資源簡(jiǎn)介

浙江省杭州市2015年高考信息技術(shù)模擬卷10
一、客觀題
1．（2015·杭州模擬）浙江某村大面積種植的大白菜滯銷，大學(xué)生村官在網(wǎng)上發(fā)布了大白菜銷售信息，引來各地訂單，大白菜銷售一空，從而避免了村民的經(jīng)濟(jì)損失。該事例中，主要體現(xiàn)了信息的（　　）
A．共享性 B．載體依附性 C．真?zhèn)涡?D．普遍性
2．（2015·杭州模擬）用UltraEdit軟件觀察“jy@”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼,如圖所示。則“cat”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼是（　　）
A．63 61 74 B．61 62 74 C．40 63 74 D．63 61 7E
3．（2015·杭州模擬）現(xiàn)代社會(huì)研發(fā)和使用機(jī)器人越來越多，在國(guó)內(nèi)外都在進(jìn)行一些機(jī)器人比賽，在中學(xué)生的比賽中有常見的機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球賽等等，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)中的（　　）
A．網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B．人工智能技術(shù)
C．語音技術(shù) D．多媒體技術(shù)
4．（2015·杭州模擬）某Access數(shù)據(jù)表打開后如下圖所示，下列描述中正確的是（　　）
①數(shù)據(jù)表名稱是: books ②數(shù)據(jù)表中共有3條記錄
③數(shù)據(jù)表中共有6個(gè)字段 ④其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①④
5．（2015·杭州模擬）小宇在一本書上發(fā)現(xiàn)一篇較好的介紹如何增強(qiáng)體質(zhì)的文章，他決定使用掃描儀和OCR軟件將文字導(dǎo)出并進(jìn)行編輯。正確的步驟是（　　）
①對(duì)圖片進(jìn)行傾斜校正等預(yù)處理；②將文字存儲(chǔ)成文本（TXT）文件或RTF文件；
③對(duì)文字進(jìn)行校對(duì)；④進(jìn)行版面分析和文字識(shí)別；⑤使用掃描儀獲取圖片。
A．①④③②⑤ B．⑤①④③② C．⑤①④②③ D．①④②③⑤
6．（2015·杭州模擬）小麗使用Word撰寫了一篇號(hào)召節(jié)能減排的文章，想請(qǐng)語文教師給出修改建議,下列操作最合理的是（　　）
A．自動(dòng)修正 B．修訂 C．插入文本框 D．頁眉和頁腳
7．（2015·杭州模擬）蕭明申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)銀賬號(hào)，登錄網(wǎng)銀賬號(hào)時(shí)要輸入密碼。如果密碼輸入的錯(cuò)誤次數(shù)超過3次，那么當(dāng)日網(wǎng)銀賬號(hào)將被鎖定，次日自動(dòng)解鎖。下圖是登陸網(wǎng)銀的流程圖，蕭明不小心輸入密碼錯(cuò)誤了2次，第3次才正確，那么他的操作流程應(yīng)該是（　　）
A．①→②→③→①→②→③→①→②→③→④→⑤
B．①→②→③→①→②→③→④→⑤
C．①→②→③→④→⑤
D．①→②→③→④→⑤→⑥
8．（2015·杭州模擬）將圖像a.bmp、b.bmp加工處理后得到c.bmp，如圖所示。關(guān)于這3幅圖像，下列說法不正確的是（　　）
A．圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)不相等
B．文件a.bmp的存儲(chǔ)容量要大于b.bmp的存儲(chǔ)容量
C．文件c.bmp的存儲(chǔ)容量為a.bmp與b.bmp的存儲(chǔ)容量之和
D．這3幅圖像中，每個(gè)像素點(diǎn)的存儲(chǔ)容量一樣大
9．（2015·杭州模擬）天天同學(xué)用GoldWave軟件打開某聲音文件，狀態(tài)欄如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．量化位數(shù)一定是128位
B．這肯定是一個(gè)MP3格式的音頻文件
C．執(zhí)行“刪除”操作后容量約等于1440KB
D．執(zhí)行“剪裁”操作后容量約等于960KB
10．（2015·杭州模擬）小張?jiān)贔lash中制作了一個(gè)名為“start”的按鈕元件，部分界面如下圖所示。將該按鈕應(yīng)用到“場(chǎng)景 1”場(chǎng)景，測(cè)試該場(chǎng)景時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)鼠標(biāo)指向該按鈕時(shí)，指針沒有變成小手形狀。可能的原因是(　　)
A．“彈起”幀是關(guān)鍵幀 B．“指針經(jīng)過”幀不是關(guān)鍵幀
C．“按下”幀不是關(guān)鍵幀 D．“點(diǎn)擊”幀是空白關(guān)鍵幀
二、主觀題
11．（2015·杭州模擬）下表是某校元旦文藝演出評(píng)分統(tǒng)計(jì)表，用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理（如圖1所示），請(qǐng)回答以下問題：
圖1
（1）在H3單元格中計(jì)算高三（6）班的班級(jí)總分，選中H3單元格，輸入　 　（使用函數(shù)），并使用_　 　_功能，快速將H3單元格中的公式復(fù)制到H4：H13中，求出其它班級(jí)的班級(jí)總分。
（2）如圖所示，選中K3單元格在地址欄中顯示 “=（H3-I3-J3）/4”，請(qǐng)寫出如果選中K10單元格，那么在編輯欄中將顯示　 　。若想使K3：K13區(qū)域的數(shù)值保留兩位小數(shù)、水平居中，可以通過圖2中的　 　選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)？
圖2
12．（2015·杭州模擬）全國(guó)兩會(huì)中有代表又提到了個(gè)人稅金問題。代表提議將個(gè)稅作以如下的調(diào)整：月收入在2萬及以上的收10%，月收入在1萬（含）至2萬的收5%，月收入在5千（含）至1萬的收2%，月收入少于5千的免收。
小明用VB設(shè)計(jì)了計(jì)算個(gè)稅的程序，程序運(yùn)行時(shí)界面如圖所示，在文本框Text1中輸入月收入后，點(diǎn)擊“開始計(jì)算”按鈕后，在文本框Text2中顯示該產(chǎn)品應(yīng)征收的稅金。
圖1
（1）為應(yīng)用程序界面添加“開始計(jì)算”按鈕，應(yīng)使用圖2中的　 　 （填寫相應(yīng)編號(hào)），并將圖3所示中的“屬性窗口”中，將　 　 屬性設(shè)置成“開始計(jì)算”。
（2）根據(jù)題意，將下列程序空格處補(bǔ)充完整。
Private Sub Command1_Click()
Dim x As Single, p As Single
x ＝ Val(Text1.Text)
If x >＝ 20000 Then
p ＝ 0.1 * x
Else If x >＝ 10000 Then
p ＝ 0.05 * x
Else If x >＝ 5000 Then
p ＝ 0.02 * x
Else
P ＝ 0
End If
　 　＝ Str(p)
End Sub
13．（2015·杭州模擬）小飛用photoshop制作了一幅《小何才露尖尖角》的作品，當(dāng)前操作界面如圖1，請(qǐng)回答下列問題。
圖1
（1）在制作過程中，小飛不小心點(diǎn)擊了某處，發(fā)現(xiàn)蜻蜓2不見了，如圖2所示，原因是　 　 。(填序號(hào)：①該圖層被隱藏/②蜻蜓2對(duì)象被刪除/③所在圖層下移蜻蜓2被遮蓋）
圖2
（2）小飛希望“小池”2個(gè)字的效果如圖3所示，應(yīng)該使用　 　命令。（填：自由變換/文字變形/扭曲）
圖3
（3）蜻蜓3變成圖4中的效果，是通過設(shè)置　 　(填：圖層樣式/濾鏡/蒙板)實(shí)現(xiàn)。
圖4
14．（2015·杭州模擬）陳宇同學(xué)要制作一份用于班會(huì)課的多媒體作品。
（1）該作品的主交互界面由“釣魚島簡(jiǎn)介”、“爭(zhēng)端由來”、“保釣事件”、“購島鬧劇”、“應(yīng)對(duì)措施”五個(gè)模塊組成。請(qǐng)根據(jù)描述完成以下模塊框架設(shè)計(jì)圖。
在①處填 　 　
在②處填 　 　
（2）作品主交互界面制作腳本如下所示
模塊名：主交互界面 類別編號(hào)：1
“主交互界面”效果圖：
進(jìn)入方式： 在片頭播放界面中單擊“進(jìn)入”按鈕，進(jìn)入該界面 呈現(xiàn)方式： ① 五個(gè)模塊按鈕陸續(xù)出現(xiàn)。 ② 單擊 ：控制背景音樂播放。 ③ 單擊各模塊按鈕后，跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)子模塊。 ④ 單擊 后：關(guān)閉播放窗口 呈現(xiàn)順序說明： ①背景圖出現(xiàn)，播放背景音樂的同時(shí)6個(gè)按鈕陸續(xù)出現(xiàn)。 ②6個(gè)按鈕按從上到下，從左到右的次序，依次間隔2秒出現(xiàn)。
①據(jù)以上描述，“按鈕2”圖層應(yīng)在第　 　幀插入關(guān)鍵幀。
②要設(shè)置“退出”按鈕的動(dòng)作效果，正確的作法是在該按鈕上輸入動(dòng)作腳本 　 　
三、客觀題
15．（2015·杭州模擬）十進(jìn)制數(shù)12是二進(jìn)制數(shù)110的（　　）
A．2倍 B．3倍 C．4倍 D．5倍
16．（2015·杭州模擬）將數(shù)學(xué)表達(dá)式 寫成Visual Basic表達(dá)式，正確的是（　　）
A．Sqr[Abs(a*b – c*c)] B．Sqr(Abs(ab - c*2))
C．Sqr(Abs(ab - c*c)) D．Sqr(Abs(a*b - c^2))
17．（2015·杭州模擬）某VB程序的一個(gè)事件過程如下：
