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浙江省杭州市四校聯考2020-2021學年八年級上學期社會法治期中聯考試卷（歷社部分）
一、選擇題
1．（2020八上·杭州期中）下面兩張圖片反映的是（　　）
①古埃及奴隸制度 ②西周分封制度 ③古印度種姓制度 ④古羅馬奴隸制度
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
2．（2018九上·天臺月考）秦朝舉行的一次廷議中，廷尉李斯的發言得到秦始皇的支持，李斯說：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇人）；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便。”由此可以看出，李斯明確反對(　　)
A．禪讓制 B．世襲制 C．郡縣制 D．分封制
3．（2020八上·杭州期中）希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源。下列選項能印證這一觀點的是（　　）
①古希臘是歐洲戲劇的故鄉 ②現代奧林匹克運動會起源于古希臘
③西方的“哲學”一詞來自古羅馬語 ④羅馬法是近代很多西方國家法律的基礎
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．（2020八上·杭州期中）假如你生活在戰國時期，你所使用的最新的生產工具應該是下圖的（　　）
A． B．
C． D．
5．在戰國后期的秦國，一個平民如果想成為貴族，最好的辦法應該是（　　）
A．當兵立軍功 B．造反起義
C．合法經商致富 D．大量生產糧食和布帛
6．（2020八上·杭州期中）下表中正確的是（　　）
選項 人物 國籍 歷史貢獻
A 孔子 中國 提出有教無類，因材施教，親自編寫《論語》
B 屋大維 古羅馬 建立羅馬共和國
C 阿基米德 古希臘 發現杠桿定律和浮力定律
D 亞里士多德 古羅馬 創立物理學、植物學、動物學和邏輯學等學科體系
A．A B．B C．C D．D
7．（2020八上·杭州期中）從2世紀到8世紀中葉，曾經地跨歐亞非三洲的大帝國有（　　）
①羅馬帝國 ②阿拉伯帝國 ③亞歷山大帝國 ④查理曼帝國
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．（2020八上·杭州期中）一位著名的宗教界人士說：“美國有辦法抓住和絞死伊拉克的前總統薩達姆，但無法拿掉薩達姆在被法庭宣布死刑的那一刻還高舉著的《古蘭經》，無法封住薩達姆在脖子套著絞索的那一刻還高喊‘讓穆罕默德作證’的那張嘴。”
請問薩達姆信仰的宗教是（　　）
A．伊斯蘭教 B．基督教 C．佛教 D．道教
9．（2020八上·杭州期中）秦朝一位鹽商，要到外地去購進一批食鹽。這位商人攜帶的貨幣應該是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2018八上·杭州月考）《帝國的終結》是易中天迄今為止最為用力也最為看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得“悲壯”。從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指（　　）
A．統一度量衡、貨幣 B．焚書坑儒
C．中央建立三公九卿制 D．建立統一國家和中央集權制
11．（2020八上·杭州期中）對下圖歷史信息的解讀正確的是（　　）
A．漢武帝時國力強盛
B．漢元帝把王昭君嫁給了冒頓單于
C．東漢時對匈奴實行和親政策
D．此事促進了漢匈的友好相處和文化交流
12．（2020八上·杭州期中）通過下圖所示著作查到的史實有（　　）
①秦始皇統一貨幣、文字、度量衡 ②文景之治 ③蔡倫改進造紙術
④漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術” ⑤張仲景的《傷寒雜病論》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤
二、非選擇題
13．（2020八上·杭州期中）東西方文明多元發展，交相輝映。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
材料二：許多歷史學家認為，古羅馬曾三次影響（征服）世界，第一次以武力，第二次以宗救，第三次以法律。
材料三：這兩大帝國的擴張無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但也許橫貫于亞歐大陸古道上的商隊來往……對古代世界各地生產技術、文化知識的傳播更為重要。
——齊世榮《世界史--古代史編》
（1）分別寫出上述圖1、圖2的帝國名稱，并歸納這兩個帝國在疆域位置上的共同點。
（2）材料二中的宗教指的是哪個宗教？結合相關史實說明古羅馬如何“以法律影響世界”。
（3）根據材料三和所學知識，請說說你對古代世界擴張的認識？
14．（2020八上·杭州期中）閱讀材料，結合所學回答問題。
材料一：阿拉伯帝國統治區域曾經是世界文明的搖籃，首都巴格達是當時世界上最大的城市之一……阿拉伯人創造的輝煌文化成就令世人矚目，他們在不同的文明區域之間搭起了文化交流的橋梁，阿拉伯人對世界文明作出了重大的貢獻。
材料二：……像日本人那樣自覺的，大規模的文化引進，在西方歷史中是找不出來同樣的例子的。
——美·賴肖爾《當今日本人》
（1）結合所學知識，請舉兩個事例證明“阿拉伯人創造的輝煌文化成就令世人矚目”這一觀點。再舉兩例證明阿拉伯人“在不同文明區域之間搭起文化交流的橋梁”這一觀點。
（2）古代史上，日本在亞洲拜認了第一-位老師，向老師學習。日本的這場“拜師學藝”活動，史稱什么？日本在完成本次改革后，國家體制發生了什么變化？
（3）結合所學知識，分析賴肖爾的話反映了日本民族的什么特點？
15．（2020八上·杭州期中）根據所學知識回答下列問題。
材料一：“初騫行時百余人，去十三歲，惟二人得還。“
材料二：絲綢之路示意圖
材料三：在漢代的城市街頭就能看到古羅馬的魔術表演，唐代朝廷上下，非常流行的馬球游戲就是從波斯經絲綢之路傳入中國的，除了絲綢，中國的陶瓷、鐵器、漆器等商品出現在西方，而西方商人把毛皮、香料、藥材、珠寶等物品傳入中國。
（1）材料一反映了什么歷史事件？它與材料二絲綢之路的開辟有何聯系？
（2）根據材料二、三分析，公元前后，在絲綢之路這條要道的東西兩端各有一個重要的文明古國，它們分別是（　　）
A．大漢帝國和羅馬帝國 B．西周王朝和羅馬共和國
C．大漢帝國和古代希臘 D．東周王朝和雅典
