資源簡介

(共29張PPT)
機械擺鐘
教科版
五年級上
聚焦
像日晷、水鐘、沙漏等簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間。擺鐘的出現大大提高了鐘表的精確度。
擺鐘，通常具有報時功能，又稱“自鳴鐘”。至今具有300多年的歷史。
聚焦
觀察擺鐘結構
鐘面
擺桿
擺錘
鐘擺
聚焦
擺鐘已經退出歷史舞臺，被石英鐘表所代替。觀看擺鐘視頻，思考擺鐘是通過怎樣的方式計時的?
我的猜想：
通過鐘擺有規(guī)律的擺動來計時。
探索
·測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。
·重復測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。
一、觀察鐘擺運動的特點
探索
起點
最高點
擺鐘的擺是來回擺動的，怎樣算是擺動一次？
擺從起點到最高點再回到起點，算作一次。
知識講解
探索
秒表
座鐘
準備實驗器材
探索
①放平擺鐘，確定擺鐘擺
動的起始位置。
②從起點計時，測量擺鐘
在1分鐘內擺動的次數
③重復3次，做好記錄。
實驗步驟
探索
我們一起數一數
探索
鐘擺1分鐘擺動次數記錄表
第一次
第二次
第三次
擺動次數
60
60
60
探索
根據測量結果，思考鐘擺運動有什么特點？
鐘擺擺動具有等時性(相同時間擺動次數相同)。
擺鐘的工作原理就是利用擺的等時性來計時的。
探索
二、自制一個擺，觀察擺運動的特點
想一想：是不是所有的擺每分鐘擺動的次數都是60次？
拿一根細繩，上端固定，下端掛上一個小重物，做成一個簡單的擺。
一個簡單的擺有擺繩和擺錘組成。
擺繩
擺錘
探索
什么是擺幅？擺動幅度大小叫擺幅。
知識講解
起點
終點
擺幅
擺線與豎直方向的夾角稱為擺角。
擺角
探索
實驗器材
手表（秒表）、擺錘（螺帽或別的重物）、擺繩（棉線）、支架（鐵架臺或別的支架）
探索
組裝一個簡單的擺
拿一條棉線，上端固定在鐵架臺上，下端掛上一個小螺母。
探索
讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大（擺角不能超過90度）,觀察擺的運動，發(fā)現它有什么變化？
擺動的幅度越來越小，擺的速度越來越慢，最后停下來。
實驗1
探索
自制的擺1分鐘也是擺動60次嗎？
我們快來測試一下吧。
①讓我們的擺自由擺動，一個同學用秒表計時，喊“開始——停”，數數的同學馬上將數據報給記錄的同學。
②多次測量，測量并記錄我們的擺1分鐘擺動的次數。
實驗2
探索
注意事項
①擺線自然拉直，聽到口令后輕輕放開，不能推一把。
②擺的角度不能太小，也不能太大。（別超過90度）。
③如果擺錘碰到了鐵架臺或其它東西后，實驗要重新做。
④注意計時和計數。
探索
實驗記錄
鐘擺1分鐘擺動次數記錄（班級記錄表）
第一次
第二次
第三次
第一組
第二組
第三組
……
54
54
54
47
47
47
64
64
64
探索
我們的發(fā)現
①同一個擺每分鐘擺動的次數是相同的。
②不同的擺每分鐘擺動的次數是不同的。
單擺具有等時性：同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。
拓展
伽利略與鐘擺的故事
課堂練習
1.機械擺鐘的擺，每分鐘擺動（
）次。
A.30
B.60
C.15
2.根據單擺的（
）人們制成了擺鐘。
A.擺幅
B.次數
C.等時性
3.單擺在擺動時會發(fā)生（
）現象。
A.速度逐漸加快
B.速度逐漸變慢
C.擺幅逐漸變小
選擇題
B
C
C
課堂練習
1.機械擺鐘不受天氣和晝夜的影響。（
）
2.擺鐘的發(fā)明使時間計量誤差更小。（
）
3.擺來回擺動所用的時間總是相等的。（
）
4.伽利略根據擺的等時性原理發(fā)明了擺鐘。（
）
5.不同的擺每分鐘擺動的次數是相同的。（
）
6.機械擺鐘的擺擺動1次的時間是1秒鐘。（
）
判斷題
√
√
√
?
?
