資源簡介

(共31張PPT)
總結我們的認識
教科版
五年級上
新知聚焦
經過本單元的學習，我們已經對影響地表變化的因素有所了解。現在就讓我們對所學習的有關科學知識進行回顧和梳理吧！
新知探索
一、回顧學習內容，梳理記錄表
觀察我們的活動記錄，總結影響地表變化的因素有哪些？
地表變化
地球內部因素
地球外部因素
地殼運動:
巖漿活動:
地震
火山噴發
風（侵蝕
搬運
堆積）
水（侵蝕
沉積）
猛烈
迅速
溫和
緩慢
新知探索
重新觀察第1課的5幅圖片，根據我們的所學，對每一種地形特點的形成原因做出解釋。
新知探索
問題解釋（班級記錄表）
圖片編號
地形地貌
形成的主要原因
1
彎曲的巖石
2
長白山天池
3
敦煌雅丹地貌
4
黃土高原上的地貌
5
黃河入?？诘纳持?br/>地震（巖石受到擠壓）
火山噴發形成
風的作用
水（降雨）的作用
水的作用（河水流速度減慢，泥沙沉積）
新知探索
與先前的猜測進行比較，說說有什么不同，并加以修改。
新知探索
通過對這5張圖片的分析,我們發現火山、地震是來自地球內部的運動，它們對地形地貌的塑造是猛烈的、突然的，可以在瞬間使地形地貌發生較大的改變；風和水的作用則是來自地球外部的力量，這種力量對地形地貌的塑造是緩慢的、短時間內不易察覺的。
概念解釋：侵蝕
我們把地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象叫做侵蝕。
新知探索
降雨對地表有侵蝕作用。通過“降雨對地表影響”的實驗，我們知道影響降雨對地表的侵蝕因素有哪些？
①土地坡度：坡度越大侵蝕越嚴重
②降水量：降水量越大侵蝕越嚴重
③土壤結構：土壤松散的侵蝕嚴重
二、植物對侵蝕的影響
新知探索
侵蝕破壞了地表的巖石和沙土，形成了寸草不生的戈壁和荒蕪人煙的沙漠，嚴重影響了那里人們的生活。有什么辦法來減少侵蝕對地表的影響，保護我們的地球家園呢？
植樹
種草
退耕還林
新知探索
植物真的可以減少侵蝕對地表的影響嗎？
我們的假設
植物可以減少侵蝕對土地的影響
新知探索
①采用什么方法實驗？
②需要考慮哪些實驗條件？
③需要準備哪些實驗材料？
④怎樣設計實驗過程？
實驗前的討論
新知探索
實驗材料
◆濕潤且混有少量沙石的土
◆有植物覆蓋的土
◆抹布
◆小
桶
◆一側有孔的長方形塑料水槽
◆自制降雨器
◆水
◆報紙
新知探索
思考：用什么模擬什么？
①泥土代表土地
②覆蓋在表面的植物模擬土地上種植的植物
③噴水器噴出的水模擬雨水
新知探索
對比實驗，需要設實驗組（有植物覆蓋）和對照組（無植物覆蓋）。那么，兩組實驗相同的條件和不同的條件分別是什么？
新知探索
實驗方法
新知探索
動手試試
第一步：擺好設備
①桌面鋪好報紙，防止泥土和水濺到桌子上。
②準備裝土的塑料盒的一端墊高。
③將盒子有孔的一端伸出桌外，下方放置小桶。
新知探索
第二步：制作小山丘模型
在一個長方形塑料盒中用濕潤且混有少量沙石的土堆一個小山丘。
在另一個長方形塑料盒中用有植物覆蓋的土堆一個小山丘。
注意：小山丘的坡度相同
新知探索
第三步：用噴壺中的水噴灑小山丘
①用手擠壓噴水器，讓水噴灑在小山丘的頂部。
②觀察“雨水”對小山丘的影響。
注意：降雨高度相同、降雨量要相同
新知探索
第四步：比較兩個小山丘降雨前后的變化
新知探索
①實驗開始后就不要動土地模型。
②注意用容器接住“徑流”。
③認真觀察并記錄實驗中的現象。
溫馨提示
新知探索
實驗記錄
實驗組(被植物覆蓋的小山丘)
對照組（無植物覆蓋的小山丘）
小山丘，頂部被沖垮，表面形成一條條小溝，雨水帶走大量的土壤。
頂部保存較為完好，并沒被沖出小溝，雨水帶走較少土壤。
實驗結論：
植物的根系可以抓緊土壤，減小了水土的流失。
新知研討
影響地表變化的因素有哪些?
