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(共42張PPT)
教學(xué)目標(biāo)
從視頻中你感悟到了什么？
一個(gè)人的力量是有限的，是單薄的，只有借助集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力才能取得成功。
第六課
"我"和"我們"
第一框
集體生活邀請(qǐng)我
教學(xué)目標(biāo)
1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。
2.知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。
3.理解集體的作用。
教學(xué)目
第一目
集體的溫暖
圖片感悟：什么是集體？
集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
特征：組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性
大街上的人群
超市購(gòu)物的人群
公交車上的人們
長(zhǎng)城上的游客們
圖片感悟：這些是集體嗎？
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，
而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。
集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。
一、集體的含義
特征：組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性
比一比：請(qǐng)盡可能多地列舉出你所知道的集體。
少先隊(duì)
籃球隊(duì)
班級(jí)
學(xué)校
軍隊(duì)
國(guó)家
如何才能獲得集體的溫暖？
?集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。
集體聯(lián)結(jié)度和哪些因素密切相關(guān)？
成員間的
相關(guān)聯(lián)程
度
集體存在
的時(shí)間長(zhǎng)
短
成員間的
相關(guān)聯(lián)程
度
集體對(duì)成員
的重要性
成員間的
默契程度
成員間相
互交流的
頻率
成員對(duì)共
同目標(biāo)的
共識(shí)程度
全班52名同學(xué)，高考時(shí)分?jǐn)?shù)集體上了600分，平均分達(dá)645分，湖南師大附中1303班成為2016年高考中當(dāng)之無(wú)愧的“學(xué)霸班”。班主任劉婧介紹，作為“學(xué)霸班”，沒(méi)有外人想象中的充滿競(jìng)爭(zhēng)、一天到晚在學(xué)習(xí)。相反，大家都是相互幫助、相互鼓勵(lì)，整個(gè)班級(jí)的氛圍是和諧融洽的。課余生活也很豐富，課余時(shí)間會(huì)一起去打球、寫詩(shī)、踢毽子等，自編自導(dǎo)自演的音樂(lè)劇還曾在校藝術(shù)節(jié)上獲得一等獎(jiǎng)。5月下旬，全班同學(xué)一起爬岳麓山、聚餐，在高考前放松一下。“學(xué)霸班”有3名同年同月同日生的女生，6月4日是她們生日，全班同學(xué)在緊張的高考備戰(zhàn)中抽出時(shí)間為她們慶生。3名女生說(shuō)：“當(dāng)天生日，本以為大家都在備戰(zhàn)高考，不會(huì)記得我們生日了。沒(méi)想到大家竟然還記得，并且抽出時(shí)間給我們慶生。當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，覺(jué)得這個(gè)班集體很溫暖。”
“學(xué)霸班”給同學(xué)們帶來(lái)了哪些溫暖？
安全感
每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。
歸屬感
個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
說(shuō)一說(shuō)：在集體生活中，你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)講述。
?在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
說(shuō)一說(shuō)：你所在班級(jí)獲得過(guò)哪些榮譽(yù)？
在獲得榮譽(yù)時(shí)，你有什么感受？
?當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。
集體榮譽(yù)感
當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；
當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。
這就是集體榮譽(yù)感。
七（1）班
校長(zhǎng)
時(shí)政鏈接：2017年4月26日，中國(guó)第一艘完全自主建造的航空母艦正式下水。
問(wèn)：聽(tīng)聞這個(gè)消息，你有什么感受？
民族自豪感、集體榮譽(yù)感
二、集體的溫暖有哪些？
（如何才能感受到集體的溫暖？）
答：1、在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
2、作為集體的一員，我們也散
發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)
和溫暖。
3、當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰
或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)
感。
在集體中，我們可以獲得溫暖，還可以獲得：
第二目
集體的力量
視頻《Union
is
strength》
集體的力量是強(qiáng)大的！
感受集體力量的強(qiáng)大
原始社會(huì)的人類只有依靠集體才能生存！
感受集體力量的強(qiáng)大
中國(guó)速度
中國(guó)高度
中國(guó)深度
中國(guó)特色社會(huì)主義有集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)！
關(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)
1.眾人拾柴火焰高。
2.人心齊，泰山移。
3.獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。
4.千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，
則無(wú)一人之用。
5.一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。
6.能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮
三個(gè)和尚沒(méi)水喝
集體的力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
俗語(yǔ)分析：
3、集體力量的來(lái)源
你知道大雁為什么編隊(duì)飛行嗎？
每年的九月至十一月，大雁都要成群結(jié)隊(duì)的往南飛，到南方去過(guò)冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在航程中，他們要遭遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。
