資源簡(jiǎn)介

浙江省杭州市2015年高考模擬命題比賽信息技術(shù)(6)
一、客觀題
1．（2015·杭州模擬）人們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)消費(fèi)后往往會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)商家進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既能夠提供給其他買家一些購(gòu)買建議，也能夠促進(jìn)商家改進(jìn)商品或改良服務(wù)。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上對(duì)商品進(jìn)行評(píng)價(jià)的這一過程屬于（　　）
A．信息的存儲(chǔ) B．信息的采集 C．信息的處理 D．信息的發(fā)布
2．（2015·杭州模擬）小紅用UltraEdit軟件觀察“Hold住2015高考”這幾個(gè)字，顯示的十六進(jìn)制內(nèi)碼如下圖所示。則“2016高考”這幾個(gè)字對(duì)應(yīng)得內(nèi)碼用十六進(jìn)制表示是（　　）
A．32 30 31 36 B8 DF BF BC B．31 35 B8 DF BF BC
C．32 30 31 36 B8 E0 BF BC D．31 35 B8 E0 BF BC
3．（2015·杭州模擬）“滴滴一下，馬上出發(fā)”，滴滴打車軟件為打車一族出行帶來了方便，該軟件下載界面部分截圖如圖所示：
根據(jù)圖中信息，下列關(guān)于該軟件的說法不正確的是（　　）
A．采用了統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)
B．需在IOS系統(tǒng)環(huán)境下運(yùn)行
C．存儲(chǔ)容量約為9216KB
D．通過微信掃描圖中的二維碼可以下載該打車軟件
4．（2015·杭州模擬）小李使用Word修訂功能對(duì)某文檔做了幾處修訂，部分截圖如圖所示：如全部接受圖中所示的修訂內(nèi)容，則第一句話的文字將變?yōu)椋ā　。?br/>A．支付寶封殺微信的消息得到確認(rèn)，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶接口，只能另投其他支付工具。
B．支付寶封殺微信的消息得到確定，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶轉(zhuǎn)賬，只能另投其他支付工具。
C．支付寶封殺微信的消息正式得到確認(rèn)，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶接口，只能另投其他支付工具。
D．支付寶封殺微信的消息正式得到確定，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶轉(zhuǎn)賬，只能另投其他支付工具。
5．（2015·杭州模擬）有算法流程圖如下圖所示：
執(zhí)行該算法，當(dāng)x的值為5時(shí)（　　）
A．y的值為11 B．y的值為13 C．y的值為12 D．程序出錯(cuò)
6．（2015·杭州模擬）某Access數(shù)據(jù)表打開后下圖所示，下列描述中正確的是（　　）
A．“商品代碼”字段的類型是數(shù)值型
B．該數(shù)據(jù)表記錄數(shù)少于10條
C．該數(shù)據(jù)表字段數(shù)是6個(gè)
D．刪除“銷售日期”字段后，記錄數(shù)不會(huì)少
7．（2015·杭州模擬）在創(chuàng)作多媒體作品時(shí)，需要確定作品的結(jié)構(gòu)類型，這一環(huán)節(jié)屬于（　　）
A．應(yīng)用需求分析 B．創(chuàng)作需求分析
C．作品內(nèi)容分析 D．結(jié)構(gòu)類型分析
8．（2015·杭州模擬）材庫(kù)中4個(gè)未經(jīng)壓縮的圖像文件相關(guān)信息如圖所示。
其中存儲(chǔ)容量最大的是（　　）
A．flower1.bmp B．flower2.bmp C．flower3.bmp D．flower4.bmp
9．（2015·杭州模擬）下圖是制作某flash作品“風(fēng)箏”時(shí)的截圖，從圖中可知，“背景”圖層中的背景圖片僅在第1幀到第20幀出現(xiàn)，若要使背景圖片一直延續(xù)到第45幀，可在該圖層的第21幀上進(jìn)行的操作是（　　）
A．清除關(guān)鍵幀 B．刪除幀 C．清除幀 D．剪切幀
10．（2015·杭州模擬）使用Goldwave軟件編輯某音頻時(shí)的部分界面截圖如圖所示：
A．執(zhí)行“刪除”操作后，該音頻的存儲(chǔ)容量將減少
B．執(zhí)行“刪除”操作后，被選中的部分的音頻將變成“靜音”
C．執(zhí)行“裁剪”操作后，該音頻的存儲(chǔ)容量不變
D．執(zhí)行“裁剪”操作后，被選中的部分的音頻將變成“靜音”
二、主觀題
11．（2015·杭州模擬）小李對(duì)金融很感興趣，他關(guān)注“中國(guó)石油”的股票并下載了近期的交易數(shù)據(jù)，如圖-1所示。
（1）“漲跌額”為本交易日的“收盤價(jià)”與前一交易日的“收盤價(jià)”之差，要計(jì)算各交易的“漲跌額”，可在F3單元格輸入公式　 　 后，利用自動(dòng)填充功能完成其他交易日的“漲跌額”計(jì)算。
（2）以　 　區(qū)域的數(shù)據(jù)制作2015年2月2日至2015年3月13日“中國(guó)石油”收盤價(jià)的行情圖，如圖-2所示，該圖表的類型是　 　。
（3）分析圖-2可知，下列4個(gè)時(shí)間段：“收盤價(jià)”漲幅最大的時(shí)間段是 （填序號(hào)）。
A．2015年2月2日至2015年2月3日
B．2015年2月16日至2015年2月17日
C．2015年2月25日至2015年2月26日
D．2015年3月11日至2015年3月12日
12．（2015·杭州模擬）小丁想買幾張6+1彩票，選號(hào)時(shí)，他希望前4位用自己的生日：11月8日，即1108，特別號(hào)碼他選了買彩票日子的個(gè)位數(shù)5，并且他希望前六個(gè)數(shù)字組成的數(shù)能被他的幸運(yùn)數(shù)字9整除。他的好朋友小杰幫他設(shè)計(jì)了一個(gè)VB程序，可以提供一份符合這些要求的號(hào)碼清單供他挑選。相應(yīng)的界面如圖1所示。閱讀程序并完成后面的問題。
圖1
（1）設(shè)計(jì)應(yīng)用程序界面時(shí)，為添加a所指向的對(duì)象，應(yīng)使用圖2所示的“控件工具箱”中的　 　（填寫相應(yīng)編號(hào)）;在圖3所示的“屬性窗口”中，將　 　屬性值設(shè)置為“開始”，可使圖2中b所指向的對(duì)象顯示“開始”。
（2）請(qǐng)根據(jù)題意將下列程序補(bǔ)充完整。
Private Sub Command1_Click()
Dim i, j, c As Integer
Dim n As Long
c = 0
For i = 0 To 99
n = 110800 + i
If 　 　 Then
List1.AddItem Str(n) + " " + "5"
c = c + 1
End If
Next i
Label2.Caption = "滿足條件的數(shù)有：" + Str(c) + "組"
End Sub
13．（2015·杭州模擬）學(xué)校藝術(shù)節(jié)舉行“飛揚(yáng)青春”海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，小強(qiáng)想結(jié)合浙江衛(wèi)視熱門綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”來制作一張“奔跑吧，青春”的海報(bào)，如圖1所示。他使用的素材如圖2所示，部分編輯窗口如圖4所示。
圖 1
圖 2
圖 3
圖 4
請(qǐng)回答以下問題：
（1）圖2中的素材跑男要合成到跑道中去，需要用到圖4中的　 　 。
（2）圖3中的跑男執(zhí)行　 　 操作，可以得到效果圖中的跑男大小。
14．（2015·杭州模擬）寧寧同學(xué)制作了一個(gè)“江源風(fēng)景”的Flash動(dòng)畫文件，其中main場(chǎng)景的制作界面如圖-1所示。
（1）若想使該場(chǎng)景完整播放一次的時(shí)間增加到原來的1.5倍，應(yīng)將幀頻修改為　 　
（2）“main”場(chǎng)景中某實(shí)例的屬性面板如圖-2所示，該實(shí)例由庫(kù)名為　 　的元件應(yīng)用的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)，其元件類型是　 　。
（3）在動(dòng)畫播放時(shí)，“鳥”圖層上的小鳥（實(shí)例“bird”）一開始并不可見，在動(dòng)畫播放至第　 　幀才出現(xiàn)；“船”圖層中，第1幀到第40幀的動(dòng)畫是　 　 (填：形狀補(bǔ)間或動(dòng)畫補(bǔ)間)
（4）最后出現(xiàn)“重播”按鈕，單擊重播按鈕后使影片跳轉(zhuǎn)到該場(chǎng)景的第1幀重新播放，則應(yīng)在該按鈕上設(shè)置的動(dòng)作命令是　 　
三、客觀題
15．（2015·杭州模擬）字符“A”比“a”的ASCII碼值小32（十進(jìn)制），已知字符“n”的二進(jìn)制ACSII碼值為（1101110）2 ，則字符“P”的十進(jìn)制ACSII碼值是（　　）
A．80 B．90
C．77 D．74
16．（2015·杭州模擬）有Visual Basic程序如下：
Private Sub Command1_Click()
Dim a As String
Dim b As String
Dim c As String
a = Text1.Text
b = Text2.Text
c = a + b
Label1.capton = c
End Sub
程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕command1，彈出如圖所示的出錯(cuò)信息提示，此時(shí)程序正執(zhí)行的語(yǔ)句是（　　）
A．a(chǎn) = Text1.Text B．b = Text2.Text