Private Sub Commandl_Click()
Dim i As Integer,j As Integer.s As String
Dim a(1 To 5) As Integer
List1.Clear
Randomize
For i=1 To 10
j=Int(Rnd*6)+1
a(j)=a(j)+1
Next i
For i=1 To 5
s=Str(a(i))
List1.AddItem s
Next i
End Sub
程序運(yùn)行時(shí)，單擊按鈕Commandl后彈出如圖所示的錯(cuò)誤提示。出現(xiàn)錯(cuò)誤的語句是(　　)
A．j=Int(Rnd*6)+1 B．a(chǎn)(j)=a(j)+1
C．s=Str(a(i)) D．List1.AddItem s
18．（2015·杭州模擬）某餐廳在團(tuán)購網(wǎng)站上推出了98元享原價(jià)198元的套餐團(tuán)購活動(dòng)，但規(guī)定每天接受團(tuán)購券數(shù)量是有限制的，表示此餐廳是否接受團(tuán)購券的算法如下：
①number＝0 ′團(tuán)購券數(shù)量用變量number表示。
②Do While number<=29
③讀入用餐顧客的情況
④If 使用團(tuán)購券顧客 then
變量number增加1
允許使用團(tuán)購券進(jìn)行消費(fèi)
End If
⑤Loop
對(duì)于上述算法，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)
A．每天允許使用團(tuán)購券數(shù)量最多是30
B．代碼“變量number增加1”和“允許使用團(tuán)購券進(jìn)行消費(fèi)”互換位置是可行的
C．此算法的循環(huán)結(jié)構(gòu)可以用For語句來實(shí)現(xiàn)
D．此算法是用自然語言來描述的
19．（2015·杭州模擬）有8個(gè)西瓜的重量（單位：斤）分別是5.2，4.5，4.1，3.5，8.3，7.4，3.8，7.5。若采用選擇排序算法對(duì)其進(jìn)行從小到大排序，共需交換數(shù)據(jù)的次數(shù)是（　　）
A．4 B．5 C．6 D．7
四、主觀題
20．（2015·杭州模擬）有如下Visual Basic程序：
Private Sub Command1_Click(　　)
Dim s As Integer
Dim I As Integer
S=0
For i=1 To 10
s=s+i\7
Next i
Text1.text=str(s)
End sub
該程序段運(yùn)行后，文本框Text1中顯示　 　
21．（2015·杭州模擬）輸入一個(gè)三位數(shù)的整數(shù)，要求將此三位數(shù)的各位上的數(shù)字重新排列，組成一個(gè)盡可能大的三位數(shù)。例如：輸入213，重新排列可得到盡可能大的三位數(shù)是321。
現(xiàn)要求編寫VB程序（運(yùn)行界面圖所示），實(shí)現(xiàn)如下功能：在文本框Text1中輸入一個(gè)三位數(shù)整數(shù)，單擊“求解”按鈕Command1，在文本框Text2中顯示重新組合后的最大三位數(shù)整數(shù)。某同學(xué)按此要求編寫的程序如下，其中函數(shù)max(x)用于求解最大三位數(shù)整數(shù)，但加框處代碼有錯(cuò)，請(qǐng)改正。
①　 　②　 　
Function max(x As Integer) As Integer
Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer, t As Integer
a = x \ 100
b = (x \ 10) \ 10 ' ①
c = x mod 10
If a < b Then t = a: a = b: b = t
If a < c Then t = a: a = c: c = t
If b < c Then t = c: c = b: b = t
max = c* 100 + b * 10 + a ' ②
End Function
Private Sub Command1_Click()
Dim n As Integer, y As Integer
n = Val(Text1.Text)
y = max(n)
Text2.Text = Str(y)
End Sub
22．（2015·杭州模擬）下列VB程序的功能是：程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕Commandl后，產(chǎn)生10個(gè)[1，999]范圍內(nèi)互不相同的隨機(jī)整數(shù)，依次顯示在列表框List1中，然后將它們按從小到大的順序排序，排序結(jié)果顯示在列表框List2中。
數(shù)組a用于存儲(chǔ)產(chǎn)生的10個(gè)隨機(jī)整數(shù)，函數(shù)f(x)用于判斷隨機(jī)整數(shù)x與已生成的整數(shù)是否有重復(fù)，若有重復(fù)則返回True，否則返回False。
（1）虛線框內(nèi)程序段所采用的排序算法名稱是　 　。（填：冒泡排序/選擇排序）
（2）在程序(1)和(2)劃線處，填入適當(dāng)?shù)恼Z句或表達(dá)式，把程序補(bǔ)充完整。
Dim a(1 To 10) As Integer
Function f(x As Integer) As Boolean
′代碼略
End Function
Private Sub Commandl_Click()
Dim n As Integer ′n用于統(tǒng)計(jì)已經(jīng)產(chǎn)生的隨機(jī)整數(shù)個(gè)數(shù)
Dim i As Integer.j As Integer
Dim x As Integer.k As Integer
Randomize ′初始化Rnd函數(shù)
n=0
List1.Clear ′清除列表框中內(nèi)容
List2.Clear
Do While n<10
x=Int(Rnd*999)+1 ′產(chǎn)生[1，999]范圍內(nèi)的隨機(jī)整數(shù)
If Not f(x) Then
n=n+1
a(n)=x
List1.AddItem Str(　 　)
End If
Loop
For i=1 To 9 ′進(jìn)行排序
For j=10 To i+1 　 　
If a(j)k=a(j):a(j)=a(j-1):a(j-1)=k
End If
Next j
Next i
For i=1 To 10
List2.AddItem Str(a(i))
Next i
End Sub
答案解析部分
1．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息及其特征
【解析】【解答】通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布白菜銷售信息資源，與其他人共同分享，以便更加合理的達(dá)到資源配置，節(jié)約社會(huì)成本，從而給村民避免了村民的經(jīng)濟(jì)損失。這體現(xiàn)了信息的共享性，故答案選A。
【分析】此題主要考查信息的特征中共享性的概念。信息共享性是信息在一定的時(shí)空范圍內(nèi)可以被多個(gè)認(rèn)識(shí)主體接收和利用。信息的共享具有無限性，即信息的交換、轉(zhuǎn)讓和使用可以無限地進(jìn)行下去，為大家所共享。這種共享是通過不斷擴(kuò)散而共享的。
2．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼
【解析】【解答】用UltraEdit軟件觀察“jy@”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼，通過圖片可知，字符“c”的內(nèi)碼是63，字符“a”是內(nèi)碼是61，可推測(cè)出字符“t”的內(nèi)碼是74，則cat”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼是63 61 74，故答案選A。
【分析】此題主要考查內(nèi)碼的應(yīng)用。內(nèi)碼是指計(jì)算機(jī)漢字系統(tǒng)中使用的二進(jìn)制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統(tǒng)平臺(tái)之間的交換碼，通過內(nèi)碼可以達(dá)到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進(jìn)制，字母轉(zhuǎn)占2位十六進(jìn)制。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】人工智能的應(yīng)用
【解析】【解答】國(guó)內(nèi)外的機(jī)器人比賽中，機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球賽等等，都體現(xiàn)了信息技術(shù)中人工智能技術(shù)的應(yīng)用。故答案選B。
【分析】此題主要考查人工智能的應(yīng)用。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。
4．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念；數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建
【解析】【解答】由題可知，數(shù)據(jù)表名稱是: books；數(shù)據(jù)表中共有61條記錄；數(shù)據(jù)表中至少有7個(gè)字段；其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本。只有①④的描述正確，故答案選D。
【分析】此題主要考查利用access建立數(shù)據(jù)表。Access是一個(gè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它的功能有：1.可以訪問適當(dāng)?shù)墓ぞ撸?.構(gòu)建數(shù)據(jù)庫；3.創(chuàng)建窗體和報(bào)表；4.添加自動(dòng)化和復(fù)雜化表達(dá)式。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】信息獲取的環(huán)節(jié)與方法；字符識(shí)別
