資源簡介

(共16張PPT)
直面訪談
-----《走近雷鋒》綜合實踐活動之方法指導課
蘄春實驗中學 余銀峰
活動背景
活動目標
學情分析
活動過程
體會與思考
活動背景
活動目標
１、知識目標：
了解采訪的基本過程、種類和方法，明確采訪的基本要求。
2 、能力目標：
（1）學會結合實際情況進行采訪,鍛煉學生的綜合能力。
（2）培養學生小組合作的能力以及與人交往的能力。
３、情感態度與價值觀
激發學生學習雷鋒精神的熱情；讓學生體驗成功的喜悅。
讓不同的學生達到不同的目標，讓學生在不同方面達到不同的目標。
學情分析
紅安三中高一“火箭班”學生，有一定的知識量，具有一定的分辨能力，他們的求知欲、好奇心很強，思維活躍，他們敢于質疑，敢于創新。
學生已具有一定的合作探究能力。但由于平時開展綜合實踐活動比較少，對這種課型的參與度不夠，教師在活動過程中需激發學生的潛力。
活動過程
（一）、簡單介紹分組
（二）、回顧第一階段學習，引出今天學習內容
（三）、初步感受采訪。
（四）、解決問題，找出方法，討論完成示例采訪提綱：
（五）、實戰演練，學寫提綱
（六）、學以致用，現場采訪
（七）、評價
藝術人生
采訪花絮
對比兩個采訪實例，討論失敗的采訪原因有哪些？
采訪示例
對養寵物問題的看 法
采訪準備
知識儲備
考慮意外
儀表大方
采訪提綱
采訪提綱示例
設計的問題
1、你贊成小區居民飼養寵物嗎？
2、請您給我們談談飼養寵物的危害和好處。
3、有些居民不想養寵物就隨便扔掉，您覺得這樣好嗎？
4、你認為小區能養大型寵物嗎？
5、請問您知道防疫知識嗎，給我們說說可以么？
對養寵物問題的看法
時間：2012年4月13日 地點：花園小區
采訪對象：物業的叔叔 采訪人：張明
預期的效果：通過采訪，了解小區居民對飼養寵物的態度，對居民隨意遺棄寵物做法的態度，對寵物防疫知識的了解。
介紹自己
態度誠懇
作好記錄
認真傾聽
預約時間
主動熱情
簡短回應
肢體語言
采訪中：
表示感謝
整理記錄
采訪結束
以“新時代如何學雷鋒”為采訪主題來寫一份采訪提綱
實戰演練
現場采訪場景
課后反思
一、基本達到預期的目標：
1.以學生為主體，一些結論基本是由學生討論后而形成的。
2.學生合作探究的精神有一定的體現。
3.雷鋒精神得到一定程度的倡導，學生體會到了成功的喜悅。
二、幾點不足：
1.由于自身的原因，課堂上展現出的激情不夠。
2.課堂前半段學生與自己都有些拘謹，導致時間安排有些緊。
總之，在這節課的教學中我進一步體會到課堂上要尊重學生、認同學生，讓學生自主思維、親身體驗過程、要彰顯個性發展。
Thanks !(共16張PPT)
直面訪談
-----《走近雷鋒》綜合實踐活動之方法指導課
蘄春實驗中學 余銀峰
活動背景
活動目標
學情分析
活動過程
體會與思考
直面訪談
活動背景
活動目標
１、知識目標：
了解采訪的基本過程、種類和方法，明確采訪的基本要求。
2 、能力目標：
（1）學會結合實際情況進行采訪,鍛煉學生的綜合能力。
（2）培養學生小組合作的能力以及與人交往的能力。
３、情感態度與價值觀
激發學生學習雷鋒精神的熱情；讓學生體驗成功的喜悅。
讓不同的學生達到不同的目標，讓學生在不同方面達到不同的目標。
學情分析
紅安三中高一“火箭班”學生，有一定的知識量，具有一定的分辨能力，他們的求知欲、好奇心很強，思維活躍，他們敢于質疑，敢于創新。
學生已具有一定的合作探究能力。但由于平時開展綜合實踐活動比較少，對這種課型的參與度不夠，教師在活動過程中需激發學生的潛力。
