資源簡介

浙江省杭州市2015年高考信息技術模擬卷9
一、選擇題
1．（2015·杭州模擬）微信“掃一掃”功能能夠掃描二維碼得到相關人員的名片或網站網址信息，該過程屬于(　　)
A．信息采集 B．信息編碼 C．信息發布 D．信息表達
2．（2015·杭州模擬）用UltraEdit軟件觀察“Yellow黃色”這幾個字符的內碼,如圖所示，則“Zoo”這幾個字符的內碼是(　　)
A．60 4F 4F B．60 6F 6F C．5A 6F 6F D．5A 6F 4F
3．（2015·杭州模擬）某網店有評價如圖所示，則該評價屬于(　　)
A．個人推薦 B．統計評價
C．專家評價 D．核心刊物評價
4．（2015·杭州模擬）使用Word編輯某文檔，部分界面如圖所示，如果全部接受圖中所示的修訂內容，則第一句中的文字將變為：(　　)
A．紅外簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。
B．紅外線英文簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。
C．紅外簡稱是紅外線，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。
D．紅外簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，紅外編碼的波長范圍為760nm~1mm之間。
5．（2015·杭州模擬）某access數據庫打開后如圖所示，下列描述正確的是(　　)
A．該數據庫文件名為“log:數據庫”
B．該數據庫里共有5張表
C．表“connectionlog”是一張空表
D．表“user_syfwrzb”只有2條記錄
6．（2015·杭州模擬）某算法流程圖如圖所示，該算法實現的功能為(　　)
A．交換x,y兩數的值 B．求x,y兩數最大值
C．求x,y兩數最小值 D．以上都不對
7．（2015·杭州模擬）小曹準備制作主題為"班主任的傳奇人生"多媒體作品，在創作需求分析階段涉及分析創作作品所需的軟件配置、最低運行硬件配置。這一環節內容屬于（　　）
A．主題思想分析 B．結構內容分析
C．設施需求分析 D．發布方式分析
8．（2015·杭州模擬）未經壓縮的BMP圖片，如左圖所示。若用圖像編輯軟件進行處理，并按原參數、式和文件類型保存為下圖所示，則下列描述正確的是(　　)
A．右圖占用存儲空間比左圖占用存儲空間要更大
B．右圖所用的象素比左圖所用的象素要多。
C．右圖位深度比左圖位深度要更大
D．右圖與左圖占用存儲空間一樣大。
9．（2015·杭州模擬）某Flash作品的“音樂”圖層中，應用“秋日私語.mp3”聲音時，屬性設置如下圖所示，則下列說法正確的是（　　）
A．該聲音為單聲道音頻
B．點擊“編輯”按鈕后可對聲音進行裁剪
C．影片播放時暫停，聲音也會暫停
D．聲音同步屬性不能修改
10．（2015·杭州模擬）使用“會聲會影”軟件進行影視創作，部分操作界面截圖如圖所示， 能夠進行轉場效果設置的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
二、綜合題
11．（2015·杭州模擬）小高一家準備出行遠游，由小高負責對打算出游城市查詢天氣狀況并決定是否出行。請根據圖示回答問題。
（1）若要使表格標題合并居中并設置相應的字號，則應使用單元格格式對話窗口中的　 　功能達到相應目的。
（2）表格中的日期可以使用excel提供的　 　功能完成輸入。
（3）選中G3單元格，輸入Ｍax(B3:B12)，按回車后，G4單元格將顯示　 　。
（4）小高選中A2單元格后，按住Ctrl鍵不放，鼠標依次拖曳選中A2:A12，C2:C12單元格，然后開始建立圖表，在選擇擇線圖類型之后出現圖3所示情況，請分析該問題出現　 　 階段（填：選擇圖表類型/選擇圖表源數據/設置圖表選項）。
圖3
12．（2015·杭州模擬）某地區公共自行車收費信息如下：“60分鐘內免費；60分鐘以上至120分鐘（含），收費1元；120分鐘以上至180分鐘（含），收費2元；租用超過180分鐘（含）以上的時間，按每小時3元計費（不足一小時的按一小時計）”。現按要求編寫VB程序，界面如圖1所示，程序功能如下：在文本框Text1中輸入租車時間，單擊“計費”按鈕Command1，在標簽Label5中輸出對應的租車費用。
（1）在應用程序界面設計時，為添加“計費”按鈕，應使用圖2所示的“控件工具箱”中的　 　（請填寫相應編號），并在圖3所示的“屬性窗口”中，將　 　屬性值設置為“計費”。
（2）請根據題意將下列程序補充完整。
Private Sub Command1_Click()
Dim zysj As Single, zyfy As Single ‘zysj:租用時間，zyfy:租用費用
zysj = Val(Text1.Text)
If zysj <= 60 Then
zyfy = 0
ElseIf zysj <= 120 Then
zyfy = 1
ElseIf zysj <= 180 Then
　 　
ElseIf zysj Mod 60 = 0 Then
zyfy = (zysj - 180) / 60 * 3 + 3
Else
zyfy = (Int((zysj - 180) / 60) + 1) * 3 + 3
End If
Label5.Caption = Str(zyfy)
End Sub
13．（2015·杭州模擬）小李與小葛準備用photoshop軟件，針對銀臨的《腐草為螢》網絡音樂專輯設計封面，希望以此發揚古風文化，使用素材如圖1所示，當前編輯窗口如圖2所示。　
　
（1）點擊圖2中①處眼睛標記，結果發現②處印章區域中的文字也消失了。可能的原因是　 　。
（2）在圖層銀臨背景隱藏的前提下將該圖片文檔另存為JPG格式圖片，請問保存后的JPG圖片是否有印章顯示。　 　（填是或否）
14．（2015·杭州模擬）小曹制作了主題為“班主任的傳奇人生”相關的Flash動畫，其中main場景的制作界面如圖1所示。
請回答下列問題：
（1）若動畫中沒有任何動作命令，在執行“測試影片”命令時，當播放完“期望錄音”場景時，接著播放場景　 　。
（2）從圖中所給庫面板中可以看出該Flash作品缺少　 　類型的元件。
（3）若要使該Flash動畫在測試影片時停留在“目錄”場景的最后一幀，則可以選擇“目錄”場景“目錄”圖層的第79幀設置幀動作，命令為：　 　。
（4）在測試影片狀態下，將鼠標分別移至四個按鈕后，發現當鼠標移至按鈕“攝影作品”時沒有改變鼠標指針形狀，該按鈕編輯狀態如圖2所示，據此分析推斷可能原因是　 　。
三、選擇題
15．（2015·杭州模擬）已知Asc(“A”)的值為65，下列Visual Basic表達式的值等于數值131的是（　　）
A．ASC(“A+B”) B．CHR(65)+CHR(66)
C．"13"+"1" D．Abs(69-200)
16．（2015·杭州模擬）有如下VB程序段：
bianliang_a = 3:bianliang_b = 4
Label1.caption = “bianliang_a*bianliang_b”
該程序段運行之后，標簽Label1將顯示：(　　)
A．3*4 B．12
C．bianliang_a*bianliang_b D．3*4=12