C．c = a + b D．Label1.capton = c
17．（2015·杭州模擬）有序數(shù)列3.6,8,11.6,22,24,27,31,36.5,35，46，通過對(duì)分查找查找數(shù)31，需找（　　）次
A．4 B．3 C．2 D．1
18．（2015·杭州模擬）采用冒泡排序?qū)⒘鶄€(gè)數(shù)“22，14，18，17，21，16”從小到大進(jìn)行排序，則第二輪交換數(shù)據(jù)后的順序是（　　）
A．14，22，16，18，17，21 B．14，16，18，17，21，22
C．14，16，22，17，18，21 D．14，22，16，17，18，21
四、主觀題
19．（2015·杭州模擬）下列VB程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕Command1后，標(biāo)簽框Label2中顯示的內(nèi)容是　 　
Private Sub Command1_click()
Dim s as integer,I as integer
S=0
For i=1 to 20 step 3
s=s+(-1)^i*i
Next i
Label1.caption=str(i)
Label2.caption=str(s)
End Sub
20．（2015·杭州模擬）某社區(qū)為慶五一進(jìn)行“摘草莓”比賽活動(dòng)，最后取十人進(jìn)入決賽，工作人員編制了如下Visual Basic程序，功能是根據(jù)草莓顆數(shù)進(jìn)行排序，程序中所有參賽者的成績(jī)保存在數(shù)組result中，對(duì)應(yīng)的姓名保存在數(shù)組name中。
程序界面如圖所示，左邊列表框List1中顯示數(shù)據(jù)（成績(jī)和姓名），單擊 “開始排序”按鈕（Command1），排序后的結(jié)果按成績(jī)從高到低顯示在列表框List2中。
解決此問題的排序部分的程序段如下：
Dim result(1 To 10) As Single
Dim name(1 To 10) As String
Private Sub Command1_Click(　　)
Dim I, J, K, X As Single, Y As String
For I = 1 To 9
K = I
For J = I + 1 To 10
If ① Then K = J
Next J
If K <> I Then
X = result(I) : result(I) = result(K) : ②
Y = name (I) : name (I) = name (K) : name (K) = Y
End If
Next I
For I = 1 To 10
List2.AddItem Str(result(i)) + " " + result(i)
Next i
End Sub
Private Sub Form_Load()
' 此過程用于對(duì)數(shù)組a和數(shù)組b進(jìn)行初始賦值，代碼略
End Sub
在程序①和②劃線處，填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或表達(dá)式，把程序補(bǔ)充完整：
程序中①劃線處應(yīng)填入　 　。
程序中②劃線處應(yīng)填入　 　。
21．（2015·杭州模擬）某學(xué)校開設(shè)多樣化選修課程，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)選擇選修課。假設(shè)每門選修課的選課人數(shù)不超過40，學(xué)生選課的相關(guān)信息存放在數(shù)據(jù)庫(kù)文件“student.accdb”的data表中，選課查詢程序運(yùn)行時(shí)界面如圖所示。
程序功能：在文本框Text1中輸入課程號(hào)，單擊“查詢”按鈕Command1,在列表框List1中顯示選修本課程的名學(xué)生信息。如果沒有找到，在列表框中顯示“該課程當(dāng)前無(wú)人報(bào)名”。按此要求將程序補(bǔ)充完整。
Private Sub command1_click()
Dim xh(1 to 40),xm(1 to 40) As String '學(xué)號(hào)和姓名的數(shù)組
Dim i,num as integer
Dim conn As New ADODB.Connection, rs As New ADODB.Recordset
Dim strSQL As String
conn.ConnectionString = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;Data Source=" + App.Path + "\student.accdb" '打開到數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接
conn.Open
strSQL ="select xh,xm from data where '課程=&(Text1.Text) & '" '設(shè)置查詢的SQL語(yǔ)句
Set rs.ActiveConnection = conn '設(shè)置rs的ActiveConnection屬性，指定與其關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接
rs.Open strSQL '打開記錄集，將從表student中讀取的結(jié)果集保存到記錄集rs中
List1.Clear
num=0
Do while not rs.EOF
①
xh(num)=rs.Fields("xh")
xm(num)=rs.Fields("xm")
rs.MoveNext
loop
rs.Close
conn.close
set rs=nothing
set conn=nothing
For i=1 to num
②
Next i
if num=0 then list1.additem("該課程當(dāng)前無(wú)人報(bào)名")
End Sub
（1）程序中①劃線處應(yīng)填入　 　。
（2）程序中②劃線處應(yīng)填入　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】信息表達(dá)方式與表達(dá)技術(shù)
【解析】【解答】在因特網(wǎng)上發(fā)布信息或發(fā)送電子郵件是目前最快捷、最方便的信息發(fā)布方法，題中對(duì)商品進(jìn)行評(píng)價(jià)，就是通過在網(wǎng)上針對(duì)自己購(gòu)買的商品發(fā)布自己的評(píng)價(jià)，然后商家就能看到了。題目中的行為屬于信息的發(fā)布，故答案選D。
【分析】此題主要考查信息處理的過程。信息處理的一般過程：信息的獲取，信息的儲(chǔ)存，信息的加工、信息的發(fā)布、信息的表示。
2．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼
【解析】【解答】用UltraEdit軟件觀察，可知“2015”的內(nèi)碼是32 30 31 35 H，則可算出“2016”的內(nèi)碼是32 30 31 36，“高考”是漢字，每個(gè)內(nèi)碼占兩個(gè)字節(jié)是 B8 DF BF BC H，故答案選A。
【分析】此題主要考查內(nèi)碼的應(yīng)用。內(nèi)碼是指計(jì)算機(jī)漢字系統(tǒng)中使用的二進(jìn)制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統(tǒng)平臺(tái)之間的交換碼，通過內(nèi)碼可以達(dá)到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進(jìn)制，字母轉(zhuǎn)占2位十六進(jìn)制。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)資源的類型、下載與保存
【解析】【解答】從滴滴打車的下載界面截圖可以看出：采用統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，綜合評(píng)分8.7分，A選項(xiàng)正確；存儲(chǔ)容量9.0MB約等于9216KB，C選項(xiàng)正確；可以通過微信掃描二維碼下載該打車軟件，D選項(xiàng)正確；沒有指定要在ios環(huán)境下運(yùn)行，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選B。
【分析】此題主要考查軟件下載頁(yè)面的識(shí)讀。網(wǎng)上很多軟件的下載界面通常都包含很多基本信息，比如軟件大小、版本號(hào)、使用平臺(tái)等等。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文本的基本編輯
【解析】【解答】截圖中“正式”和“接口”是在相應(yīng)位置添加的文本，“定”被修改為“認(rèn)”。故答案選C。
【分析】此題主要考查批注和修訂的應(yīng)用。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。在WORD中修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標(biāo)記。
5．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】當(dāng)x的值是5時(shí)，不滿足條件x<=0，所以執(zhí)行N分支的y=2x+1，計(jì)算后y=11。故答案選A。
【分析】本題考查算法流程圖的基本圖形及功能。流程圖的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，本題流程圖為典型的分支結(jié)構(gòu)，滿足條件執(zhí)行一個(gè)語(yǔ)句，不滿足執(zhí)行另一個(gè)語(yǔ)句，然后輸出Y的值。
6．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念；數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建
