資源簡介

浙江省寧波市余姚市2019-2020學年八年級上學期歷史與社會期末試卷
一、單項選擇題：(每題只有一個正確答案，每小題2分，共60分)
1．（2019八上·余姚期末）下列屬于古埃及文明成就的有（　　）
①胡夫金字塔 ②楔形文字 ③獅身人面像 ④空中花園
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
2．（2019八上·余姚期末）某同學在班級要表演的古印度“種姓制度”歷史話劇中飾演一個武士，他屬于的等級是（　　）
A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅
3．（2019八上·余姚期末）有人說：“封邦建國加強了周王室與各諸侯國的經濟文化聯系”。這主要是評價（　　）
A．分封制 B．宗法制 C．世襲制 D．禪讓制
4．（2019八上·余姚期末）《史記·商君列傳》中說“有軍功者，各以率受上爵。……僇力本業，耕織致粟帛多者復其身；……宗室非有軍功論，不得為屬籍。”對這段話理解錯誤的是（　　）
A．獎勵軍功，根據軍功的大小授予不等的爵位和田宅
B．獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人可以免除徭役
C．廢除郡縣制，加強了中央集權
D．廢除“世卿世祿制”，鼓勵貴族建立軍功
5．（2019八上·余姚期末）某中學課題組在探究“春秋戰國歷史”的過程中搜集到下列信息(下圖所示)。這些信息反映出春秋戰國時期的階段特征是（　　）
A．社會大變革的時代 B．統一國家的建立
C．繁榮與開放的社會 D．民族關系的發展
6．（2019八上·余姚期末）央視播出的《法治中國》在序言中提到：法者，治之端也。下列言論與此觀點相符的是（　　）
A．“民貴”“君輕” B．“兼愛”“非攻”
C．“無為”而治 D．君主應加強自己的權力和威勢
7．（2019八上·余姚期末）關于下圖漫畫，下列說法正確的是（　　）
①伯里克利執政時期確立的
②維護雅典民主的有力措施
③克里斯提尼執政期間確立的
④是最優秀的民主措施
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
8．（2019八上·余姚期末）某校808班要出一期“輝煌的古希臘文明”的黑板報，下列素材可以選用的有（　　）
①阿基米德與浮力定律②《一千零一夜》③《荷馬史詩》④《十二銅表法》
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2019八上·余姚期末）按照時間先后順序排列下列關于古羅馬的史實，正確的是（　　）
①羅馬帝國的建立 ②羅馬打敗迦太基
③羅馬共和國的建立 ④橫跨亞、歐、非三洲
A．②③①④ B．③②①④ C．②③④① D．③①②④
10．（2019八上·余姚期末）穆罕默德既是一位宗教領袖，又是一位政治領柚，這是因為穆罕默德（　　）
A．創立伊斯蘭教，統一阿拉伯半島
B．創立基督教，建立羅馬帝國
C．創立猶太教，統一阿拉伯半島
D．創立佛教，統一印度
11．（2019八上·余姚期末）下面關于日本大化改新的說法正確的是（　　）
A．發生于公元6世紀中期
B．是一場宮廷政變
C．通過改革日本發展成中央集權的封建國家
D．改革中形成了武士階層
12．（2019八上·余姚期末）《國家寶藏》第五期節目中說到：小小馬鐙是改變世界軍事史的偉大“中國發明”。以下能為這個評論提供依據的是（　　）
①馬鐙的使用推動了人類作戰方式的演變
②馬鐙的傳播歷程見證了東西方文明的傳播
③馬鐙的使用促進了人類貿易的發展
④使用成熟的馬鐙后，騎兵的戰斗力大大增強
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
13．（2019八上·余姚期末）古印文是文化的載體，歷史的見證。以下印文能體現統治者加強對地方控制的是（　　）
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
14．（2019八上·余姚期末）《三字經》中“ 嬴秦氏 ，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建。……光武興，為東漢。”字面反映的史實有（　　）
①秦王嬴政統一六國 ②楚漢之爭，劉邦勝
③漢高祖劉邦建立西漢 ④漢武帝建立東漢
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
15．（2019八上·余姚期末）詩歌諺語是生動鮮活的歷史，它們在一定程度上反映了當時的社會生活。下列詩歌諺語中，能反映開元盛世的是（　　）
A．稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實
B．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中
C．秦王掃六合，虎視何雄哉！
D．萬般皆下品，惟有讀書高
16．（2019八上·余姚期末）下圖《揭竿而起》反映的歷史事件是（　　）
A．牧野之戰，武王伐紂 B．衛青、霍去病大破匈奴
C．陳勝、吳廣農民起義 D．岳飛抗金，郾城大捷
17．（2019八上·余姚期末）漢武帝規定諸侯王由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子地為列侯”。這反映了漢武帝實行（　　）
A．分封制 B．推恩令 C．郡縣制 D．監察制
18．（2019八上·余姚期末）史學著作《史記》成為千古傳誦的經典。關于《史記》的說法錯誤的是（　　）
A．著名史學家司馬光所著
B．“史家之絕唱、無韻之離騷“
C．敘述了黃帝到漢武帝時期的歷史
D．是我國第一部紀傳體通史
19．（2019八上·余姚期末）歷史人物總是與歷史事件相連。下列歷史人物和事件搭配正確的是（　　）
A．漢武帝——北擊匈奴，下令開鑿靈渠
B．隋文帝——建立隋朝，開鑿了大運河
C．孝文帝——建立東魏，實行漢化政策
D．宋太祖——崇文抑武，解除大將兵權
20．（2019八上·余姚期末）2018年7月20日，余姚市城區巍星路污水管道施工過程中挖掘出大量銅錢和瓷器，右圖是挖掘出的部分名為“五銖”錢的古錢幣，這部分錢幣最早使用的朝代是（　　）
A．秦朝 B．西漢 C．唐朝 D．元朝
21．（2019八上·余姚期末）赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎。三國是指（　　）
A．①魏 ②蜀 ③吳
B．①北魏 ②蜀 ③吳
C．①吳 ②蜀 ③魏
D．①魏 ②蜀 ③東晉
22．（2019八上·余姚期末）下圖磚畫出土于甘肅嘉峪關魏晉古墓。生動反映了當時漢人胡食的生活習俗。這組磚面可以直接用來研究（　　）
A．江南開發 B．民族交融
C．政權并立 D．食品發展歷史
23．（2019八上·余姚期末）如果我們要學習農作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養等知識，可以參考北朝時期的農學著作（　　）
A．《傷寒雜病論》 B．《齊民要術》
C．《周髀算經》 D．《蘭亭序》
24．（2019八上·余姚期末）唐太宗非常重視中書、門下兩省在中樞政務機構中所發揮的作用。他曾對群臣說：“中書召敕或有差失，則門下當然駁正。”這反映了門下省的職權是（　　）
A．替皇帝起草詔令 B．負責監察百官
C．負責詔令的執行 D．審核詔令內容
25．（2019八上·余姚期末）古代婦女為中華民族的發展作出了重要貢獻。下列關于古代女性的說法正確的有（　　）
①王昭君出塞是東漢被迫與匈奴人和親的結果
②武則天是中國歷史上唯一的女皇帝
③李清照是南宋杰出的女詞人
④黃道婆為推進棉紡織業技術作出了重大貢獻
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．（2019八上·余姚期末）統一是中華民族歷史發展的主流。以下結束長期分裂走向統一的朝代有（　　）
①秦朝 ②三國 ③唐朝 ④元朝
A．①④ B．②④ C．②③ D．③④
27．（2019八上·余姚期末）當歐洲人還生活在閉塞的封建莊國，頭腦被神學禁錮時中國社會卻是一番生機盎然的景象、繼漢唐之后的宋元時期，先進的科學技術，繁榮的商業城市，多彩的社會生活……都成為這個時代的重要標志。據此回答問題。
（1）下列關于中世紀西歐的社會狀況說法錯誤的是（　　）
A．王權對教權有絕對的支配權 B．我的附庸的附庸不是我的附庸
C．莊園是一個封閉自足的小天地 D．城市的空氣使人自由
（2）如果你生活在宋朝，可能看到的“多彩的社會生活”有（　　）
①春節逛廟會，熱鬧非凡
②市民在瓦子里觀看雜劇《竇娥冤》
③元宵節看到有早龍船、撲蝴蝶等歌舞
④詩人杜甫在欣賞《清明上河圖》
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
28．（2019八上·余姚期末）我們家鄉余姚“秦時置余姚縣，屬會稽郡”，元代當屬（　　）
A．江南江北行省 B．江浙行省
C．浙江行省 D．江西行省
29．（2019八上·余姚期末）圖片是歷史學習的重要資料。某教師在課堂上展示了如下一組圖片，最恰當的標題是（　　）
A．抵抗侵略 B．中外交往 C．民族團結 D．祖國統一
二、非選擇題(本大題有3小題，共40分。)
30．（2019八上·余姚期末）文明具有多樣性，不同文明之間的對話、交流、融合，匯成了人類文明奔流不息的長河。閱讀材料，回答問題。
【早期文明的搖籃】
材料一：公元前2000年前的世界文明地圖
【早期文明的多元】
材料二：圖片
【中古歐亞文明的交流】
材料三：中世紀歐洲處在基督教的黑暗籠罩下，而同時期的阿拉伯——伊斯蘭文明卻格外璀璨。帝國時代，不少阿拉伯人穿梭往來于三大洲，擔當起當時世界文化交流的使者。
（1）根據所學知識結合地圖，完成下表。
古代文明名稱 周邊的河流、海洋名稱 文明的種類
A克里特文明 愛琴海 海洋文明
B①　 　 尼羅河 ⑤　 　
C②　 　 兩河流域（幼兒發拉底河、底格里斯河）
D古代印度 ③　 　
E中國 ④　 　
（2）上圖中哪個屬于古代亞洲的文明成果(寫序號)？這個文明成就的名稱是什么？有什么意義？
（3）結合具體史實，簡述阿拉伯帝國是如何“擔當起當時世界文化交流的使者”？
31．（2019八上·余姚期末）江南經濟的發展是古代中國的一抹亮麗。閱讀材料，回答問題。
材料一
朝代 南方 北方
人口（戶） 占全國戶數比例 人口（戶） 占全國戶數比例
西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2%
唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8%
南宋 1140760 62.9% 6624296 37.1%
材料二：兩宋時期，中原軍民英勇抗擊契丹、女真等少數民族南侵，使南方地區長期處于相對和平的環境，南方經濟迅速發展起來。北方戰亂使中原人口南遷，給南方帶來大量勞動力和先進的技術，推動南方經濟進一步發展。南方地區大多日照充足，降水充沛，自然條件十分優越，為經濟發展提供了有力的保證。
——《兩宋時期江南經濟發展概況》
材料三：圖片
材料四：南宋時期，江南地區的農業發展很快，民間流傳“蘇湖熟，天下足”的諺語。《宋史》也記載有“國家根本，仰給東南“。
請回答：
（1）材料一的表格反映了西漢以來南北方人口(戶)數發生了怎樣的變化？結合材料二和所學知識分析變化的原因有哪些？
（2）材料三圖一中，大運河從江都至余杭之間河段的名稱是什么？大運河的開通對我國古代經濟發展有何影響？
（3）材料三中圖二所示的農業生產工具是古代江南農民創造的。它的名稱是什么？它最先出現于哪一朝代？
（4）材料四的諺語表明哪一地區已成為全國最重要的糧倉？綜合以上材料，反映出我國古代經濟格局發生了怎樣的變化？
32．（2019八上·余姚期末）中國是一個文明古國，曾在許多領域處于世界前列，為人類文明做出了重大貢獻。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題
