資源簡介

2012年中考政治第一輪復習八年級課本考點解析
（人教新課標）
八年級上冊第一單元 相親相愛一家人
考點一：認識家庭、感受溫暖、孝敬父母。(八年級上冊第一課)
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。 √ 八上第一課
[考點梳理]
1、家庭關系的建立P4-5
（1）含義:家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
（2）家庭關系確立的幾種情形：結婚、生育、收養、再婚
（3）家庭結構的類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
2、與父母的關系不可選擇P6
（1）與父母的血緣關系不可改變：父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風。填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。
3、熱愛家庭的原因P8-10
（1）家庭是我們成長的搖籃、港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。
（2）父母的愛：無私、永恒、無微不至、不求回報。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。
（3）父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。（父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的處罰。）
（4）家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。(家在生活中的作用)
4、孝敬父母
（1）原因：P13-14
①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
②孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。
③是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
（2）含義：孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
（3）孝敬父母的具體表現: （怎樣孝敬父母？）P15-17
①孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。
②愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。
③不愚孝、不盲從，在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉。
④孝敬父母的長輩。
考點二：正確對待父母的關愛和教育，認識逆反心理。（八年級上冊第二課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
能夠與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。 √ 八上第二課
以“我是如何化解與父母的沖突”為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗。 √ 八上第二課
[考點梳理]
1、產生煩惱的原因（我們與父母產生沖突的原因/逆反心理產生的原因）P20-21
（1）進入青春期，我們的獨立意識增強。
（2）我們與父母在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面存在較大差異，即代溝。
（3）我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。
2、正確對待父母的關愛和教育：
（1）怎樣看待父母的關愛和教育：
父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。
父母關心愛護我們，賦予我們生命，哺育我們成長，教我們做人。
父母對我們的高期待、嚴要求，反映出父母對我們的愛。
（2）怎么做：
我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統，孝敬父母，回報父母的養育之恩。
我們要理解、體諒父母。
3、認識逆反心理
（1）逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾；等等。
（2）對逆反心理的辨證分析（如何看待逆反心理？）
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，在家庭教育父母也難免有誤區。
（3）逆反心理導致的危害：
①學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突；會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。
②結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。傷害自己，傷害自己最親近的人。
4、克服逆反心理的做法（如何克服逆反心理？/如何化解與父母的沖突？）
（1）要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。P22
（2）與父母積極溝通P23-25
①要走近父母，親近父母。
②和父母發生矛盾時要冷靜，心平氣和地和家長商量。
③掌握有效溝通的要領，其中，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
5、與父母交往的藝術P26-27
（1）贊賞父母，增進親情。
（2）認真聆聽，獲得教益。
（3）幫助父母，感動親人。
（4）與父母不必太計較，要寬容。
[核心觀點]
1、孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。孝敬父母是子女應盡的道德義務、法律義務。我們要孝敬父母和長輩，從小事做起，不能愚孝、盲從。
2、我們要正確對待父母的關愛和教育，認識到父母的高期待、嚴要求，反映出父母對我們的愛。我們要體諒、理解父母。
3、逆反心理和行為，不能一概說是錯的，要具體分析，我們要積極與父母溝通，克服消極的逆反心理。
[備考建議]
見第29期報紙
八年級上冊第二單元 師友結伴同行
考點一：學會與同學、朋友交往（八年級上冊第三課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。 √ 八上第三課
正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。 √ 八上第三課
[考點梳理]
1、認識閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態。P31
（1）閉鎖心理的含義
閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。
（2）形成良好人際關系的意義。
如果封閉自己，只會使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
（3）交往中受人歡迎的品質
真誠、友好、善良、負責任、熱情、友好、幽默等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。
如何消除閉鎖心理，培養熱情、開朗的性格？
（1）正確認識自己，客觀對待自己。（2）認識閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉。（3）積極交往，開放自我。（4）善于關心別人。
2、友情的作用（交友的益處）P32
（1）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。
（2）在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
3、學會交友（交友的原則）P33-35
