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浙江省諸暨市2018-2019學年八年級上學期歷史與社會·道德與法治期末統考卷（歷社部分）
一、選擇題
1．（2018八上·諸暨期末）英國近代詩人雪萊曾說：“我們都是希臘人。”這一說法的主要寓意是（　　）
A．希臘人是英國人的祖先 B．英國人和希臘人習慣一樣
C．古希臘是西方文明之源 D．希臘人普經統治過英國人
2．（2018八上·諸暨期末）世界最古老的文明大都誕生在亞非地區的大河流域。下列關于世界文明古國的場景描述合理的是（　　）
①在恒河南岸駐足，欣賞印度古城的異域風光
②沿尼羅河而上，贊美胡夫金字塔的雄壯
③賞地中海迷人風光，品味中華文明的千年滄桑
④游美索不達米亞平原，感受漢謨拉比石柱的古老
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2018八上·諸暨期末）年代尺有助于我們把握歷史時序。“秦王掃六合，虎視何雄哉!”李白這一詩句描寫的歷史事件，應該出現在以下年代尺中的時段是（　　）
A．A B．B C．C D．D
4．（2018八上·諸暨期末）“終于出現了這樣的時代：世界上同時存在兩個強有力的大國，他們不僅能夠制服蠻族入侵，而且還能把自己帝國的和平國界向外推進。”材料中的“兩個強有力的大國”，一個是漢朝時期的中國，另一個應是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．西羅馬帝國 D．法蘭克王國
5．12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。這一材料反映出中世紀歐洲（　　）
A．封君封臣制度逐步形成 B．國家稅收主要來源于城市
C．城市獲得了部分自治權 D．市民以暴力方式反抗貴族
6．古印度創造的計數法和中國發明的造紙術、指南針，都由“他”傳到了歐洲。因傳播和傳承世界文化，“他”被譽為“東西方文化交流的使者”。這里的“他”是指（　　）
A．希臘人 B．蘇美爾人 C．羅馬人 D．阿拉伯人
7．（2018八上·諸暨期末）日本是一個善于學習外來先進文化的民族。公元7世紀，日本在學習中國隋唐制度的基礎上進行的改革是（　　）
A．明治維新 B．孝文帝改革 C．商鞅變法 D．大化改新
8．（2018八上·諸暨期末）如圖所示，圖中反映的歷史事件的影響是（　　）
A．為曹操統一北方奠定基礎 B．為三國鼎立形成奠定基礎
C．三國鼎立的局面正式形成 D．最終結束三國鼎立的局面
9．（2018八上·諸暨期末）下列史實與“古代中外的交往與沖突”這一主題相符合的選項是（　　）
①絲綢之路的開通②玄奘西行
③日本遣唐使來華④岳飛抗金
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2018八上·諸暨期末）“貧苦子弟．類皆廉謹自勉，埋首窗下…·“即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第．否則雖富不榮。”材料反映我國古代創造的一項人才選拔制度是（　　）
A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制度
二、綜合題
11．（2018八上·諸暨期末）公元前5世紀前后，西方的希臘城邦與春秋戰國時期的中國文明發展交相輝映。閱讀材料，回答問題。
材料一：雅典鄉間的居民步行進城參加公民大會，行使當家作主的權利。近郊居民至少要提前一小時動身，遠郊居民需提前六七小時。……雅典有幾萬常住外來移民，為雅典人提供稅收但卻沒有政治權利。……雅典約有7萬到9萬奴隸，毫無權利和地位可言。……雅典的婦女也沒有政治權利。
——摘自岳麓版教材
材料二：法家的集大成者韓非子認為，君主應加強自己的權力和威勢，以鞏固地位。這一思想受到秦國統治者的青睞。為后來秦朝開創大一統局面的基業奠定了思想基礎。嬴政滅六國后．自稱“始皇帝”、“獨制于天下”，“天下之事無小大，皆決于上”，這種統治模式在中國一直延續了兩千多年。
——摘編自《史記》
（1）材料一一和材料二分別反映了什么政治制度
（2）德國哲學家黑格爾曾說：“古希臘人有一部分人知道自己是自由的，而中國只有皇帝一個人知道自由。”請結合材料一和材料二。聯系所學知識，簡述你對這一觀點的理解。
12．（2018八上·諸暨期末）閱讀材料．回答小題。
材料一
朝代 南方
　 北方
　
人口（戶） 占全國戶口比例 人口（戶） 占全國戶口比例
西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2%
唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%
北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1%
材料二：
注：海外貿易的繁榮，增加了南宋政府的財政收入，宋高宗末年，市舶司歲入達200萬貫，是北宋治平年間歲入63萬貫的三倍多。南宋吳自牧的《夢粱錄》記載當時航海“其勢誠險……風雨晦冥時，惟憑針盤而行”。
