資源簡介

浙江省杭州市2015年高考信息技術模擬卷5
一、選擇題
1．（2016·杭州模擬）每位高中學生參加學考之前必需進行網上報名，系統根據考生的報名情況生成每個考生的準考證號碼，該號碼的組成都有一定的規則，準考證號碼的編排過程屬于（　?。?br/>A．信息的編碼 B．信息的采樣 C．信息的表達 D．信息的處理
【答案】A
【知識點】信息的編碼
【解析】【解答】每個考生的準考證號碼都不重復，而且有一定的規則，這需要進行排序，由于編碼所有的符號都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進行排序。所以準考證號碼的編排過程屬于信息編碼，故答案選A。
【分析】此題主要考查信息編碼的應用。信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲、檢索和使用，在進行信息處理時賦予信息元素以代碼的過程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位組成部分建立一一對應的關系。信息編碼必須標準、系統化，設計合理的編碼系統是關系信息管理系統生命力的重要因素。
2．（2016·杭州模擬）李林選用英文“love”的十六進制內碼作為QQ的登錄密碼。查看 “I love英語”內碼的界面如下圖所示，李林的QQ登錄密碼是（　　）
A．206C6F76 B．6C6E7665 C．6C6F7665 D．6F766520
【答案】C
【知識點】信息的編碼
【解析】【解答】根基圖中信息可知，第三個內碼值6C對應字符l，6F對應字符o，76對應字符v，65對應字符e，所以英文“love”的十六進制內碼，即李林的QQ登錄密碼為6C6F7665，故答案選C。
【分析】此題主要考查內碼的應用。內碼是指計算機漢字系統中使用的二進制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統平臺之間的交換碼，通過內碼可以達到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進制，字母轉占2位十六進制。
3．（2016·杭州模擬）[原創]用OCR軟件識別文字的主要操作步驟有：①對圖象進行傾斜校正 ②單擊識別按鈕 ③劃分識別區域 ④打開圖像文件 ⑤校對文字
正確的操作順序是（　　）
A．①②③④⑤ B．⑤①③②④
C．①④③⑤②② D．④①③②⑤
【答案】D
【知識點】字符識別
【解析】【解答】用OCR軟件識別文字的主要操作步驟有：掃描獲得圖像；用OCR軟件打開圖像文件；圖像傾斜矯正；劃分識別區域；漢字識別；校對文字；保存文件。正確的操作順序為④①③②⑤，故答案選D。
【分析】此題主要考查OCR軟件識別。OCR文字識別軟件，指利用OCR光學字符識別技術，將圖片、照片上的文字內容，直接轉換為可編輯文本的軟件。軟件可以把圖片轉換成可以編輯的文字。支持JPG、PNG、GIF、BMP、DOC等圖片格式。
4．（2016·杭州模擬）某算法流程圖如圖所示, 執行該算法，當i的值為3時，下列說法正確的是（　?。?br/>A．輸出s的值 B．程序出錯
C．執行語句s=s+s*i和i=i+1 D．語句s=s+s*i已經執行了1次
【答案】C
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】通過觀察本題流程圖是循環結構，用戶輸入S的值，通過判斷i的值，i<=3時進入循環體，當i＝4時才輸出S的值，選項A不正確；循環體的語句是s=s+s*i 和i=i+1，選項C正確；本程序是典型的循環結構圖，程序沒有出錯，選項B錯誤；循環語句s=s+s*i執行的次數由i的值決定，執行了3次，不是1次，所以選項D錯誤。故答案選C。
【分析】本題考查算法流程圖的基本圖形及功能。流程圖的三種基本結構：順序結構、選擇結構和循環結構，本題流程圖為典型的循環結構。
5．（2016·杭州模擬）小華要為班級中參加電子競賽的同學建立一張信息表，字段設計如下圖所示，當設計完成后，打開相應的表添加記錄時，界面應該為（　?。?br/>A．
B．
C．
D．
【答案】A
【知識點】數據表、字段、記錄的編輯；數據表的創建
【解析】【解答】編號的數據類型是自動編號，不能手動輸入；姓名和學號的數據類型是文本類，需要手動添加，；報名繳費情況數據類型為是/否，設置勾選框；平時學科成績的數據類型為數字類型，默認為0，且右對齊。故答案選A。
【分析】此題主要考察數據表的編輯。數據表是數據庫的重要組成部分，我們把表中的每一行叫做一個“記錄”，每一個記錄包含這一行中的所有信息；表的“列”稱為“字段”，每個字段包含某一專題的信息，它是表中所有行共有的屬性，根據這些屬性的特征給每個字段起相應的名字，稱為字段名；在數據庫中存放在表行列交叉處的數據叫做“值”，它是數據庫中最基本的存儲單元，它的位置要由這個表中的記錄和字段來定義。
6．（2016·杭州模擬）小明撰寫的電子郵件部分界面如下圖所示，下列說法正確的是（　?。?br/>A．該郵件的收件對象有3個
B．該郵件的其中一個收件對象（xxjs2012@）并不知道你發了一封相同內容的郵件給gzsxgk@郵箱的主人
C．該郵件沒有添加附件
D．該郵件有添加附件，附件名稱為：信息技術高考.rar
【答案】B
【知識點】電子郵件，電子公告板等信息交流方式
【解析】【解答】由題圖可知，該郵件除了發送給兩個收件人以外，還抄送給了一個人和密送給了一個人，所以該郵件的收件對象有4個，A選項錯誤；在同一封郵件中，收件人和抄送的收信人看不到密送的郵箱地址，即密送對于收件人和抄送不可見，B選項正確；該郵件有附件，附件名稱為高中信息高考.rar，CD選項錯誤。故答案選B。
【分析】此題主要考查電子郵件的使用。一般郵件就像是普通的書信，附件可以理解為在信封內又有個小信件，用來說明或者提供材料用的。收件人地址應該是直接收信人，抄送地址應該是間接收件人，他們只想參考一下郵件或者發件人覺得有必要知會他們，密送和抄送差不多，唯一的區別就是：在同一封郵件中，收件人和抄送的收信人看不到密送的郵箱地址，即密送對于收件人和抄送不可見。
7．（2016·杭州模擬）制作一個多媒體作品，在創作需求分析階段，分析作品創作過程中需要哪些硬件與哪些軟件以及系統的最低配置，這一環節屬于（　　）
A．作品內容分析 B．設施需求分析
C．主題思想分析 D．結構類型分析
【答案】B
【知識點】多媒體作品的規劃和設計
【解析】【解答】分析軟件配置和最低運行硬件配置屬于創作需求分析中的設施需求分析。故答案選B。
【分析】本題考查多媒體作品的創作需求分析。多媒體作品的創作需求分析包括：主題思想、結構類型、作品內容、設施要求、發布方式等。
8．（2016·杭州模擬）[原創]利用某圖像處理軟件通過編輯圖A得到圖B，如下圖所示，該操作采用（　　）
