資源簡介

浙江省2019年信息技術(shù)選考模擬試卷二
一、選擇題
1．（2019·浙江模擬）關(guān)于信息共享與物質(zhì)的共享的差別，以下說法正確的是（　　）
A．信息一方使用時(shí)另一方就不能使用
B．信息使用后會(huì)產(chǎn)生損耗
C．信息可無限復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者
D．物質(zhì)有真假，信息沒有真假
2．（2019·浙江模擬）關(guān)于智能處理的說法，下列不正確的是（　　）
A．微信的語音通話功能，不是人工智能技術(shù)
B．光信息識(shí)別技術(shù)是人工智能的一種
C．利用OCR技術(shù)識(shí)別圖像中的文字時(shí)，圖像的分辨率可能會(huì)影響識(shí)別正確率
D．在線英文翻譯功能，只是將單詞對(duì)應(yīng)的中文連接起來，不是人工智能技術(shù)
3．（2017高三上·溫州期中）小何利用Word修訂功能對(duì)某文檔做了幾處修改，部分截圖如下：
若拒絕修訂，則第三句的文字將變?yōu)?　　）
A．人生十分簡短，目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
B．人生十分短暫，只有目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
C．人生十分簡短，只有目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
D．人生十分短暫，目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
4．（2019·浙江模擬）用Ultraedit軟件觀察字符串“Education”的內(nèi)碼如下圖所示，由圖可知“China”的內(nèi)碼為（　　）
A．63 68 69 6E 61 B．43 68 69 6C 61
C．43 68 69 6E 61 D．63 68 69 6C 61
5．（2016高三上·義烏期中）有一Access數(shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)如左圖所示，在數(shù)據(jù)錄入時(shí)截圖如右圖所示，下列說法正確的是(　　)
A．“ID”字段值一定是連續(xù)的
B．“生日”字段可以輸入“1998-8-25”
C．“入學(xué)成績”字段中可以輸入“Pass”
D．刪除第2條記錄后，可以在該位置插入一條記錄
6．（2019·浙江模擬）某算法流程圖如下圖所示，該算法結(jié)束時(shí)，k的值是（　　）
A．10 B．8 C．4 D．0
7．（2019·浙江模擬）用GoldWave軟件編輯聲音文件時(shí)，以下說法正確的是（　　）
①GoldWave可以對(duì)聲音文件的部分內(nèi)容進(jìn)行裁剪、刪除等操作。
②GoldWave可以把多個(gè)聲音文件合成一個(gè)音頻文件。
③GoldWave可以調(diào)整音頻文件中音量的高低。
④GoldWave可以對(duì)音頻文件的格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．（2019·浙江模擬）使用Photoshop軟件對(duì)“讀書.psd”進(jìn)行處理，編輯界面如下圖所示：
下列說法正確的是（　　）
A．“閱讀”圖層和“書”圖層添加了相同的圖層樣式
B．交換“閱讀”和“梅花”圖層的順序，不影響最終的呈現(xiàn)效果
C．使用文字工具改變“書”圖層中的字體大小時(shí)，“圖書”圖層的大小不會(huì)發(fā)生變化
D．“背景”圖層被鎖定，因此不能刪除，解鎖后才能刪除
9．（2019·浙江模擬）利用Flash軟件制作按鈕元件，編輯界面如下圖所示：
將該按鈕應(yīng)用到舞臺(tái)上，在測試影片時(shí)，下列說法不正確的是（　　）
A．當(dāng)鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)播放聲音
B．在按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，按鈕的背景消失
C．當(dāng)鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)文字“開始”將消失
D．在按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，顯示的文字可能不是“開始”
10．（2019·浙江模擬）【加試題】使用音頻工具對(duì)某音頻進(jìn)行處理時(shí)，將選中部分保存為MP3格式，文件大小為64KB（壓縮比為11：1），則原Wave格式文件采樣頻率和量化位數(shù)可能是（　　）
A．22.5kHz 16位 B．22.5kHz 8位
C．44.1kHz 16位 D．44.1kHz 8位
11．（2019·浙江模擬）【加試題】數(shù)組a中的各元素初始值為0，有如下程序：
For i=1 to n
j = 1
a(j)=a(j)+1
Do While a(j)>7
a(j)=0 : j=j+1 : a(j)=a(j)+1
Loop
Next i
當(dāng)n=102時(shí)，執(zhí)行程序結(jié)束后數(shù)組a中各元素相加的和為（　　）
A．7 B．9 C．11 D．16
12．（2019·浙江模擬）【加試題】有如下程序段：
a(1)=2
For i=2 to 7
a(i)=a(i-1)*2-1
Next i
i = 1 : j = 7
Do While i <= j
m =（i + j）\ 2
If a（m）= Key Then Exit Do
If Key < a（m） Then j = m - 1 Else i = m + 1
Loop
若key的值為15，則程序執(zhí)行結(jié)束后，j的值為（　　）
A．3 B．4 C．5 D．6
二、非選擇題
13．（2019·浙江模擬）小劉收集了高一選修課程滿意率調(diào)查數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如圖a所示。請回答下列問題：
圖a
（1）區(qū)域H4：H16中的數(shù)據(jù)是從H3單元格利用自動(dòng)填充功能得到的。則H3單元格輸入的公式是　 　。
（2）若要對(duì)體育類課程數(shù)據(jù)以“滿意率”為關(guān)鍵字按降序排序，則排序時(shí)選擇的數(shù)據(jù)區(qū)域是　 　。
（3）為了更加直觀地比較滿意率情況，小劉制作了圖b所示的圖表，該圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域是 　 　 。
圖b
（4）若在表格中進(jìn)行自定義篩選，篩選“滿意率”大于等于85%的記錄后，組成圖表的數(shù)據(jù)數(shù)量個(gè)數(shù)為　 　個(gè) 。
14．（2019·浙江模擬）
小容想設(shè)計(jì)一個(gè)自己的網(wǎng)頁，在配色時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁使用的顏色是用十六進(jìn)制表示的，但她習(xí)慣使用了十進(jìn)制RGB顏色模式，學(xué)習(xí)了VB應(yīng)用程序開發(fā)后，她想通過程序?qū)崿F(xiàn)十進(jìn)制到十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。實(shí)現(xiàn)如下功能：在文本框Text1中輸入RGB顏色的十進(jìn)制，每個(gè)值以逗號(hào)結(jié)束，單擊“轉(zhuǎn)換”按鈕Command1，在文本框Text2中顯示顏色的十六進(jìn)制值。運(yùn)行效果如圖所示：
（1）若要將窗體Form1的標(biāo)題修改為“顏色轉(zhuǎn)換”，則應(yīng)修改Form1對(duì)象的 　 　屬性。
（2）以下程序段運(yùn)行時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)上述功能，請?jiān)趧澗€處填入合適代碼。
Private
Sub Command1_Click()
Const st = "0123456789ABCDEF"
Dim s, ch, rs As String
Dim m, r1, r2, n As Integer
　 　
For i = 1 To Len(s)
ch = Mid(s,i,1)
If ch > "9" Or ch <
"0" Then
　 　
r2 = m Mod 16
rs = rs + Mid(st, r1 + 1, 1) + Mid(st,
r2 + 1, 1)
m = 0
Else
m = m * 10 + Val(ch)
End If
Next i
Text2.Text = "#" + rs
End
Sub
（3）若黃色是由紅色和綠色混合得到，則輸入黃色的RGB值，文本框Text2中顯示的內(nèi)容為　 　。
15．（2019·浙江模擬）小張制作主題為“2016奧運(yùn)英雄”的多媒體作品。請回答下列問題：
（1）小張用Photoshop編輯圖1所示的“里約奧運(yùn)logo.jpg”，要去掉白色背景，可使用　 　工具，選中白色背景并清除內(nèi)容。（單選，填字母：A .選框 / B .魔棒 / C .吸管工具
）。
圖1
（2）小張若要將圖像存儲(chǔ)為背景透明的圖像，可保存為　 　格式（多選, 填字母：A .bmp / B .jpg / C .png / D .gif ）
（3）Flash動(dòng)畫的“片頭”場景的制作腳本和部分編輯界面如圖2所示：
場景：片頭 類別序號(hào)：1-1
進(jìn)入方式：開始播放后直接進(jìn)入