活動過程
（一）、簡單介紹分組
（二）、回顧第一階段學習，引出今天學習內容
（三）、初步感受采訪。
（四）、解決問題，找出方法，討論完成示例采訪提綱：
（五）、實戰演練，學寫提綱
（六）、學以致用，現場采訪
（七）、評價
藝術人生
采訪花絮
對比兩個采訪實例，討論失敗的采訪原因有哪些？
采訪示例
對養寵物問題的看 法
采訪準備
知識儲備
考慮意外
儀表大方
采訪提綱
采訪提綱示例
對養寵物問題的看法
時間：2012年4月13日 地點：花園小區
采訪對象：物業的叔叔 采訪人：張明
設計的問題
1、你贊成小區居民飼養寵物嗎？
2、請您給我們談談飼養寵物的危害和好處。
3、有些居民不想養寵物就隨便扔掉，您覺得這樣好嗎？
4、你認為小區能養大型寵物嗎？
5、請問您知道防疫知識嗎，給我們說說可以么？
預期的效果：通過采訪，了解小區居民對飼養寵物的態度，對居民隨意遺棄寵物做法的態度，對寵物防疫知識的了解。
介紹自己
態度誠懇
作好記錄
認真傾聽
預約時間
主動熱情
簡短回應
肢體語言
采訪中：
表示感謝
整理記錄
采訪結束
以“新時代如何學雷鋒”為采訪主題來寫一份采訪提綱
實戰演練
現場采訪場景
課后反思
一、基本達到預期的目標：
1.以學生為主體，一些結論基本是由學生討論后而形成的。
2.學生合作探究的精神有一定的體現。
3.雷鋒精神得到一定程度的倡導，學生體會到了成功的喜悅。
二、幾點不足：
1.由于自身的原因，課堂上展現出的激情不夠。
2.課堂前半段學生與自己都有些拘謹，導致時間安排有些緊。
總之，在這節課的教學中我進一步體會到課堂上要尊重學生、認同學生，讓學生自主思維、親身體驗過程、要彰顯個性發展。
Thanks !
If I am a slow walker,
but I never walk backwards！直 面 訪 談
---《走近雷鋒》綜合實踐活動之方法指導課實錄
蘄春縣實驗中學 余銀峰
教學目標：
1、知識目標：了解采訪的基本過程、種類和方法，明確采訪的基本要求。
2、能力目標：學會結合實際情況進行采訪,鍛煉學生的綜合能力。培養學生小組合作的能力、與人交往的能力。
3、情感目標：激發學生向雷鋒同志學習，讓學生體驗成功的喜悅。
二、教學重點：能力目標的達成。
教學難點：能力目標與情感目標的達成。
三、教學準備：
1、有關采訪的視頻等。
2、多媒體。
四、活動過程
（一）、簡單介紹分組
（二）、回顧第一階段學習，引出今天學習內容。
（三）、初步感受采訪。
1、（師隨機采訪學生）
2、播放《藝術人生》采訪張學友的片段，生討論
3、交流感受：
4、播放不成功的采訪視頻，對比，詢問：為什么這些采訪不成功呢？（生討論分析原因）
（四）、解決問題，找出方法，討論完成示例采訪提綱：
主題：對養寵物問題的大家看法。大家討論如何準備采訪
采訪前：知識儲備 采訪提綱 考慮意外 儀表大方
采訪中：自我介紹 態度誠懇 作好記錄 認真傾聽
預約時間 主動熱情 簡短回應 肢體語言
采訪結束：表示感謝 整理記錄
完成提綱: （對養寵物問題的大家看法）
時間 2012年4月13日 地點 花園小區
采訪對象 物業的叔叔 采訪人 張明
設計的問題
1、你贊成小區居民飼養寵物嗎？
2、請您給我們談談飼養寵物的危害和好處。
3、有些居民不想養寵物就隨便扔掉，您覺得這樣好嗎？
4、你認為小區能養大型寵物嗎？
5、請問您知道防疫知識嗎，給我們說說可以么？