這些因素會給地表帶來哪些變化?
影響地表變化的因素
給地表帶來的變化
內部
外部
地震
火山噴發
風
水
地表斷裂、巖石扭曲
形成火山胡、火巖山
戈壁、沙漠
形成三角洲、沙洲、溝壑
新知研討
當水流過有植物覆蓋的小山丘時，會有什么現象發生？為什么?
當水流過有植物覆蓋的小山丘時，小山丘頂部保存較為完好，并沒有被沖出小溝，雨水帶走較少土壤。這是因為植物的根系可以抓緊土壤，減小了水土的流失。
課堂練習
1.在降雨量相同的情況下，下列選項中（
）受到的侵蝕程度最大。
A.坡度大，有植物覆蓋
B.坡度小，無植物覆蓋
C.坡度大，無植物覆蓋
D.坡度小，有植物覆蓋
2.土壤在被（
）侵蝕的過程中，地形會形成很多溝壑，并造成大量的土壤流失。
A.流水
B.溫度
C.風化
3.下列地形地貌中，易被侵蝕的是（
）。
A.黃土高原
B.熱帶雨林
C.草原
C
A
A
課堂練習
4.下面的環境中，土地受侵蝕最嚴重的是（
）。
A.茂密的森林
B.綠綠的草原
C.荒涼的坡地
5.在研究“有無植被覆蓋對土地侵蝕的影響”時，應該改變的條件是（
）。
A.噴水器的高度
B.有無植被覆蓋
C.土地的坡度
6.某小組研究土地上有無植物覆蓋對土地被侵蝕程度的影響時，要控制的相同條件是（
）。
A.有無植物覆蓋和土地坡度
B.土地坡度和雨量大小
C.有無植物覆蓋和雨量大小
C
B
B
課堂練習
1.流水、風、冰川、波浪和重力都會侵蝕土地。（
）
2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌。（
）
3.降雨量越大，對土壤的侵蝕越大。（
）
4.地震和火山噴發是由地殼運動引起的。（
）
5.風的侵蝕、搬運和堆積作用改變著地表。（
）
判斷題
√
√
?
√
√
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道地球內部力量如地殼運動產生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態。同時通過實驗得知斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。意識到各種自然力量在重塑地表形態的過程中也會影響人類的生產生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。
板書設計
總結我們的認識
地震
火山噴發
風的作用
水的作用
侵蝕
植物可以減少侵蝕
作業布置
通過本單元的學習，你對地球表面及其變化有哪些新的認識？
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2.7《總結我們的認識》練習
一、填空題
1、地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象叫做_______。
2、植物的根系可以抓緊土壤，減小了_______。
3、影響地表變化的因素有______、______、風的作用和水的作用等。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、流水、風、冰川、波浪和重力都會侵蝕土地。（
）
2、侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌。（
）
3、降雨量越大，對土壤的侵蝕越大。（
）
4、地震和火山噴發是由地殼運動引起的。（
）
5、風的侵蝕、搬運和堆積作用改變著地表。（
）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、在降雨量相同的情況下，下列選項中（
）受到的侵蝕程度最大。
A.坡度大，有植物覆蓋
B.坡度小，無植物覆蓋
C.坡度大，無植物覆蓋
D.坡度小，有植物覆蓋
2、土壤在被（
）侵蝕的過程中，地形會形成很多溝壑，并造成大量的土壤流失。
A.流水
B.溫度
C.風化
3、下列地形地貌中，易被侵蝕的是（
）。
A.黃土高原
B.熱帶雨林
C.草原
4、下面的環境中，土地受侵蝕最嚴重的是（
）。
A.茂密的森林
B.綠綠的草原
C.荒涼的坡地
5、在研究“有無植被覆蓋對土地侵蝕的影響”時，應該改變的條件是（
）。
A.噴水器的高度
B.有無植被覆蓋
C.土地的坡度
6、某小組研究土地上有無植物覆蓋對土地被侵蝕程度的影響時，要控制的相同條件是（
）。
A.有無植物覆蓋和土地坡度
B.土地坡度和雨量大小