（1）根據材料一概括中國人口出現的變化。這一變化從側面反映出中國古代經濟怎樣的發展特點
（2）結合材料二，聯系所學知識，綜合分析南宋海外貿易發達的原因。
13．（2018八上·諸暨期末）統一始終是中國歷史發展的主流。閱讀材料，回答問題。
材料一：華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息。——《中華文明》
材料二：(貞觀年間)突厥既亡，其降唐者尚十萬，詔群臣議區處之宜。……彥博曰：“孔子日：‘有教無類’，若救其死亡，授之生業(謀生之業)，教之禮儀，數年之后，悉為吾民。”上卒用彥博策。——《資治通鍪》
材料三：元有天下，薄海內外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。
——《元史·地理志》
（1）請結合所學史實，從政治和思想統治方面分別闡述漢武帝是怎樣實現“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”的。
（2）材料二體現唐太宗采取怎樣的民族政策 除材料二所述史實外，請再舉一例加以印證。
（3）材料蘭中元朝建立遍布全國的驛站，對鞏固統一多民族國家有何作用
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】希臘是西方文明的發源地，伯里克利當政時，把雅典奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰，雅典奴隸主民主政治被看作是現代民主政治源頭。希臘文明對現代西方的文明也有著深刻的影響。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項古希臘是西方文明之源是“我們都是希臘人。”這一說法的主要寓意，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查希臘文明對歐洲的影響及學生的理解能力。本題是材料式選擇題，通過材料內容考查古希臘是西方文明發源地這一內容。“我們都是希臘人。”主要考查希臘文明對歐洲的影響。對于材料式選擇題要仔細閱讀材料，從中得到有用的信息，從而做出正確的選擇。
2．【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及；西方文明的搖籃；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】③賞地中海迷人風光，品味中華文明的千年滄桑說法錯誤，中華文明發源于長江黃河流域。排除含③的選項。
B項①②④描述合理，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查世界文明古國的相關史實。掌握相關基礎知識，理解與識記世界文明古國的相關史實。
3．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】“秦王掃六合，虎視何雄哉!”反映的歷史事件是秦統一六國。公元前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝，它結束了長期混戰的局面，符合廣大人民的愿望，對歷史的發展起了促進作用。 公元前221年應處于公元前3世紀。
A項A公元前3世紀是公元前221年所處的時段，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦統一六國的時間。注意掌握秦朝建立的相關知識。
4．【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】A項亞歷山大帝國在公元前4世紀中后期建立并迅速滅亡，與材料“把自己的帝國的和平國界向外推進”不符，不符合題意；
B項羅馬帝國統治處于公元前1世紀至公元4世紀，與漢帝國統治時間相吻合，且統治長久并較為穩固，與上述材料相符，符合題意；
C項西羅馬帝國存在于公元395年至公元476年，此時漢帝國已不復存在，不符合題意；
D項法蘭克王國統治開始于公元5世紀后期，與漢帝國不同時存在，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的相關知識，旨在考查學生運用所學知識分析解決問題的能力。解題的關鍵是掌握羅馬帝國的相關內容。
5．【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀歐洲城市獲得了部分自治權。隨著商品經濟的發展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權。瑯城市民爭取自治的斗爭是一個典型的例子。
ABD三項和題干材料不符，不符合題意；
C項城市獲得了部分自治權是題干材料反映的內容，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西歐城市的重新興起。屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