圖A 圖B
A．旋轉、縮放 B．裁剪、翻轉 C．裁剪、旋轉 D．翻轉、縮放
【答案】B
【知識點】圖片加工常用工具的使用
【解析】【解答】對比圖A和圖B發現，先將圖A上方的圖案裁剪，留下上半部分，再將剩余部分水平翻轉，即可得到圖B。故答案選B。
【分析】題主要考查Photoshop工具的使用，利用工具可以非常方便地對圖片進行裁剪、縮放、翻轉、亮度、對比度等初步調整。
9．（2016·杭州模擬）使用GoldWave軟件編輯某音頻文件時，部分界面如下圖所示：
若要保留圖中未被選中部分，刪去選中部分的聲音數據，可以使用的按鈕是(　　)
A． B． C． D．
【答案】C
【知識點】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】選項A：“標記”指設置開始或結束的標志。A錯誤；選項B：“替換”指粘貼板中的內容替換當前選區的內容。B錯誤；選項C：“刪除”指刪除選中區域內容。C正確；選項D：“修剪”指保留選中區域內容。D錯誤。故答案選C。
【分析】本題考查聲音文件的截取操作。在GoldWave軟件中，選中的音頻部分可以執行復制、刪除、裁剪等操作。
10．（2016·杭州模擬）[根據2012年會考題改編]使用Flash軟件編輯某作品時，部分界面如下圖所示：能在第60幀直接添加動作命令的圖層是(　　)
A．文字2 B．文字1 C． 音樂 D．背景
【答案】A
【知識點】時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作
【解析】【解答】幀命令只能設置在關鍵幀或空白關鍵幀。圖中，第60幀處只有“文字2”圖層是關鍵幀，所以能在第60幀直接添加動作命令的圖層是“文字2”。故答案選A。
【分析】本題考查幀命令的設置，幀命令只能設置在關鍵幀或空白關鍵幀。
二、綜合題
11．（2016·杭州模擬）有一張2013年與2014年浙江對主要市場進出口情況統計表，放置于Excel工作簿”sheet1”工作表中，如下圖所示：
（1）計算各國家或地區的“出口額增幅”時(出口增幅(%)=（2014出口額(億美元)- 2013出口額(億美元)）/2013出口額(億美元)*100)，先在F3單元格中輸入公式　 　，然后利用自動填充功能完成其余單元格的計算。結果如下圖所示:
（2）若按各國家或地區的出口額增幅對表中數據區域A2：F10進行降序排序，則在下圖所示的“排序”對話框中，“主要關鍵字”應為　 　。
（3）下圖是以 　 　 區域的數據制作的2013年與2014年浙江對主要市場進口額比較圖，該圖表的類型是 　 ?。ㄌ睿褐螆D/條形圖/折線圖/餅圖）。
【答案】（1）=（D3-B3）/B3*100
（2）出口額增幅(%)
（3）A2：A10，C2：C10，E2：E10；柱形圖
【知識點】表格數據的處理與計算；數據分析
【解析】【解答】（1）根據出口額增幅公式，可知F3輸入的公式為：＝（D3－B3）／B3＊100，為方便公式向下自動填充，單元格F3公式中“2014出口額（億美元）”和＂2013出口額（億美元）“相對引用第3行中對應單元格。故答案為：＝（D3－B3）／B3＊100。
（2） 題目要求按各國家或地區的出口額增幅進行降序排序，所以排序的關鍵為出口額增幅，故答案為：出口額增幅（%）。
（3）由圖3可知，圖表的類型為柱形圖，從題圖中不難發現該圖數據產生在列，兩列數據是 2013年進口額（C列）與2014進口額（E列），數據區域為C2：C10，E2：E10 ，再加上國家或地區列A2：A10。故答案為 ： A2：A10，C2：C10，E2：E10；柱形圖。
【分析】本題考查表格數據的操作，包括公式的運用、數據的排序，區域的選擇。EXCEL它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數對數據進行復雜的運算。用各種圖表來表示數據更直觀明了。
12．（2016·杭州模擬）[根據2014年直通車試題改編]要求編寫VB程序，使其具有下列功能：在文本框Text1中輸入身高數據，在文本框Text2中輸入體重數據，在復選框Check1據實勾選“性別”，單擊“判斷”按鈕Command1，按“世界衛生組織體重計算標準”進行判斷，并在Label3中顯示判斷結果。界面設計如圖1所示。世界衛生組織關于成年人體重標準的計算方法如圖2所示。
（1）應用程序界面設計時，為添加文本框Text1和Text2，應使用圖3所示的“控件工具箱”中的 　 ?。ㄌ顚懴鄳幪枺?，并在屬性窗口中將兩個文本框的　 　
（2）請根據題意將下列程序補充完整
Private Sub Command1 Click()
Dim cm,kg,sc As Integer
Dim i as Single
cm = Val(Text1.Text)
kg = val(Text2.Text)
sc = 0
i = 0
If Check1 = 0 Then
sc = (cm - 80) * 0.7
Else
　 　
End If
i = (kg - sc) / kg
If i >= -0.1 And i <= 0.1 Then
Label3.Caption = "正重體重"
ElseIf i > 0.1 And i <= 0.2 Then
Label3.Caption = "體重超重"
ElseIf i > 0.2 Then
　 　
ElseIf i <= -0.1 And i >= -0.2 Then
Label3.Caption = "體重過輕"
Else
Label3.Caption = "體重嚴重不足"
End If
End Sub
【答案】（1）2；Text
（2）sc=(cm-70)*0.6；Labe｜3.Caption = "肥胖"
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用
【解析】【解答】（1）在“控件工具箱”中，①是標簽，多用來輸入界面的提示信息，作為文字說明。②是文本框，用來顯示輸入的信息，可以進行修改、編輯的文本區。③是框架，框架是一個大的容器，可以容納其他的控件。④是命令按鈕，主要用來執行事件的控件，如計算。應用程序界面設計時，為添加文本框Text1和Text2，應使用圖3所示的“控件工具箱”中的2。因為Text為輸入框，所以要設置初始Text屬性為空。故答案為：2；Text。
（2）1處：Check用來標記是否為女性。當不勾選時，執行Check1=0內的語句，即sc = (cm - 80) * 0.7，勾選時，計算女性體重，即sc=(cm-70)*0.6。
2處：變量i表示成年人體重與標準體重之間的關系，當i > 0.2，說明標準體重正負大于20%，則該成年人是肥胖狀態，此時把Label3.Caption設置為肥胖，即Label3.Caption = "肥胖"。