而且，大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛68—90千米，飛行的路程很長(zhǎng)，每一次遷徙需要1—2個(gè)月才能完成全部旅程。這是因?yàn)樗鼈冿w行時(shí)排成“人”字形或“一”字形，與單個(gè)大雁相比，一個(gè)由25只大雁組成的人字形編隊(duì)可以多飛71%的航程。
問(wèn)：大雁編隊(duì)飛行，給你什么啟示？
?個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
你知道拔河的技巧嗎？
通常把體重最重，力量最大的隊(duì)員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。
問(wèn)：拔河的技巧，給你什么啟示？
?個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
4、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系
?個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
?個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
——雷鋒
情境一
七年級(jí)（6）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹?lái)越有熱情，就連性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活潑。
這說(shuō)明集體有怎樣的力量？
探究與分享：
?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
情境二
升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。
探究與分享：
這說(shuō)明集體有怎樣的力量？
?個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
情境三
在實(shí)驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。
探究與分享：
這說(shuō)明集體有怎樣的力量？
?集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
情境四
班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話輕浮的語(yǔ)氣、不好的口頭禪甚至過(guò)于另類的著裝都越來(lái)越像。
探究與分享：
集體的力量是強(qiáng)大的，這些力量都是正面的嗎？
不一定。如果班風(fēng)不好，同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行，就會(huì)對(duì)一個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不利影響，甚至走上違法犯罪的道路。
5、集體力量對(duì)個(gè)人的影響/作用
?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
?個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
?集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要個(gè)人具有高度合作精神和能力才能生存發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)人的單打獨(dú)斗是無(wú)法活出精彩人生的，個(gè)人的任何成功離不開(kāi)集體的土壤。
總結(jié)：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)集體力量的理解
?集體力量的來(lái)源：集體的力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。P55
?集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大......P56
?集體力量對(duì)個(gè)人的影響：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人......P57
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
教學(xué)目標(biāo)
集體生活邀請(qǐng)我
集體的
溫暖
集體的
力量
集體的內(nèi)涵
集體安全感、歸屬感
集體榮譽(yù)感
集體力量的來(lái)源
集體力量對(duì)個(gè)人的影響
集體與個(gè)人力量的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
1、（單選）漫畫《齊心協(xié)力》說(shuō)明集體不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是
A、有共同目標(biāo)、任務(wù)明確的整體
B、個(gè)人毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)整體
C、齊心協(xié)力，朝著各自的目標(biāo)前進(jìn)
D、各盡所能，各顯神通
A
教學(xué)目標(biāo)
2、（單選）近年來(lái)，中小學(xué)生欺凌事件頻繁見(jiàn)諸媒體，校園暴力事件成了校園上空的一塊陰霾。2016年11月底，國(guó)家教育部會(huì)同中央綜治辦等八部門，制定和出臺(tái)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》。這一意見(jiàn)的出臺(tái)有利于我們獲得
A、集體歸屬感
B、集體安全感
C、集體自豪感
D、集體榮譽(yù)感
B
教學(xué)目標(biāo)
3、（單選）小明想競(jìng)選班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當(dāng)?shù)氖?br/>A、作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人
B、集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)
C、我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，負(fù)全責(zé)
D、集體是一個(gè)有共同目標(biāo)、分工明確的整體
C
教學(xué)目標(biāo)
4、（多選）下列有關(guān)集體榮譽(yù)感的說(shuō)法正確的有
A、集體榮譽(yù)感就是當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感
B、就是當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感　
C、就是我們希望被集體認(rèn)可和接納，得到尊重和理解
D、集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)
ABD

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