資源簡介

懸針豎
教學內(nèi)容：小學三年級上冊第一單元第三課
教學目標：
知識與技能：
1、初步學會懸針豎的寫法、感知懸針豎的特點和變化。
2、初步學會“千”“年”的寫法。
教學重點：學會懸針豎的寫法。
教學難點：學會相關(guān)字“千”“年”的寫法。
情感態(tài)度與價值觀：
感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力，弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學生的愛國主義情感。
教學重點：掌握懸針豎的寫法
教學難點：寫好懸針豎及帶有懸針豎簡單的字
教具準備：
示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。
學具準備：
毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等
教學過程：
談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、【書法園地】(介紹毛筆的尖齊圓健)
2、出示課題----懸針豎，齊讀二面。
二、新授，【學習書寫要點】
(一)、懸針豎的寫法
1、出示懸針豎，介紹懸針豎名稱的由來。學生觀察懸針豎的寫法。(學生根據(jù)起筆、行筆、收筆分析懸針豎的寫法)，指名談?wù)剳裔権Q的寫法。
2、教師示范：(在展臺書寫懸針豎，讓學生結(jié)合分析感受懸針豎的書寫。)
3、自讀懸針豎練習歌(2分鐘)，(能背的背誦)齊讀一面懸針豎練習歌。
4、嘗試練習，雙勾、單勾一面，學生獨立書寫懸針豎。
5、小組內(nèi)互評。指名到展臺上展示自己的作業(yè)，自評作業(yè)。
6、老師糾正學生的錯誤寫法：
（1）、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。
（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。
(二)、字例練習
我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，請同學們觀察“千、年”兩個字的書寫。
1、出示字例(千 年)，學生小組合作觀察分析，完成分析報告表。(筆畫比較：長短比較，彎由變化，輕重變化：千字最長的筆畫是豎，最短的是撇，第一筆向下彎，第二筆有點向上彎，第三筆有點向右彎，第一筆由重到輕，第二筆重輕重，第三筆由重到輕。年字三橫中第三橫最長，第三橫最短，第一筆向右下彎，第二筆向下彎，第三筆向下彎，第四筆向左下彎，第五筆向上彎，第六筆有點向右彎；第一筆由重到輕，第二筆由輕到重，第三筆由輕到重，第四筆輕重輕，第五筆重輕重，第六筆由重到輕。)
2、教師示范。
3、嘗試練習，雙勾、單勾一面，書寫三面。
4、小組互評，互相給寫得好的字、筆畫加星。
三、升華練習
1、觀察【看看想想】，體會千、年中“昂首挺胸”“豎畫勁健”的意義2
2、帶著對千、年字中“昂首挺胸”“豎畫勁健”的想法書寫二面(用折好的宣紙寫:橫格、豎格)3
3、課件展示優(yōu)秀書法作品，感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力，弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學生的愛國主義情感。
4、黑板上展示學生作業(yè)，激勵學生努力學好書法的斗志。
四、總結(jié)下課
1、指名學生小結(jié)今天學到了什么。
2、齊背懸針豎練習歌，同時書空練習懸針豎。

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