故答案為：sc=(cm-70)*0.6；Label3.Caption = "肥胖"。
【分析】本題考查Visual Basic的綜合應用能力包括對控件工具箱的使用與識別能力，對程序選擇結構的理解與程序語句填寫的應用能力。
13．（2016·杭州模擬）[原創]李林利用Photoshop制作了一張 “保護環境珍惜自己”的宣傳畫，效果如圖1所示:
（1）從圖1中可以看出圖中的兔子太大了，建議李林可以通過菜單“編輯”中的　 　 功能縮小兔子，使整張圖看起來更協調。
（2）從圖2中可以看到此圖共有4個圖層，其中文字圖層采用了　 　 中的描邊效果。
【答案】（1）自動變換
（2）圖層樣式
【知識點】圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】（1）“自由變換”命令可以對當前選定的區域或當前層進行變換、縮放、旋轉、扭曲。所以圖層中兔子太大，可以通過“自由變化”功能縮小兔子，是整張圖看起來更協調。故答案為：自由變換。
（2）從圖2中可以看出，“文字”圖層后面有“fx”標志，說明該圖層添加了圖層樣式，其效果為描邊。故答案為：圖層樣式。
【分析】本題考查Photoshop常用工具的使用及圖層樣式的設置。
14．（2016·杭州模擬）李林制作了一個“秋的問候.fla”文件，該文件有兩個場景，播放時由load場景單擊“play”按鈕進入main場景。
（1）圖1正在編輯庫中的“play”元件：為了使鼠標移動到該按鈕上時出現圖2中的 “葉子動畫”。必須在“葉子”圖層的　 　 幀上應用“葉子動畫”元件。
（2）在“load”場景“按鈕”圖層第20幀插入關鍵幀如圖3所示，要使動畫播放完后能返回到當前場景第一幀繼續播放。需為該幀設置 　 　 的動作命令。
（3）測試影片時，發現“main”場景中“楓樹影子”圖層動畫與“楓樹”不同步，如圖4所示，在不改變其他圖層動畫效果的前提下，請你寫出解決該問題的方法: 　 　
【答案】（1）指針經過
（2）GotoAndPlay(1)
（3）把圖層“楓樹影子”中第16幀移動到該圖層的第40幀即可
【知識點】時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作
【解析】【解答】（1）按鈕元件有“彈起”、“指針經過”、“按下”和“點擊”四個不同狀態?！皬椘稹笔前粹o常規狀態；“指針經過”是鼠標經過時候的狀態；“按下”是鼠標按下去的狀態；“點擊”是按鈕的感應范圍。若使鼠標移動到該按鈕上時出現“葉子動畫”，則必須在“葉子”圖層的“指針經過”幀上應用“葉子動畫”元件。故答案為：指針經過。
（2）要使動畫 播放完后能返回到當前場景第一幀繼續播放，需為該幀設置動作命令gotoAndPlay(1)。gotoAndPlay(1)表示跳轉到當前場景第1幀播放。故答案為：gotoAndPlay(1)。
（3）從圖4中可以看出，“楓樹”圖層動畫從第10幀到第40幀，而“楓樹影子”圖層動畫從第10幀到第15幀，所以若使“楓樹影子”圖層動畫與“楓樹”同步，應把圖層“楓樹影子”中第16幀移動到該圖層的第40幀。故答案為：把圖層“楓樹影子”中第16幀移動到該圖層的第40幀即可。
【分析】本題考查Flash動畫的綜合應用，主要涉及元件的編輯、動作命令的設置、幀的操作。
三、選擇題
15．（2016·杭州模擬）已知x=17，y= "-315"，則VB表達式x+Len(y)的值為（　?。?br/>A．－298 B．17 C．21 D．"17－315"
【答案】C
【知識點】運算符、基本運算與表達式
【解析】【解答】表達式中Len(y)函數是計算字符串y的長度，Len("-315")=4，所以x+Len(y)=17+4=21。故答案選C。
【分析】本題考查VB表達式的運算，其中涉及Len(X)函數的使用，Len(X)函數是計算字符串X的長度。
16．（2016·杭州模擬）執行如下Visual Basic程序段時，出現了如下圖所示的錯誤：
Private Sub Command1 Click()
Dim a As Integer, b As Integer
a = 5: b = 8
b = a + b
label1.Caption = Str(b)
End Sub
引發此錯誤的語句可能為（　　）
A．Dim a As Integer, b As Integer B．a = 5: b = 8
C．b = a + b D．label1.Caption = Str(b)
【答案】D
【知識點】程序的調試及運行
【解析】【解答】由題圖可知，出錯信息提示為“要求對象”，說明出錯的原因與對象有關。選項中只有label1.Caption = Str(b)是對一個控件對象的屬性賦值，其他三項都是對變量賦值，所以如果窗體沒有Label1控件，就會產生圖中所示的錯誤。故答案選D。
【分析】本題考查VB語句的調試和運行，要求學生能夠根據錯誤提示找到程序段中出錯的語句。
17．（2016·杭州模擬）國內特快專遞每200克為一個計費單位，200克以內22元，200克以上每續重200克（不足200克以200克計算）8元，現在要編寫一個程序輸入包裹重量自動計算出價格。解決上述問題，最合適的算法是（　?。?br/>A．解析算法 B．枚舉算法 C．排序算法 D．遞歸算法
【答案】A
【知識點】解析算法及程序實現
【解析】【解答】解析算法是指用解析的方法找出表示問題的前提條件與結果之間關系的數學表達式，并通過表達式的計算來實現問題求解。題中快遞費用與重量之間存在一定關系，可以用解析式表示，所以解決該問題，最合適的算法是解析算法。故答案選A。
【分析】本題考查利用編程解決問題的常用方法。枚舉算法是根據所需解決問題的條件，把該問題所有可能的解，一一列舉出來，并逐個檢驗出問題真正解的方法。排序算法是將一串記錄按照要求排序的方法，常用排序算法有冒泡排序、選擇排序、插入排序等。遞歸算法是指一種通過重復將問題分解為同類的子問題而解決問題的方法。
18．（2016·杭州模擬）用對分查找法從數列3，6，7，10，12，16，25，30，75中找到數據10的最少查找次數是（　　）
A．2 B．4 C．3 D．7
【答案】B
【知識點】查找算法及程序實現
【解析】【解答】第一次查找：i=1，j=9，m=(1+9)\2=5，數據中第五個元素是12，12>10；
第二次查找：i=1，j=m-1=4，m=(1+4)\2=2，數據中第二個元素是6，6<10；
第三次查找：i=m+1=3，j=4，m=(3+4)\2=3，數據中第三個元素是7，7<10；
第四次查找：i=m+1=4，j=4，m=(4+4)\2=4，數據中第四個元素是10，找到關鍵數，共查找4次。故答案選B。