【解析】【解答】“商品代碼”字段的類型是文本型，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；該數(shù)據(jù)表記錄數(shù)為13條，不少于10條，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；該數(shù)據(jù)表字段數(shù)至少是6個(gè)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；刪除“銷售日期”字段后，字段數(shù)變少，記錄數(shù)不會(huì)少，D選項(xiàng)正確。故答案選D。
【分析】此題主要考查數(shù)據(jù)表字段、記錄的概念及操作。數(shù)據(jù)表是數(shù)據(jù)庫(kù)的重要組成部分，我們把表中的每一行叫做一個(gè)“記錄”，每一個(gè)記錄包含這一行中的所有信息；表的“列”稱為“字段”，每個(gè)字段包含某一專題的信息，它是表中所有行共有的屬性，根據(jù)這些屬性的特征給每個(gè)字段起相應(yīng)的名字，稱為字段名。
7．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)
【解析】【解答】多媒體作品設(shè)計(jì)分為需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫三個(gè)部分。需求分析包括應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析，其中對(duì)社會(huì)需求、用戶情況、作品效益的分析屬于應(yīng)用需求分析，對(duì)主題思想、作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)類型、軟硬件需求、發(fā)布方式的分析屬于創(chuàng)作需求分析。所以確定作品的結(jié)構(gòu)類型這一環(huán)節(jié)屬于創(chuàng)作需求分析。故答案選B。
【分析】 本題考查多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)的一般過程。多媒體作品設(shè)計(jì)分為需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫三個(gè)部分。需求分析包括應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析，規(guī)劃設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能模塊設(shè)計(jì)。腳本編寫是用文字描述制作過程，包括腳本大綱、文字腳本、制作腳本的編寫。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】第1張圖片的分辨率是600*480，色彩位數(shù)是24，存儲(chǔ)容量為600*480*24/8=864000；第2張圖片的分辨率是600*800，色彩位數(shù)是16，存儲(chǔ)容量為600*800*16/8=960000；第3張圖片的分辨率是1024*726，色彩位數(shù)是8，存儲(chǔ)容量為1024*726*8/8=743424；第1張圖片的分辨率是600*480，256色圖像色彩位數(shù)是28，存儲(chǔ)容量為600*480*8/8=288000。由此可知，存儲(chǔ)容量最大的是第2張圖片。故答案選B。
【分析】此題主要考查圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算。位圖文件的大小：字節(jié)數(shù)=分辨率*色彩位數(shù)/8。
9．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間軸、幀、圖層、庫(kù)的概念及基本操作
【解析】【解答】從題圖中可以看出，“背景”圖層的第21幀是空白關(guān)鍵幀，執(zhí)行“清除關(guān)鍵幀”操作，則該空白關(guān)鍵幀被清除，背景圖片就會(huì)一直延續(xù)到第45幀。故答案選A。
【分析】本題考查Flash圖層幀的操作，主要包括刪除幀、清除幀、剪切幀等。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】選項(xiàng)A：由圖可知，當(dāng)前選中的是右聲道，對(duì)單個(gè)聲道進(jìn)行刪除和裁剪操作并不會(huì)改變音頻總時(shí)長(zhǎng)，不會(huì)引起容量的變化。A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：“刪除”操作是將被選中部分的音頻刪除，不會(huì)產(chǎn)生“靜音”效果。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：音頻存儲(chǔ)容量=采樣頻率×（采樣位數(shù)÷8）×聲道數(shù)×?xí)r間，與音頻存儲(chǔ)容量相關(guān)的各因素不變，音頻存儲(chǔ)容量不變。C正確；選項(xiàng)D：“裁剪”操作只保留選中的音頻部分，不會(huì)產(chǎn)生“靜音”效果。D錯(cuò)誤。故答案選C。
【分析】本題考查GoldWave軟件對(duì)音頻文件的基本處理，主要涉及音頻的刪除、裁剪等操作。
11．【答案】（1）=E4-E3
（2）A2:A27,E2：F27；折線圖
（3）A
【知識(shí)點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)的處理與計(jì)算；數(shù)據(jù)分析
【解析】【解答】（1）E4單元格是5月12日收盤價(jià)，E3單元格是5月13日收盤價(jià)， 故F3的
漲跌額 ＝E4－E3，因?yàn)榇斯綖橄鄬?duì)引用，故答案為：＝E4－E3。
（2）由圖2觀察可知，圖表類型是拆線圖，數(shù)據(jù)區(qū)域?yàn)?2015年2月2日至2015年3月13日“中國(guó)石油”收盤價(jià) ，日期區(qū)域是A2：A27，收盤價(jià)區(qū)域是E2：E27，故答案為：A2：A27，E2：E27；折線圖。
（3）觀察折線圖，拆線圖中最高的地方在2日到 3日，故答案選A。
【分析】 本題考查Excel表格的基本運(yùn)算（加減法運(yùn)算），以及數(shù)字的格式設(shè)置和對(duì)基本圖形的掌握。
12．【答案】（1）4；Caption
（2）n Mod 9 = 0
【知識(shí)點(diǎn)】類、對(duì)象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應(yīng)用；程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】（1）“控件工具箱”中，1是標(biāo)簽，多用來輸入界面的提示信息，作為文字說明。2是組合框，適用于建議性的選項(xiàng)列表。3是文本框，顯示輸入的信息，可以進(jìn)行修改、編輯的文本區(qū)。4是列表框，用來顯示用戶指定的數(shù)據(jù)。a所指向的對(duì)象是列表框，應(yīng)使用“控件工具箱”中的4添加。圖3所示的“屬性窗口”是命令按鈕的屬性窗口，其Caption屬性是決定按鈕上顯示的內(nèi)容，所以將Caption屬性值設(shè)置為“開始”，可使圖2中b所指向的對(duì)象顯示“開始”。故答案為：4；Caption。
（2）1處語(yǔ)句是判斷條件，若前六個(gè)數(shù)字組成的數(shù)能被數(shù)字9整除，即n Mod 9=0成立，則該數(shù)滿足條件，將其添加到列表框中。故答案為：n Mod 9=0。
【分析】本題考查Visual Basic的綜合應(yīng)用能力：對(duì)控件工具箱的使用與識(shí)別能力，對(duì)程序語(yǔ)句填寫的應(yīng)用能力。
13．【答案】（1）磁性套索工具
（2）自由變換
【知識(shí)點(diǎn)】圖片加工常用工具的使用
【解析】【解答】（1）磁性套索工具可以快速選擇與背景對(duì)比強(qiáng)烈且邊緣較為復(fù)雜的對(duì)象，而無(wú)須分毫不差地跟蹤輪廓。跑男.jpg中需要選中的區(qū)域與背景對(duì)比強(qiáng)烈且邊緣復(fù)雜，所以最適合使用磁性套索工具進(jìn)行選擇。故答案為：磁性套索工具。
（2）效果圖中的跑男圖像是由原圖中跑男圖像經(jīng)過縮小得到的。“自由變換”命令可以對(duì)當(dāng)前選定的區(qū)域或當(dāng)前層進(jìn)行變換、縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲。所以執(zhí)行自由變換操作，可以得到效果圖中的跑男大小。故答案為：自由變換。
【分析】本題考查Photoshop中常用加工工具的使用，主要包括套索工具、選擇工具、魔棒等。
14．【答案】（1）8fps
（2）漁船；影片剪輯
（3）16；動(dòng)畫補(bǔ)間
（4）on realease{gotoandplay(1)}；
【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間軸、幀、圖層、庫(kù)的概念及基本操作；元件的類型與應(yīng)用；動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)
【解析】【解答】（1）場(chǎng)景播放時(shí)間=幀數(shù)÷幀頻，在幀數(shù)一定的情況下，將場(chǎng)景播放時(shí)間增加到原來的1.5倍，則應(yīng)將幀頻縮小為原來的1.5倍，即12fps÷1.5=8fps。故答案為：8fps。
（2）從圖-2中可以看出，“main”場(chǎng)景中的該實(shí)例由庫(kù)名為漁船的元件應(yīng)用的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)，其元件類型是影片剪輯。故答案為：漁船；影片剪輯。
（3）從圖-1中可以看出，“鳥”圖層在第16幀開始變?yōu)殛P(guān)鍵幀，所以動(dòng)畫播放至第16幀時(shí)，“鳥”圖層上的小鳥開始可見。“船”圖層中，第1幀到第40幀的動(dòng)畫是動(dòng)畫補(bǔ)間，動(dòng)畫補(bǔ)間傾向于從一個(gè)狀態(tài)變成另一個(gè)狀態(tài)，如從不透明變成完全透明，從一個(gè)位置到另一個(gè)位置，或角度變化。而形狀補(bǔ)間是任意的形狀A(yù)變成任意的形狀B，如從輪胎變成氣球，從蘋果變成大象，即兩個(gè)不同形狀之間自動(dòng)變形的動(dòng)畫。故答案為：16；動(dòng)畫補(bǔ)間。