【解析】【解答】使用掃描儀和OCR軟件將文字導(dǎo)出的一般步驟包括：使用掃描儀獲取圖片、對(duì)圖片進(jìn)行傾斜校正等預(yù)處理、進(jìn)行版面分析和文字識(shí)別、對(duì)文字進(jìn)行校對(duì)、將文字存儲(chǔ)成文本（TXT）文件或RTF文件。正確的步驟是⑤①④③②，故答案選B。
【分析】此題主要考查信息獲取工具掃描儀和OCR軟件的使用。掃描儀通常被用于計(jì)算機(jī)外部?jī)x器設(shè)備，通過捕獲圖像并將之轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以顯示、編輯、存儲(chǔ)和輸出的數(shù)字化輸入設(shè)備。OCR （Optical Character Recognition，光學(xué)字符識(shí)別）是指電子設(shè)備（例如掃描儀或數(shù)碼相機(jī)）檢查紙上打印的字符，通過檢測(cè)暗、亮的模式確定其形狀，然后用字符識(shí)別方法將形狀翻譯成計(jì)算機(jī)文字的過程。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文本的基本編輯
【解析】【解答】在WORD中修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標(biāo)記。自動(dòng)更正是word等文字處理軟件的一項(xiàng)功能，可用自動(dòng)檢測(cè)并更正鍵入錯(cuò)誤、誤拼的單詞、語法錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的大小寫。插入文本框、也沒和頁腳會(huì)直接修改文章，這種操作不合理。故答案選B。
【分析】此題主要考查修訂的應(yīng)用。在修改Word文檔時(shí)如果遇到一些不能確定是否要改的地方，可以通過插入Word批注的方法暫時(shí)做記號(hào)。或者是審閱Word文稿的過程中審閱者對(duì)作者提出的一些意見和建議時(shí)，也可以通過Word批注的形式表達(dá)自己的意思。
7．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】算法的常用表示方法；算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】根據(jù)題干要求，輸入密碼錯(cuò)誤2次，因此循環(huán)結(jié)構(gòu)要執(zhí)行兩次，才能到達(dá)分支結(jié)構(gòu)判斷密碼錯(cuò)誤次數(shù)，循環(huán)結(jié)構(gòu)總共執(zhí)行3次。因此，她的操作流程為 ①→②→③→①→②→③→①→②→③→④→⑤ 。故答案選A。
【分析】本題考查流程圖中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，本流程圖用來累計(jì)密碼輸入錯(cuò)誤的次數(shù)，一旦密碼輸入正確或錯(cuò)誤次數(shù)超過三次，則跳出循環(huán)，然后通過分支判斷密碼錯(cuò)誤的次數(shù)，如果超過3次則鎖定帳號(hào)，否則登錄成功。
8．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】由題可知，圖像a.bmp、b.bmp和c.bmp的像素個(gè)數(shù)分別是1024*768、350*278、 1024*768，圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)不相等； 根據(jù)位圖文件存儲(chǔ)量的計(jì)算公式可知：a 的存儲(chǔ)容量=1024*768*24/8，b的存儲(chǔ)容量=350*278*24/8，c 的存儲(chǔ)容量=1024*768*24/8，所以文件a.bmp的存儲(chǔ)容量等于c.bmp，且要大于b.bmp的存儲(chǔ)容量。這3幅都是位圖圖像，每個(gè)像素點(diǎn)的存儲(chǔ)容量一樣大。故答案選C。
【分析】此題主要考查圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算。位圖文件的大小：字節(jié)數(shù)=分辨率*色彩位數(shù)/8。
9．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】聲音素材的基本處理；聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】從題圖中可以看出，該聲音文件比特率是128kbps，而量化位數(shù)不一定是128位。A錯(cuò)誤；由“MPEG 音頻 Layer-3” 可知，該聲音文件是MP3格式。B正確；由題圖可知，該聲音文件總長(zhǎng)度為2分30秒，當(dāng)前選中的聲音是從45秒到1分45秒，即60秒長(zhǎng)度的文件，所以執(zhí)行“刪除”操作后，整個(gè)音頻長(zhǎng)度變?yōu)?0秒，執(zhí)行“裁剪”操作后，音頻長(zhǎng)度變?yōu)?0秒。聲音文件大小=采樣頻率×量化位數(shù)×?xí)r間（秒）×聲道數(shù)÷8，在其他因素不變的情況下，兩種操作會(huì)使文件容量比為時(shí)間比90:60=1440:960。C、D正確。故答案選A。
【分析】本題考查GoldWave軟件對(duì)聲音的基本處理，主要涉及聲音的“裁剪”、“刪除”操作。
10．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】元件的類型與應(yīng)用
【解析】【解答】按鈕元件中“點(diǎn)擊”幀承擔(dān)“熱區(qū)”的作用，當(dāng)“點(diǎn)擊”幀為空白幀或延續(xù)前面空白幀的普通幀時(shí)，按鈕沒有“熱區(qū)”，不響應(yīng)鼠標(biāo)動(dòng)作。從圖中可以看出，“start”按鈕的“點(diǎn)擊”幀是空白關(guān)鍵幀，所以當(dāng)鼠標(biāo)指向該按鈕時(shí)，指針沒有變成小手形狀。故答案選D。
【分析】本題考查按鈕元件知識(shí)。按鈕元件有四個(gè)幀，第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有經(jīng)過按鈕時(shí)該按鈕的狀態(tài)。第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表指針滑過按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域。
11．【答案】（1）=sum（B3：G3）；自動(dòng)填充
（2）=（H10-I10-J10）/4；數(shù)字、對(duì)齊
【知識(shí)點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)的基本操作
【解析】【解答】（1）總分等于B列到G列的分?jǐn)?shù)之和，所以公式為:＝sum(B3:G3)，然后自動(dòng)填充，快速將H3單元格中的公式復(fù)制到H4:H13中，求出其它班級(jí)的班級(jí)總分。故答案為：＝sum(B3:G3)；自動(dòng)填充。
（2）K10單元格的公式和K3是一樣的格式，所以為＝(H10-110-J10)/4，保留兩位小數(shù)在數(shù)字選項(xiàng)、水平居中在對(duì)齊選項(xiàng)中設(shè)置。故答案為：＝(H10- I10-J10 )/4；數(shù)字，對(duì)齊。
【分析】本題考查EXCEL中函數(shù)與公式的正確使用和單元格格式的設(shè)置。單元格各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置是數(shù)據(jù)分析最基礎(chǔ)的操作。
12．【答案】（1）4；Caption
（2）Text2.text
【知識(shí)點(diǎn)】類、對(duì)象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應(yīng)用；算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】（1）在“控件工具箱”中，1是標(biāo)簽，用來輸入界面的提示信息的，作為文字說明。2是計(jì)時(shí)器，在指定時(shí)間間隔，自動(dòng)地周期性運(yùn)行事件。3是文本框，顯示輸入的信息，可以進(jìn)行修改、編輯的文本區(qū)。4是命令按鈕，主要用來執(zhí)行事件的控件，諸如計(jì)算或者顯示窗體等。題中“開始計(jì)算”按鈕是command對(duì)象，應(yīng)使用“控件工具箱”中的4添加“開始計(jì)算”按鈕。Caption屬性用于顯示對(duì)象標(biāo)題欄的文本，所以“屬性窗口”中，Caption屬性應(yīng)設(shè)置為“開始計(jì)算”。故答案為：4；Caption。
（2）下劃線處語句作用是將計(jì)算出的“應(yīng)繳納的稅金”顯示在Text2文本框中，即Text2.text=Str(p)。故答案為：Text2.text。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)VB控件工具箱的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)已知代碼補(bǔ)充程序段的能力。
13．【答案】（1）①
（2）文字變形
（3）濾鏡
【知識(shí)點(diǎn)】圖片加工常用工具的使用
【解析】【解答】（1）對(duì)比圖1和圖2可以看出，圖2中“蜻蜓2”圖層前面的“眼睛”標(biāo)志消失，說明“蜻蜓2”圖層被隱藏，所以蜻蜓2不見的原因是該圖層被隱藏。故答案為：①。
（2）“自由變換”命令可以對(duì)當(dāng)前選定的區(qū)域或當(dāng)前層進(jìn)行變換、縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲。“文字變形”命令可以將文字設(shè)置為扇形、下弧、上弧、拱形等樣式。“扭曲”命令使文字以某種扭曲拐點(diǎn)進(jìn)行扭曲。對(duì)比圖2和圖3可以看出，“小池”兩個(gè)字進(jìn)行了文字變形。故答案為：文字變形。
