資源簡介

《短橫》
教學目標：
掌握短橫的書寫特點，學習側鋒轉中鋒的方法。
學會讀帖，了解評字的方法，將這些方法運用到書法學習當中。
培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點和難點：
使學生在運筆中學會如何掌握提按。在寫法上，注意了提按，書寫出來的筆道、筆畫線條便有粗細。行筆用力便有輕重，運筆速度便有快慢的區分。
教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習簿。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
欣賞書法作品
師：同學們，我們先來了解幾位書法家和他們的作品。這四位書法名家被稱為“楷書四大家”，他們的書法風格自成一體，對后世影響很大。你們認識他嗎？知道書法家是怎樣練成一手好字的嗎？他們之所以成為書法名家，不是一朝一夕就能練成的，名家也是堅持不懈的寫，才有了后來的成就。
他們也是從基本筆畫開始學習的，基本筆畫練習在初學筆畫時非常重要。今天我們就來學習基本筆畫“短橫”的寫法。（板書）
二、探究新知：
觀察對比分析，總結短橫特點、書寫規律。
上節課我們已經學習過長橫，知道了長橫的特點和書寫規律。請大家看屏幕，仔細觀察這兩個橫有什么區別？短橫的特點是怎樣的？
短橫相對粗壯、短小，它是橫畫的一種變化寫法；短橫左低右高，左細右粗，上沿稍有弧度。
（一）出示短橫寫法的視頻。
怎樣寫出短橫的筆畫特點呢？我們一起來看一段視頻，請同學們仔細觀察書寫示范，看老師是怎么運筆的？
請同學們拿起毛筆，我們邊看邊書空，學學書法家的運筆過程。
師：你能說一說書法家是如何運筆的嗎？（4個學生回答）
師：請大家拿起毛筆，在紙上嘗試書寫三個短橫。
好寫嗎？怎樣運筆？有什么問題？同桌討論一下。（學生發言）
師：運筆要有力度，順鋒斜切入筆，有角度；兩端粗中間西；收筆要有小回鋒，不能漏鋒。注意坐姿和握筆姿勢（總結問題，肯定優點）
（二）范寫“短橫”。
師：老師來寫一寫短橫，同學們仔細看，老師是怎么運筆的？（師邊寫邊介紹：確定好起筆的位置，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調整筆鋒，向右行筆。行筆要沉穩。到末端向右下輕按，提筆回鋒。）
師：老師再寫一個，請同學們拿毛筆在紙上練習三個短橫。
要求：邊寫邊默念短橫的運筆方法，注意書寫姿勢和執筆姿勢。
講解例字“王”①號機教師特寫
我們以“王”字為例，來學習短橫的寫法。請同學們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點？短橫相對粗壯、短小，呈左低右高、左細右粗，上沿稍有弧度的形態。
請同學們觀察米字格中“王”字，我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。
示范“王”字的寫法，提醒學生注意短橫的形態，注意下列問題：（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？
請同學們練習“王”字，每人完成一張作品。②號機學生特寫
教師巡視輔導，肯定優點，改正不足，同桌間互相學習。
指出不同例字中短橫的形態差異 ①號機全景、PPT屏幕
通過練習，我們知道了“王”字中的短橫的書寫特點，短橫在不同結構的字中形態是有差別的。同學們打開課本第5頁，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個例字中短橫的形態，再分析它們的寫法，做到心中有數，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
強調書寫姿勢和執筆姿勢，保持書寫環境的整潔。
指導學生在課本第6頁描紅。學有余力的同學可以在課本第65頁繼續臨摹。個別輔導，糾錯，示范。
展示評價：引導學生進行自評、互評，最后教師點評。互評時多引導學生發現其他同學的長處。 ①號機全景
知識拓展：請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點。選出自己認為字形最好的例字，與同學們分享自己的發現。

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