（4）寫在按鈕上的動(dòng)作命令通常以on（*）{*}的形式出現(xiàn)，鼠標(biāo)按下按鈕用realease進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，跳轉(zhuǎn)命令用gotoAndPlay()實(shí)現(xiàn)，gotoAndPlay()有兩個(gè)參數(shù)，第一個(gè)參數(shù)是跳轉(zhuǎn)到的場(chǎng)景名稱，第二個(gè)參數(shù)是跳轉(zhuǎn)到第幾幀。當(dāng)單擊按鈕跳轉(zhuǎn)到本場(chǎng)景某一幀時(shí)，第一個(gè)參數(shù)可以省略。所以若想實(shí)現(xiàn)單擊重播按鈕后使影片跳轉(zhuǎn)到該場(chǎng)景的第1幀重新播放，則應(yīng)在該按鈕上設(shè)置的動(dòng)作命令是on realease{gotoandplay(1)}；。故答案為：on realease{gotoandplay(1)}；。
【分析】本題考查flash的相關(guān)操作，主要包括播放時(shí)間的延長(zhǎng)、元件的應(yīng)用、動(dòng)畫類型的識(shí)別以及動(dòng)作命令的編寫等。
15．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼；進(jìn)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換
【解析】【解答】由題知，“n”的十進(jìn)制ACSII碼值為110，則“p”的十進(jìn)制ACSII碼值為112，因?yàn)樽址癆”比“a”的ASCII碼值小32（十進(jìn)制），所以字符“P”比“p ”的ASCII碼值小32（十進(jìn)制） ，112-32=80，即字符“P”的十進(jìn)制ACSII碼值是80，故答案選A。
【分析】此題主要考查內(nèi)碼的應(yīng)用和進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。內(nèi)碼指的是字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的二進(jìn)制編碼，其中西文字符采用ASCII編碼，用7位二進(jìn)制數(shù)表示128個(gè)字符，最高位為“0”，故占用一個(gè)字節(jié)。漢字字符采用GB2312編碼，即區(qū)位碼，一個(gè)字節(jié)表示區(qū)碼，一個(gè)字節(jié)表示位碼。
16．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】根據(jù)題圖彈出的出錯(cuò)信息提示“未找到方法或數(shù)據(jù)成員”可知，程序段中某一對(duì)象的屬性名或方法名存在錯(cuò)誤。通過觀察程序段，發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽對(duì)象Label1的Caption屬性名書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為L(zhǎng)abel1.capton = c。故答案選D。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)VB控件工具箱中對(duì)象屬性的識(shí)讀。
17．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】查找算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】通過對(duì)分查找查找數(shù)31的過程如下：
第1次查找：確定數(shù)列中間位置的關(guān)鍵字為24，與關(guān)鍵字31比較，24<31，查找后一子表；
第2次查找：確定子表中間位置的關(guān)鍵字為36.5，與關(guān)鍵字31比較，36.5>31，查找該子表的前一子表；
第3次查找：確定子表中間位置的關(guān)鍵字為27，與關(guān)鍵字31比較，27<31，查找該子表的后一子表；
第4次查找：找到關(guān)鍵字31。
故答案選A。
【分析】本題考查對(duì)分查找運(yùn)作過程。對(duì)分查找也稱折半查找，查找過程如下：假設(shè)表中元素是按升序排列，將表中間位置記錄的關(guān)鍵字與查找關(guān)鍵字比較，如果兩者相等，則查找成功；否則利用中間位置記錄將表分成前、后兩個(gè)子表，如果中間位置記錄的關(guān)鍵字大于查找關(guān)鍵字，則進(jìn)一步查找前一子表，否則進(jìn)一步查找后一子表。重復(fù)以上過程，直到找到滿足條件的記錄，使查找成功，或直到子表不存在為止，此時(shí)查找不成功。
18．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】根據(jù)題意，利用冒泡排序算法進(jìn)行從小到大的排序，第一遍加工過程如下：
第1次比較：16<21，交換后得22，14，18，17，16，21。
第2次比較：16<17，交換后得22，14，18，16，17，21。
第3次比較：16<18，交換后得22，14，16，18，17，21。
第4次比較：16>14，不交換。
第5次比較：14<22，交換后得14，22，16，18，17，21。
第一遍排序結(jié)束。
第二遍加工過程如下：
第1次比較：21>17，不交換。
第2次比較：17<18，交換后得14，22，16，17，18，21。
第3次比較：17>16，不交換。
第4次比較：16<22，交換后得14，16，22，17，18，21。
第5次比較：16>14，不交換。
第二遍排序結(jié)束。故答案選C。
【分析】本題考查冒泡排序算法的運(yùn)作過程。冒泡排序算法的運(yùn)作過程為：從后往前比較相鄰的元素，如果前一個(gè)比后一個(gè)大，就交換它們兩個(gè)的位置。對(duì)每一個(gè)相鄰元素作同樣的工作，直至從結(jié)尾的最后一個(gè)到開始的第一個(gè)，此時(shí)最小的元素排在第一個(gè)，針對(duì)所有的元素重復(fù)以上的步驟，除了最后一個(gè)，持續(xù)每次對(duì)越來越少的元素重復(fù)上面的步驟，直到?jīng)]有任何一對(duì)數(shù)字需要比較。
19．【答案】-10
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】根據(jù)程序段中語(yǔ)句Label2.caption=str(s)可知，標(biāo)簽框Label2中顯示的是變量s的值。
分析VB程序段中For循環(huán)語(yǔ)句：
初始值：s=0，i=1；
第一次循環(huán)：s=0+(-1)1×1=-1，Next i，i=4；
第二次循環(huán)：s=-1+(-1)4×4=3，Next i，i=7；
第三次循環(huán)：s=3+(-1)7×7=-4，Next i，i=10；
第四次循環(huán)：s=-4+(-1)10×10=6，Next i，i=13；
第五次循環(huán)：s=6+(-1)13×13=-7，Next i，i=16；
第六次循環(huán)：s=-7+(-1)16×16=9，Next i，i=19；
第七次循環(huán)：s=9+(-1)19×19=-10，Next i，i=22；
跳出循環(huán)。故答案為：-10。
【分析】本題考查學(xué)生閱讀VB程序的能力及對(duì)運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)的熟悉程度。
20．【答案】result(j)>result(k)；result(k)=X
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】程序中①劃線處是比較兩個(gè)數(shù)組元素大小的判斷條件語(yǔ)句，然后記錄較大的元素的下表，所以該處語(yǔ)句應(yīng)為result(j)>result(k)。
程序中②劃線處是典型的借助臨時(shí)變量進(jìn)行交換變量值的方式，所以該處語(yǔ)句應(yīng)為result(k)=X。
故答案為：result(j)>result(k)；result(k)=X。
【分析】本題考查排序算法與程序設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力：對(duì)選擇排序算法的理解能力及分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。選擇排序運(yùn)作過程：在參加排序的數(shù)組的所有元素中找到最小（或最大）的元素，使它與第一個(gè)元素交換位置，然后在余下的元素中重復(fù)以上動(dòng)作，直到所有元素排序完畢。
21．【答案】（1）num=num+1
（2）List1.additem xh(i)+ ""+ xm(i)
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】（1）①處語(yǔ)句是通過遍歷結(jié)果集rs中的每一條數(shù)據(jù)，記錄符合條件的學(xué)生人數(shù)，并將其保存在變量num中，所以該處語(yǔ)句應(yīng)為num=num+1。故答案為：num=num+1。
（2）②處語(yǔ)句是將符合條件的學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名顯示在List1列表框中，即List1.additem xh(i)+ ""+ xm(i)。故答案為：List1.additem xh(i)+ ""+ xm(i)。
【分析】本題考查算法與程序設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力：對(duì)選擇排序算法的理解能力及分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。選擇排序運(yùn)作過程：在參加排序的數(shù)組的所有元素中找到最小（或最大）的元素，使它與第一個(gè)元素交換位置，然后在余下的元素中重復(fù)以上動(dòng)作，直到所有元素排序完畢。
