資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學五年級上冊第四單元《健康生活》
第5課《身體的“聯絡員”》教學設計
課題
身體的“聯絡員”
單元
第四單元
學科
科學
年級
五年級
學習目標
科學概念目標：1.人體感受外部環境刺激并做出反應，是神經系統協助完成的。
2.神經系統中腦、脊髓和神經是協同工作的。
3.神經從身體各個部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應。
4.減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。科學探究目標：1.能夠通過閱讀資料獲取信息，構建新知。
2.能夠基于接球的體驗活動，推測神經系統的工作過程。科學態度目標：1.表現出對于人對環境刺激是如何產生反應的探究興趣。
2.愿意傾聽別人的觀點，并充分表達自己的感受，在與同伴在交流中達成共識。科學、技術、社會與環境目標：1.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。
2.知道有效的學習和訓練能夠改變神經系統的功能，并能以此指導自己的學習。
重點
知道神經系統的工作過程。
難點
能說出人體進行不同的活動時，神經傳導的線路。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
聚焦
PPT出示手指被仙人球扎到的圖片，提出問題：當我們的手無意中被仙人球的刺扎到時，會有什么樣的反應？繼續提出問題：同學們，你們覺得在這個過程中，身體的哪些部位參與了？在這個過程中，腦起到了什么作用？但是腦和手之間有距離，腦是怎么接收到信息并指揮手縮回去的呢？你們來畫一畫你們的猜測。嗯，腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯絡員——神經系統來完成。PPT出示資料：神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成。全身各系統、器官和細胞都是在神經系統的控制下，相互配合，完成各自的功能。今天我們就來探索我們身體的“聯絡員”。板書課題：《身體的“聯絡員”》。
觀察圖片，根據生活實際，說出手會縮回去。手、腦。腦指揮手縮回去。腦接收到手指碰到刺的信息，指揮手縮回去。在記錄紙上畫猜測，并交流猜測：腦和手之間有“線”，這根“線”叫做神經，它聯絡著手和腦。閱讀資料，初步了解神經系統。
用手指被仙人球扎到的情境，引導學生猜測腦是怎么接收到信息并指揮手縮回去的，引出神經系統，為后面的探索奠定基礎。
探究過程
一、探索1.做個接乒乓球游戲出示材料：一個乒乓球、一個紙杯和軟米尺。（1）引導學生練習接球
游戲提示：①兩人一組，一名同學扔乒乓球，另一名同學想辦法用紙杯接住。②反復練習接球，命中率有所提高嗎？③增大兩人之間的距離，命中率有什么變化？命中是指球一次性接入紙杯中且不彈出。（2）引導小組比賽
根據練習情況，確定統一的接球距離，貼好投球線和接球線。比賽規則：每組接球10次，將球一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球。
比一比，哪個組接到球的次數多？2.了解身體是如何聯絡的引導學生思考：在這個游戲中，我們的腦與神經是怎樣工作的？PPT出示資料提示學生：文字資料：人體有能夠感知各種環境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。當人體受到環境中的各種刺激時，都會由傳入神經將信號傳到神經中樞，神經中樞做出相應的指令并通過傳出神經使身體做出反應。圖片資料：二、研討引導學生研討問題：1.人體對環境刺激做出反應，需要經過哪些步驟？并修改一開始手指被仙人球扎到的信息傳遞過程。板書：手→傳入神經→大腦→脊髓→傳出神經→手2.游戲中，反復練習接球，成功率提高了嗎？3.PPT出示脊椎病、強迫癥、沒系安全帶出車禍的圖片，說一說圖片中的人哪里受傷了？在日常生活中，為保護我們的神經系統，我們應該怎么做？
一、探索1.做個接乒乓球游戲（1）練習接球
兩人一組，取材料，一名同學扔乒乓球，另一名同學想辦法用紙杯接住。反復練習接球，觀察命中率是否提高？增大兩人之間的距離，記錄命中率，觀察有什么變化？（2）小組比賽
每五個小組進行比賽，剩余五個小組做裁判，并計分。（接球得分統計表（接住1次得1分））比一比哪一小組接球多，交流經驗。2.了解身體是如何聯絡的思考接球游戲時，腦與神經的工作并交流。閱讀資料，分析接收接乒乓球的信息傳遞過程圖：眼睛→傳入神經→大腦→脊髓→傳出神經→手。（教師板書）二、研討1.神經從身體各個部位接受信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應。2.反復練球，成功率提高了。小結：有效的學習和訓練能夠改變神經系統的功能。3.神經系統受傷了。記錄保護神經系統的方法：①保持正確的坐姿、保護脊髓。②乘車時系好安全帶。③減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情。
用“接乒乓球游戲”以及閱讀資料引導學生推測神經系統的工作過程，并建構新知識。突出重點。研討環節是鞏固了人體對環境刺激做出反應的過程，突破難點。并引導學生說出保護神經系統的方法。
課堂練習
選擇題。1.人體的“聯絡員”指的是（
）。A.腦
B.神經系統
C.血液2.下列（
）是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統。A.腦和脊髓
B.腦神經
C.脊神經3.接乒乓球游戲中，反復練習后，命中率會（
）。A.提高
B.基本不變
C.降低
做練習，并校對。1.B2.A3.A
板書
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
科學教科版
五年級上
聚
焦
當我們的手無意中被仙人球的刺扎到時，會有什么樣的反應？
（手會縮回去）
在這個過程中，身體的哪些部位參與了？
在這個過程中，腦起到了什么作用？
猜測：畫一畫“腦是怎么接收到信息并指揮手縮回去的”。
腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯絡員——神經系統來完成。
神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成。全身各系統、器官和細胞都是在神經系統的控制下，相互配合，完成各自的功能。
資料：
身體的“聯絡員”
探
索
1.做個接乒乓球游戲。
材料：乒乓球、紙杯、軟米尺
（1）練習接球
游戲提示：
①兩人一組，一名同學扔乒乓球，另一名同學想辦法用紙杯接住。
②反復練習接球，命中率有所提高嗎？
③增大兩人之間的距離，命中率有什么變化？
（命中是指球一次性接入紙杯中且不彈出。）
（2）小組比賽
比賽規則：每組接球10次，將球一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球。
比一比，哪個組接到球的次數多？
提示：每五個小組進行比賽，剩余五個小組做裁判，并計分。
2.了解身體是如何聯絡的。
思考：在這個游戲中，我們的腦與神經是怎樣工作的？身體的“聯絡員”記錄單
一、猜測：畫一畫“腦是怎么接收到信息并指揮手縮回去的”。
二、練習接乒乓球（命中指球一次性接入紙杯中且不彈出）
練習接乒乓球的命中率
練球次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
命中（打“√”）
練球次數
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
命中（打“√”）
改變投球和接球之間的距離
0.5米
1米
1.5米
2米
2.5米
3米
3.5米
4米
4.5米
5米
命中（打“√”）
改變投球和接球之間的距離（距離自己規定）
命中（打“√”）
提示：改變投球和接球之間的距離也可以小組內自己規定。
三、接球比賽（全班記錄表，板貼用）
接球得分統計表（接住1次得1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
總分
組1
組2
組3
組4
組5
組6
組7
組8
組9
組10
四、記錄保護神經系統的方法
保護神經系統的方法
日期：
1.
2.
3.

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