資源簡介

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※
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助您教考全無憂
浙江省溫州市“溫州希望聯盟”2020-2021學年八年級上學期社會·法治期中試卷（歷社部分）
一、選擇題（共10題；共20分）
1.阿拉伯人有一句諺語：“人類恨怕時間，而時間懼怕金字塔?！皻v經數千年風雨滄桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的邊緣，見證人問世態的變遷。金字塔是（???
）
A.?古代埃及國王的宮殿?????????????????????????????B.?古巴比倫王國國王的宮殿
C.?古代埃及國王的陵墓?????????????????????????????D.?古巴比倫王國國王的陵墓
【答案】
C
【考點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】結合所學可知，金字塔是古埃及法老和王后的陵墓，外形近似中國漢字金字，所以稱為金字塔，他們是古埃及國王權力的象征，也是古埃及文明的象征。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項古代埃及國王的陵墓說法正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查金字塔，要求具備知識的識記能力。
2.文字是種文化的載體，文字的出現時社會進入文明階段的重要標志之一。沒有文字，就無法全面了解過去的文化和文明。經過長期的發展和演變逐漸形成22個字母，為以后歐洲的字母文字奠定基礎的是（???
）
A.?象形文字????????????B.?腓尼基字母文字????????????C.?楔形文字????????????D.?希臘字母文字
【答案】
B
【考點】古代西亞國家
【解析】【分析】在古代西亞的兩河流域生活著四種古老的人類．兩河流域東部生活著蘇美爾人和阿卡德人，西部生活著腓尼基人和希伯來人，其中腓尼基人使用的字母文字--腓尼基字母文字為以后歐洲的字母文字奠定了基礎。
ACD三項和題干不符，不符合題意；
B項腓尼基字母文字為以后歐洲的字母文字奠定基礎，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查腓尼基字母文字及學生識記歷史知識的能力。注意掌握古代世界科學成就。
3.“周幽王烽火戲諸侯”孔子周游列國
，與“諸侯“列國”產生
相關的制度是（???
）
A.?禪讓制??????????????????????B.?世襲制度??????????????????????C.?分封制??????????????????????D.?郡縣制
【答案】
C
【考點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】西周建立后，周天子吧土地、平民和奴隸分封給親屬、功臣等，封他們為諸侯，建立諸侯國。因此說“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”的故事中的“諸侯”、“列國”的產生與西周的分封制有關。
A項禪讓制盛行于堯舜禹時期，不符合題意；
B項世襲制是中國進入階級社會開始一直到清朝，不符合題意；
C項分封制與“諸侯“列國”產生
相關，符合題意；
D項郡縣制是秦始皇時期的地方制度，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查分封制，要求具備識記和分析題干的能力。
4.有四位同學打算各寫一篇關于春秋戰國思想流派的論文，他們采用了不同的研究方法，其中步驟比較合理、論證比較嚴謹的是（???
）
選項
第一步
第二步
A
提出莊子是道家創始人的觀點
找到莊子主張無為而治觀點作證據
B
提出孟子是儒家創始人的觀點
找到孟子主張仁政、提出“春秋無義戰"觀點作論據
C
搜集孔子興辦私學、廣收門徒等相關史料及教育言論
得出孔子是我國古代偉大教育家的結論
D
查閱到孫臏“戰勝而強立，故天下服矣”等相關史料
得出孫臏是兵家鼻祖的結論
A.?A??????????????????????????????????B.?B??????????????????????????????????C.?C??????????????????????????????????D.?D
【答案】
C
【考點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】結合所學知識可知，孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，廣收門徒，先后培養了三千弟子，促進了教育在民間的發展。他在教學中，注意道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。他要求學生按時復習學過的知識，“溫故知新”，學習的態度要老實，溫故而知新。孔子注意“因材施教”，善于啟發學生思考問題。
A項不夠嚴謹，道家學派創始人是老子，在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平，不符合題意；
B項不夠嚴謹，儒家學派創始人是孔子，而不是孟子，不符合題意；
C項步驟比較合理、論證比較嚴謹，符合題意；
D項不夠嚴謹，兵家鼻祖是戰國時期的孫武，而不是孫臏，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查諸子百家，要求掌握歷史學科的學習方法。注意基礎知識的識記與理解。
5.下列文物能印證“古希臘、古羅馬文明是西方文明之源"的有（???