【分析】本題考查對分查找算法。對分查找基本思想：將所要查找的關鍵數與有序數組內處于中間位置的元素進行比較，如果中間位置上的元素數值與查找關鍵數相同，表示找到，否則根據數組元素的有序性，就可以確定應該在數組的前半部分還是后半部分繼續進行查找。在新確定的范圍內，繼續按上述方法進行查找，直到獲得最終結果。
四、綜合題
19．（2016·杭州模擬）[根據2011年9月高考題改編]下列VB程序運行時,單擊命令按鈕Command1后,文本框Text1中顯示的內容是　 　，文本框Text2中顯示的內容是　 　。
Private Sub Command1 click(　　)
Dim a(1 to 3) as integer,k as integer,t as integer,s as integer
a(1)=15: a(2)=36: a(3)=7
s=0
For k=2 to 3
if a(k)>a(1) then
t=a(1):a(1)=a(k):a(k)=t
s=s+1
End if
Next k
text1.text=str(a(1))
text2.text=str(s)
End sub
【答案】36；1
【知識點】程序的調試及運行；常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】本題程序段執行過程如下：
第一次循環，k=2，a(2)=36，a(2)>a(1)，執行t=a(1)=15，a(1)=a(2)=36，a(2)=t=15，s=s+1=1。
第二次循環，k=3，a(3)=7，a(3)所以text1.text=str(a(1))=“36”，text2.text=str(s)=“1”。故答案為：36；1。
【分析】本題考查循環語句與條件語句的綜合運用，需要學生讀懂程序代碼，分析清楚程序段中變量的變化情況。
20．（2016·杭州模擬）下列程序的功能是在text1中輸入的自然數，分解為3個互不相同的質數（三個質數的和等于輸入的自然數），并把分解產生的質數按升序順序顯示在左邊的列表框中。例如，輸入20，那么在列表框中會顯示如右圖所示結果。其中，上述界面中“開始處理”按鈕的名稱是“Command1”，程序中函數f(x)的功能是判斷x是否為質數，如果是質數則返回值為true，否則返回false。
請在下列程序代碼的基礎上按照要求設計該程序, 完善程序中的劃線部分。
Dim n As Integer, a1 As Integer, a2 As Integer, a3 As Integer
Function f(x) As Boolean
f = True
For i = 2 To Sqr(x)
If x Mod i = 0 Then 　 　
Next i
End Function
Private Sub Command1 Click()
n = 　 　
For a1 = 2 To n
For a2 = a1 To n
For a3 = a2 To n
If 　 　 And f(a1) And f(a2) And f(a3) Then
List1.AddItem (Str(a1) + " " + Str(a2) + " " + Str(a3))
End If
Next a3
Next a2
Next a1
End Sub
【答案】f=False；Val(Text1.Text)；a1+a2+a3=n
【知識點】過程與自定義函數
【解析】【解答】1處語句是判斷x是否為質數，若x Mod i = 0，說明x不是質數，則函數值返回False，即f=False。
2處語句是獲取Text1中輸入的自然數，即n=Val(Text1.Text)。
3處語句是判斷三個質數的和是否等于輸入的自然數，即a1+a2+a3=n And f(a1) And f(a2) And f(a3)是否成立，若成立，則把分解產生的質數按升序順序顯示在List1中。
故答案為：f=False；n=Val(Text1.Text)；a1+a2+a3=n。
【分析】本題考查算法與程序設計的綜合應用能力，分析問題解決問題的能力和根據題意填寫程序代碼的應用能力。
21．（2016·杭州模擬）有一Access數據庫“school.accdb” 存放在f:\2015mt\vb文件夾中，其中的“student”數據表用來存儲學生的基本情況信息，包括學號(num)、姓名(name)、性別(sex)、分數(score)，括號內的為對應字段名。下列VB程序用來實現根據學號查詢并顯示學生信息，運行界面如下圖所示。在文本框Text1中輸入學生的學號，單擊“查詢”，在文本框Text2、Text3 、Text4中分別顯示學生姓名、性別、分數。
Private Sub Command1 Click()
Dim adocn As New adodb.Connection
Dim adors As New adodb.Recordset
Dim str2 As String, str1 As String
str1 = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;data source=f:\2015mt\vb\　 　 "
adocn.Open str1
str2 = "select * from students where num=" + Text1.Text
adors.Open str2, adocn, adOpenDynamic, adLockOptimistic
If adors.EOF = True Then
MsgBox "你輸入的學號不存在"
Else
Text2.Text = adors.Fields("name").Value
Text3.Text = adors.Fields("sex").Value
　 　
End If
adors.Close
adocn.Close
End Sub
【答案】school.accdb；Text4.Text = adors.Fields("score").Value
【知識點】程序的調試及運行
【解析】【解答】1處語句是獲取數據源的位置，根據題中所述“Access數據庫“school.accdb” 存放在f:\2015mt\vb文件夾中”可知，data source=f:\2015mt\vb\school.accdb。
2處語句是將分數值顯示在Text4中，分數的字段名為score，所以Text4.Text = adors.Fields("score").Value。
故答案為：school.accdb；Text4.Text = adors.Fields("score").Value。
【分析】本題考查程序代碼與數據庫應用的結合，要求學生能夠利用代碼對數據庫中的數據進行操作。
1 / 1浙江省杭州市2015年高考信息技術模擬卷5
一、選擇題
1．（2016·杭州模擬）每位高中學生參加學考之前必需進行網上報名，系統根據考生的報名情況生成每個考生的準考證號碼，該號碼的組成都有一定的規則，準考證號碼的編排過程屬于（　　）