【思想篇】儒家學說不僅在中國，在東亞世界也占有重要地位。儒家和漢字、律令以及佛教一樣，很早就傳播到周圍國家，并對那里的思想和文化產生了重要影響。
——摘自百度百科
【政治篇】在當時(隋唐時期)的條件下，這是一大發明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發明”。
【經濟篇】右圖所示貨幣被公認為世界上最早使用的紙幣。
【科技篇】科技史料：每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒(覆蓋)之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一版，持就火煬(烘烤)之。藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥(平坦的磨刀石)。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。
（1）儒家的創始人是誰？他的主要政治主張有哪些？你認為儒家文化能被東亞許多國家推崇的原因是什么？
（2）材料所指的“這種制度”是什么？根據材料結合所學，概括該制度在當時的作用。
（3）請說出它的名稱和出現的主要原因是什么？
（4）寫出材料所指科技發明的朝代和發明者。結合材料和所學知識，分析這一科技發明的優點及對世界文明的突出貢獻。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】金字塔、獅身人面像和象形文字是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作。金字塔是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征，也是埃及人民的驕傲。獅身人面像，它是古埃及文明的標志之一，是人類文明的杰出成就。①③屬于古埃及文明成就。②楔形文字和④空中花園屬于兩河流域的文明成就。
C項①③屬于古埃及文明成就，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查學生對古埃及文明成就的識記能力，需要準確識記尼羅河流域古埃及文明成就--金字塔、象形文字、太陽歷。
2．【答案】B
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在進入古代印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權。第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業。
B項剎帝利包括武士，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古代印度種姓制度的等級劃分。需要熟記古代印度種姓制度的等級劃分。
3．【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】根據題干給出的封邦建國、周王室和各諸侯國等可知是評價的是西周分封制。為了鞏固統治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
A項分封制是通過材料評價的制度，符合題意；
BCD三項和題干評價不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查西周分封制的內容與影響及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用西周分封制的內容與影響。
4．【答案】C
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】題干中的“有軍功者，各以率受上爵。”說明獎勵軍功，根據軍功的大小授予不等的爵位和田宅；題干中的“……僇力本業，耕織致粟帛多者復其身”說明獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人可以免除徭役；題干中的“……宗室非有軍功論，不得為屬籍。”說明廢除“世卿世祿制”，鼓勵貴族建立軍功。
ABD三項理解正確，不符合題意；
C項廢除郡縣制，加強了中央集權理解錯誤，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法的相關知識及學生準確解讀歷史材料的能力。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
5．【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】根據所學可知，春秋戰國時期的諸侯兼并戰爭，掠奪土地、大國兼并小國，促使井田制和分封制瓦解。隨著鐵器和牛耕的推廣，私田增多，出現封建生產關系；春秋時期賦稅制度改革促使公田轉化為私田，到戰國時期奴隸主的土地國有制已大部分被封建土地私有制所代替。這時，王室衰微，政權逐步掌握在新興地主階級的代表卿大夫手中，他們利用政權力量進行自上而下的改革、變法運動，最終廢除奴隸制度包括井田制、分封制，確立封建制度包括土地私有制、中央集權體制，順應了走向統一的趨勢。這段時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，在思想上形成“百家爭鳴”的局面。從歷史進程上看，春秋戰國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。
A項社會大變革的時代是題干信息反映的春秋戰國時期的階段特征，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查春秋戰國時期的階段特征及學生的識記和理解能力。知道春秋戰國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。
6．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干材料“法者，治之端也”可知，荀子強調的是君主應加強自己的權力和威勢，即執法者素質是有效實施法治的關鍵。
ABC三項理解錯誤，不符合題意；
D項君主應加強自己的權力和威勢與題干觀點相符，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查百家爭鳴及學生的理解能力。需要掌握百家爭鳴的代表人物及思想主張進行回答即可。
7．【答案】B
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】陶片放逐法是古代雅典城邦的一項政治制度，由雅典政治家克里斯提尼于前510年創立，雅典公民可以通過投票，強制將某個人放逐，目的在于驅逐可能威脅雅典民主制度的政治人物，是維護雅典民主的有力措施。
B項②③說法正確，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查陶片放逐法的相關知識點，要求學生具備解讀材料信息和對歷史史實的準確識記和分析能力。
8．【答案】B
【知識點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】古希臘科學家阿基米德發現杠桿定律和浮力定律。《一千零一夜》又名《天方夜譚》是阿拉伯文學的代表，反映了阿拉伯帝國境內各族人民以及東方古國的風土人情和社會面貌。《荷馬史詩》是世界文學名著，它再現了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。公元前450年頒布的《十二銅表法》是羅馬現存最古老的一部成文法典。
B項①③可以選用，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對古代希臘文明的識記能力，需要準確識記古代希臘文明的代表性成果。
9．【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】公元前509年，羅馬建立了共和國。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變為羅馬帝國。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，廣袤的地中海成為它的內湖。
B項③②①④排列正確，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對古羅馬的識記能力。需要準確識記羅馬的建立和擴張。
10．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立伊斯蘭教。610年，穆罕默德出家隱修，潛心創教。穆罕默德最初在麥加傳教，麥加貴族擔心會損害自己的政治和經濟利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德帶領少數信徒離開麥加，在麥地那建立起政教合一的國家；伊斯蘭教把622年定為伊斯蘭教歷元年。穆罕默德為了實現最終目標，多次率兵攻打麥加。630年，他再次兵臨麥加城下。最后，雙方達成協議，麥加貴族接受伊斯蘭教，承認穆罕默德的政治和宗教領袖地位，穆罕默德承認對方的經濟和宗教利益。從此麥加從此成為伊斯蘭教圣地。征服麥加，加速了阿拉伯半島的統一；632年穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。
A項創立伊斯蘭教，統一阿拉伯半島理解正確，符合題意；
BCD三項和穆罕默德不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查穆罕默德的貢獻及學生的理解能力。需要準確識記穆罕默德的貢獻。
11．【答案】C
【知識點】大化改新
【解析】【分析】7世紀中期，日本孝德天皇上臺執政，參照中國隋唐制度進行改革，史稱“大化改新”，大化改新使日本發展成中央集權的封建國家，是日本由奴隸社會過渡到封建社會的標志。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項通過改革日本發展成中央集權的封建國家說法正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查大化改新的相關史實。理解與識記大化改新的相關史實。
12．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】結合所學知識，馬鐙在距今1500多年以前，由在中國古代北方地區游牧的鮮卑人發明后，便在歐亞大草原上迅速流傳，使騎兵的戰略地位大大提高，也使世界戰爭史大為改觀，同時促進了西歐重甲騎兵的發展，也有助于封建騎士階級的形成，對歐洲中世紀的歷史產生了深遠的影響。
D項①④能為題干評論提供依據，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查馬鐙的產生并傳播的相關史實及學生的理解能力。理解并識記馬鐙的產生并傳播的相關史實。
13．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】“皇帝信璽” “御史丞印”說明秦朝創立了皇帝制度，設立了丞相、御史大夫等官職；公元前109年，漢武帝出兵征討云南，滇王拱手降漢，漢武帝在其故地設益州郡，封滇王國國王為"滇王"，并賜"滇王之印"，因此滇王之印體現漢武帝對西南地區的管轄。漢武帝高度重視對權力的監督，他建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹，冀州刺史印體現漢武帝加強對地方的控制。
C項③④能體現統治者加強對地方控制，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦漢時期加強中央集權的措施。解題的關鍵是掌握秦漢時期加強中央集權的措施。
