資源簡介

2017年11月浙江省普通高校招生學考科目考試技術（信息技術）仿真模擬試題02
一、選擇題
1．（2017·浙江模擬）三國赤壁之戰時黃蓋獻上詐降書，騙得曹操信任后防火燒船，這實例主要體現了信息的什么特征（　　）
A．時效性 B．真偽性
C．載體依附性 D．共享性
【答案】B
【知識點】信息及其特征
【解析】【解答】三國赤壁之戰時黃蓋獻上詐降書，騙得曹操信任后防火燒船，黃蓋傳遞的信息是假的，說明信息是有真假性的，所以這實例主要體現了信息的真偽性。故答案選B。
【分析】本題主要考查信息的基本特征，考查學生對事件的分析能力。
2．（2017·浙江模擬）亞馬遜最近推出了“Amazon Go”免排隊超市。在該超市中顧客拿了商品就可以走，無需排隊，付錢系統會自動結算。則下列哪個應用不是人工智能技術（　　）
A．通過掃描顧客手機上事先用Amazon Go應用程序產生的二維碼，識別顧客身份信息
B．通過攝像頭識別哪一個顧客拿了哪一樣商品，并累加到該顧客訂單中
C．通過手機拍攝的商品包裝實物圖，在其他零售平臺上搜索同款商品并對比價格
D．用語音方式將商品需求提交給Amazon Go系統，系統自動為你訂貨
【答案】A
【知識點】人工智能的應用；語音識別
【解析】【解答】人工智能通俗講就是計算機智能代替人類的一些工作，選項A中掃描二維碼，識別身份信息的過程屬于二維碼的解碼過程，并不是人工智能技術的應用。選項B通過攝像頭識別哪一個顧客拿了哪一樣商品，同時識別顧客的臉，屬于模式識別，也屬于人工智能。選項C通過手機拍攝的商品包裝實物圖，在其他零售平臺上搜索同款商品并對比價格也屬于人工智能的模式識別技術。選項D用語音方式將商品需求提交給Amazon Go系統，系統自動為你訂貨，是屬于人工智能技術的模式識別中的語音識別技術。故答案選A。
【分析】本題主要考查人工智能技術的應用的掌握情況，這經常考查的知識點，這里面的模式識別技術是現在應用很廣泛的技術。
3．（2017·浙江模擬）在Word的編輯窗口出現如下圖所示的樣式，則說明Word開啟了（　　）
A．自動更正 B．修訂
C．批注 D．拼寫和語法
【答案】B
【知識點】文本的基本編輯
【解析】【解答】通過圖片窗口內容可以分析，word使用了修訂，修訂是對原內容的修改,在設置修訂的顯示方式為“最終狀態”時是顯示修改后的內容,顯示“原始顯示標記”則可以對比查看改前和改后的狀態。故答案選B。
【分析】本題考查word的修訂功能，學生應該注意區分修訂和批注的區別，修訂的含義如上所述，批注批注是對原內容的說明，就像旁白一樣。
4．（2017·浙江模擬）某算法的部分流程圖如圖所示，執行這部分流程后，變量a和b的值分別為（　　）
A．5和6 B．11和5 C．6和5 D．-3和-4
【答案】A
【知識點】算法的常用表示方法
【解析】【解答】模擬計算機的執行過程，a的初值為6，b的初值為5，判斷a是否大于b，第一次執行a>b成立，那么a=11，b=11-5=6，a=11-6=5，繼續判斷a>b，不成立，所以流程結束。故答案選A。
【分析】本題考查流程圖的解讀，考查學生的邏輯思維能力，模擬計算機的程序運行，最后得出結果。
5．（2017·浙江模擬）有一Access數據表，其設計視圖如圖a所示，數據表如圖b所示，下列說法正確的是（　　）
A．當前數據表的表名為“外幣儲備.accdb”
B．該表一共有37條記錄，當前記錄為第33條
C．刪除“2014年”字段后，“總計”字段中的各字段值不發生變化
D．“排名”字段的字段類型可以更改為“自動編號”類型，且字段值不會改變
【答案】C
【知識點】數據表、字段、記錄的編輯；數據表的創建
【解析】【解答】選項A：由圖可以看出，當前數據表的表名為“外幣儲備”，選項A的文件格式寫錯了。選項B：我們能看到的37代表該條記錄的ID字段為37，并不表示記錄數，所以說法是錯誤的。選項C：刪除“2014年”字段后，“總計”字段中的各字段值不發生變化，這個說法是正確的。選項D：“排名”字段的字段類型不可以更改為“自動編號”類型，并且如果更改為“自動編號”類型后，字段值會發生改變，故錯誤。故答案選C。
【分析】本題主要考查Access數據表的解讀，行是記錄，列是字段，字段和字段之間是獨立的，代表某一個實例的具體屬性，里面的值為屬性值。
6．（2017·浙江模擬）小李使用PhotoShop制作“水果廣告”時，其圖層面板如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．“桃”圖層設置了超鏈接
B．“鮮美”圖層設置了濾鏡效果
C．“圖層1”的內容能正常顯示
D．交換“圖層I”與“圖層II”的圖層順序，不影響作品的呈現效果
【答案】D
【知識點】圖片加工常用工具的使用；圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】選項A：“桃”圖層沒有設置超鏈接，使用的是蒙版，錯誤的說法。選項B：“鮮美”圖層設置了圖層樣式，并不是濾鏡效果，說法錯誤。選項C：“圖層1”的內容能不能正常顯示，說法是錯誤的。選項D：交換“圖層I”與“圖層II”的圖層順序，不影響作品的呈現效果，說法是正確的。故答案選D。
【分析】本題主要考查多媒體作品的設計，ps的使用，主要考查圖層的基本知識點。還是要求學生能熟練使用Photoshop。
7．（2017·浙江模擬）某同學利用Goldwave編輯音頻素材，其中操作界面如下圖所示：
下列說法正確的是（　　）
A．當前選中的音頻區間為10秒到40秒，執行“ 刪除”后音頻變為30秒
B．該音頻每秒鐘采樣44100個采樣點，每個采樣點需要16位二進制進行存儲
C．該音頻的存儲容量的計算公式為44100×16×30×1/8/1024KB
D．增大所選區域音量為2db，存儲容量將大大增加