呈現(xiàn)方式： ⒈“背景”淡入，從完全透明到完全顯示。 ⒉“五環(huán)”在舞臺(tái)中央順時(shí)針旋轉(zhuǎn)1圈，從小變大，縮小移動(dòng)到舞臺(tái)左上角。 ⒊標(biāo)題動(dòng)畫顯示1遍后停留在舞臺(tái)中央 ⒋“金牌”從舞臺(tái)左側(cè)進(jìn)入舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)員1和運(yùn)動(dòng)員2先后從舞臺(tái)右側(cè)進(jìn)入舞臺(tái)。 ⒌“播放”按鈕出現(xiàn)在舞臺(tái)右下方，單擊“播放”按鈕，調(diào)整并停止在“交互界面”場景第1幀。 呈現(xiàn)順序說明： ⒈一開始背景淡入同時(shí)出現(xiàn)“音樂”。 ⒉第6幀顯示“五環(huán)”動(dòng)畫。 ⒊五環(huán)完全顯示后，開始顯示影片剪輯“標(biāo)題動(dòng)畫”的動(dòng)畫特效，隨后，“金牌”、“運(yùn)動(dòng)員1”、“運(yùn)動(dòng)員2”依次從舞臺(tái)外進(jìn)入舞臺(tái)。 ⒋最后時(shí)刻出現(xiàn)庫中按鈕元件“播放”的實(shí)例，并暫停播放。
圖2
分析片頭場景制作腳本，檢查“片頭”場景各圖層，動(dòng)畫中　 　元件的實(shí)例出現(xiàn)時(shí)間與腳本要求不符。
（4）根據(jù)制作腳本要求，在“播放”按鈕上應(yīng)添加的動(dòng)作腳本是　 　。
（5）測試影片發(fā)現(xiàn)，片頭場景的影片剪輯“標(biāo)題動(dòng)畫”的效果循環(huán)播放，該影片剪輯的時(shí)間軸如圖3所示，若要使它只播放一遍，應(yīng)進(jìn)行的操作是　 　。
3圖
16．（2019·浙江模擬）【加試題】對(duì)于函數(shù)f(x)，若在某區(qū)間[a，b）內(nèi)是單調(diào)函數(shù)，且其圖像與x軸有交點(diǎn)，則存在一個(gè)x1使得f(x1)＝0，我們可以設(shè)法找到x1的值。滿足上述條件的區(qū)間[a，b）和函數(shù)f(x)必定有f(a)·f(b)<＝0，我們設(shè)計(jì)如下算法：
第一步：區(qū)間中點(diǎn)m＝ 。
第二步：若f(a)·f(m)<0，則含零點(diǎn)的區(qū)間為[a，m]；否則，含零點(diǎn)的區(qū)間為[m，b），將新得到的含零點(diǎn)的區(qū)間仍記為[a，b]。
第三步：判斷[a，b）的長度是否小于一個(gè)足夠小的值d。若是，則m是方程的近似解；否則，返回第一步。
于是我們設(shè)計(jì)函數(shù)f(x)＝x2－c，用此算法求出任意非負(fù)常數(shù)c的非負(fù)平方根。程序運(yùn)行效果如下圖所示，程序中還輸出了區(qū)間的左右端點(diǎn)和區(qū)間長度值。
實(shí)現(xiàn)上述功能的VB代碼如下，但加框處代碼有錯(cuò)，請改正。
Const min As Single = 0.00005
Dim c As Single
Function fn（x As Single）As single
fn = x*x - c
End Function
Private Sub Command1_Click() '按鈕上的程序
Dim a , b , m As Single
c = Val(Text1.Text)
a = 0 : b = c
Do While b-a > min
‘(1)
List1.AddItem Str(a)&" "&Str(b)&" "&Str(b－a)
If Then ‘(2)
b = m
Else
a = m
End If
Loop
Label2.Caption = Str（m）
End Sub
以上程序段運(yùn)行時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)上述功能，加框處代碼應(yīng)改正為：
⑴　 　；⑵　 　。
17．（2019·浙江模擬）合唱隊(duì)列是按隊(duì)員的身高進(jìn)行排列，形成中間高兩邊有序降低的隊(duì)形；例如有六個(gè)隊(duì)員“己、戊、丁、丙、乙和甲”的身高依次由小到大，則排列后的順序?yàn)椤拔臁⒈⒓住⒁摇⒍　⒓骸薄Ｐ±钣肰B編寫模擬“合唱隊(duì)列”程序，功能如下：在文本框Text1中輸入各隊(duì)員身高，輸入結(jié)束并回車，則輸入的各隊(duì)員身高分別存入數(shù)組a中；單擊“合唱隊(duì)列”按鈕Command1，對(duì)數(shù)組a的元素進(jìn)行有序排列后，將各元素存入數(shù)組C中形成合唱隊(duì)列，并將結(jié)果顯示在文本框Text2中。程序運(yùn)行界面如圖所示：
實(shí)現(xiàn)上述功能的VB程序如下：
（1）如果輸入各隊(duì)員身高為“190,191,194,179,166”，則合唱隊(duì)列的結(jié)果為　 　。
（2）實(shí)現(xiàn)上述功能的VB程序如下，請?jiān)趧澗€處填入合適代碼。
Dim a(1 To 20) As Integer
Dim n As Integer
Private Sub
Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)
‘將輸入各隊(duì)員身高分別存入數(shù)組a中，隊(duì)員個(gè)數(shù)為n，代碼略!
End Sub
Private Sub Command1_Click()
Dim c(1 To 20) As Integer
Dim right As Integer, left As Integer, i As Integer
For i = 1 To n –
1
For j =1 To n-i
If ① Then
t = (j): a(j) = a(j + 1): a(j + 1)
= t
End If
Next j
Next i
‘下列程序段實(shí)現(xiàn)數(shù)組C的合唱隊(duì)列
m = (1 + n) \ 2
left = m: right = m
c(m) = a(n)
i = 2
Do While i <= n
If i Mod 2 = 0 Then
right = right + 1
c(right) = a(n-i+1)
Else
②
c(left) = a(n-i+1)
End If
i = i + 1
Loop
s = ③
For i = 2 To n
s = s + "," + Str(c(i))
Next i
Text2.Text = s
End Sub
以上程序段運(yùn)行時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)上述功能，劃線處應(yīng)填入的代碼為：
①　 　； ②　 　； ③　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】信息及其特征
【解析】【解答】選項(xiàng)A：信息具有共享性，可以多人同時(shí)使用。A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：信息可以被重復(fù)利用而不會(huì)像物質(zhì)和能源那樣產(chǎn)生消耗。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：信息具有共享性，且信息的使用不會(huì)產(chǎn)生消耗，所以信息可無限復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者。C正確；選項(xiàng)D：信息具有真?zhèn)涡裕孕畔⒂姓嬗屑佟錯(cuò)誤。故答案選C。
【分析】本題考查信息和信息的一般特征。信息特征：普遍性、依附性、共享性、價(jià)值性、時(shí)效性。
2．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】人工智能的應(yīng)用
【解析】【解答】選項(xiàng)A：微信的語音通話功能，使用的是通訊技術(shù)，不是人工智能技術(shù)。A正確；選項(xiàng)B：光信息識(shí)別技術(shù)使用的是人工智能技術(shù)中的圖像識(shí)別技術(shù)。B正確；選項(xiàng)C：圖像分辨率、亮度值、對(duì)比度值等因素都會(huì)影響圖像識(shí)別正確率。C正確；選項(xiàng)D：在線英文翻譯，體現(xiàn)的是人工智能轉(zhuǎn)給你的機(jī)器翻譯和自然語言處理。D錯(cuò)誤。故答案選D。
【分析】本題考查的是人工智能及其應(yīng)用。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方法做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括：機(jī)器人、語音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。
3．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文本的基本編輯
【解析】【解答】修訂過程中，拒絕修訂后文本保留刪除的內(nèi)容，拒絕添加的內(nèi)容， 由題目可知，刪除的內(nèi)容是“簡短”，添加的內(nèi)容是“短暫”和“只有”，所以拒絕修訂后第三句話保留“簡短”，刪除“短暫”和“只有”即人生十分簡短，目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；故答案選A。
【分析】此題對(duì)word中修訂格式的考查。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼
【解析】【解答】從題圖中可知，“E”的內(nèi)碼是45，“c”的內(nèi)碼是“63”，由此推算，“C”的內(nèi)碼是“43”，“h”的內(nèi)碼是“68”。圖中顯示“i”的內(nèi)碼是“69”，“n”的內(nèi)碼是“6E”，“a”的內(nèi)碼是“61”，所以“China”的內(nèi)碼為“43 68 69 6E 61”。故答案選C。
【分析】本題考查UltraEdit軟件對(duì)內(nèi)碼的觀察。做題時(shí)，先列出所給字符對(duì)應(yīng)的內(nèi)碼，然后與示例字符相對(duì)應(yīng)。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念
【解析】【解答】選項(xiàng)A：由圖知ID字段為自動(dòng)編號(hào)，自動(dòng)編號(hào)有兩種：一種是遞增的，一種是隨機(jī)的。所以使用自動(dòng)編號(hào)不能保證ID字段值是連續(xù)的，本項(xiàng)錯(cuò)。選項(xiàng)B：生日字段的類型是日期/時(shí)間型，可以輸入年-月-日形式，本項(xiàng)對(duì)。選項(xiàng)C：入學(xué)成績是數(shù)值型不能輸入字符串，本項(xiàng)錯(cuò)。選項(xiàng)D：access只能在文件尾輸入記錄不能在中間位置插入記錄，本項(xiàng)錯(cuò)。故答案選B。
