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15468600第10講 :電流的測量構成物質的奧秘

第10講 :電流的測量構成物質的奧秘

學習目標
學習目標
1.知道電流的概念、大小、單位和符號；
2.會使用電流表，正確選擇電流表量程；
3.理解串、并聯電路中電流的特點；并會利用串、并聯電路的電流關系解決實際問題。
170497557785模塊一：電流的概念
模塊一：電流的概念
知識講解
知識講解
知識檢測
知識檢測
1.電流的大小稱為電流強度，簡稱為 ，是指 通過導線某一截面的電荷的多少，用字母 表示，單位是 ，單位的符號是 。
2.單位換算：1A＝ mA＝ μA。
3.電流的方向：科學上規定 定向移動的方向為電流方向； 定向移動的方向與電流方向相反。
典型例題
典型例題
例1
例1
在國際單位制中，電流的基本單位是（　　）
A.伏特
B.安培
C.焦耳
D.瓦特
例2
例2
2.關于電流，下列說法中不正確的是（　　）
A.電流是表示電流快慢的物理量
B.電流是表示電流強弱的物理量
C.電流的單位是安培，符號是“A”
D.電流的符號是“I”，單位可以用毫安，也可以用微安
變式訓練
變式訓練
練１
練１
下列關于常見的家用電器正常工作時所通過的電流大小的說法中，合理的是（　　）
A.收音機約2?A
B.電冰箱約為1?A
C.手電筒約0.02A
D.臺燈約3?A
練2
練2
2.在使用電源時絕對不允許用導線把電源的正、負兩極直接連接起來。這是因為（　　）
A.電流太大，會損壞電源
B.電流太大，要損壞用電器
C.電流太小，用電器不能工作
D.電流太大，要損壞電源和用電器
175641023495模塊二：電流表
模塊二：電流表
知識講解
知識講解
知識檢測
知識檢測
1.測量電流大小的工具是 。常用電流表的符號為 ，一般有三個接線柱，兩個量程，量程分別為 和 。
2.電流表使用方法：
（1）正確選擇量程：被測電流 超過電流表的量程，否則將損壞電流表，通常用 法選擇量程，先迅速試觸電流表 量程，指針偏轉太小再換用較 的量程；
（2）電流表必須 聯接在被測電路中；
（3）使電流從“ ”接線柱流進，從“ ”接線柱流出；
（4）絕對不允許 用電器而把電流表直接連到電源兩極，否則電流表會因通過的電流 而燒壞。
典型例題
典型例題
例1
例1
關于電流表的使用，下列敘述錯誤的是（　　）
A.電流表要并聯在電路中
B.要使電流從正接線柱流入電流表，從負接線柱流出
C.被測電流不要超過電流表的量程
D.絕對不允許不經過用電器而把電流表直接接到電源的兩極上
例2
例2
用一只電流表測量電路中的電流時，當一位同學選用0～3 A的量程接入電路后，同組的另一位同學卻按0～0.6A的量程讀數，且讀得電流的大小為0.3 A，那么實際測得的電流應該是（　　）
A.0.3A
B.1.5A
C.2A
D.3A
例3
例3
479298023495“用電流表測電流”的實驗中，______（選填“允許”或“不允許”）把電流表直接連到電源兩極上。小張同學測量時，閉合開關，發現指針向“0”刻度的左側偏轉，電流表連接存在的錯誤是：___________，正確連接了電路，閉合開關后，電流表的示數如圖所示，由此可以看出，實驗中存在的問題是___________________________，使實驗結果更為精確的做法是：________________。用電流表測電流時，某同學接入電路的是0～0.6A的量程，卻在0～3A的量程中讀成2.4A，則實際測得的電流應是______A。
例4
例4
363982022225如圖所示，是實驗室常用的一種電流表的表盤。小明在連接電路前發現指針偏轉情況如圖（a）所示，接下來他應進行的操作是__________________________；當連好電路閉合開關時，發現電流表指針偏轉情況如圖（b）所示，為了減小測量誤差，應做的改進是__________。
例5
例5
如圖所示，用電流表測干路總電流的是______（填序號，下同）；能測L1中電流的是______；正、負接線柱接反了的是______；能使電流表短路的是______。