【答案】B
【知識點】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】通過圖片觀察可以得出，該音頻的頻率為44100，故該音頻每秒鐘采樣44100個采樣點，每個采樣點需要16位二進制進行存儲，所以正確答案選擇B。
【分析】本題主要考查Goldwave軟件的使用，學生對這個軟件的狀態欄的解讀，各部分工具的功能要熟知。
8．（2017·浙江模擬）使用UltraEdit軟件觀察字符串“3-2=1”的內容，如圖所示：
則字符串“6+8>10”的內碼是（　　）
A．36 2B 38 3D 40 B．36 2B 38 3E 31 30
C．36 2B 38 3E 3A D．36 2B 38 3D 31 30
【答案】B
【知識點】信息的編碼；進制及數制轉換
【解析】【解答】觀察UltraEdit軟件可以得知，3的內碼是33,2的內碼是32，-的內碼是2D，=的內碼是3D，推算得知,6的內碼是36，8的內碼是38，加號的內碼是2B，>的內碼是是3E，1的內碼是31,0的內碼是30，故字符串“6+8>10”的內碼是36 2B 38 3E 31 30。故答案選擇B。
【分析】本題主要考查16進制的運算以及使用UltraEdit軟件對內碼的觀察。做題時注意，先列出與示例有相同部分的字符對應的內碼（相同內碼對應的字符），然后找出與示例相鄰的。
9．（2017·浙江模擬）使用Flash制作某多媒體作品，新建按鈕元件時的部分編輯界面如圖所示，其中“按下”幀與“彈起”幀相同。將此按鈕應用到舞臺上，測試該按鈕，下列說法正確的是（　　）
A．在“點擊”幀加上空白關鍵幀，按鈕能正常響應
B．當按鈕“按下”時，按鈕將消失
C．此按鈕無法響應鼠標的任何操作
D．“點擊”幀中的動畫是不顯示的
【答案】D
【知識點】時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作
【解析】【解答】觀察圖中，按鈕元件有四個幀。第一幀是當鼠標不接觸按鈕時，該按鈕處于彈起狀態。第二幀是鼠標移動到該按鈕上，但沒有按下鼠標的狀態。第三幀是當鼠標移動到該按鈕上，并按下鼠標的狀態。第四幀是定義鼠標有效的單擊區域。若“點擊”幀為空白關鍵幀，該按鈕不能響應鼠標的任何操作。當按鈕“按下”時是有內容的關鍵幀，按鈕不會消失，選項A錯誤。在點擊幀為空時，默認的響應區域為舞臺區域，此按鈕可以響應鼠標操作，選項B錯誤。“點擊”幀是鼠標的響應區域，內容是不顯示的，選項C錯誤。故答案選D。
【分析】本題主要考查Flash中元件的編輯、空白關鍵幀的概念的理解。應該熟練掌握Flash的基本操作和flash軟件涉及到的關鍵概念。
10．（2017·浙江模擬）在計算機內，有符號數有3 種表示法：原碼、反碼和補碼。（1）原碼就是二進制定點表示法，即最高位為符號位，“0”表示正，“1”表示負，其余位表示數值的大小。（2）反碼表示法規定：正數的反碼與其原碼相同；負數的反碼是對其原碼逐位取反，但符號位除外。如二進制原碼為10010 ，則反碼為11101（注：在10010 中，1為符號碼，故為負）。（3）補碼表示法規定：正數的補碼與其原碼相同；負數的補碼是在其反碼的末位加1，符號位除外。根據以上運算規則，有符號數二進制100011的補碼的十進制表示是（　　）
A．-29 B．-4 C．61 D．-36
【答案】A
【知識點】進制及數制轉換
【解析】【解答】根據題目規定，可以得知，100011是補碼，轉換為反碼是10001，再轉換為原碼是11110，再轉換為十進制數是-29，故答案選A。
【分析】本題主要考查學生的邏輯思維能力，根據題目給的思路，需要學生自己理解其中的含義，并且應用到實際運算中。
11．（2017·浙江模擬）有如下VB程序段：n= Val(Text1.Text)
st = “ ”
For i = 1 To n
For j =1 To i Step 2
st = st + “☆”
Next j
List1.AddItem st
Next i
該程序段運行時，在文本框Text1中輸入5，則列表框輸出的內容為（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】分析題干代碼，可以得出，本程序代碼內是循環的嵌套結構，第一層循環次數為1到用戶輸入的數字次，本題中用戶輸入5次，所以第一層循環循環5次，每一次循環里還要再進行循環，每一次的內層循環都會輸出星星的形狀，故推算下去，所有循環體執行完畢最終輸出的結果為A的形狀，故答案選A。
【分析】本題主要考查學生對vb程序的分析解讀能力，學生應該要模擬計算機執行過程，掌握for循環語句的執行過程，依次寫出每一次循環的結果，最終得出結果。
12．（2017·浙江模擬）【加試題】有如下程序段：For i =1 To 2
For j = 1 To 6 –i
If a(j) k =a(j):a(j)=a(j+1):a(j+1) =k
End If
Next j
Next i
數組元素a(1)到a(6)的值依次為“71,54,58,29,31,78”，經過該程序段“加工”后，數組元素a(1)到a(6)的值依次為（　　）
A．29,31,54，58,71,78 B．78,71,58,54,31,29
C．54,29,31,58,71,78 D．71,58,54,78,31,29
【答案】D
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】分析本題目中的代碼，可以得知此段程序代碼的功能是要實現數組元素從第一個開始跟下一個元素進行比較，如果下一個元素大，就對將大的數值放到前面的位置，以此類推比較下去，所以數組元素a(1)到a(6)的值依次為“71,54,58,29,31,78”，經過該程序段“加工”后，數組元素a(1)到a(6)的值依次為71,58,54,78,31,29。