（3）濾鏡是一種特殊的圖像效果處理技術(shù)，目的是為了豐富照片的圖像效果，即對(duì)圖像中像素的顏色、亮度、飽和度、對(duì)比度、色調(diào)、分布、排列等屬性進(jìn)行計(jì)算和變換處理，其結(jié)果便是使圖像產(chǎn)生特殊效果。從圖4中可以看出，蜻蜓3的顏色更飽滿，圖像效果更豐富，所以蜻蜓2設(shè)置了濾鏡效果。故答案為：濾鏡。
【分析】本題考查Photoshop基本操作，主要涉及常用工具的使用，圖層的設(shè)置，濾鏡效果的顯示。
14．【答案】（1）保釣事件；退出
（2）20；on（realse）{fscommand（”quit”）；}
【知識(shí)點(diǎn)】多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；元件的類型與應(yīng)用
【解析】【解答】（1）多媒體作品的交互應(yīng)具有一定的因果性，該交互界面流程應(yīng)為“釣魚島簡(jiǎn)介”、“爭(zhēng)端由來”、“保釣事件”、“購島鬧劇”、“應(yīng)對(duì)措施”依次進(jìn)行，最后“退出”。所以①處應(yīng)為保釣事件，②處應(yīng)為退出。故答案為：保釣事件；退出。
（2）從題中的描述，“6個(gè)按鈕按從上到下，從左到右的次序，依次間隔2秒出現(xiàn)”可知，“按鈕2”應(yīng)出現(xiàn)在第20幀。因?yàn)樵搫?dòng)畫幀頻是10fps，2秒后，正好出現(xiàn)在第20幀。寫在按鈕上的動(dòng)作命令通常以on(*){*}的形式出現(xiàn)，鼠標(biāo)按下按鈕用release進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，關(guān)閉動(dòng)畫用fscommand(“quit”);實(shí)現(xiàn)，所以按鈕動(dòng)作腳本為on(release){fscommand(“quit”);}。故答案為：20；on(release){fscommand(“quit”);}。
【分析】本題考查多媒體作品模塊框架設(shè)計(jì)以及按鈕動(dòng)作命令的設(shè)置。
15．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】進(jìn)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換
【解析】【解答】二進(jìn)制數(shù)110轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是6，12÷6=2，所以十進(jìn)制數(shù)12是二進(jìn)制數(shù)110的2倍，故答案選A。
【分析】此題主要考查十進(jìn)制數(shù)和二進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。求兩者位數(shù)關(guān)系，可以先把兩數(shù)轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖M(jìn)制數(shù)再運(yùn)算。
16．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)算符、基本運(yùn)算與表達(dá)式
【解析】【解答】在VB中乘法用*表示，乘方用^表示，Sqr()函數(shù)表示求一個(gè)數(shù)的平方根，Abs()函數(shù)是求表達(dá)式的絕對(duì)值，所以表達(dá)式寫成Visual Basic表達(dá)式是Sqr(Abs(a*b - c^2))。故答案選D。
【分析】本題考查VB表達(dá)式的書寫以及常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的使用。
17．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】程序段中Dim a(1 To 5) As Integer表示定義數(shù)組a的下標(biāo)從1到5，數(shù)組元素是整數(shù)型，由j=Int(Rnd*6)+1可知，j的取值范圍是[1,6]，所以當(dāng)j的值為6時(shí)，下標(biāo)越界。故答案選B。
【分析】本題考查學(xué)生閱讀和分析代碼的能力，要求考生能夠根據(jù)運(yùn)行過程中的錯(cuò)誤提示，找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的VB語句。
18．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】算法的常用表示方法
【解析】【解答】選項(xiàng)A：由number的初始值為0，循環(huán)條件number<=29可知，每天允許使用團(tuán)購券數(shù)量最多是30。A正確；選項(xiàng)B：代碼“變量number增加1”和“允許使用團(tuán)購券進(jìn)行消費(fèi)”互換位置不會(huì)改變程序的功能，所以互換位置可行。B正確；選項(xiàng)C：算法中循環(huán)結(jié)構(gòu)用Do While語句實(shí)現(xiàn)，F(xiàn)or語句可以實(shí)現(xiàn)同樣功能。C正確；選項(xiàng)D：此算法是用偽代碼來描述的。D錯(cuò)誤。故答案選D。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)偽代碼的理解能力，要求能夠根據(jù)偽代碼的描述，分析出算法所要實(shí)現(xiàn)的具體功能。
19．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】根據(jù)題意，利用選擇排序算法從小到大排序，分析數(shù)據(jù)加工過程：
第一遍加工：在原始數(shù)據(jù)中找到最小元素為3.5，使它與第一個(gè)元素交換位置，交換第1次后得3.5、4.5、4.1、5.2、8.3、7.4、3.8、7.5。
第二遍加工：在除3.5的余下元素中找到最小元素為3.5，使它與第二個(gè)元素交換位置，交換第2次后得3.5、3.8、4.1、5.2、8.3、7.4、4.5、7.5。
第三遍加工：4.1是余下元素中最小元素，不交換位置。
依次類推，交換第3次后得3.5、3.8、4.1、4.5、8.3、7.4、5.2、7.5。
交換第4次后得3.5、3.8、4.1、4.5、5.2、7.4、8.3、7.5。
交換第5次后得3.5、3.8、4.1、4.5、5.2、7.4、7.5、8.3。
此時(shí)，所有數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列。故答案選B。
【分析】本題考查選擇排序算法對(duì)數(shù)據(jù)加工的過程。選擇排序運(yùn)作過程：在參加排序的數(shù)組的所有元素中找到最小（或最大）的元素，使它與第一個(gè)元素交換位置，然后在余下的元素中重復(fù)以上動(dòng)作，直到所有元素排序完畢。
20．【答案】4
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行；常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】分析本題程序段運(yùn)行過程：初始值s=0，循環(huán)變量i從1到10，循環(huán)體s=s+i\7，該語句表示將i\7的值累加到變量s中，所以s=0+1\7+2\7+3\7+4\7+5\7+6\7 +7\7 +8\7 +9\7 +10\7 =0+0+0+0+0+0+0+1+1+1+1=4。Text1.text=str(s)=4。故答案為：4。
【分析】本題考查For循環(huán)語句運(yùn)行過程及運(yùn)算符“\”的使用。運(yùn)算符“\”表示整除，運(yùn)算結(jié)果只保留整數(shù)部分。
21．【答案】(x\10)mod 10；a*100+b*10+c
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】①處語句是將輸入的三位數(shù)中的十位數(shù)賦值給變量b，所以表達(dá)式應(yīng)為b=(x\10) Mod 10。
②處語句是將重新組合后的最大的三位數(shù)賦值給變量max，即max=a*100+b*10+c，其中a，b，c是按照從大到小的順序排列。
故答案為：(x\10)mod 10；a*100+b*10+c。
【分析】本題考查學(xué)生編寫VB程序?qū)崿F(xiàn)一定功能的能力。讓考生分析出程序中錯(cuò)誤代碼，是對(duì)考生程序閱讀能力、理解能力的考量。
22．【答案】（1）冒泡排序
（2）a（n）；Step -1
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】（1）虛線框內(nèi)程序段所采用的排序算法是冒泡排序。冒泡排序算法的運(yùn)作過程為：從后往前比較相鄰的元素，如果前一個(gè)比后一個(gè)大，就交換它們兩個(gè)的位置。對(duì)每一個(gè)相鄰元素作同樣的工作，直至從結(jié)尾的最后一個(gè)到開始的第一個(gè)，此時(shí)最小的元素排在第一個(gè)，針對(duì)所有的元素重復(fù)以上的步驟，除了最后一個(gè)，持續(xù)每次對(duì)越來越少的元素重復(fù)上面的步驟，直到?jīng)]有任何一對(duì)數(shù)字需要比較。
（2）1處語句表示將隨機(jī)生成的10個(gè)互不相同的隨機(jī)整數(shù)顯示在列表框List1中，而數(shù)組a用于存儲(chǔ)產(chǎn)生的10個(gè)隨機(jī)整數(shù)，所以顯示隨機(jī)整數(shù)的語句應(yīng)為L(zhǎng)ist1.AddItem Str(a(n))。
2處語句是冒泡排序過程中的內(nèi)循環(huán)條件，將數(shù)組中相鄰數(shù)據(jù)從后往前依次比較，每比較一次，循環(huán)變量減1，即Step -1。