6．【答案】D
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，古印度創造了創造了從0到9十個數字的計數法，阿拉伯人學會這一方法，對它加以改造，12世紀初，這一簡便的計數法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。阿拉伯人把中國的古代發明輾轉傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化。他們在不同文明之間搭建了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展。
ABC三項均與題干無關，不符合題意；
D項阿拉伯人是題干里的“他”所指的對象，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人對東西方文化交流做出的貢獻。注意阿拉伯人對東西方文化交流做出的貢獻的識記。
7．【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】7世紀中期孝德天皇頒布改新詔書參照中國隋唐制度實行改革，史稱大化改新，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
ABC三項不是題干描述的改革，不符合題意；
D項大化改新是公元7世紀，日本在學習中國隋唐制度的基礎上進行的改革，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對日本大化改新的識記能力，需要準確識記日本孝德天皇進行大化改新的時間與影響。
8．【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】根據圖片“赤壁，孫權、劉備軍，曹操軍”可知圖片為赤壁之戰形勢圖，赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎。
A項為曹操統一北方奠定基礎的是官渡之戰，不符合題意；
B項為三國鼎立形成奠定基礎的是赤壁之戰，符合題意；
C項三國鼎立的局面正式形成的標志是222年孫權稱王，不符合題意；
D項最終結束三國鼎立的局面的是西晉建立后統一全國，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，以赤壁之戰形勢圖為切入點，考查赤壁之戰及學生的識圖能力。準確識別圖片內容是解題的關鍵。
9．【答案】A
【知識點】民族和睦與對外交流；探究絲綢之路
【解析】【分析】分析選項可知，絲綢之路的開通反映的是漢朝的中西交往；玄奘西行、日本遣唐使來華反映的唐朝的對外交往；所以①②③符合題意。④岳飛抗金是民族的對抗，反映的是民族關系，故②不符合題意。
A項①②③與“古代中外的交往與沖突”這一主題相符合，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查我國古代對外交往的相關知識。要求學生具備對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握我國古代對外交往的有關內容。
10．【答案】C
【知識點】科舉制的創立
【解析】【分析】“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”與材料相關的制度是科舉制。科舉制度在隋朝創立，唐朝時科舉制逐漸完善，它使門第不高的讀書人，可憑才學做官。科舉制便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎，人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率，激發了士子對前途的自信和熱情，有利于文化教育事業的發展，給社會帶來革新氣象和創造精神。
ABD三項和題干描述不符，不符合題意；
C項科舉制是題干材料反映的我國古代創造的一項人才選拔制度，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，以“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”為依托，考查科舉制的知識及學生準確解讀歷史材料的能力。識記與靈活掌握科舉制的創立完善、內容、特點以及影響。
11．【答案】（1）材料一：雅典城邦民主制度；材料二：中央集權官僚制度。
（2）這一觀點是有道理的。“古希臘人有一部分人知道自己是自由的”，這一部分人指的是雅典城邦全體成年男性公民。材料一反映，雅典占人口大多數的外邦人、奴隸和婦女沒有任何政治權利，真正能夠享受民主的人只占少數，這種民主政治是建立在奴隸制度基礎上的。“中國只有皇帝一個人知道自由”，這是中央集權官僚制度(或君主專制政體)的體現。材料二反映，秦朝深受法家思想影響，確立皇帝至高無上的地位，創建了中央集權官僚制度，這套制度對之后中國2000多年的封建社會產生深遠影響。