【分析】本題主要考查學生學生對vb程序代碼的分析能力，學生應該模擬計算機執行過程，綜合分析程序代碼的功能，然后將具體數據代入求出最終答案。
二、非選擇題
13．（2017·浙江模擬）小王收集了近三年溫州市主要農產品產量統計數據，并用Excel軟件進行數據處理，如圖1所示。請回答下列問題：
圖1
（1）區域F4：F8中的數據是對F3單元格進行自動填充功能得到。則F3單元格中的公式是　 　。
（2）如圖2所示的圖表制作過程中應該同時被選擇的數據范圍是　 　和E2:E5。
圖2
（3）選擇區域A2：F8后，對其中數據以如圖3所示的方式進行排序，則排序后E6單元格中的值為　 　；排序后，圖2所示圖表將　 　（選填字母：A.不會變/B.會變）。
圖3
【答案】（1）=RANK(E3,E$3:E$8)
（2）A2:A5
（3）23.12；B
【知識點】表格數據的基本操作；表格數據的處理與計算
【解析】【解答】（1）由圖中可以看出當前單元格為F3，F3中的內容圖片顯示是“=RANK(E3,E$3:E$8)”，區域F4：F8中的數據是對F3單元格進行自動填充功能得到的，故答案為=RANK(E3,E$3:E$8)。
（2）有圖表數據分析出得知，圖表顯示的內容是糧食、水果、園林的近3年的產量平均值，所以數據區域為A2:A5和E2:E5，故答案填A2:A5。
（3）選擇區域A2：F8后，對其中數據以如圖3所示的方式進行排序，則排序后所有數據會按照“近3年產量平均值”這列進行降序排列，所以排序后E6單元格中的值為22.95，圖表顯示的內容是也會隨著改變。
【分析】本題主要考查Excel表格數據操作的基本知識點，公式、函數的運用，圖表數據區域的選擇、排序等內容，學生必須熟練使用Excel表格。
14．（2017·浙江模擬）2016年10月學考成績揭曉后，信息技術老師要統計各班學考技術A等級人數，但教務處為了保護學生成績隱私，只給他提供了各班學生本次學考的等級信息，其中技術學科等級排在每位學生的第一科。若某班學生大部分參加技術、地理、歷史三門學考，小部分參加其中的兩門，則教務處提供的等級信息為每位學生連續三個字符（如：ABAB-B，表示第一個學生的成績技術為A，地理為B ，歷史為A，第二個學生技術為B，地理沒考，歷史為B，其他依此類推）。于是他編寫了一個VB程序，很快統計出各班技術學科的A等級人數。程序設計界面如圖所示，其中各班學考等級信息來自文本框Text1，科目數來自文本框Text2，統計結果輸出到文本框Text3中。實現上述功能的VB程序代碼如下：
Private Sub Commandl_Click(　　)
Dim s, p As String
Dim a, n As Integer
Dim kms As Integer
s= ①
n = Len ( s )：a = 0 ：kms = Val(Text2.Text)
If n Mod kms = 0 Then
For i= ②_______
p = Mid(s，i，1)
If p= "A" or p= "a" Then a = a+l
Next i
Text3.Text = Str(a)
Else
Text3.Text="學生等級信息不正確"
End If
End Sub
請回答下列問題：
（1）文本框Text3中的文字太小，可以選擇圖中的　 　（填屬性名）屬性調整大小。
（2）將程序中畫線處的代碼補充完整，使程序能夠實現統計功能。
① 處應填　 　；② 處應填　 　。
（3）程序運行時，在文本框Text1中輸入A-ABBBC-CCAA-AAA，Text2中輸入3，單擊“統計”按鈕，則文本框Text3中顯示的內容是　 　。
【答案】（1）Front
（2）Text1.Text；1 To s Step kms
（3）學生等級信息不正確
【知識點】程序的調試及運行
【解析】【解答】（1）文本框Text3中的文字太小，可以選擇text3的font屬性，font屬性的功能是設置顯示文本的字體，故正確答案天Font。
（2）根據題干可以分析，此處要完成的功能是統計，所以首先要設定s的初始值，初始值是文本框1中的文本信息，故①應填text1.text；②中要實現計數變量的初值到終止的設定，故應該為1 To s Step kms，故①應填text1.text，②應該為1 To s Step kms。
（3）程序運行時，在文本框Text1中輸入A-ABBBC-CCAA-AAA，Text2中輸入3，那么此時變量p的值是B，并不是A，所以會執行Text3.Text="學生等級信息不正確"，會輸出學生等級信息不正確文本信息，故正確答案填學生等級信息不正確。
【分析】本題主要考查VB中控件的常用屬性、以及模擬計算機程序的運行，根據已知題干的功能可以轉換成VB語言程序代碼。
15．（2017·浙江模擬）小李同學創作“西游記”故事的多媒體作品，他首先使用Photoshop軟件制作一張背景圖片，然后使用Flash軟件制作動畫。
請回答下列問題：
（1）如圖a，若想改變背景圖層的顏色，小李同學　 　（選填：需要/不需要）解鎖。
（2）圖a中的西游記人物，要想融入各種顏色的舞臺背景（如圖b），應該存儲為背景透明的圖像格式，則可保存為 格式（多選，填字母）
A．bmp B．jpg C．png D．gif
（3）由圖b所給的信息可以知道，該Flash作品一共有　 　個元件，完整地播放一遍該Flash影片約需要　 　秒 。
（4）在圖b當前的狀態下，　 　（選填：能/不能）直接刪除“音樂”圖層。
（5）單擊“播放”按鈕，影片跳轉到“主交互界面”場景的第一幀并繼續播放，則“播放”按鈕的動作腳本為　 　。