故答案為：a(n)；Step -1。
【分析】本題考查冒泡排序運(yùn)作過程，同時(shí)要求學(xué)生能夠根據(jù)自然語言的描述補(bǔ)充完整VB程序段。
1 / 1浙江省杭州市2015年高考信息技術(shù)模擬卷10
一、客觀題
1．（2015·杭州模擬）浙江某村大面積種植的大白菜滯銷，大學(xué)生村官在網(wǎng)上發(fā)布了大白菜銷售信息，引來各地訂單，大白菜銷售一空，從而避免了村民的經(jīng)濟(jì)損失。該事例中，主要體現(xiàn)了信息的（　　）
A．共享性 B．載體依附性 C．真?zhèn)涡?D．普遍性
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息及其特征
【解析】【解答】通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布白菜銷售信息資源，與其他人共同分享，以便更加合理的達(dá)到資源配置，節(jié)約社會(huì)成本，從而給村民避免了村民的經(jīng)濟(jì)損失。這體現(xiàn)了信息的共享性，故答案選A。
【分析】此題主要考查信息的特征中共享性的概念。信息共享性是信息在一定的時(shí)空范圍內(nèi)可以被多個(gè)認(rèn)識(shí)主體接收和利用。信息的共享具有無限性，即信息的交換、轉(zhuǎn)讓和使用可以無限地進(jìn)行下去，為大家所共享。這種共享是通過不斷擴(kuò)散而共享的。
2．（2015·杭州模擬）用UltraEdit軟件觀察“jy@”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼,如圖所示。則“cat”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼是（　　）
A．63 61 74 B．61 62 74 C．40 63 74 D．63 61 7E
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼
【解析】【解答】用UltraEdit軟件觀察“jy@”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼，通過圖片可知，字符“c”的內(nèi)碼是63，字符“a”是內(nèi)碼是61，可推測(cè)出字符“t”的內(nèi)碼是74，則cat”這幾個(gè)字符的內(nèi)碼是63 61 74，故答案選A。
【分析】此題主要考查內(nèi)碼的應(yīng)用。內(nèi)碼是指計(jì)算機(jī)漢字系統(tǒng)中使用的二進(jìn)制字符編碼，是溝通輸入，輸出與系統(tǒng)平臺(tái)之間的交換碼，通過內(nèi)碼可以達(dá)到通用和高效率傳輸文本的目的。漢字占用4位十六進(jìn)制，字母轉(zhuǎn)占2位十六進(jìn)制。
3．（2015·杭州模擬）現(xiàn)代社會(huì)研發(fā)和使用機(jī)器人越來越多，在國(guó)內(nèi)外都在進(jìn)行一些機(jī)器人比賽，在中學(xué)生的比賽中有常見的機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球賽等等，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)中的（　　）
A．網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B．人工智能技術(shù)
C．語音技術(shù) D．多媒體技術(shù)
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】人工智能的應(yīng)用
【解析】【解答】國(guó)內(nèi)外的機(jī)器人比賽中，機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球賽等等，都體現(xiàn)了信息技術(shù)中人工智能技術(shù)的應(yīng)用。故答案選B。
【分析】此題主要考查人工智能的應(yīng)用。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。
4．（2015·杭州模擬）某Access數(shù)據(jù)表打開后如下圖所示，下列描述中正確的是（　　）
①數(shù)據(jù)表名稱是: books ②數(shù)據(jù)表中共有3條記錄
③數(shù)據(jù)表中共有6個(gè)字段 ④其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念；數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建
【解析】【解答】由題可知，數(shù)據(jù)表名稱是: books；數(shù)據(jù)表中共有61條記錄；數(shù)據(jù)表中至少有7個(gè)字段；其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本。只有①④的描述正確，故答案選D。
【分析】此題主要考查利用access建立數(shù)據(jù)表。Access是一個(gè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它的功能有：1.可以訪問適當(dāng)?shù)墓ぞ撸?.構(gòu)建數(shù)據(jù)庫；3.創(chuàng)建窗體和報(bào)表；4.添加自動(dòng)化和復(fù)雜化表達(dá)式。
5．（2015·杭州模擬）小宇在一本書上發(fā)現(xiàn)一篇較好的介紹如何增強(qiáng)體質(zhì)的文章，他決定使用掃描儀和OCR軟件將文字導(dǎo)出并進(jìn)行編輯。正確的步驟是（　　）
①對(duì)圖片進(jìn)行傾斜校正等預(yù)處理；②將文字存儲(chǔ)成文本（TXT）文件或RTF文件；
③對(duì)文字進(jìn)行校對(duì)；④進(jìn)行版面分析和文字識(shí)別；⑤使用掃描儀獲取圖片。
A．①④③②⑤ B．⑤①④③② C．⑤①④②③ D．①④②③⑤
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】信息獲取的環(huán)節(jié)與方法；字符識(shí)別
【解析】【解答】使用掃描儀和OCR軟件將文字導(dǎo)出的一般步驟包括：使用掃描儀獲取圖片、對(duì)圖片進(jìn)行傾斜校正等預(yù)處理、進(jìn)行版面分析和文字識(shí)別、對(duì)文字進(jìn)行校對(duì)、將文字存儲(chǔ)成文本（TXT）文件或RTF文件。正確的步驟是⑤①④③②，故答案選B。
【分析】此題主要考查信息獲取工具掃描儀和OCR軟件的使用。掃描儀通常被用于計(jì)算機(jī)外部?jī)x器設(shè)備，通過捕獲圖像并將之轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以顯示、編輯、存儲(chǔ)和輸出的數(shù)字化輸入設(shè)備。OCR （Optical Character Recognition，光學(xué)字符識(shí)別）是指電子設(shè)備（例如掃描儀或數(shù)碼相機(jī)）檢查紙上打印的字符，通過檢測(cè)暗、亮的模式確定其形狀，然后用字符識(shí)別方法將形狀翻譯成計(jì)算機(jī)文字的過程。
6．（2015·杭州模擬）小麗使用Word撰寫了一篇號(hào)召節(jié)能減排的文章，想請(qǐng)語文教師給出修改建議,下列操作最合理的是（　　）
A．自動(dòng)修正 B．修訂 C．插入文本框 D．頁眉和頁腳
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文本的基本編輯
【解析】【解答】在WORD中修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標(biāo)記。自動(dòng)更正是word等文字處理軟件的一項(xiàng)功能，可用自動(dòng)檢測(cè)并更正鍵入錯(cuò)誤、誤拼的單詞、語法錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的大小寫。插入文本框、也沒和頁腳會(huì)直接修改文章，這種操作不合理。故答案選B。
【分析】此題主要考查修訂的應(yīng)用。在修改Word文檔時(shí)如果遇到一些不能確定是否要改的地方，可以通過插入Word批注的方法暫時(shí)做記號(hào)。或者是審閱Word文稿的過程中審閱者對(duì)作者提出的一些意見和建議時(shí)，也可以通過Word批注的形式表達(dá)自己的意思。
7．（2015·杭州模擬）蕭明申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)銀賬號(hào)，登錄網(wǎng)銀賬號(hào)時(shí)要輸入密碼。如果密碼輸入的錯(cuò)誤次數(shù)超過3次，那么當(dāng)日網(wǎng)銀賬號(hào)將被鎖定，次日自動(dòng)解鎖。下圖是登陸網(wǎng)銀的流程圖，蕭明不小心輸入密碼錯(cuò)誤了2次，第3次才正確，那么他的操作流程應(yīng)該是（　　）
A．①→②→③→①→②→③→①→②→③→④→⑤
B．①→②→③→①→②→③→④→⑤
C．①→②→③→④→⑤
D．①→②→③→④→⑤→⑥
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】算法的常用表示方法；算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】根據(jù)題干要求，輸入密碼錯(cuò)誤2次，因此循環(huán)結(jié)構(gòu)要執(zhí)行兩次，才能到達(dá)分支結(jié)構(gòu)判斷密碼錯(cuò)誤次數(shù)，循環(huán)結(jié)構(gòu)總共執(zhí)行3次。因此，她的操作流程為 ①→②→③→①→②→③→①→②→③→④→⑤ 。故答案選A。
【分析】本題考查流程圖中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，本流程圖用來累計(jì)密碼輸入錯(cuò)誤的次數(shù)，一旦密碼輸入正確或錯(cuò)誤次數(shù)超過三次，則跳出循環(huán)，然后通過分支判斷密碼錯(cuò)誤的次數(shù)，如果超過3次則鎖定帳號(hào)，否則登錄成功。