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的。
（2）欣賞他人、贊賞他人，寬容他人、尊重差異、加強溝通，就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
4、與異性同學的交往
（1）作用（與異性交往的意義）P37
①可以增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展。
②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力。
③還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（2）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？P38
①既要相互尊重，又要自重自愛。
②既要開放自己，又要掌握分寸。
③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
④真誠待人，坦然大方。
（3）對待男女同學之間情感的要求（如何把握情感？\如何正確處理男女生之間的情感？)P39-41
①要慎重對待、理智選擇。
②當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中把握青春，在承擔責任中長大成人。
③在異性交往中學會自我保護。
考點二：與老師交往（八年級上冊第四課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
能夠正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情，積極與教師進行有效的溝通。 √ 八上第四課
[考點梳理]
1、尊敬熱愛教師原因
（1）尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。
（2）老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。
（3）老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
2、新型師生關系P48
新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、共筑師生情感橋梁（中學生應該如何與老師相處？）P50-53
（1）主動溝通是一切交往的前提。
化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。
（2）掌握與老師溝通的方法：① 從老師的角度看問題。② 正確對待老師的表揚和批評。③ 原諒老師的錯誤。
（3）掌握與老師交往的禮儀：① 禮貌待師 ② 注意場合 ③ 勿失分寸
4、正確對待老師的表揚和批評P52
（1）老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，老師的批評是愛護，鞭策，也是期待。表揚和批評帶來的成功和挫折的體驗都是人生的財富。
（2）受到表揚要再接再厲，受到批評要做到有則改之，無則加勉。
（3）當老師批評錯的時候，要原諒老師的錯誤，尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤。
[核心觀點]
1、我們要積極與同學交往。
2、我們要正確對待老師的表揚與批評，積極與老師溝通，做到有則改之無則加勉。
[觀點辨析]
觀點一：珍惜友誼，就應不惜一切代價加以維護。
觀點二：男女生之間不會有正常的交往和真正的友誼。
觀點三：男女生可以隨意交往，不必瞻前顧后。
觀點四：新型師生關系建立在學生完全服從老師的基礎上。
觀點五：對老師敬而遠之是化解師生矛盾的好辦法。
[備考建議]
見第29期報紙
八年級上冊第三單元 我們的朋友遍天下
考點一：正確對待文化差異與文化交流（八上第五課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。 √ 八上第五課
[考點梳理]
1、正確對待世界文化的多樣性和豐富性P57-59
（1）節日是一種文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色色的文化習俗表現出來。
（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
（3）語言是一種文化。文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自有生存發展的權利，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果。
（4）在全球化的過程中，世界的發展更趨于文化多樣性。各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。（全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。）
2、正確對待文化差異（如何對待世界文化？）
（1）對待文化差異，不應該是排斥，而應該是溝通。主張各國文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。
（2）要有開放的胸懷，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
（3）在保護和弘揚本民族文化同時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，它們也是人類共同的文明成果。
（4）要虛心學習其他文化的優點、長處。對于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華，棄其糟粕。
3、正確對待中華傳統文化P63-64
（1）批判地繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。
（2）要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。
（3）結合時代和社會的發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。
點撥：（1）正確認識中華文化：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強大的民族精神和深厚的人文傳統。中華文化對促進人類文明發展作出了巨大貢獻。但我們不能就此認為中華文化是世界上最優秀的文化，而排斥外來優秀文化。
（2）在繼承本民族文化與借鑒外來文化的過程中，既不能全盤肯定，也不能全盤否定，應當做到取其精華，棄其糟粕。
考點二：正確對待網絡交往（八上第六課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
自覺抵制不良誘惑。 √ 八上第六課
能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。 √ 八上第六課
[考點梳理]
1、正確認識網絡（網絡的作用）P67-71
（1）積極作用：
①網絡交往擴大了交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。
②網絡為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。
（2）消極作用：
①網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，易使交往環境被污染，也存在著一些不安全因素。
②過分沉迷網絡，損害身心健康，荒廢學業，甚至可能導致違法犯罪。
2、怎樣發揮網絡的積極作用？P69
(1)要以健康的心態把網絡視為生活的補充。
(2)要學會“信息節食”，抵御網絡上的不良誘惑。
(3)要利用網絡技術解決工作、學習、生活中的問題。
(4)要幫助別人解決一些困難，體現自己的人生價值。
3、享受健康的網絡交往（網絡交往要注意什么？）P72-75
（1）要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極作用。
（2）學會自我保護（網絡交往中如何自我保護？）
