　　）
A．斷絕交往，阻止流言
B．改變方法，不再在公眾場合請教，改為私下相互幫助
C．對傳流言的同學進行報復
D．繼續正常交往，坦誠相處，把握好分寸
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是異性交往的有關知識。根據所學知識可知，男女同學交往要以自然適度為原則，以真誠尊重為前提，要廣泛交往，避免一對一。小剛和小莉交往的目的是為了促進學習，而且是在公眾場合進行的交往，無可厚非。面對流言，小剛和小莉可以繼續交往，坦誠相處，把握好分寸。D符合題意；A說法錯誤，男女同學的正常交往和純真的友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結的班集體氛圍，排除；B說法錯誤，這種交往的方式不合適，排除；C說法錯誤，不利于維護同學間的團結，也不利于小剛和小莉的正常交往，排除。故選D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對異性交往的理解。
4．（2017七下·浙江期中）小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。”這告訴我們小梅（　　）
A．體現了心理閉鎖現象 B．體現了青春期的心理萌動現象
C．是生理發育成熟的標志 D．出現了勇敢與怯懦的心理現象
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查的是青春期心理萌動的有關知識。通過分析材料結合教材知識點可知：小梅對異性的心理表現屬于青春期的心理萌動現象，B符合題意；ACD錯誤，排除。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對青春期心理萌動 的識記。
5．（2017七下·浙江期中）七年級學生小杰上課不認真聽講，經常做小動作，影響了周圍同學的學習。有一次，他邀請同學到家里玩，同學都說：“不愿和不愛學習的孩子玩。”這句話刺痛了他。從那以后，他認真聽講，努力學習，勤學好問，學習成績有了很大的提高。這告訴我們（　　）
①每個人都有自己的弱點，要努力克服弱點 ②每個人的敵人不是別人而是自己
③自強的人是勇于克服自身弱點的 ④能夠戰勝自己的人，必定能自強
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】本題考查對自強和正確認識自己的認識。小杰在發現自己的缺點后能努力克服自己的弱點是能正確認識自己和自強的表現。為此告訴我們戰勝自我是自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇于并善于戰勝自己的弱點。人所面臨的最大敵人不是別人，而是自己，戰勝自己，不放過自己，努力學習和工作，這是自強的關鍵。能夠戰勝自己的人，必定能自強。①②③④符合題意。故選B。
【點評】本題難度適中，除妖考查學生對材料的分析理解能力。
6．（2017七下·浙江期中）下列關于“止于至善”的說法，正確的是（　　）
①是人的一種精神境界 ②是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程
③是一種向往美好，永不言棄的精神狀態 ④是告誡我們，做人要停止做善事
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】本題考查的是與人為善的有關知識。根據所學“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求；“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態，所以①②③符合題意。④錯誤，“止于至善”要求每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德，而不是停止做善事。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對“止于至 善”的理解。
7．（2017七下·浙江期中）人的情緒具有感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人，我們調節情緒時應該（　　）
①合理發泄情緒 ②將心比心，站在對方的角度想問題
③去網吧通宵玩游戲 ④注意他人的情緒感受，表達自己的情緒感受時，不忘關心他人
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查對調控情緒的方法理解和運用。調控情緒的方法有注意轉移法（改變主意焦點，分散注意力 改變壞境）、合理發泄法（在適當場合哭一場，向他人傾訴，進行劇烈運動，放聲歌唱大喊大叫）、理智控制法（自我解嘲，自我安慰。自我暗示，心理換位等）。①②④都是正確的調節方法。③去網吧通宵玩游戲，發泄的場所不合理，排除。故選A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對情緒表達方法和調控情緒方法的理解。