1 / 1浙江省杭州市2015年高考模擬命題比賽信息技術(shù)(6)
一、客觀題
1．（2015·杭州模擬）人們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)消費(fèi)后往往會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)商家進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既能夠提供給其他買家一些購(gòu)買建議，也能夠促進(jìn)商家改進(jìn)商品或改良服務(wù)。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上對(duì)商品進(jìn)行評(píng)價(jià)的這一過程屬于（　　）
A．信息的存儲(chǔ) B．信息的采集 C．信息的處理 D．信息的發(fā)布
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】信息表達(dá)方式與表達(dá)技術(shù)
【解析】【解答】在因特網(wǎng)上發(fā)布信息或發(fā)送電子郵件是目前最快捷、最方便的信息發(fā)布方法，題中對(duì)商品進(jìn)行評(píng)價(jià)，就是通過在網(wǎng)上針對(duì)自己購(gòu)買的商品發(fā)布自己的評(píng)價(jià)，然后商家就能看到了。題目中的行為屬于信息的發(fā)布，故答案選D。
【分析】此題主要考查信息處理的過程。信息處理的一般過程：信息的獲取，信息的儲(chǔ)存，信息的加工、信息的發(fā)布、信息的表示。
2．（2015·杭州模擬）小紅用UltraEdit軟件觀察“Hold住2015高考”這幾個(gè)字，顯示的十六進(jìn)制內(nèi)碼如下圖所示。則“2016高考”這幾個(gè)字對(duì)應(yīng)得內(nèi)碼用十六進(jìn)制表示是（　　）
A．32 30 31 36 B8 DF BF BC B．31 35 B8 DF BF BC
C．32 30 31 36 B8 E0 BF BC D．31 35 B8 E0 BF BC
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼
【解析】【解答】用UltraEdit軟件觀察，可知“2015”的內(nèi)碼是32 30 31 35 H，則可算出“2016”的內(nèi)碼是32 30 31 36，“高考”是漢字，每個(gè)內(nèi)碼占兩個(gè)字節(jié)是 B8 DF BF BC H，故答案選A。
【分析】此題主要考查內(nèi)碼的應(yīng)用。內(nèi)碼是指計(jì)算機(jī)漢字系統(tǒng)中使用的二進(jìn)制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統(tǒng)平臺(tái)之間的交換碼，通過內(nèi)碼可以達(dá)到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進(jìn)制，字母轉(zhuǎn)占2位十六進(jìn)制。
3．（2015·杭州模擬）“滴滴一下，馬上出發(fā)”，滴滴打車軟件為打車一族出行帶來了方便，該軟件下載界面部分截圖如圖所示：
根據(jù)圖中信息，下列關(guān)于該軟件的說法不正確的是（　　）
A．采用了統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)
B．需在IOS系統(tǒng)環(huán)境下運(yùn)行
C．存儲(chǔ)容量約為9216KB
D．通過微信掃描圖中的二維碼可以下載該打車軟件
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)資源的類型、下載與保存
【解析】【解答】從滴滴打車的下載界面截圖可以看出：采用統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，綜合評(píng)分8.7分，A選項(xiàng)正確；存儲(chǔ)容量9.0MB約等于9216KB，C選項(xiàng)正確；可以通過微信掃描二維碼下載該打車軟件，D選項(xiàng)正確；沒有指定要在ios環(huán)境下運(yùn)行，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選B。
【分析】此題主要考查軟件下載頁(yè)面的識(shí)讀。網(wǎng)上很多軟件的下載界面通常都包含很多基本信息，比如軟件大小、版本號(hào)、使用平臺(tái)等等。
4．（2015·杭州模擬）小李使用Word修訂功能對(duì)某文檔做了幾處修訂，部分截圖如圖所示：如全部接受圖中所示的修訂內(nèi)容，則第一句話的文字將變?yōu)椋ā　。?br/>A．支付寶封殺微信的消息得到確認(rèn)，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶接口，只能另投其他支付工具。
B．支付寶封殺微信的消息得到確定，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶轉(zhuǎn)賬，只能另投其他支付工具。
C．支付寶封殺微信的消息正式得到確認(rèn)，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶接口，只能另投其他支付工具。
D．支付寶封殺微信的消息正式得到確定，在微信上開店的商戶將無(wú)法使用支付寶轉(zhuǎn)賬，只能另投其他支付工具。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文本的基本編輯
【解析】【解答】截圖中“正式”和“接口”是在相應(yīng)位置添加的文本，“定”被修改為“認(rèn)”。故答案選C。
【分析】此題主要考查批注和修訂的應(yīng)用。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。在WORD中修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標(biāo)記。
5．（2015·杭州模擬）有算法流程圖如下圖所示：
執(zhí)行該算法，當(dāng)x的值為5時(shí)（　　）
A．y的值為11 B．y的值為13 C．y的值為12 D．程序出錯(cuò)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】當(dāng)x的值是5時(shí)，不滿足條件x<=0，所以執(zhí)行N分支的y=2x+1，計(jì)算后y=11。故答案選A。
【分析】本題考查算法流程圖的基本圖形及功能。流程圖的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，本題流程圖為典型的分支結(jié)構(gòu)，滿足條件執(zhí)行一個(gè)語(yǔ)句，不滿足執(zhí)行另一個(gè)語(yǔ)句，然后輸出Y的值。
6．（2015·杭州模擬）某Access數(shù)據(jù)表打開后下圖所示，下列描述中正確的是（　　）
A．“商品代碼”字段的類型是數(shù)值型
B．該數(shù)據(jù)表記錄數(shù)少于10條
C．該數(shù)據(jù)表字段數(shù)是6個(gè)
D．刪除“銷售日期”字段后，記錄數(shù)不會(huì)少
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念；數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建
【解析】【解答】“商品代碼”字段的類型是文本型，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；該數(shù)據(jù)表記錄數(shù)為13條，不少于10條，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；該數(shù)據(jù)表字段數(shù)至少是6個(gè)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；刪除“銷售日期”字段后，字段數(shù)變少，記錄數(shù)不會(huì)少，D選項(xiàng)正確。故答案選D。
【分析】此題主要考查數(shù)據(jù)表字段、記錄的概念及操作。數(shù)據(jù)表是數(shù)據(jù)庫(kù)的重要組成部分，我們把表中的每一行叫做一個(gè)“記錄”，每一個(gè)記錄包含這一行中的所有信息；表的“列”稱為“字段”，每個(gè)字段包含某一專題的信息，它是表中所有行共有的屬性，根據(jù)這些屬性的特征給每個(gè)字段起相應(yīng)的名字，稱為字段名。
7．（2015·杭州模擬）在創(chuàng)作多媒體作品時(shí)，需要確定作品的結(jié)構(gòu)類型，這一環(huán)節(jié)屬于（　　）
A．應(yīng)用需求分析 B．創(chuàng)作需求分析
C．作品內(nèi)容分析 D．結(jié)構(gòu)類型分析
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)
【解析】【解答】多媒體作品設(shè)計(jì)分為需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫三個(gè)部分。需求分析包括應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析，其中對(duì)社會(huì)需求、用戶情況、作品效益的分析屬于應(yīng)用需求分析，對(duì)主題思想、作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)類型、軟硬件需求、發(fā)布方式的分析屬于創(chuàng)作需求分析。所以確定作品的結(jié)構(gòu)類型這一環(huán)節(jié)屬于創(chuàng)作需求分析。故答案選B。