8．（2015·杭州模擬）將圖像a.bmp、b.bmp加工處理后得到c.bmp，如圖所示。關(guān)于這3幅圖像，下列說法不正確的是（　　）
A．圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)不相等
B．文件a.bmp的存儲(chǔ)容量要大于b.bmp的存儲(chǔ)容量
C．文件c.bmp的存儲(chǔ)容量為a.bmp與b.bmp的存儲(chǔ)容量之和
D．這3幅圖像中，每個(gè)像素點(diǎn)的存儲(chǔ)容量一樣大
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】由題可知，圖像a.bmp、b.bmp和c.bmp的像素個(gè)數(shù)分別是1024*768、350*278、 1024*768，圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)不相等； 根據(jù)位圖文件存儲(chǔ)量的計(jì)算公式可知：a 的存儲(chǔ)容量=1024*768*24/8，b的存儲(chǔ)容量=350*278*24/8，c 的存儲(chǔ)容量=1024*768*24/8，所以文件a.bmp的存儲(chǔ)容量等于c.bmp，且要大于b.bmp的存儲(chǔ)容量。這3幅都是位圖圖像，每個(gè)像素點(diǎn)的存儲(chǔ)容量一樣大。故答案選C。
【分析】此題主要考查圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算。位圖文件的大小：字節(jié)數(shù)=分辨率*色彩位數(shù)/8。
9．（2015·杭州模擬）天天同學(xué)用GoldWave軟件打開某聲音文件，狀態(tài)欄如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．量化位數(shù)一定是128位
B．這肯定是一個(gè)MP3格式的音頻文件
C．執(zhí)行“刪除”操作后容量約等于1440KB
D．執(zhí)行“剪裁”操作后容量約等于960KB
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】聲音素材的基本處理；聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】從題圖中可以看出，該聲音文件比特率是128kbps，而量化位數(shù)不一定是128位。A錯(cuò)誤；由“MPEG 音頻 Layer-3” 可知，該聲音文件是MP3格式。B正確；由題圖可知，該聲音文件總長(zhǎng)度為2分30秒，當(dāng)前選中的聲音是從45秒到1分45秒，即60秒長(zhǎng)度的文件，所以執(zhí)行“刪除”操作后，整個(gè)音頻長(zhǎng)度變?yōu)?0秒，執(zhí)行“裁剪”操作后，音頻長(zhǎng)度變?yōu)?0秒。聲音文件大小=采樣頻率×量化位數(shù)×?xí)r間（秒）×聲道數(shù)÷8，在其他因素不變的情況下，兩種操作會(huì)使文件容量比為時(shí)間比90:60=1440:960。C、D正確。故答案選A。
【分析】本題考查GoldWave軟件對(duì)聲音的基本處理，主要涉及聲音的“裁剪”、“刪除”操作。
10．（2015·杭州模擬）小張?jiān)贔lash中制作了一個(gè)名為“start”的按鈕元件，部分界面如下圖所示。將該按鈕應(yīng)用到“場(chǎng)景 1”場(chǎng)景，測(cè)試該場(chǎng)景時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)鼠標(biāo)指向該按鈕時(shí)，指針沒有變成小手形狀。可能的原因是(　　)
A．“彈起”幀是關(guān)鍵幀 B．“指針經(jīng)過”幀不是關(guān)鍵幀
C．“按下”幀不是關(guān)鍵幀 D．“點(diǎn)擊”幀是空白關(guān)鍵幀
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】元件的類型與應(yīng)用
【解析】【解答】按鈕元件中“點(diǎn)擊”幀承擔(dān)“熱區(qū)”的作用，當(dāng)“點(diǎn)擊”幀為空白幀或延續(xù)前面空白幀的普通幀時(shí)，按鈕沒有“熱區(qū)”，不響應(yīng)鼠標(biāo)動(dòng)作。從圖中可以看出，“start”按鈕的“點(diǎn)擊”幀是空白關(guān)鍵幀，所以當(dāng)鼠標(biāo)指向該按鈕時(shí)，指針沒有變成小手形狀。故答案選D。
【分析】本題考查按鈕元件知識(shí)。按鈕元件有四個(gè)幀，第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有經(jīng)過按鈕時(shí)該按鈕的狀態(tài)。第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表指針滑過按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域。
二、主觀題
11．（2015·杭州模擬）下表是某校元旦文藝演出評(píng)分統(tǒng)計(jì)表，用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理（如圖1所示），請(qǐng)回答以下問題：
圖1
（1）在H3單元格中計(jì)算高三（6）班的班級(jí)總分，選中H3單元格，輸入　 　（使用函數(shù)），并使用_　 　_功能，快速將H3單元格中的公式復(fù)制到H4：H13中，求出其它班級(jí)的班級(jí)總分。
（2）如圖所示，選中K3單元格在地址欄中顯示 “=（H3-I3-J3）/4”，請(qǐng)寫出如果選中K10單元格，那么在編輯欄中將顯示　 　。若想使K3：K13區(qū)域的數(shù)值保留兩位小數(shù)、水平居中，可以通過圖2中的　 　選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)？
圖2
【答案】（1）=sum（B3：G3）；自動(dòng)填充
（2）=（H10-I10-J10）/4；數(shù)字、對(duì)齊
【知識(shí)點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)的基本操作
【解析】【解答】（1）總分等于B列到G列的分?jǐn)?shù)之和，所以公式為:＝sum(B3:G3)，然后自動(dòng)填充，快速將H3單元格中的公式復(fù)制到H4:H13中，求出其它班級(jí)的班級(jí)總分。故答案為：＝sum(B3:G3)；自動(dòng)填充。
（2）K10單元格的公式和K3是一樣的格式，所以為＝(H10-110-J10)/4，保留兩位小數(shù)在數(shù)字選項(xiàng)、水平居中在對(duì)齊選項(xiàng)中設(shè)置。故答案為：＝(H10- I10-J10 )/4；數(shù)字，對(duì)齊。
【分析】本題考查EXCEL中函數(shù)與公式的正確使用和單元格格式的設(shè)置。單元格各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置是數(shù)據(jù)分析最基礎(chǔ)的操作。
12．（2015·杭州模擬）全國(guó)兩會(huì)中有代表又提到了個(gè)人稅金問題。代表提議將個(gè)稅作以如下的調(diào)整：月收入在2萬及以上的收10%，月收入在1萬（含）至2萬的收5%，月收入在5千（含）至1萬的收2%，月收入少于5千的免收。
小明用VB設(shè)計(jì)了計(jì)算個(gè)稅的程序，程序運(yùn)行時(shí)界面如圖所示，在文本框Text1中輸入月收入后，點(diǎn)擊“開始計(jì)算”按鈕后，在文本框Text2中顯示該產(chǎn)品應(yīng)征收的稅金。
圖1
（1）為應(yīng)用程序界面添加“開始計(jì)算”按鈕，應(yīng)使用圖2中的　 　 （填寫相應(yīng)編號(hào)），并將圖3所示中的“屬性窗口”中，將　 　 屬性設(shè)置成“開始計(jì)算”。
（2）根據(jù)題意，將下列程序空格處補(bǔ)充完整。
Private Sub Command1_Click()
Dim x As Single, p As Single
x ＝ Val(Text1.Text)
If x >＝ 20000 Then
p ＝ 0.1 * x
Else If x >＝ 10000 Then
p ＝ 0.05 * x
Else If x >＝ 5000 Then
p ＝ 0.02 * x
Else
P ＝ 0
End If
　 　＝ Str(p)
End Sub
【答案】（1）4；Caption
（2）Text2.text
【知識(shí)點(diǎn)】類、對(duì)象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應(yīng)用；算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】（1）在“控件工具箱”中，1是標(biāo)簽，用來輸入界面的提示信息的，作為文字說明。2是計(jì)時(shí)器，在指定時(shí)間間隔，自動(dòng)地周期性運(yùn)行事件。3是文本框，顯示輸入的信息，可以進(jìn)行修改、編輯的文本區(qū)。4是命令按鈕，主要用來執(zhí)行事件的控件，諸如計(jì)算或者顯示窗體等。題中“開始計(jì)算”按鈕是command對(duì)象，應(yīng)使用“控件工具箱”中的4添加“開始計(jì)算”按鈕。Caption屬性用于顯示對(duì)象標(biāo)題欄的文本，所以“屬性窗口”中，Caption屬性應(yīng)設(shè)置為“開始計(jì)算”。故答案為：4；Caption。
（2）下劃線處語句作用是將計(jì)算出的“應(yīng)繳納的稅金”顯示在Text2文本框中，即Text2.text=Str(p)。故答案為：Text2.text。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)VB控件工具箱的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)已知代碼補(bǔ)充程序段的能力。