14．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統；秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】 根據題干信息“ 嬴秦氏 ，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建”，結合所學知識可知，“嬴秦氏，始兼并”是指秦統一中國；“楚漢爭”是指劉邦與項羽為爭奪天下的楚漢之爭；“高祖興，漢業建”是指漢高祖劉邦建立西漢。因此這段材料包括的史實是①②③。公元25年，光武帝劉秀建立東漢，④漢武帝建立東漢說法錯誤。
A項①②③是《三字經》中“嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建。……光武興，為東漢。”字面反映的史實，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦朝和西漢、東漢的建立。注意“嬴秦氏、楚漢爭、高祖興”這三個關鍵詞分別反映了秦的統一、楚漢之爭、西漢建立。
15．【答案】A
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】唐玄宗即位后，任用姚崇等人當宰相，重視地方吏治，還注意節儉。政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，唐玄宗前期的年號叫開元，史稱“開元盛世”。所以有詩描述其統治“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”。
A項稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實反映開元盛世，符合題意；
B項南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中反映了南朝統治者崇佛，勞民傷財，修建了大量寺廟，說明佛教文化的影響巨大，不符合題意；
C項秦王掃六合，虎視何雄哉反映了秦滅六國，不符合題意；
D項萬般皆下品，惟有讀書高反映的是科舉制，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查學生對開元盛世的相關知識的識記能力以及分析問題的能力。注意抓住題干中的關鍵信息，聯系教材所學作答。
16．【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】公元前209年，九百多個農民，被征伐到漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉，遇上了連日大雨沖毀了道路，不能按期到達。按照秦法，誤期者被處斬。陳勝和武廣設計殺死押送的軍官，號召大家舉行起義。秦末農民戰爭爆發。題目所給的圖片是大澤鄉起義，即陳勝、吳廣農民起義。
ABD三項均與題中描述不符合，不符合題意；
C項陳勝、吳廣農民起義是題干圖片《揭竿而起》反映的歷史事件，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查大澤鄉起義的相關知識及學生對材料的理解分析能力。理解并識記秦末農民大起義的相關史實。
17．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝接受主父偃建議，頒布推恩令，規定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位外，還可以推私恩，把王國封地分給其他子弟，皇帝封這些子弟為侯，新封的侯國歸中央直接統轄的郡管理。原來的王是被分割成許多小侯國，實力大減，無力和中央抗衡，達到了削弱王國勢力，加強中央集權的目的。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項推恩令是題干反映的漢武帝實行的措施，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固大統一的措施。注意準確識記漢武帝鞏固大統一措施的相關知識。
18．【答案】A
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】《史記》是一部史學巨著，其作者是司馬遷。《史記》是我國第一部紀傳體通史，開創了紀傳體的史學編寫體例。《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝約3000年的史實。它體例完備，文筆生動，史料翔實，敘事簡潔，成為后世編寫史書的典范，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
A項著名史學家司馬光所著說法錯誤，符合題意；
BCD三項說法都正確，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查學生對《史記》的識記能力，需要準確識記《史記》的作者、內容、地位。
19．【答案】D
【知識點】大一統的漢朝；北方的民族融合；隋的興亡；高度集權的北宋政治
【解析】【分析】A項漢武帝——北擊匈奴，下令開鑿靈渠搭配錯誤，下令開鑿靈渠的是秦始皇，不符合題意；
B項隋文帝——建立隋朝，開鑿了大運河搭配錯誤，開鑿大運河的是隋煬帝，不符合題意；
C項孝文帝——建立東魏，實行漢化政策搭配錯誤，孝文帝建立北魏，不符合題意；
D項宋太祖——崇文抑武，解除大將兵權搭配正確，北宋建立后趙匡胤通過“杯酒釋兵權”控制軍權，在地方設“通判”，加強中央對地方的控制，采取“崇文抑武”國策，士人受到社會普遍尊重，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查學生對重要歷史人物貢獻的識記。要求識記重要歷史人物及貢獻。
20．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據題干中的“‘五銖’錢”這一信息，結合所學知識可知，漢武帝把鑄幣權收歸中央，由中央統一鑄造五銖錢。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項西漢最早使用“五銖”錢，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固統一的措施。要求識記漢武帝鞏固統一的措施。
21．【答案】A
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】赤壁之戰后，曹操退守黃河流域一帶，孫權在長江中下游的勢力得到鞏固，劉備乘機占領湖北、湖南的大部分地區，又向西進占四川。220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業。三國鼎立的局面形成。
A項①魏 ②蜀 ③吳是三國所指的內容，符合題意；
BD兩項不屬于三國，不符合題意；
C項①吳 ②蜀 ③魏位置錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以赤壁之戰奠定了三國鼎立的政治格局為切入點，考查三國鼎立的相關知識及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握三國鼎立的有關內容。
22．【答案】B
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】據出土于甘肅嘉峪關魏晉古墓的磚畫“制作蒸饃與烙餅”“食用燒烤食品”可知，這生動反映了當時漢人胡食的生活習俗，漢人學習胡人的生活習俗，胡人學習漢人的生活習俗，相互交融，體現了民族融合。故這組磚面可以用來直接研究民族交融。
ACD三項“江南開發、政權并立、食品發展歷史”依據材料信息不能得出，不符合題意；
B項民族交融可以用題干這組磚面直接研究，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查民族交融的相關史實，要求具備對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。
23．【答案】B
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】結合所學知識可知，北魏賈思勰所著的《齊民要術》總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗，強調農業生產要遵循自然規律等，是我國現存的第一部完整的農業科學著作。
A項《傷寒雜病論》是東漢著名的醫學家張仲景的醫學著作，不符合題意；
B項《齊民要術》是北朝時期的農學著作，符合題意；
C項《周髀算經》是中國流傳至今的一部最早的數學著作，同時也是一部天文學著作，不符合題意；
D項《蘭亭序》是東晉大書法家王羲之的代表作，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《齊民要術》的相關知識。解題關鍵是對《齊民要術》的掌握與理解。
24．【答案】D
【知識點】三省六部制
【解析】【分析】唐太宗非常重視中書、門下兩省在中樞政務機構中所發揮的作用。他曾對群臣說：“中書召敕或有差失，則門下當然駁正。”這反映了門下省的職權是審核詔令內容。唐朝在政治上，沿襲和完善隋代的三省六部制。三省中，中書省替皇帝起草政令，門下省負責審核，最后交由尚書省執行。尚書省下設有六部，分管具體政務。
A項替皇帝起草詔令的是中書省省，不符合題意；
B項負責監察百官的是御史臺，不符合題意；
C項負責詔令的執行的是尚書省，不符合題意；
D項審核詔令內容是門下省的職權，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查三省六部制及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用唐朝三省六部制的機構設置。
25．【答案】D
【知識點】開疆拓土與對外交流；宋元社會生活與文化
【解析】【分析】公元前1世紀，王昭君請嫁匈奴，漢元帝把王昭君嫁給了匈奴呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君，為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻。①王昭君出塞是東漢被迫與匈奴人和親的結果說法錯誤。排除含①的選項。
D項②③④說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查王昭君出塞的相關史實。注意識記王昭君出塞的相關史實。
26．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，結束了春秋戰國以來長期諸侯割據混戰的局面，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，1276年元滅南宋，1279年元軍攻滅南宋殘部，統一全國。①④結束長期分裂走向統一。②三國是分裂時期，③唐朝是在統一的隋朝之后建立的，②③不是結束長期分裂走向統一的國家。
A項①④結束長期分裂走向統一，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查結束了長期分裂，實現了統一的國家。知道秦朝、隋朝、元朝都是結束了長期分裂，實現了統一的國家。
27．【答案】（1）A
（2）C
【知識點】宋元社會生活與文化；西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】（1）中世紀的歐洲教皇擁有至高無上的權力，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱，在精神和文化領域，神權凌駕一切。