17．（2015·杭州模擬）某超市面食區共有5種面食品種，其價格依次為6.20、4.5、5.5、2、3，若采用冒泡排序算法對其進行從小到大排序，則第二趟的排序結果是 (　　)
A．2 5.5 3 6.2 4.5 B．2 3 6.2 4.5 5.5
C．2 4.5 6.2 3 5.5 D．2 3 5.5 4.5 6.2
18．（2015·杭州模擬）某查找算法的部分VB代碼如下：
shifouzhaodao = False ‘shifouzhaodao：是否找到
szysxh = 0 ‘szysxh：數組元素序號
Do While szysxh < 5 And not shifouzhaodao
szysxh = szysxh + 1
if dczsz(szysxh) = Key then shifouzhaodao = true
Loop
if not shifouzhaodao then szysxh = 0
數組元素dczsz (1)到dczsz (5)的數據依次為“-1，3，7，10，7”，當變量key值為7時，運用該算法處理后，變量i的值是(　　)
A．0 B．-1 C．3 D．5
四、綜合題
19．（2015·杭州模擬）下列VB程序運行時，單擊命令按鈕Command1后，若在文本框中輸入10，則標簽Label1顯示的內容是　 　
Private Sub Command1_Click()
Dim sjzs As Integer
Dim rjzs As String
sjzs = Val(Text1.Text)
rjzs = ""
Do While Int(sjzs / 2) > 0
rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs
sjzs = Int(sjzs / 2)
Loop
Label1.Caption = rjzs
End Sub
20．（2015·杭州模擬）自冪數是指一個 n 位數，它的每個位上的數字的 n 次冪之和等于它本身。使用枚舉法尋找5位數以內的自冪數算法如下：
⑴使用循環列出1到99999中的每一個數zmsknz
⑵通過自定義函數ddknzms拆解得到每個數中的每位數上的數碼及它們對應的n次冪之和
⑶將zmsknz與ddknzms進行比較，若相等則說明是自冪數，可將其加入列表。
編寫VB程序，使用枚舉法得到5位數以內的自冪數，程序設計界面如圖所示：
請根據算法及相應注釋將下面的程序補充完整：
Function ddknzms(zmsknz As Long) As Long '得到可能的自冪數
Dim zmsknz_str As String '字符串類型自冪數可能值
Dim zmsknz_length As Integer, zmswsxh As Integer '字符串類型自冪數可能值字符個數
zmsknz_str = Trim(Str(zmsknz))
zmsknz_length = Len(zmsknz_str)
For zmswsxh = 1 To zmsknz_length
ddknzms = ddknzms + Val(Mid(zmsknz_str, zmswsxh, 1))^ 　 　
Next zmswsxh
End Function
Private Sub Command1_Click()
Const ZMSWS = 5
Dim zmsknz As Long, zmsknz_zz As Long
zmsknz_zz = 10 ZMSWS - 1
For zmsknz = 1 To zmsknz_zz
If 　 　 Then List1.AddItem (Str(zmsknz)
Next zmsknz
End Sub
21．（2015·杭州模擬）某校學生會選舉需要從學校數據庫中隨機抽取若干名學生作為監票人。該數據庫文件名為school.mdb，其中數據表student存儲有關學生學號（xuehao）、姓名（xingming）相關信息，括號內的內容為對應字段名。該程序編輯界面如圖所示，相關對象名可參考標識圖。
當主持人點擊按鈕“生成抽號”后，下方的標簽會顯示可抽取的學號姓名，一定時間后顯示被抽取作為監票人的學號姓名。
'xxxss:學校學生數，kcq:可抽取
'xhxm:學號姓名，kcq:可抽取
Dim xxxss As Integer
Dim xhxm(3000) As String
Dim kcq(3000) As Boolean
'cq_Click:啟用兩個定時器
Private Sub cq_Click()
cqxhxm.Enabled = True
xskcqxhxm.Enabled = True
End Sub
Private Sub cz_Click() '初始化數組kcq，使每個元素數據都處于可顯示狀態
For i = 0 To xxxss - 1
kcq(i) = True '①
Next i
End Sub
Private Sub xskcqxhxm_Timer() '若數組kcq第x個元素處于可抽取狀態，則顯示數組xhxm第x個元素
x = Int(Rnd * xxxss)
If kcq(x) Then xhxmbq.text = kcq(x) '②
End Sub
Private Sub Form_Load() '從數據庫中提取需要的學號姓名相關數據并初始化數組kcq
Randomize
xxxss = 0
Dim conn As New ADODB.Connection,rs As New ADODB.Recordset
Dim str_conn as String,str_sql As String
str_conn = "driver=Microsoft access driver(*.mdb);DBQ="&app.path&"\school.mdb";
conn.open str_conn
str_sql = "select * from students"
rs.open str_sql
Do While Not rs.eof
xxxss = xxxss + 1
xhxm(xxxss) = rs.fields("xuehao")&rs.fields("xingming")
rs.movenext
Loop
For i = 0 To xxxss - 1
kcq(i) = True
Next i
End Sub
Private Sub cqxhxm_Timer() '決定抽取的學號姓名作為監票人
xskcqxhxm.Enabled = False
For i = 0 To xxxss - 1
If xhxmbq.Caption = xhxm(i) Then kcq(i) = False
Next i
cqxhxm.Enabled = False
End Sub
①　 　
②　 　
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】信息獲取的環節與方法
【解析】【解答】一般信息獲取的工具:掃描儀、錄音設備、數碼相機、數碼攝像機。綜合本題來看，使用手機掃碼是通過信息工具來獲取信息，屬于信息采集。答案選A。
【分析】此題主要考查信息采集的概念。信息采集是指根據特定的目標和要求，將分散蘊含在不同時空的有關信息，通過特定的手段和措施，采掘和匯聚的過程。
2．【答案】C
【知識點】信息的編碼