A．信息的編碼 B．信息的采樣 C．信息的表達 D．信息的處理
2．（2016·杭州模擬）李林選用英文“love”的十六進制內碼作為QQ的登錄密碼。查看 “I love英語”內碼的界面如下圖所示，李林的QQ登錄密碼是（　?。?br/>A．206C6F76 B．6C6E7665 C．6C6F7665 D．6F766520
3．（2016·杭州模擬）[原創]用OCR軟件識別文字的主要操作步驟有：①對圖象進行傾斜校正 ②單擊識別按鈕 ③劃分識別區域 ④打開圖像文件 ⑤校對文字
正確的操作順序是（　?。?br/>A．①②③④⑤ B．⑤①③②④
C．①④③⑤②② D．④①③②⑤
4．（2016·杭州模擬）某算法流程圖如圖所示, 執行該算法，當i的值為3時，下列說法正確的是（　?。?br/>A．輸出s的值 B．程序出錯
C．執行語句s=s+s*i和i=i+1 D．語句s=s+s*i已經執行了1次
5．（2016·杭州模擬）小華要為班級中參加電子競賽的同學建立一張信息表，字段設計如下圖所示，當設計完成后，打開相應的表添加記錄時，界面應該為（　　）
A．
B．
C．
D．
6．（2016·杭州模擬）小明撰寫的電子郵件部分界面如下圖所示，下列說法正確的是（　?。?br/>A．該郵件的收件對象有3個
B．該郵件的其中一個收件對象（xxjs2012@）并不知道你發了一封相同內容的郵件給gzsxgk@郵箱的主人
C．該郵件沒有添加附件
D．該郵件有添加附件，附件名稱為：信息技術高考.rar
7．（2016·杭州模擬）制作一個多媒體作品，在創作需求分析階段，分析作品創作過程中需要哪些硬件與哪些軟件以及系統的最低配置，這一環節屬于（　?。?br/>A．作品內容分析 B．設施需求分析
C．主題思想分析 D．結構類型分析
8．（2016·杭州模擬）[原創]利用某圖像處理軟件通過編輯圖A得到圖B，如下圖所示，該操作采用（　?。?br/>圖A 圖B
A．旋轉、縮放 B．裁剪、翻轉 C．裁剪、旋轉 D．翻轉、縮放
9．（2016·杭州模擬）使用GoldWave軟件編輯某音頻文件時，部分界面如下圖所示：
若要保留圖中未被選中部分，刪去選中部分的聲音數據，可以使用的按鈕是(　　)
A． B． C． D．
10．（2016·杭州模擬）[根據2012年會考題改編]使用Flash軟件編輯某作品時，部分界面如下圖所示：能在第60幀直接添加動作命令的圖層是(　　)
A．文字2 B．文字1 C． 音樂 D．背景
二、綜合題
11．（2016·杭州模擬）有一張2013年與2014年浙江對主要市場進出口情況統計表，放置于Excel工作簿”sheet1”工作表中，如下圖所示：
（1）計算各國家或地區的“出口額增幅”時(出口增幅(%)=（2014出口額(億美元)- 2013出口額(億美元)）/2013出口額(億美元)*100)，先在F3單元格中輸入公式　 　，然后利用自動填充功能完成其余單元格的計算。結果如下圖所示:
（2）若按各國家或地區的出口額增幅對表中數據區域A2：F10進行降序排序，則在下圖所示的“排序”對話框中，“主要關鍵字”應為　 　。
（3）下圖是以 　 　 區域的數據制作的2013年與2014年浙江對主要市場進口額比較圖，該圖表的類型是 　 ?。ㄌ睿褐螆D/條形圖/折線圖/餅圖）。
12．（2016·杭州模擬）[根據2014年直通車試題改編]要求編寫VB程序，使其具有下列功能：在文本框Text1中輸入身高數據，在文本框Text2中輸入體重數據，在復選框Check1據實勾選“性別”，單擊“判斷”按鈕Command1，按“世界衛生組織體重計算標準”進行判斷，并在Label3中顯示判斷結果。界面設計如圖1所示。世界衛生組織關于成年人體重標準的計算方法如圖2所示。
（1）應用程序界面設計時，為添加文本框Text1和Text2，應使用圖3所示的“控件工具箱”中的 　 ?。ㄌ顚懴鄳幪枺?，并在屬性窗口中將兩個文本框的　 　
（2）請根據題意將下列程序補充完整
Private Sub Command1 Click()
Dim cm,kg,sc As Integer
Dim i as Single
cm = Val(Text1.Text)
kg = val(Text2.Text)
sc = 0
i = 0
If Check1 = 0 Then
sc = (cm - 80) * 0.7
Else
　 　
End If
i = (kg - sc) / kg
If i >= -0.1 And i <= 0.1 Then
Label3.Caption = "正重體重"
ElseIf i > 0.1 And i <= 0.2 Then
Label3.Caption = "體重超重"
ElseIf i > 0.2 Then
　 　
ElseIf i <= -0.1 And i >= -0.2 Then
Label3.Caption = "體重過輕"
Else
Label3.Caption = "體重嚴重不足"
End If
End Sub
13．（2016·杭州模擬）[原創]李林利用Photoshop制作了一張 “保護環境珍惜自己”的宣傳畫，效果如圖1所示:
（1）從圖1中可以看出圖中的兔子太大了，建議李林可以通過菜單“編輯”中的　 　 功能縮小兔子，使整張圖看起來更協調。
（2）從圖2中可以看到此圖共有4個圖層，其中文字圖層采用了　 　 中的描邊效果。
14．（2016·杭州模擬）李林制作了一個“秋的問候.fla”文件，該文件有兩個場景，播放時由load場景單擊“play”按鈕進入main場景。
（1）圖1正在編輯庫中的“play”元件：為了使鼠標移動到該按鈕上時出現圖2中的 “葉子動畫”。必須在“葉子”圖層的　 　 幀上應用“葉子動畫”元件。
（2）在“load”場景“按鈕”圖層第20幀插入關鍵幀如圖3所示，要使動畫播放完后能返回到當前場景第一幀繼續播放。需為該幀設置 　 　 的動作命令。
（3）測試影片時，發現“main”場景中“楓樹影子”圖層動畫與“楓樹”不同步，如圖4所示，在不改變其他圖層動畫效果的前提下，請你寫出解決該問題的方法: 　 　
三、選擇題
15．（2016·杭州模擬）已知x=17，y= "-315"，則VB表達式x+Len(y)的值為（　?。?br/>A．－298 B．17 C．21 D．"17－315"
16．（2016·杭州模擬）執行如下Visual Basic程序段時，出現了如下圖所示的錯誤：
Private Sub Command1 Click()
Dim a As Integer, b As Integer
a = 5: b = 8
b = a + b
label1.Caption = Str(b)
End Sub