【知識點】秦始皇開創大一統；西方文明的搖籃
【解析】【分析】(1)材料中“奩民大會”可知是雅典城邦民主制度；材料中“獨制于天下”“皆決于上”可知是中央集權官僚制度。
(2)本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，本題考查的是古代中國和古希臘不同的政治體制，具體對兩種政治制度進行評價即可。
故答案為：（1）材料一：雅典城邦民主制度；材料二：中央集權官僚制度。
（2）這一觀點是有道理的。“古希臘人有一部分人知道自己是自由的”，這一部分人指的是雅典城邦全體成年男性公民。材料一反映，雅典占人口大多數的外邦人、奴隸和婦女沒有任何政治權利，真正能夠享受民主的人只占少數，這種民主政治是建立在奴隸制度基礎上的。“中國只有皇帝一個人知道自由”，這是中央集權官僚制度(或君主專制政體)的體現。材料二反映，秦朝深受法家思想影響，確立皇帝至高無上的地位，創建了中央集權官僚制度，這套制度對之后中國2000多年的封建社會產生深遠影響。
【點評】本題難度適中，考查雅典城邦民主制度和古中國的中央集權官僚制度。立足于材料并結合所學知識是解答本題的關鍵。
12．【答案】（1）唐朝和北宋時，南萬人口數量及占全國比例持續上升并超過北方。反映中國經濟重心逐漸南移。
（2）宋朝與北方少數民族政權并立或對峙，原有陸上絲綢之路受阻礙；南宋政治中心南移。設置市舶司，重視海外貿易的管理；南宋造船技術領先，指南針廣泛應用于航海，促進了海外貿易的發展。
【知識點】經濟重心的南移；影響深遠的宋元科技
【解析】【分析】（1）根據表格中的數據顯示，西漢唐代我國人口分布北方多于南方，尤其是西漢時期明顯北方人口比例多于南方人口比例，唐代北方仍然多于南方人口，但是南方人口增長速度加快。到了北宋時期北方人口占全國戶口數比例迅速減少，南方人口超過北方。這一變化從側面反映出中國古代經濟重心逐漸南移。
（2）結合材料二，根據所學知識可知，南宋時期我國海外貿易興盛的原因有農業和手工業的發展，高度發達的造船和航海技術，北方少數民族的興起阻隔陸上貿易，促進海外貿易的發展，政府鼓勵海外貿易。
故答案為：（1）唐朝和北宋時，南方人口數量及占全國比例持續上升并超過北方。反映中國經濟重心逐漸南移。
（2）宋朝與北方少數民族政權并立或對峙，原有陸上絲綢之路受阻礙；南宋政治中心南移。設置市舶司，重視海外貿易的管理；南宋造船技術領先，指南針廣泛應用于航海，促進了海外貿易的發展。
【點評】本題難度適中，以表格材料和圖片材料為依托，考查我國古代經濟重心逐漸南移、南宋海外貿易發達的原因及學生準確解讀歷史圖表的能力。解題的關鍵是掌握基礎知識。
13．【答案】（1）政治上：頒布“推恩令”，王國被分成許多小侯國，解除了王國對中央的威脅。思想上：采取“罷黜百家”，大力推行儒學教育，儒家學說成為朝廷的正統思想。
（2）開明的民族政策。示例：唐太宗把文成套主嫁給松贊干布，對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要作用。
（3）保障了元朝交通暢通，便利政治上的管理，促進各地區、民族間經濟和文化交流。
【知識點】大一統的漢朝；民族和睦與對外交流；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】（1）漢武帝實現“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”即加強政治上與思想上的集權，政治上加強中央集權，采納主父偃的建議，頒布“推恩令”削弱封國勢力；強化監察制度，每州部派刺史監視地方官吏。為加強思想統治，漢武帝采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說立為封建正統思想。
（2）據材料一“貞觀年間”、彥博曰：“孔子曰：‘有教無類’，若救其死亡，授之生業（謀生之業），教之禮儀，數年之后，悉為吾民。”上卒用彥博策可知，唐太宗實行開明的民族政策。除材料所述史實外，如：文成公主入吐蕃等。唐朝時期，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，唐太宗時期的文成公主入藏，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系，奠定了漢藏密切交往的基礎。
（3）元朝建立了遍布全國的驛站，驛站制度極大地促進了政治、經濟和文化的發展。
故答案為：（1）政治上：頒布“推恩令”，王國被分成許多小侯國，解除了王國對中央的威脅。思想上：采取“罷黜百家”，大力推行儒學教育，儒家學說成為朝廷的正統思想。
（2）開明的民族政策。示例：唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要作用。
（3）保障了元朝交通暢通，便利政治上的管理，促進各地區、民族間經濟和文化交流。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統的措施、唐太宗的民族政策、元朝鞏固國家統一的相關知識。需要掌握漢武帝大一統的措施、唐太宗的民族政策、元朝鞏固國家統一的相關知識。