【解析】【解答】從圖中可以看出，小寫字母o的內碼為6F，另外可以看出大寫字母Y的內碼為59，Z的ASCII碼比Y的大1，所以Z的內碼為5A，則“Zoo”這幾個字符的內碼是5A 6F 6F。故答案選C。
【分析】此題主要考查內碼的應用。內碼是指計算機漢字系統中使用的二進制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統平臺之間的交換碼，通過內碼可以達到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進制，字母轉占2位十六進制。
3．【答案】B
【知識點】因特網信息資源評價
【解析】【解答】統計評價：從統計角度來評價網站的可信度。題中的店鋪動態評分反映的是統計評價，故答案選B。
【分析】此題主要考查信息的評價方式。評價的三種主要方式：1.統計評價：從統計角度來評價網站的可信度；2.專家或核心刊物評價：通過專家學術專著或核心期刊上羅列的一些專業學術網站的資源表，來選擇或評價所需的網站，該方法參考價值較高；3.個人推薦：憑個人對因特網信息資源的了解和主觀認識進行的評價，該方法參考價值較低。
4．【答案】B
【知識點】文本的基本編輯
【解析】【解答】此題中，右邊顯示的是刪除的內容，文中帶下劃線的是添加的內容，所以接受修訂后，刪除的內容將不再顯示，添加的內容將顯示出來，第一句話是紅外線英文簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。故答案選B。
【分析】此題主要考查批注和修訂的應用。批注，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內容。在WORD中修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標記。
5．【答案】C
【知識點】利用數據庫管理信息；數據表、字段、記錄的概念
【解析】【解答】數據庫文件名是log，A選項錯誤；數據庫中有兩張表，B選項錯誤；從打開的表
“connectionlog”可知它是一張空表，C選項正確；表“user_syfwrzb”有5條記錄，D選項錯誤。故答案選C。
【分析】此題主要考查數據庫管理信息。Access是一個關系型數據庫管理系統，它的功能有：1.可以訪問適當的工具；2.構建數據庫；3.創建窗體和報表；4.添加自動化和復雜化表達式。
6．【答案】A
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】本題為流程圖順序結構，語句順序執行，執行x←x+y后變量x的值為x+y，執行語句y←x-y即y←(x+y)-y后，變量y的值為x，執行語句x←x-y即x←（x+y）-x后，變量x的值為y，即實現了x和y值的交換，故答案選A。
【分析】此題主要考查順序控制結構的識讀。流程圖使用一些圖框來表示各種類型的操作，在框內寫出各個步驟，然后用帶箭頭的線把它們連接起來，以表示執行的先后順序，用圖形表示，算法直觀，形象易于理解，流程圖有三種，基本結構，順序結構，選擇結構和循環結構。
7．【答案】C
【知識點】多媒體作品的規劃和設計
【解析】【解答】所謂的設施需求指作品創作過程中需要哪些硬件，需要哪些輔助設備。題中描述的屬于設施需求分析，故答案選C。
【分析】此題主要考查多媒體作品的需求分析。多媒體作品的需求分析包括應用需求分析和創作需求分析。應用需求分析包括社會需求、用戶情況、作品效益等；創作需求分析包括主題思想、結構類型、作品內容、設施要求、發布方式、作品效益等。
8．【答案】D
【知識點】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】圖像的存儲容量只與文件的分辨率和色彩位數有關，此題中雖然對圖片進行了一些改動，但是元參數、使和文件類型沒有改變，那么圖像的存儲空間就不會發生變化，故答案選D。
【分析】此題主要考查圖像存儲容量的計算。位圖文件的大小：字節數=分辨率*色彩位數/8。
9．【答案】C
【知識點】二維動畫實例屬性的設置
【解析】【解答】選項A：由圖可知，該聲音文件是立體聲音頻，而不是單聲道音頻。A錯誤；選項B：點擊“編輯”按鈕不可以對聲音進行裁剪。B錯誤；選項C：聲音同步方式設置為“數據流”時，影片停止播放，聲音和動畫也自動停止。C正確；選項D：聲音同步屬性可以修改為事件、開始等。D錯誤。故答案選C。
【分析】本題考查對Flash中導入的聲音文件的屬性設置及對屬性界面的了解。
10．【答案】A
【知識點】視頻的基本處理
【解析】【解答】“會聲會影”的轉場是指視頻軌上的素材相互之間的轉場，所以應該是①處能夠進行轉場設置。故答案選A。
【分析】本題考查對會聲會影軟件界面的認識。
11．【答案】（1）對齊、字體
（2）自動填充
（3）Max(B3:B12)
（4）選擇圖表源數據
【知識點】表格數據的基本操作；表格數據的處理與計算
【解析】【解答】（1）要求把表格標題合并居中并設置相應的字號，居中應該使用單元格格式選項中的對齊，設置字號選擇字體選項。故答案為：對齊、字體。
（2）由表中日期的數據可知，日期是按照順序往下顯示的，可以使用自動填充功能可以自動填充表格中的日期。故答案為：自動填充。
（3）在G3單元格輸入的是Max（B3B12），不是公式，公式應該先寫“＝＂，所以按回車后，G4單元格將顯示和G3一樣的內容。故答數為：Max（B3：B12）。
（4）由圖3可知出現的折線圖不正確應該是圖表的源數據選擇不正確。故答案為：選擇圖表源數據
【分析】本題考查對表格數據的操作，包括公式的運用、數據的排序，區域的選擇。EXCEL它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數對數據進行復雜的運算。用各種圖表來表示數據更直觀明了。
12．【答案】（1）④；Caption
（2）zyfy=3
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用；解析算法及程序實現
【解析】【解答】（1）“控件工具箱”中，①是框架，框架就是一個大的容器，可以容納其他的控件。②是文本框，顯示輸入的信息，可以進行修改、編輯的文本區。③是水平滾動條，使用滾動條可以改變字號大小，圖片的寬度或高度。④是命令按鈕，主要用來執行事件的控件，諸如計算或者顯示窗體等。⑤是盤符控件，該控件可以直接顯示當前系統的所有盤符，提供選擇，一般安裝文件中可以用到這個控件。題中“計費”按鈕是command對象，應使用“控件工具箱”中的④添加“計費”按鈕。Caption屬性用于顯示對象標題欄的文本，所以應將“Caption”屬性設置為“計費”。故答案為：④；Caption。
（2）1處語句表示當租用時間在120分鐘至180分鐘時，租用費用為3元，即zyfy=3。故答案為：zyfy=3。
【分析】本題考查VB界面的設計及根據自然語言描述算法補全VB程序代碼的能力。
13．【答案】（1）文字顏色與背景顏色一致
（2）否
【知識點】圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】（1）點擊圖2中①處眼睛標記后，“銀臨背景”圖層被隱藏，此時②處印章區域中的文字也消失，原因可能是印章區域的文字顏色與背景顏色相同。故答案為：文字顏色與背景顏色一致。
