資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
我與社會(huì)
第一課
豐富的社會(huì)生活
1.知道社會(huì)生活的方式，理解對(duì)社會(huì)生活的感受。
2.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得“社會(huì)關(guān)系不同，身份不同”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.我們的社會(huì)生活
；
2.個(gè)人是社會(huì)的
。
3.人的身份是在
中確定的。在不同的社會(huì)
關(guān)系中，我們具有不同的
。
4.社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為
關(guān)系、
、
關(guān)系和
關(guān)系。
課前預(yù)習(xí)
『
』
絢麗多彩絢麗多彩
有機(jī)組成部分有機(jī)組成部分
社會(huì)關(guān)系
身份
血緣血緣
地緣地緣
業(yè)緣業(yè)緣
1.熟讀課文P2--5內(nèi)容；
2.圈、劃、提煉出你認(rèn)為主要的知識(shí)點(diǎn)；
一、感受社會(huì)生活
觀看視頻，思考：視頻中的小女孩是如何感受
社會(huì)生活的？
感受社會(huì)生活
走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作
感受社會(huì)生活
來(lái)到工廠，看到工人在有條不紊地工作
步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾
感受社會(huì)生活
參觀博物館，豐富的展品令人震撼
感受社會(huì)生活
觀看升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪
感受社會(huì)生活
多彩的社會(huì)生活
新冠病毒確診病例不斷攀升，特朗普
政府通知美國(guó)國(guó)會(huì)和聯(lián)合國(guó)，美國(guó)正
式退出世界衛(wèi)生組織。
印度士兵在邊界沖突被打死？中國(guó)外交部回應(yīng)
1、我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？
P3（補(bǔ)寫(xiě)在教材中間虛線位置）
①閱讀圖書(shū)報(bào)紙，收看電視、收聽(tīng)廣播，上網(wǎng)查詢;
②到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查;
③參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式;
④到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2、在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？
感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；感受到國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。
嬰兒時(shí)，媽媽就是整個(gè)世界
后來(lái)，呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步
幼兒時(shí)，逐漸長(zhǎng)出“小翅膀”，和小朋友玩耍
小學(xué)時(shí)，像學(xué)飛的雛鷹，跟著父母和老師學(xué)本領(lǐng)
現(xiàn)在？
我們可以獨(dú)自到書(shū)店購(gòu)書(shū)，去博物館參觀，到電影院看電影，參與社會(huì)實(shí)踐……生活的邊界不斷圖片突破
3.感受社會(huì)生活對(duì)我們有什么意義？
①隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，
我們的社會(huì)生活空間不斷延展有，我們會(huì)與越來(lái)
越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，
認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。
社會(huì)生活給我們帶來(lái)的變化？
4
中學(xué)生小華在自己的日記中記錄下以下一幕：
但是夜市之后，繁華的夜市街道變成了垃圾場(chǎng)，滿地的食品袋，竹簽，殘?jiān)ｏ垼罾x著老遠(yuǎn)，都能聞到飄來(lái)的陣陣惡臭味。
從提出“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”概念之后，全國(guó)各地紛紛響應(yīng)，西部一個(gè)城市一夜之間就解決了10萬(wàn)人的就業(yè)問(wèn)題，給人民的疫后生活增添了信心。
探究一：參與社會(huì)生活的意義
4
思考一：如果你是小華，你會(huì)怎么做：
提示：向當(dāng)?shù)爻鞘泄芾聿块T提出建議，加強(qiáng)對(duì)地?cái)偟沫h(huán)境治理；向人們宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
思考二：小華的做法給我們哪些啟示？
隨著我們的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。
我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。
探究一：參與社會(huì)生活的意義
①隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。
3.參與社會(huì)生活有什么意義？
③會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之
分憂。
②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；
二、我們都是社會(huì)的一員
如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。
①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分
　　人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
爸爸
售貨員
弟弟
老師
我
女兒
姐姐
學(xué)生
消費(fèi)者
1、如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？
P4-5
（如何理解每個(gè)人都是社會(huì)的一員？）
①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。
②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。不同社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
人在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。
生產(chǎn)中的關(guān)系：老板與員工
賣家與買家
發(fā)明者與使用者
生活中的關(guān)系：親戚
親人
鄰居
交往中的關(guān)系：朋友
同學(xué)
愛(ài)人
以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。
（1）血緣關(guān)系
（2）業(yè)緣關(guān)系
以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。如同學(xué)、同事。
（3）地緣關(guān)系
直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居。
以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。
直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。
以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。
血緣關(guān)系
地緣關(guān)系
業(yè)緣關(guān)系
2.社會(huì)生活中幾種主要的社會(huì)關(guān)系
P5
相關(guān)鏈接
知識(shí)小結(jié)
感受社會(huì)生活
我們都是社會(huì)的一員
感受社會(huì)生活的意義（為什么）
感受社會(huì)生活的方式（怎么樣）
幾種主要的社會(huì)關(guān)系（三種）
理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
（個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分）
我與社會(huì)
5
課后小測(cè)
1
、中學(xué)生小明在學(xué)校積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在節(jié)假日，經(jīng)常到十字路口幫交警疏導(dǎo)交通，到敬老院幫助孤寡老人，去景點(diǎn)兒做志愿者。對(duì)于小明的做法，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　　）
A．會(huì)更加關(guān)注社會(huì)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
B．對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻
C．能讓自己成為一個(gè)名人
D．人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)
C
5
課后小測(cè)
A
2.在學(xué)校,我們是學(xué)生;在家里，我們是孩子;在社區(qū),我們是居民;在商場(chǎng)，我們是消費(fèi)者;在社會(huì)，我們是祖國(guó)大家庭中的成員....這說(shuō)明(
)
A.在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份
B.人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的教育
C.我們學(xué)會(huì)了合作共享、助人奉獻(xiàn)
D.每個(gè)人都是社會(huì)的一員
5
課后小測(cè)
3、
馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在現(xiàn)實(shí)上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”這表明（
）
A．社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)人的發(fā)展
B．人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)
C．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分
D．離開(kāi)社會(huì)，個(gè)人依舊能生活得很幸福
C
5
課后小測(cè)
4、
在家庭，
我們是子女；在學(xué)校，我們是學(xué)生；外出旅游，我們是游客；在商場(chǎng)，我們是顧客、、、這說(shuō)明（
）
①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分
②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的
③在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份
④人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
C
5
課后小測(cè)
C
1.夏軍和夏天既是鄰居，又是同班同學(xué)，他們之間存在的社會(huì)關(guān)系有（
）
①血緣關(guān)系
②地緣關(guān)系
③業(yè)緣關(guān)系
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

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