資源簡介

(共35張PPT)
我與社會
第一課
豐富的社會生活
學習目標
1.為什么要感受社會生活？
2.個人與社會的關系是怎樣的?
3.社會關系主要有哪幾種？
01
感受社會生活
第一目
導入新課
感受我們的暑期生活
一
感受社會生活
1.我們的社會生活有哪些特點？
陪爺爺公園晨練
和媽媽市場買菜
到敬老院看望老人
和爸爸看電視
絢麗多彩的社會生活
一、感受社會生活
說說你知道哪些了解社會的方式？
感受社會生活
親近自然
便捷高鐵
觀看影視劇
外出旅游
琳瑯滿目的商品
參觀博物館
天安門升旗儀式
一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。
走進農村，看到農民在田間辛勤勞作。
來到工廠，看到工人在有條不紊地工作。
看圖片·說說社會生活的特點
步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。
參觀博物館，豐富的展品令人震撼。
觀看升旗儀式，感受身為中國人的自豪。
我們的社會生活絢麗多彩，
問題思考：
(1)結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活?
①到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；
②到社區進行社會調查；
③閱讀報紙、收看電視；
④上網查詢。
(2)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
①感受到社會生活是絢麗多彩的；
②國家正在發生越來越大的變化；
③自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；
④需要提高與人交往溝通的能力。
互聯網查詢
閱讀報紙
嬰兒時，媽媽就是整個世界
后來，呀呀學語，蹣跚學步
幼兒時，逐漸長出“小翅膀”，和小朋友玩耍
小學時，像學飛的雛鷹，跟著父母和老師學本領
現在？
我們可以獨自到書店購書，去博物館參觀，到電影院看電影，參與社會實踐……生活的邊界不斷圖片突破
2.感受社會生活對我們有什么意義？
3.參與社會生活有何意義?
①會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
結合下列視頻，思考這樣的社會生活帶給你哪些影響？
一、感受社會生活
你參加過這些活動嗎？
社會實踐
看望老人
防控疫情志愿活動
②會更加關注社區治理，并獻計獻策。
7月27日，美國駐成都總領館前CNN記者做連線直播時，聲音淹沒在周圍群眾的歌聲里。
一、感受社會生活
觀看科技展
感受祖國科技發展
觀看城市夜景
感受經濟的發展
感受祖國騰飛
祖國
騰飛
觀看閱兵式
感受祖國的強大
③會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
參與社會生活的意義？
①人們在社會交往中形成各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高、我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
②我們會更加關注社社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家的發展，或謂之自豪，或準備為之分憂。
一、感受社會生活
Part
02
二、我們都是社會的一員
抗洪戰士為什么要對母親說謊？你如何看待不同社會角色的沖突？
二、我們都是社會的一員
抗洪戰士社會關系分析
二、我們都是社會的一員
1
4
3
2
警察
履行警察職能的國家公職人員
兒子
父親和母親
購買和使用商品與服務
消費者
英雄
廣大人民群眾
1.個人是社會的有機組成部分
“大網”：社會
“結點”：個人
“連接線”：社會關系
如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么由各種關系鏈接成的先就織成一張”大網”,每個人都是社會這張”大網”上的一個”結點”。
個人與社會的關系個人是社會的有機組成部分。
2.人的身份是在社會關系中確定的
社會關系
身份
在家庭
子女
在學校
學生、同學
在小區
業主、鄰居
在社會
行人、觀眾、
顧客……
在國家
公民、建設者……
......
......
人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
4.如何理解個人與社會的關系?
①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（1）血緣關系
以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。（家庭、家族成員之間的關系）
5.社會關系可分為哪幾類?
（2）地緣關系
直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。（同鄉、鄰居）
（3）業緣關系
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。（同學、同事）
同學
同事
血緣關系：以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系。
走親戚
地緣關系：直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等。
老鄉會
業緣關系：以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
好同事
5.幾種主要的社會關系
我們的生活絢麗多彩
我們每一個人是社會的有機組成部分
人們在社會交往中形成各種社會關系
我們的身份在不同的社會關系中確立
感受社會生活
我們是社會中的一員
我與社會
課堂小結
D
1.中學生參與社會生活的形式可以是
①參加社會公益活動　
②輟學到發達地區打工　
③到敬老院進行獻愛心活動　
④開展助人為樂、學習雷鋒活動
⑤不上學到災區當志愿者
A．①②③⑤
B．②③④⑤
C．①②④
D．①③④
隨堂訓練
2、一位企業家說：“我不能賣不合格的產品給顧客，要提供優質服務，讓顧客滿意。還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可以看出（　　）
①在社會的舞臺上，每個人都在扮演著相同的身份
②每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
③人在生產、生活活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系
④個人是社會的有機組成部分
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
B
3.人的成長離不開社會。下列關于個人與社會的關系說法不正確的是（　　）
①個人是社會的有機組成部分
②個人的成長是不斷社會化的過程
③個人的成長是獨立的，與社會無關
④無論在任何社會關系中，人的身份是相同的
A．①③
B．①②
C．②④
D．③④
B
日記一
7月6日
我今天帶著表弟表妹去參觀博物館，我給他們講了一些關于古代文物的小故事，他們都聽得津津有味。我感到很有成就感。
日記二
7月25日
我今天應同學們的邀請，一起去鄉下勞動，幫助生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜，雖然很累，但是看到豐碩的勞動果實，也感到很快。
日記三
8月3日
我今天在小區里看到了關于小區綠化的建議通知會，作為小區的一員，我也在會上發表了關于小區綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責任。
（1）在三則日記中，小樂分別是什么樣的身份？這三種身份分別是通過哪種社會關系確定的？
（1）答：日記一：哥哥，血緣關系；日記二：同學，業緣關系；日記三：小區一員，地緣關系。
（2）通過小樂的事例，你得出哪些啟示？
（2）答：①個人是社會的有機組成部分。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
②我們要積極參與社會生活，感受社會生活的絢麗多彩，關心他人，關注社區治理，并獻計獻策。
個人發展促進社會進步！
在祖國大家庭中，我們是未來的建設者，也要承擔起一分沉甸甸的責任。作為未來的建設者，中學生應該從小立志，為社會的進步不斷努力，為國家的建設貢獻力量。

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