13．（2015·杭州模擬）小飛用photoshop制作了一幅《小何才露尖尖角》的作品，當(dāng)前操作界面如圖1，請(qǐng)回答下列問題。
圖1
（1）在制作過程中，小飛不小心點(diǎn)擊了某處，發(fā)現(xiàn)蜻蜓2不見了，如圖2所示，原因是　 　 。(填序號(hào)：①該圖層被隱藏/②蜻蜓2對(duì)象被刪除/③所在圖層下移蜻蜓2被遮蓋）
圖2
（2）小飛希望“小池”2個(gè)字的效果如圖3所示，應(yīng)該使用　 　命令。（填：自由變換/文字變形/扭曲）
圖3
（3）蜻蜓3變成圖4中的效果，是通過設(shè)置　 　(填：圖層樣式/濾鏡/蒙板)實(shí)現(xiàn)。
圖4
【答案】（1）①
（2）文字變形
（3）濾鏡
【知識(shí)點(diǎn)】圖片加工常用工具的使用
【解析】【解答】（1）對(duì)比圖1和圖2可以看出，圖2中“蜻蜓2”圖層前面的“眼睛”標(biāo)志消失，說明“蜻蜓2”圖層被隱藏，所以蜻蜓2不見的原因是該圖層被隱藏。故答案為：①。
（2）“自由變換”命令可以對(duì)當(dāng)前選定的區(qū)域或當(dāng)前層進(jìn)行變換、縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲。“文字變形”命令可以將文字設(shè)置為扇形、下弧、上弧、拱形等樣式。“扭曲”命令使文字以某種扭曲拐點(diǎn)進(jìn)行扭曲。對(duì)比圖2和圖3可以看出，“小池”兩個(gè)字進(jìn)行了文字變形。故答案為：文字變形。
（3）濾鏡是一種特殊的圖像效果處理技術(shù)，目的是為了豐富照片的圖像效果，即對(duì)圖像中像素的顏色、亮度、飽和度、對(duì)比度、色調(diào)、分布、排列等屬性進(jìn)行計(jì)算和變換處理，其結(jié)果便是使圖像產(chǎn)生特殊效果。從圖4中可以看出，蜻蜓3的顏色更飽滿，圖像效果更豐富，所以蜻蜓2設(shè)置了濾鏡效果。故答案為：濾鏡。
【分析】本題考查Photoshop基本操作，主要涉及常用工具的使用，圖層的設(shè)置，濾鏡效果的顯示。
14．（2015·杭州模擬）陳宇同學(xué)要制作一份用于班會(huì)課的多媒體作品。
（1）該作品的主交互界面由“釣魚島簡(jiǎn)介”、“爭(zhēng)端由來”、“保釣事件”、“購島鬧劇”、“應(yīng)對(duì)措施”五個(gè)模塊組成。請(qǐng)根據(jù)描述完成以下模塊框架設(shè)計(jì)圖。
在①處填 　 　
在②處填 　 　
（2）作品主交互界面制作腳本如下所示
模塊名：主交互界面 類別編號(hào)：1
“主交互界面”效果圖：
進(jìn)入方式： 在片頭播放界面中單擊“進(jìn)入”按鈕，進(jìn)入該界面 呈現(xiàn)方式： ① 五個(gè)模塊按鈕陸續(xù)出現(xiàn)。 ② 單擊 ：控制背景音樂播放。 ③ 單擊各模塊按鈕后，跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)子模塊。 ④ 單擊 后：關(guān)閉播放窗口 呈現(xiàn)順序說明： ①背景圖出現(xiàn)，播放背景音樂的同時(shí)6個(gè)按鈕陸續(xù)出現(xiàn)。 ②6個(gè)按鈕按從上到下，從左到右的次序，依次間隔2秒出現(xiàn)。
①據(jù)以上描述，“按鈕2”圖層應(yīng)在第　 　幀插入關(guān)鍵幀。
②要設(shè)置“退出”按鈕的動(dòng)作效果，正確的作法是在該按鈕上輸入動(dòng)作腳本 　 　
【答案】（1）保釣事件；退出
（2）20；on（realse）{fscommand（”quit”）；}
【知識(shí)點(diǎn)】多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；元件的類型與應(yīng)用
【解析】【解答】（1）多媒體作品的交互應(yīng)具有一定的因果性，該交互界面流程應(yīng)為“釣魚島簡(jiǎn)介”、“爭(zhēng)端由來”、“保釣事件”、“購島鬧劇”、“應(yīng)對(duì)措施”依次進(jìn)行，最后“退出”。所以①處應(yīng)為保釣事件，②處應(yīng)為退出。故答案為：保釣事件；退出。
（2）從題中的描述，“6個(gè)按鈕按從上到下，從左到右的次序，依次間隔2秒出現(xiàn)”可知，“按鈕2”應(yīng)出現(xiàn)在第20幀。因?yàn)樵搫?dòng)畫幀頻是10fps，2秒后，正好出現(xiàn)在第20幀。寫在按鈕上的動(dòng)作命令通常以on(*){*}的形式出現(xiàn)，鼠標(biāo)按下按鈕用release進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，關(guān)閉動(dòng)畫用fscommand(“quit”);實(shí)現(xiàn)，所以按鈕動(dòng)作腳本為on(release){fscommand(“quit”);}。故答案為：20；on(release){fscommand(“quit”);}。
【分析】本題考查多媒體作品模塊框架設(shè)計(jì)以及按鈕動(dòng)作命令的設(shè)置。
三、客觀題
15．（2015·杭州模擬）十進(jìn)制數(shù)12是二進(jìn)制數(shù)110的（　　）
A．2倍 B．3倍 C．4倍 D．5倍
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】進(jìn)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換
【解析】【解答】二進(jìn)制數(shù)110轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是6，12÷6=2，所以十進(jìn)制數(shù)12是二進(jìn)制數(shù)110的2倍，故答案選A。
【分析】此題主要考查十進(jìn)制數(shù)和二進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。求兩者位數(shù)關(guān)系，可以先把兩數(shù)轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖M(jìn)制數(shù)再運(yùn)算。
16．（2015·杭州模擬）將數(shù)學(xué)表達(dá)式 寫成Visual Basic表達(dá)式，正確的是（　　）
A．Sqr[Abs(a*b – c*c)] B．Sqr(Abs(ab - c*2))
C．Sqr(Abs(ab - c*c)) D．Sqr(Abs(a*b - c^2))
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)算符、基本運(yùn)算與表達(dá)式
【解析】【解答】在VB中乘法用*表示，乘方用^表示，Sqr()函數(shù)表示求一個(gè)數(shù)的平方根，Abs()函數(shù)是求表達(dá)式的絕對(duì)值，所以表達(dá)式寫成Visual Basic表達(dá)式是Sqr(Abs(a*b - c^2))。故答案選D。
【分析】本題考查VB表達(dá)式的書寫以及常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的使用。
17．（2015·杭州模擬）某VB程序的一個(gè)事件過程如下：
Private Sub Commandl_Click()
Dim i As Integer,j As Integer.s As String
Dim a(1 To 5) As Integer
List1.Clear
Randomize
For i=1 To 10
j=Int(Rnd*6)+1
a(j)=a(j)+1
Next i
For i=1 To 5
s=Str(a(i))
List1.AddItem s
Next i
End Sub
程序運(yùn)行時(shí)，單擊按鈕Commandl后彈出如圖所示的錯(cuò)誤提示。出現(xiàn)錯(cuò)誤的語句是(　　)
A．j=Int(Rnd*6)+1 B．a(chǎn)(j)=a(j)+1
C．s=Str(a(i)) D．List1.AddItem s
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】程序段中Dim a(1 To 5) As Integer表示定義數(shù)組a的下標(biāo)從1到5，數(shù)組元素是整數(shù)型，由j=Int(Rnd*6)+1可知，j的取值范圍是[1,6]，所以當(dāng)j的值為6時(shí)，下標(biāo)越界。故答案選B。
【分析】本題考查學(xué)生閱讀和分析代碼的能力，要求考生能夠根據(jù)運(yùn)行過程中的錯(cuò)誤提示，找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的VB語句。
18．（2015·杭州模擬）某餐廳在團(tuán)購網(wǎng)站上推出了98元享原價(jià)198元的套餐團(tuán)購活動(dòng)，但規(guī)定每天接受團(tuán)購券數(shù)量是有限制的，表示此餐廳是否接受團(tuán)購券的算法如下：
①number＝0 ′團(tuán)購券數(shù)量用變量number表示。
②Do While number<=29
③讀入用餐顧客的情況
④If 使用團(tuán)購券顧客 then
變量number增加1
允許使用團(tuán)購券進(jìn)行消費(fèi)
End If
⑤Loop
對(duì)于上述算法，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)
A．每天允許使用團(tuán)購券數(shù)量最多是30
B．代碼“變量number增加1”和“允許使用團(tuán)購券進(jìn)行消費(fèi)”互換位置是可行的
C．此算法的循環(huán)結(jié)構(gòu)可以用For語句來實(shí)現(xiàn)
D．此算法是用自然語言來描述的
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】算法的常用表示方法