【答案】（1）不需要
（2）C；D
（3）4；8
（4）能
（5）on{release}gotoandplay
【知識點】多媒體作品的規劃和設計；圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】（1）若想改變背景圖層的顏色，首先背景圖層是被鎖定的，也就是不能被編輯的狀態，所以小李同學需要解鎖，故答案填解鎖。
（2）要想融入各種顏色的舞臺背景，應該存儲為背景透明的圖像格式，則可保存為png或者gif格式，png格式是一種背景透明格式的圖片類型，學生熟記這個文件類型，gif也可以作為背景透明的一種格式，故答案選CD。
（3）由圖b所給的信息可以知道，該Flash作品一共有4個元件，在右側窗口中可以看出。幀數÷幀頻就是播放動畫所需要的時間，據此，完整地播放一遍該Flash影片約需要8秒，故答案填4和8。
（4）在圖b當前的狀態下可以直接刪除“音樂”圖層。故答案填可以。
（5）單擊“播放”按鈕，影片跳轉到“主交互界面”場景的第一幀并繼續播放，則“播放”按鈕的動作腳本為on{release}gotoandplay。
【分析】本題主要考查學生ps和flash的使用情況，在實際制作flash的過程中，這兩個軟件往往是同時使用的，所以學生應該熟練使用平時軟件，flash中常用到的動作腳本是需要學生熟記的。
16．（2017·浙江模擬）數據插入。用VB設計程序，主要功能如下：隨機產生15個200以內的正整數數列，按升序排序后顯示在List1列表框中，在文本框Text1中輸入1個200以內的正整數，單擊“插入”按鈕Command1后將其插入到數列中，并保持數列仍然有序，顯示在列表List2中，同時在標簽Label4中顯示插入的位置，程序界面如圖所示。
實現上述功能的VB程序代碼如下，請在劃線處填上合適的代碼。
Dim a( 1 To 20) As Integer
Private Sub Command1_Click (　　)
Dim key As Integer
key = ①
i = 1
Do While key > a ( i ) And ( i <= 1 5 )
i = i + 1
Loop
Label4.Caption = “該數插入的位置是：” + Str ( i )
If i = 16 Then
a ( i ) = key
Else
For j = 16 To i + 1 Step -1
②
Next j
a ( i ) = key
End If
List2. Clear
For i = 1 To 16
List2.AddItem a( i)
Next i
End Sub
Private Sub Form_Load(　　)
'隨機生成15個200以內的正整數
Randomize
For i = 1 To 15
a ( i ) = Int(Rnd * 200) + 1
Next i
'將15個數從小到大排序
For i = 1 To 14
k = i
For j = i + 1 To 15
If a ( k ) > a ( j ) Then k = j
Next j
If i <>k Then
t = a(i)； a( i) = a ( k )：a ( k )
End If
Next i
'將排好序的數輸出在列表框Listl中
Listl.Clear
For i = 1 To 15
Listl.AddItem str ( a ( i ) )
Next i
End Sub
程序中①劃線處應填入　 　，程序中②劃線處應填入　 　
【答案】Val(Text1.Text)；a(j)=a(j-1)
【知識點】算法的控制結構；常見數據類型、數組；運算符、基本運算與表達式
【解析】【解答】（1）結合題干要求和已給出的代碼分析得知，文本框所接收的數據類型為字符串型，而題目當中的變量key被定義為整型，所以要使用函數val轉換一下，即key=Val(Text1.Text)，所以答案填Val(Text1.Text)。
（2）通過閱讀程序，分析得出，此處是在找到插入點位置i后，給待插入的數據保留位置，即后面的數據要后移一位，此處填應該為a(j)=a(j-1)，循環是從后向前逐一實現的，故答案填a(j)=a(j-1)。
【分析】本題要求學生掌握變量的類型和表達式的賦值方法，以及數組變量的賦值語法。學生對于這樣的程序分析題，應該模擬計算機的執行過程，分析程序的具體執行過程。
17．（2017·浙江模擬）如果一個自然數恰好等于它的各因數之和，則稱該效為完全數。這里的因素都是除去本身的正因數。例如：第一個完全數是6，它有因數1、2、3、6，除去它本身6外，其余3個數相加，1+2+3=6。尋找完全數并不是容易的事。經過不少數學家研究，到2013年2月6日為止，一共找到了48個完全數。
小明設計了一個VB程序，用于求解10000以內的所有完全數。點擊按鈕Command1，標簽Label1顯示完全數的個數，并在列表框中顯示10000以內所有的完全數。
程序運行效果如圖所示
實現上述功能的VB程序如下，請在劃線處填入合適代碼。
Private Sub Command1_Click(　　)
Dim i As Integer, j As Integer, c As Integer, s As Integer
c = 0 ‘用于存儲完全數的個數
For i =1 To 10000
s=0 ‘用于存儲各因數之和
For j = 1 To i - 1
If fac(i, j) Then 　 　
Next j
If i = s Then
　 　
Listl.AddIltem Str( i)
End If
Next i
Label.Caption =“10000 以內共有” +Str(c) + “個完全數!”