【分析】本題考查的是字段類型及記錄輸入的基礎(chǔ)知識(shí)。不同類型的字段對(duì)于數(shù)據(jù)輸入是有特定要求的，如自動(dòng)編號(hào)是由系統(tǒng)生成的，不能由用戶輸入，數(shù)值型字段只接受0-9及小數(shù)點(diǎn)、正負(fù)號(hào)等符號(hào)不能接受字符型數(shù)據(jù)。
6．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】算法的常用表示方法；算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】分析本題流程圖運(yùn)行過程：
初始值：s=10，k=0；
s=10，s≤0不成立，第一次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=1，s=s-k，s=9；
s=9，s≤0不成立，第二次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=2，s=s-k，s=7；
s=7，s≤0不成立，第三次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=3，s=s-k，s=4；
s=4，s≤0不成立，第四次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=4，s=s-k，s=0；
s=0，s≤0成立，輸出k的值，此時(shí)k=4。故答案選C。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)循環(huán)語句的理解，要求考生能讀懂程序代碼，了解各個(gè)變量在程序執(zhí)行過程中的變化。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】GoldWave軟件可以對(duì)聲音進(jìn)行合成、裁剪、刪除等操作，也可以調(diào)整音頻文件中音量的高低，對(duì)音頻文件格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換等。故答案選D。
【分析】本題考查GoldWave對(duì)聲音的處理。GoldWave軟件可以對(duì)音頻進(jìn)行刪除、剪裁、設(shè)置靜音、插入靜音或合成等操作。
8．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】選項(xiàng)A：“書”圖層沒有圖層樣式。A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：“閱讀”圖層與“梅花”圖層內(nèi)容存在重疊，交換順序后，影響最終呈現(xiàn)效果。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：“圖書”圖層和“書”圖層是鏈接圖層，兩圖層在移動(dòng)時(shí)同步，但修改其中一個(gè)圖層內(nèi)容，另一個(gè)圖層不會(huì)發(fā)生變化。C正確；選項(xiàng)D：有其他圖層存在的情況下，“背景”圖層即使被鎖定，也可以進(jìn)行修改，刪除。D錯(cuò)誤。故答案選C。
【分析】本題考查Photoshop中圖層的移動(dòng)、刪除、修改等操作。圖層樣式針對(duì)整個(gè)圖層，分為投影、內(nèi)投影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、浮雕和斜面等，用了圖層樣式的圖層會(huì)出現(xiàn)“f”標(biāo)志。
9．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】元件的類型與應(yīng)用；多媒體作品的調(diào)試與遞交
【解析】【解答】選項(xiàng)A：因?yàn)椤奥曇簟眻D層的指針經(jīng)過幀添加了聲音，所以當(dāng)鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)播放聲音。A正確；選項(xiàng)B：當(dāng)點(diǎn)擊幀為空白幀或延續(xù)前面空白幀的普通幀時(shí)，按鈕沒有“熱區(qū)”，不響應(yīng)鼠標(biāo)動(dòng)作。“背景”圖層的點(diǎn)擊幀是空白幀，所以按鈕不響應(yīng)鼠標(biāo)動(dòng)作，背景不會(huì)消失。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：“文字”圖層的指針經(jīng)過幀是空白幀，所以鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)文字“開始”將消失。C正確；選項(xiàng)D：“文字”圖層中，彈起幀和按下幀不一定相同，所以顯示的文字可能不同。D正確。故答案選B。
【分析】本題考查按鈕元件的編輯。按鈕元件有四個(gè)幀，第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有經(jīng)過按鈕時(shí)該按鈕的狀態(tài)。第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表指針滑過按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】壓縮后的文件大小為64KB，壓縮比為11:1，則壓縮前文件大小為704KB。音頻存儲(chǔ)容量=采樣頻率×（采樣位數(shù)÷8）×聲道數(shù)×?xí)r間，由圖可知，音頻是單聲道，音頻時(shí)長是8s，所以采樣頻率和采樣位數(shù)的乘積應(yīng)約為704KB，44.1×16≈704。故答案選C。
【分析】本題考查音頻文件存儲(chǔ)容量的計(jì)算，音頻存儲(chǔ)容量=采樣頻率×（采樣位數(shù)÷8）×聲道數(shù)×?xí)r間。
11．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)；常見數(shù)據(jù)類型、數(shù)組
【解析】【解答】分析本題程序段運(yùn)行過程：
i=1，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
i=2，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=2，Next i；
……
i=8，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=1；
i=9，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
i=10，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=2，Next i；
……
i=16，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=2；
……
每當(dāng)變量i變成8的倍數(shù)，a(2)的值加1；
i=64，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=8，繼續(xù)下次循環(huán)，a(2)=0，j=3，a(3)=1；
i=65，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
……
i=96，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=4；
i=97，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
……
i=102，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=6，F(xiàn)or循環(huán)結(jié)束。
此時(shí)a(1)=6，a(2)=4，a(3)=1，數(shù)組a中各元素相加的和為11。故答案選C。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)循環(huán)語句的理解，及數(shù)組元素的賦值。
12．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)；查找算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】分析程序段運(yùn)行過程：
For循環(huán)中，初始化數(shù)組元素，a(1)=2，a(2)=3，a(3)=5，a(4)=9，a(5)=17，a(6)=33，a(7)=65。
Do While循環(huán)是使用對(duì)分查找算法在數(shù)組中查找關(guān)鍵字。
i=1，j=7，第一次循環(huán)，m=4，15>a(4)，執(zhí)行i=m+1，i=5；
i=5，j=7，第二次循環(huán)，m=6，15i=5，j=5，第三次循環(huán)，m=5，15i=5，j=4，循環(huán)結(jié)束。此時(shí)j=4。故答案選B。
【分析】本題考查對(duì)分查找運(yùn)作過程。對(duì)分查找也稱折半查找，查找過程如下：假設(shè)表中元素是按升序排列，將表中間位置記錄的關(guān)鍵字與查找關(guān)鍵字比較，如果兩者相等，則查找成功；否則利用中間位置記錄將表分成前、后兩個(gè)子表，如果中間位置記錄的關(guān)鍵字大于查找關(guān)鍵字，則進(jìn)一步查找前一子表，否則進(jìn)一步查找后一子表。重復(fù)以上過程，直到找到滿足條件的記錄，使查找成功，或直到子表不存在為止，此時(shí)查找不成功。
13．【答案】（1）=(D3+E3)/C3
（2）B9:H16
（3）B2,B9:B16,H2,H9:H16
（4）4
【知識(shí)點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)的基本操作；表格數(shù)據(jù)的處理與計(jì)算