【分析】 本題考查多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)的一般過程。多媒體作品設(shè)計(jì)分為需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫三個(gè)部分。需求分析包括應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析，規(guī)劃設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能模塊設(shè)計(jì)。腳本編寫是用文字描述制作過程，包括腳本大綱、文字腳本、制作腳本的編寫。
8．（2015·杭州模擬）材庫(kù)中4個(gè)未經(jīng)壓縮的圖像文件相關(guān)信息如圖所示。
其中存儲(chǔ)容量最大的是（　　）
A．flower1.bmp B．flower2.bmp C．flower3.bmp D．flower4.bmp
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】第1張圖片的分辨率是600*480，色彩位數(shù)是24，存儲(chǔ)容量為600*480*24/8=864000；第2張圖片的分辨率是600*800，色彩位數(shù)是16，存儲(chǔ)容量為600*800*16/8=960000；第3張圖片的分辨率是1024*726，色彩位數(shù)是8，存儲(chǔ)容量為1024*726*8/8=743424；第1張圖片的分辨率是600*480，256色圖像色彩位數(shù)是28，存儲(chǔ)容量為600*480*8/8=288000。由此可知，存儲(chǔ)容量最大的是第2張圖片。故答案選B。
【分析】此題主要考查圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算。位圖文件的大小：字節(jié)數(shù)=分辨率*色彩位數(shù)/8。
9．（2015·杭州模擬）下圖是制作某flash作品“風(fēng)箏”時(shí)的截圖，從圖中可知，“背景”圖層中的背景圖片僅在第1幀到第20幀出現(xiàn)，若要使背景圖片一直延續(xù)到第45幀，可在該圖層的第21幀上進(jìn)行的操作是（　　）
A．清除關(guān)鍵幀 B．刪除幀 C．清除幀 D．剪切幀
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間軸、幀、圖層、庫(kù)的概念及基本操作
【解析】【解答】從題圖中可以看出，“背景”圖層的第21幀是空白關(guān)鍵幀，執(zhí)行“清除關(guān)鍵幀”操作，則該空白關(guān)鍵幀被清除，背景圖片就會(huì)一直延續(xù)到第45幀。故答案選A。
【分析】本題考查Flash圖層幀的操作，主要包括刪除幀、清除幀、剪切幀等。
10．（2015·杭州模擬）使用Goldwave軟件編輯某音頻時(shí)的部分界面截圖如圖所示：
A．執(zhí)行“刪除”操作后，該音頻的存儲(chǔ)容量將減少
B．執(zhí)行“刪除”操作后，被選中的部分的音頻將變成“靜音”
C．執(zhí)行“裁剪”操作后，該音頻的存儲(chǔ)容量不變
D．執(zhí)行“裁剪”操作后，被選中的部分的音頻將變成“靜音”
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】選項(xiàng)A：由圖可知，當(dāng)前選中的是右聲道，對(duì)單個(gè)聲道進(jìn)行刪除和裁剪操作并不會(huì)改變音頻總時(shí)長(zhǎng)，不會(huì)引起容量的變化。A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：“刪除”操作是將被選中部分的音頻刪除，不會(huì)產(chǎn)生“靜音”效果。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：音頻存儲(chǔ)容量=采樣頻率×（采樣位數(shù)÷8）×聲道數(shù)×?xí)r間，與音頻存儲(chǔ)容量相關(guān)的各因素不變，音頻存儲(chǔ)容量不變。C正確；選項(xiàng)D：“裁剪”操作只保留選中的音頻部分，不會(huì)產(chǎn)生“靜音”效果。D錯(cuò)誤。故答案選C。
【分析】本題考查GoldWave軟件對(duì)音頻文件的基本處理，主要涉及音頻的刪除、裁剪等操作。
二、主觀題
11．（2015·杭州模擬）小李對(duì)金融很感興趣，他關(guān)注“中國(guó)石油”的股票并下載了近期的交易數(shù)據(jù)，如圖-1所示。
（1）“漲跌額”為本交易日的“收盤價(jià)”與前一交易日的“收盤價(jià)”之差，要計(jì)算各交易的“漲跌額”，可在F3單元格輸入公式　 　 后，利用自動(dòng)填充功能完成其他交易日的“漲跌額”計(jì)算。
（2）以　 　區(qū)域的數(shù)據(jù)制作2015年2月2日至2015年3月13日“中國(guó)石油”收盤價(jià)的行情圖，如圖-2所示，該圖表的類型是　 　。
（3）分析圖-2可知，下列4個(gè)時(shí)間段：“收盤價(jià)”漲幅最大的時(shí)間段是 （填序號(hào)）。
A．2015年2月2日至2015年2月3日
B．2015年2月16日至2015年2月17日
C．2015年2月25日至2015年2月26日
D．2015年3月11日至2015年3月12日
【答案】（1）=E4-E3
（2）A2:A27,E2：F27；折線圖
（3）A
【知識(shí)點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)的處理與計(jì)算；數(shù)據(jù)分析
【解析】【解答】（1）E4單元格是5月12日收盤價(jià)，E3單元格是5月13日收盤價(jià)， 故F3的
漲跌額 ＝E4－E3，因?yàn)榇斯綖橄鄬?duì)引用，故答案為：＝E4－E3。
（2）由圖2觀察可知，圖表類型是拆線圖，數(shù)據(jù)區(qū)域?yàn)?2015年2月2日至2015年3月13日“中國(guó)石油”收盤價(jià) ，日期區(qū)域是A2：A27，收盤價(jià)區(qū)域是E2：E27，故答案為：A2：A27，E2：E27；折線圖。
（3）觀察折線圖，拆線圖中最高的地方在2日到 3日，故答案選A。
【分析】 本題考查Excel表格的基本運(yùn)算（加減法運(yùn)算），以及數(shù)字的格式設(shè)置和對(duì)基本圖形的掌握。
12．（2015·杭州模擬）小丁想買幾張6+1彩票，選號(hào)時(shí)，他希望前4位用自己的生日：11月8日，即1108，特別號(hào)碼他選了買彩票日子的個(gè)位數(shù)5，并且他希望前六個(gè)數(shù)字組成的數(shù)能被他的幸運(yùn)數(shù)字9整除。他的好朋友小杰幫他設(shè)計(jì)了一個(gè)VB程序，可以提供一份符合這些要求的號(hào)碼清單供他挑選。相應(yīng)的界面如圖1所示。閱讀程序并完成后面的問題。
圖1
（1）設(shè)計(jì)應(yīng)用程序界面時(shí)，為添加a所指向的對(duì)象，應(yīng)使用圖2所示的“控件工具箱”中的　 　（填寫相應(yīng)編號(hào)）;在圖3所示的“屬性窗口”中，將　 　屬性值設(shè)置為“開始”，可使圖2中b所指向的對(duì)象顯示“開始”。
（2）請(qǐng)根據(jù)題意將下列程序補(bǔ)充完整。
Private Sub Command1_Click()
Dim i, j, c As Integer
Dim n As Long
c = 0
For i = 0 To 99
n = 110800 + i
If 　 　 Then
List1.AddItem Str(n) + " " + "5"
c = c + 1
End If
Next i
Label2.Caption = "滿足條件的數(shù)有：" + Str(c) + "組"
End Sub
【答案】（1）4；Caption
（2）n Mod 9 = 0
【知識(shí)點(diǎn)】類、對(duì)象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應(yīng)用；程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】（1）“控件工具箱”中，1是標(biāo)簽，多用來輸入界面的提示信息，作為文字說明。2是組合框，適用于建議性的選項(xiàng)列表。3是文本框，顯示輸入的信息，可以進(jìn)行修改、編輯的文本區(qū)。4是列表框，用來顯示用戶指定的數(shù)據(jù)。a所指向的對(duì)象是列表框，應(yīng)使用“控件工具箱”中的4添加。圖3所示的“屬性窗口”是命令按鈕的屬性窗口，其Caption屬性是決定按鈕上顯示的內(nèi)容，所以將Caption屬性值設(shè)置為“開始”，可使圖2中b所指向的對(duì)象顯示“開始”。故答案為：4；Caption。
（2）1處語(yǔ)句是判斷條件，若前六個(gè)數(shù)字組成的數(shù)能被數(shù)字9整除，即n Mod 9=0成立，則該數(shù)滿足條件，將其添加到列表框中。故答案為：n Mod 9=0。
【分析】本題考查Visual Basic的綜合應(yīng)用能力：對(duì)控件工具箱的使用與識(shí)別能力，對(duì)程序語(yǔ)句填寫的應(yīng)用能力。
13．（2015·杭州模擬）學(xué)校藝術(shù)節(jié)舉行“飛揚(yáng)青春”海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，小強(qiáng)想結(jié)合浙江衛(wèi)視熱門綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”來制作一張“奔跑吧，青春”的海報(bào)，如圖1所示。他使用的素材如圖2所示，部分編輯窗口如圖4所示。
圖 1
圖 2
圖 3
圖 4
請(qǐng)回答以下問題：
（1）圖2中的素材跑男要合成到跑道中去，需要用到圖4中的　 　 。
（2）圖3中的跑男執(zhí)行　 　 操作，可以得到效果圖中的跑男大小。
【答案】（1）磁性套索工具
（2）自由變換
【知識(shí)點(diǎn)】圖片加工常用工具的使用
【解析】【解答】（1）磁性套索工具可以快速選擇與背景對(duì)比強(qiáng)烈且邊緣較為復(fù)雜的對(duì)象，而無(wú)須分毫不差地跟蹤輪廓。跑男.jpg中需要選中的區(qū)域與背景對(duì)比強(qiáng)烈且邊緣復(fù)雜，所以最適合使用磁性套索工具進(jìn)行選擇。故答案為：磁性套索工具。