）
A.?①②????????????????????????????B.?③④????????????????????????????C.?①④????????????????????????????D.?②③
【答案】
B
【考點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】依據所學可知，圖①是《漢謨拉比法典》是古巴比倫文明。故①錯誤。②是司母戊鼎，屬于中國商朝的青銅器。故②錯誤。③是《擲鐵餅者》，屬于古希臘的雕塑。故③正確。④是君士坦丁拱門，屬于古羅馬建筑。故④正確。
B項③④能印證“古希臘、古羅馬文明是西方文明之源"，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古希臘羅馬文明，要求正確分析題干歷史圖片。
6.以下當代國家同日耳曼人和日耳曼人國家有關的是（???
）
①英國???
②法國???
③德國???
④意大利
A.?①②③④??????????????????????B.?②③④??????????????????????C.?①②③??????????????????????D.?①③④
【答案】
A
【考點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，5世紀西羅馬帝國滅亡，是西歐奴隸社會歷史結束的標志。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多王國，其中最強大的是法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎上，建立了德意志、法蘭西、意大利等國。5世紀中期日耳曼人的一支央格魯-薩克森人進入不列顛島，后來建立了統一的英吉利王國。故①②③④正確。
A項①②③④同日耳曼人和日耳曼人國家有關，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查日耳曼人建立的國家，要求識記基礎知識。
7.基督教．佛教和伊斯蘭教是世界三大宗教，按其產生的時間順序排列正確的是(　　)
??
①基督教???????
???????????????
②佛教???????????
③伊斯蘭教
A.?①②③?????????????????????B.?②①③
???????????????????????C.?③①②???????????????????????D.?②③①
【答案】
B
【考點】探究宗教文化景觀的多樣性
【解析】【分析】本題考查學生對宗教文化景觀的多樣性的認識?；浇坍a生于公元1世紀，佛教產生于公元前6世紀，伊斯蘭教產生于公元7世紀。所以選擇B
【點評】本題要求掌握三大宗教產生的時間
8.以下三幅圖反映出的共同歷史信息是（???
）
A.?奴隸制度??????????????????B.?莊園制度??????????????????C.?等級制度??????????????????D.?行會制度
【答案】
C
【考點】西歐封建國家與基督教文明，大化改新
【解析】【分析】第一幅圖片反映的是日本明治維新前的封建等級制度，第二幅圖片反映的是西歐封建等級制度，第三幅圖片反映的是中國古代的分封制。故四幅圖片反映出的共同歷史信息是等級制度。
ABD三項和題干圖片內容不符，不符合題意；
C項等級制度是三幅圖反映出的共同歷史信息，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查等級制度及學生的歸納概括能力。準確識圖是解題的關鍵。
9.馬鐙的發明，使騎兵的雙腳有了強勁的支撐點。中國人開始鑄造金屬馬鐙是在何時（???
）
A.?大約2世紀????????????B.?大約3世紀????????????C.?大約4世紀????????????D.?大約公元前2世紀
【答案】
B
【考點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】3世紀時，中國人已在鑄造金屬馬鐙了。成熟的雙馬鐙的使用，標志著騎馬用具的完備，騎兵的發展從此進入新時期。騎兵開始使用馬鐙后，作戰能力大大增強。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項大約3世紀中國人開始鑄造金屬馬鐙，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查馬鐙的相關史實，要求識記基礎知識。
10.在歷史的長河中，總有一些史實歷經時間的考驗，具有恒久的意義，并成為指引歷史發展方向的標志。下列體現西漢統治者充分認識到先富民，再強國”的道理是（???