【解析】【解答】（1）從圖中可以看出，H10單元格公式是“=(D10+E10)/C10”，而區(qū)域H4：H16中的數(shù)據(jù)是從H3單元格利用自動(dòng)填充功能得到的，所以H3單元格輸入的公式是“=(D3+E3)/C3”。故答案為：=(D3+E3)/C3。
（2）在對(duì)體育類課程數(shù)據(jù)以“滿意率”為關(guān)鍵字按降序排序時(shí)，要求其他對(duì)應(yīng)列一起變化，因此其他列的數(shù)據(jù)區(qū)域要選擇，所以應(yīng)選擇的排序區(qū)域是B9:H16。故答案為：B9:H16。
（3）圖b中，圖表X軸方向?yàn)轶w育類課程名稱，Y軸方向?yàn)闈M意率，因此該圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域是B2,B9:B16,H2,H9:H16。故答案為：B2,B9:B16,H2,H9:H16。
（4）體育類課程中，“滿意率”大于等于85%的記錄有：羽毛球、航模運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、籃球基礎(chǔ)、橋牌入門共4條記錄。故答案為：4。
【分析】本題考查表格中公式的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的篩選和排序、根據(jù)圖表選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。Excel中的運(yùn)算公式要以等號(hào)“=”開頭，后面是由單元格地址、運(yùn)算符和常量組成的一個(gè)表達(dá)式。對(duì)選中的數(shù)據(jù)系列創(chuàng)建了圖表后，數(shù)據(jù)與圖表之間就建立了關(guān)聯(lián)，修改其中的數(shù)據(jù)，圖表也會(huì)隨之自動(dòng)調(diào)整。
14．【答案】（1）Caption
（2）s=Text1.Text；r1=m\16
（3）#FFFF00
【知識(shí)點(diǎn)】類、對(duì)象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應(yīng)用；算法的控制結(jié)構(gòu)；程序的調(diào)試及運(yùn)行；運(yùn)算符、基本運(yùn)算與表達(dá)式
【解析】【解答】（1）Caption屬性用于顯示對(duì)象標(biāo)題欄的文本，所以要將窗體Form1的標(biāo)題修改為“顏色轉(zhuǎn)換”，應(yīng)修改Form1對(duì)象的Caption屬性。故答案為：Caption。
（2）1處語句是獲取Text1中輸入的RGB值，并將其保存在變量s中，所以該處語句為s=Text1.Text。
2處語句是通過十進(jìn)制數(shù)m獲取十六進(jìn)制的高位r1，所以r1=m\16。
故答案為：s=Text1.Text；r1=m\16。
（3）因?yàn)辄S色是由紅色和綠色混合得到，所以黃色的RGB值是（255，255，0），根據(jù)題中程序段實(shí)現(xiàn)過程可知，其轉(zhuǎn)化為十六進(jìn)制是FFFF00，所以Text2中顯示#FFFF00。故答案為：#FFFF00。
【分析】本題考查學(xué)生分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。
15．【答案】（1）B
（2）C、D
（3）播放按鈕
（4）on(press){gotoAndstop(“交互界面”,1)}
（5）在“光暈”圖層最后一幀添加動(dòng)作stop();
【知識(shí)點(diǎn)】多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；圖片加工常用工具的使用；時(shí)間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作；多媒體作品的調(diào)試與遞交
【解析】【解答】（1）圖1中圖像本身形狀不規(guī)則，背景為白色的純色背景，這是可以使用魔棒工具來選取。故答案為：B。
（2）png、gif可以將圖像存儲(chǔ)為背景透明的圖像。故答案為：CD。
（3）呈現(xiàn)順序說明最后時(shí)刻出現(xiàn)按鈕元件，而圖2顯示“播放”按鈕在整個(gè)動(dòng)畫播放過程中一直存在，與腳本要求不符。故答案為：播放按鈕。
（4）題目要求單擊“播放”按鈕，調(diào)整并停止在“交互界面”場景第1幀，所以對(duì)應(yīng)腳本是on(press){gotoAndstop(“交互界面”,1)}。故答案為：on(press){gotoAndstop(“交互界面”,1)}。
（5）如果需要某個(gè)電影剪輯在播放完畢后停止而不是循環(huán)播放，則可以在電影剪輯的最后一幀附加stop動(dòng)作，這樣，當(dāng)電影剪輯中的動(dòng)畫播放到最后一幀時(shí)，播放將立即停止。故答案為：在“光暈”圖層最后一幀添加動(dòng)作stop();。
【分析】本題考查Photoshop和Flash的綜合應(yīng)用：常用圖像加工工具的使用、按鈕元件的編輯、幀動(dòng)作的設(shè)置等。
16．【答案】m=(a+b)/2；fn(a)*fn(m)<0
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)；常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】(1)處語句是取區(qū)間中點(diǎn)，應(yīng)使用除法運(yùn)算符“/”，而不是整除運(yùn)算符“\”，所以該處語句為m=(a+b)/2。故答案為：m=(a+b)/2。
(2)處語句是判斷fn(a)*fn(m)<0是否成立，若成立，令b=m，說明零點(diǎn)區(qū)間是[a，m]；若不成立，令a=m，說明零點(diǎn)區(qū)間是[m，b]，從而使得到的零點(diǎn)區(qū)間仍記為[a，b]。
故答案為：m=(a+b)/2；fn(a)*fn(m)<0。
【分析】本題考查學(xué)生分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。
17．【答案】（1）166，190，194，191，179
（2）a(j)>a(j+1)；left = left – 1；Str(c(1))
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】（1）根據(jù)題意，閱讀程序可知：將數(shù)組a中存儲(chǔ)的共n個(gè)隊(duì)員的身高依次從低到高進(jìn)行排序，找到中間位置m=(1+n)\2，接著把數(shù)組a中的n個(gè)數(shù)從后往前放置在數(shù)組c中，最大數(shù)a(n)放置c(m)中，從a(n-1)到a(1)的數(shù)中，下標(biāo)能被2整除就放m的右邊，不能被2整除就放m的左邊，最后輸出數(shù)組c的第1個(gè)數(shù)到第n個(gè)數(shù)，就是排好的合唱隊(duì)列。題中當(dāng)隊(duì)員身高為“190,191,194,179,166”時(shí)，放在數(shù)組a后并從低到高排序后的順序?yàn)椋?66,179,190,191,194，則合唱隊(duì)列的中間位置m=(1+5)\2=3，最后a(5)中的數(shù)字194放c(3)，往前的a(4)中的數(shù)字191，4能被2整除，a(4)放c(m)的右邊，即c(4)=a(4)=191，接著a(3)中的數(shù)字190的下標(biāo)3不能被2整除，放c(m)的左邊，即c(2)=a(3)=190，依次按照這種方法得到c(5)=a(2)=179，c(1)=a(1)=166，所以輸出數(shù)組c存儲(chǔ)的合唱隊(duì)列為166，190，194，191，179。故答案為：166，190，194，191，179。
（2）根據(jù)①所在的循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)和后面的相鄰兩個(gè)元素交換的語句可知，此處用的是冒泡排序算法，根據(jù)題意該排序要從小到大的順序，①處選擇結(jié)構(gòu)的then后面的語句組是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)交換的，那么只有當(dāng)前面的元素大于后面的元素才必須交換兩個(gè)數(shù)的位置，則條件就是前面的數(shù)組元素大于后面的數(shù)組元素，程序中正在排序的是數(shù)組a，正在比較兩個(gè)數(shù)的下標(biāo)變量是j，所以該處語句是a(j)>a(j+1)。
②所在的選擇結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)把數(shù)組a中從1到n-1個(gè)元素放到數(shù)組c的對(duì)應(yīng)位置的功能的，if選擇結(jié)構(gòu)的條件是數(shù)組a的下標(biāo)可以被2整除，并且then后面的語句將數(shù)組c的中心位置m右邊的下標(biāo)right+1，并把數(shù)組a中的元素放入；那么在else和end if之間的語句就應(yīng)該是：數(shù)組a的下標(biāo)不可以被2整除時(shí)，把數(shù)組a中的元素放入到數(shù)組c的中心位置的左邊，故要把左邊的下標(biāo)變量left-1，讓每次出現(xiàn)一個(gè)這樣的元素就能每次都往m的左邊移動(dòng)一個(gè)位置，所以該處語句為left = left – 1。
③處后面的循環(huán)語句是將c(2)到c(n)轉(zhuǎn)換成字符串連接到變量s中，并且最后的語句將s賦值為Text2.text進(jìn)行輸出，根據(jù)題意應(yīng)該把數(shù)組c中所有元素按順序輸出，故少了c(1)元素，所以要把c(1)先存儲(chǔ)在s里，接著將數(shù)組c中的其他元素連接到s中，注意要把c(1)利用str()函數(shù)轉(zhuǎn)換成字符，所以該處語句為Str(c(1))。
故答案為：a(j)>a(j+1)； left = left – 1 ；Str(c(1))。
【分析】本題考查排序算法及其程序的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。