1 / 1浙江省諸暨市2018-2019學年八年級上學期歷史與社會·道德與法治期末統考卷（歷社部分）
一、選擇題
1．（2018八上·諸暨期末）英國近代詩人雪萊曾說：“我們都是希臘人。”這一說法的主要寓意是（　　）
A．希臘人是英國人的祖先 B．英國人和希臘人習慣一樣
C．古希臘是西方文明之源 D．希臘人普經統治過英國人
【答案】C
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】希臘是西方文明的發源地，伯里克利當政時，把雅典奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰，雅典奴隸主民主政治被看作是現代民主政治源頭。希臘文明對現代西方的文明也有著深刻的影響。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項古希臘是西方文明之源是“我們都是希臘人。”這一說法的主要寓意，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查希臘文明對歐洲的影響及學生的理解能力。本題是材料式選擇題，通過材料內容考查古希臘是西方文明發源地這一內容。“我們都是希臘人。”主要考查希臘文明對歐洲的影響。對于材料式選擇題要仔細閱讀材料，從中得到有用的信息，從而做出正確的選擇。
2．（2018八上·諸暨期末）世界最古老的文明大都誕生在亞非地區的大河流域。下列關于世界文明古國的場景描述合理的是（　　）
①在恒河南岸駐足，欣賞印度古城的異域風光
②沿尼羅河而上，贊美胡夫金字塔的雄壯
③賞地中海迷人風光，品味中華文明的千年滄桑
④游美索不達米亞平原，感受漢謨拉比石柱的古老
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及；西方文明的搖籃；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】③賞地中海迷人風光，品味中華文明的千年滄桑說法錯誤，中華文明發源于長江黃河流域。排除含③的選項。
B項①②④描述合理，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查世界文明古國的相關史實。掌握相關基礎知識，理解與識記世界文明古國的相關史實。
3．（2018八上·諸暨期末）年代尺有助于我們把握歷史時序。“秦王掃六合，虎視何雄哉!”李白這一詩句描寫的歷史事件，應該出現在以下年代尺中的時段是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】“秦王掃六合，虎視何雄哉!”反映的歷史事件是秦統一六國。公元前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝，它結束了長期混戰的局面，符合廣大人民的愿望，對歷史的發展起了促進作用。 公元前221年應處于公元前3世紀。
A項A公元前3世紀是公元前221年所處的時段，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦統一六國的時間。注意掌握秦朝建立的相關知識。
4．（2018八上·諸暨期末）“終于出現了這樣的時代：世界上同時存在兩個強有力的大國，他們不僅能夠制服蠻族入侵，而且還能把自己帝國的和平國界向外推進。”材料中的“兩個強有力的大國”，一個是漢朝時期的中國，另一個應是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．西羅馬帝國 D．法蘭克王國
【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】A項亞歷山大帝國在公元前4世紀中后期建立并迅速滅亡，與材料“把自己的帝國的和平國界向外推進”不符，不符合題意；
B項羅馬帝國統治處于公元前1世紀至公元4世紀，與漢帝國統治時間相吻合，且統治長久并較為穩固，與上述材料相符，符合題意；
C項西羅馬帝國存在于公元395年至公元476年，此時漢帝國已不復存在，不符合題意；
D項法蘭克王國統治開始于公元5世紀后期，與漢帝國不同時存在，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的相關知識，旨在考查學生運用所學知識分析解決問題的能力。解題的關鍵是掌握羅馬帝國的相關內容。
5．12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。這一材料反映出中世紀歐洲（　　）
A．封君封臣制度逐步形成 B．國家稅收主要來源于城市
C．城市獲得了部分自治權 D．市民以暴力方式反抗貴族
【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀歐洲城市獲得了部分自治權。隨著商品經濟的發展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權。瑯城市民爭取自治的斗爭是一個典型的例子。