）
A.?尊王攘夷??????????????B.?修建阿房宮??????????????C.?休養生息政策??????????????D.?采用郡縣制
【答案】
C
【考點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】依據所學，西漢建立初年，由于長期戰爭破壞，經濟蕭條，百姓流離失所，西漢統治者吸取秦亡的教訓，在充分認識到“先富民，再強國”的道理后，采取休養生息政策，使經濟得到恢復和發展。
ABD三項和題干不符，不符合題意；
C項休養生息政策體現西漢統治者充分認識到先富民，再強國”的道理，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西漢的統治措施及學生運用所學知識解決問題的能力。理解并識記西漢初期的休養生息政策、西漢初期的文景之治，掌握西漢的休養生息政策。
二、非選擇題（共3題；共30分）
11.[文明的時空]
閱讀《公元前2000年前的世界文明》地圖，回答問題。
（1）[文明的時空]
閱讀《公元前2000年前的世界文明》地圖，回答問題。
B國人把一年分為12個月，發明人類歷史上第一部________；C國制定了世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典________；D國形成了等級森嚴的制度是________；E國出現了刻在龜甲獸骨上比較成熟的文字是________。
（2）[文明的光輝]
公元前5世紀前后，A區域的雅典城邦出現了文明高度發展的景象。
材料一；公民大會每九天召開一次。會議一開始，傳令官便宣讀五百人會議（公民大會常設機構）審核過的提案。接著，贊成者和反對者便輪流整臺發言，會場群情起伏。待雙方發言完畢，便開始表決。
——《古代雅典的民主》
材料二：雅典人口統計情況（公元前431年）
全部人口
自由民
外邦人
奴隸
40萬（含婦女、兒童）
16.8萬
3.2萬
20萬
——哈蒙德《希臘史》
（注：在雅典只有自由民中的成年男性公民擁有參政權，當時約四五萬人）
結合上述材料和所學知識，談談你對雅典民主制的看法。
【答案】
（1）太陽歷；《漢謨拉比法典》；種姓制度；甲骨文
（2）雅典的民主制度具有兩重性。積極方面：使雅典公民享有各種權利，積極地參政議政。（或者：它具有專制統治所不具備的特點和優點，使公民得以享受更多的權利）消極方面：雅典民主政治建立在奴隸制度的基礎上，占人口大多數的奴隸、婦女和外邦人沒有任何政治權利，真正能夠享受這種民主的人只占少數。
【考點】大河文明---古代埃及，西方文明的搖籃，古代西亞國家，古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）依據所學可知，古埃及人編制了人類歷史上第一部太陽歷，后來他們又根據尼羅河泛濫和農業生產的情況，把一年分為三季，叫做洪水季、冬季和夏季；每季4個月，每月30天，每月里10天一大周，五天一小周。全年12個月，另加5天在年尾，為年終祭祀日。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家；為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。雅利安人進入古印度后，逐漸形成了嚴格的“種姓制度”。
甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
（2）根據材料并結合所學知識可知，雅典民主政治奠定了現代西方民主政治基礎，影響深遠；但也有其局限性，如盲目性、片面性，婦女、奴隸和外邦人沒有公民權。
故答案為：（1）太陽歷；《漢謨拉比法典》；種姓制度；甲骨文。
（2）雅典的民主制度具有兩重性。積極方面：使雅典公民享有各種權利，積極地參政議政。（或者：它具有專制統治所不具備的特點和優點，使公民得以享受更多的權利）消極方面：雅典民主政治建立在奴隸制度的基礎上，占人口大多數的奴隸、婦女和外邦人沒有任何政治權利，真正能夠享受這種民主的人只占少數。
【點評】本題難度適中，考查四大文明古國和雅典的民主政治的相關知識。理解并識記基礎知識是解題的關鍵。
12.閱讀材料，回答問題。
[歷史的印記]材料一：
[歷史的人物]材料二：
（1）判斷材料一中圖1是指________帝國：圖2是________帝國；圖3是________帝國。從地理位置角度說說它們的共同點是什么？________
（2）材料二中圖1、圖2中的“他"分別是誰？他們的改革對本國當時的歷史各產生了什么影響？
（3））材料二圖3中的他和他的族人為什么會被稱為“東西方經濟文化交流的使者”？請列舉兩例史實予以印證。
【答案】
（1）阿拉伯帝國；圖羅馬帝國；亞歷山大帝國；都是地跨歐、亞、非三洲的帝國；都在地中海沿岸。
（2）圖一：孝德天皇；圖二：商鞅。大化改新使日本經濟發展，社會穩定，發展成為中央集權的封建國家。（或者大化改新后，日本農民的生積極性提高，農業繁榮，手工業發展，商業活躍，日本發展成為一個中央集權的封建國家。商鞅變化后秦國國力大增，成為戰國中后期實力最強的國家，為以后統一全國奠定基礎。
（3）阿拉伯人把戰國的造紙術、指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；將印度的糖、稻米、棉花傳入歐洲；阿拉伯人把古希臘、羅馬的著作翻譯成阿拉伯文，然后傳播到世界各地；阿拉伯人改造了印度人發明的從