A B C D
例6
例6
如圖所示，某同學在實驗時誤把電流表并聯在電燈L2的兩端，開關閉合后觀察到的現象是（　　）
503682045085A.兩燈都不亮
B.兩燈亮度正常
C.L1亮，L2不亮
D.電流表沒有示數
例7
例7
如圖所示是用電流表測量電流的實物連接圖，請按要求回答：
（1）圖甲中電流表測量的是通過燈泡______的電流。
（2）如果電流表示數如圖乙所示，則電流表測出的電流是______A。
（3）如果要用電流表測通過燈L1和L2的總電流，且只允許移動一根導線，應將導線______（填“a”“b”或“c”）的右端接在電流表的______（填“-”“0.6”或“3”）接線柱上。
變式訓練
變式訓練
練1
練1
小麗同學在用電流表測電流時，應該使用“-”和“3”兩個接線柱接入電路，但她誤將“-”和“0.6”兩個接線柱接入電路，致使電流從“0.6”接線柱流入，從“-”接線柱流出，這樣做的結果是（　　）
A.指針偏轉的角度變小
B.指針反向偏轉
C.指針偏轉的角度變大了，電流表可能被損壞
D.指針不動
練2
練2
4100830153035如圖所示，關于電流表中的讀數，下列說法正確的是（　　）
A.連接靠右邊兩個接線柱時是0.3A
B.連接靠左邊兩個接線柱時是1.5A
C.連接靠右邊兩個接線柱時是1.5A
D.連接靠左邊兩個接線柱時是0.3A
練3
練3
某同學用電流表測某一電路的電流時，發現表針向左邊沒有刻度的那邊偏轉，原因是（　　）
A.電流表壞了
B.電路接觸不良
C.“+”“-”接線柱接錯了
D.電路中的電流超過了電流表的測量范圍
練4
練4
4231640656590甲、乙、丙、丁四位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題；丁同學正確使用電流表，請寫出他測量電流的大小。把它們分別寫在下面的橫線上。
（1）甲的問題：電流表的正負接線柱在接線時______；
（2）乙的問題：電流表所選的量程______；
（3）丙的問題：_________；
（4）丁在某次實驗時，測量的電流表示數為：______。
練5
練5
下列電路圖中，能直接測量通過燈L1電流的電路是（　　）