1 / 1浙江省2019年信息技術(shù)選考模擬試卷二
一、選擇題
1．（2019·浙江模擬）關(guān)于信息共享與物質(zhì)的共享的差別，以下說法正確的是（　　）
A．信息一方使用時(shí)另一方就不能使用
B．信息使用后會(huì)產(chǎn)生損耗
C．信息可無限復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者
D．物質(zhì)有真假，信息沒有真假
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】信息及其特征
【解析】【解答】選項(xiàng)A：信息具有共享性，可以多人同時(shí)使用。A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：信息可以被重復(fù)利用而不會(huì)像物質(zhì)和能源那樣產(chǎn)生消耗。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：信息具有共享性，且信息的使用不會(huì)產(chǎn)生消耗，所以信息可無限復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者。C正確；選項(xiàng)D：信息具有真?zhèn)涡裕孕畔⒂姓嬗屑佟錯(cuò)誤。故答案選C。
【分析】本題考查信息和信息的一般特征。信息特征：普遍性、依附性、共享性、價(jià)值性、時(shí)效性。
2．（2019·浙江模擬）關(guān)于智能處理的說法，下列不正確的是（　　）
A．微信的語音通話功能，不是人工智能技術(shù)
B．光信息識(shí)別技術(shù)是人工智能的一種
C．利用OCR技術(shù)識(shí)別圖像中的文字時(shí)，圖像的分辨率可能會(huì)影響識(shí)別正確率
D．在線英文翻譯功能，只是將單詞對(duì)應(yīng)的中文連接起來，不是人工智能技術(shù)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】人工智能的應(yīng)用
【解析】【解答】選項(xiàng)A：微信的語音通話功能，使用的是通訊技術(shù)，不是人工智能技術(shù)。A正確；選項(xiàng)B：光信息識(shí)別技術(shù)使用的是人工智能技術(shù)中的圖像識(shí)別技術(shù)。B正確；選項(xiàng)C：圖像分辨率、亮度值、對(duì)比度值等因素都會(huì)影響圖像識(shí)別正確率。C正確；選項(xiàng)D：在線英文翻譯，體現(xiàn)的是人工智能轉(zhuǎn)給你的機(jī)器翻譯和自然語言處理。D錯(cuò)誤。故答案選D。
【分析】本題考查的是人工智能及其應(yīng)用。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方法做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括：機(jī)器人、語音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。
3．（2017高三上·溫州期中）小何利用Word修訂功能對(duì)某文檔做了幾處修改，部分截圖如下：
若拒絕修訂，則第三句的文字將變?yōu)?　　）
A．人生十分簡短，目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
B．人生十分短暫，只有目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
C．人生十分簡短，只有目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
D．人生十分短暫，目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文本的基本編輯
【解析】【解答】修訂過程中，拒絕修訂后文本保留刪除的內(nèi)容，拒絕添加的內(nèi)容， 由題目可知，刪除的內(nèi)容是“簡短”，添加的內(nèi)容是“短暫”和“只有”，所以拒絕修訂后第三句話保留“簡短”，刪除“短暫”和“只有”即人生十分簡短，目標(biāo)明確、珍惜光陰，才能有所收獲，贏得主動(dòng)；故答案選A。
【分析】此題對(duì)word中修訂格式的考查。
4．（2019·浙江模擬）用Ultraedit軟件觀察字符串“Education”的內(nèi)碼如下圖所示，由圖可知“China”的內(nèi)碼為（　　）
A．63 68 69 6E 61 B．43 68 69 6C 61
C．43 68 69 6E 61 D．63 68 69 6C 61
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】信息的編碼
【解析】【解答】從題圖中可知，“E”的內(nèi)碼是45，“c”的內(nèi)碼是“63”，由此推算，“C”的內(nèi)碼是“43”，“h”的內(nèi)碼是“68”。圖中顯示“i”的內(nèi)碼是“69”，“n”的內(nèi)碼是“6E”，“a”的內(nèi)碼是“61”，所以“China”的內(nèi)碼為“43 68 69 6E 61”。故答案選C。
【分析】本題考查UltraEdit軟件對(duì)內(nèi)碼的觀察。做題時(shí)，先列出所給字符對(duì)應(yīng)的內(nèi)碼，然后與示例字符相對(duì)應(yīng)。
5．（2016高三上·義烏期中）有一Access數(shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)如左圖所示，在數(shù)據(jù)錄入時(shí)截圖如右圖所示，下列說法正確的是(　　)
A．“ID”字段值一定是連續(xù)的
B．“生日”字段可以輸入“1998-8-25”
C．“入學(xué)成績”字段中可以輸入“Pass”
D．刪除第2條記錄后，可以在該位置插入一條記錄
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念
【解析】【解答】選項(xiàng)A：由圖知ID字段為自動(dòng)編號(hào)，自動(dòng)編號(hào)有兩種：一種是遞增的，一種是隨機(jī)的。所以使用自動(dòng)編號(hào)不能保證ID字段值是連續(xù)的，本項(xiàng)錯(cuò)。選項(xiàng)B：生日字段的類型是日期/時(shí)間型，可以輸入年-月-日形式，本項(xiàng)對(duì)。選項(xiàng)C：入學(xué)成績是數(shù)值型不能輸入字符串，本項(xiàng)錯(cuò)。選項(xiàng)D：access只能在文件尾輸入記錄不能在中間位置插入記錄，本項(xiàng)錯(cuò)。故答案選B。
【分析】本題考查的是字段類型及記錄輸入的基礎(chǔ)知識(shí)。不同類型的字段對(duì)于數(shù)據(jù)輸入是有特定要求的，如自動(dòng)編號(hào)是由系統(tǒng)生成的，不能由用戶輸入，數(shù)值型字段只接受0-9及小數(shù)點(diǎn)、正負(fù)號(hào)等符號(hào)不能接受字符型數(shù)據(jù)。
6．（2019·浙江模擬）某算法流程圖如下圖所示，該算法結(jié)束時(shí)，k的值是（　　）
A．10 B．8 C．4 D．0
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】算法的常用表示方法；算法的控制結(jié)構(gòu)
【解析】【解答】分析本題流程圖運(yùn)行過程：
初始值：s=10，k=0；
s=10，s≤0不成立，第一次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=1，s=s-k，s=9；
s=9，s≤0不成立，第二次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=2，s=s-k，s=7；
s=7，s≤0不成立，第三次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=3，s=s-k，s=4；
s=4，s≤0不成立，第四次循環(huán)，執(zhí)行語句k=k+1，k=4，s=s-k，s=0；
s=0，s≤0成立，輸出k的值，此時(shí)k=4。故答案選C。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)循環(huán)語句的理解，要求考生能讀懂程序代碼，了解各個(gè)變量在程序執(zhí)行過程中的變化。
7．（2019·浙江模擬）用GoldWave軟件編輯聲音文件時(shí)，以下說法正確的是（　　）
①GoldWave可以對(duì)聲音文件的部分內(nèi)容進(jìn)行裁剪、刪除等操作。
②GoldWave可以把多個(gè)聲音文件合成一個(gè)音頻文件。
③GoldWave可以調(diào)整音頻文件中音量的高低。
④GoldWave可以對(duì)音頻文件的格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】聲音素材的基本處理
【解析】【解答】GoldWave軟件可以對(duì)聲音進(jìn)行合成、裁剪、刪除等操作，也可以調(diào)整音頻文件中音量的高低，對(duì)音頻文件格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換等。故答案選D。
【分析】本題考查GoldWave對(duì)聲音的處理。GoldWave軟件可以對(duì)音頻進(jìn)行刪除、剪裁、設(shè)置靜音、插入靜音或合成等操作。
8．（2019·浙江模擬）使用Photoshop軟件對(duì)“讀書.psd”進(jìn)行處理，編輯界面如下圖所示：
下列說法正確的是（　　）
A．“閱讀”圖層和“書”圖層添加了相同的圖層樣式
B．交換“閱讀”和“梅花”圖層的順序，不影響最終的呈現(xiàn)效果
C．使用文字工具改變“書”圖層中的字體大小時(shí)，“圖書”圖層的大小不會(huì)發(fā)生變化
D．“背景”圖層被鎖定，因此不能刪除，解鎖后才能刪除