0
到
9
的計數法，并把它傳播到歐洲。
【考點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明，大化改新，羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）圖1是阿拉伯帝國，圖2是羅馬帝國，圖3是亞歷山大帝國。圖1中該帝國的統治區域是西亞、中亞、北非和西班牙等，因此圖1指是阿拉伯帝國。在圖2中，地中海成為該帝國的內湖，因此圖一指是羅馬帝國。圖3右上角有亞歷山大字樣，根據其進攻路線和關鍵信息可直接判斷其為亞歷山大帝國。羅馬帝國、亞歷山大帝國和阿拉伯帝國都憑借強大的軍事力量，建立起地跨歐、亞、非三大洲的大帝國。
（2）根據材料二圖1的“仿效唐朝制度”等信息，聯系所學知識，646年，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革，史稱“大化改新”；大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定了基礎，是日本由奴隸社會過渡到封建社會的標志。根據材料二圖2的“得到秦孝公的支持”等信息，聯系所學知識，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法；經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。
（3）阿拉伯人對東西方文化的交流做出了重大貢獻，改進和傳播了阿拉伯數字等，阿拉伯人通過絲綢之路，把中國的古代文明傳入西亞和歐洲，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化；把印度的棉花、糖等傳入歐洲；他們在不同文明之間搭起文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展，被稱為“東西方經濟文化交流的使者。
故答案為：（1）阿拉伯帝國；古羅馬帝國；亞歷山大帝國。共同點：都是地跨歐、亞、非三洲的帝國；都在地中海沿岸。
（2）圖一：孝德天皇；圖二：商鞅。大化改新使日本經濟發展，社會穩定，發展成為中央集權的封建國家。（或者大化改新后，日本農民的生積極性提高，農業繁榮，手工業發展，商業活躍，日本發展成為一個中央集權的封建國家。商鞅變化后秦國國力大增，成為戰國中后期實力最強的國家，為以后統一全國奠定基礎。
（3）阿拉伯人把戰國的造紙術、指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；將印度的糖、稻米、棉花傳入歐洲；阿拉伯人把古希臘、羅馬的著作翻譯成阿拉伯文，然后傳播到世界各地；阿拉伯人改造了印度人發明的從
0
到
9
的計數法，并把它傳播到歐洲。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯帝國、古羅馬帝國、亞歷山大帝國，大化改新，商鞅變法，阿拉伯文化的相關知識。要求運用所學分析解讀地圖、材料信息。
13.秦是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。閱讀材料，回答問題。
材料見下圖：
材料中出土文物均屬秦朝時期，從中可以看出秦始皇在統一全國后采取了哪些措施？這些措施有何共同作用？
【答案】
措施：統一貨幣；頒布大量律令以有效管理國家；建立起一套中央集權的官僚制度；統一度量衡；共同作用：鞏固秦朝的統一。
【考點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝為加強全國的統治確立了中央集權制度，在地方上實行郡縣制，統一文字、統一貨幣、統一度量衡。秦始皇的一系列措施起到了鞏固了統一的作用。
故答案為：措施：統一貨幣；頒布大量律令以有效管理國家；建立起一套中央集權的官僚制度；統一度量衡；共同作用：鞏固秦朝的統一。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施及作用。注意對基礎知識的識記，識記秦朝鞏固統一的措施及作用。
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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※
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…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………
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登陸二一教育在線組卷平臺
助您教考全無憂
浙江省溫州市“溫州希望聯盟”2020-2021學年八年級上學期社會·法治期中試卷（歷社部分）
一、選擇題（共10題；共20分）
1.阿拉伯人有一句諺語：“人類恨怕時間，而時間懼怕金字塔?！皻v經數千年風雨滄桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的邊緣，見證人問世態的變遷。金字塔是（???