①提高安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。
②提高辨別覺察能力和抗誘惑能力。
（3）遵守道德和法律，文明上網。
4、中學生怎樣正確對待網絡？（青少年怎樣文明上網？）
（1）充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。
（2）要科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。
（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不良性系信息的影響。
（4）不進營業性網吧，可在家中或學校上網。
（5）遵守網絡道德，遵守紀律和法律。
5、怎樣克服網癮？
（1）提高自我約束能力，樹立遠大的理想，培養社會責任感。
（2）努力在現實中創造成功的記錄，培養自尊心與自信心。
（3）培養廣泛的興趣和愛好，多和外界接觸，充實生活內容，積極參加社會實踐。
（4）多與父母和老師談心，在生活和學習上得到他們的幫助和指點，必要時要接受心理治療。
（5）以健康的心態把網絡作為生活的補充。等等。
[核心觀點]
1、世界文化具有多樣性和豐富性，正確對待文化差異和中華傳統文化。
2、網絡具有兩面性，正確對待網絡交往。
[命題分析]
1.對待中外文化的態度是中考的重點內容之一。2010、2011年各地中考多以上海世博會、廣州亞運會、海外孔子學院建設及其他國際文化交流的熱點盛會為題材，以選擇題、分析題等形式考查學生對待中外文化的態度、正確認識中華民族傳統文化、正確對待文化交流等主干問題的理解能力及分析、運用能力。2012年備考注意聯系2012年倫敦奧運會及其他國際文化體育交流盛會和中國與其他國家的雙邊交流活動進行復習、理解。
2.網絡交往問題也是中考的熱點內容之一。2010、2011年中考依然延續多年來有關中學生網絡交往的有關考法，多以打擊網絡低俗文化、“偷菜”、中學生中較常發生的網絡交往熱點案例為素材，以選擇題、分析題等形式，結合中學生自我保護、違法犯罪等相關知識點考查學生對網絡交往的特點、網絡交往的積極作用和消極作用、如何正確使用網絡和進行網絡交往等主干知識的理解、運用能力；以選擇題形式考查較多，或以簡答分析題形式考查。2012年備考應結合近幾年中考題的有關考法，結合有關網絡交往的熱點、經典案例進行復習和掌握。
八年級上冊第四單元 交往藝術新思維
考點一：講文明，重禮儀（八上第七課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能。 √ 八上第七課
根據與人交流的不同感受，說明講文明禮貌在生活中的作用，養成文明禮貌的行為習慣。 √ 八上第七課
[考點梳理]
1、禮貌
（1）含義：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。P79
（2）意義（作用/重要性）P79
①禮貌是尊重的具體表現。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采，是友好交往的道德基礎。
②禮貌是文明的體現。是否文明禮貌，表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
（3）對人有禮貌的主要表現P80-81
語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
①語言文明的魅力：文明用語能使交往和諧，為人際關系增色。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”
②態度親和的魅力：增添交往的魅力，會拉近彼此的距離。
③舉止端莊的魅力:能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。
“謙謙君子，賜我百朋。”文明禮貌要通過端莊的舉止來體現。
2、禮儀
（1）含義：禮儀是指各種禮節和儀式，禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。P83
（2）表現：舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛生等。P84
（3）講禮儀的意義（重要性）P84
①自覺做到講禮儀，不僅僅關系到自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到集體乃至民族和國家的形象。
②按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。
（4）站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。P84
（5）掌握基本的交往禮儀——握手、待客、接電話(遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。)
（6）正確對待傳統禮儀P87
應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。
（7）尊重少數民族的禮儀習俗P88
要入鄉隨俗，不能違反民族禁忌。
考點二：正視競爭、注重合作（八上第八課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。 √ 八上第八課
[考點梳理]
1、正確認識競爭
（1）競爭的作用P90
積極作用：競爭對人的發展和社會進步有促進作用。
①給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作的效率。
②使我們在競爭、比較中客觀評價自己，發現自己的局限性，提高自己的水平。
③競爭能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
消極作用：
①它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產生自卑感。
②競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮。
③當虛榮心作怪時，會把別人的成績看做一種威脅，出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
（2）競爭的要求（如何競爭？）P91-92
①要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。忌妒心理是競爭的副產品。
②要公正競爭。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
（3）參與競爭的目的P92：超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
2、合作與共享的關系P93
3、合作是事業成功的土壤（合作的意義/重要性/作用）P93-94
（1）合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
（2）合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。
（3）合作，容易獲得他人的支持和幫助，大大增加成功的可能。
（4）精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
4、在合作中競爭
（1）內涵P95：一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
（2）意義P95
①在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。
②競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。
（3）要求：善于在合作中競爭（怎樣在合作中競爭？）P96-97
①要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
②要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢于他人競爭。
③不成敗論英雄。
5、在競爭中合作
（1）原因（競爭與合作的關系）P98