End Sub
Function fac(x As Integer, y As Integer) As Boolean
'如果y是x的因數返回True，否則返冋False
If 　 　Then
fac = True
Else
fac = False
End If
End Function
【答案】s=s+j；c=c+1；x mod y=0
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】（1）此處是判斷j是i的因數，如果條件成立就會將j累加至變量s中，即s=s+j，故答案為s=s+j。
（2）分析此處是判斷符合完全數，如果條件成立則變量C加1，即c=c+1，故答案填c=c+1。
（3）根據題干分析可以得知，此處主要是判斷y是不是x的因數，即y能不能被x整除，所以用mod運算符，即x mod y=0，故答案填x mod y=0。
【分析】本題主要考查循環的嵌套，嵌套是指一個控制結構中又嵌套另一個控制結構，這里是循環嵌套循環。第一層循環為外循環，里面的循環稱為內循環。可以嵌套一個也可以嵌套多個。
1 / 12017年11月浙江省普通高校招生學考科目考試技術（信息技術）仿真模擬試題02
一、選擇題
1．（2017·浙江模擬）三國赤壁之戰時黃蓋獻上詐降書，騙得曹操信任后防火燒船，這實例主要體現了信息的什么特征（　　）
A．時效性 B．真偽性
C．載體依附性 D．共享性
2．（2017·浙江模擬）亞馬遜最近推出了“Amazon Go”免排隊超市。在該超市中顧客拿了商品就可以走，無需排隊，付錢系統會自動結算。則下列哪個應用不是人工智能技術（　　）
A．通過掃描顧客手機上事先用Amazon Go應用程序產生的二維碼，識別顧客身份信息
B．通過攝像頭識別哪一個顧客拿了哪一樣商品，并累加到該顧客訂單中
C．通過手機拍攝的商品包裝實物圖，在其他零售平臺上搜索同款商品并對比價格
D．用語音方式將商品需求提交給Amazon Go系統，系統自動為你訂貨
3．（2017·浙江模擬）在Word的編輯窗口出現如下圖所示的樣式，則說明Word開啟了（　　）
A．自動更正 B．修訂
C．批注 D．拼寫和語法
4．（2017·浙江模擬）某算法的部分流程圖如圖所示，執行這部分流程后，變量a和b的值分別為（　　）
A．5和6 B．11和5 C．6和5 D．-3和-4
5．（2017·浙江模擬）有一Access數據表，其設計視圖如圖a所示，數據表如圖b所示，下列說法正確的是（　　）
A．當前數據表的表名為“外幣儲備.accdb”
B．該表一共有37條記錄，當前記錄為第33條
C．刪除“2014年”字段后，“總計”字段中的各字段值不發生變化
D．“排名”字段的字段類型可以更改為“自動編號”類型，且字段值不會改變
6．（2017·浙江模擬）小李使用PhotoShop制作“水果廣告”時，其圖層面板如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．“桃”圖層設置了超鏈接
B．“鮮美”圖層設置了濾鏡效果
C．“圖層1”的內容能正常顯示
D．交換“圖層I”與“圖層II”的圖層順序，不影響作品的呈現效果
7．（2017·浙江模擬）某同學利用Goldwave編輯音頻素材，其中操作界面如下圖所示：
下列說法正確的是（　　）
A．當前選中的音頻區間為10秒到40秒，執行“ 刪除”后音頻變為30秒
B．該音頻每秒鐘采樣44100個采樣點，每個采樣點需要16位二進制進行存儲
C．該音頻的存儲容量的計算公式為44100×16×30×1/8/1024KB
D．增大所選區域音量為2db，存儲容量將大大增加
8．（2017·浙江模擬）使用UltraEdit軟件觀察字符串“3-2=1”的內容，如圖所示：
則字符串“6+8>10”的內碼是（　　）
A．36 2B 38 3D 40 B．36 2B 38 3E 31 30
C．36 2B 38 3E 3A D．36 2B 38 3D 31 30
9．（2017·浙江模擬）使用Flash制作某多媒體作品，新建按鈕元件時的部分編輯界面如圖所示，其中“按下”幀與“彈起”幀相同。將此按鈕應用到舞臺上，測試該按鈕，下列說法正確的是（　　）
A．在“點擊”幀加上空白關鍵幀，按鈕能正常響應
B．當按鈕“按下”時，按鈕將消失
C．此按鈕無法響應鼠標的任何操作
D．“點擊”幀中的動畫是不顯示的
10．（2017·浙江模擬）在計算機內，有符號數有3 種表示法：原碼、反碼和補碼。（1）原碼就是二進制定點表示法，即最高位為符號位，“0”表示正，“1”表示負，其余位表示數值的大小。（2）反碼表示法規定：正數的反碼與其原碼相同；負數的反碼是對其原碼逐位取反，但符號位除外。如二進制原碼為10010 ，則反碼為11101（注：在10010 中，1為符號碼，故為負）。（3）補碼表示法規定：正數的補碼與其原碼相同；負數的補碼是在其反碼的末位加1，符號位除外。根據以上運算規則，有符號數二進制100011的補碼的十進制表示是（　　）
A．-29 B．-4 C．61 D．-36
11．（2017·浙江模擬）有如下VB程序段：n= Val(Text1.Text)
st = “ ”
For i = 1 To n
For j =1 To i Step 2
st = st + “☆”
Next j
List1.AddItem st
Next i
該程序段運行時，在文本框Text1中輸入5，則列表框輸出的內容為（　　）
A． B．
C． D．
12．（2017·浙江模擬）【加試題】有如下程序段：For i =1 To 2
For j = 1 To 6 –i
If a(j) k =a(j):a(j)=a(j+1):a(j+1) =k
End If
Next j
Next i
數組元素a(1)到a(6)的值依次為“71,54,58,29,31,78”，經過該程序段“加工”后，數組元素a(1)到a(6)的值依次為（　　）
A．29,31,54，58,71,78 B．78,71,58,54,31,29
C．54,29,31,58,71,78 D．71,58,54,78,31,29
二、非選擇題
13．（2017·浙江模擬）小王收集了近三年溫州市主要農產品產量統計數據，并用Excel軟件進行數據處理，如圖1所示。請回答下列問題：
圖1
（1）區域F4：F8中的數據是對F3單元格進行自動填充功能得到。則F3單元格中的公式是　 　。
（2）如圖2所示的圖表制作過程中應該同時被選擇的數據范圍是　 　和E2:E5。