8．（2017七下·浙江期中）4月2日是國際“枕頭大戰”日，當天，活動參加者自帶枕頭互相擊打。“大戰”結束后，大家一起把“戰地”清理干凈。這種緩解壓力、調控情緒的方法是（　　）
A．改變認知評價法 B．轉移注意法
C．合理宣泄法 D．放松訓練法
【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查的是調控情緒方法的有關知識。枕頭大戰活動，人們自帶枕頭相互擊打，并且擊打發泄完以后，自己清理戰場，沒有影響其他人的利益，沒有破壞環境的干凈，這是一種將自己的情緒通過合理方式宣泄的途徑。故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對調控情緒的方法的理解。
9．（2017七下·浙江期中）對下面漫畫中落榜者和勸說者的言行理解正確的是（　　）
①挫敗感會帶來不舒服、不愉快的負面感受
②挫折也是人生的一部分，要善于面對挫折
③挫敗感是無法消除的，只能任其影響自己 ④某些負面情感體驗對我們的成長也有意義
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查的是挫敗感的有關知識。根據所學知識可知，挫敗感是可以消除的，所以③表述錯誤。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對挫敗感的理解。
10．（2017七下·浙江期中）情緒帶有極大情境性和暫時性，常常由某一時刻、某些特定情境引起，時過境遷，就會意轉情移；情感則不隨情境改變而轉移，帶有很大深刻性和持久性。這表明（　　）
①情緒與情感有區別也有聯系 ②情感具有穩定性
③人類情緒豐富，情感不豐富 ④情緒具有不穩定性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】本題考查的是情緒和情感的有關知識。從題干中材料可知。情緒與情感有區別也有聯系，兩者的區別主要是情感具有穩定性，而情緒具有不穩定性。①②④符合題意。③觀點錯誤，人類的情感和情緒一樣都是復雜多樣的。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查對情緒和情感的理解。
11．（2017七下·浙江期中）關于我國（中國）位置的敘述，正確的是（　　）
A．我國深居亞洲腹地，與世界各國聯系不便
B．我國的大部分處在熱帶，熱量條件不好
C．南回歸線穿過我國的南部四個省級行政區
D．我國跨緯度近50°，南北氣候差異大
【答案】D
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是我國地理位置的有關知識。根據所學知識可知，我國位居亞洲東部，海陸兼備，與世界各國聯系便利，所以A表述錯誤；我國大部分處在北溫帶，熱量條件較好，所以B表述錯誤；北回歸線穿過我國的南部四個省級行政區，所以C錯誤。故選擇D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國地理位置的識記。
12．（2017七下·浙江期中）下列省區輪廓與對應的簡稱完全正確的是（　　）
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】C
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是我國省級行政區劃的有關知識。根據所學知識可知，①為云南，簡稱云或滇，所以①錯誤；④為四川，簡稱川或滇，所以①④錯誤。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國省級行政區劃的識記。
13．（2017七下·浙江期中）我國少數民族集中分布的地區是（　　）
A．東北、東南、西北 B．西南、西北、東北
C．西南、西北、東南 D．東北、西南、東南
【答案】B
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是我國少數民族分布的有關知識。根據所學知識可知，我國各民族分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯居住，少數民族主要分布在西南、西北和東北地區。故選擇B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國少數民族分布的識記。
14．（2017七下·浙江期中）關于我國地形特點的敘述，不正確的是（　　）
A．地形多種多樣 B．山地面積廣大
C．地勢平坦，起伏和緩 D．地勢西高東低
【答案】C
【知識點】中國的地形、氣候
【解析】【分析】本題考查的是我國地勢地形特點的有關知識。根據所學知識可知，我國地形多種多樣，山地面積廣大，所以AB表述正確；我國地勢西高東低，向東逐級降低，呈三級階梯，所以C表述錯誤，D表述正確。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對我國地勢地形特點的識記。
