資源簡介

《點的書寫》教學設計
教學內容：點的書寫
教學目標：1.掌握側點的書寫要領，正確書寫側點。
2.正確規范地書寫含有點的字：“立、六、少”。初步了解點的一些變化，感知書法藝術的變化美。
3.鞏固雙姿教學，培養學生良好的書寫習慣。
4.借助書法媒介，對學生進行中華傳統美德的傳承教育。
教學重點
比較點的形態特點及用筆方法。
教學難點
注意用筆方法及間架結構
教學過程
故事導入：王獻之《只有一點像羲之》
1.聽故事錄音，想：王獻之明白了什么？
2.討論：王獻之明白了，自己練的遠遠不夠，所以從此刻苦習字，終于成為著名的書法家，與父親王羲之并稱為書法史上的“二王”。
導入新課，揭示課題——點的書寫
1.投影出示例字引導學生觀察點的字形特點，抓住入筆輕收筆重。
2.教師示范，學生仔細觀察書寫動作。
3.教師領學生書空練習，體會用筆輕重及行筆走勢。
4.學生書寫練習，教師巡視指導。
5.學生練習點評
6.反饋練習
課內應用練習
導語：點雖然長的小小的，它在字里的作用可不小呢！而且，它會變身各種姿態，為每個它所在的漢字增加了許多美的情趣。下面我們就來研究幾個字，看看這個小點是怎么做到的。
（一）“立”的書寫
1．投影出示例字，學生觀察字形特點
2．教師總結：“立”字有三個點畫，上點大一些，中間左邊點小一些，右邊的點變化為撇，長橫穩穩的托住整個字，整體和諧。
3．教師示范，學生進一步觀察體會點在字中的變化和每一筆所占位置，同時觀察老師的書寫動作體會用筆輕重，書寫節奏等。
4．學生書寫練習，教師巡視指導。
學生練習點評。
5．反饋練習
（二）“六”的書寫教法同上
“少”的書寫教法同上
四、拓展延伸
以上三個字我們已經感受到點的變化給字帶來的美感了，下面老師再給大家介紹一些點的變化：（附后——點的變化）
五、 總結全課

展開更多......

收起↑