√
課堂練習
連線題
把下列計時工具與工作原理連線。
日晷
太陽移動的位置規(guī)律
水鐘
擺的等時性
太陽鐘
陽光下的影子
機械擺鐘
滴漏的等時性
課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道同一個單擺在相同時間內擺動次數相同，這就是擺的等時性。根據這種性質人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。
板書設計
機械擺鐘
結構
鐘面
鐘擺
擺桿
擺錘
擺的運動:
等時性
作業(yè)布置
思考：不同的擺，擺動次數怎么不一樣呢？是什么原因造成的呢？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版五年級上3.4《機械鐘擺》教學設計
課題
機械鐘擺
單元
3
學科
科學
年級
5
學習目標
科學概念目標同一個單擺在相同時間內擺動次數相同，這就是擺的等時性。根據這種性質人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。科學探究目標1、能較準確地重復觀測鐘擺及自制擺每分鐘的擺動次數。2、能根據鐘擺的特點動手制作一個單擺。科學態(tài)度目標1、準確地測量擺的擺動次數，理解重復實驗的意義。2、發(fā)展對計時工具研究的興趣。科學、技術、社會與環(huán)境目標了解社會的需求是科學技術發(fā)展的動力。
重點
1、動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內擺動的次數。2、通過觀測理解擺的等時性。
難點
理解擺的等時性。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
像日晷、水鐘、沙漏等簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間。擺鐘的出現大大提高了鐘表的精確度。擺鐘，通常具有報時功能，又稱“自鳴鐘”。至今具有300多年的歷史。觀察擺鐘結構：擺鐘已經退出歷史舞臺，被石英鐘表所代替。觀看擺鐘視頻，思考擺鐘是通過怎樣的方式計時的?（播放視頻）預測：通過鐘擺有規(guī)律的擺動來計時。
認真聽講觀察觀看視頻、猜測
在對機械擺鐘有了初步了解的基礎上，迅速聚焦研究問題
講授新課
一、探索（一）觀察鐘擺運動的特點1、活動任務·測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。·重復測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。【知識講解】
擺鐘的擺是來回擺動的，怎樣算是擺動一次？明確：擺從起點到最高點再回到起點，算作一次。2、準備實驗材料秒表、座鐘3、實驗步驟①放平擺鐘，確定擺鐘擺動的起始位置。②從起點計時，測量擺鐘在1分鐘內擺動的次數③重復3次，做好記錄。4、播放視頻，我們一起數一數。鐘擺1分鐘擺動次數記錄表5、根據測量結果，思考鐘擺運動有什么特點？明確：鐘擺擺動具有等時性(相同時間擺動次數相同)。6、小結擺鐘的工作原理就是利用擺的等時性來計時的。二、自制一個擺，觀察擺運動的特點想一想：是不是所有的擺每分鐘擺動的次數都是60次？1、教師講解
拿一根細繩，上端固定，下端掛上一個小重物，做成一個簡單的擺。一個簡單的擺有擺繩和擺錘組成。什么是擺幅？擺動幅度大小叫擺幅。擺線與豎直方向的夾角稱為擺角。2、實驗器材手表（秒表）、擺錘（螺帽或別的重物）、擺繩（棉線）、支架（鐵架臺或別的支架）3、組裝一個簡單的擺拿一條棉線，上端固定在鐵架臺上，下端掛上一個小螺母。4、實驗1讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大（擺角不能超過90度）,觀察擺的運動，發(fā)現它有什么變化？明確：擺動的幅度越來越小，擺的速度越來越慢，最后停下來。5、實驗2自制的擺1分鐘也是擺動60次嗎？我們快來測試一下吧。（1）實驗要求①讓我們的擺自由擺動，一個同學用秒表計時，喊“開始——停”，數數的同學馬上將數據報給記錄的同學。②多次測量，測量并記錄我們的擺1分鐘擺動的次數。（2）注意事項①擺線自然拉直，聽到口令后輕輕放開，不能推一把。②擺的角度不能太小，也不能太大。（別超過90度）。③如果擺錘碰到了鐵架臺或其它東西后，實驗要重新做。④注意計時和計數。（3）實驗記錄鐘擺1分鐘擺動次數記錄（班級記錄表）（4）我們的發(fā)現①同一個擺每分鐘擺動的次數是相同的。②不同的擺每分鐘擺動的次數是不同的。6、小結單擺具有等時性：同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。二、拓展視頻：伽利略與鐘擺的故事三、課堂練習（一）選擇題1.機械擺鐘的擺，每分鐘擺動（
）次。
A.30
B.60
C.152.根據單擺的（
）人們制成了擺鐘。
A.擺幅
B.次數