）
A.?古代埃及國王的宮殿?????????????????????????????B.?古巴比倫王國國王的宮殿
C.?古代埃及國王的陵墓?????????????????????????????D.?古巴比倫王國國王的陵墓
2.文字是種文化的載體，文字的出現時社會進入文明階段的重要標志之一。沒有文字，就無法全面了解過去的文化和文明。經過長期的發展和演變逐漸形成22個字母，為以后歐洲的字母文字奠定基礎的是（???
）
A.?象形文字????????????B.?腓尼基字母文字????????????C.?楔形文字????????????D.?希臘字母文字
3.“周幽王烽火戲諸侯”孔子周游列國
，與“諸侯“列國”產生
相關的制度是（???
）
A.?禪讓制??????????????????????B.?世襲制度??????????????????????C.?分封制??????????????????????D.?郡縣制
4.有四位同學打算各寫一篇關于春秋戰國思想流派的論文，他們采用了不同的研究方法，其中步驟比較合理、論證比較嚴謹的是（???
）
選項
第一步
第二步
A
提出莊子是道家創始人的觀點
找到莊子主張無為而治觀點作證據
B
提出孟子是儒家創始人的觀點
找到孟子主張仁政、提出“春秋無義戰"觀點作論據
C
搜集孔子興辦私學、廣收門徒等相關史料及教育言論
得出孔子是我國古代偉大教育家的結論
D
查閱到孫臏“戰勝而強立，故天下服矣”等相關史料
得出孫臏是兵家鼻祖的結論
A.?A??????????????????????????????????B.?B??????????????????????????????????C.?C??????????????????????????????????D.?D
5.下列文物能印證“古希臘、古羅馬文明是西方文明之源"的有（???
）
A.?①②????????????????????????????B.?③④????????????????????????????C.?①④????????????????????????????D.?②③
6.以下當代國家同日耳曼人和日耳曼人國家有關的是（???
）
①英國???
②法國???
③德國???
④意大利
A.?①②③④??????????????????????B.?②③④??????????????????????C.?①②③??????????????????????D.?①③④
7.基督教．佛教和伊斯蘭教是世界三大宗教，按其產生的時間順序排列正確的是(　　)
??
①基督教???????
???????????????
②佛教???????????
③伊斯蘭教
A.?①②③?????????????????????B.?②①③
???????????????????????C.?③①②???????????????????????D.?②③①
8.以下三幅圖反映出的共同歷史信息是（???
）
A.?奴隸制度??????????????????B.?莊園制度??????????????????C.?等級制度??????????????????D.?行會制度
9.馬鐙的發明，使騎兵的雙腳有了強勁的支撐點。中國人開始鑄造金屬馬鐙是在何時（???
）
A.?大約2世紀????????????B.?大約3世紀????????????C.?大約4世紀????????????D.?大約公元前2世紀
10.在歷史的長河中，總有一些史實歷經時間的考驗，具有恒久的意義，并成為指引歷史發展方向的標志。下列體現西漢統治者充分認識到先富民，再強國”的道理是（???