引發此錯誤的語句可能為（　?。?br/>A．Dim a As Integer, b As Integer B．a = 5: b = 8
C．b = a + b D．label1.Caption = Str(b)
17．（2016·杭州模擬）國內特快專遞每200克為一個計費單位，200克以內22元，200克以上每續重200克（不足200克以200克計算）8元，現在要編寫一個程序輸入包裹重量自動計算出價格。解決上述問題，最合適的算法是（　?。?br/>A．解析算法 B．枚舉算法 C．排序算法 D．遞歸算法
18．（2016·杭州模擬）用對分查找法從數列3，6，7，10，12，16，25，30，75中找到數據10的最少查找次數是（　?。?br/>A．2 B．4 C．3 D．7
四、綜合題
19．（2016·杭州模擬）[根據2011年9月高考題改編]下列VB程序運行時,單擊命令按鈕Command1后,文本框Text1中顯示的內容是　 　，文本框Text2中顯示的內容是　 　。
Private Sub Command1 click(　　)
Dim a(1 to 3) as integer,k as integer,t as integer,s as integer
a(1)=15: a(2)=36: a(3)=7
s=0
For k=2 to 3
if a(k)>a(1) then
t=a(1):a(1)=a(k):a(k)=t
s=s+1
End if
Next k
text1.text=str(a(1))
text2.text=str(s)
End sub
20．（2016·杭州模擬）下列程序的功能是在text1中輸入的自然數，分解為3個互不相同的質數（三個質數的和等于輸入的自然數），并把分解產生的質數按升序順序顯示在左邊的列表框中。例如，輸入20，那么在列表框中會顯示如右圖所示結果。其中，上述界面中“開始處理”按鈕的名稱是“Command1”，程序中函數f(x)的功能是判斷x是否為質數，如果是質數則返回值為true，否則返回false。
請在下列程序代碼的基礎上按照要求設計該程序, 完善程序中的劃線部分。
Dim n As Integer, a1 As Integer, a2 As Integer, a3 As Integer
Function f(x) As Boolean
f = True
For i = 2 To Sqr(x)
If x Mod i = 0 Then 　 　
Next i
End Function
Private Sub Command1 Click()
n = 　 　
For a1 = 2 To n
For a2 = a1 To n
For a3 = a2 To n
If 　 　 And f(a1) And f(a2) And f(a3) Then
List1.AddItem (Str(a1) + " " + Str(a2) + " " + Str(a3))
End If
Next a3
Next a2
Next a1
End Sub
21．（2016·杭州模擬）有一Access數據庫“school.accdb” 存放在f:\2015mt\vb文件夾中，其中的“student”數據表用來存儲學生的基本情況信息，包括學號(num)、姓名(name)、性別(sex)、分數(score)，括號內的為對應字段名。下列VB程序用來實現根據學號查詢并顯示學生信息，運行界面如下圖所示。在文本框Text1中輸入學生的學號，單擊“查詢”，在文本框Text2、Text3 、Text4中分別顯示學生姓名、性別、分數。
Private Sub Command1 Click()
Dim adocn As New adodb.Connection
Dim adors As New adodb.Recordset
Dim str2 As String, str1 As String
str1 = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;data source=f:\2015mt\vb\　 　 "
adocn.Open str1
str2 = "select * from students where num=" + Text1.Text
adors.Open str2, adocn, adOpenDynamic, adLockOptimistic
If adors.EOF = True Then
MsgBox "你輸入的學號不存在"
Else
Text2.Text = adors.Fields("name").Value
Text3.Text = adors.Fields("sex").Value
　 　
End If
adors.Close
adocn.Close
End Sub
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】信息的編碼
【解析】【解答】每個考生的準考證號碼都不重復，而且有一定的規則，這需要進行排序，由于編碼所有的符號都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進行排序。所以準考證號碼的編排過程屬于信息編碼，故答案選A。
【分析】此題主要考查信息編碼的應用。信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲、檢索和使用，在進行信息處理時賦予信息元素以代碼的過程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位組成部分建立一一對應的關系。信息編碼必須標準、系統化，設計合理的編碼系統是關系信息管理系統生命力的重要因素。
2．【答案】C
【知識點】信息的編碼
【解析】【解答】根基圖中信息可知，第三個內碼值6C對應字符l，6F對應字符o，76對應字符v，65對應字符e，所以英文“love”的十六進制內碼，即李林的QQ登錄密碼為6C6F7665，故答案選C。
【分析】此題主要考查內碼的應用。內碼是指計算機漢字系統中使用的二進制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統平臺之間的交換碼，通過內碼可以達到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進制，字母轉占2位十六進制。
3．【答案】D
【知識點】字符識別
【解析】【解答】用OCR軟件識別文字的主要操作步驟有：掃描獲得圖像；用OCR軟件打開圖像文件；圖像傾斜矯正；劃分識別區域；漢字識別；校對文字；保存文件。正確的操作順序為④①③②⑤，故答案選D。
【分析】此題主要考查OCR軟件識別。OCR文字識別軟件，指利用OCR光學字符識別技術，將圖片、照片上的文字內容，直接轉換為可編輯文本的軟件。軟件可以把圖片轉換成可以編輯的文字。支持JPG、PNG、GIF、BMP、DOC等圖片格式。