C.等時性3.單擺在擺動時會發(fā)生（
）現象。
A.速度逐漸加快
B.速度逐漸變慢
C.擺幅逐漸變小（二）判斷題1、機械擺鐘不受天氣和晝夜的影響。（
）2、擺鐘的發(fā)明使時間計量誤差更小。（
）3、擺來回擺動所用的時間總是相等的。（
）4、伽利略根據擺的等時性原理發(fā)明了擺鐘。（
）5、不同的擺每分鐘擺動的次數是相同的。（
）6、機械擺鐘的擺擺動1次的時間是1秒鐘。（
）（三）連線題把下列計時工具與工作原理連線。日晷
太陽移動的位置規(guī)律水鐘
擺的等時性太陽鐘
陽光下的影子機械擺鐘
滴漏的等時性四、作業(yè)布置
思考：不同的擺，擺動次數怎么不一樣呢？是什么原因造成的呢？
認真聽講準備材料實驗操作看視頻，數次數，記錄數據分析回答認真聽講準備組裝實驗交流實驗記錄數據、分析數據交流聽故事練習
在觀察之前，先讓學生對擺鐘是如何計時的進行猜測。這樣可以了解學生對擺鐘已有的認識；然后通過觀察了解擺鐘計時的方式，通過小組合作計時，觀察并記錄擺鐘每分鐘擺動的次數。過觀察我們自己制作的擺1分鐘擺動的次數，發(fā)現同一個擺在相同時間里擺動的次數都相同，說明擺具有等時性。通過觀察不同小組的擺在1分鐘里擺動的次數，發(fā)現不同的擺在相同時間內擺動次數并不相同。了解擺與擺鐘的歷史文化完成達標測評為下節(jié)課做準備
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道同一個單擺在相同時間內擺動次數相同，這就是擺的等時性。根據這種性質人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。
總結課堂
板書
板書設計
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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3.4《機械擺鐘》練習
一、填空題
1、實驗發(fā)現，機械擺鐘的鐘擺每分鐘擺動的次數是______的。
2、簡單的擺是由______和______組成。
3、擺具有______特點，可以用來計時。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、機械擺鐘不受天氣和晝夜的影響。（
）
2、擺鐘的發(fā)明使時間計量誤差更小。（
）
3、擺來回擺動所用的時間總是相等的。（
）
4、伽利略根據擺的等時性原理發(fā)明了擺鐘。（
）
5、不同的擺每分鐘擺動的次數是相同的。（
）
6、機械擺鐘的擺擺動1次的時間是1秒鐘。（
）
三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。
1、機械擺鐘的擺，每分鐘擺動（
）次。
A.30
B.60
C.15
2、根據單擺的（
）人們制成了擺鐘。
A.擺幅
B.次數
C.等時性
3、單擺在擺動時會發(fā)生（
）現象。
A.速度逐漸加快
B.速度逐漸變慢
C.擺幅逐漸變小
4、因為單擺具有保持擺動速度不變的性質，所以科學家(
)利用單擺制作機械擺鐘。
A.伽利略
B.牛頓
C.惠更斯
5、按順序寫出計時工具名稱正確的一項是（
）
A.日晷、泄水型水鐘、擺鐘、電子手表
B.圭表、水鐘、機械擺鐘、電子手表
C.日晷、受水型水鐘、機械擺鐘、電子手表
四、連線題：把下列計時工具與工作原理連線。
日晷
太陽移動的位置規(guī)律
水鐘
擺的等時性
太陽鐘
陽光下的影子
機械擺鐘
滴漏的等時性
五、實驗題
1、拿一根細繩，上端固定，下端掛上一個小重物，做成一個_______。
2、測試1分鐘同一擺的擺動次數記錄如下。
第一次
第二次
第三次
擺動次數
45
45
45
實驗發(fā)現，同一個擺的擺動在相同時間內擺動的次數_______。
3、測試1分鐘不同擺的擺動次數記錄如下。
第一次
第二次
第三次
第一組
54
54
54
第二組
47
47
47
第三組
61
61
61
實驗發(fā)現，不同的擺每分鐘擺動的次數是________。
4、實驗結論
單擺具有______性：同一個單擺每擺動一次所需的時間是_______的。
參考答案
一、填空題
1、60
2、擺錘
擺繩
3、等時性
二、判斷題
1、√
2、√
3、√
4、?
5、?
6、√
三、選擇題
1、B
2、C
3、C
4、C
5、C
四、連線題
日晷
太陽移動的位置規(guī)律
水鐘
擺的等時性
太陽鐘
陽光下的影子
機械擺鐘
滴漏的等時性
五、實驗題
1、簡單的擺
2、相同
3、不同的
4、等時
相同的
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精品試卷·第
2
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（共
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