資源簡介

(共21張PPT)
朱唐莊中學
韓海靈
第一章 第二節
技術的性質
蘇教版（2009年5月第3版）
通用技術必修一
第一單元第二節
高中一年級
　　
《走進技術世界》一章是全書的起始課，起到使學生明確學習技術的目的、促進學生學習技術課程興趣的作用。本節是學習通用技術課的基礎，對技術性質的理解是技術素養的重要組成部分。本節課所講授的是本小節技術的性質中的前三個性質。
教材分析
（1）培養學生關注
　（2）培養學生團結協作、認真學習的態度和探索新知識的興趣
社會，了解民情的
積極性,增強學生的
社會道德責任感
高一學生在學好《技術的價值》的基礎上，對技術還沒有深入的了解，學生對技術這個概念模糊不清，對科學和技術的區別與聯系似懂非懂，希望通過這節課的學習可以加深學生對技術的理解，做好學生走進技術世界的引路人。
學情分析
教學目標
（一）知識與能力目標
知道技術的發展需要發明和革新，理解每一項技術都要綜合運用多個學科；理解科學與技術的區別和聯系；
（二）過程與方法目標
1、通過引入舊知和舉例，理解技術的目的性是“因人而生，以人為本，為人服務”的具體表現；
2、通過小組討論和舉例，理解創新對技術發展的作用和技術的綜合性及其與其他學科的相互關系；
（三）情感態度和價值觀目標
1、通過交流講解破除對技術創新的神秘感，培養技術意識；
2、能夠積極主動地參與技術活動培養創新意識；
教學重點：
教學難點
教學重點與難點
1、知道創新對技術發展的重要性，培養學生創新意識。
2、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
理解科學與技術的區別和聯系。
教學方法
溫故知新法
案例分
析法
小組研討法
探究法
歸納總結法
教學方法
一、目的性
1、引入：由舊知引入
教師提問：上節課我們講的技術與人的關系是什么？
學生回答：技術都是為了滿足人的某種需求，達到某種 目的而產生的。
教學過程
教學過程
2、案例分析-----助聽器的發明
聾的人需要能將聲音放大的助聽工具
------發明助聽器（提問式）
滿足聽到的要求后，人們希望助聽器更便攜
------革新助聽器（提問式）
二、創新性
1、小組研討法
學生活動：分組回答課前搜集的神州六號比五號先進的地方。
教學過程
個
人
衛
生
內容 神州五號 神州六號
相同點 兩者的大小、重量、設備等基本不變；
采用“長征2號F”運載火箭作為動力載體
發射時間 2003年10月15日 2005年10月中旬
活動范圍 僅限返回艙打開返回艙艙門 進入軌道艙 進行科學實驗活動
宇航服 楊利偉的宇航服始終未能離身有機會脫下重達10公斤的太空服 新的宇航服主要由服裝、頭盔、手套和航天靴等組成
太空時長 21小時 119小時
航天員人數 1人 2人
食品 即時食品 50種左右：包括四種主食，“鮑魚”、“咸水大蝦”等菜肴以及水果
教學過程
二、綜合性
1、 引入：讓學生先完成課本P14的“馬上行動。從而讓學生得出技術活動往往需要綜合運用多種知識，體現技術的綜合性。
這一知識點是本節的重點內容。
2、技術與科學的區別與聯系
區別 科學 技術
概念 科學是對各種事實和現象進
行觀察、分類、歸納、演繹、
分析、推理、計算和實驗，
從而發現規律，并予以驗證
和公式化的知識體系 技術則是人類為滿足自身的
需求和愿望對大自然進行的
改造
側重點 認識自然 利用和合理地改造自然
目的 有所發現 有所發明
回答問題 “是什么？”、“為什么？” “怎么辦？”
研究
方法 通過實驗驗證假設，形成結
論 通過試驗，驗證方案的可行
性與合理性，并實現優化
科學活動 技術活動
牛頓發現萬有引力定律 瓦特發明蒸汽機
愛因斯坦的相對論 愛迪生發明電燈
哥白尼的太陽中心說 我國將在十月份發射神舟六號
化學元素周期表的發現 核能利用
教學過程
3、技術與其他學科的關系
例如：藝術、工具、材料、技能、工藝等
教學過程
教學過程
四、小結
技術的前三個性質：
1、目的性
2、創新性：技術發明與技術革新的區別
3、綜合性：技術與科學的區別與聯系
朱唐莊中學
韓海靈
第一章 第二節

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