）
A.?尊王攘夷??????????????B.?修建阿房宮??????????????C.?休養生息政策??????????????D.?采用郡縣制
二、非選擇題（共3題；共30分）
11.[文明的時空]
閱讀《公元前2000年前的世界文明》地圖，回答問題。
（1）[文明的時空]
閱讀《公元前2000年前的世界文明》地圖，回答問題。
B國人把一年分為12個月，發明人類歷史上第一部________；C國制定了世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典________；D國形成了等級森嚴的制度是________；E國出現了刻在龜甲獸骨上比較成熟的文字是________。
（2）[文明的光輝]
公元前5世紀前后，A區域的雅典城邦出現了文明高度發展的景象。
材料一；公民大會每九天召開一次。會議一開始，傳令官便宣讀五百人會議（公民大會常設機構）審核過的提案。接著，贊成者和反對者便輪流整臺發言，會場群情起伏。待雙方發言完畢，便開始表決。
——《古代雅典的民主》
材料二：雅典人口統計情況（公元前431年）
全部人口
自由民
外邦人
奴隸
40萬（含婦女、兒童）
16.8萬
3.2萬
20萬
——哈蒙德《希臘史》
（注：在雅典只有自由民中的成年男性公民擁有參政權，當時約四五萬人）
結合上述材料和所學知識，談談你對雅典民主制的看法。
12.閱讀材料，回答問題。
[歷史的印記]材料一：
[歷史的人物]材料二：
（1）判斷材料一中圖1是指________帝國：圖2是________帝國；圖3是________帝國。從地理位置角度說說它們的共同點是什么？________
（2）材料二中圖1、圖2中的“他"分別是誰？他們的改革對本國當時的歷史各產生了什么影響？
（3））材料二圖3中的他和他的族人為什么會被稱為“東西方經濟文化交流的使者”？請列舉兩例史實予以印證。
13.秦是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。閱讀材料，回答問題。
材料見下圖：
材料中出土文物均屬秦朝時期，從中可以看出秦始皇在統一全國后采取了哪些措施？這些措施有何共同作用？
答案解析部分
一、選擇題
1.【答案】
C
【考點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】結合所學可知，金字塔是古埃及法老和王后的陵墓，外形近似中國漢字金字，所以稱為金字塔，他們是古埃及國王權力的象征，也是古埃及文明的象征。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項古代埃及國王的陵墓說法正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查金字塔，要求具備知識的識記能力。
2.【答案】
B
【考點】古代西亞國家
【解析】【分析】在古代西亞的兩河流域生活著四種古老的人類．兩河流域東部生活著蘇美爾人和阿卡德人，西部生活著腓尼基人和希伯來人，其中腓尼基人使用的字母文字--腓尼基字母文字為以后歐洲的字母文字奠定了基礎。
ACD三項和題干不符，不符合題意；
B項腓尼基字母文字為以后歐洲的字母文字奠定基礎，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查腓尼基字母文字及學生識記歷史知識的能力。注意掌握古代世界科學成就。
3.【答案】
C
【考點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】西周建立后，周天子吧土地、平民和奴隸分封給親屬、功臣等，封他們為諸侯，建立諸侯國。因此說“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”的故事中的“諸侯”、“列國”的產生與西周的分封制有關。
A項禪讓制盛行于堯舜禹時期，不符合題意；
B項世襲制是中國進入階級社會開始一直到清朝，不符合題意；
C項分封制與“諸侯“列國”產生
相關，符合題意；
D項郡縣制是秦始皇時期的地方制度，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查分封制，要求具備識記和分析題干的能力。
4.【答案】
C
【考點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】結合所學知識可知，孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，廣收門徒，先后培養了三千弟子，促進了教育在民間的發展。他在教學中，注意道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。他要求學生按時復習學過的知識，“溫故知新”，學習的態度要老實，溫故而知新?？鬃幼⒁狻耙虿氖┙獭?，善于啟發學生思考問題。
A項不夠嚴謹，道家學派創始人是老子，在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平，不符合題意；
B項不夠嚴謹，儒家學派創始人是孔子，而不是孟子，不符合題意；
C項步驟比較合理、論證比較嚴謹，符合題意；