（2）將文檔保存為JPG格式圖片，并不會影響圖層的顯示效果，所以印章依然不會顯示。故答案為：否。
【分析】本題考查Photoshop圖層的基本操作，主要涉及圖層的重疊覆蓋，圖片保存格式。
14．【答案】（1）目錄
（2）影片剪輯
（3）stop()
（4）點擊幀無內容
【知識點】元件的類型與應用；多媒體作品的調試與遞交
【解析】【解答】（1）測試影片時，若各個場景沒有設置動作命令，影片會按照從上到下的順序播放場景。所以在播放完“期望錄音”場景后，會接著播放場景“目錄”。故答案為：目錄。
（2）Flash元件類型有三種：影片剪輯、按鈕、圖形。題中庫面板有按鈕元件和圖形元件，所以缺少影片剪輯類型的元件。故答案為：影片剪輯。
（3）若要使Flash動畫在測試影片時停留在“目錄”場景的最后一幀，則可以在“目錄”場景“目錄”圖層的第79幀設置停止播放幀動作命令，該動作腳本命令為stop()。故答案為：stop()。
（4）因為點擊幀為空白關鍵幀時會造成按鈕元件實例失效。所以鼠標移至按鈕“攝影作品”時沒有改變鼠標指針形狀，原因可能是該按鈕點擊幀無內容。故答案為：點擊幀無內容。
【分析】本題考查Photoshop和Flash操作的相關知識，主要涉及場景播放順序、元件的編輯與應用、幀的設置。
15．【答案】D
【知識點】運算符、基本運算與表達式
【解析】【解答】選項A：Asc()函數返回一個字符的ASCII碼值，“A+B”的ASCII碼值不是131。A錯誤；選項B：Chr()函數是將一個ASCII碼轉為相應字符，所以該表達式結果不會為數值。B錯誤；選項C：“13”+“1”=“131”，該表達式結果是字符串“131”。C錯誤；選項D：Abs()函數是求表達式絕對值，Abs(69-200)=Abs(-131)=131。D正確。故答案選D。
【分析】本題考查VB中常用標準函數，主要包括Asc()、Chr()、Abs()等。
16．【答案】C
【知識點】常見數據類型、數組
【解析】【解答】程序段中bianliang_a，bianliang_b都是變量，但“bianliang_a*bianliang_b”是字符串常量，通常被“”（雙引號）括起來的就是字符串常量，所以Label1中顯示bianliang_a*bianliang_b。若去掉“”，Label1.caption =12。故答案選C。
【分析】本題考查VB變量與常量區別。變量指在運行時其值可以被改變的量。常量指在使用過程中不會發生變量的量。
17．【答案】B
【知識點】排序算法及程序實現
【解析】【解答】根據題意，利用冒泡排序算法進行從小到大的排序，第一趟加工過程如下：
第1次比較：3>2，不交換。
第2次比較：2<5.5，交換后得6.2、4.5、2、5.5、3。
第3次比較：2<4.5，交換后得6.2、2、4.5、5.5、3。
第4次比較：2<6.20，交換后得2、6.2、4.5、5.5、3。
第二趟加工過程如下：
第1次比較：3<5.5，交換后得2、6.2、4.5、3、5.5。
第2次比較：3<4.5，交換后得2、6.2、3、4.5、5.5。
第3次比較：3<6.20，交換后得2、3、6.2、4.5、5.5。
第4次比較：3>2，不交換。
所以第二趟的排序結果是2、3、6.2、4.5、5.5。故答案選B。
【分析】本題考查冒泡排序算法的運作過程。冒泡排序算法的運作過程為：從后往前比較相鄰的元素，如果前一個比后一個大，就交換它們兩個的位置。對每一個相鄰元素作同樣的工作，直至從結尾的最后一個到開始的第一個，此時最小的元素排在第一個，針對所有的元素重復以上的步驟，除了最后一個，持續每次對越來越少的元素重復上面的步驟，直到沒有任何一對數字需要比較。
18．【答案】C
【知識點】查找算法及程序實現
【解析】【解答】本題程序段是利用順序法在數組中查找關鍵詞的位置，若找到，則將變量szysxh賦值為關鍵詞在數組中的下標位置，未找到，則將變量szysxh賦值為0。變量key是要查找的關鍵詞，變量szysxh是數組dczsz()的下標，因數組元素dczsz (1)到dczsz (5)的數據依次為“-1，3，7，10，7”，所以當key=7時，dczsz (3)=7，即szysxh=3時，找到數組第3位查詢成功，退出循環。故答案選C。
【分析】本題考查順序查找運作過程。順序查找即在一組對象中從頭到尾一個一個往下找某個目標，若找到，則標出其位置，未找到，則給出未找到信息。
19．【答案】010
【知識點】算法的控制結構；程序的調試及運行
【解析】【解答】分析程序段運行過程：
初始值：sjzs=10，rjzs=""。
Int(sjzs / 2)=5，5>0，第一次循環，執行rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs，rjzs="0"，sjzs = Int(sjzs / 2)，sjzs=5；
Int(sjzs / 2)=2，2>0，第二次循環，執行rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs，rjzs="10"，sjzs = Int(sjzs / 2)，sjzs=2；
Int(sjzs / 2)=1，1>0，第三次循環，執行rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs，rjzs="010"，sjzs = Int(sjzs / 2)，sjzs=1；
Int(sjzs / 2)=0，跳出循環，此時rjzs="010"。
根據語句Label1.Caption = rjzs可知，Label1中顯示的是rjsz的值，所以標簽Label1顯示的內容是010。故答案為：010。
【分析】本題考查學生對循環語句的理解，做題過程中，應時刻注意程序段中每個變量的變化情況。
20．【答案】zmsknz_length；ddknzms(zmsknz) = zmsknz
【知識點】過程與自定義函數
【解析】【解答】1處語句分析：Mid(zmsknz_str, zmswsxh, 1)在For循環內，每次從zmswsxh位置取一個字符，Val()函數是把字符轉換成數值以便計算其zmsknz_length次方，因此該處語句為zmsknz_length。
2處語句分析：For zmsknz = 1 To zmsknz_zz循環計算1到zmsknz_zz有哪些數是自冪數，并輸出在List1中，因此該處判斷條件是ddknzms(zmsknz) = zmsknz。故答案為：zmsknz_length；ddknzms(zmsknz) = zmsknz
【分析】本題考查學生對自定義函數的理解，能夠根據自然語言算法描述與調用自定義函數的格式，寫出相關程序代碼。
21．【答案】kcq(i) = True；xhxmbq.Caption= xhxm(x)
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用；常見數據類型、數組
【解析】【解答】1處語句表示將生成的可抽取數組kcq中的每個元素數據都定義為可顯示狀態，即kcq(i) = True。
2處語句表示若數組kcq第x個元素處于可抽取狀態，則將該元素顯示在xhxmbq標簽，即xhxmbq.Caption= xhxm(x)。
故答案為：kcq(i) = True；xhxmbq.Caption= xhxm(x)