【解析】【解答】選項(xiàng)A：由number的初始值為0，循環(huán)條件number<=29可知，每天允許使用團(tuán)購券數(shù)量最多是30。A正確；選項(xiàng)B：代碼“變量number增加1”和“允許使用團(tuán)購券進(jìn)行消費(fèi)”互換位置不會(huì)改變程序的功能，所以互換位置可行。B正確；選項(xiàng)C：算法中循環(huán)結(jié)構(gòu)用Do While語句實(shí)現(xiàn)，F(xiàn)or語句可以實(shí)現(xiàn)同樣功能。C正確；選項(xiàng)D：此算法是用偽代碼來描述的。D錯(cuò)誤。故答案選D。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)偽代碼的理解能力，要求能夠根據(jù)偽代碼的描述，分析出算法所要實(shí)現(xiàn)的具體功能。
19．（2015·杭州模擬）有8個(gè)西瓜的重量（單位：斤）分別是5.2，4.5，4.1，3.5，8.3，7.4，3.8，7.5。若采用選擇排序算法對(duì)其進(jìn)行從小到大排序，共需交換數(shù)據(jù)的次數(shù)是（　　）
A．4 B．5 C．6 D．7
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】根據(jù)題意，利用選擇排序算法從小到大排序，分析數(shù)據(jù)加工過程：
第一遍加工：在原始數(shù)據(jù)中找到最小元素為3.5，使它與第一個(gè)元素交換位置，交換第1次后得3.5、4.5、4.1、5.2、8.3、7.4、3.8、7.5。
第二遍加工：在除3.5的余下元素中找到最小元素為3.5，使它與第二個(gè)元素交換位置，交換第2次后得3.5、3.8、4.1、5.2、8.3、7.4、4.5、7.5。
第三遍加工：4.1是余下元素中最小元素，不交換位置。
依次類推，交換第3次后得3.5、3.8、4.1、4.5、8.3、7.4、5.2、7.5。
交換第4次后得3.5、3.8、4.1、4.5、5.2、7.4、8.3、7.5。
交換第5次后得3.5、3.8、4.1、4.5、5.2、7.4、7.5、8.3。
此時(shí)，所有數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列。故答案選B。
【分析】本題考查選擇排序算法對(duì)數(shù)據(jù)加工的過程。選擇排序運(yùn)作過程：在參加排序的數(shù)組的所有元素中找到最小（或最大）的元素，使它與第一個(gè)元素交換位置，然后在余下的元素中重復(fù)以上動(dòng)作，直到所有元素排序完畢。
四、主觀題
20．（2015·杭州模擬）有如下Visual Basic程序：
Private Sub Command1_Click(　　)
Dim s As Integer
Dim I As Integer
S=0
For i=1 To 10
s=s+i\7
Next i
Text1.text=str(s)
End sub
該程序段運(yùn)行后，文本框Text1中顯示　 　
【答案】4
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行；常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】分析本題程序段運(yùn)行過程：初始值s=0，循環(huán)變量i從1到10，循環(huán)體s=s+i\7，該語句表示將i\7的值累加到變量s中，所以s=0+1\7+2\7+3\7+4\7+5\7+6\7 +7\7 +8\7 +9\7 +10\7 =0+0+0+0+0+0+0+1+1+1+1=4。Text1.text=str(s)=4。故答案為：4。
【分析】本題考查For循環(huán)語句運(yùn)行過程及運(yùn)算符“\”的使用。運(yùn)算符“\”表示整除，運(yùn)算結(jié)果只保留整數(shù)部分。
21．（2015·杭州模擬）輸入一個(gè)三位數(shù)的整數(shù)，要求將此三位數(shù)的各位上的數(shù)字重新排列，組成一個(gè)盡可能大的三位數(shù)。例如：輸入213，重新排列可得到盡可能大的三位數(shù)是321。
現(xiàn)要求編寫VB程序（運(yùn)行界面圖所示），實(shí)現(xiàn)如下功能：在文本框Text1中輸入一個(gè)三位數(shù)整數(shù)，單擊“求解”按鈕Command1，在文本框Text2中顯示重新組合后的最大三位數(shù)整數(shù)。某同學(xué)按此要求編寫的程序如下，其中函數(shù)max(x)用于求解最大三位數(shù)整數(shù)，但加框處代碼有錯(cuò)，請(qǐng)改正。
①　 　②　 　
Function max(x As Integer) As Integer
Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer, t As Integer
a = x \ 100
b = (x \ 10) \ 10 ' ①
c = x mod 10
If a < b Then t = a: a = b: b = t
If a < c Then t = a: a = c: c = t
If b < c Then t = c: c = b: b = t
max = c* 100 + b * 10 + a ' ②
End Function
Private Sub Command1_Click()
Dim n As Integer, y As Integer
n = Val(Text1.Text)
y = max(n)
Text2.Text = Str(y)
End Sub
【答案】(x\10)mod 10；a*100+b*10+c
【知識(shí)點(diǎn)】程序的調(diào)試及運(yùn)行
【解析】【解答】①處語句是將輸入的三位數(shù)中的十位數(shù)賦值給變量b，所以表達(dá)式應(yīng)為b=(x\10) Mod 10。
②處語句是將重新組合后的最大的三位數(shù)賦值給變量max，即max=a*100+b*10+c，其中a，b，c是按照從大到小的順序排列。
故答案為：(x\10)mod 10；a*100+b*10+c。
【分析】本題考查學(xué)生編寫VB程序?qū)崿F(xiàn)一定功能的能力。讓考生分析出程序中錯(cuò)誤代碼，是對(duì)考生程序閱讀能力、理解能力的考量。
22．（2015·杭州模擬）下列VB程序的功能是：程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕Commandl后，產(chǎn)生10個(gè)[1，999]范圍內(nèi)互不相同的隨機(jī)整數(shù)，依次顯示在列表框List1中，然后將它們按從小到大的順序排序，排序結(jié)果顯示在列表框List2中。
數(shù)組a用于存儲(chǔ)產(chǎn)生的10個(gè)隨機(jī)整數(shù)，函數(shù)f(x)用于判斷隨機(jī)整數(shù)x與已生成的整數(shù)是否有重復(fù)，若有重復(fù)則返回True，否則返回False。
（1）虛線框內(nèi)程序段所采用的排序算法名稱是　 　。（填：冒泡排序/選擇排序）
（2）在程序(1)和(2)劃線處，填入適當(dāng)?shù)恼Z句或表達(dá)式，把程序補(bǔ)充完整。
Dim a(1 To 10) As Integer
Function f(x As Integer) As Boolean
′代碼略
End Function
Private Sub Commandl_Click()
Dim n As Integer ′n用于統(tǒng)計(jì)已經(jīng)產(chǎn)生的隨機(jī)整數(shù)個(gè)數(shù)
Dim i As Integer.j As Integer
Dim x As Integer.k As Integer
Randomize ′初始化Rnd函數(shù)
n=0
List1.Clear ′清除列表框中內(nèi)容
List2.Clear
Do While n<10
x=Int(Rnd*999)+1 ′產(chǎn)生[1，999]范圍內(nèi)的隨機(jī)整數(shù)
If Not f(x) Then
n=n+1
a(n)=x
List1.AddItem Str(　 　)
End If
Loop
For i=1 To 9 ′進(jìn)行排序
For j=10 To i+1 　 　
If a(j)k=a(j):a(j)=a(j-1):a(j-1)=k
End If
Next j
Next i
For i=1 To 10
List2.AddItem Str(a(i))
Next i
End Sub
【答案】（1）冒泡排序
（2）a（n）；Step -1
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】（1）虛線框內(nèi)程序段所采用的排序算法是冒泡排序。冒泡排序算法的運(yùn)作過程為：從后往前比較相鄰的元素，如果前一個(gè)比后一個(gè)大，就交換它們兩個(gè)的位置。對(duì)每一個(gè)相鄰元素作同樣的工作，直至從結(jié)尾的最后一個(gè)到開始的第一個(gè)，此時(shí)最小的元素排在第一個(gè)，針對(duì)所有的元素重復(fù)以上的步驟，除了最后一個(gè)，持續(xù)每次對(duì)越來越少的元素重復(fù)上面的步驟，直到?jīng)]有任何一對(duì)數(shù)字需要比較。
（2）1處語句表示將隨機(jī)生成的10個(gè)互不相同的隨機(jī)整數(shù)顯示在列表框List1中，而數(shù)組a用于存儲(chǔ)產(chǎn)生的10個(gè)隨機(jī)整數(shù)，所以顯示隨機(jī)整數(shù)的語句應(yīng)為L(zhǎng)ist1.AddItem Str(a(n))。
2處語句是冒泡排序過程中的內(nèi)循環(huán)條件，將數(shù)組中相鄰數(shù)據(jù)從后往前依次比較，每比較一次，循環(huán)變量減1，即Step -1。
故答案為：a(n)；Step -1。
【分析】本題考查冒泡排序運(yùn)作過程，同時(shí)要求學(xué)生能夠根據(jù)自然語言的描述補(bǔ)充完整VB程序段。
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