C.有無植物覆蓋和雨量大小
四、連線題
下暴雨時
天氣晴朗時
土地容易被侵蝕
有植物覆蓋
無植物覆蓋
土地不容易被侵蝕
陡坡地帶
緩坡地帶
五、實驗題
在研究植被對土壤的保護作用時，小明將土壤堆成了右圖所示的A和B兩個坡度相同的“山坡”，在A坡種上草皮，用灑水壺以相同的水量、相同的高度先后對兩個坡面灑水。
1．在這個對比實驗中，應該改變的因素是（
）。
A．土地坡度大小
B．降水量大小
C．有無植被
2．實驗過程中，小明觀察到_______坡匯入引水溝的水量和泥沙量少。（填“A”或“B”）
3．如果小明想繼續用這套裝置研究土地坡度大小對土地侵蝕的影響，他應該如何操作（
）。
A．A坡和B坡的坡度相同，在B坡種上草皮
B．增大B坡的坡度，在B坡種上草皮
C．增大B坡的坡度，提高灑水的高度
4．實驗完成后，小明將引水溝的水倒到燒杯里，靜置一段時間后發現沉積下來的土壤顆粒出現了分層現象，顆粒最大的________出現在燒杯底部。（填“沙礫”“沙”或“黏土”）
5．我國土地荒漠化現象相當嚴重，華北、西北地區頻繁發生沙塵暴，導致_______污染。
參考答案
一、填空題
1、侵蝕
2、水土流失
3、地震
火山噴發
二、判斷題
1、√
2、√
3、?
4、√
5、√
三、選擇題
1、C
2、A
3、A
4、C
5、B
6、B
四、連線題
下暴雨時
天氣晴朗時
土地容易被侵蝕
有植物覆蓋
無植物覆蓋
土地不容易被侵蝕
陡坡地帶
緩坡地帶
五、實驗題
1．C
2．A
3．B
4．沙礫
5．空氣
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精品試卷·第
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教科版五年級上2.7《總結我們的認識》教學設計
課題
總結我們的認識
單元
2
學科
科學
年級
5
學習目標
1、科學概念目標
(1)地球內部力量如地殼運動產生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態。
(2)斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。
2、科學探究目標
(1)能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。
(2)能夠通過對比實驗，研究植被對侵蝕影響。
3、科學態度目標
愿意交流、表達自己的觀點。
4、科學、技術、社會與環境目標
意識到各種自然力量在重塑地表形態的過程中也會影響人類的生產生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。
重點
(1)對本單元所學知識進行歸納和反思，建構科學解釋；(2)知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。
難點
控制變量完成探索植被對侵蝕的影響。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
經過本單元的學習，我們已經對影響地表變化的因素有所了解?，F在就讓我們對所學習的有關科學知識進行回顧和梳理吧！
講授新課
一、回顧學習內容，梳理記錄表1、觀察我們的活動記錄，總結影響地表變化的因素有哪些？明確：2、重新觀察第1課的5幅圖片，根據我們的所學，對每一種地形特點的形成原因做出解釋。（1）問題解釋（班級記錄表）（2）與先前的猜測進行比較，說說有什么不同，并加以修改。3、小結通過對這5張圖片的分析,我們發現火山、地震是來自地球內部的運動，它們對地形地貌的塑造是猛烈的、突然的，可以在瞬間使地形地貌發生較大的改變；風和水的作用則是來自地球外部的力量，這種力量對地形地貌的塑造是緩慢的、短時間內不易察覺的。我們把地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象叫做侵蝕。二、植物對侵蝕的影響1、降雨對地表有侵蝕作用。通過“降雨對地表影響”的實驗，我們知道影響降雨對地表的侵蝕因素有哪些？明確：①土地坡度：坡度越大侵蝕越嚴重②降水量：降水量越大侵蝕越嚴重③土壤結構：土壤松散的侵蝕嚴重2、侵蝕破壞了地表的巖石和沙土，形成了寸草不生的戈壁和荒蕪人煙的沙漠，嚴重影響了那里人們的生活。有什么辦法來減少侵蝕對地表的影響，保護我們的地球家園呢？明確：植樹、種草、退耕還林……3、植物真的可以減少侵蝕對地表的影響嗎？我的假設：植物可以減少侵蝕對土地的影響。4、實驗前的討論①采用什么方法實驗？②需要考慮哪些實驗條件？③需要準備哪些實驗材料？④怎樣設計實驗過程？5、實驗材料濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、抹布、小桶、一側有孔的長方形塑料水槽、自制降雨器、水、報紙6、思考：用什么模擬什么？①泥土代表土地②覆蓋在表面的植物模擬土地上種植的植物