圖2
（3）選擇區域A2：F8后，對其中數據以如圖3所示的方式進行排序，則排序后E6單元格中的值為　 　；排序后，圖2所示圖表將　 　（選填字母：A.不會變/B.會變）。
圖3
14．（2017·浙江模擬）2016年10月學考成績揭曉后，信息技術老師要統計各班學考技術A等級人數，但教務處為了保護學生成績隱私，只給他提供了各班學生本次學考的等級信息，其中技術學科等級排在每位學生的第一科。若某班學生大部分參加技術、地理、歷史三門學考，小部分參加其中的兩門，則教務處提供的等級信息為每位學生連續三個字符（如：ABAB-B，表示第一個學生的成績技術為A，地理為B ，歷史為A，第二個學生技術為B，地理沒考，歷史為B，其他依此類推）。于是他編寫了一個VB程序，很快統計出各班技術學科的A等級人數。程序設計界面如圖所示，其中各班學考等級信息來自文本框Text1，科目數來自文本框Text2，統計結果輸出到文本框Text3中。實現上述功能的VB程序代碼如下：
Private Sub Commandl_Click(　　)
Dim s, p As String
Dim a, n As Integer
Dim kms As Integer
s= ①
n = Len ( s )：a = 0 ：kms = Val(Text2.Text)
If n Mod kms = 0 Then
For i= ②_______
p = Mid(s，i，1)
If p= "A" or p= "a" Then a = a+l
Next i
Text3.Text = Str(a)
Else
Text3.Text="學生等級信息不正確"
End If
End Sub
請回答下列問題：
（1）文本框Text3中的文字太小，可以選擇圖中的　 　（填屬性名）屬性調整大小。
（2）將程序中畫線處的代碼補充完整，使程序能夠實現統計功能。
① 處應填　 　；② 處應填　 　。
（3）程序運行時，在文本框Text1中輸入A-ABBBC-CCAA-AAA，Text2中輸入3，單擊“統計”按鈕，則文本框Text3中顯示的內容是　 　。
15．（2017·浙江模擬）小李同學創作“西游記”故事的多媒體作品，他首先使用Photoshop軟件制作一張背景圖片，然后使用Flash軟件制作動畫。
請回答下列問題：
（1）如圖a，若想改變背景圖層的顏色，小李同學　 　（選填：需要/不需要）解鎖。
（2）圖a中的西游記人物，要想融入各種顏色的舞臺背景（如圖b），應該存儲為背景透明的圖像格式，則可保存為 格式（多選，填字母）
A．bmp B．jpg C．png D．gif
（3）由圖b所給的信息可以知道，該Flash作品一共有　 　個元件，完整地播放一遍該Flash影片約需要　 　秒 。
（4）在圖b當前的狀態下，　 　（選填：能/不能）直接刪除“音樂”圖層。
（5）單擊“播放”按鈕，影片跳轉到“主交互界面”場景的第一幀并繼續播放，則“播放”按鈕的動作腳本為　 　。
16．（2017·浙江模擬）數據插入。用VB設計程序，主要功能如下：隨機產生15個200以內的正整數數列，按升序排序后顯示在List1列表框中，在文本框Text1中輸入1個200以內的正整數，單擊“插入”按鈕Command1后將其插入到數列中，并保持數列仍然有序，顯示在列表List2中，同時在標簽Label4中顯示插入的位置，程序界面如圖所示。
實現上述功能的VB程序代碼如下，請在劃線處填上合適的代碼。
Dim a( 1 To 20) As Integer
Private Sub Command1_Click (　　)
Dim key As Integer
key = ①
i = 1
Do While key > a ( i ) And ( i <= 1 5 )
i = i + 1
Loop
Label4.Caption = “該數插入的位置是：” + Str ( i )
If i = 16 Then
a ( i ) = key
Else
For j = 16 To i + 1 Step -1
②
Next j
a ( i ) = key
End If
List2. Clear
For i = 1 To 16
List2.AddItem a( i)
Next i
End Sub
Private Sub Form_Load(　　)
'隨機生成15個200以內的正整數
Randomize
For i = 1 To 15
a ( i ) = Int(Rnd * 200) + 1
Next i
'將15個數從小到大排序
For i = 1 To 14
k = i
For j = i + 1 To 15
If a ( k ) > a ( j ) Then k = j
Next j
If i <>k Then
t = a(i)； a( i) = a ( k )：a ( k )
End If
Next i
'將排好序的數輸出在列表框Listl中
Listl.Clear
For i = 1 To 15
Listl.AddItem str ( a ( i ) )
Next i
End Sub
程序中①劃線處應填入　 　，程序中②劃線處應填入　 　
17．（2017·浙江模擬）如果一個自然數恰好等于它的各因數之和，則稱該效為完全數。這里的因素都是除去本身的正因數。例如：第一個完全數是6，它有因數1、2、3、6，除去它本身6外，其余3個數相加，1+2+3=6。尋找完全數并不是容易的事。經過不少數學家研究，到2013年2月6日為止，一共找到了48個完全數。
小明設計了一個VB程序，用于求解10000以內的所有完全數。點擊按鈕Command1，標簽Label1顯示完全數的個數，并在列表框中顯示10000以內所有的完全數。
程序運行效果如圖所示
實現上述功能的VB程序如下，請在劃線處填入合適代碼。
Private Sub Command1_Click(　　)
Dim i As Integer, j As Integer, c As Integer, s As Integer
c = 0 ‘用于存儲完全數的個數
For i =1 To 10000
s=0 ‘用于存儲各因數之和
For j = 1 To i - 1
If fac(i, j) Then 　 　
Next j
If i = s Then
　 　
Listl.AddIltem Str( i)
End If
Next i
Label.Caption =“10000 以內共有” +Str(c) + “個完全數!”