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】選項(xiàng)A：“書”圖層沒有圖層樣式。A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：“閱讀”圖層與“梅花”圖層內(nèi)容存在重疊，交換順序后，影響最終呈現(xiàn)效果。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：“圖書”圖層和“書”圖層是鏈接圖層，兩圖層在移動(dòng)時(shí)同步，但修改其中一個(gè)圖層內(nèi)容，另一個(gè)圖層不會(huì)發(fā)生變化。C正確；選項(xiàng)D：有其他圖層存在的情況下，“背景”圖層即使被鎖定，也可以進(jìn)行修改，刪除。D錯(cuò)誤。故答案選C。
【分析】本題考查Photoshop中圖層的移動(dòng)、刪除、修改等操作。圖層樣式針對(duì)整個(gè)圖層，分為投影、內(nèi)投影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、浮雕和斜面等，用了圖層樣式的圖層會(huì)出現(xiàn)“f”標(biāo)志。
9．（2019·浙江模擬）利用Flash軟件制作按鈕元件，編輯界面如下圖所示：
將該按鈕應(yīng)用到舞臺(tái)上，在測試影片時(shí)，下列說法不正確的是（　　）
A．當(dāng)鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)播放聲音
B．在按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，按鈕的背景消失
C．當(dāng)鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)文字“開始”將消失
D．在按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，顯示的文字可能不是“開始”
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】元件的類型與應(yīng)用；多媒體作品的調(diào)試與遞交
【解析】【解答】選項(xiàng)A：因?yàn)椤奥曇簟眻D層的指針經(jīng)過幀添加了聲音，所以當(dāng)鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)播放聲音。A正確；選項(xiàng)B：當(dāng)點(diǎn)擊幀為空白幀或延續(xù)前面空白幀的普通幀時(shí)，按鈕沒有“熱區(qū)”，不響應(yīng)鼠標(biāo)動(dòng)作。“背景”圖層的點(diǎn)擊幀是空白幀，所以按鈕不響應(yīng)鼠標(biāo)動(dòng)作，背景不會(huì)消失。B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C：“文字”圖層的指針經(jīng)過幀是空白幀，所以鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕時(shí)文字“開始”將消失。C正確；選項(xiàng)D：“文字”圖層中，彈起幀和按下幀不一定相同，所以顯示的文字可能不同。D正確。故答案選B。
【分析】本題考查按鈕元件的編輯。按鈕元件有四個(gè)幀，第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有經(jīng)過按鈕時(shí)該按鈕的狀態(tài)。第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表指針滑過按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)該按鈕的外觀。第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域。
10．（2019·浙江模擬）【加試題】使用音頻工具對(duì)某音頻進(jìn)行處理時(shí)，將選中部分保存為MP3格式，文件大小為64KB（壓縮比為11：1），則原Wave格式文件采樣頻率和量化位數(shù)可能是（　　）
A．22.5kHz 16位 B．22.5kHz 8位
C．44.1kHz 16位 D．44.1kHz 8位
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】壓縮后的文件大小為64KB，壓縮比為11:1，則壓縮前文件大小為704KB。音頻存儲(chǔ)容量=采樣頻率×（采樣位數(shù)÷8）×聲道數(shù)×?xí)r間，由圖可知，音頻是單聲道，音頻時(shí)長是8s，所以采樣頻率和采樣位數(shù)的乘積應(yīng)約為704KB，44.1×16≈704。故答案選C。
【分析】本題考查音頻文件存儲(chǔ)容量的計(jì)算，音頻存儲(chǔ)容量=采樣頻率×（采樣位數(shù)÷8）×聲道數(shù)×?xí)r間。
11．（2019·浙江模擬）【加試題】數(shù)組a中的各元素初始值為0，有如下程序：
For i=1 to n
j = 1
a(j)=a(j)+1
Do While a(j)>7
a(j)=0 : j=j+1 : a(j)=a(j)+1
Loop
Next i
當(dāng)n=102時(shí)，執(zhí)行程序結(jié)束后數(shù)組a中各元素相加的和為（　　）
A．7 B．9 C．11 D．16
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)；常見數(shù)據(jù)類型、數(shù)組
【解析】【解答】分析本題程序段運(yùn)行過程：
i=1，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
i=2，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=2，Next i；
……
i=8，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=1；
i=9，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
i=10，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=2，Next i；
……
i=16，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=2；
……
每當(dāng)變量i變成8的倍數(shù)，a(2)的值加1；
i=64，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=8，繼續(xù)下次循環(huán)，a(2)=0，j=3，a(3)=1；
i=65，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
……
i=96，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=8，Do While循環(huán)條件a(j)>7成立，執(zhí)行a(1)=0，j=2，a(2)=4；
i=97，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=1，Next i；
……
i=102，j=1，a(1)=a(1)+1，a(1)=6，F(xiàn)or循環(huán)結(jié)束。
此時(shí)a(1)=6，a(2)=4，a(3)=1，數(shù)組a中各元素相加的和為11。故答案選C。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)循環(huán)語句的理解，及數(shù)組元素的賦值。
12．（2019·浙江模擬）【加試題】有如下程序段：
a(1)=2
For i=2 to 7
a(i)=a(i-1)*2-1
Next i
i = 1 : j = 7
Do While i <= j
m =（i + j）\ 2
If a（m）= Key Then Exit Do
If Key < a（m） Then j = m - 1 Else i = m + 1
Loop
若key的值為15，則程序執(zhí)行結(jié)束后，j的值為（　　）
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)；查找算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】分析程序段運(yùn)行過程：
For循環(huán)中，初始化數(shù)組元素，a(1)=2，a(2)=3，a(3)=5，a(4)=9，a(5)=17，a(6)=33，a(7)=65。
Do While循環(huán)是使用對(duì)分查找算法在數(shù)組中查找關(guān)鍵字。
i=1，j=7，第一次循環(huán)，m=4，15>a(4)，執(zhí)行i=m+1，i=5；
i=5，j=7，第二次循環(huán)，m=6，15i=5，j=5，第三次循環(huán)，m=5，15i=5，j=4，循環(huán)結(jié)束。此時(shí)j=4。故答案選B。
【分析】本題考查對(duì)分查找運(yùn)作過程。對(duì)分查找也稱折半查找，查找過程如下：假設(shè)表中元素是按升序排列，將表中間位置記錄的關(guān)鍵字與查找關(guān)鍵字比較，如果兩者相等，則查找成功；否則利用中間位置記錄將表分成前、后兩個(gè)子表，如果中間位置記錄的關(guān)鍵字大于查找關(guān)鍵字，則進(jìn)一步查找前一子表，否則進(jìn)一步查找后一子表。重復(fù)以上過程，直到找到滿足條件的記錄，使查找成功，或直到子表不存在為止，此時(shí)查找不成功。
二、非選擇題
13．（2019·浙江模擬）小劉收集了高一選修課程滿意率調(diào)查數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如圖a所示。請回答下列問題：
圖a
（1）區(qū)域H4：H16中的數(shù)據(jù)是從H3單元格利用自動(dòng)填充功能得到的。則H3單元格輸入的公式是　 　。
（2）若要對(duì)體育類課程數(shù)據(jù)以“滿意率”為關(guān)鍵字按降序排序，則排序時(shí)選擇的數(shù)據(jù)區(qū)域是　 　。
（3）為了更加直觀地比較滿意率情況，小劉制作了圖b所示的圖表，該圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域是 　 　 。