A項王權對教權有絕對的支配權說法錯誤，符合題意；
BCD三項說法都正確，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查中世紀西歐的社會狀況。解答本題需掌握羅馬教皇和教會在西歐封建社會的地位和影響。
（2）結合教材所學知識得知，在宋代，春節逛廟會，熱鬧非凡，元宵節看到有早龍船、撲蝴蝶等歌舞都能看到，《竇娥冤》是元朝是關漢卿的代表作，屬于元曲。杜甫是唐朝詩人，宋朝時已去世，不可能在欣賞北宋的《清明上河圖》。
C項①③宋朝可能看到，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查宋朝的社會生活及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。解題的關鍵是掌握基礎史實。
28．【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】忽必烈建元朝后，正式在朝廷設置中書省總領全國政務，元朝在全國共設10個行省，即嶺北、遼陽、河南江北、陜西、四川、甘肅、云南、江浙省、江西、湖廣。余姚元代屬于江浙行省。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項江浙行省包括余姚，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查元朝的行省制度。解題的關鍵是掌握基礎知識。
29．【答案】B
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】唐太宗時期玄奘西行，歷盡艱險，到達天竺，求取佛經，是中印交流史上的一段佳話；唐玄宗時期鑒真東渡日本，傳播佛法和大唐文化，促進了中日經濟文化交往，增進了中日兩國人民友好關系；意大利人馬可 波羅在元朝來到中國。所以，圖片反映的主題是中外交往。
ACD三項和題干圖片不符，不符合題意；
B項中外交往是最恰當的標題，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查中國古代對外交往的史實。要求學生具備對歷史史實的準確識記和分析能力。
30．【答案】（1）古代埃及；古代西亞國家（亞洲的蘇美爾）；恒河、印度河 （只寫一個也給分）；黃河、長江（只寫一個也給分）；大河文明（大陸文明）
（2）圖②；漢謨拉比法典；它是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典，有助于比較全面了解古巴比倫的社會階級狀況。
（3）①阿拉伯人將古代印度人發明的阿拉伯數字傳播到歐洲，由此產生了“阿拉伯數字”的名稱。②阿拉伯人把中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明，印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲。③阿拉伯人收集了大量希臘、羅馬、印度的著作翻譯成阿拉伯文，為日后的傳播奠定基礎。④阿拉伯人將清真寺建筑風格帶到了北非、歐洲、中亞、印度、中國等許多地方，并與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶。⑤阿拉伯人的數學、天文學、化學和醫學等成就在當時世界上居于領先的地位。⑥阿拉伯人的文學作品一直為世人所稱道，最為人熟知的故事《天方夜譚》被翻譯成多種文字，在世界廣為流傳。
【知識點】大河文明---古代埃及；阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，非洲的尼羅河流域，約在公元前3000年，初步統一的古代埃及建立起來；亞洲西部的幼發拉底河和底格里斯河流域，在公元前18世紀，古巴比倫王國統一了兩河流域，東亞的黃河流域和長江流域，約在前2070年建立中國歷史上第一個王朝--夏朝；南亞的印度河流域，約在前2500年，開始出現奴隸制小國。他們都屬于大河文明。
（2）圖1是古希臘的雕塑《制鐵餅者》，圖2是西亞古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》，圖3是非洲古埃及的金字塔。《漢謨拉比法典》是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典，有助于比較全面了解古巴比倫的社會階級狀況。
（3）阿拉伯人通過絲綢之路，把中國的古代文明傳入西亞和歐洲，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。阿拉伯人奔波于歐亞大陸之間，他們在不同文明之間搭起文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展，阿拉伯人是東西方文明交流的使者。
故答案為：（1）古代埃及；古代西亞國家（亞洲的蘇美爾）；恒河、印度河；黃河、長江；大河文明（大陸文明）。
（2）圖②；漢謨拉比法典；它是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典，有助于比較全面了解古巴比倫的社會階級狀況。
（3）①阿拉伯人將古代印度人發明的阿拉伯數字傳播到歐洲，由此產生了“阿拉伯數字”的名稱。②阿拉伯人把中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明，印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲。③阿拉伯人收集了大量希臘、羅馬、印度的著作翻譯成阿拉伯文，為日后的傳播奠定基礎。④阿拉伯人將清真寺建筑風格帶到了北非、歐洲、中亞、印度、中國等許多地方，并與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶。⑤阿拉伯人的數學、天文學、化學和醫學等成就在當時世界上居于領先的地位。⑥阿拉伯人的文學作品一直為世人所稱道，最為人熟知的故事《天方夜譚》被翻譯成多種文字，在世界廣為流傳。
【點評】本題難度適中，考查亞非文明和阿拉伯文化的相關知識及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。解題的關鍵是掌握基礎知識。
31．【答案】（1）南方人口（戶）數逐步增長；至南宋南方人口（戶）數超過北方人口（戶）數。原因：南方地區長期處于相對和平的環境；北方戰亂，人口大量南遷；南方自然條件優越；南方經濟的發展有助于人口的增長等。
（2）江南河；有利于南北方經濟的交流，促進了經濟的發展。
（3）曲轅犁，唐朝。
（4）長江下游和太湖流域一帶；經濟重心從北方轉移到了南方。
【知識點】東晉南朝政局與江南地區的開發；隋的興亡；開元盛世；經濟重心的南移
【解析】【分析】（1）材料一表格反映了南方人口增加，至南宋南方人口數超過北方人口數，說明經濟重心逐漸南移。南方地區戰亂少，有相對穩定和平的環境；北方戰亂，北方人口大量南遷，帶來大量勞動力和先進的技術，促進了南方的開發與發展；南方自然條件優越；南方統治者的重視；南北人民共同開發江南等，這些都是江南經濟發展及重心南移的原因。
（2）根據材料三圖一可知，大運河從江都至余杭之間河段的名稱是江南河。大運河成為溝通南北的大動脈，大大促進了我國南北經濟文化的交流，促進了經濟的發展。
（3）依據所學知識，材料三中圖二所示的農業生產工具是唐代江南農民創造的曲轅犁。
（4）根據所學可知：在宋朝時期為了提高糧食產量，從越南引入了優良水稻品種占城稻，很快在江南地區推廣，太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉，流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。三則材料反映出我國古代經濟重心南移。
故答案為：（1）南方人口（戶）數逐步增長；至南宋南方人口（戶）數超過北方人口（戶）數。原因：南方地區長期處于相對和平的環境；北方戰亂，人口大量南遷；南方自然條件優越；南方經濟的發展有助于人口的增長等。
（2）江南河；有利于南北方經濟的交流，促進了經濟的發展。
（3）曲轅犁，唐朝。
（4）長江下游和太湖流域一帶；經濟重心從北方轉移到了南方。
【點評】本題難度適中，考查經濟重心南移、大運河、唐朝農業工具的創新的相關知識。解題的關鍵是掌握經濟重心南移、大運河、唐朝農業工具的創新的相關知識。
32．【答案】（1）孔子；政治主張：強調“仁”和“禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家，要求統治者能夠體貼民情、愛惜民力，反對殘暴統治和任意刑殺。
原因：此問答案為開放式，言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意識等思想具有普世價值；儒家思想有助于構建社會秩序；有助于建立良好人際關系；儒家思想適合東亞國家的國情等等。
（2）科舉制；科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以前主要依賴薦舉和憑借家庭出身來做官的慣例；是一種相對公平的選拔制度，為讀書人創造了相對平等的競爭機會；為社會發展提供了更多的人才；擴大了統治的基礎等等。
（3）交子;商業的繁榮，商品交易的擴大，金屬貨幣越來越不便于貿易的往來。
（4）北宋；畢昇；優點：既經濟又省時；貢獻：大大促進了文化的傳播。
【知識點】百家爭鳴；科舉制的創立；經濟重心的南移；影響深遠的宋元科技
【解析】【分析】（1）孔子是我國古代著名的思想家、教育家，儒家學派的創始人。孔子的政治主張是主張“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。第三問屬于開放性問題，學生言之有理即可。
（2）材料中的“……(隋唐時期)……制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……對西方近代文官考試制度……產生了較大影響……”等信息告訴我們，這一制度指的是科舉制，因為科舉制度創立于隋朝，發展完善于唐朝，不問出身，用考試的方法來選拔官吏，使很多出身卑微且有真才實學的人得以入仕做官、參與政治最終改變自己的命運。科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍；使有才學的人能夠由此參政，提高了官員的素質；推動了文化藝術的發展等。
（3）北宋時期，隨著商品經濟的發展，商品交換頻繁，市場上流通的仍是金屬貨幣，既有銅錢，也有鐵錢，但是金屬貨幣攜帶不方便，北宋前期，在四川地區出現了世界上最早的紙幣交子。
（4）根據材料中的“每字為一印，火燒令堅”的信息，結合所學知識可知，材料描述的是活字印刷術，北宋慶歷間，畢昇發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生；“若印數十百千本，則極為神速”體現了活字印刷術既經濟又省時的優點，大大促進了文化的傳播。
故答案為：（1）孔子；政治主張：強調“仁”和“禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家，要求統治者能夠體貼民情、愛惜民力，反對殘暴統治和任意刑殺。
原因：此問答案為開放式，言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意識等思想具有普世價值；儒家思想有助于構建社會秩序；有助于建立良好人際關系；儒家思想適合東亞國家的國情等等。
（2）科舉制；科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以前主要依賴薦舉和憑借家庭出身來做官的慣例；是一種相對公平的選拔制度，為讀書人創造了相對平等的競爭機會；為社會發展提供了更多的人才；擴大了統治的基礎等等。