預期的效果 通過采訪，了解小區居民對飼養寵物的態度，對居民隨意遺棄寵物做法的態度，對寵物防疫知識的了解。
（五）、學寫提綱
問：采訪提綱包含哪些要素？
提示提綱提問技巧
下面，同學們就以“新時代如何學雷鋒”為采訪主題來寫一份采訪提綱，小組共同制定一份采訪提綱并全班交流。
（六）、學以致用，小組合作，模擬采訪
模擬采訪
1、確定采訪的人員
2、小組分工：
a、有專人提問
b、有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。
設獎，現場采訪
（七）、評價
1.自我評價
2.互評
（八）．教師寄語：
訪談法作為一種研究方法是很重要的，它將有助于我們學會和如何與別人交往。在學會了訪談法的基礎上，老師更殷切地希望同學們能繼續做好后面的活動，在展示課上再次 “秀”出自己的風采。(共14張PPT)
直面訪談
-----《走近雷鋒》綜合實踐活動之方法指導課
蘄春實驗中學 余銀峰
藝術人生
采訪花絮
對比前后兩次的采訪，討論失敗的采訪原因有哪些？
采訪示例
對養寵物問題的看 法
采訪準備
知識儲備
考慮意外
儀表大方
采訪提綱
采訪提綱示例
對養寵物問題的看法
時間：2012年4月13日 地點：花園小區
采訪對象：物業的叔叔 采訪人：張明
設計的問題
1、你贊成小區居民飼養寵物嗎？
2、請您給我們談談飼養寵物的危害和好處。
3、有些居民不想養寵物就隨便扔掉，您覺得這樣好嗎？
4、你認為小區能養大型寵物嗎？
5、請問您知道防疫知識嗎，給我們說說可以么？
預期的效果：通過采訪，了解小區居民對飼養寵物的態度，對居民隨意遺棄寵物做法的態度，對寵物防疫知識的了解。
介紹自己
態度誠懇
作好記錄
認真傾聽
預約時間
主動熱情
簡短回應
肢體語言
采訪中：
表示感謝
整理記錄
采訪結束
以“新時代如何學雷鋒”為采訪主題來寫一份采訪提綱
實戰演練
模擬采訪
1、確定采訪的人員
2、小組分工：
a、有專人提問
b、有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄
金話筒獎
哪位同學愿意通過自己的現場采訪來贏得這項大獎？
Thanks !
If I am a slow walker,
but I never walk backwards！直面訪談說課稿
---《走近雷鋒》綜合實踐活動之方法指導課
蘄春縣實驗中學 余銀峰
各位評委老師好。我說課的內容是以《直面訪談》為主題的方法指導課。本節課主要是教師引導學生主動探究有關采訪的一些知識及培養采訪的基本技能。下面我從課題的生成背景、活動目標、活動流程以及課后反思等幾個方面，向大家進行介紹。
一、主題背景
三月是學雷鋒活動月，很多學校都開展了一系列學雷鋒的主題活動。但是我們經常聽到“雷鋒叔叔沒戶口，三月來四月走”，那么在我們的身邊是否還有雷鋒呢？借這個綜合實踐活動的機會我與所在班級的同學在交流過程中確立了“走近雷鋒”為主題的綜合實踐活動。在這節方法指導課中，重點引導學生認識采訪，學會采訪。
活動目標：
1、知識目標：了解采訪的基本過程、種類和方法，明確采訪的基本要求。
2、能力目標：學會結合實際情況進行采訪,鍛煉學生的綜合能力。培養學生小組合作的能力、與人交往的能力。
3、情感目標：激發學生向雷鋒同志學習，讓學生體驗成功的喜悅。
三、學情分析：
本班是紅安三中高一“火箭班”學生，有一定的知識量，具有一定的分辨能力，他們的求知欲、好奇心很強，思維活躍，他們敢于質疑，敢于創新。