【分析】本題考查學生對事件處理過程命名、定時器控件的運用及通過ADO對象連接數據庫，通過Recordset對象獲取表中的數據等相關知識。
1 / 1浙江省杭州市2015年高考信息技術模擬卷9
一、選擇題
1．（2015·杭州模擬）微信“掃一掃”功能能夠掃描二維碼得到相關人員的名片或網站網址信息，該過程屬于(　　)
A．信息采集 B．信息編碼 C．信息發布 D．信息表達
【答案】A
【知識點】信息獲取的環節與方法
【解析】【解答】一般信息獲取的工具:掃描儀、錄音設備、數碼相機、數碼攝像機。綜合本題來看，使用手機掃碼是通過信息工具來獲取信息，屬于信息采集。答案選A。
【分析】此題主要考查信息采集的概念。信息采集是指根據特定的目標和要求，將分散蘊含在不同時空的有關信息，通過特定的手段和措施，采掘和匯聚的過程。
2．（2015·杭州模擬）用UltraEdit軟件觀察“Yellow黃色”這幾個字符的內碼,如圖所示，則“Zoo”這幾個字符的內碼是(　　)
A．60 4F 4F B．60 6F 6F C．5A 6F 6F D．5A 6F 4F
【答案】C
【知識點】信息的編碼
【解析】【解答】從圖中可以看出，小寫字母o的內碼為6F，另外可以看出大寫字母Y的內碼為59，Z的ASCII碼比Y的大1，所以Z的內碼為5A，則“Zoo”這幾個字符的內碼是5A 6F 6F。故答案選C。
【分析】此題主要考查內碼的應用。內碼是指計算機漢字系統中使用的二進制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統平臺之間的交換碼，通過內碼可以達到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進制，字母轉占2位十六進制。
3．（2015·杭州模擬）某網店有評價如圖所示，則該評價屬于(　　)
A．個人推薦 B．統計評價
C．專家評價 D．核心刊物評價
【答案】B
【知識點】因特網信息資源評價
【解析】【解答】統計評價：從統計角度來評價網站的可信度。題中的店鋪動態評分反映的是統計評價，故答案選B。
【分析】此題主要考查信息的評價方式。評價的三種主要方式：1.統計評價：從統計角度來評價網站的可信度；2.專家或核心刊物評價：通過專家學術專著或核心期刊上羅列的一些專業學術網站的資源表，來選擇或評價所需的網站，該方法參考價值較高；3.個人推薦：憑個人對因特網信息資源的了解和主觀認識進行的評價，該方法參考價值較低。
4．（2015·杭州模擬）使用Word編輯某文檔，部分界面如圖所示，如果全部接受圖中所示的修訂內容，則第一句中的文字將變為：(　　)
A．紅外簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。
B．紅外線英文簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。
C．紅外簡稱是紅外線，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。
D．紅外簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，紅外編碼的波長范圍為760nm~1mm之間。
【答案】B
【知識點】文本的基本編輯
【解析】【解答】此題中，右邊顯示的是刪除的內容，文中帶下劃線的是添加的內容，所以接受修訂后，刪除的內容將不再顯示，添加的內容將顯示出來，第一句話是紅外線英文簡稱為ＩＲ，它是一種電磁波，波長范圍為760nm~1mm之間。故答案選B。
【分析】此題主要考查批注和修訂的應用。批注，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內容。在WORD中修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標記。
5．（2015·杭州模擬）某access數據庫打開后如圖所示，下列描述正確的是(　　)
A．該數據庫文件名為“log:數據庫”
B．該數據庫里共有5張表
C．表“connectionlog”是一張空表
D．表“user_syfwrzb”只有2條記錄
【答案】C
【知識點】利用數據庫管理信息；數據表、字段、記錄的概念
【解析】【解答】數據庫文件名是log，A選項錯誤；數據庫中有兩張表，B選項錯誤；從打開的表
“connectionlog”可知它是一張空表，C選項正確；表“user_syfwrzb”有5條記錄，D選項錯誤。故答案選C。
【分析】此題主要考查數據庫管理信息。Access是一個關系型數據庫管理系統，它的功能有：1.可以訪問適當的工具；2.構建數據庫；3.創建窗體和報表；4.添加自動化和復雜化表達式。
6．（2015·杭州模擬）某算法流程圖如圖所示，該算法實現的功能為(　　)
A．交換x,y兩數的值 B．求x,y兩數最大值
C．求x,y兩數最小值 D．以上都不對
【答案】A
【知識點】算法的控制結構
【解析】【解答】本題為流程圖順序結構，語句順序執行，執行x←x+y后變量x的值為x+y，執行語句y←x-y即y←(x+y)-y后，變量y的值為x，執行語句x←x-y即x←（x+y）-x后，變量x的值為y，即實現了x和y值的交換，故答案選A。
【分析】此題主要考查順序控制結構的識讀。流程圖使用一些圖框來表示各種類型的操作，在框內寫出各個步驟，然后用帶箭頭的線把它們連接起來，以表示執行的先后順序，用圖形表示，算法直觀，形象易于理解，流程圖有三種，基本結構，順序結構，選擇結構和循環結構。
7．（2015·杭州模擬）小曹準備制作主題為"班主任的傳奇人生"多媒體作品，在創作需求分析階段涉及分析創作作品所需的軟件配置、最低運行硬件配置。這一環節內容屬于（　　）
A．主題思想分析 B．結構內容分析
C．設施需求分析 D．發布方式分析
【答案】C
【知識點】多媒體作品的規劃和設計
【解析】【解答】所謂的設施需求指作品創作過程中需要哪些硬件，需要哪些輔助設備。題中描述的屬于設施需求分析，故答案選C。
【分析】此題主要考查多媒體作品的需求分析。多媒體作品的需求分析包括應用需求分析和創作需求分析。應用需求分析包括社會需求、用戶情況、作品效益等；創作需求分析包括主題思想、結構類型、作品內容、設施要求、發布方式、作品效益等。
8．（2015·杭州模擬）未經壓縮的BMP圖片，如左圖所示。若用圖像編輯軟件進行處理，并按原參數、式和文件類型保存為下圖所示，則下列描述正確的是(　　)
A．右圖占用存儲空間比左圖占用存儲空間要更大
B．右圖所用的象素比左圖所用的象素要多。
C．右圖位深度比左圖位深度要更大
D．右圖與左圖占用存儲空間一樣大。
【答案】D
【知識點】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】圖像的存儲容量只與文件的分辨率和色彩位數有關，此題中雖然對圖片進行了一些改動，但是元參數、使和文件類型沒有改變，那么圖像的存儲空間就不會發生變化，故答案選D。
【分析】此題主要考查圖像存儲容量的計算。位圖文件的大小：字節數=分辨率*色彩位數/8。
9．（2015·杭州模擬）某Flash作品的“音樂”圖層中，應用“秋日私語.mp3”聲音時，屬性設置如下圖所示，則下列說法正確的是（　　）
A．該聲音為單聲道音頻
B．點擊“編輯”按鈕后可對聲音進行裁剪