競爭中需要合作。競爭是達到更高目標的手段。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。
（2）在競爭中合作的要求P98-100
①應體現“雙贏”的原則，要相互促進，共同提高，這是在競爭中合作的真諦。（競爭中合作的原則和真諦是什么？）
②要處理好自己與他人的關系。（在競爭和合作中如何處理與他人的關系？）
A要學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習；B學會理解和體諒別人；C以誠待人，幫助他人，求得共同發展。
③要形成團隊精神。
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。 核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
★我們應如何參與競爭？
①正確看待競爭的利弊，消除忌妒心理，培養良好的競爭意識。
②克服自卑心理，找準自己的優勢，揚長避短，相信自己，敢于與他人競爭。
③遵守競爭的基本準則，公平競爭。
④善于理解別人，尊重競爭對手，向競爭對手學習。
⑤在競爭中合作，在合作中競爭，才能取得事業的成功。
⑥保持良好心態，學會自我減壓，競爭時發揮自己的正常水平。
⑦理智面對競爭結果，要正確對待成績與挫折，勝不驕，敗不餒；保持良好心態，及時調整方法，努力進取。
★作為初中生，我們應如何合作？
①培養合作意識，認識到合作在當今社會的必要性。
②選好合作伙伴，互相彌補，互相促進。
③合理分工，加強配合，主動承擔責任，積極完成各自任務，發揚集體主義精神。
④正確處理好與合作者的關系，營造和諧融洽的合作氛圍，學習他人優點和長處。
⑤在合作中不忘競爭，提高效率。
⑥合作成果要共享，摒棄多占多得的思想。
考點三：寬容他人，與人為善（八上第九課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善，平等待人。 √ 八上第九課
懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。 √ 八上第九課
分析在與同學發生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾。 √ 八上第九課
[考點梳理]
1、寬容
（1）含義P101：寬大有氣量，原諒和不計較他人。
（2）意義（重要性/為什么需要寬容？）P102-104
①寬容是合作的基礎。人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。
②寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。為人寬容就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之過；能贏得友誼，獲得更多的朋友。
③寬容是一種境界。學會了寬容，就掌握了一種自我提高的有效方法。
④寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到心靈的安寧和滿足。
（3）要求：P102-104
①“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎。
②寬容是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略，在原則問題上不能讓步。
③要寬容自己、悅納自己。
2、己所不欲，勿施于人P105-P106
（1）含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
（2）實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
（3）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的內涵：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
3、理解至上，善待他人P107-108
（1）換位思考、與人為善，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。P107
（2）換位思考是人對人的一種心理體驗過程。實質是：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）只有理解他人，才能與人為善。我們要以欣賞的態度待人。
4、平等待人P109-111
（1）人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。
（2）人與人之間的差異是尊重人、平等待人的基礎。
（3）要求：
①增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。
②平等對待那些處于不利地位的人。（弱勢群體）
弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。
5、尊重P112-113
（1）內容：尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權利。
（2）要求：
①尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。（怎樣做到尊重他人？）
②尊重社會，要遵守社會規則、承擔對社會的責任。
③尊重自然是人類的責任和義務，核心是保護環境。
考點四：誠信做人（八上第十課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。 √ 八上第十課
以誠信為題談談自己的看法。 √ 八上第十課
[考點梳理]
1、誠信
（1）含義P115：即誠實守信。“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義。
（2）意義（講誠信的重要性/為什么要講誠信/不講誠信的危害）P115-116
①交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。
②不講誠信的人，難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。
③為人誠實，言而有信，就能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
（3）要求：P117-118
①對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。
②不輕易許諾，一旦許諾，就應努力兌現。
③誠信做人從一點一滴的小事做起。
2、誠信守則
（1）誠實和信任的關系P119
堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
（2）誠信守則的具體要求P120-121
①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。
②在涉及利益沖突的問題時，站在多數人利益一邊。
③在眼前利益與長遠利益沖突時，站在長遠利益一邊。
④在情與法的沖突時，站在法律一邊。
3、誠信的智慧P121-123
（1）做到誠信的具體條件是復雜的，對誠信的理解應與具體的情景結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇。
（2）誠實與尊重他人隱私發生沖突時，要結合具體情景，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
（3）善意的謊言并不違背誠實的道德。（“善意的謊言”不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。）
（4）誠信的核心是善。
★怎樣做一個誠信的人？
①要對人守信，對事負責；
②要慎重許諾，言而有信；
③誠信面前無小事，要從一點一滴的小事做起
④堅守誠信守則:堅持實事求是；在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益的一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