學生已具有一定的合作探究能力。但由于平時開展綜合實踐活動比較少，對這種課型的參與度不夠，教師在活動過程中需激發學生的潛力。
四、活動過程
（一）、簡單介紹分組
（二）、回顧第一階段學習，引出今天學習內容。
（三）、初步感受采訪。
1、（師隨機采訪學生）
2、播放《藝術人生》采訪張學友的片段，生討論
3、交流感受：
4、播放不成功的采訪視頻，對比，詢問：為什么這些采訪不成功呢？（生討論分析原因）
（四）、解決問題，找出方法，討論完成示例采訪提綱：
主題：對養寵物問題的大家看法。
大家討論如何準備采訪，得出采訪流程中應該注意的一些問題。
采訪前：知識儲備 采訪提綱 考慮意外 儀表大方
采訪中：自我介紹 態度誠懇 作好記錄 認真傾聽
預約時間 主動熱情 簡短回應 肢體語言
采訪結束：表示感謝 整理記錄
在討論中完成提綱:
（五）、實戰演練，學寫提綱
引導同學們以“新時代如何學雷鋒”為采訪主題來寫一份采訪提綱，小組共同制定一份采訪提綱并全班交流。
（六）、學以致用，小組合作，模擬采訪
設獎激勵學生自告奮勇現場采訪一位聽課老師。
（七）、評價
1.自我評價 2.互評
五、課后反思：
一）、基本達到預期的目標：
1.以學生為主體，一些結論基本是由學生討論后而形成的。
2.學生合作探究的精神有一定的體現。
3.雷鋒精神得到一定程度的倡導，學生體會到了成功的喜悅。
二）、幾點不足：
1.由于自身的原因，課堂上展現出的激情不夠。
2.課堂前半段學生與自己都有些拘謹，導致時間安排有些緊。
總之，在這節課的教學中我進一步體會到課堂上要充分尊重學生、認同學生，讓學生自主思維、親身體驗過程、要彰顯學生個性發展。
我的發言完畢，謝謝大家！直 面 訪 談
---《走近雷鋒》綜合實踐活動之方法指導課實錄
蘄春縣實驗中學 余銀峰
教學目標：
1、知識目標：了解采訪的基本過程、種類和方法，明確采訪的基本要求。
2、能力目標：學會結合實際情況進行采訪,鍛煉學生的綜合能力。培養學生小組合作的能力、與人交往的能力。
3、情感目標：激發學生向雷鋒同志學習，讓學生體驗成功的喜悅。
二、教學重點：能力目標的達成。
教學難點：能力目標與情感目標的達成。
三、教學準備：
1、有關采訪的視頻等。
2、多媒體。
四、活動過程
（一）、簡單介紹分組
（二）、回顧第一階段學習，引出今天學習內容。
1、三月是雷鋒活動月，很多學校都開展了“走近雷鋒”實踐活動，在活動中你們準備采用哪些研究方法解決自己的問題呢？誰來匯報一下。
2、生答，板書：問卷調查、采訪、上網搜集資料、圖書館搜集資料
3、老師聽了你們的研究方方法，注意到大家都想通過采訪來了解信息，而這種方法是我們在以往開展綜合實踐活動時沒有學習過的，今天我們就一起走近采訪、學會采訪好嗎？。
（三）、初步感受采訪。
1、（師隨機采訪學生）你知道什么是采訪？（顧名思義，它包含了兩個方面的意思：一是采集，二是訪問。我們現在所說的“采訪”，就是指新聞記者為了采集新聞素材所進行的訪問工作。）你接受過采訪嗎？你有沒有采訪過別人？你見過采訪嗎？在哪見過？
2、播放《藝術人生》采訪張學友的片段，請同學們仔細看，認真聽，用心感受采訪。然后請同學們用簡潔的語言來概括一下你對這段采訪的感受。
#觀看視頻。
3、交流感受：
4.播放不成功的采訪，對比，詢問：為什么這些采訪不成功呢？（生討論分析原因）
（四）、解決問題，找出方法，學寫提綱：
剛才，同學們從小品中發現了大家在采訪前和采訪中應注意的問題，也找到了解決問題的辦法，老師也收集了一些采訪技巧送給同學們。（此環節要通過多媒體展示，教師順便板書要點）