C．影片播放時暫停，聲音也會暫停
D．聲音同步屬性不能修改
【答案】C
【知識點】二維動畫實例屬性的設置
【解析】【解答】選項A：由圖可知，該聲音文件是立體聲音頻，而不是單聲道音頻。A錯誤；選項B：點擊“編輯”按鈕不可以對聲音進行裁剪。B錯誤；選項C：聲音同步方式設置為“數據流”時，影片停止播放，聲音和動畫也自動停止。C正確；選項D：聲音同步屬性可以修改為事件、開始等。D錯誤。故答案選C。
【分析】本題考查對Flash中導入的聲音文件的屬性設置及對屬性界面的了解。
10．（2015·杭州模擬）使用“會聲會影”軟件進行影視創作，部分操作界面截圖如圖所示， 能夠進行轉場效果設置的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知識點】視頻的基本處理
【解析】【解答】“會聲會影”的轉場是指視頻軌上的素材相互之間的轉場，所以應該是①處能夠進行轉場設置。故答案選A。
【分析】本題考查對會聲會影軟件界面的認識。
二、綜合題
11．（2015·杭州模擬）小高一家準備出行遠游，由小高負責對打算出游城市查詢天氣狀況并決定是否出行。請根據圖示回答問題。
（1）若要使表格標題合并居中并設置相應的字號，則應使用單元格格式對話窗口中的　 　功能達到相應目的。
（2）表格中的日期可以使用excel提供的　 　功能完成輸入。
（3）選中G3單元格，輸入Ｍax(B3:B12)，按回車后，G4單元格將顯示　 　。
（4）小高選中A2單元格后，按住Ctrl鍵不放，鼠標依次拖曳選中A2:A12，C2:C12單元格，然后開始建立圖表，在選擇擇線圖類型之后出現圖3所示情況，請分析該問題出現　 　 階段（填：選擇圖表類型/選擇圖表源數據/設置圖表選項）。
圖3
【答案】（1）對齊、字體
（2）自動填充
（3）Max(B3:B12)
（4）選擇圖表源數據
【知識點】表格數據的基本操作；表格數據的處理與計算
【解析】【解答】（1）要求把表格標題合并居中并設置相應的字號，居中應該使用單元格格式選項中的對齊，設置字號選擇字體選項。故答案為：對齊、字體。
（2）由表中日期的數據可知，日期是按照順序往下顯示的，可以使用自動填充功能可以自動填充表格中的日期。故答案為：自動填充。
（3）在G3單元格輸入的是Max（B3B12），不是公式，公式應該先寫“＝＂，所以按回車后，G4單元格將顯示和G3一樣的內容。故答數為：Max（B3：B12）。
（4）由圖3可知出現的折線圖不正確應該是圖表的源數據選擇不正確。故答案為：選擇圖表源數據
【分析】本題考查對表格數據的操作，包括公式的運用、數據的排序，區域的選擇。EXCEL它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數對數據進行復雜的運算。用各種圖表來表示數據更直觀明了。
12．（2015·杭州模擬）某地區公共自行車收費信息如下：“60分鐘內免費；60分鐘以上至120分鐘（含），收費1元；120分鐘以上至180分鐘（含），收費2元；租用超過180分鐘（含）以上的時間，按每小時3元計費（不足一小時的按一小時計）”。現按要求編寫VB程序，界面如圖1所示，程序功能如下：在文本框Text1中輸入租車時間，單擊“計費”按鈕Command1，在標簽Label5中輸出對應的租車費用。
（1）在應用程序界面設計時，為添加“計費”按鈕，應使用圖2所示的“控件工具箱”中的　 　（請填寫相應編號），并在圖3所示的“屬性窗口”中，將　 　屬性值設置為“計費”。
（2）請根據題意將下列程序補充完整。
Private Sub Command1_Click()
Dim zysj As Single, zyfy As Single ‘zysj:租用時間，zyfy:租用費用
zysj = Val(Text1.Text)
If zysj <= 60 Then
zyfy = 0
ElseIf zysj <= 120 Then
zyfy = 1
ElseIf zysj <= 180 Then
　 　
ElseIf zysj Mod 60 = 0 Then
zyfy = (zysj - 180) / 60 * 3 + 3
Else
zyfy = (Int((zysj - 180) / 60) + 1) * 3 + 3
End If
Label5.Caption = Str(zyfy)
End Sub
【答案】（1）④；Caption
（2）zyfy=3
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用；解析算法及程序實現
【解析】【解答】（1）“控件工具箱”中，①是框架，框架就是一個大的容器，可以容納其他的控件。②是文本框，顯示輸入的信息，可以進行修改、編輯的文本區。③是水平滾動條，使用滾動條可以改變字號大小，圖片的寬度或高度。④是命令按鈕，主要用來執行事件的控件，諸如計算或者顯示窗體等。⑤是盤符控件，該控件可以直接顯示當前系統的所有盤符，提供選擇，一般安裝文件中可以用到這個控件。題中“計費”按鈕是command對象，應使用“控件工具箱”中的④添加“計費”按鈕。Caption屬性用于顯示對象標題欄的文本，所以應將“Caption”屬性設置為“計費”。故答案為：④；Caption。
（2）1處語句表示當租用時間在120分鐘至180分鐘時，租用費用為3元，即zyfy=3。故答案為：zyfy=3。
【分析】本題考查VB界面的設計及根據自然語言描述算法補全VB程序代碼的能力。
13．（2015·杭州模擬）小李與小葛準備用photoshop軟件，針對銀臨的《腐草為螢》網絡音樂專輯設計封面，希望以此發揚古風文化，使用素材如圖1所示，當前編輯窗口如圖2所示。　
　
（1）點擊圖2中①處眼睛標記，結果發現②處印章區域中的文字也消失了。可能的原因是　 　。
（2）在圖層銀臨背景隱藏的前提下將該圖片文檔另存為JPG格式圖片，請問保存后的JPG圖片是否有印章顯示。　 　（填是或否）
【答案】（1）文字顏色與背景顏色一致
（2）否
【知識點】圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】（1）點擊圖2中①處眼睛標記后，“銀臨背景”圖層被隱藏，此時②處印章區域中的文字也消失，原因可能是印章區域的文字顏色與背景顏色相同。故答案為：文字顏色與背景顏色一致。
（2）將文檔保存為JPG格式圖片，并不會影響圖層的顯示效果，所以印章依然不會顯示。故答案為：否。
【分析】本題考查Photoshop圖層的基本操作，主要涉及圖層的重疊覆蓋，圖片保存格式。
14．（2015·杭州模擬）小曹制作了主題為“班主任的傳奇人生”相關的Flash動畫，其中main場景的制作界面如圖1所示。
請回答下列問題：
（1）若動畫中沒有任何動作命令，在執行“測試影片”命令時，當播放完“期望錄音”場景時，接著播放場景　 　。
（2）從圖中所給庫面板中可以看出該Flash作品缺少　 　類型的元件。
（3）若要使該Flash動畫在測試影片時停留在“目錄”場景的最后一幀，則可以選擇“目錄”場景“目錄”圖層的第79幀設置幀動作，命令為：　 　。
（4）在測試影片狀態下，將鼠標分別移至四個按鈕后，發現當鼠標移至按鈕“攝影作品”時沒有改變鼠標指針形狀，該按鈕編輯狀態如圖2所示，據此分析推斷可能原因是　 　。
【答案】（1）目錄
（2）影片剪輯
（3）stop()
（4）點擊幀無內容