ABD三項和題干材料不符，不符合題意；
C項城市獲得了部分自治權是題干材料反映的內容，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西歐城市的重新興起。屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
6．古印度創造的計數法和中國發明的造紙術、指南針，都由“他”傳到了歐洲。因傳播和傳承世界文化，“他”被譽為“東西方文化交流的使者”。這里的“他”是指（　　）
A．希臘人 B．蘇美爾人 C．羅馬人 D．阿拉伯人
【答案】D
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，古印度創造了創造了從0到9十個數字的計數法，阿拉伯人學會這一方法，對它加以改造，12世紀初，這一簡便的計數法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。阿拉伯人把中國的古代發明輾轉傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化。他們在不同文明之間搭建了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展。
ABC三項均與題干無關，不符合題意；
D項阿拉伯人是題干里的“他”所指的對象，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人對東西方文化交流做出的貢獻。注意阿拉伯人對東西方文化交流做出的貢獻的識記。
7．（2018八上·諸暨期末）日本是一個善于學習外來先進文化的民族。公元7世紀，日本在學習中國隋唐制度的基礎上進行的改革是（　　）
A．明治維新 B．孝文帝改革 C．商鞅變法 D．大化改新
【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】7世紀中期孝德天皇頒布改新詔書參照中國隋唐制度實行改革，史稱大化改新，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
ABC三項不是題干描述的改革，不符合題意；
D項大化改新是公元7世紀，日本在學習中國隋唐制度的基礎上進行的改革，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對日本大化改新的識記能力，需要準確識記日本孝德天皇進行大化改新的時間與影響。
8．（2018八上·諸暨期末）如圖所示，圖中反映的歷史事件的影響是（　　）
A．為曹操統一北方奠定基礎 B．為三國鼎立形成奠定基礎
C．三國鼎立的局面正式形成 D．最終結束三國鼎立的局面
【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】根據圖片“赤壁，孫權、劉備軍，曹操軍”可知圖片為赤壁之戰形勢圖，赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎。
A項為曹操統一北方奠定基礎的是官渡之戰，不符合題意；
B項為三國鼎立形成奠定基礎的是赤壁之戰，符合題意；
C項三國鼎立的局面正式形成的標志是222年孫權稱王，不符合題意；
D項最終結束三國鼎立的局面的是西晉建立后統一全國，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，以赤壁之戰形勢圖為切入點，考查赤壁之戰及學生的識圖能力。準確識別圖片內容是解題的關鍵。
9．（2018八上·諸暨期末）下列史實與“古代中外的交往與沖突”這一主題相符合的選項是（　　）
①絲綢之路的開通②玄奘西行
③日本遣唐使來華④岳飛抗金
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】民族和睦與對外交流；探究絲綢之路
【解析】【分析】分析選項可知，絲綢之路的開通反映的是漢朝的中西交往；玄奘西行、日本遣唐使來華反映的唐朝的對外交往；所以①②③符合題意。④岳飛抗金是民族的對抗，反映的是民族關系，故②不符合題意。
A項①②③與“古代中外的交往與沖突”這一主題相符合，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查我國古代對外交往的相關知識。要求學生具備對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握我國古代對外交往的有關內容。
10．（2018八上·諸暨期末）“貧苦子弟．類皆廉謹自勉，埋首窗下…·“即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第．否則雖富不榮。”材料反映我國古代創造的一項人才選拔制度是（　　）
A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制度
