資源簡(jiǎn)介

課題 自然界中氧和碳的循環(huán)（1）
課型：新授課 主備人 審核人 （教研組）
班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)組長(zhǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)掌握：
1）了解自然界中的氧循環(huán)，了解自然界中的碳循環(huán)，從而認(rèn)識(shí)自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。
2）了解大氣層中臭氧層的作用及其保護(hù)。
3）了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊。
2、能力培養(yǎng)：分析自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，提高利用自然物質(zhì)的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自然界中氧和碳的循環(huán)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：碳循環(huán)的途徑
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
1、大自然中，消耗氧氣的途徑主要有 和 組成，產(chǎn)生氧氣的途徑主要有 。
2、自然界中氧氣的含量會(huì)隨著 和 等而減少，但又會(huì)隨著植物的 而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)，這就是 。
3、臭氧層位于大氣 層，在紫外線(xiàn)的作用下氧氣能轉(zhuǎn)化成臭氧的反應(yīng)式為 。臭氧層對(duì)生物起 作用，主要是它能
。目前對(duì)臭氧層造成危害最大的一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)是 。
4、池塘中的魚(yú)在陰天天氣沉悶時(shí)會(huì)浮出水面呼吸，原因是（ ）
A.水中缺少光的照射 B.水面上的溫度較適宜
C.水中缺氧，影響了呼吸 D.水面上有更多的食物
5、O2和O3都是由 組成的兩種單質(zhì)，與人類(lèi)關(guān)系密切。O3是一種 色帶有 氣味的氣體，由此可推斷“有同種元素組成的物質(zhì)是純凈物”是 的。
6、某公園的一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為在一個(gè)封閉塑料球內(nèi)充入3米3左右的空氣，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球內(nèi)時(shí)間不能太長(zhǎng)。下列選項(xiàng)是影響小朋友呆在球內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)鍵因素的是（ ）
A．人體的含水量 B．球內(nèi)二氧化碳含量
C．球內(nèi)氧氣含量 D．球內(nèi)的明暗程度
7、寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
(1)過(guò)氧化氫分解：
（2）高錳酸鉀受熱分解：
（3）氯酸鉀受熱分解：
家長(zhǎng)簽名
二、預(yù)習(xí)·疑問(wèn)（通過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí)，請(qǐng)你寫(xiě)下疑惑摘要，在預(yù)習(xí)準(zhǔn)備課上與組員交流）
星級(jí)評(píng)定 （由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)評(píng)定，對(duì)完成預(yù)習(xí)任務(wù)并積極討論疑惑的組員給予一顆星）
三、學(xué)習(xí)·研討
1、二氧化碳占空氣體積的0.03%，正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變，是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過(guò)程，圖中A出不包括下列選項(xiàng)中的（ ）
A.人和動(dòng)物的呼吸
B.植物的呼吸作用
C.用氫氣做燃料驅(qū)動(dòng)火箭
D. 含碳燃料的燃燒
2、為了保護(hù)大氣中的臭氧層，可采取的措施是（ ）
A.減少并逐步停止冰箱制冷劑氟利昂的生產(chǎn)和使用
B.防止氧氣大量排入大氣中
C.防止水蒸氣大量排入大氣中
D.減少煤等化石燃料的使用，發(fā)展氫能源
3、人類(lèi)發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂在紫外線(xiàn)的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖所示：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出臭氧的化學(xué)式： 。
（2）上述屬于分解反應(yīng)的是 （填序號(hào)）。
（3）經(jīng)過(guò)上述①②③的反應(yīng)過(guò)程后，反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù) （填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生變化。
（4）若貝爾獎(jiǎng)獲得者莫利納博士指出：“少量的氟利昂就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”，請(qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點(diǎn)： 。
4、煤是重要的化工原料。用煤作原料不僅是極大的浪費(fèi)，而且固體煤中含有的硫在燃燒時(shí)會(huì)生成二氧化硫氣體，造成環(huán)境污染和形成酸雨的重要原因。某工廠(chǎng)用含硫1%的煤未經(jīng)處理直接燃燒排放，一天向大氣排放了4噸二氧化硫氣體，該廠(chǎng)一天燃燒該煤多少?lài)?
5、電子消毒柜放電時(shí)將空氣中的少部分氧轉(zhuǎn)化為臭氧，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3O2===2O3，再利用臭氧消毒。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.該變化屬于物理變化　 B．O2和O3是不同的物質(zhì)
C. O2和O3都是單質(zhì)　 　D．相同質(zhì)量的O2和O3所含分子的數(shù)目不同
星級(jí)評(píng)定 （由教師評(píng)定，上課態(tài)度認(rèn)真的給予一顆星，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)稿中的學(xué)習(xí)任務(wù)的再給予一顆星）
四、鞏固·延伸
[課堂評(píng)價(jià)練習(xí)]
1. 南極洲上空出現(xiàn)臭氧層空洞的人為原因是（ ）
A.二氧化碳的排放量增加　 　B．氟利昂的排放量增加
C.含硫胡何物的排放量增加　　D．海洋中的營(yíng)養(yǎng)元素增多
2.有關(guān)生物呼吸作用的敘述中正確的是（ ）。
A．樟樹(shù)只能在太陽(yáng)光下進(jìn)行呼吸作用 B．綠藻在晚上才進(jìn)行呼吸作用
C．草履蟲(chóng)只能在白天進(jìn)行呼吸作用 D．袋鼠日夜均進(jìn)行呼吸作用
3．白菜堆放時(shí)間久了，會(huì)產(chǎn)生大量熱量，是因?yàn)椋? ）。
A．白菜堆得太多，白菜堆里沒(méi)有氧氣的緣故
B．白菜堆在太潮濕的地方，引起水分蒸發(fā)
C．白菜呼吸過(guò)程中分解有機(jī)物，產(chǎn)生了能量，并釋放部分熱量的緣故
D．白菜堆中微生物的作用
4.下列方法不可能使室內(nèi)空氣清新的是（ ）
A.開(kāi)窗 　 　B．在陽(yáng)臺(tái)上種花
C.夜晚在屋內(nèi)放置綠色植物　　D．裝上空氣清新裝置
5.如圖所示，如果甲是H2O和CO2，那么，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.乙是呼吸作用，丙是有機(jī)物和O2，丁是光合作用　 　
B．乙是光合作用，丙是有機(jī)物和O2，丁是呼吸作用
C. 乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用
D．乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用
6.下列關(guān)于臭氧的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．臭氧是一種單質(zhì) B．臭氧和氧氣的性質(zhì)完全相同
C．不使用含氟冰箱有利于臭氧空洞的修復(fù) D．臭氧轉(zhuǎn)化成氧氣，發(fā)生了化學(xué)變化
7.科學(xué)家在分析被密封在琥珀中的遠(yuǎn)古時(shí)代的空氣的成分時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為35%，而現(xiàn)在僅為21%，造成這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A．大量巖石風(fēng)化消化氧氣 B．海水中溶解氧氣量增加
C．生物呼吸作用消耗氧氣 D．氣候變遷引起森林的大量減少
星級(jí)評(píng)定 （由教師評(píng)定，態(tài)度端正并認(rèn)真完成學(xué)習(xí)稿中的拓展練習(xí)并訂正好的給予一顆星）
點(diǎn)燃

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