資源簡介 課題 指南針為什么能指方向(1)課型:新授課 主備人 審核人 (教研組)班級 姓名 學習組長學習目標:1、知識點掌握:1)知道磁體及其性質。 2)知道磁極間的相互作用。 3)了解磁化的概念。4)理解磁場的基本性質,知道磁場的方向和判斷方法5)知道地磁場的存在,知道地理北極就是地磁南極2、能力培養:培養學生觀察分析能力學習重點:磁場和磁感線學習難點:磁場的概念和磁感線學習過程:一、預習·導學1、物質具有吸引 等物質的性質叫磁性,具有磁性的物體叫 。2、磁體兩端的磁性 ,這兩端叫做 。3、磁體具有指向性。我們把能繞軸轉動的磁體靜止時指向地理北極的一端叫 或,指向地理南極的一端叫 或 。4、磁極間的相互作用規律: , 。5、使原來沒有 的物體得到 的過程叫磁化6、下列材料或物體具有磁性的是( )A.司南 B.玻璃 C.木材 D.銅棒7、水平桌面上有一靜止的鐵塊,當一條形磁鐵沿豎直方向逐漸靠近鐵塊時(圖1),鐵塊對桌面的壓力將__ ___,鐵塊受到的重力將__ ___.(選填“變大”、“變小”或“不變”)家長簽名二、預習·疑問(通過認真預習,請你寫下疑惑摘要,在預習準備課上與組員交流)星級評定 (由學習組長評定,對完成預習任務并積極討論疑惑的組員給予一顆星)三、學習·研討1、用條形磁鐵的N極去靠近性狀相似的金屬條的一端,金屬條被吸引,則金屬條( )A.一定具有磁性,因為異名磁極互相吸引B.一定不帶磁性,因為同名磁極互相排斥C.可能具有磁性,因為磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質D.條件不足,無法判斷金屬棒是否具有磁性2、如圖所示,一根條形磁鐵,左端為S極,右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強弱變化情況的圖像中正確的是( )3、條形磁鐵的N極吸引起兩枚大頭針。大頭針的排布最有可能的是( )4、下圖為一種橢球體磁鐵,該磁鐵磁性最強的部位在哪里呢?小明認為在磁鐵的兩端。為了驗證自己的猜想,他做了如下的實驗:步驟1:將兩個磁鐵如甲圖放置,手拿住上面的磁鐵,將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端,下面磁鐵均掉落。步驟2:將兩個磁鐵如圖乙放置,手住上面的磁鐵,下面的磁鐵不會掉落。(1)根據小明的實驗,可判斷出小明的猜想是 (填“正確”或“錯誤”)的。(2)要確定該磁鐵磁性最強的部位,你的實驗方案是:5、如圖所示,甲、乙為外形相同的長棒,兩棒中有一根有磁性,當乙從甲的左端沿水平方向向右移動到甲的右端時,若兩棒間吸引力的大小不變,則 棒有磁性;若兩棒間吸引力先由大變小,然后由小變大,則 棒有磁性。6、給你一個條形鋼棒,請你選用其他器材判斷鋼棒是否具有磁性。(至少寫三種方法)星級評定 (由教師評定,上課態度認真的給予一顆星,認真完成學習稿中的學習任務的再給予一顆星)四、鞏固·延伸[課堂評價練習]1. 下列幾種物質能被磁化的是( )A.碳 B.銅 C.鋼 D.鋁2. 如圖所示,在條形磁鐵周圍放有甲、乙、丙、丁可以自由旋轉的小磁針,當它們靜止時,磁針N極指向錯誤的是( )A、甲 B、乙 C、丙 D、丁3.經科學家研究發現:在某些細菌的細胞質中有一些磁生小體,它們相當于一個個微小磁針。實驗證明:在只有地磁場而沒有其它磁場作用時,小水滴中的一些細菌會持續不斷地向北游動,并聚集在小水滴北面的邊緣。實驗中,若把這些細菌中的磁性小體看成小磁針,則它的N極指向( )A.北 B.南 C.西 D.東4. 如圖所示,磁鐵AB跟軟鐵C接觸,則接觸后磁性最強的地方是:( )A.A和B兩處 B.B和C兩處 C.A和C兩處 D.A、B、C三處5. 已知鋼棒將兩個完全相同的條形磁鐵按圖所示一個挨一個連接起來,最后出現的磁極個數為( )A、1個 B、2個 C、3個 D、4個6. 三根鋼棒用細線懸吊在天棚上,位置如圖所示,已知A棒有磁性,那么,B棒 有磁性,C棒 有磁性。(填“可能”或“一定”)7、地球是一個大磁體,它的周圍存在磁場。小青同學看了“機遇號”探測器降落火星的電視新聞后,想到:“火星的周圍也存在磁場嗎?”假若你能降落到火星,請用一個簡單的實驗來研究這個問題。你的做法是。8、如果你看過中央電視臺體育頻道的圍棋講座,你會發現,棋子竟然可以再豎直放置的棋盤上移動而不會掉下來。原來,棋盤和棋子都是由磁性材料制成。棋子不會掉落是因為其( )A.質量小,重力可以忽略不計 B.受到棋盤對它向上的摩擦力C.棋盤對它有很大的吸引力 D.以方面受到棋盤的吸引,另一方面還受到空氣的浮力9、如圖所示,在水平地面上的磁體上方,有掛在彈簧測力計上的小磁體。小輝提著彈簧測力計向右緩慢移動,掛在彈簧測力計上的小磁體下端,沿圖示水平路線從A緩慢移到B。則圖乙中能反映彈簧測力計示數F隨位置變化的是( )星級評定 (由教師評定,態度端正并認真完成學習稿中的拓展練習并訂正好的給予一顆星) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