圖b
（4）若在表格中進(jìn)行自定義篩選，篩選“滿意率”大于等于85%的記錄后，組成圖表的數(shù)據(jù)數(shù)量個(gè)數(shù)為　 　個(gè) 。
【答案】（1）=(D3+E3)/C3
（2）B9:H16
（3）B2,B9:B16,H2,H9:H16
（4）4
【知識(shí)點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)的基本操作；表格數(shù)據(jù)的處理與計(jì)算
【解析】【解答】（1）從圖中可以看出，H10單元格公式是“=(D10+E10)/C10”，而區(qū)域H4：H16中的數(shù)據(jù)是從H3單元格利用自動(dòng)填充功能得到的，所以H3單元格輸入的公式是“=(D3+E3)/C3”。故答案為：=(D3+E3)/C3。
（2）在對(duì)體育類課程數(shù)據(jù)以“滿意率”為關(guān)鍵字按降序排序時(shí)，要求其他對(duì)應(yīng)列一起變化，因此其他列的數(shù)據(jù)區(qū)域要選擇，所以應(yīng)選擇的排序區(qū)域是B9:H16。故答案為：B9:H16。
（3）圖b中，圖表X軸方向?yàn)轶w育類課程名稱，Y軸方向?yàn)闈M意率，因此該圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域是B2,B9:B16,H2,H9:H16。故答案為：B2,B9:B16,H2,H9:H16。
（4）體育類課程中，“滿意率”大于等于85%的記錄有：羽毛球、航模運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、籃球基礎(chǔ)、橋牌入門共4條記錄。故答案為：4。
【分析】本題考查表格中公式的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的篩選和排序、根據(jù)圖表選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。Excel中的運(yùn)算公式要以等號(hào)“=”開頭，后面是由單元格地址、運(yùn)算符和常量組成的一個(gè)表達(dá)式。對(duì)選中的數(shù)據(jù)系列創(chuàng)建了圖表后，數(shù)據(jù)與圖表之間就建立了關(guān)聯(lián)，修改其中的數(shù)據(jù)，圖表也會(huì)隨之自動(dòng)調(diào)整。
14．（2019·浙江模擬）
小容想設(shè)計(jì)一個(gè)自己的網(wǎng)頁，在配色時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁使用的顏色是用十六進(jìn)制表示的，但她習(xí)慣使用了十進(jìn)制RGB顏色模式，學(xué)習(xí)了VB應(yīng)用程序開發(fā)后，她想通過程序?qū)崿F(xiàn)十進(jìn)制到十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。實(shí)現(xiàn)如下功能：在文本框Text1中輸入RGB顏色的十進(jìn)制，每個(gè)值以逗號(hào)結(jié)束，單擊“轉(zhuǎn)換”按鈕Command1，在文本框Text2中顯示顏色的十六進(jìn)制值。運(yùn)行效果如圖所示：
（1）若要將窗體Form1的標(biāo)題修改為“顏色轉(zhuǎn)換”，則應(yīng)修改Form1對(duì)象的 　 　屬性。
（2）以下程序段運(yùn)行時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)上述功能，請?jiān)趧澗€處填入合適代碼。
Private
Sub Command1_Click()
Const st = "0123456789ABCDEF"
Dim s, ch, rs As String
Dim m, r1, r2, n As Integer
　 　
For i = 1 To Len(s)
ch = Mid(s,i,1)
If ch > "9" Or ch <
"0" Then
　 　
r2 = m Mod 16
rs = rs + Mid(st, r1 + 1, 1) + Mid(st,
r2 + 1, 1)
m = 0
Else
m = m * 10 + Val(ch)
End If
Next i
Text2.Text = "#" + rs
End
Sub
（3）若黃色是由紅色和綠色混合得到，則輸入黃色的RGB值，文本框Text2中顯示的內(nèi)容為　 　。
【答案】（1）Caption
（2）s=Text1.Text；r1=m\16
（3）#FFFF00
【知識(shí)點(diǎn)】類、對(duì)象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應(yīng)用；算法的控制結(jié)構(gòu)；程序的調(diào)試及運(yùn)行；運(yùn)算符、基本運(yùn)算與表達(dá)式
【解析】【解答】（1）Caption屬性用于顯示對(duì)象標(biāo)題欄的文本，所以要將窗體Form1的標(biāo)題修改為“顏色轉(zhuǎn)換”，應(yīng)修改Form1對(duì)象的Caption屬性。故答案為：Caption。
（2）1處語句是獲取Text1中輸入的RGB值，并將其保存在變量s中，所以該處語句為s=Text1.Text。
2處語句是通過十進(jìn)制數(shù)m獲取十六進(jìn)制的高位r1，所以r1=m\16。
故答案為：s=Text1.Text；r1=m\16。
（3）因?yàn)辄S色是由紅色和綠色混合得到，所以黃色的RGB值是（255，255，0），根據(jù)題中程序段實(shí)現(xiàn)過程可知，其轉(zhuǎn)化為十六進(jìn)制是FFFF00，所以Text2中顯示#FFFF00。故答案為：#FFFF00。
【分析】本題考查學(xué)生分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。
15．（2019·浙江模擬）小張制作主題為“2016奧運(yùn)英雄”的多媒體作品。請回答下列問題：
（1）小張用Photoshop編輯圖1所示的“里約奧運(yùn)logo.jpg”，要去掉白色背景，可使用　 　工具，選中白色背景并清除內(nèi)容。（單選，填字母：A .選框 / B .魔棒 / C .吸管工具
）。
圖1
（2）小張若要將圖像存儲(chǔ)為背景透明的圖像，可保存為　 　格式（多選, 填字母：A .bmp / B .jpg / C .png / D .gif ）
（3）Flash動(dòng)畫的“片頭”場景的制作腳本和部分編輯界面如圖2所示：
場景：片頭 類別序號(hào)：1-1
進(jìn)入方式：開始播放后直接進(jìn)入
呈現(xiàn)方式： ⒈“背景”淡入，從完全透明到完全顯示。 ⒉“五環(huán)”在舞臺(tái)中央順時(shí)針旋轉(zhuǎn)1圈，從小變大，縮小移動(dòng)到舞臺(tái)左上角。 ⒊標(biāo)題動(dòng)畫顯示1遍后停留在舞臺(tái)中央 ⒋“金牌”從舞臺(tái)左側(cè)進(jìn)入舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)員1和運(yùn)動(dòng)員2先后從舞臺(tái)右側(cè)進(jìn)入舞臺(tái)。 ⒌“播放”按鈕出現(xiàn)在舞臺(tái)右下方，單擊“播放”按鈕，調(diào)整并停止在“交互界面”場景第1幀。 呈現(xiàn)順序說明： ⒈一開始背景淡入同時(shí)出現(xiàn)“音樂”。 ⒉第6幀顯示“五環(huán)”動(dòng)畫。 ⒊五環(huán)完全顯示后，開始顯示影片剪輯“標(biāo)題動(dòng)畫”的動(dòng)畫特效，隨后，“金牌”、“運(yùn)動(dòng)員1”、“運(yùn)動(dòng)員2”依次從舞臺(tái)外進(jìn)入舞臺(tái)。 ⒋最后時(shí)刻出現(xiàn)庫中按鈕元件“播放”的實(shí)例，并暫停播放。
圖2
分析片頭場景制作腳本，檢查“片頭”場景各圖層，動(dòng)畫中　 　元件的實(shí)例出現(xiàn)時(shí)間與腳本要求不符。
（4）根據(jù)制作腳本要求，在“播放”按鈕上應(yīng)添加的動(dòng)作腳本是　 　。
（5）測試影片發(fā)現(xiàn)，片頭場景的影片剪輯“標(biāo)題動(dòng)畫”的效果循環(huán)播放，該影片剪輯的時(shí)間軸如圖3所示，若要使它只播放一遍，應(yīng)進(jìn)行的操作是　 　。
3圖
【答案】（1）B
（2）C、D
（3）播放按鈕
（4）on(press){gotoAndstop(“交互界面”,1)}
（5）在“光暈”圖層最后一幀添加動(dòng)作stop();
【知識(shí)點(diǎn)】多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；圖片加工常用工具的使用；時(shí)間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作；多媒體作品的調(diào)試與遞交
【解析】【解答】（1）圖1中圖像本身形狀不規(guī)則，背景為白色的純色背景，這是可以使用魔棒工具來選取。故答案為：B。
（2）png、gif可以將圖像存儲(chǔ)為背景透明的圖像。故答案為：CD。
（3）呈現(xiàn)順序說明最后時(shí)刻出現(xiàn)按鈕元件，而圖2顯示“播放”按鈕在整個(gè)動(dòng)畫播放過程中一直存在，與腳本要求不符。故答案為：播放按鈕。
（4）題目要求單擊“播放”按鈕，調(diào)整并停止在“交互界面”場景第1幀，所以對(duì)應(yīng)腳本是on(press){gotoAndstop(“交互界面”,1)}。故答案為：on(press){gotoAndstop(“交互界面”,1)}。
（5）如果需要某個(gè)電影剪輯在播放完畢后停止而不是循環(huán)播放，則可以在電影剪輯的最后一幀附加stop動(dòng)作，這樣，當(dāng)電影剪輯中的動(dòng)畫播放到最后一幀時(shí)，播放將立即停止。故答案為：在“光暈”圖層最后一幀添加動(dòng)作stop();。
【分析】本題考查Photoshop和Flash的綜合應(yīng)用：常用圖像加工工具的使用、按鈕元件的編輯、幀動(dòng)作的設(shè)置等。
