資源簡介

襄陽市第十二中學七年級思想品德學科導學案
編制人：王嵐 審核人： 上課時間：
姓名： 班級： 組名： 編號：
課題：自尊是人人都需要的學習目標：1、了解自尊的含義和表現。2、理解知恥是自尊的表現。3、認識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關系。學習重難點：1、學習重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。2、學習難點：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。學法指導：首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
【導學】個體自主探究（時間5分鐘）同學們今天我們學習《自尊是人人都需要的》，首先請同學們閱讀課本第4到第8頁的內容，把你認為重要的知識點做好記號，組長督促。【自學】個體自主探究（時間5分鐘）要求：獨立完成以下題目，根據該部分，可以再次熟讀課本，并在課本上做好標記和勾畫。組長督促檢查。1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表現？（理解并識記）3、我們如何避免陷入虛榮心的誤區？（理解）【互學】（時間共25分鐘）課堂討論小組合作探究（時間10分鐘）1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產生的？（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經歷？2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點？（2）能否參照這個方案將它們改造一下？3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認為他們的言行反映了什么心理？（2）這對他們的生活會產生什么影響？課堂交流展示部分（時間10分鐘）1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。拓展提升，啟發引導探究（時間5分鐘）辨析題： “ 人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣”這種觀點對嗎？請說明理由。【評學】達標檢測1、小學時，每次考試同學得多少分向全班公開，大家習以為常；上了中學，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學更不愿意。這是因為（　 ）A．到了中學，同學間學習競爭更加激烈 B．從小學到初中，同學性格發生了變化C．隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 D．公開考試分數是毫無積極意義的行為2、當我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（　 ） A．我們獲得了他人的看法和評價 B．他人對我們的評價總是肯定的C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足3、這天，李勇放學后踢足球，很晚才回家。恰好，阿姨一家來他家做客。父母看到他又不遵守回家的時間，很生氣，當著大家的面就批評李勇，還把他學習成績差，不做家務，不懂得體諒家長這些壞毛病一一數出來，李勇覺得很難為情、很羞愧。（1）李勇覺得很難為情、很羞愧是自尊的表現嗎？為什么？（2）你認為李勇可以怎么避免這種事情再度發生？
襄陽市第十二中學七年級思想品德學科導學案
編制人：王嵐 審核人： 上課時間：
姓名： 班級： 組名： 編號：
課題：尊重他人是我的需要學習目標1、理解尊重他人的概念。2、認識到尊重他人的必要性。3、理解自尊與尊重他人的關系，掌握尊重他人的方法。學習重難點1、學習重點：感受尊重的快樂。2、學習難點：理解尊重他人就是尊重自己。學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
【導學】個體自主探究（時間5分鐘）同學們今天我們學習《尊重他人是我的需要》，首先請同學們閱讀課本第9到第11頁的內容，把你認為重要的知識點做好記號，組長督促。【自學】個體自主探究（時間5分鐘）要求：獨立完成以下題目，根據該部分，可以再次熟讀課本，并在課本上做好標記和勾畫。組長督促檢查。1、自我尊重與尊重他人的關系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并識記）3、我們如何做一個有尊嚴、有價值的人？（理解）【互學】（時間共25分鐘）課堂討論小組合作探究（時間10分鐘）1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？（2）你的存在對他人有什么意義？2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經歷嗎？（2）如果有，你能怪誰呢？3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經歷嗎？（2）請把你的這類經歷寫下了與大家一起分享？課堂交流展示部分（時間10分鐘）1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。拓展提升，啟發引導探究（時間5分鐘）2、材料： 從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉身進了自己的家門，還把門關上。偷菜人說：“我被你看見了，現在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人【評學】達標檢測1、某中學生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( 　) A．愛美之心人皆有之，此舉是應提倡的 B．自己認為值得就做，讓別人去說吧 C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現 D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件2、一次課間休息時，吳林無意中聽到同學在背后議論他，說他是一個虛偽的人，吳林從來沒有聽到過有人這樣說他。他氣壞了，沖過去就對那個同學揮了一拳，結果吧同學的鼻子打出血。有人說吳林的行為時一種自尊的表現，對別人的錯誤評價就是不能留情，一定要立即予以反擊。你贊同這種觀點嗎？為什么？你認為吳林該如何做呢？

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