End Sub
Function fac(x As Integer, y As Integer) As Boolean
'如果y是x的因數返回True，否則返冋False
If 　 　Then
fac = True
Else
fac = False
End If
End Function
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】信息及其特征
【解析】【解答】三國赤壁之戰時黃蓋獻上詐降書，騙得曹操信任后防火燒船，黃蓋傳遞的信息是假的，說明信息是有真假性的，所以這實例主要體現了信息的真偽性。故答案選B。
【分析】本題主要考查信息的基本特征，考查學生對事件的分析能力。
2．【答案】A
【知識點】人工智能的應用；語音識別
【解析】【解答】人工智能通俗講就是計算機智能代替人類的一些工作，選項A中掃描二維碼，識別身份信息的過程屬于二維碼的解碼過程，并不是人工智能技術的應用。選項B通過攝像頭識別哪一個顧客拿了哪一樣商品，同時識別顧客的臉，屬于模式識別，也屬于人工智能。選項C通過手機拍攝的商品包裝實物圖，在其他零售平臺上搜索同款商品并對比價格也屬于人工智能的模式識別技術。選項D用語音方式將商品需求提交給Amazon Go系統，系統自動為你訂貨，是屬于人工智能技術的模式識別中的語音識別技術。故答案選A。
【分析】本題主要考查人工智能技術的應用的掌握情況，這經常考查的知識點，這里面的模式識別技術是現在應用很廣泛的技術。
3．【答案】B
【知識點】文本的基本編輯
【解析】【解答】通過圖片窗口內容可以分析，word使用了修訂，修訂是對原內容的修改,在設置修訂的顯示方式為“最終狀態”時是顯示修改后的內容,顯示“原始顯示標記”則可以對比查看改前和改后的狀態。故答案選B。
【分析】本題考查word的修訂功能，學生應該注意區分修訂和批注的區別，修訂的含義如上所述，批注批注是對原內容的說明，就像旁白一樣。
4．【答案】A
【知識點】算法的常用表示方法
【解析】【解答】模擬計算機的執行過程，a的初值為6，b的初值為5，判斷a是否大于b，第一次執行a>b成立，那么a=11，b=11-5=6，a=11-6=5，繼續判斷a>b，不成立，所以流程結束。故答案選A。
【分析】本題考查流程圖的解讀，考查學生的邏輯思維能力，模擬計算機的程序運行，最后得出結果。
5．【答案】C
【知識點】數據表、字段、記錄的編輯；數據表的創建
【解析】【解答】選項A：由圖可以看出，當前數據表的表名為“外幣儲備”，選項A的文件格式寫錯了。選項B：我們能看到的37代表該條記錄的ID字段為37，并不表示記錄數，所以說法是錯誤的。選項C：刪除“2014年”字段后，“總計”字段中的各字段值不發生變化，這個說法是正確的。選項D：“排名”字段的字段類型不可以更改為“自動編號”類型，并且如果更改為“自動編號”類型后，字段值會發生改變，故錯誤。故答案選C。
【分析】本題主要考查Access數據表的解讀，行是記錄，列是字段，字段和字段之間是獨立的，代表某一個實例的具體屬性，里面的值為屬性值。
6．【答案】D
【知識點】圖片加工常用工具的使用；圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】選項A：“桃”圖層沒有設置超鏈接，使用的是蒙版，錯誤的說法。選項B：“鮮美”圖層設置了圖層樣式，并不是濾鏡效果，說法錯誤。選項C：“圖層1”的內容能不能正常顯示，說法是錯誤的。選項D：交換“圖層I”與“圖層II”的圖層順序，不影響作品的呈現效果，說法是正確的。故答案選D。
【分析】本題主要考查多媒體作品的設計，ps的使用，主要考查圖層的基本知識點。還是要求學生能熟練使用Photoshop。
7．【答案】B
【知識點】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】通過圖片觀察可以得出，該音頻的頻率為44100，故該音頻每秒鐘采樣44100個采樣點，每個采樣點需要16位二進制進行存儲，所以正確答案選擇B。
【分析】本題主要考查Goldwave軟件的使用，學生對這個軟件的狀態欄的解讀，各部分工具的功能要熟知。
8．【答案】B
【知識點】信息的編碼；進制及數制轉換
【解析】【解答】觀察UltraEdit軟件可以得知，3的內碼是33,2的內碼是32，-的內碼是2D，=的內碼是3D，推算得知,6的內碼是36，8的內碼是38，加號的內碼是2B，>的內碼是是3E，1的內碼是31,0的內碼是30，故字符串“6+8>10”的內碼是36 2B 38 3E 31 30。故答案選擇B。
【分析】本題主要考查16進制的運算以及使用UltraEdit軟件對內碼的觀察。做題時注意，先列出與示例有相同部分的字符對應的內碼（相同內碼對應的字符），然后找出與示例相鄰的。
9．【答案】D
【知識點】時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作
【解析】【解答】觀察圖中，按鈕元件有四個幀。第一幀是當鼠標不接觸按鈕時，該按鈕處于彈起狀態。第二幀是鼠標移動到該按鈕上，但沒有按下鼠標的狀態。第三幀是當鼠標移動到該按鈕上，并按下鼠標的狀態。第四幀是定義鼠標有效的單擊區域。若“點擊”幀為空白關鍵幀，該按鈕不能響應鼠標的任何操作。當按鈕“按下”時是有內容的關鍵幀，按鈕不會消失，選項A錯誤。在點擊幀為空時，默認的響應區域為舞臺區域，此按鈕可以響應鼠標操作，選項B錯誤。“點擊”幀是鼠標的響應區域，內容是不顯示的，選項C錯誤。故答案選D。
【分析】本題主要考查Flash中元件的編輯、空白關鍵幀的概念的理解。應該熟練掌握Flash的基本操作和flash軟件涉及到的關鍵概念。
10．【答案】A
【知識點】進制及數制轉換
【解析】【解答】根據題目規定，可以得知，100011是補碼，轉換為反碼是10001，再轉換為原碼是11110，再轉換為十進制數是-29，故答案選A。
【分析】本題主要考查學生的邏輯思維能力，根據題目給的思路，需要學生自己理解其中的含義，并且應用到實際運算中。
11．【答案】A
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】分析題干代碼，可以得出，本程序代碼內是循環的嵌套結構，第一層循環次數為1到用戶輸入的數字次，本題中用戶輸入5次，所以第一層循環循環5次，每一次循環里還要再進行循環，每一次的內層循環都會輸出星星的形狀，故推算下去，所有循環體執行完畢最終輸出的結果為A的形狀，故答案選A。