（3）交子;商業的繁榮，商品交易的擴大，金屬貨幣越來越不便于貿易的往來。
（4）北宋；畢昇；優點：既經濟又省時；貢獻：大大促進了文化的傳播。
【點評】本題難度適中，考查孔子、科舉制、交子、活字印刷術的相關知識及學生的理解能力。解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案，開放性題目，言之有理即可。
1 / 1浙江省寧波市余姚市2019-2020學年八年級上學期歷史與社會期末試卷
一、單項選擇題：(每題只有一個正確答案，每小題2分，共60分)
1．（2019八上·余姚期末）下列屬于古埃及文明成就的有（　　）
①胡夫金字塔 ②楔形文字 ③獅身人面像 ④空中花園
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】C
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】金字塔、獅身人面像和象形文字是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作。金字塔是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征，也是埃及人民的驕傲。獅身人面像，它是古埃及文明的標志之一，是人類文明的杰出成就。①③屬于古埃及文明成就。②楔形文字和④空中花園屬于兩河流域的文明成就。
C項①③屬于古埃及文明成就，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查學生對古埃及文明成就的識記能力，需要準確識記尼羅河流域古埃及文明成就--金字塔、象形文字、太陽歷。
2．（2019八上·余姚期末）某同學在班級要表演的古印度“種姓制度”歷史話劇中飾演一個武士，他屬于的等級是（　　）
A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅
【答案】B
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在進入古代印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權。第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業。
B項剎帝利包括武士，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古代印度種姓制度的等級劃分。需要熟記古代印度種姓制度的等級劃分。
3．（2019八上·余姚期末）有人說：“封邦建國加強了周王室與各諸侯國的經濟文化聯系”。這主要是評價（　　）
A．分封制 B．宗法制 C．世襲制 D．禪讓制
【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】根據題干給出的封邦建國、周王室和各諸侯國等可知是評價的是西周分封制。為了鞏固統治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
A項分封制是通過材料評價的制度，符合題意；
BCD三項和題干評價不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查西周分封制的內容與影響及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用西周分封制的內容與影響。
4．（2019八上·余姚期末）《史記·商君列傳》中說“有軍功者，各以率受上爵。……僇力本業，耕織致粟帛多者復其身；……宗室非有軍功論，不得為屬籍。”對這段話理解錯誤的是（　　）
A．獎勵軍功，根據軍功的大小授予不等的爵位和田宅
B．獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人可以免除徭役
C．廢除郡縣制，加強了中央集權
D．廢除“世卿世祿制”，鼓勵貴族建立軍功
【答案】C
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】題干中的“有軍功者，各以率受上爵。”說明獎勵軍功，根據軍功的大小授予不等的爵位和田宅；題干中的“……僇力本業，耕織致粟帛多者復其身”說明獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人可以免除徭役；題干中的“……宗室非有軍功論，不得為屬籍。”說明廢除“世卿世祿制”，鼓勵貴族建立軍功。
ABD三項理解正確，不符合題意；
C項廢除郡縣制，加強了中央集權理解錯誤，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法的相關知識及學生準確解讀歷史材料的能力。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
5．（2019八上·余姚期末）某中學課題組在探究“春秋戰國歷史”的過程中搜集到下列信息(下圖所示)。這些信息反映出春秋戰國時期的階段特征是（　　）
A．社會大變革的時代 B．統一國家的建立
C．繁榮與開放的社會 D．民族關系的發展
【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】根據所學可知，春秋戰國時期的諸侯兼并戰爭，掠奪土地、大國兼并小國，促使井田制和分封制瓦解。隨著鐵器和牛耕的推廣，私田增多，出現封建生產關系；春秋時期賦稅制度改革促使公田轉化為私田，到戰國時期奴隸主的土地國有制已大部分被封建土地私有制所代替。這時，王室衰微，政權逐步掌握在新興地主階級的代表卿大夫手中，他們利用政權力量進行自上而下的改革、變法運動，最終廢除奴隸制度包括井田制、分封制，確立封建制度包括土地私有制、中央集權體制，順應了走向統一的趨勢。這段時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，在思想上形成“百家爭鳴”的局面。從歷史進程上看，春秋戰國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。
A項社會大變革的時代是題干信息反映的春秋戰國時期的階段特征，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查春秋戰國時期的階段特征及學生的識記和理解能力。知道春秋戰國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。
6．（2019八上·余姚期末）央視播出的《法治中國》在序言中提到：法者，治之端也。下列言論與此觀點相符的是（　　）
A．“民貴”“君輕” B．“兼愛”“非攻”
C．“無為”而治 D．君主應加強自己的權力和威勢
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干材料“法者，治之端也”可知，荀子強調的是君主應加強自己的權力和威勢，即執法者素質是有效實施法治的關鍵。
ABC三項理解錯誤，不符合題意；
D項君主應加強自己的權力和威勢與題干觀點相符，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查百家爭鳴及學生的理解能力。需要掌握百家爭鳴的代表人物及思想主張進行回答即可。
7．（2019八上·余姚期末）關于下圖漫畫，下列說法正確的是（　　）
①伯里克利執政時期確立的
②維護雅典民主的有力措施
③克里斯提尼執政期間確立的
④是最優秀的民主措施
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】陶片放逐法是古代雅典城邦的一項政治制度，由雅典政治家克里斯提尼于前510年創立，雅典公民可以通過投票，強制將某個人放逐，目的在于驅逐可能威脅雅典民主制度的政治人物，是維護雅典民主的有力措施。
B項②③說法正確，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查陶片放逐法的相關知識點，要求學生具備解讀材料信息和對歷史史實的準確識記和分析能力。
8．（2019八上·余姚期末）某校808班要出一期“輝煌的古希臘文明”的黑板報，下列素材可以選用的有（　　）
①阿基米德與浮力定律②《一千零一夜》③《荷馬史詩》④《十二銅表法》
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】古希臘科學家阿基米德發現杠桿定律和浮力定律。《一千零一夜》又名《天方夜譚》是阿拉伯文學的代表，反映了阿拉伯帝國境內各族人民以及東方古國的風土人情和社會面貌。《荷馬史詩》是世界文學名著，它再現了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。公元前450年頒布的《十二銅表法》是羅馬現存最古老的一部成文法典。
B項①③可以選用，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對古代希臘文明的識記能力，需要準確識記古代希臘文明的代表性成果。
9．（2019八上·余姚期末）按照時間先后順序排列下列關于古羅馬的史實，正確的是（　　）
①羅馬帝國的建立 ②羅馬打敗迦太基
③羅馬共和國的建立 ④橫跨亞、歐、非三洲
A．②③①④ B．③②①④ C．②③④① D．③①②④
【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】公元前509年，羅馬建立了共和國。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變為羅馬帝國。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，廣袤的地中海成為它的內湖。
B項③②①④排列正確，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對古羅馬的識記能力。需要準確識記羅馬的建立和擴張。
10．（2019八上·余姚期末）穆罕默德既是一位宗教領袖，又是一位政治領柚，這是因為穆罕默德（　　）
A．創立伊斯蘭教，統一阿拉伯半島
B．創立基督教，建立羅馬帝國
C．創立猶太教，統一阿拉伯半島
D．創立佛教，統一印度
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立伊斯蘭教。610年，穆罕默德出家隱修，潛心創教。穆罕默德最初在麥加傳教，麥加貴族擔心會損害自己的政治和經濟利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德帶領少數信徒離開麥加，在麥地那建立起政教合一的國家；伊斯蘭教把622年定為伊斯蘭教歷元年。穆罕默德為了實現最終目標，多次率兵攻打麥加。630年，他再次兵臨麥加城下。最后，雙方達成協議，麥加貴族接受伊斯蘭教，承認穆罕默德的政治和宗教領袖地位，穆罕默德承認對方的經濟和宗教利益。從此麥加從此成為伊斯蘭教圣地。征服麥加，加速了阿拉伯半島的統一；632年穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。
A項創立伊斯蘭教，統一阿拉伯半島理解正確，符合題意；
BCD三項和穆罕默德不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查穆罕默德的貢獻及學生的理解能力。需要準確識記穆罕默德的貢獻。
11．（2019八上·余姚期末）下面關于日本大化改新的說法正確的是（　　）
A．發生于公元6世紀中期
B．是一場宮廷政變
C．通過改革日本發展成中央集權的封建國家
D．改革中形成了武士階層
【答案】C
【知識點】大化改新