4．【答案】C
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】通過觀察本題流程圖是循環結構，用戶輸入S的值，通過判斷i的值，i<=3時進入循環體，當i＝4時才輸出S的值，選項A不正確；循環體的語句是s=s+s*i 和i=i+1，選項C正確；本程序是典型的循環結構圖，程序沒有出錯，選項B錯誤；循環語句s=s+s*i執行的次數由i的值決定，執行了3次，不是1次，所以選項D錯誤。故答案選C。
【分析】本題考查算法流程圖的基本圖形及功能。流程圖的三種基本結構：順序結構、選擇結構和循環結構，本題流程圖為典型的循環結構。
5．【答案】A
【知識點】數據表、字段、記錄的編輯；數據表的創建
【解析】【解答】編號的數據類型是自動編號，不能手動輸入；姓名和學號的數據類型是文本類，需要手動添加，；報名繳費情況數據類型為是/否，設置勾選框；平時學科成績的數據類型為數字類型，默認為0，且右對齊。故答案選A。
【分析】此題主要考察數據表的編輯。數據表是數據庫的重要組成部分，我們把表中的每一行叫做一個“記錄”，每一個記錄包含這一行中的所有信息；表的“列”稱為“字段”，每個字段包含某一專題的信息，它是表中所有行共有的屬性，根據這些屬性的特征給每個字段起相應的名字，稱為字段名；在數據庫中存放在表行列交叉處的數據叫做“值”，它是數據庫中最基本的存儲單元，它的位置要由這個表中的記錄和字段來定義。
6．【答案】B
【知識點】電子郵件，電子公告板等信息交流方式
【解析】【解答】由題圖可知，該郵件除了發送給兩個收件人以外，還抄送給了一個人和密送給了一個人，所以該郵件的收件對象有4個，A選項錯誤；在同一封郵件中，收件人和抄送的收信人看不到密送的郵箱地址，即密送對于收件人和抄送不可見，B選項正確；該郵件有附件，附件名稱為高中信息高考.rar，CD選項錯誤。故答案選B。
【分析】此題主要考查電子郵件的使用。一般郵件就像是普通的書信，附件可以理解為在信封內又有個小信件，用來說明或者提供材料用的。收件人地址應該是直接收信人，抄送地址應該是間接收件人，他們只想參考一下郵件或者發件人覺得有必要知會他們，密送和抄送差不多，唯一的區別就是：在同一封郵件中，收件人和抄送的收信人看不到密送的郵箱地址，即密送對于收件人和抄送不可見。
7．【答案】B
【知識點】多媒體作品的規劃和設計
【解析】【解答】分析軟件配置和最低運行硬件配置屬于創作需求分析中的設施需求分析。故答案選B。
【分析】本題考查多媒體作品的創作需求分析。多媒體作品的創作需求分析包括：主題思想、結構類型、作品內容、設施要求、發布方式等。
8．【答案】B
【知識點】圖片加工常用工具的使用
【解析】【解答】對比圖A和圖B發現，先將圖A上方的圖案裁剪，留下上半部分，再將剩余部分水平翻轉，即可得到圖B。故答案選B。
【分析】題主要考查Photoshop工具的使用，利用工具可以非常方便地對圖片進行裁剪、縮放、翻轉、亮度、對比度等初步調整。
9．【答案】C
【知識點】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】選項A：“標記”指設置開始或結束的標志。A錯誤；選項B：“替換”指粘貼板中的內容替換當前選區的內容。B錯誤；選項C：“刪除”指刪除選中區域內容。C正確；選項D：“修剪”指保留選中區域內容。D錯誤。故答案選C。
【分析】本題考查聲音文件的截取操作。在GoldWave軟件中，選中的音頻部分可以執行復制、刪除、裁剪等操作。
10．【答案】A
【知識點】時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作
【解析】【解答】幀命令只能設置在關鍵幀或空白關鍵幀。圖中，第60幀處只有“文字2”圖層是關鍵幀，所以能在第60幀直接添加動作命令的圖層是“文字2”。故答案選A。
【分析】本題考查幀命令的設置，幀命令只能設置在關鍵幀或空白關鍵幀。
11．【答案】（1）=（D3-B3）/B3*100
（2）出口額增幅(%)
（3）A2：A10，C2：C10，E2：E10；柱形圖
【知識點】表格數據的處理與計算；數據分析
【解析】【解答】（1）根據出口額增幅公式，可知F3輸入的公式為：＝（D3－B3）／B3＊100，為方便公式向下自動填充，單元格F3公式中“2014出口額（億美元）”和＂2013出口額（億美元）“相對引用第3行中對應單元格。故答案為：＝（D3－B3）／B3＊100。
（2） 題目要求按各國家或地區的出口額增幅進行降序排序，所以排序的關鍵為出口額增幅，故答案為：出口額增幅（%）。
（3）由圖3可知，圖表的類型為柱形圖，從題圖中不難發現該圖數據產生在列，兩列數據是 2013年進口額（C列）與2014進口額（E列），數據區域為C2：C10，E2：E10 ，再加上國家或地區列A2：A10。故答案為 ： A2：A10，C2：C10，E2：E10；柱形圖。
【分析】本題考查表格數據的操作，包括公式的運用、數據的排序，區域的選擇。EXCEL它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數對數據進行復雜的運算。用各種圖表來表示數據更直觀明了。
12．【答案】（1）2；Text
（2）sc=(cm-70)*0.6；Labe｜3.Caption = "肥胖"
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用
【解析】【解答】（1）在“控件工具箱”中，①是標簽，多用來輸入界面的提示信息，作為文字說明。②是文本框，用來顯示輸入的信息，可以進行修改、編輯的文本區。③是框架，框架是一個大的容器，可以容納其他的控件。④是命令按鈕，主要用來執行事件的控件，如計算。應用程序界面設計時，為添加文本框Text1和Text2，應使用圖3所示的“控件工具箱”中的2。因為Text為輸入框，所以要設置初始Text屬性為空。故答案為：2；Text。
（2）1處：Check用來標記是否為女性。當不勾選時，執行Check1=0內的語句，即sc = (cm - 80) * 0.7，勾選時，計算女性體重，即sc=(cm-70)*0.6。
2處：變量i表示成年人體重與標準體重之間的關系，當i > 0.2，說明標準體重正負大于20%，則該成年人是肥胖狀態，此時把Label3.Caption設置為肥胖，即Label3.Caption = "肥胖"。
故答案為：sc=(cm-70)*0.6；Label3.Caption = "肥胖"。
【分析】本題考查Visual Basic的綜合應用能力包括對控件工具箱的使用與識別能力，對程序選擇結構的理解與程序語句填寫的應用能力。
13．【答案】（1）自動變換
（2）圖層樣式