【分析】本題主要考查學生對vb程序的分析解讀能力，學生應該要模擬計算機執行過程，掌握for循環語句的執行過程，依次寫出每一次循環的結果，最終得出結果。
12．【答案】D
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】分析本題目中的代碼，可以得知此段程序代碼的功能是要實現數組元素從第一個開始跟下一個元素進行比較，如果下一個元素大，就對將大的數值放到前面的位置，以此類推比較下去，所以數組元素a(1)到a(6)的值依次為“71,54,58,29,31,78”，經過該程序段“加工”后，數組元素a(1)到a(6)的值依次為71,58,54,78,31,29。
【分析】本題主要考查學生學生對vb程序代碼的分析能力，學生應該模擬計算機執行過程，綜合分析程序代碼的功能，然后將具體數據代入求出最終答案。
13．【答案】（1）=RANK(E3,E$3:E$8)
（2）A2:A5
（3）23.12；B
【知識點】表格數據的基本操作；表格數據的處理與計算
【解析】【解答】（1）由圖中可以看出當前單元格為F3，F3中的內容圖片顯示是“=RANK(E3,E$3:E$8)”，區域F4：F8中的數據是對F3單元格進行自動填充功能得到的，故答案為=RANK(E3,E$3:E$8)。
（2）有圖表數據分析出得知，圖表顯示的內容是糧食、水果、園林的近3年的產量平均值，所以數據區域為A2:A5和E2:E5，故答案填A2:A5。
（3）選擇區域A2：F8后，對其中數據以如圖3所示的方式進行排序，則排序后所有數據會按照“近3年產量平均值”這列進行降序排列，所以排序后E6單元格中的值為22.95，圖表顯示的內容是也會隨著改變。
【分析】本題主要考查Excel表格數據操作的基本知識點，公式、函數的運用，圖表數據區域的選擇、排序等內容，學生必須熟練使用Excel表格。
14．【答案】（1）Front
（2）Text1.Text；1 To s Step kms
（3）學生等級信息不正確
【知識點】程序的調試及運行
【解析】【解答】（1）文本框Text3中的文字太小，可以選擇text3的font屬性，font屬性的功能是設置顯示文本的字體，故正確答案天Font。
（2）根據題干可以分析，此處要完成的功能是統計，所以首先要設定s的初始值，初始值是文本框1中的文本信息，故①應填text1.text；②中要實現計數變量的初值到終止的設定，故應該為1 To s Step kms，故①應填text1.text，②應該為1 To s Step kms。
（3）程序運行時，在文本框Text1中輸入A-ABBBC-CCAA-AAA，Text2中輸入3，那么此時變量p的值是B，并不是A，所以會執行Text3.Text="學生等級信息不正確"，會輸出學生等級信息不正確文本信息，故正確答案填學生等級信息不正確。
【分析】本題主要考查VB中控件的常用屬性、以及模擬計算機程序的運行，根據已知題干的功能可以轉換成VB語言程序代碼。
15．【答案】（1）不需要
（2）C；D
（3）4；8
（4）能
（5）on{release}gotoandplay
【知識點】多媒體作品的規劃和設計；圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】（1）若想改變背景圖層的顏色，首先背景圖層是被鎖定的，也就是不能被編輯的狀態，所以小李同學需要解鎖，故答案填解鎖。
（2）要想融入各種顏色的舞臺背景，應該存儲為背景透明的圖像格式，則可保存為png或者gif格式，png格式是一種背景透明格式的圖片類型，學生熟記這個文件類型，gif也可以作為背景透明的一種格式，故答案選CD。
（3）由圖b所給的信息可以知道，該Flash作品一共有4個元件，在右側窗口中可以看出。幀數÷幀頻就是播放動畫所需要的時間，據此，完整地播放一遍該Flash影片約需要8秒，故答案填4和8。
（4）在圖b當前的狀態下可以直接刪除“音樂”圖層。故答案填可以。
（5）單擊“播放”按鈕，影片跳轉到“主交互界面”場景的第一幀并繼續播放，則“播放”按鈕的動作腳本為on{release}gotoandplay。
【分析】本題主要考查學生ps和flash的使用情況，在實際制作flash的過程中，這兩個軟件往往是同時使用的，所以學生應該熟練使用平時軟件，flash中常用到的動作腳本是需要學生熟記的。
16．【答案】Val(Text1.Text)；a(j)=a(j-1)
【知識點】算法的控制結構；常見數據類型、數組；運算符、基本運算與表達式
【解析】【解答】（1）結合題干要求和已給出的代碼分析得知，文本框所接收的數據類型為字符串型，而題目當中的變量key被定義為整型，所以要使用函數val轉換一下，即key=Val(Text1.Text)，所以答案填Val(Text1.Text)。
（2）通過閱讀程序，分析得出，此處是在找到插入點位置i后，給待插入的數據保留位置，即后面的數據要后移一位，此處填應該為a(j)=a(j-1)，循環是從后向前逐一實現的，故答案填a(j)=a(j-1)。
【分析】本題要求學生掌握變量的類型和表達式的賦值方法，以及數組變量的賦值語法。學生對于這樣的程序分析題，應該模擬計算機的執行過程，分析程序的具體執行過程。
17．【答案】s=s+j；c=c+1；x mod y=0
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】（1）此處是判斷j是i的因數，如果條件成立就會將j累加至變量s中，即s=s+j，故答案為s=s+j。
（2）分析此處是判斷符合完全數，如果條件成立則變量C加1，即c=c+1，故答案填c=c+1。
（3）根據題干分析可以得知，此處主要是判斷y是不是x的因數，即y能不能被x整除，所以用mod運算符，即x mod y=0，故答案填x mod y=0。
【分析】本題主要考查循環的嵌套，嵌套是指一個控制結構中又嵌套另一個控制結構，這里是循環嵌套循環。第一層循環為外循環，里面的循環稱為內循環。可以嵌套一個也可以嵌套多個。
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