【解析】【分析】7世紀中期，日本孝德天皇上臺執政，參照中國隋唐制度進行改革，史稱“大化改新”，大化改新使日本發展成中央集權的封建國家，是日本由奴隸社會過渡到封建社會的標志。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項通過改革日本發展成中央集權的封建國家說法正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查大化改新的相關史實。理解與識記大化改新的相關史實。
12．（2019八上·余姚期末）《國家寶藏》第五期節目中說到：小小馬鐙是改變世界軍事史的偉大“中國發明”。以下能為這個評論提供依據的是（　　）
①馬鐙的使用推動了人類作戰方式的演變
②馬鐙的傳播歷程見證了東西方文明的傳播
③馬鐙的使用促進了人類貿易的發展
④使用成熟的馬鐙后，騎兵的戰斗力大大增強
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】結合所學知識，馬鐙在距今1500多年以前，由在中國古代北方地區游牧的鮮卑人發明后，便在歐亞大草原上迅速流傳，使騎兵的戰略地位大大提高，也使世界戰爭史大為改觀，同時促進了西歐重甲騎兵的發展，也有助于封建騎士階級的形成，對歐洲中世紀的歷史產生了深遠的影響。
D項①④能為題干評論提供依據，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查馬鐙的產生并傳播的相關史實及學生的理解能力。理解并識記馬鐙的產生并傳播的相關史實。
13．（2019八上·余姚期末）古印文是文化的載體，歷史的見證。以下印文能體現統治者加強對地方控制的是（　　）
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】“皇帝信璽” “御史丞印”說明秦朝創立了皇帝制度，設立了丞相、御史大夫等官職；公元前109年，漢武帝出兵征討云南，滇王拱手降漢，漢武帝在其故地設益州郡，封滇王國國王為"滇王"，并賜"滇王之印"，因此滇王之印體現漢武帝對西南地區的管轄。漢武帝高度重視對權力的監督，他建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹，冀州刺史印體現漢武帝加強對地方的控制。
C項③④能體現統治者加強對地方控制，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦漢時期加強中央集權的措施。解題的關鍵是掌握秦漢時期加強中央集權的措施。
14．（2019八上·余姚期末）《三字經》中“ 嬴秦氏 ，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建。……光武興，為東漢。”字面反映的史實有（　　）
①秦王嬴政統一六國 ②楚漢之爭，劉邦勝
③漢高祖劉邦建立西漢 ④漢武帝建立東漢
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統；秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】 根據題干信息“ 嬴秦氏 ，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建”，結合所學知識可知，“嬴秦氏，始兼并”是指秦統一中國；“楚漢爭”是指劉邦與項羽為爭奪天下的楚漢之爭；“高祖興，漢業建”是指漢高祖劉邦建立西漢。因此這段材料包括的史實是①②③。公元25年，光武帝劉秀建立東漢，④漢武帝建立東漢說法錯誤。
A項①②③是《三字經》中“嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建。……光武興，為東漢。”字面反映的史實，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦朝和西漢、東漢的建立。注意“嬴秦氏、楚漢爭、高祖興”這三個關鍵詞分別反映了秦的統一、楚漢之爭、西漢建立。
15．（2019八上·余姚期末）詩歌諺語是生動鮮活的歷史，它們在一定程度上反映了當時的社會生活。下列詩歌諺語中，能反映開元盛世的是（　　）
A．稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實
B．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中
C．秦王掃六合，虎視何雄哉！
D．萬般皆下品，惟有讀書高
【答案】A
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】唐玄宗即位后，任用姚崇等人當宰相，重視地方吏治，還注意節儉。政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，唐玄宗前期的年號叫開元，史稱“開元盛世”。所以有詩描述其統治“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”。
A項稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實反映開元盛世，符合題意；
B項南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中反映了南朝統治者崇佛，勞民傷財，修建了大量寺廟，說明佛教文化的影響巨大，不符合題意；
C項秦王掃六合，虎視何雄哉反映了秦滅六國，不符合題意；
D項萬般皆下品，惟有讀書高反映的是科舉制，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查學生對開元盛世的相關知識的識記能力以及分析問題的能力。注意抓住題干中的關鍵信息，聯系教材所學作答。
16．（2019八上·余姚期末）下圖《揭竿而起》反映的歷史事件是（　　）
A．牧野之戰，武王伐紂 B．衛青、霍去病大破匈奴
C．陳勝、吳廣農民起義 D．岳飛抗金，郾城大捷
【答案】C
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】公元前209年，九百多個農民，被征伐到漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉，遇上了連日大雨沖毀了道路，不能按期到達。按照秦法，誤期者被處斬。陳勝和武廣設計殺死押送的軍官，號召大家舉行起義。秦末農民戰爭爆發。題目所給的圖片是大澤鄉起義，即陳勝、吳廣農民起義。
ABD三項均與題中描述不符合，不符合題意；
C項陳勝、吳廣農民起義是題干圖片《揭竿而起》反映的歷史事件，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查大澤鄉起義的相關知識及學生對材料的理解分析能力。理解并識記秦末農民大起義的相關史實。
17．（2019八上·余姚期末）漢武帝規定諸侯王由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子地為列侯”。這反映了漢武帝實行（　　）
A．分封制 B．推恩令 C．郡縣制 D．監察制
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝接受主父偃建議，頒布推恩令，規定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位外，還可以推私恩，把王國封地分給其他子弟，皇帝封這些子弟為侯，新封的侯國歸中央直接統轄的郡管理。原來的王是被分割成許多小侯國，實力大減，無力和中央抗衡，達到了削弱王國勢力，加強中央集權的目的。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項推恩令是題干反映的漢武帝實行的措施，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固大統一的措施。注意準確識記漢武帝鞏固大統一措施的相關知識。
18．（2019八上·余姚期末）史學著作《史記》成為千古傳誦的經典。關于《史記》的說法錯誤的是（　　）
A．著名史學家司馬光所著
B．“史家之絕唱、無韻之離騷“
C．敘述了黃帝到漢武帝時期的歷史
D．是我國第一部紀傳體通史
【答案】A
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】《史記》是一部史學巨著，其作者是司馬遷。《史記》是我國第一部紀傳體通史，開創了紀傳體的史學編寫體例。《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝約3000年的史實。它體例完備，文筆生動，史料翔實，敘事簡潔，成為后世編寫史書的典范，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
A項著名史學家司馬光所著說法錯誤，符合題意；
BCD三項說法都正確，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查學生對《史記》的識記能力，需要準確識記《史記》的作者、內容、地位。
19．（2019八上·余姚期末）歷史人物總是與歷史事件相連。下列歷史人物和事件搭配正確的是（　　）
A．漢武帝——北擊匈奴，下令開鑿靈渠
B．隋文帝——建立隋朝，開鑿了大運河
C．孝文帝——建立東魏，實行漢化政策
D．宋太祖——崇文抑武，解除大將兵權
【答案】D
【知識點】大一統的漢朝；北方的民族融合；隋的興亡；高度集權的北宋政治
【解析】【分析】A項漢武帝——北擊匈奴，下令開鑿靈渠搭配錯誤，下令開鑿靈渠的是秦始皇，不符合題意；
B項隋文帝——建立隋朝，開鑿了大運河搭配錯誤，開鑿大運河的是隋煬帝，不符合題意；
C項孝文帝——建立東魏，實行漢化政策搭配錯誤，孝文帝建立北魏，不符合題意；
D項宋太祖——崇文抑武，解除大將兵權搭配正確，北宋建立后趙匡胤通過“杯酒釋兵權”控制軍權，在地方設“通判”，加強中央對地方的控制，采取“崇文抑武”國策，士人受到社會普遍尊重，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查學生對重要歷史人物貢獻的識記。要求識記重要歷史人物及貢獻。
20．（2019八上·余姚期末）2018年7月20日，余姚市城區巍星路污水管道施工過程中挖掘出大量銅錢和瓷器，右圖是挖掘出的部分名為“五銖”錢的古錢幣，這部分錢幣最早使用的朝代是（　　）
A．秦朝 B．西漢 C．唐朝 D．元朝
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據題干中的“‘五銖’錢”這一信息，結合所學知識可知，漢武帝把鑄幣權收歸中央，由中央統一鑄造五銖錢。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項西漢最早使用“五銖”錢，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固統一的措施。要求識記漢武帝鞏固統一的措施。
21．（2019八上·余姚期末）赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎。三國是指（　　）
A．①魏 ②蜀 ③吳
B．①北魏 ②蜀 ③吳
C．①吳 ②蜀 ③魏
D．①魏 ②蜀 ③東晉
【答案】A
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】赤壁之戰后，曹操退守黃河流域一帶，孫權在長江中下游的勢力得到鞏固，劉備乘機占領湖北、湖南的大部分地區，又向西進占四川。220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業。三國鼎立的局面形成。
A項①魏 ②蜀 ③吳是三國所指的內容，符合題意；
BD兩項不屬于三國，不符合題意；