⑤誠信要與具體的情景相結合。我們對誠信的理解應與具體的情景結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇。
[核心觀點]
1、禮貌是文明交往的前提，養成文明禮貌的行為習慣。
2、競爭有積極作用，也有消極作用，合作是成功的重要因素，我們要在競爭中合作，在合作中競爭。
3、我們要學會換位思考，與人為善，設身處地為他人著想。我們要學會相互寬容。
4、對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。
5、誠信的核心是善；從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。我們應該正確把握誠實與尊重隱私關系。
[命題分析]
1、交往禮儀是中考的常考內容。2010、2011年中考主要結合上海世博會、廣州亞運會等大型國際活動及日常生活中的交往事例，多以選擇題的形式考查學生對禮儀的重要性的理解能力和對禮儀禮貌要求的判斷實踐能力。2012年備考，同樣需要關注有關大型會議召開的禮儀禮貌要求和生活實踐中的禮儀禮貌要求。
2、如何對待他人、與人交往是中考的常考內容之一。2010、2011年中考多聯系漫畫、古今中外名人名言故事、身邊的事例等，多以選擇題的形式考查對如何與人交往的理解能力和實踐認識能力。備考中應注意與上述方面內容結合起來復習。
3、競爭與合作是中考的重點內容之一。中考中多以體育、商業中的事例、漫畫、寓言故事和日常生活中的小事考查學生對競爭、合作內涵與要求的理解能力，對競爭與合作關系的理解能力及實踐應用、辨別能力。備考中，應注意結合近期體育賽事的經典事例、生活中的事例、國家領導人對外交往中的有關講話等聯系教材內容進行復習。
4、誠信是中考的重點內容之一。2010、2011年中考以“信義兄弟”孫水林、孫東林等新聞熱點人物的感人事例、生活中的小事、名人名言、漫畫等為素材，以選擇題、簡答題、分析題等多種形式考查對誠信內涵與要求的理解、辨別與實踐應用能力。備考中要注意將“感動中國”人物及其他模范人物的事跡結合教材進行復習。
八年級下冊第一單元 權利義務伴我行
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。 √ 八下第一、二課
[考點梳理]
1、國家性質、人民的概念（P4-5）
（1）我國的國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
（2）人民是國家的主人（主人翁的地位的表現：平等地享有管理國家和社會事務的權力）
①現階段我國的人民包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社 會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者 。
②極少數敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子則不屬于人民的行列。
2、公民權利、公民基本權利、公民（P5-6）
（1）公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益 。
（2）憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，稱之為公民的基本權利。
（3）公民是指具有某國國籍并依據該國憲法跟法律規定，享有權利跟承擔義務的人。（凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。）
3、人民與公民的區別與聯系
（1）性質不同：人民是政治概念，在不同的國家跟同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容 。公民則是法律概念。
（2）范圍不同：公民包括人民
（3）聯系：公民=人民+敵人
4、我國公民權利保障體制(P7)
（1）最重要、最有效的是法律保障。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利 。
（2）立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
（2）司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
5、我國公民的基本權利的內容(P9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面 。具體包括：①平等權②政治權利跟自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書 。）
6、正確行使權利（P10-P11）
（1）公民在行使權利的時要尊重他人權利；
（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益；
（3）要在法律允許的范圍內行使權利；
（4）要以合法的方式行使權利。
◆如何行使言論自由（P11）
◆如何行使集會游行示威的自由（P11）
7、法定義務、公民的基本義務及內容
（1）法定義務：指憲法和法律規定公民必須履行的責任。對于法定義務我們必須履行。
（2）公民的基本義務：憲法規定的公民義務。
（3）憲法規定公民的六項義務：（P16）
8、道德義務：（P17）
⑴含義：社會成員依據社會道德規范，自覺自愿承擔對他人、對社會的道德責任。對于道德義務，我們要自覺自愿履行。
⑵意義（作用） ⑶區別于法定義務 ⑷基本道德規范
9、如何忠實履行義務？（P18-P21）
（1）法律鼓勵做的，我們積極去做。
（2）法律要求做的，我們必須去做。
（3）法律禁止做的，我們堅決不做。
◆我國法律與社會主義道德的關系是什么？（P19）
10、權利與義務的關系（P15）
公民的權利和義務具有一致性。我們既是權利的主體，也是義務的主體。因此我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務，以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
[核心觀點]
權利與義務具有一致性，我們要正確行使權利，自覺履行義務。
[命題分析]
1、“公民權利的保障”是近年中考的熱點之一。2010、2011年各地中考結合侵權責任法的實施、有關法律規定等熱點問題，以選擇題形式重點考查學生對公民權利法律保障的理解能力。2012年復習備考需關注各地拆遷管理條例等相關保障公民權利的法律法規，加深對公民權利法律保障的認識理解。
2、“正確行使權利”是近年中考的重點和熱點之一。2010、2011年各地中考多結合日常生活中非法行使權利的現象和行為，以選擇題、漫畫與材料題等形式考查對正確行使權利要求的分析、理解、判斷和實踐能力。2012年備考應結合網絡參政、議政以及人們日常行為中行使權利要注意的問題，加強對如何正確行使權利的復習把握。
3、“權利和義務的關系”是近年中考的又一重點和熱點。2010、2011年各地中考多以漫畫、法律條文、人們的日常行為為載體，以選擇題、簡答題、辨析題等形式重點考查對權利和義務一致性的認識理解。2012年備考，考生仍需關注有關新聞漫畫和學生身邊的典例，思考權利和義務一致性的命題思路和角度。
4、“公民義務的分類、內容及其忠實履行的要求”是中考的重點和熱點。2010、2011年各地中考結合玉樹災區、云南盈江地震災區、甘肅舟曲災區捐款捐物，道德模范的事跡，上海世博會、廣州亞運會志愿者的無私奉獻等社會熱點，以選擇題、簡答題等形式主要考查了學生對法定義務、道德義務及忠實履行義務要求的分析、判斷、理解能力。2012年復習備考，考生要多聯系各地志愿者的無私奉獻、2011年的道德模范及富二代飆車案等熱點問題，加深對法定義務、道德義務及忠實履行義務要求等重點知識的認識理解。
八年級下冊第二單元 我們的人身權利
考點一：生命健康權（八下第三課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。 √ 八下第三課
運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。 √ 八下第三課
理解任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人（國家另有規定的除外）的理由。 √ 八下第三課