D項不夠嚴謹，兵家鼻祖是戰國時期的孫武，而不是孫臏，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查諸子百家，要求掌握歷史學科的學習方法。注意基礎知識的識記與理解。
5.【答案】
B
【考點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】依據所學可知，圖①是《漢謨拉比法典》是古巴比倫文明。故①錯誤。②是司母戊鼎，屬于中國商朝的青銅器。故②錯誤。③是《擲鐵餅者》，屬于古希臘的雕塑。故③正確。④是君士坦丁拱門，屬于古羅馬建筑。故④正確。
B項③④能印證“古希臘、古羅馬文明是西方文明之源"，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古希臘羅馬文明，要求正確分析題干歷史圖片。
6.【答案】
A
【考點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，5世紀西羅馬帝國滅亡，是西歐奴隸社會歷史結束的標志。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多王國，其中最強大的是法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎上，建立了德意志、法蘭西、意大利等國。5世紀中期日耳曼人的一支央格魯-薩克森人進入不列顛島，后來建立了統一的英吉利王國。故①②③④正確。
A項①②③④同日耳曼人和日耳曼人國家有關，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查日耳曼人建立的國家，要求識記基礎知識。
7.【答案】
B
【考點】探究宗教文化景觀的多樣性
【解析】【分析】本題考查學生對宗教文化景觀的多樣性的認識?；浇坍a生于公元1世紀，佛教產生于公元前6世紀，伊斯蘭教產生于公元7世紀。所以選擇B
【點評】本題要求掌握三大宗教產生的時間
8.【答案】
C
【考點】西歐封建國家與基督教文明，大化改新
【解析】【分析】第一幅圖片反映的是日本明治維新前的封建等級制度，第二幅圖片反映的是西歐封建等級制度，第三幅圖片反映的是中國古代的分封制。故四幅圖片反映出的共同歷史信息是等級制度。
ABD三項和題干圖片內容不符，不符合題意；
C項等級制度是三幅圖反映出的共同歷史信息，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查等級制度及學生的歸納概括能力。準確識圖是解題的關鍵。
9.【答案】
B
【考點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】3世紀時，中國人已在鑄造金屬馬鐙了。成熟的雙馬鐙的使用，標志著騎馬用具的完備，騎兵的發展從此進入新時期。騎兵開始使用馬鐙后，作戰能力大大增強。
ACD三項說法錯誤，不符合題意；
B項大約3世紀中國人開始鑄造金屬馬鐙，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查馬鐙的相關史實，要求識記基礎知識。
10.【答案】
C
【考點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】依據所學，西漢建立初年，由于長期戰爭破壞，經濟蕭條，百姓流離失所，西漢統治者吸取秦亡的教訓，在充分認識到“先富民，再強國”的道理后，采取休養生息政策，使經濟得到恢復和發展。
ABD三項和題干不符，不符合題意；
C項休養生息政策體現西漢統治者充分認識到先富民，再強國”的道理，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西漢的統治措施及學生運用所學知識解決問題的能力。理解并識記西漢初期的休養生息政策、西漢初期的文景之治，掌握西漢的休養生息政策。
二、非選擇題
11.【答案】
（1）太陽歷；《漢謨拉比法典》；種姓制度；甲骨文
（2）雅典的民主制度具有兩重性。積極方面：使雅典公民享有各種權利，積極地參政議政。（或者：它具有專制統治所不具備的特點和優點，使公民得以享受更多的權利）消極方面：雅典民主政治建立在奴隸制度的基礎上，占人口大多數的奴隸、婦女和外邦人沒有任何政治權利，真正能夠享受這種民主的人只占少數。
【考點】大河文明---古代埃及，西方文明的搖籃，古代西亞國家，古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）依據所學可知，古埃及人編制了人類歷史上第一部太陽歷，后來他們又根據尼羅河泛濫和農業生產的情況，把一年分為三季，叫做洪水季、冬季和夏季；每季4個月，每月30天，每月里10天一大周，五天一小周。全年12個月，另加5天在年尾，為年終祭祀日。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家；為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。雅利安人進入古印度后，逐漸形成了嚴格的“種姓制度”。
甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
（2）根據材料并結合所學知識可知，雅典民主政治奠定了現代西方民主政治基礎，影響深遠；但也有其局限性，如盲目性、片面性，婦女、奴隸和外邦人沒有公民權。