【知識點】元件的類型與應用；多媒體作品的調試與遞交
【解析】【解答】（1）測試影片時，若各個場景沒有設置動作命令，影片會按照從上到下的順序播放場景。所以在播放完“期望錄音”場景后，會接著播放場景“目錄”。故答案為：目錄。
（2）Flash元件類型有三種：影片剪輯、按鈕、圖形。題中庫面板有按鈕元件和圖形元件，所以缺少影片剪輯類型的元件。故答案為：影片剪輯。
（3）若要使Flash動畫在測試影片時停留在“目錄”場景的最后一幀，則可以在“目錄”場景“目錄”圖層的第79幀設置停止播放幀動作命令，該動作腳本命令為stop()。故答案為：stop()。
（4）因為點擊幀為空白關鍵幀時會造成按鈕元件實例失效。所以鼠標移至按鈕“攝影作品”時沒有改變鼠標指針形狀，原因可能是該按鈕點擊幀無內容。故答案為：點擊幀無內容。
【分析】本題考查Photoshop和Flash操作的相關知識，主要涉及場景播放順序、元件的編輯與應用、幀的設置。
三、選擇題
15．（2015·杭州模擬）已知Asc(“A”)的值為65，下列Visual Basic表達式的值等于數值131的是（　　）
A．ASC(“A+B”) B．CHR(65)+CHR(66)
C．"13"+"1" D．Abs(69-200)
【答案】D
【知識點】運算符、基本運算與表達式
【解析】【解答】選項A：Asc()函數返回一個字符的ASCII碼值，“A+B”的ASCII碼值不是131。A錯誤；選項B：Chr()函數是將一個ASCII碼轉為相應字符，所以該表達式結果不會為數值。B錯誤；選項C：“13”+“1”=“131”，該表達式結果是字符串“131”。C錯誤；選項D：Abs()函數是求表達式絕對值，Abs(69-200)=Abs(-131)=131。D正確。故答案選D。
【分析】本題考查VB中常用標準函數，主要包括Asc()、Chr()、Abs()等。
16．（2015·杭州模擬）有如下VB程序段：
bianliang_a = 3:bianliang_b = 4
Label1.caption = “bianliang_a*bianliang_b”
該程序段運行之后，標簽Label1將顯示：(　　)
A．3*4 B．12
C．bianliang_a*bianliang_b D．3*4=12
【答案】C
【知識點】常見數據類型、數組
【解析】【解答】程序段中bianliang_a，bianliang_b都是變量，但“bianliang_a*bianliang_b”是字符串常量，通常被“”（雙引號）括起來的就是字符串常量，所以Label1中顯示bianliang_a*bianliang_b。若去掉“”，Label1.caption =12。故答案選C。
【分析】本題考查VB變量與常量區別。變量指在運行時其值可以被改變的量。常量指在使用過程中不會發生變量的量。
17．（2015·杭州模擬）某超市面食區共有5種面食品種，其價格依次為6.20、4.5、5.5、2、3，若采用冒泡排序算法對其進行從小到大排序，則第二趟的排序結果是 (　　)
A．2 5.5 3 6.2 4.5 B．2 3 6.2 4.5 5.5
C．2 4.5 6.2 3 5.5 D．2 3 5.5 4.5 6.2
【答案】B
【知識點】排序算法及程序實現
【解析】【解答】根據題意，利用冒泡排序算法進行從小到大的排序，第一趟加工過程如下：
第1次比較：3>2，不交換。
第2次比較：2<5.5，交換后得6.2、4.5、2、5.5、3。
第3次比較：2<4.5，交換后得6.2、2、4.5、5.5、3。
第4次比較：2<6.20，交換后得2、6.2、4.5、5.5、3。
第二趟加工過程如下：
第1次比較：3<5.5，交換后得2、6.2、4.5、3、5.5。
第2次比較：3<4.5，交換后得2、6.2、3、4.5、5.5。
第3次比較：3<6.20，交換后得2、3、6.2、4.5、5.5。
第4次比較：3>2，不交換。
所以第二趟的排序結果是2、3、6.2、4.5、5.5。故答案選B。
【分析】本題考查冒泡排序算法的運作過程。冒泡排序算法的運作過程為：從后往前比較相鄰的元素，如果前一個比后一個大，就交換它們兩個的位置。對每一個相鄰元素作同樣的工作，直至從結尾的最后一個到開始的第一個，此時最小的元素排在第一個，針對所有的元素重復以上的步驟，除了最后一個，持續每次對越來越少的元素重復上面的步驟，直到沒有任何一對數字需要比較。
18．（2015·杭州模擬）某查找算法的部分VB代碼如下：
shifouzhaodao = False ‘shifouzhaodao：是否找到
szysxh = 0 ‘szysxh：數組元素序號
Do While szysxh < 5 And not shifouzhaodao
szysxh = szysxh + 1
if dczsz(szysxh) = Key then shifouzhaodao = true
Loop
if not shifouzhaodao then szysxh = 0
數組元素dczsz (1)到dczsz (5)的數據依次為“-1，3，7，10，7”，當變量key值為7時，運用該算法處理后，變量i的值是(　　)
A．0 B．-1 C．3 D．5
【答案】C
【知識點】查找算法及程序實現
【解析】【解答】本題程序段是利用順序法在數組中查找關鍵詞的位置，若找到，則將變量szysxh賦值為關鍵詞在數組中的下標位置，未找到，則將變量szysxh賦值為0。變量key是要查找的關鍵詞，變量szysxh是數組dczsz()的下標，因數組元素dczsz (1)到dczsz (5)的數據依次為“-1，3，7，10，7”，所以當key=7時，dczsz (3)=7，即szysxh=3時，找到數組第3位查詢成功，退出循環。故答案選C。
【分析】本題考查順序查找運作過程。順序查找即在一組對象中從頭到尾一個一個往下找某個目標，若找到，則標出其位置，未找到，則給出未找到信息。
四、綜合題
19．（2015·杭州模擬）下列VB程序運行時，單擊命令按鈕Command1后，若在文本框中輸入10，則標簽Label1顯示的內容是　 　
Private Sub Command1_Click()
Dim sjzs As Integer
Dim rjzs As String
sjzs = Val(Text1.Text)
rjzs = ""
Do While Int(sjzs / 2) > 0
rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs
sjzs = Int(sjzs / 2)
Loop
Label1.Caption = rjzs
End Sub
【答案】010
【知識點】算法的控制結構；程序的調試及運行
【解析】【解答】分析程序段運行過程：
初始值：sjzs=10，rjzs=""。
Int(sjzs / 2)=5，5>0，第一次循環，執行rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs，rjzs="0"，sjzs = Int(sjzs / 2)，sjzs=5；
Int(sjzs / 2)=2，2>0，第二次循環，執行rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs，rjzs="10"，sjzs = Int(sjzs / 2)，sjzs=2；