【答案】C
【知識點】科舉制的創立
【解析】【分析】“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”與材料相關的制度是科舉制。科舉制度在隋朝創立，唐朝時科舉制逐漸完善，它使門第不高的讀書人，可憑才學做官。科舉制便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎，人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率，激發了士子對前途的自信和熱情，有利于文化教育事業的發展，給社會帶來革新氣象和創造精神。
ABD三項和題干描述不符，不符合題意；
C項科舉制是題干材料反映的我國古代創造的一項人才選拔制度，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，以“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”為依托，考查科舉制的知識及學生準確解讀歷史材料的能力。識記與靈活掌握科舉制的創立完善、內容、特點以及影響。
二、綜合題
11．（2018八上·諸暨期末）公元前5世紀前后，西方的希臘城邦與春秋戰國時期的中國文明發展交相輝映。閱讀材料，回答問題。
材料一：雅典鄉間的居民步行進城參加公民大會，行使當家作主的權利。近郊居民至少要提前一小時動身，遠郊居民需提前六七小時。……雅典有幾萬常住外來移民，為雅典人提供稅收但卻沒有政治權利。……雅典約有7萬到9萬奴隸，毫無權利和地位可言。……雅典的婦女也沒有政治權利。
——摘自岳麓版教材
材料二：法家的集大成者韓非子認為，君主應加強自己的權力和威勢，以鞏固地位。這一思想受到秦國統治者的青睞。為后來秦朝開創大一統局面的基業奠定了思想基礎。嬴政滅六國后．自稱“始皇帝”、“獨制于天下”，“天下之事無小大，皆決于上”，這種統治模式在中國一直延續了兩千多年。
——摘編自《史記》
（1）材料一一和材料二分別反映了什么政治制度
（2）德國哲學家黑格爾曾說：“古希臘人有一部分人知道自己是自由的，而中國只有皇帝一個人知道自由。”請結合材料一和材料二。聯系所學知識，簡述你對這一觀點的理解。
【答案】（1）材料一：雅典城邦民主制度；材料二：中央集權官僚制度。
（2）這一觀點是有道理的。“古希臘人有一部分人知道自己是自由的”，這一部分人指的是雅典城邦全體成年男性公民。材料一反映，雅典占人口大多數的外邦人、奴隸和婦女沒有任何政治權利，真正能夠享受民主的人只占少數，這種民主政治是建立在奴隸制度基礎上的。“中國只有皇帝一個人知道自由”，這是中央集權官僚制度(或君主專制政體)的體現。材料二反映，秦朝深受法家思想影響，確立皇帝至高無上的地位，創建了中央集權官僚制度，這套制度對之后中國2000多年的封建社會產生深遠影響。
【知識點】秦始皇開創大一統；西方文明的搖籃
【解析】【分析】(1)材料中“奩民大會”可知是雅典城邦民主制度；材料中“獨制于天下”“皆決于上”可知是中央集權官僚制度。
(2)本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，本題考查的是古代中國和古希臘不同的政治體制，具體對兩種政治制度進行評價即可。
故答案為：（1）材料一：雅典城邦民主制度；材料二：中央集權官僚制度。
（2）這一觀點是有道理的。“古希臘人有一部分人知道自己是自由的”，這一部分人指的是雅典城邦全體成年男性公民。材料一反映，雅典占人口大多數的外邦人、奴隸和婦女沒有任何政治權利，真正能夠享受民主的人只占少數，這種民主政治是建立在奴隸制度基礎上的。“中國只有皇帝一個人知道自由”，這是中央集權官僚制度(或君主專制政體)的體現。材料二反映，秦朝深受法家思想影響，確立皇帝至高無上的地位，創建了中央集權官僚制度，這套制度對之后中國2000多年的封建社會產生深遠影響。
【點評】本題難度適中，考查雅典城邦民主制度和古中國的中央集權官僚制度。立足于材料并結合所學知識是解答本題的關鍵。
12．（2018八上·諸暨期末）閱讀材料．回答小題。
材料一
朝代 南方
　 北方
　
人口（戶） 占全國戶口比例 人口（戶） 占全國戶口比例
西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2%
唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%
北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1%
材料二：
注：海外貿易的繁榮，增加了南宋政府的財政收入，宋高宗末年，市舶司歲入達200萬貫，是北宋治平年間歲入63萬貫的三倍多。南宋吳自牧的《夢粱錄》記載當時航海“其勢誠險……風雨晦冥時，惟憑針盤而行”。
（1）根據材料一概括中國人口出現的變化。這一變化從側面反映出中國古代經濟怎樣的發展特點
（2）結合材料二，聯系所學知識，綜合分析南宋海外貿易發達的原因。
【答案】（1）唐朝和北宋時，南萬人口數量及占全國比例持續上升并超過北方。反映中國經濟重心逐漸南移。