【知識點】圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】（1）“自由變換”命令可以對當前選定的區域或當前層進行變換、縮放、旋轉、扭曲。所以圖層中兔子太大，可以通過“自由變化”功能縮小兔子，是整張圖看起來更協調。故答案為：自由變換。
（2）從圖2中可以看出，“文字”圖層后面有“fx”標志，說明該圖層添加了圖層樣式，其效果為描邊。故答案為：圖層樣式。
【分析】本題考查Photoshop常用工具的使用及圖層樣式的設置。
14．【答案】（1）指針經過
（2）GotoAndPlay(1)
（3）把圖層“楓樹影子”中第16幀移動到該圖層的第40幀即可
【知識點】時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作
【解析】【解答】（1）按鈕元件有“彈起”、“指針經過”、“按下”和“點擊”四個不同狀態。“彈起”是按鈕常規狀態；“指針經過”是鼠標經過時候的狀態；“按下”是鼠標按下去的狀態；“點擊”是按鈕的感應范圍。若使鼠標移動到該按鈕上時出現“葉子動畫”，則必須在“葉子”圖層的“指針經過”幀上應用“葉子動畫”元件。故答案為：指針經過。
（2）要使動畫 播放完后能返回到當前場景第一幀繼續播放，需為該幀設置動作命令gotoAndPlay(1)。gotoAndPlay(1)表示跳轉到當前場景第1幀播放。故答案為：gotoAndPlay(1)。
（3）從圖4中可以看出，“楓樹”圖層動畫從第10幀到第40幀，而“楓樹影子”圖層動畫從第10幀到第15幀，所以若使“楓樹影子”圖層動畫與“楓樹”同步，應把圖層“楓樹影子”中第16幀移動到該圖層的第40幀。故答案為：把圖層“楓樹影子”中第16幀移動到該圖層的第40幀即可。
【分析】本題考查Flash動畫的綜合應用，主要涉及元件的編輯、動作命令的設置、幀的操作。
15．【答案】C
【知識點】運算符、基本運算與表達式
【解析】【解答】表達式中Len(y)函數是計算字符串y的長度，Len("-315")=4，所以x+Len(y)=17+4=21。故答案選C。
【分析】本題考查VB表達式的運算，其中涉及Len(X)函數的使用，Len(X)函數是計算字符串X的長度。
16．【答案】D
【知識點】程序的調試及運行
【解析】【解答】由題圖可知，出錯信息提示為“要求對象”，說明出錯的原因與對象有關。選項中只有label1.Caption = Str(b)是對一個控件對象的屬性賦值，其他三項都是對變量賦值，所以如果窗體沒有Label1控件，就會產生圖中所示的錯誤。故答案選D。
【分析】本題考查VB語句的調試和運行，要求學生能夠根據錯誤提示找到程序段中出錯的語句。
17．【答案】A
【知識點】解析算法及程序實現
【解析】【解答】解析算法是指用解析的方法找出表示問題的前提條件與結果之間關系的數學表達式，并通過表達式的計算來實現問題求解。題中快遞費用與重量之間存在一定關系，可以用解析式表示，所以解決該問題，最合適的算法是解析算法。故答案選A。
【分析】本題考查利用編程解決問題的常用方法。枚舉算法是根據所需解決問題的條件，把該問題所有可能的解，一一列舉出來，并逐個檢驗出問題真正解的方法。排序算法是將一串記錄按照要求排序的方法，常用排序算法有冒泡排序、選擇排序、插入排序等。遞歸算法是指一種通過重復將問題分解為同類的子問題而解決問題的方法。
18．【答案】B
【知識點】查找算法及程序實現
【解析】【解答】第一次查找：i=1，j=9，m=(1+9)\2=5，數據中第五個元素是12，12>10；
第二次查找：i=1，j=m-1=4，m=(1+4)\2=2，數據中第二個元素是6，6<10；
第三次查找：i=m+1=3，j=4，m=(3+4)\2=3，數據中第三個元素是7，7<10；
第四次查找：i=m+1=4，j=4，m=(4+4)\2=4，數據中第四個元素是10，找到關鍵數，共查找4次。故答案選B。
【分析】本題考查對分查找算法。對分查找基本思想：將所要查找的關鍵數與有序數組內處于中間位置的元素進行比較，如果中間位置上的元素數值與查找關鍵數相同，表示找到，否則根據數組元素的有序性，就可以確定應該在數組的前半部分還是后半部分繼續進行查找。在新確定的范圍內，繼續按上述方法進行查找，直到獲得最終結果。
19．【答案】36；1
【知識點】程序的調試及運行；常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】本題程序段執行過程如下：
第一次循環，k=2，a(2)=36，a(2)>a(1)，執行t=a(1)=15，a(1)=a(2)=36，a(2)=t=15，s=s+1=1。
第二次循環，k=3，a(3)=7，a(3)所以text1.text=str(a(1))=“36”，text2.text=str(s)=“1”。故答案為：36；1。
【分析】本題考查循環語句與條件語句的綜合運用，需要學生讀懂程序代碼，分析清楚程序段中變量的變化情況。
20．【答案】f=False；Val(Text1.Text)；a1+a2+a3=n
【知識點】過程與自定義函數
【解析】【解答】1處語句是判斷x是否為質數，若x Mod i = 0，說明x不是質數，則函數值返回False，即f=False。
2處語句是獲取Text1中輸入的自然數，即n=Val(Text1.Text)。
3處語句是判斷三個質數的和是否等于輸入的自然數，即a1+a2+a3=n And f(a1) And f(a2) And f(a3)是否成立，若成立，則把分解產生的質數按升序順序顯示在List1中。
故答案為：f=False；n=Val(Text1.Text)；a1+a2+a3=n。
【分析】本題考查算法與程序設計的綜合應用能力，分析問題解決問題的能力和根據題意填寫程序代碼的應用能力。
21．【答案】school.accdb；Text4.Text = adors.Fields("score").Value
【知識點】程序的調試及運行
【解析】【解答】1處語句是獲取數據源的位置，根據題中所述“Access數據庫“school.accdb” 存放在f:\2015mt\vb文件夾中”可知，data source=f:\2015mt\vb\school.accdb。
2處語句是將分數值顯示在Text4中，分數的字段名為score，所以Text4.Text = adors.Fields("score").Value。
故答案為：school.accdb；Text4.Text = adors.Fields("score").Value。
【分析】本題考查程序代碼與數據庫應用的結合，要求學生能夠利用代碼對數據庫中的數據進行操作。
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