C項①吳 ②蜀 ③魏位置錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以赤壁之戰奠定了三國鼎立的政治格局為切入點，考查三國鼎立的相關知識及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握三國鼎立的有關內容。
22．（2019八上·余姚期末）下圖磚畫出土于甘肅嘉峪關魏晉古墓。生動反映了當時漢人胡食的生活習俗。這組磚面可以直接用來研究（　　）
A．江南開發 B．民族交融
C．政權并立 D．食品發展歷史
【答案】B
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】據出土于甘肅嘉峪關魏晉古墓的磚畫“制作蒸饃與烙餅”“食用燒烤食品”可知，這生動反映了當時漢人胡食的生活習俗，漢人學習胡人的生活習俗，胡人學習漢人的生活習俗，相互交融，體現了民族融合。故這組磚面可以用來直接研究民族交融。
ACD三項“江南開發、政權并立、食品發展歷史”依據材料信息不能得出，不符合題意；
B項民族交融可以用題干這組磚面直接研究，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查民族交融的相關史實，要求具備對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。
23．（2019八上·余姚期末）如果我們要學習農作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養等知識，可以參考北朝時期的農學著作（　　）
A．《傷寒雜病論》 B．《齊民要術》
C．《周髀算經》 D．《蘭亭序》
【答案】B
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】結合所學知識可知，北魏賈思勰所著的《齊民要術》總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗，強調農業生產要遵循自然規律等，是我國現存的第一部完整的農業科學著作。
A項《傷寒雜病論》是東漢著名的醫學家張仲景的醫學著作，不符合題意；
B項《齊民要術》是北朝時期的農學著作，符合題意；
C項《周髀算經》是中國流傳至今的一部最早的數學著作，同時也是一部天文學著作，不符合題意；
D項《蘭亭序》是東晉大書法家王羲之的代表作，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《齊民要術》的相關知識。解題關鍵是對《齊民要術》的掌握與理解。
24．（2019八上·余姚期末）唐太宗非常重視中書、門下兩省在中樞政務機構中所發揮的作用。他曾對群臣說：“中書召敕或有差失，則門下當然駁正。”這反映了門下省的職權是（　　）
A．替皇帝起草詔令 B．負責監察百官
C．負責詔令的執行 D．審核詔令內容
【答案】D
【知識點】三省六部制
【解析】【分析】唐太宗非常重視中書、門下兩省在中樞政務機構中所發揮的作用。他曾對群臣說：“中書召敕或有差失，則門下當然駁正。”這反映了門下省的職權是審核詔令內容。唐朝在政治上，沿襲和完善隋代的三省六部制。三省中，中書省替皇帝起草政令，門下省負責審核，最后交由尚書省執行。尚書省下設有六部，分管具體政務。
A項替皇帝起草詔令的是中書省省，不符合題意；
B項負責監察百官的是御史臺，不符合題意；
C項負責詔令的執行的是尚書省，不符合題意；
D項審核詔令內容是門下省的職權，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查三省六部制及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用唐朝三省六部制的機構設置。
25．（2019八上·余姚期末）古代婦女為中華民族的發展作出了重要貢獻。下列關于古代女性的說法正確的有（　　）
①王昭君出塞是東漢被迫與匈奴人和親的結果
②武則天是中國歷史上唯一的女皇帝
③李清照是南宋杰出的女詞人
④黃道婆為推進棉紡織業技術作出了重大貢獻
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】開疆拓土與對外交流；宋元社會生活與文化
【解析】【分析】公元前1世紀，王昭君請嫁匈奴，漢元帝把王昭君嫁給了匈奴呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君，為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻。①王昭君出塞是東漢被迫與匈奴人和親的結果說法錯誤。排除含①的選項。
D項②③④說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查王昭君出塞的相關史實。注意識記王昭君出塞的相關史實。
26．（2019八上·余姚期末）統一是中華民族歷史發展的主流。以下結束長期分裂走向統一的朝代有（　　）
①秦朝 ②三國 ③唐朝 ④元朝
A．①④ B．②④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，結束了春秋戰國以來長期諸侯割據混戰的局面，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，1276年元滅南宋，1279年元軍攻滅南宋殘部，統一全國。①④結束長期分裂走向統一。②三國是分裂時期，③唐朝是在統一的隋朝之后建立的，②③不是結束長期分裂走向統一的國家。
A項①④結束長期分裂走向統一，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查結束了長期分裂，實現了統一的國家。知道秦朝、隋朝、元朝都是結束了長期分裂，實現了統一的國家。
27．（2019八上·余姚期末）當歐洲人還生活在閉塞的封建莊國，頭腦被神學禁錮時中國社會卻是一番生機盎然的景象、繼漢唐之后的宋元時期，先進的科學技術，繁榮的商業城市，多彩的社會生活……都成為這個時代的重要標志。據此回答問題。
（1）下列關于中世紀西歐的社會狀況說法錯誤的是（　　）
A．王權對教權有絕對的支配權 B．我的附庸的附庸不是我的附庸
C．莊園是一個封閉自足的小天地 D．城市的空氣使人自由
（2）如果你生活在宋朝，可能看到的“多彩的社會生活”有（　　）
①春節逛廟會，熱鬧非凡
②市民在瓦子里觀看雜劇《竇娥冤》
③元宵節看到有早龍船、撲蝴蝶等歌舞
④詩人杜甫在欣賞《清明上河圖》
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】（1）A
（2）C
【知識點】宋元社會生活與文化；西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】（1）中世紀的歐洲教皇擁有至高無上的權力，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱，在精神和文化領域，神權凌駕一切。
A項王權對教權有絕對的支配權說法錯誤，符合題意；
BCD三項說法都正確，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查中世紀西歐的社會狀況。解答本題需掌握羅馬教皇和教會在西歐封建社會的地位和影響。
（2）結合教材所學知識得知，在宋代，春節逛廟會，熱鬧非凡，元宵節看到有早龍船、撲蝴蝶等歌舞都能看到，《竇娥冤》是元朝是關漢卿的代表作，屬于元曲。杜甫是唐朝詩人，宋朝時已去世，不可能在欣賞北宋的《清明上河圖》。
C項①③宋朝可能看到，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查宋朝的社會生活及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。解題的關鍵是掌握基礎史實。
28．（2019八上·余姚期末）我們家鄉余姚“秦時置余姚縣，屬會稽郡”，元代當屬（　　）
A．江南江北行省 B．江浙行省
C．浙江行省 D．江西行省
【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】忽必烈建元朝后，正式在朝廷設置中書省總領全國政務，元朝在全國共設10個行省，即嶺北、遼陽、河南江北、陜西、四川、甘肅、云南、江浙省、江西、湖廣。余姚元代屬于江浙行省。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項江浙行省包括余姚，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查元朝的行省制度。解題的關鍵是掌握基礎知識。
29．（2019八上·余姚期末）圖片是歷史學習的重要資料。某教師在課堂上展示了如下一組圖片，最恰當的標題是（　　）
A．抵抗侵略 B．中外交往 C．民族團結 D．祖國統一
【答案】B
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】唐太宗時期玄奘西行，歷盡艱險，到達天竺，求取佛經，是中印交流史上的一段佳話；唐玄宗時期鑒真東渡日本，傳播佛法和大唐文化，促進了中日經濟文化交往，增進了中日兩國人民友好關系；意大利人馬可 波羅在元朝來到中國。所以，圖片反映的主題是中外交往。
ACD三項和題干圖片不符，不符合題意；
B項中外交往是最恰當的標題，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查中國古代對外交往的史實。要求學生具備對歷史史實的準確識記和分析能力。
二、非選擇題(本大題有3小題，共40分。)
30．（2019八上·余姚期末）文明具有多樣性，不同文明之間的對話、交流、融合，匯成了人類文明奔流不息的長河。閱讀材料，回答問題。
【早期文明的搖籃】
材料一：公元前2000年前的世界文明地圖
【早期文明的多元】
材料二：圖片
【中古歐亞文明的交流】
材料三：中世紀歐洲處在基督教的黑暗籠罩下，而同時期的阿拉伯——伊斯蘭文明卻格外璀璨。帝國時代，不少阿拉伯人穿梭往來于三大洲，擔當起當時世界文化交流的使者。
（1）根據所學知識結合地圖，完成下表。
古代文明名稱 周邊的河流、海洋名稱 文明的種類
A克里特文明 愛琴海 海洋文明
B①　 　 尼羅河 ⑤　 　
C②　 　 兩河流域（幼兒發拉底河、底格里斯河）
D古代印度 ③　 　
E中國 ④　 　
（2）上圖中哪個屬于古代亞洲的文明成果(寫序號)？這個文明成就的名稱是什么？有什么意義？
（3）結合具體史實，簡述阿拉伯帝國是如何“擔當起當時世界文化交流的使者”？
【答案】（1）古代埃及；古代西亞國家（亞洲的蘇美爾）；恒河、印度河 （只寫一個也給分）；黃河、長江（只寫一個也給分）；大河文明（大陸文明）
（2）圖②；漢謨拉比法典；它是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典，有助于比較全面了解古巴比倫的社會階級狀況。
（3）①阿拉伯人將古代印度人發明的阿拉伯數字傳播到歐洲，由此產生了“阿拉伯數字”的名稱。②阿拉伯人把中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明，印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲。③阿拉伯人收集了大量希臘、羅馬、印度的著作翻譯成阿拉伯文，為日后的傳播奠定基礎。④阿拉伯人將清真寺建筑風格帶到了北非、歐洲、中亞、印度、中國等許多地方，并與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶。⑤阿拉伯人的數學、天文學、化學和醫學等成就在當時世界上居于領先的地位。⑥阿拉伯人的文學作品一直為世人所稱道，最為人熟知的故事《天方夜譚》被翻譯成多種文字，在世界廣為流傳。