16．（2019·浙江模擬）【加試題】對(duì)于函數(shù)f(x)，若在某區(qū)間[a，b）內(nèi)是單調(diào)函數(shù)，且其圖像與x軸有交點(diǎn)，則存在一個(gè)x1使得f(x1)＝0，我們可以設(shè)法找到x1的值。滿足上述條件的區(qū)間[a，b）和函數(shù)f(x)必定有f(a)·f(b)<＝0，我們設(shè)計(jì)如下算法：
第一步：區(qū)間中點(diǎn)m＝ 。
第二步：若f(a)·f(m)<0，則含零點(diǎn)的區(qū)間為[a，m]；否則，含零點(diǎn)的區(qū)間為[m，b），將新得到的含零點(diǎn)的區(qū)間仍記為[a，b]。
第三步：判斷[a，b）的長度是否小于一個(gè)足夠小的值d。若是，則m是方程的近似解；否則，返回第一步。
于是我們設(shè)計(jì)函數(shù)f(x)＝x2－c，用此算法求出任意非負(fù)常數(shù)c的非負(fù)平方根。程序運(yùn)行效果如下圖所示，程序中還輸出了區(qū)間的左右端點(diǎn)和區(qū)間長度值。
實(shí)現(xiàn)上述功能的VB代碼如下，但加框處代碼有錯(cuò)，請改正。
Const min As Single = 0.00005
Dim c As Single
Function fn（x As Single）As single
fn = x*x - c
End Function
Private Sub Command1_Click() '按鈕上的程序
Dim a , b , m As Single
c = Val(Text1.Text)
a = 0 : b = c
Do While b-a > min
‘(1)
List1.AddItem Str(a)&" "&Str(b)&" "&Str(b－a)
If Then ‘(2)
b = m
Else
a = m
End If
Loop
Label2.Caption = Str（m）
End Sub
以上程序段運(yùn)行時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)上述功能，加框處代碼應(yīng)改正為：
⑴　 　；⑵　 　。
【答案】m=(a+b)/2；fn(a)*fn(m)<0
【知識(shí)點(diǎn)】算法的控制結(jié)構(gòu)；常量、變量及變量的賦值
【解析】【解答】(1)處語句是取區(qū)間中點(diǎn)，應(yīng)使用除法運(yùn)算符“/”，而不是整除運(yùn)算符“\”，所以該處語句為m=(a+b)/2。故答案為：m=(a+b)/2。
(2)處語句是判斷fn(a)*fn(m)<0是否成立，若成立，令b=m，說明零點(diǎn)區(qū)間是[a，m]；若不成立，令a=m，說明零點(diǎn)區(qū)間是[m，b]，從而使得到的零點(diǎn)區(qū)間仍記為[a，b]。
故答案為：m=(a+b)/2；fn(a)*fn(m)<0。
【分析】本題考查學(xué)生分析問題解決問題的能力和根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。
17．（2019·浙江模擬）合唱隊(duì)列是按隊(duì)員的身高進(jìn)行排列，形成中間高兩邊有序降低的隊(duì)形；例如有六個(gè)隊(duì)員“己、戊、丁、丙、乙和甲”的身高依次由小到大，則排列后的順序?yàn)椤拔臁⒈⒓住⒁摇⒍　⒓骸薄Ｐ±钣肰B編寫模擬“合唱隊(duì)列”程序，功能如下：在文本框Text1中輸入各隊(duì)員身高，輸入結(jié)束并回車，則輸入的各隊(duì)員身高分別存入數(shù)組a中；單擊“合唱隊(duì)列”按鈕Command1，對(duì)數(shù)組a的元素進(jìn)行有序排列后，將各元素存入數(shù)組C中形成合唱隊(duì)列，并將結(jié)果顯示在文本框Text2中。程序運(yùn)行界面如圖所示：
實(shí)現(xiàn)上述功能的VB程序如下：
（1）如果輸入各隊(duì)員身高為“190,191,194,179,166”，則合唱隊(duì)列的結(jié)果為　 　。
（2）實(shí)現(xiàn)上述功能的VB程序如下，請?jiān)趧澗€處填入合適代碼。
Dim a(1 To 20) As Integer
Dim n As Integer
Private Sub
Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)
‘將輸入各隊(duì)員身高分別存入數(shù)組a中，隊(duì)員個(gè)數(shù)為n，代碼略!
End Sub
Private Sub Command1_Click()
Dim c(1 To 20) As Integer
Dim right As Integer, left As Integer, i As Integer
For i = 1 To n –
1
For j =1 To n-i
If ① Then
t = (j): a(j) = a(j + 1): a(j + 1)
= t
End If
Next j
Next i
‘下列程序段實(shí)現(xiàn)數(shù)組C的合唱隊(duì)列
m = (1 + n) \ 2
left = m: right = m
c(m) = a(n)
i = 2
Do While i <= n
If i Mod 2 = 0 Then
right = right + 1
c(right) = a(n-i+1)
Else
②
c(left) = a(n-i+1)
End If
i = i + 1
Loop
s = ③
For i = 2 To n
s = s + "," + Str(c(i))
Next i
Text2.Text = s
End Sub
以上程序段運(yùn)行時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)上述功能，劃線處應(yīng)填入的代碼為：
①　 　； ②　 　； ③　 　。
【答案】（1）166，190，194，191，179
（2）a(j)>a(j+1)；left = left – 1；Str(c(1))
【知識(shí)點(diǎn)】排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】【解答】（1）根據(jù)題意，閱讀程序可知：將數(shù)組a中存儲(chǔ)的共n個(gè)隊(duì)員的身高依次從低到高進(jìn)行排序，找到中間位置m=(1+n)\2，接著把數(shù)組a中的n個(gè)數(shù)從后往前放置在數(shù)組c中，最大數(shù)a(n)放置c(m)中，從a(n-1)到a(1)的數(shù)中，下標(biāo)能被2整除就放m的右邊，不能被2整除就放m的左邊，最后輸出數(shù)組c的第1個(gè)數(shù)到第n個(gè)數(shù)，就是排好的合唱隊(duì)列。題中當(dāng)隊(duì)員身高為“190,191,194,179,166”時(shí)，放在數(shù)組a后并從低到高排序后的順序?yàn)椋?66,179,190,191,194，則合唱隊(duì)列的中間位置m=(1+5)\2=3，最后a(5)中的數(shù)字194放c(3)，往前的a(4)中的數(shù)字191，4能被2整除，a(4)放c(m)的右邊，即c(4)=a(4)=191，接著a(3)中的數(shù)字190的下標(biāo)3不能被2整除，放c(m)的左邊，即c(2)=a(3)=190，依次按照這種方法得到c(5)=a(2)=179，c(1)=a(1)=166，所以輸出數(shù)組c存儲(chǔ)的合唱隊(duì)列為166，190，194，191，179。故答案為：166，190，194，191，179。
（2）根據(jù)①所在的循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)和后面的相鄰兩個(gè)元素交換的語句可知，此處用的是冒泡排序算法，根據(jù)題意該排序要從小到大的順序，①處選擇結(jié)構(gòu)的then后面的語句組是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)交換的，那么只有當(dāng)前面的元素大于后面的元素才必須交換兩個(gè)數(shù)的位置，則條件就是前面的數(shù)組元素大于后面的數(shù)組元素，程序中正在排序的是數(shù)組a，正在比較兩個(gè)數(shù)的下標(biāo)變量是j，所以該處語句是a(j)>a(j+1)。
②所在的選擇結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)把數(shù)組a中從1到n-1個(gè)元素放到數(shù)組c的對(duì)應(yīng)位置的功能的，if選擇結(jié)構(gòu)的條件是數(shù)組a的下標(biāo)可以被2整除，并且then后面的語句將數(shù)組c的中心位置m右邊的下標(biāo)right+1，并把數(shù)組a中的元素放入；那么在else和end if之間的語句就應(yīng)該是：數(shù)組a的下標(biāo)不可以被2整除時(shí)，把數(shù)組a中的元素放入到數(shù)組c的中心位置的左邊，故要把左邊的下標(biāo)變量left-1，讓每次出現(xiàn)一個(gè)這樣的元素就能每次都往m的左邊移動(dòng)一個(gè)位置，所以該處語句為left = left – 1。
③處后面的循環(huán)語句是將c(2)到c(n)轉(zhuǎn)換成字符串連接到變量s中，并且最后的語句將s賦值為Text2.text進(jìn)行輸出，根據(jù)題意應(yīng)該把數(shù)組c中所有元素按順序輸出，故少了c(1)元素，所以要把c(1)先存儲(chǔ)在s里，接著將數(shù)組c中的其他元素連接到s中，注意要把c(1)利用str()函數(shù)轉(zhuǎn)換成字符，所以該處語句為Str(c(1))。
故答案為：a(j)>a(j+1)； left = left – 1 ；Str(c(1))。
【分析】本題考查排序算法及其程序的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生根據(jù)題意填寫程序代碼的應(yīng)用能力。
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