Int(sjzs / 2)=1，1>0，第三次循環，執行rjzs = Str(sjzs Mod 2) + rjzs，rjzs="010"，sjzs = Int(sjzs / 2)，sjzs=1；
Int(sjzs / 2)=0，跳出循環，此時rjzs="010"。
根據語句Label1.Caption = rjzs可知，Label1中顯示的是rjsz的值，所以標簽Label1顯示的內容是010。故答案為：010。
【分析】本題考查學生對循環語句的理解，做題過程中，應時刻注意程序段中每個變量的變化情況。
20．（2015·杭州模擬）自冪數是指一個 n 位數，它的每個位上的數字的 n 次冪之和等于它本身。使用枚舉法尋找5位數以內的自冪數算法如下：
⑴使用循環列出1到99999中的每一個數zmsknz
⑵通過自定義函數ddknzms拆解得到每個數中的每位數上的數碼及它們對應的n次冪之和
⑶將zmsknz與ddknzms進行比較，若相等則說明是自冪數，可將其加入列表。
編寫VB程序，使用枚舉法得到5位數以內的自冪數，程序設計界面如圖所示：
請根據算法及相應注釋將下面的程序補充完整：
Function ddknzms(zmsknz As Long) As Long '得到可能的自冪數
Dim zmsknz_str As String '字符串類型自冪數可能值
Dim zmsknz_length As Integer, zmswsxh As Integer '字符串類型自冪數可能值字符個數
zmsknz_str = Trim(Str(zmsknz))
zmsknz_length = Len(zmsknz_str)
For zmswsxh = 1 To zmsknz_length
ddknzms = ddknzms + Val(Mid(zmsknz_str, zmswsxh, 1))^ 　 　
Next zmswsxh
End Function
Private Sub Command1_Click()
Const ZMSWS = 5
Dim zmsknz As Long, zmsknz_zz As Long
zmsknz_zz = 10 ZMSWS - 1
For zmsknz = 1 To zmsknz_zz
If 　 　 Then List1.AddItem (Str(zmsknz)
Next zmsknz
End Sub
【答案】zmsknz_length；ddknzms(zmsknz) = zmsknz
【知識點】過程與自定義函數
【解析】【解答】1處語句分析：Mid(zmsknz_str, zmswsxh, 1)在For循環內，每次從zmswsxh位置取一個字符，Val()函數是把字符轉換成數值以便計算其zmsknz_length次方，因此該處語句為zmsknz_length。
2處語句分析：For zmsknz = 1 To zmsknz_zz循環計算1到zmsknz_zz有哪些數是自冪數，并輸出在List1中，因此該處判斷條件是ddknzms(zmsknz) = zmsknz。故答案為：zmsknz_length；ddknzms(zmsknz) = zmsknz
【分析】本題考查學生對自定義函數的理解，能夠根據自然語言算法描述與調用自定義函數的格式，寫出相關程序代碼。
21．（2015·杭州模擬）某校學生會選舉需要從學校數據庫中隨機抽取若干名學生作為監票人。該數據庫文件名為school.mdb，其中數據表student存儲有關學生學號（xuehao）、姓名（xingming）相關信息，括號內的內容為對應字段名。該程序編輯界面如圖所示，相關對象名可參考標識圖。
當主持人點擊按鈕“生成抽號”后，下方的標簽會顯示可抽取的學號姓名，一定時間后顯示被抽取作為監票人的學號姓名。
'xxxss:學校學生數，kcq:可抽取
'xhxm:學號姓名，kcq:可抽取
Dim xxxss As Integer
Dim xhxm(3000) As String
Dim kcq(3000) As Boolean
'cq_Click:啟用兩個定時器
Private Sub cq_Click()
cqxhxm.Enabled = True
xskcqxhxm.Enabled = True
End Sub
Private Sub cz_Click() '初始化數組kcq，使每個元素數據都處于可顯示狀態
For i = 0 To xxxss - 1
kcq(i) = True '①
Next i
End Sub
Private Sub xskcqxhxm_Timer() '若數組kcq第x個元素處于可抽取狀態，則顯示數組xhxm第x個元素
x = Int(Rnd * xxxss)
If kcq(x) Then xhxmbq.text = kcq(x) '②
End Sub
Private Sub Form_Load() '從數據庫中提取需要的學號姓名相關數據并初始化數組kcq
Randomize
xxxss = 0
Dim conn As New ADODB.Connection,rs As New ADODB.Recordset
Dim str_conn as String,str_sql As String
str_conn = "driver=Microsoft access driver(*.mdb);DBQ="&app.path&"\school.mdb";
conn.open str_conn
str_sql = "select * from students"
rs.open str_sql
Do While Not rs.eof
xxxss = xxxss + 1
xhxm(xxxss) = rs.fields("xuehao")&rs.fields("xingming")
rs.movenext
Loop
For i = 0 To xxxss - 1
kcq(i) = True
Next i
End Sub
Private Sub cqxhxm_Timer() '決定抽取的學號姓名作為監票人
xskcqxhxm.Enabled = False
For i = 0 To xxxss - 1
If xhxmbq.Caption = xhxm(i) Then kcq(i) = False
Next i
cqxhxm.Enabled = False
End Sub
①　 　
②　 　
【答案】kcq(i) = True；xhxmbq.Caption= xhxm(x)
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用；常見數據類型、數組
【解析】【解答】1處語句表示將生成的可抽取數組kcq中的每個元素數據都定義為可顯示狀態，即kcq(i) = True。
2處語句表示若數組kcq第x個元素處于可抽取狀態，則將該元素顯示在xhxmbq標簽，即xhxmbq.Caption= xhxm(x)。
故答案為：kcq(i) = True；xhxmbq.Caption= xhxm(x)
【分析】本題考查學生對事件處理過程命名、定時器控件的運用及通過ADO對象連接數據庫，通過Recordset對象獲取表中的數據等相關知識。
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