15．（2017七下·浙江期中）下列屬于季風氣候對我國影響的是（　　）
A．提供了有利于生產和生活的優越條件
B．使全國夏季普遍高溫多雨
C．減弱了我國北方的嚴寒
D．使青藏高原成為我國夏季氣溫最低的地區
【答案】A
【知識點】中國的地形、氣候
【解析】【分析】本題考查的是我國季風氣候影響的有關知識。根據所學知識可知，季風氣候顯著對我國的經濟發展有著極大的影響．夏季普遍高溫，雨熱同期，水熱條件配合得當，使農作物和林木在旺盛的生長期內，能夠得到充足的熱量和水分，為生產、生活提供了有利條件，所以A表述正確。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國季風氣候影響的理解。
16．（2017七下·浙江期中）治理黃河的關鍵是（　　）
A．引黃灌溉 B．加固黃河大堤
C．中游治理泥沙 D．防治凌汛
【答案】C
【知識點】長江、黃河
【解析】【分析】本題考查的是治理黃河的有關知識。根據所學知識可知，治理黃河的關鍵是是中游治理泥沙。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對治理黃河水土流失問題的識記。
17．（2017七下·浙江期中）中央電視臺“北緯30°·中國行”攝制組從舟山市出發，途經多個省區，到達日喀則地區，全面記錄北緯30~中國段瑰麗的自然風光和多彩的人文風情。據此回答小題。
（1）舟山市和日喀則地區分別隸屬于（　　）
A．安徽省、四川省 B．江蘇省、青海省
C．浙江省、西藏自治區 D．福建省、內蒙古自治區
（2）從東往西，一路風光旖旎。攝制組沿途可能拍攝到的鏡頭有（　　）
①魚米之鄉，河網密布 ②哈尼梯田，山高谷深③牦牛成群，草原遼闊④“轉場”文化，天山為家
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】（1）C
（2）B
【知識點】中國的疆域和行政區劃；中國四大地理區域
【解析】【分析】（1）本題考查的是我國省級行政區劃分布的有關知識。根據所學知識可知，舟山市位于浙江省，日喀則地區位于西藏自治區。故選擇C。
（2）本題考查的是我國省級行政區劃分布及其自然人文特征的有關知識。根據所學知識可知，“哈尼梯田，山高谷深”在云南，““轉場”文化，天山為家”在新疆，攝制組都沿途沒有經過，所以②④不符合題意。故選擇B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國省級行政區劃分布及其自然人文特征的識記。
18．（2017七下·浙江期中）造成黃土高原水土流失的主要原因有（　　）
①年降水量大，位于濕潤區②人們過度開發，使植被遭到嚴重破壞
③地表破碎，缺乏植被④黃土土質疏松，多孔隙
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【答案】C
【知識點】中國四大地理區域
【解析】【分析】本題考查的是黃土高原水土流失原因的有關知識。根據所學知識可知，黃土高原水土流失的原因有自然原因和人為原因。其自然原因是黃土高原土質疏松，植被稀少，地形坡度大，在夏季暴雨的沖刷下，水土流失嚴重；人為原因是人類不合理的生產活動，如人們開墾、采礦、修路，毀林毀草，破壞植被，這里不少地區是國內聞名的貧困地區。又黃土高原位于我國半濕潤地區和半干旱地區，所以①不符合題意。故選擇C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對黃土高原水土流失原因的識記。
19．（2017七下·浙江期中）下列地區農業生產的做法符合因地制宜原則的是（　　）
A．長江中下游地區發展淡水養殖業
B．西北地區開墾草原發展種植業
C．東北平原利用黑土地種植甘蔗
D．青藏高原大力發展蠶桑養殖業
【答案】A
【知識點】中國四大地理區域
【解析】【分析】本題考查的是因地制宜原則的有關知識。根據所學知識可知，長江中下游地區河湖密布，十分適合發展淡水養殖，所以A符合題意；西北地區降水稀少，適宜發展畜牧業，所以B表述錯誤；東北平原應該利用肥沃的土地發展種植業，所以C不符合題意；青藏高原“高寒”的氣候不適宜大力發展桑蠶養殖業，所以D表述錯誤。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對因地制宜原則的理解。
二、非選擇題
20．（2017七下·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發表自己的見解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經陸續公布，中考、小升初改革方案也在陸續推進。這意味著新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法，更新教學理念，創設情境，趣化教學過程，互動愉快學習，開發學生的創造潛能。
（1）材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？