故答案為：（1）太陽歷；《漢謨拉比法典》；種姓制度；甲骨文。
（2）雅典的民主制度具有兩重性。積極方面：使雅典公民享有各種權利，積極地參政議政。（或者：它具有專制統治所不具備的特點和優點，使公民得以享受更多的權利）消極方面：雅典民主政治建立在奴隸制度的基礎上，占人口大多數的奴隸、婦女和外邦人沒有任何政治權利，真正能夠享受這種民主的人只占少數。
【點評】本題難度適中，考查四大文明古國和雅典的民主政治的相關知識。理解并識記基礎知識是解題的關鍵。
12.【答案】
（1）阿拉伯帝國；圖羅馬帝國；亞歷山大帝國；都是地跨歐、亞、非三洲的帝國；都在地中海沿岸。
（2）圖一：孝德天皇；圖二：商鞅。大化改新使日本經濟發展，社會穩定，發展成為中央集權的封建國家。（或者大化改新后，日本農民的生積極性提高，農業繁榮，手工業發展，商業活躍，日本發展成為一個中央集權的封建國家。商鞅變化后秦國國力大增，成為戰國中后期實力最強的國家，為以后統一全國奠定基礎。
（3）阿拉伯人把戰國的造紙術、指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；將印度的糖、稻米、棉花傳入歐洲；阿拉伯人把古希臘、羅馬的著作翻譯成阿拉伯文，然后傳播到世界各地；阿拉伯人改造了印度人發明的從
0
到
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的計數法，并把它傳播到歐洲。
【考點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明，大化改新，羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）圖1是阿拉伯帝國，圖2是羅馬帝國，圖3是亞歷山大帝國。圖1中該帝國的統治區域是西亞、中亞、北非和西班牙等，因此圖1指是阿拉伯帝國。在圖2中，地中海成為該帝國的內湖，因此圖一指是羅馬帝國。圖3右上角有亞歷山大字樣，根據其進攻路線和關鍵信息可直接判斷其為亞歷山大帝國。羅馬帝國、亞歷山大帝國和阿拉伯帝國都憑借強大的軍事力量，建立起地跨歐、亞、非三大洲的大帝國。
（2）根據材料二圖1的“仿效唐朝制度”等信息，聯系所學知識，646年，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革，史稱“大化改新”；大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定了基礎，是日本由奴隸社會過渡到封建社會的標志。根據材料二圖2的“得到秦孝公的支持”等信息，聯系所學知識，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法；經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。
（3）阿拉伯人對東西方文化的交流做出了重大貢獻，改進和傳播了阿拉伯數字等，阿拉伯人通過絲綢之路，把中國的古代文明傳入西亞和歐洲，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化；把印度的棉花、糖等傳入歐洲；他們在不同文明之間搭起文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展，被稱為“東西方經濟文化交流的使者。
故答案為：（1）阿拉伯帝國；古羅馬帝國；亞歷山大帝國。共同點：都是地跨歐、亞、非三洲的帝國；都在地中海沿岸。
（2）圖一：孝德天皇；圖二：商鞅。大化改新使日本經濟發展，社會穩定，發展成為中央集權的封建國家。（或者大化改新后，日本農民的生積極性提高，農業繁榮，手工業發展，商業活躍，日本發展成為一個中央集權的封建國家。商鞅變化后秦國國力大增，成為戰國中后期實力最強的國家，為以后統一全國奠定基礎。
（3）阿拉伯人把戰國的造紙術、指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；將印度的糖、稻米、棉花傳入歐洲；阿拉伯人把古希臘、羅馬的著作翻譯成阿拉伯文，然后傳播到世界各地；阿拉伯人改造了印度人發明的從
0
到
9
的計數法，并把它傳播到歐洲。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯帝國、古羅馬帝國、亞歷山大帝國，大化改新，商鞅變法，阿拉伯文化的相關知識。要求運用所學分析解讀地圖、材料信息。
13.【答案】
措施：統一貨幣；頒布大量律令以有效管理國家；建立起一套中央集權的官僚制度；統一度量衡；共同作用：鞏固秦朝的統一。
【考點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝為加強全國的統治確立了中央集權制度，在地方上實行郡縣制，統一文字、統一貨幣、統一度量衡。秦始皇的一系列措施起到了鞏固了統一的作用。
故答案為：措施：統一貨幣；頒布大量律令以有效管理國家；建立起一套中央集權的官僚制度；統一度量衡；共同作用：鞏固秦朝的統一。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施及作用。注意對基礎知識的識記，識記秦朝鞏固統一的措施及作用。
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