③噴水器噴出的水模擬雨水7、對比實驗，需要設實驗組（有植物覆蓋）和對照組（無植物覆蓋）。那么，兩組實驗相同的條件和不同的條件分別是什么？明確：8、實驗方法播放視頻。9、動手試試（1）第一步：擺好設備①桌面鋪好報紙，防止泥土和水濺到桌子上。②準備裝土的塑料盒的一端墊高。③將盒子有孔的一端伸出桌外，下方放置小桶。（2）第二步：制作小山丘模型在一個長方形塑料盒中用濕潤且混有少量沙石的土堆一個小山丘。在另一個長方形塑料盒中用有植物覆蓋的土堆一個小山丘。注意：小山丘的坡度相同（3）第三步：用噴壺中的水噴灑小山丘①用手擠壓噴水器，讓水噴灑在小山丘的頂部。②觀察“雨水”對小山丘的影響。注意：降雨高度相同、降雨量要相同第四步：比較兩個小山丘降雨前后的變化10、溫馨提示①實驗開始后就不要動土地模型。②注意用容器接住“徑流”。③認真觀察并記錄實驗中的現象。11、實驗記錄12、實驗結論
植物的根系可以抓緊土壤，減小了水土的流失。三、研討1、影響地表變化的因素有哪些?這些因素會給地表帶來哪些變化?明確：2、當水流過有植物覆蓋的小山丘時，會有什么現象發生？為什么?明確：當水流過有植物覆蓋的小山丘時，小山丘頂部保存較為完好，并沒有被沖出小溝，雨水帶走較少土壤。這是因為植物的根系可以抓緊土壤，減小了水土的流失。四、課堂練習（一）選擇題1.在降雨量相同的情況下，下列選項中（
）受到的侵蝕程度最大。
A.坡度大，有植物覆蓋
B.坡度小，無植物覆蓋
C.坡度大，無植物覆蓋
D.坡度小，有植物覆蓋2.土壤在被（
）侵蝕的過程中，地形會形成很多溝壑，并造成大量的土壤流失。
A.流水
B.溫度
C.風化3.下列地形地貌中，易被侵蝕的是（
）。
A.黃土高原
B.熱帶雨林
C.草原4.下面的環境中，土地受侵蝕最嚴重的是（
）。
A.茂密的森林
B.綠綠的草原
C.荒涼的坡地5.在研究“有無植被覆蓋對土地侵蝕的影響”時，應該改變的條件是（
）。
A.噴水器的高度
B.有無植被覆蓋
C.土地的坡度6.某小組研究土地上有無植物覆蓋對土地被侵蝕程度的影響時，要控制的相同條件是（
）。
A.有無植物覆蓋和土地坡度
B.土地坡度和雨量大小
C.有無植物覆蓋和雨量大?。ǘ┡袛囝}1.流水、風、冰川、波浪和重力都會侵蝕土地。（
）2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌。（
）3.降雨量越大，對土壤的侵蝕越大。（
）4.地震和火山噴發是由地殼運動引起的。（
）5.風的侵蝕、搬運和堆積作用改變著地表。（
）五、作業布置
通過本單元的學習，你對地球表面及其變化有哪些新的認識？
觀察、交流解釋比較，修改回答交流作出假設討論準備回答回答觀看操作記錄歸納回答解釋練習
作為本單元的最后一課，帶學生回顧和梳理前面學過的知識，有利于強化他們的科學概念。讓學生對第一課出示的5幅圖片再進行解釋，重新審視自己當初的猜測，修正自己的認識，結合本單元所學重建更為科學的解釋。最后，教師對這部分知識做一個小結，并給出“侵蝕”的概念。這個實驗所用的器材、裝置其實和“水的作用”一課差別不大，教師引導學生認識這是一個對比實驗，要設計兩組實驗，并且保證實驗的公平性。對第一部分內容的總結。對第二部分內容的深入思考，提高環保意識。檢測達標任務鞏固單元學習
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道地球內部力量如地殼運動產生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態。同時通過實驗得知斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。意識到各種自然力量在重塑地表形態的過程中也會影響人類的生產生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。
總結課堂
板書
板書設計
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