（2）材料一中還反映了中學生的哪一種精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？
（3）材料二中提出“開發學生的創造潛能”，為什么要“開發學生的創造潛能”？青春期的我們該怎樣開發自己的創造潛能？
【答案】（1）這種獨立主要指的是思維的獨立。步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的獨立意識逐漸發展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇；思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。
（2）批判精神。思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
（3）原因：青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。敢于打破常規，追求生活的新奇和浪漫，開創前人未走之路；關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一個對國家和社會有用的創造者；創造離不開社會實踐，它是我們創造的源泉，我們要多參加社會實踐等。
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）本題考查的是獨立思維的有關知識。根據所學知識可知，材料一中的“要求獨立”主要指的是思維的獨立。步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的獨立意識逐漸發展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇；思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。
（2）本題考查的是批判性思維的有關知識。根據所學知識可知，材料一中還反映了中學生的批判精神。思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
（3）本題考查的是青春期的有關知識。根據所學知識可知，青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春期的我們要敢于打破常規，追求生活的新奇和浪漫，開創前人未走之路；關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一個對國家和社會有用的創造者；創造離不開社會實踐，它是我們創造的源泉，我們要多參加社會實踐等。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對青春期的識記，對材料的分析理解能力。
21．（2017七下·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：在11月份的月考考場上，同學小A在考數學時，因緊張過度導致許多原本會做的題目做不出來，她一怒之下把試卷撕了，并哭著離開考場。
材料二：初一某班同學小C在一次期中考試時，本屬于自己強項的英語考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發下來之后，他冷靜地分析了自己考砸的原因，認認真真地把試卷改了一遍，并把做錯題的原因記錄在冊，使這次失誤成為鞭策自己的動力。
（1）這兩位同學的情緒表現有什么不同？
（2）你認為這兩種不同情緒狀態各自會產生什么不同的行為后果？
（3）結合所學知識，你對當時的小A，最想說什么？
（4）你還知道哪些調節情緒的方法，請聯系自己的生活學習實際說明。
【答案】（1）小A的情緒狀態是負面的，小C的情緒狀態是積極健康的。
（2）積極情緒激勵我們克服困難、努力向上；消極情緒可能危害我們的身心健康，讓我們挫敗不前。
（3）學會在合適的場合，用恰當的方式表達情緒。
（4）其他方法：注意力轉移法；合理宣泄情緒；放松訓練。如上數學課，我因為走神，沒有回答出老師提出的問題，課后，老師狠狠地批了我一通，我感到很郁悶。大課間時間，我和好朋友去打乒乓球，幾局打下來，心情好了許多。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】（1）本題考查的是情緒的有關知識。小A在考數學時，把試卷撕了，并哭著離開考場。這樣做是一種自暴自棄的做法，會導致自卑的心理，情緒狀態是負面的。小C的行為有利于正確認識和戰勝挫折是一種積極健康的情緒狀態。
（2）本題考查的是情緒的有關知識。根據所學知識可知，積極情緒激勵我們克服困難、努力向上；消極情緒可能危害我們的身心健康，讓我們挫敗不前，即可。
（3）本題考查的是情緒調控方法的有關知識。小A表達和發泄情緒的方法和場合不正確，沒有合理進行表達情緒。因此可以告訴小A要學會在合適的場合，用恰當的方式表達情緒。