（2）宋朝與北方少數民族政權并立或對峙，原有陸上絲綢之路受阻礙；南宋政治中心南移。設置市舶司，重視海外貿易的管理；南宋造船技術領先，指南針廣泛應用于航海，促進了海外貿易的發展。
【知識點】經濟重心的南移；影響深遠的宋元科技
【解析】【分析】（1）根據表格中的數據顯示，西漢唐代我國人口分布北方多于南方，尤其是西漢時期明顯北方人口比例多于南方人口比例，唐代北方仍然多于南方人口，但是南方人口增長速度加快。到了北宋時期北方人口占全國戶口數比例迅速減少，南方人口超過北方。這一變化從側面反映出中國古代經濟重心逐漸南移。
（2）結合材料二，根據所學知識可知，南宋時期我國海外貿易興盛的原因有農業和手工業的發展，高度發達的造船和航海技術，北方少數民族的興起阻隔陸上貿易，促進海外貿易的發展，政府鼓勵海外貿易。
故答案為：（1）唐朝和北宋時，南方人口數量及占全國比例持續上升并超過北方。反映中國經濟重心逐漸南移。
（2）宋朝與北方少數民族政權并立或對峙，原有陸上絲綢之路受阻礙；南宋政治中心南移。設置市舶司，重視海外貿易的管理；南宋造船技術領先，指南針廣泛應用于航海，促進了海外貿易的發展。
【點評】本題難度適中，以表格材料和圖片材料為依托，考查我國古代經濟重心逐漸南移、南宋海外貿易發達的原因及學生準確解讀歷史圖表的能力。解題的關鍵是掌握基礎知識。
13．（2018八上·諸暨期末）統一始終是中國歷史發展的主流。閱讀材料，回答問題。
材料一：華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息。——《中華文明》
材料二：(貞觀年間)突厥既亡，其降唐者尚十萬，詔群臣議區處之宜。……彥博曰：“孔子日：‘有教無類’，若救其死亡，授之生業(謀生之業)，教之禮儀，數年之后，悉為吾民。”上卒用彥博策。——《資治通鍪》
材料三：元有天下，薄海內外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。
——《元史·地理志》
（1）請結合所學史實，從政治和思想統治方面分別闡述漢武帝是怎樣實現“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”的。
（2）材料二體現唐太宗采取怎樣的民族政策 除材料二所述史實外，請再舉一例加以印證。
（3）材料蘭中元朝建立遍布全國的驛站，對鞏固統一多民族國家有何作用
【答案】（1）政治上：頒布“推恩令”，王國被分成許多小侯國，解除了王國對中央的威脅。思想上：采取“罷黜百家”，大力推行儒學教育，儒家學說成為朝廷的正統思想。
（2）開明的民族政策。示例：唐太宗把文成套主嫁給松贊干布，對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要作用。
（3）保障了元朝交通暢通，便利政治上的管理，促進各地區、民族間經濟和文化交流。
【知識點】大一統的漢朝；民族和睦與對外交流；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】（1）漢武帝實現“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”即加強政治上與思想上的集權，政治上加強中央集權，采納主父偃的建議，頒布“推恩令”削弱封國勢力；強化監察制度，每州部派刺史監視地方官吏。為加強思想統治，漢武帝采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說立為封建正統思想。
（2）據材料一“貞觀年間”、彥博曰：“孔子曰：‘有教無類’，若救其死亡，授之生業（謀生之業），教之禮儀，數年之后，悉為吾民。”上卒用彥博策可知，唐太宗實行開明的民族政策。除材料所述史實外，如：文成公主入吐蕃等。唐朝時期，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，唐太宗時期的文成公主入藏，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系，奠定了漢藏密切交往的基礎。
（3）元朝建立了遍布全國的驛站，驛站制度極大地促進了政治、經濟和文化的發展。
故答案為：（1）政治上：頒布“推恩令”，王國被分成許多小侯國，解除了王國對中央的威脅。思想上：采取“罷黜百家”，大力推行儒學教育，儒家學說成為朝廷的正統思想。
（2）開明的民族政策。示例：唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要作用。
（3）保障了元朝交通暢通，便利政治上的管理，促進各地區、民族間經濟和文化交流。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統的措施、唐太宗的民族政策、元朝鞏固國家統一的相關知識。需要掌握漢武帝大一統的措施、唐太宗的民族政策、元朝鞏固國家統一的相關知識。
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