（2）效果圖中的跑男圖像是由原圖中跑男圖像經(jīng)過縮小得到的。“自由變換”命令可以對(duì)當(dāng)前選定的區(qū)域或當(dāng)前層進(jìn)行變換、縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲。所以執(zhí)行自由變換操作，可以得到效果圖中的跑男大小。故答案為：自由變換。
【分析】本題考查Photoshop中常用加工工具的使用，主要包括套索工具、選擇工具、魔棒等。
14．（2015·杭州模擬）寧寧同學(xué)制作了一個(gè)“江源風(fēng)景”的Flash動(dòng)畫文件，其中main場(chǎng)景的制作界面如圖-1所示。
（1）若想使該場(chǎng)景完整播放一次的時(shí)間增加到原來的1.5倍，應(yīng)將幀頻修改為　 　
（2）“main”場(chǎng)景中某實(shí)例的屬性面板如圖-2所示，該實(shí)例由庫(kù)名為　 　的元件應(yīng)用的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)，其元件類型是　 　。
（3）在動(dòng)畫播放時(shí)，“鳥”圖層上的小鳥（實(shí)例“bird”）一開始并不可見，在動(dòng)畫播放至第　 　幀才出現(xiàn)；“船”圖層中，第1幀到第40幀的動(dòng)畫是　 　 (填：形狀補(bǔ)間或動(dòng)畫補(bǔ)間)
（4）最后出現(xiàn)“重播”按鈕，單擊重播按鈕后使影片跳轉(zhuǎn)到該場(chǎng)景的第1幀重新播放，則應(yīng)在該按鈕上設(shè)置的動(dòng)作命令是　 　
【答案】（1）8fps
（2）漁船；影片剪輯
（3）16；動(dòng)畫補(bǔ)間
（4）on realease{gotoandplay(1)}；
【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間軸、幀、圖層、庫(kù)的概念及基本操作；元件的類型與應(yīng)用；動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)
【解析】【解答】（1）場(chǎng)景播放時(shí)間=幀數(shù)÷幀頻，在幀數(shù)一定的情況下，將場(chǎng)景播放時(shí)間增加到原來的1.5倍，則應(yīng)將幀頻縮小為原來的1.5倍，即12fps÷1.5=8fps。故答案為：8fps。
（2）從圖-2中可以看出，“main”場(chǎng)景中的該實(shí)例由庫(kù)名為漁船的元件應(yīng)用的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)，其元件類型是影片剪輯。故答案為：漁船；影片剪輯。
（3）從圖-1中可以看出，“鳥”圖層在第16幀開始變?yōu)殛P(guān)鍵幀，所以動(dòng)畫播放至第16幀時(shí)，“鳥”圖層上的小鳥開始可見。“船”圖層中，第1幀到第40幀的動(dòng)畫是動(dòng)畫補(bǔ)間，動(dòng)畫補(bǔ)間傾向于從一個(gè)狀態(tài)變成另一個(gè)狀態(tài)，如從不透明變成完全透明，從一個(gè)位置到另一個(gè)位置，或角度變化。而形狀補(bǔ)間是任意的形狀A(yù)變成任意的形狀B，如從輪胎變成氣球，從蘋果變成大象，即兩個(gè)不同形狀之間自動(dòng)變形的動(dòng)畫。故答案為：16；動(dòng)畫補(bǔ)間。
（4）寫在按鈕上的動(dòng)作命令通常以on（*）{*}的形式出現(xiàn)，鼠標(biāo)按下按鈕用realease進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，跳轉(zhuǎn)命令用gotoAndPlay()實(shí)現(xiàn)，gotoAndPlay()有兩個(gè)參數(shù)，第一個(gè)參數(shù)是跳轉(zhuǎn)到的場(chǎng)景名稱，第二個(gè)參數(shù)是跳轉(zhuǎn)到第幾幀。當(dāng)單擊按鈕跳轉(zhuǎn)到本場(chǎng)景某一幀時(shí)，第一個(gè)參數(shù)可以省略。所以若想實(shí)現(xiàn)單擊重播按鈕后使影片跳轉(zhuǎn)到該場(chǎng)景的第1幀重新播放，則應(yīng)在該按鈕上設(shè)置的動(dòng)作命令是on realease{gotoandplay(1)}；。故答案為：on realease{gotoandplay(1)}；。
【分析】本題考查flash的相關(guān)操作，主要包括播放時(shí)間的延長(zhǎng)、元件的應(yīng)用、動(dòng)畫類型的識(shí)別以及動(dòng)作命令的編寫等。
三、客觀題
15．（2015·杭州模擬）字符“A”比“a”的ASCII碼值小32（十進(jìn)制），已知字符“n”的二進(jìn)制ACSII碼值為（1101110）2 ，則字符“P”的十進(jìn)制ACSII碼值是（　　）
A．80 B．90
C．77 D．74
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼；進(jìn)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換
【解析】【解答】由題知，“n”的十進(jìn)制ACSII碼值為110，則“p”的十進(jìn)制ACSII碼值為112，因?yàn)樽址癆”比“a”的ASCII碼值小32（十進(jìn)制），所以字符“P”比“p ”的ASCII碼值小32（十進(jìn)制） ，112-32=80，即字符“P”的十進(jìn)制ACSII碼值是80，故答案選A。
【分析】此題主要考查內(nèi)碼的應(yīng)用和進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。內(nèi)碼指的是字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的二進(jìn)制編碼，其中西文字符采用ASCII編碼，用7位二進(jìn)制數(shù)表示128個(gè)字符，最高位為“0”，故占用一個(gè)字節(jié)。漢字字符采用GB2312編碼，即區(qū)位碼，一個(gè)字節(jié)表示區(qū)碼，一個(gè)字節(jié)表示位碼。
16．（2015·杭州模擬）有Visual Basic程序如下：
Private Sub Command1_Click()
Dim a As String
Dim b As String
Dim c As String
a = Text1.Text
b = Text2.Text
c = a + b
Label1.capton = c
End Sub
程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕command1，彈出如圖所示的出錯(cuò)信息提示，此時(shí)程序正執(zhí)行的語(yǔ)句是（　　）
A．a(chǎn) = Text1.Text B．b = Text2.Text
C．c = a + b D．Label1.capton = c
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】根據(jù)題圖彈出的出錯(cuò)信息提示“未找到方法或數(shù)據(jù)成員”可知，程序段中某一對(duì)象的屬性名或方法名存在錯(cuò)誤。通過觀察程序段，發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽對(duì)象Label1的Caption屬性名書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為L(zhǎng)abel1.capton = c。故答案選D。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)VB控件工具箱中對(duì)象屬性的識(shí)讀。
17．（2015·杭州模擬）有序數(shù)列3.6,8,11.6,22,24,27,31,36.5,35，46，通過對(duì)分查找查找數(shù)31，需找（　　）次
A．4 B．3 C．2 D．1
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】查找算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】通過對(duì)分查找查找數(shù)31的過程如下：
第1次查找：確定數(shù)列中間位置的關(guān)鍵字為24，與關(guān)鍵字31比較，24<31，查找后一子表；
第2次查找：確定子表中間位置的關(guān)鍵字為36.5，與關(guān)鍵字31比較，36.5>31，查找該子表的前一子表；
第3次查找：確定子表中間位置的關(guān)鍵字為27，與關(guān)鍵字31比較，27<31，查找該子表的后一子表；
第4次查找：找到關(guān)鍵字31。
故答案選A。
【分析】本題考查對(duì)分查找運(yùn)作過程。對(duì)分查找也稱折半查找，查找過程如下：假設(shè)表中元素是按升序排列，將表中間位置記錄的關(guān)鍵字與查找關(guān)鍵字比較，如果兩者相等，則查找成功；否則利用中間位置記錄將表分成前、后兩個(gè)子表，如果中間位置記錄的關(guān)鍵字大于查找關(guān)鍵字，則進(jìn)一步查找前一子表，否則進(jìn)一步查找后一子表。重復(fù)以上過程，直到找到滿足條件的記錄，使查找成功，或直到子表不存在為止，此時(shí)查找不成功。
18．（2015·杭州模擬）采用冒泡排序?qū)⒘鶄€(gè)數(shù)“22，14，18，17，21，16”從小到大進(jìn)行排序，則第二輪交換數(shù)據(jù)后的順序是（　　）
A．14，22，16，18，17，21 B．14，16，18，17，21，22
C．14，16，22，17，18，21 D．14，22，16，17，18，21
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】根據(jù)題意，利用冒泡排序算法進(jìn)行從小到大的排序，第一遍加工過程如下：
第1次比較：16<21，交換后得22，14，18，17，16，21。
第2次比較：16<17，交換后得22，14，18，16，17，21。
第3次比較：16<18，交換后得22，14，16，18，17，21。
第4次比較：16>14，不交換。
第5次比較：14<22，交換后得14，22，16，18，17，21。