【知識點】大河文明---古代埃及；阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，非洲的尼羅河流域，約在公元前3000年，初步統一的古代埃及建立起來；亞洲西部的幼發拉底河和底格里斯河流域，在公元前18世紀，古巴比倫王國統一了兩河流域，東亞的黃河流域和長江流域，約在前2070年建立中國歷史上第一個王朝--夏朝；南亞的印度河流域，約在前2500年，開始出現奴隸制小國。他們都屬于大河文明。
（2）圖1是古希臘的雕塑《制鐵餅者》，圖2是西亞古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》，圖3是非洲古埃及的金字塔。《漢謨拉比法典》是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典，有助于比較全面了解古巴比倫的社會階級狀況。
（3）阿拉伯人通過絲綢之路，把中國的古代文明傳入西亞和歐洲，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。阿拉伯人奔波于歐亞大陸之間，他們在不同文明之間搭起文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展，阿拉伯人是東西方文明交流的使者。
故答案為：（1）古代埃及；古代西亞國家（亞洲的蘇美爾）；恒河、印度河；黃河、長江；大河文明（大陸文明）。
（2）圖②；漢謨拉比法典；它是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典，有助于比較全面了解古巴比倫的社會階級狀況。
（3）①阿拉伯人將古代印度人發明的阿拉伯數字傳播到歐洲，由此產生了“阿拉伯數字”的名稱。②阿拉伯人把中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明，印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲。③阿拉伯人收集了大量希臘、羅馬、印度的著作翻譯成阿拉伯文，為日后的傳播奠定基礎。④阿拉伯人將清真寺建筑風格帶到了北非、歐洲、中亞、印度、中國等許多地方，并與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶。⑤阿拉伯人的數學、天文學、化學和醫學等成就在當時世界上居于領先的地位。⑥阿拉伯人的文學作品一直為世人所稱道，最為人熟知的故事《天方夜譚》被翻譯成多種文字，在世界廣為流傳。
【點評】本題難度適中，考查亞非文明和阿拉伯文化的相關知識及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。解題的關鍵是掌握基礎知識。
31．（2019八上·余姚期末）江南經濟的發展是古代中國的一抹亮麗。閱讀材料，回答問題。
材料一
朝代 南方 北方
人口（戶） 占全國戶數比例 人口（戶） 占全國戶數比例
西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2%
唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8%
南宋 1140760 62.9% 6624296 37.1%
材料二：兩宋時期，中原軍民英勇抗擊契丹、女真等少數民族南侵，使南方地區長期處于相對和平的環境，南方經濟迅速發展起來。北方戰亂使中原人口南遷，給南方帶來大量勞動力和先進的技術，推動南方經濟進一步發展。南方地區大多日照充足，降水充沛，自然條件十分優越，為經濟發展提供了有力的保證。
——《兩宋時期江南經濟發展概況》
材料三：圖片
材料四：南宋時期，江南地區的農業發展很快，民間流傳“蘇湖熟，天下足”的諺語。《宋史》也記載有“國家根本，仰給東南“。
請回答：
（1）材料一的表格反映了西漢以來南北方人口(戶)數發生了怎樣的變化？結合材料二和所學知識分析變化的原因有哪些？
（2）材料三圖一中，大運河從江都至余杭之間河段的名稱是什么？大運河的開通對我國古代經濟發展有何影響？
（3）材料三中圖二所示的農業生產工具是古代江南農民創造的。它的名稱是什么？它最先出現于哪一朝代？
（4）材料四的諺語表明哪一地區已成為全國最重要的糧倉？綜合以上材料，反映出我國古代經濟格局發生了怎樣的變化？
【答案】（1）南方人口（戶）數逐步增長；至南宋南方人口（戶）數超過北方人口（戶）數。原因：南方地區長期處于相對和平的環境；北方戰亂，人口大量南遷；南方自然條件優越；南方經濟的發展有助于人口的增長等。
（2）江南河；有利于南北方經濟的交流，促進了經濟的發展。
（3）曲轅犁，唐朝。
（4）長江下游和太湖流域一帶；經濟重心從北方轉移到了南方。
【知識點】東晉南朝政局與江南地區的開發；隋的興亡；開元盛世；經濟重心的南移
【解析】【分析】（1）材料一表格反映了南方人口增加，至南宋南方人口數超過北方人口數，說明經濟重心逐漸南移。南方地區戰亂少，有相對穩定和平的環境；北方戰亂，北方人口大量南遷，帶來大量勞動力和先進的技術，促進了南方的開發與發展；南方自然條件優越；南方統治者的重視；南北人民共同開發江南等，這些都是江南經濟發展及重心南移的原因。
（2）根據材料三圖一可知，大運河從江都至余杭之間河段的名稱是江南河。大運河成為溝通南北的大動脈，大大促進了我國南北經濟文化的交流，促進了經濟的發展。
（3）依據所學知識，材料三中圖二所示的農業生產工具是唐代江南農民創造的曲轅犁。
（4）根據所學可知：在宋朝時期為了提高糧食產量，從越南引入了優良水稻品種占城稻，很快在江南地區推廣，太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉，流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。三則材料反映出我國古代經濟重心南移。
故答案為：（1）南方人口（戶）數逐步增長；至南宋南方人口（戶）數超過北方人口（戶）數。原因：南方地區長期處于相對和平的環境；北方戰亂，人口大量南遷；南方自然條件優越；南方經濟的發展有助于人口的增長等。
（2）江南河；有利于南北方經濟的交流，促進了經濟的發展。
（3）曲轅犁，唐朝。
（4）長江下游和太湖流域一帶；經濟重心從北方轉移到了南方。
【點評】本題難度適中，考查經濟重心南移、大運河、唐朝農業工具的創新的相關知識。解題的關鍵是掌握經濟重心南移、大運河、唐朝農業工具的創新的相關知識。
32．（2019八上·余姚期末）中國是一個文明古國，曾在許多領域處于世界前列，為人類文明做出了重大貢獻。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題
【思想篇】儒家學說不僅在中國，在東亞世界也占有重要地位。儒家和漢字、律令以及佛教一樣，很早就傳播到周圍國家，并對那里的思想和文化產生了重要影響。
——摘自百度百科
【政治篇】在當時(隋唐時期)的條件下，這是一大發明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發明”。
【經濟篇】右圖所示貨幣被公認為世界上最早使用的紙幣。
【科技篇】科技史料：每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒(覆蓋)之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一版，持就火煬(烘烤)之。藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥(平坦的磨刀石)。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。
（1）儒家的創始人是誰？他的主要政治主張有哪些？你認為儒家文化能被東亞許多國家推崇的原因是什么？
（2）材料所指的“這種制度”是什么？根據材料結合所學，概括該制度在當時的作用。
（3）請說出它的名稱和出現的主要原因是什么？
（4）寫出材料所指科技發明的朝代和發明者。結合材料和所學知識，分析這一科技發明的優點及對世界文明的突出貢獻。
【答案】（1）孔子；政治主張：強調“仁”和“禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家，要求統治者能夠體貼民情、愛惜民力，反對殘暴統治和任意刑殺。
原因：此問答案為開放式，言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意識等思想具有普世價值；儒家思想有助于構建社會秩序；有助于建立良好人際關系；儒家思想適合東亞國家的國情等等。
（2）科舉制；科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以前主要依賴薦舉和憑借家庭出身來做官的慣例；是一種相對公平的選拔制度，為讀書人創造了相對平等的競爭機會；為社會發展提供了更多的人才；擴大了統治的基礎等等。
（3）交子;商業的繁榮，商品交易的擴大，金屬貨幣越來越不便于貿易的往來。
（4）北宋；畢昇；優點：既經濟又省時；貢獻：大大促進了文化的傳播。
【知識點】百家爭鳴；科舉制的創立；經濟重心的南移；影響深遠的宋元科技
【解析】【分析】（1）孔子是我國古代著名的思想家、教育家，儒家學派的創始人。孔子的政治主張是主張“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。第三問屬于開放性問題，學生言之有理即可。
（2）材料中的“……(隋唐時期)……制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……對西方近代文官考試制度……產生了較大影響……”等信息告訴我們，這一制度指的是科舉制，因為科舉制度創立于隋朝，發展完善于唐朝，不問出身，用考試的方法來選拔官吏，使很多出身卑微且有真才實學的人得以入仕做官、參與政治最終改變自己的命運。科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍；使有才學的人能夠由此參政，提高了官員的素質；推動了文化藝術的發展等。
（3）北宋時期，隨著商品經濟的發展，商品交換頻繁，市場上流通的仍是金屬貨幣，既有銅錢，也有鐵錢，但是金屬貨幣攜帶不方便，北宋前期，在四川地區出現了世界上最早的紙幣交子。
（4）根據材料中的“每字為一印，火燒令堅”的信息，結合所學知識可知，材料描述的是活字印刷術，北宋慶歷間，畢昇發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生；“若印數十百千本，則極為神速”體現了活字印刷術既經濟又省時的優點，大大促進了文化的傳播。
故答案為：（1）孔子；政治主張：強調“仁”和“禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家，要求統治者能夠體貼民情、愛惜民力，反對殘暴統治和任意刑殺。
原因：此問答案為開放式，言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意識等思想具有普世價值；儒家思想有助于構建社會秩序；有助于建立良好人際關系；儒家思想適合東亞國家的國情等等。
（2）科舉制；科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以前主要依賴薦舉和憑借家庭出身來做官的慣例；是一種相對公平的選拔制度，為讀書人創造了相對平等的競爭機會；為社會發展提供了更多的人才；擴大了統治的基礎等等。
（3）交子;商業的繁榮，商品交易的擴大，金屬貨幣越來越不便于貿易的往來。
（4）北宋；畢昇；優點：既經濟又省時；貢獻：大大促進了文化的傳播。
【點評】本題難度適中，考查孔子、科舉制、交子、活字印刷術的相關知識及學生的理解能力。解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案，開放性題目，言之有理即可。
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