（4）本題考查的是情緒調控方法的有關知識。本題根據所學調控情緒的方法，結合具體的實際，舉出一些具體的做法即可。如：注意力轉移法；合理宣泄情緒；放松訓練。如上數學課，我因為走神，沒有回答出老師提出的問題，課后，老師狠狠地批了我一通，我感到很郁悶。大課間時間，我和好朋友去打乒乓球，幾局打下來，心情好了許多。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對情緒的作用和影響及學會調控情緒的方法等知識的理解和運用。
22．（2017七下·浙江期中）讀下列《中國及周邊地區示意圖》，完成相關題目。
鄰國：A　 　，B　 　。
隔海相望的國家：C　 　，D　 　。
島嶼：E　 　，F　 　。
海域：G　 　，H　 　。
海峽：I　 　，J　 　。
大洋：K　 　，L　 　。
【答案】俄羅斯；印度；韓國；日本；臺灣島；海南島；渤海；南海；臺灣海峽；馬六甲海峽；太平洋；印度洋
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】本題考查的是中國疆域、鄰國、四大洋的有關知識。根據所學知識可知，A為俄羅斯，B為印度，C為韓國，D為日本，E為臺灣島，F為海南島，G為渤海，H為南海，I為臺灣海峽，J為馬六甲海峽，K為太平洋，L為印度洋。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對中國疆域、鄰國、四大洋分布的識記。
23．（2017七下·浙江期中）讀下圖，完成下列問題。
（1）寫出圖中字母所代表的地理事物名稱：
A　 　（高原）、B　 　（盆地），
C　 　（河流），D　 　（平原）。
（2）B盆地和D平原存在著眾多的差異，請根據所學知識，列表比較兩者在氣候、耕地類型、主要農作物、耕作制度方面的差異。
（3）A高原和C河流的上游面臨相同的環境問題，請說出這一環境問題。并針對這一環境問題提幾條合理化的建議（至少兩條）。
【答案】（1）黃土高原；四川盆地；長江；華北平原
（2）
　 四川盆地 華北平原
氣候 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候
耕地類型 以水田為主 以旱地為主
主要農作物 水稻 小麥
耕作制度 一年兩熟 一年一熟或兩年三熟
（3）水土流失。①退耕還林還草。②大力植樹造林。③加強宣傳，提高人們的環保意識。
【知識點】中國的地形、氣候；中國四大地理區域
【解析】【分析】（1）本題考查的是我國重要地理單元分布的有關知識。根據所學知識可知，A為黃土高原，B為四川盆地，C為長江，D為華北平原。
（2）本題考查的是四川盆地和華北平原自然人文特征的有關知識。根據所學知識可知，B為四川盆地，當地盛行亞熱帶季風氣候，耕地以水田為主，主要種植水稻，一年兩熟；華北平原盛行溫帶季風氣候，以旱地為主，主要種植小麥，一年一熟或兩年三熟。
（3）本題考查的是治理水土流失措施的有關知識。根據所學知識可知，A為黃土高原，C為長江。黃土高原和長江上游都面臨水土流失的問題。為此，我們必須退耕還林還草；大力植樹造林；加強宣傳，提高人們的環保意識。
（4）本題考查的是的有關知識。根據所學知識可知，
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國地形和氣候、四大地理區域的識記。
24．（2017七下·浙江期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：南疆地區圖
材料二：2010年5月，中央正式批準喀什設立經濟特區。喀什有悠久的歷史和燦爛的文化，喀什所在的南疆地區，礦產資源豐富，綠洲農業發達。
（1）寫出材料一地圖中字母所代表的地理事物名稱：
A　 　山脈，B　 　山脈，C　 　河。其中A山脈和B山脈都是　 　走向。
（2）喀什所在的新疆有一種古老的地下引水工程，請寫出它的名稱。并說說喀什在發展綠洲農業的過程中如何合理利用有限的水資源。（至少兩點）
【答案】（1）天山；昆侖；塔里木；東西
（2）坎兒井。①維護好原有的“坎兒井”灌溉工程。②適當建設水利基礎設施。③積極采用先進的節水灌溉技術，發展節水農。④改變農業種植結構，增加用水少、經濟價值高、產量高的作物的比重。
【知識點】中國的地形、氣候；中國四大地理區域
【解析】【分析】（1）本題考查的是我國重要地理單元分布的有關知識。根據所學知識可知，A為天山山脈，B為昆侖山脈，C為塔里木河，其中天山山脈和昆侖山脈都是東西走向。
（2）本題考查的是西北地區的有關知識。根據所學知識可知，喀什所在的新疆有一種古老的地下引水工程坎兒井。喀什在發展綠洲農業的過程中應合理利用有限的水資源：維護好原有的“坎兒井”灌溉工程；適當建設水利基礎設施；積極采用先進的節水灌溉技術，發展節水農；改變農業種植結構，增加用水少、經濟價值高、產量高的作物的比重。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對我國重要地理單元分布、西北地區自然人文特征的識記。
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