就學生中的違法案件，如打架斗毆，使他人致傷、致殘等進行分析說明。 √ 八下第三課
[考點梳理]
1、人身權利（P24-P25）
（1）地位：公民最基本、最重要的權利。
（2）內容：包括人格權和身份權。其中人身自由權和生命健康權是兩項重要的人身權利。
（3）人身自由權
①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。
②任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，公民不受非法搜查、不受非法禁閉、不受非法拘禁。
2、生命健康權
（1）地位（P26）
①是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。
②是公民首要的、最根本的人身權利。
（2）對未成年人的生命健康權給予特殊的保護（P26-27）
①原因：未成年人是祖國的未來和希望，經驗不足、自我保護能力弱。
②規定：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外；任何組織和個人不得安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業。
（3）保護公民的生命健康權是國家法律的重要任務。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規都對公民的生命健康加以保護。
（4）正確行使生命健康權（P28-31）
①珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平。
②患病時及時醫治，恢復健康，增強體質。
③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。
④注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人侵害。
⑤除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。
⑥關愛他人的生命與健康，關愛生靈，遠離暴力。
析：行使生命健康權要從自身和他人兩個角度去理解。既要注意自身生命安全和健康，又要履行不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。同時也要關愛生靈。
3、維護生命健康權：為了更好地維護人身自由和生命健康權利，我們要認真學習和掌握有關法律，增強防范和保護意識，懂得如何運用法律保護自己。當我們遇到社會上損害公民的人身自由或傷害人的生命和健康的行為，可以打“110”電話報警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救。當自己和他人的生命健康受到非法侵害的時候，要懂得依法追究對方的法律責任，以討還公道和獲得賠償。既不能非法報復，也不能忍氣吞聲，要運用法律武器，通過合法的方式和途徑，保護自己和他人生命健康。
啟示：我們享有人身自由和生命健康的權利，相應地就有義務不去傷害別人的人身自由，這不僅是道德對我們的要求，更是法律對我們的要求
[核心觀點]
1、法律保護公民的生命健康權，當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。
2、我們要正確行使生命健康權。
[命題分析]
“生命健康權”是近年中考的重點和熱點之一。2010、2011年各地中考結合嚴厲整治酒后駕駛專項行動、校園安全保障與疏散演練、全國中小學校舍安全工程建設、校園惡性暴力事件、災區救援、全民健身活動等社會熱點以及中學生日常生活中侵害他人生命與健康的現象和行為，以漫畫題、選擇題、簡答題、材料分析題及實踐探究題等形式重點考查了考生對生命健康權相關知識的識記、理解、概括、分析、實踐運用等綜合能力。生命健康權的地位和維護，特別是未成年人生命健康權的保護等是教材的重點知識，常與珍愛生命、保護自我等內容聯系起來考查。2012年備考，考生需注意對生命健康權相關知識的綜合性復習。同時還要關注人們日常生活中發生的種種侵害生命健康權的行為及“醉駕入刑”，更要關注發生的校園暴力事件、酒駕慘案、重大交通安全事故、火災、校車安全事件等熱點問題，強化對本考點的復習訓練。
考點二：人格尊嚴權（八下第四、五課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,自覺尊重他人。 √ 八下第四課
運用法律維護自己的人格尊嚴。 √ 八下第四課
知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，自覺地尊重別人的隱私。 √ 八下第五課
以“家長是否可以拆閱子女信件和日記”為題，談談自己的觀點。 √ 八下第五課
[考點梳理]
1、人格尊嚴權（P35）
（1）含義：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利。它表現為自尊和他尊兩個方面。
（2）內容：具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
（3）保護：人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。
2、名譽權（P38-39）
（1）含義：是人們依法享有的對自己本人所獲得的客觀社會評論排除他人侵害的權利。
（2）主要表現：名譽利益支配權和名譽維護權。
（3）法律維護公民的名譽權
①我國法律保護公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。
析：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。
②侵害名譽權的后果：侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
3、肖像權（P41-42）
（1）含義：公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。
（2）侵權行為：
①未經本人同意，以營利為目的使用公民肖像的行為。
析：為了社會公共利益且不以營利為目的使用公民的肖像，即使未經本人同意，也不構成對公民肖像權的侵害。
②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像或利用肖像進行人身攻擊等。
（3）維護方法：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
4、姓名權（P43-44）
（1）含義：公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。
（2）侵權行為：
①干涉他人行使姓名權。
②盜用、冒用他姓名是侵害公民姓名權的兩種具體表現。
（3）維護方法：被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。尊重他人姓名權，依法維護自己的姓名權是現代人應該具備的法律素質。
5、隱私權
（1）認識隱私（P46）
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間
（2）隱私權的含義：公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。（P48）
（3）隱私權的內容（P48-50）
①私人生活安寧權。公民的住宅未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法人員不得無視法定程序非法搜查。
②個人信息保密權。
③個人通信內容保密權。
（4）侵害隱私權的行為（P53）
監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。
（5）尊重和維護隱私權（P51-55）
①尊重他人隱私，要樹立隱私意識，需要強化責任與信譽意識。
②依法維護隱私權。
當隱私受到侵害時，我們應該勇敢拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
③增強自我保護意識。
我們要增強法制意識，在依法律己、尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