A B C D
練6
練6
（1）根據電路圖，請用筆線把圖中的實物連成電路；
（2）如果要使電流表測干路中的電流，請你用另一種顏色的筆在實物圖上只改動一根連線（刪去一根線，重畫一根線）實現這一要求。
4807585133985練7
練7
小科在做“用電流表研究并聯電路電流特點實驗”時，連接了如圖所示的電路。當閉合開關，由于__________________致使電流表無示數，但兩個燈泡會發光；當拆除導線______時，就可以修復電路，并使電流表測其中一條支路電流。
175641025400模塊三：電流規律
模塊三：電流規律
知識講解
知識講解
知識檢測
知識檢測
1.串聯電路中電流 ；并聯電路中總電流 。
典型例題
典型例題
451040599060例1
例1
如圖所示的電路，開關閉合時電流表甲測量的是通過______（選填“L1”“L2”或“L1和L2”）的電流，電流表乙測量的是通過______（選填“L1”“L2”或“L1和L2”）的電流，L1和L2兩只燈泡是______（選填“串聯”或“并聯”）關系。
405320557785在探究并聯電路中各電路電流與各支路電流的關系時，一班各組同學從甲、乙、丙、丁四種規格的燈中，選取兩個并聯起來接在相同電源上，組成如圖1所示的電路。然后把一個電流表分別接入電路中A，B，C處測量電流。并記錄數據。
（1）小李將電流表接在A處，閉合開關，電流表示數如圖2所示，為了測量結果準確，她應該斷開開關，________，重新進行試驗。
（2）小張同學測量時，閉合開關，發現指針向“0”刻度的左側偏轉，電流表連接存在的錯誤是___________________________________________________________________________________________________________。
（3）老師收集到幾個組的數據如表：
對于測量數據的相關分析，以下說法正確的兩個是______。
A、第1組數據沒有測量誤差
B.分析多組數據是為了減小誤差
C.選用不同規格的燈進行實驗，可使結論更具普遍性
D.第4組數據的偏差可能是電流表未調零引起的。
組別
L1規格
L2規格
IA/A
IB/A
IC/A
1
甲
甲
0.12
0.12
0.23
2
乙
丙
0.15
0.20
0.35
3
甲
丁
0.12
0.14
0.26
4
甲
丁
0.16
0.18
0.30
例2
例2
5180330390525在“探究串聯電路中電流大小的關系”實驗中，某同學用電流表分別測出如圖中A、B、C三處的電流大小。為了進一步探究A、B、C三處的電流大小的關系，總結普遍規律，他下一步的操作最合理的是（　　）
A.將電源兩極對調，再次測量A、B、C三處的電流
B.改變開關S的位置，再次測量A、B、C三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量A、B、C三處的電流
D.換用不同規格的燈泡，再次測量A、B、C三處的電流
例3
例3
5290185339725小明要研究串聯電路的電流特點，連接了如圖電路。閉合開關后，測出甲、乙、丙三處的電流，則這三處的電流大小關系是（　　）
A.甲處最大
B.乙處最大
C.丙處最大
D.一樣大
例4
例4
5063490229235如圖所示電路中，閉合開關S，A1、A2和A3三個電流表的示數分別為I1、I2和I3，則它們之間的大小關系應該是（　　）
A.I1=I2=I3
B.I1＜I2＜I3
C.I1＞I2＞I3
D.I1=I2+I3
例5
例5
4803140207645如圖是研究并聯電路電流特點的實物圖，電源電壓保持不變，先同時閉合開關S和S1，兩燈均發光，觀察并記錄電流表示數后，斷開開關S1，此時（　　）
A.甲表示數不變，乙表示數變大
B.甲表示數變小，乙表示數變大
C.甲表示數變大，乙表示數不變
D.甲表示數變小，乙表示數不變
例6
例6
小鑫同學在用電流表測電路中的電流時，設計了如圖1所示的電路圖。
（1）請你根據小鑫所畫電路圖在圖2中用筆畫線代替導線，連接實物電路 （要求導線不能交叉）。
（2）小鑫在實驗時發現：當只閉合S1時，電流表的示數為0.22A；當同時閉合S1、S2時，電流表的示數為0.58A，這時通過L1和L2的電流各是多少A？（溫馨提醒：請用相應的物理量符號表示相關數值）
變式訓練
變式訓練
478091595250練1
練1
如圖所示的電路中，開關閉合時電流表乙測量的是通過______（填“L1”“L2”或“L1和L2”）的電流。L1和L2兩只燈泡是______（填“串聯”或“并聯”）關系。
練2
練2
圖所示的電路中，有可能損壞電流表的是：（　　）
A.
B.
C.
D.
練3
練3
481901578105探究并聯電路電流規律。
寶寶和玲玲同學想探究并聯電路電流規律：
【猜想與假設】
（1）寶寶同學猜想：并聯電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學猜想：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和。
【設計實驗與制訂計劃】
寶寶和玲玲同學分別從實驗室中選取電流表3只，燈泡2只，開關1個，滑動變阻器1個，干電池、導線若干。實驗電路圖如圖所示。
【進行實驗與收集證據】
（1）寶寶同學根據電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關應該______；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數如表：
實驗次序
I1/A
I2/A
I/A
1
0.16
0.16
0.32
2
0.20
0.20
0.40
3
0.22
0.22
0.44
（2）玲玲同學根據電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，讀出電流表示數如表：
實驗次序
I1/A
I2/A
I/A
1
0.10
0.20
0.30
2
0.14
0.28
0.42
3
0.18
1.80
0.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數據，寶寶同學得出：并聯電路中各支路電流相等；玲玲同學得出：并聯電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流之和。
【評估】
（1）寶寶同學得出錯誤的實全結論，主要原因是____________
（2）玲玲同學的實驗記錄表格中，實驗次序______讀數錯誤，原因是______
（3）為了使實驗結論更具有科學性，請你提出合理化建議（1條即可）：______________________。
練4
練4
在一個電路中有兩個完全相同的用電器，用電流表測量時發現通過每個用電器的電流都相等，則這兩個用電器的連接（　　）
A.一定是串聯
B.一定是并聯
C.可能串聯、也可能并聯
D.無法判斷
練5
練5
如圖所示，當開關閉合后，電流表A1和A2的示數與開關閉合前相比較，下列說法中正確的是（　　）
4883150102235A.A1不變，A2增大
B.A1和A2的示數都增大
C.A1和A2的示數都減小
D.A1減小，A2增大
練6
練6
永剛同學家中有洗衣機一臺，工作電流為1.2A；電冰箱一臺，工作電流為1.2A；日光燈5盞，工作電流均為180mA；電視機一臺，工作電流為500mA；電磁爐一個，工作電流為4A.他家的這些用電器同時使用時總電流是______A。
練7
練7
如圖甲所示電路，當開關S閉合后，電流表的指針偏轉如圖乙所示，其中a電流表測量的是通過______（選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，b電流表的讀數應為______A。

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