資源簡介

四下書法《第10課 日字旁》教學設計
教學目標：
1、通過觀察、練習，掌握“日字旁”的寫法。
2、掌握“日字旁”在字中的形態(tài)變化，并描寫“暉、時、映”三個字的不同的日字旁形態(tài)。初步把字寫得結構合理，字形美觀。
3、養(yǎng)成端正的寫字姿勢和良好的書寫衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點和難點：
1.重點：掌握“日字旁”的正確寫法。
2.難點：寫好日字旁形態(tài)瘦長的態(tài)勢，以及四個筆畫的位置關系。
教學準備：
1.教師：ppt、毛筆、宣紙。
2.學生：毛筆、墨汁、墨盒、教材。
教學過程：
課前2分鐘介紹楷書四大家，學生談感受。
一、引入課題
1、交代學習內容:出示：“暉、時、映”字認讀，觀察相同點。板書，日字旁
2、中國漢字源遠流長，我們今天學習的漢字都經(jīng)過了很多個階段的演變，例如“日”經(jīng)過了甲骨文、金文、撰文、隸書、楷書的發(fā)展，后來發(fā)展到行書、草書。下面我們就來“日”的演變。（日字的演變）
小結：看了之后，有什么感受？中國的文字演化是一代又一代中國人智慧的集中體現(xiàn)，我們應該為之感到驕傲和自豪。
二、讀貼臨寫
（一）指導筆畫
1、以“暉”字為例，觀察日字旁和日字的區(qū)別。
學生邊觀察邊回答問題：
（1）當“日”字做左偏旁的時候，有什么變化呢？按筆順規(guī)則來說。
最后一橫變?yōu)樘?
還有什么特點？
由豎、橫折、兩橫四筆組成
形態(tài)瘦長
組字時左窄右寬
2、“日字旁”還有什么特點。請同學們讀“我來讀貼”。你還有新的收獲嗎？（學生沒有觀察全面的時候再出示此問題）
師：讀貼是學習書法的基礎，重要方法之一，可以加深我們對貼的認識和理解。我們要在今后的書法學習中不斷的運用，那你書法水平也會提高。日字旁的特點我們了解了，怎樣才能寫的像字帖呢？
2、學習日字旁的寫法
（1）特點我們掌握了，怎樣把“日字旁”寫好呢？請同學先觀察說一說日字旁怎么寫？
生觀察說寫法。
豎畫略短；
橫折橫較短，左低右高；
折部直挺有力，末端較圓；
第三筆橫在豎的中上部起筆，短小，向右上傾斜；
末筆橫變提，與右邊折部不封口。
再讀一讀“我來分析”，看看我們說的全不全。
（2）教師范寫、學生評價（用書中規(guī)范的語言進行評價）
（3）學生描一個，雙鉤填墨1個，單鉤拓墨1個，臨寫2個。（雙鉤也需要按照字帖筆法來寫）
（5）學生寫完提示學生和例字比一比，看看像不像。不像再修改，要做到一個比一個準。
（6）講評一個學生的作品，按板書的內容進行評價。
（7）學生改寫一個。（有能力的默寫一個）
（8）同一個字旁放在不同字中也有所不同，觀察“暉、時、映”三個字“日字旁”的不同特點，并在書39頁描三個字旁，感受不同特點。
（二）指導例字
1、練習寫“暉”字
（1）觀察字帖中“暉”字是怎么寫的？（注意在米字格里的位置和筆畫之間的關系）
（2）看視頻注意起筆收筆及運筆過程。
（3）教師范寫，學生評價。
（4）學生自己練習寫，現(xiàn)在毛邊紙上雙鉤1個，單鉤1個，臨寫1個，對比改寫1個。（5）評價學生的作品，按要求進行評價，說一說在書寫的時候，遇到的問題是什么？
（6）學生在毛邊紙上再次改寫。做的一個比一個寫得準。（有能力的同學默寫一個）
（7）在書40頁寫“時、映”兩個字。
三、展示作品（用展臺展示學生的優(yōu)秀作品和進步學生的作品。）
1.請同學們對照例字，在小組內評出你們小組認為寫得好的和進步大的學生作品，送到前面給大家展示一下
2.展示學的生作品供大家欣賞，說說好在哪里？
3、四、知識拓展
出示 歐體其他日字旁的字，選擇自己喜歡的字練一練。
出示歐體、褚遂良、顏體的不同“暉”，觀察不同字體的特點說一說。
五、總結收獲
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
課后，在水寫字帖上再練一練本節(jié)課學習的三個字。
板書設計：
木字旁
特點 寫法

形態(tài)瘦長 豎畫略短，左低右高
橫變提 折部直挺有力，末端圓
左窄右寬 橫中上起筆，短小，右上傾斜
提不封口

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