（6）尊重和維護隱私權的意義：能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權，是現代文明的標志，是社會進步的體現。P55
[核心觀點]
法律維護公民的人格尊嚴權，我們要依法維護公民的肖像權、姓名權、名譽權和隱私權。
[命題分析]
“隱私權等人格尊嚴權”是近年中考的又一重點和熱點。2010、2011年各地中考多以泄露和出售個人信息、成績公布、學生排名、取消入學、就業體檢中的乙肝五項檢查、人肉搜索、總理話尊嚴、王佳俊冒名頂替羅彩霞上大學及人們日常生活中發生的種種侵權現象為載體，以漫畫題、選擇題、簡答題、材料分析題及辨析題等形式考查了考生對名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等人格尊嚴權的識記、判斷、理解、概括、分析等綜合能力。2012年復習備考，考生需理解把握隱私權等人格尊嚴權利的含義及維護措施這一核心知識。要保護好自己的隱私，學會依法維護自己的隱私權等人格尊嚴權利，同時也要尊重他人的人格尊嚴權利。還要結合身邊發生的種種侵權現象，思考中考命題可能有的角度和思路。
八年級下冊第三單元 我們的經濟、文化權利
考點一：受教育權（八下第六課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。 √ 八下第六課
根據搜集的有關資料，分析維護受教育權利的途徑。 √ 八下第六課
[考點梳理]
1、教育P58-60
（1）含義：以促進人的開展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動
（2）作用：
對個人：對個人一生的成敗至為關鍵，教育獲取知識，知識改變命運。
①教育是個人生活的準備。
②教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。
對民族、國家來說，教育成就未來。
2、受教育的權利
（1）含義P60：是指公民有從國家接受文化教育的機會，還有獲得受教育的物質幫助的權利。
（2）法律規定并保護公民的受教育權。
（3）維權方式P63：當我們受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采取非訴訟方式或訴訟方式予以維護。（非訴訟方式有哪些？）
3、義務教育（P61）
（1）含義：是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。
（2）義務教育的顯著特征：強制性、公益性、統一性。
4、履行受教育的義務（P64-66）
（1）原因：我國普及義務教育不容易，父母供子女讀書不容易，為了自己的發展、為了國家的富強、社會的進步，我們應該珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。
（2）履行受教育義務的要求：
①認真履行按時入學的義務；
②認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；
③認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
（3）青少年應該怎么辦：①積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力；②要勤于學習，更新知識、提升能力、學會學習；③樹立遠大志向，珍惜在學校學習的機會，自覺履行受教育的義務，為祖國的繁榮富強建功立業。
[核心觀點]
我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。受教育既是公民的權利又是公民的義務。
[命題分析]
“終身受益的權利”是近年中考的重點和熱點。2010、2011年各地中考結合免費義務教育、中小學生輟學打工、“希望工程”的發展、“世界讀書日”活動等社會熱點，以選擇、漫畫、情景、簡答及活動探究等形式考查了學生對教育目的和作用、受教育權內容、義務教育含義與特征、維權的法律與方式、履行義務教育的義務等核心知識的識記、理解、判斷、分析歸納、運用和活動探究能力。2012年備考，考生一方面要理解把握上述核心知識，同時還要繼續關注相關新聞漫畫、輟學現象、體罰或變相體罰學生的行為、各地的讀書活動、助學行為及求學典例等熱點問題，思考考查本考點可能有的題型和思路。
考點二：擁有財產的權利（八下第七課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯。 √ 八下第七課
運用法律維護自己的經濟權利。 √ 八下第七課
[考點梳理]
1、合法財產及其所有權（P69-75）
（1）公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其它合法財產。
（2）財產所有權：指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現，是一種直接與經濟利益相聯系的民事權利。
（3）法律保護
國家角度：
①我國的民事法律，是保護公民的合法財產及其所有權的重要武器。往往采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方法，保護公民合法財產的所有權。
②我國的刑事法律，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。
個人角度：當財產所有權受到到侵害時，
①公民應依法向人民法院提起訴訟，當所有權的歸屬發生爭議時，請求確認財產所有權的歸屬；當財產被他人非法占有拒不返還時，請求不法人占有人返還原物；當財產受到不法侵害已經毀壞或者滅失時，要求侵權人賠償損失。
②國家機關及工作人員違法沒收財產的行政處罰，違法對財產采取查封、扣押、凍結等行政強制措施時，公民可向人民法院提起行政訴訟，要求依法撤銷裁決或予以行政賠償。
③及時尋求法律救助，依法維權。
提示：財產有集體、國家、個人之分，有非法、合法之別。我國法律只保護合法財產，對于非法財產，國家不僅不予以保護，還將依法處理。
2、財產繼承權
（1）被繼承人、遺產、繼承人含義（P76-77）
（2）遺產必備的三個條件（P76）
①必須是公民死亡時遺留的財產；②必須是公民個人所有的財產；③必須是合法的財產。
（3）法定繼承人的范圍和順序（P77）
法定繼承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。
①配偶、子女、父母屬于第一順序繼承人。
②兄弟姐妹、祖父母、 外祖父母屬于第二順序繼承人。
（4）實現方式（P78-79）
①繼承方式：包括法定繼承和遺囑繼承兩種。（遺囑繼承優先于法定繼承。）
②遺贈：法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產，不屬于遺囑繼承，但受法律保護。
（5）解決爭議的措施（P80）
①道德方面：發揚注重情義、互諒互讓的精神。家庭成員之間要相互關愛、相互尊重、相互寬容。
②法律方面：被侵權人要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
3、智力成果權（P81-84）
（1）智力成果：主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。
（2）智力成果權（知識產權）：包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密權等。
（3）法律保護
①國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。
②如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以保護，要求侵權人承擔法律責任。
③公民要學會依法維權，并積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。
[核心觀點]
未成年人享有財產繼承權和智力成果權，要學會依法維護自己的權利。
[命題分析]
