資源簡介

《妙筆生花》教學設計
一、教學目標：
1.初步學習扇面的寫法，了解基本書法布局樣式。
2.通過仿影、臨寫體會扇面中字距要均勻，注意筆畫少的字要突出主筆。
3.通過集字練習提高學習的興趣和成就感，培養學生對傳統文化的認同感。
二、教學重難點：
1.重點：觀察字形，進一步把握位置和筆畫及典型例字的寫法。
2.難點：在扇面上合理安排“妙筆生花”
三、教學準備：
多媒體課件、文房四寶等。
四、教學過程：
(一)視頻導入
1.猜一猜: 播放“妙筆生花”這個成語的視頻。
學生猜一猜 教師小結并出示板書（妙筆生花）
2.說一說: 對我國書法品式認識，展示寫好的“妙筆生花”橫幅、斗方、條幅、中堂、扇面等，組織學生把名稱拖到相應的位置，并說一說感受。最后介紹重要品式（扇面）鼓勵
學生寫好“妙筆生花”的扇面。

3.感受扇文化：扇子是起源于中國，已有3000多年的歷史，是中華民族文化載體之一，使用最多、流行最廣的是折扇，教師出示實物，讓學生感受。
（二）探究制作
1.出示扇面制作示意圖，學生觀察并制作。
2.教師指導，提示沿對稱線折疊。
（三）讀帖交流
1.讀帖。想要寫好字，首先得讀貼，怎么樣讀貼?老師帶來了的一個竅門(出示讀帖三步法)生讀:第一步:觀察結構,抓住特點;第二步:觀察占格,給字定位;第三步:確定起筆,尋找主筆。
2. 按讀貼三步法觀察這些字,同學們發現了什么?小組交流，組長匯報。(生根據自己的觀察匯報,教師補充。
（四）嘗試練習
1.學習仿影，在仿寫之前我們一起看看書法家是怎樣寫的（出示描紅視頻），要求學生力爭一氣呵成，努力做到不遺不漏，不涂不改，教師要巡視并對學生進行個別指導。
2.強調坐姿：在寫字之前,我們要端正坐姿:頭正、身直、肩平、足安。
3.臨?。和瑢W們有沒有信心把這幾個字寫得更好?教師巡視,對寫字前后對照有進步的學生提出表揚。
4.展示學生習字,師生評議。(誰能夸夸他寫的字?誰能再給他的字提點不足?)
（五）合理布局
1.將練好的“妙筆生花’’這四個字安排在扇面上?

學生思考并拖動操作。
2.教師用微課的方式演示如何在扇面上書寫。
3.學生練習，教師指導，師生共評。
(六)總結
同學們,通過這節課的訓練,你們已經掌握了在扇面上書寫“妙筆生花”的方法和技巧,老師希望你們能牢記在心,平時要勤奮練字,寫出一手漂亮、規范的好字,時刻不忘我們的口號(書寫規范漢字,爭做金筆少年!)
(七)板書設計

扇面 方法 布局

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