第一遍排序結(jié)束。
第二遍加工過程如下：
第1次比較：21>17，不交換。
第2次比較：17<18，交換后得14，22，16，17，18，21。
第3次比較：17>16，不交換。
第4次比較：16<22，交換后得14，16，22，17，18，21。
第5次比較：16>14，不交換。
第二遍排序結(jié)束。故答案選C。
【分析】本題考查冒泡排序算法的運(yùn)作過程。冒泡排序算法的運(yùn)作過程為：從后往前比較相鄰的元素，如果前一個(gè)比后一個(gè)大，就交換它們兩個(gè)的位置。對(duì)每一個(gè)相鄰元素作同樣的工作，直至從結(jié)尾的最后一個(gè)到開始的第一個(gè)，此時(shí)最小的元素排在第一個(gè)，針對(duì)所有的元素重復(fù)以上的步驟，除了最后一個(gè)，持續(xù)每次對(duì)越來越少的元素重復(fù)上面的步驟，直到?jīng)]有任何一對(duì)數(shù)字需要比較。
四、主觀題
19．（2015·杭州模擬）下列VB程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕Command1后，標(biāo)簽框Label2中顯示的內(nèi)容是　 　
Private Sub Command1_click()
Dim s as integer,I as integer
S=0
For i=1 to 20 step 3
s=s+(-1)^i*i
Next i
Label1.caption=str(i)
Label2.caption=str(s)
End Sub
【答案】-10
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】根據(jù)程序段中語(yǔ)句Label2.caption=str(s)可知，標(biāo)簽框Label2中顯示的是變量s的值。
分析VB程序段中For循環(huán)語(yǔ)句：
初始值：s=0，i=1；
第一次循環(huán)：s=0+(-1)1×1=-1，Next i，i=4；
第二次循環(huán)：s=-1+(-1)4×4=3，Next i，i=7；
第三次循環(huán)：s=3+(-1)7×7=-4，Next i，i=10；
第四次循環(huán)：s=-4+(-1)10×10=6，Next i，i=13；
第五次循環(huán)：s=6+(-1)13×13=-7，Next i，i=16；
第六次循環(huán)：s=-7+(-1)16×16=9，Next i，i=19；
第七次循環(huán)：s=9+(-1)19×19=-10，Next i，i=22；
跳出循環(huán)。故答案為：-10。
【分析】本題考查學(xué)生閱讀VB程序的能力及對(duì)運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)的熟悉程度。
20．（2015·杭州模擬）某社區(qū)為慶五一進(jìn)行“摘草莓”比賽活動(dòng)，最后取十人進(jìn)入決賽，工作人員編制了如下Visual Basic程序，功能是根據(jù)草莓顆數(shù)進(jìn)行排序，程序中所有參賽者的成績(jī)保存在數(shù)組result中，對(duì)應(yīng)的姓名保存在數(shù)組name中。
程序界面如圖所示，左邊列表框List1中顯示數(shù)據(jù)（成績(jī)和姓名），單擊 “開始排序”按鈕（Command1），排序后的結(jié)果按成績(jī)從高到低顯示在列表框List2中。
解決此問題的排序部分的程序段如下：
Dim result(1 To 10) As Single
Dim name(1 To 10) As String
Private Sub Command1_Click(　　)
Dim I, J, K, X As Single, Y As String
For I = 1 To 9
K = I
For J = I + 1 To 10
If ① Then K = J
Next J
If K <> I Then
X = result(I) : result(I) = result(K) : ②
Y = name (I) : name (I) = name (K) : name (K) = Y
End If
Next I
For I = 1 To 10
List2.AddItem Str(result(i)) + " " + result(i)
Next i
End Sub
Private Sub Form_Load()
' 此過程用于對(duì)數(shù)組a和數(shù)組b進(jìn)行初始賦值，代碼略
End Sub
在程序①和②劃線處，填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或表達(dá)式，把程序補(bǔ)充完整：
程序中①劃線處應(yīng)填入　 　。
程序中②劃線處應(yīng)填入　 　。
【答案】result(j)>result(k)；result(k)=X
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】程序中①劃線處是比較兩個(gè)數(shù)組元素大小的判斷條件語(yǔ)句，然后記錄較大的元素的下表，所以該處語(yǔ)句應(yīng)為result(j)>result(k)。
程序中②劃線處是典型的借助臨時(shí)變量進(jìn)行交換變量值的方式，所以該處語(yǔ)句應(yīng)為result(k)=X。
故答案為：result(j)>result(k)；result(k)=X。
【分析】本題考查排序算法與程序設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力：對(duì)選擇排序算法的理解能力及分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。選擇排序運(yùn)作過程：在參加排序的數(shù)組的所有元素中找到最小（或最大）的元素，使它與第一個(gè)元素交換位置，然后在余下的元素中重復(fù)以上動(dòng)作，直到所有元素排序完畢。
21．（2015·杭州模擬）某學(xué)校開設(shè)多樣化選修課程，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)選擇選修課。假設(shè)每門選修課的選課人數(shù)不超過40，學(xué)生選課的相關(guān)信息存放在數(shù)據(jù)庫(kù)文件“student.accdb”的data表中，選課查詢程序運(yùn)行時(shí)界面如圖所示。
程序功能：在文本框Text1中輸入課程號(hào)，單擊“查詢”按鈕Command1,在列表框List1中顯示選修本課程的名學(xué)生信息。如果沒有找到，在列表框中顯示“該課程當(dāng)前無(wú)人報(bào)名”。按此要求將程序補(bǔ)充完整。
Private Sub command1_click()
Dim xh(1 to 40),xm(1 to 40) As String '學(xué)號(hào)和姓名的數(shù)組
Dim i,num as integer
Dim conn As New ADODB.Connection, rs As New ADODB.Recordset
Dim strSQL As String
conn.ConnectionString = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;Data Source=" + App.Path + "\student.accdb" '打開到數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接
conn.Open
strSQL ="select xh,xm from data where '課程=&(Text1.Text) & '" '設(shè)置查詢的SQL語(yǔ)句
Set rs.ActiveConnection = conn '設(shè)置rs的ActiveConnection屬性，指定與其關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接
rs.Open strSQL '打開記錄集，將從表student中讀取的結(jié)果集保存到記錄集rs中
List1.Clear
num=0
Do while not rs.EOF
①
xh(num)=rs.Fields("xh")
xm(num)=rs.Fields("xm")
rs.MoveNext
loop
rs.Close
conn.close
set rs=nothing
set conn=nothing
For i=1 to num
②
Next i
if num=0 then list1.additem("該課程當(dāng)前無(wú)人報(bào)名")
End Sub
（1）程序中①劃線處應(yīng)填入　 　。
（2）程序中②劃線處應(yīng)填入　 　。
【答案】（1）num=num+1
（2）List1.additem xh(i)+ ""+ xm(i)
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】（1）①處語(yǔ)句是通過遍歷結(jié)果集rs中的每一條數(shù)據(jù)，記錄符合條件的學(xué)生人數(shù)，并將其保存在變量num中，所以該處語(yǔ)句應(yīng)為num=num+1。故答案為：num=num+1。
（2）②處語(yǔ)句是將符合條件的學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名顯示在List1列表框中，即List1.additem xh(i)+ ""+ xm(i)。故答案為：List1.additem xh(i)+ ""+ xm(i)。
【分析】本題考查算法與程序設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力：對(duì)選擇排序算法的理解能力及分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。選擇排序運(yùn)作過程：在參加排序的數(shù)組的所有元素中找到最小（或最大）的元素，使它與第一個(gè)元素交換位置，然后在余下的元素中重復(fù)以上動(dòng)作，直到所有元素排序完畢。
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