“擁有財產的權利”是近年中考的又一重點。各地中考結合愛心捐款救災、世博會知識產權保護、中學生獲得國家專利、“山寨”產品等社會熱點及財產繼承和知識產權的典型案例，以選擇題、判斷題、簡答題等題型考查了學生的識記、理解、判斷和分析歸納的能力。財產與合法財產、財產所有權、法律保護財產的方式與維權方式、遺產、繼承權、智力成果權等主干知識是2012年考查的重點。2012年復習備考，考生要注意聯系身邊的愛心捐款捐物活動，加深對財產所有權的理解；結合財產繼承的典例，弄清法定繼承的范圍和順序及繼承權的實現方式；關注青少年科技創新大賽獲獎情況、全國范圍內的知識產權宣傳周活動、網絡影視版權等熱點內容及知識產權的典型案件，加強對智力成果權相關知識的復習訓練。
考點三：消費者的權益（八下第八課）
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
知道法律保護消費者的合法權益。 √ 八下第八課
根據搜集的侵害消費者權益的典型案例，分析如何維護消費者的權益。 √ 八下第八課
[考點梳理]
1、消費者的地位及保護消費者的意義（P86-89）
（1）消費者是“上帝”，消費者決定著商品及其經營者能否被認可。
（2）保護消費者的意義：保護消費者的合法權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會正常秩序，讓人們過上美好生活。
2、消費者的權利與義務（P90-92）
（1）消費者享有的權利：享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重、監督權等
（2）消費者要維護市場秩序：商場購物態度要謙和，說話有禮貌；選擇商品要實現考慮好，以免耽擱其他顧客的購物；對營業員的服務要表示謝意；維護生產經營者的正當利益。
3、消費者權益的維護（P93-97）
（1）自我保護
①增強自己的判斷能力和選擇能力。主動學習和掌握有關消費的知識；懂的有關消費者權益保護的知識。（商品交易前）
②要具有良好的權利意識和自我保護意識。我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，盡量不給不法經營者可乘之機。（商品交易過程中）
（2）當合法權益受損時，應勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益。消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決。（商品交易后）維權途徑有：
①與經營者協商和解；②請求消費者協會調解；③向有關行政部門申訴；④根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；⑤向人民法院訴訟。
[核心觀點]
我們要正確行使并自覺維護消費者合法權益，自覺履行作為消費者的義務，要具有良好的權利意識和自我保護意識。
[命題分析]
“消費者的權益”一直是多年來各地中考的重點和熱點。各地中考多以侵害消費者權益案例，如“地溝油、染色饅頭、瘦肉精”等食品安全事件，消費者權益保護日活動及主題，消費者合法權益保護情況調查等為載體，以選擇題、漫畫題、情景分析題、活動探究題等形式命題，考查學生對消費者享有的權利、保護消費者合法權益的專門法律、依法維權途徑等核心知識的識記、理解、概括、提煉、運用等綜合能力。2012年備考，考生要重點關注近期的食品安全事件、各類消費者侵權案、3·15活動及主題，正確理解消費者享有的安全權、知情權、公平交易權、自主選擇權等權利與依法維權途徑等主干知識。
八年級下冊第四單元 公平與正義
[考綱解讀]
考試內容 考試要求 人教版教材對照
了解 理解 運用
理解維護社會公平對于社會穩定的重要性，樹立公平合作意識。 √ 八下第九課
知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，能辨別正義和非正義行為。 √ 八下第十課
培養正義感，能夠自覺遵守社會規則和程序。 √ 八下第十課
[考點梳理]
1、正確認識、理解公平（P100-102）
（1）體現：對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
（2）含義：參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。
（3）意義（重要性/為什么要追求公平？）
①公平能實現人們穩定、持久地進行合作，有利于社會的長治久安。
②公平能使人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會的持續發展。
2、維護社會公平（P103-106）
（1）要理智面對社會生活中的不公平。（對社會生活中的不公平的正確做法）
①受到一定社會條件的制約，任何社會都存在不公平的現象。公平總是相對的，不可能有絕對公平。但我們仍要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。
②面對不公平現象，我們應增強權利意識，用合法手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。
③調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀對待生活中的“不公平”現象。
④崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
（2）自覺樹立公平合作的意識。
①推動以公平為基礎的良好的合作與社會高效、和諧地運轉。
②承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出。
3、正確認識、理解正義（P108-110）
（1）做人的基本要求：實施正義行為，不做非正義的事。
（2）正義行為：促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為。
（3）正義的要求：尊重人的基本權利，尤其是要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。
（4）正義的制度有利于實現社會公平。
4、正義的意義（重要性/為什么要維護社會正義/社會發展需要正義的原因）P110-111
（1）正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步。
（2）沒有正義的制度就沒有直正的公平。正義制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。
（3）正義通過制度的調節以避免嚴重的社會分化，有利于社會健康、持續發展，造福每一個社會成員。
（4）正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發展。
5、自覺維護正義的要求（如何做有正義感的人）（P112-115）
（1）遵守社會規則和程序：要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外；要從不樹立自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成良好的習慣，以實際行動維護正義。
（2）贊賞、崇敬、向往正義行為，樂于把正義的崇尚之情賦予行動。
（3）采用正當方式，同非正義行為作斗爭，維護正義。
（4）為自身、為他人的正義去努力、為集體的正義去奔走、為國家的正義而奮斗。
[核心觀點]
1、公平總是相對的，世界上沒有絕對的公平。我們要努力追求社會公平,推動社會的持續發展。
2、社會發展需要正義。我們要自覺維護社會正義，遵守社會規則和程序，做有正義感的人。
[命題分析]
“我們崇尚公平、維護正義”是近年中考的常考點之一。2010、2011年各地中考結合政府的重大民生舉措、選舉法修正案、侵權責任法、新農合、新農保制度等社會熱點及各種賽事與人們的日常行為，以選擇題、漫畫題、情景題、簡答題、材料分析題、活動探究題的形式考查了學生對公平的含義、意義及要求，正義行為的含義、意義、要求及正義制度等核心知識的識記、理解、運用及分析概括等綜合能力。2012年備考，考生要繼續關注縮小收入差距、共享繁榮成果、教育、醫改、就業、住房等最新民生舉措，思考考查本部分主干知識的角度和思路，結合各種賽事的不公平現象與學生日常生活中的互幫互助、打架斗毆、哥們兒義氣等現象加強對公平的含義、正義行為的含義和要求等知識的復習理解。
人身權利
人格權
身份權
人身自由權
人格尊嚴權
生命健康權
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