采訪前：
1、要大量收集與采訪主題有關的信息來充實自己的頭腦（知識儲備）
2、列好采訪提綱（列采訪提綱是采訪前要做的一件重要的事，采訪提綱可謂是“牽一發而動全身”）（采訪提綱）
3、對采訪過程中可能出現的意外情況要提前考慮。（考慮意外）
4、注意穿戴要整潔（儀表大方）
采訪中：
1、先要介紹自己（介紹自己）
2、對被采訪者要做到態度誠懇、熱情大方（態度誠懇）
3、做好采訪記錄（記錄要快，記要點或關鍵詞語）（作好記錄）
4、采訪中要認真傾聽，盡量不要打斷別人的話（認真傾聽）
5、別人心情不好時，不要采訪或用輕松的話題打開對方的心靈；
6、太忙時不要去采訪或另行約個時間；（預約時間）
7、采訪者害羞時要主動熱情（主動熱情）
8、采訪中，應該有簡短的回應或鼓勵（簡短回應）
9、采訪中，肢體語言也是必要的，如點頭、微笑、目光接觸等（肢體語言）
采訪結束時：
1、要對被訪者表示感謝（表示感謝）
2、及時整理采訪記錄（整理記錄）
五、學寫提綱
采訪提綱對一次采訪起著至關重要的作用。采訪提綱，就是你要采訪對象回答的一些問題的羅列，但這種羅列也不是簡單的問題的堆砌。老師這里有一個采訪提綱，請看大屏幕：
（對養寵物問題的大家看法）
時間 2008年6月13日 地點 花園小區
采訪對象 物業的叔叔 采訪人 張明
設計的問題
1、你贊成小區居民飼養寵物嗎？
2、請您給我們談談飼養寵物的危害和好處。
3、有些居民不想養寵物就隨便扔掉，您覺得這樣好嗎？
4、你認為小區能養大型寵物嗎？
5、請問您知道防疫知識嗎，給我們說說可以么？
預期的效果 通過采訪，了解小區居民對飼養寵物的態度，對居民隨意遺棄寵物做法的態度，對寵物防疫知識的了解。
請一位同學來說說，一份訪談提綱里應該包括哪些要素？
同學們，你發現這份提綱里問題設計的技巧了嗎？
1、問題較簡單，但很具體（這樣就很容易讓被采訪者聽明白你的意思）
2、問題環環相扣，由淺入深
下面，同學們就以“新時代如何學雷鋒”為采訪主題來寫一份采訪提綱，，小組共同制定一份采訪提綱。
交流采訪提綱
六、學以致用，小組合作，模擬采訪
俗話說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，接下來請同學們小組合作，模擬采訪
1、確定采訪的人員
2、小組分工：
a、有專人提問
b、有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄
老師通過巡視發現大家都順利地完成了采訪的任務，達成了自己當記者的心愿，可老師還有一個心愿沒有完成，大家愿意幫助我嗎？
今天老師還設立了一個特別的大獎----金話筒獎，哪位同學愿意通過自己的現場采訪來贏得這項大獎？
我建議同學們以熱烈的掌聲來感謝剛才的這位老師，她告訴我們，無論時代怎樣變遷，雷鋒會永遠感動中國。
我還要建議大家以熱烈的掌聲恭喜這位同學，她是咱班眾多未來記者中第一個脫穎而出的人，以后我們還會舉辦第二屆金話筒獎，到那時候相信我們有更多的同學能獲此殊榮。
七、評價：自我評價 互評
八、教師的寄語：
本節課，我們通過對問題的分析研究，學會了訪談的基本方法，訪談法作為一種研究方法是很重要的，他將有助于你學會和別人怎樣交往，在未來的生活里也會對你有很大的幫助。今天在學會了訪談法的基礎上，老師更殷切地希望同學們能繼續做好后面的活動，在展示課上再次 “秀”出自己的風采。

展開更多......

收起↑