（3）材料-之后的時期，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活。下列選項中屬于從西域傳入的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（4）聯合國教科文組織世界遺產中心將絲綢之路提名列入世界遺產名錄。結合材料三，說說絲綢之路被提名列入世界遺產名錄的原因。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】左邊圖片所展示的是西周的等級示意圖，西周的分封制將社會等級化，天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，形成了森嚴的等級。右邊圖片所展示的是古印度種姓制度，種姓制度把社會分成四個等級：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。
D項②③是題干兩張圖片反映的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查西周分封制、古印度的種姓制度，要求具備識圖能力與運用所學知識解決問題的能力。
2．【答案】D
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】此題考查對于西周分封制的理解 。題干中李斯提到“諸侯”與西周的分封制有關，且“相攻擊”、“相誅伐”可看出所提為此種制度帶來的不利后果，故而答案為D。
【點評】理解西周分封制帶來的不利影響。
3．【答案】B
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】本題主要考查古希臘、古羅馬的文明成就。現在西方人所使用的‘哲學‘一詞，源于古希臘語，可見③西方的“哲學”一詞來自古羅馬語說法錯誤，首先排除③。古希臘是歐洲戲劇之鄉、現代奧林匹克運動會的發源地，故①②正確；古羅馬在公元5世紀中葉頒布了第一部成文法典《十二銅表法》，因此羅馬法是近代很多西萬國家法律的基礎，④正確，故答案選B。
【點評】知道古希臘、古羅馬的文明成就，理解“古希臘和古羅馬文明是西方文明之源”。
4．【答案】C
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】在春秋戰國時期，中國的農業已經出現了鐵耕牛犁，鐵器是當時最新的生產工具。
AD兩項出現在原始居民階段，不符合題意；
B項青銅器出現在夏商周時期，不符合題意；
C項鐵器應該是在戰國時期，所使用的最新的生產工具，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中國早期農業生產工具，要求具備識別圖片信息與運用所學知識解決問題的能力。
5．【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】 根據所學可以知道,秦國商鞅變法的措施中規定:獎勵耕織和軍功.生產糧食布帛多的人,可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權.想獲得爵位最好的辦法是建立軍功。A符合題意，BCD均不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題考查商鞅變法的內容，結合教材進行分析和理解。
6．【答案】C
【知識點】百家爭鳴；羅馬帝國及基督教的產生；古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】A項A錯誤，《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，不是孔子親自編寫的，不符合題意；
B項B錯誤，屋大維是羅馬帝國的創建者，不符合題意；
C項C正確，古希臘科學家阿基米德發現了杠桿定律和浮力定律，還曾經運用水力制作一座天象儀，球面上有日、月、星辰、五大行星，符合題意；
D項D錯誤，亞里士多德是古希臘思想家，國籍錯誤，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查古代世界文明成就，要求識記基礎史實。
7．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】依據所學可知，2世紀，羅馬帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為其“內湖”；630年，穆罕默德率穆斯林占領麥加，此后，阿拉伯半島基本統一，8世紀中期，阿拉伯建立橫跨亞、歐、非三大洲的大帝國；故①②符合題意。公元前334年，亞歷山大率領大軍開始東征，歷經10年征戰，建立起西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國，亞歷山大帝國時間是前336年～前323年；查理曼帝國在歐洲大陸，故③④錯誤。
A項①②從2世紀到8世紀中葉，曾經地跨歐亞非三洲，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查歐亞非三洲的帝國，要求具備知識識記和分析能力。
8．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】根據題干中的“《古蘭經》”“穆罕默德”等信息，聯系所學知識，7世紀時穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創立了伊斯蘭教，“伊斯蘭”是阿拉伯語“順從”的意思。伊斯蘭教的信徒稱為“穆斯林”，意為“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯蘭教的創始人穆罕默德的說教后來集錄成為伊斯蘭教的經典《古蘭經》。
A項伊斯蘭教是薩達姆信仰的宗教，符合題意；
BCD三項和題干描述不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查學生對伊斯蘭教的識記能力，需要準確識記伊斯蘭教的經典是《古蘭經》。在世界范圍內影響較大的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教。
9．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】依據所學可知，秦始皇統一全國后，下令廢除六國貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣在全國流通。
A項應該是這位商人攜帶的貨幣，符合題意；
B項歷史圖片是韓國貨幣，不符合題意；
C項歷史圖片是燕國貨幣，不符合題意；
D項歷史圖片是楚國貨幣，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦統一貨幣，要求具備準確識別歷史圖片并靈活運用所學知識的能力。
10．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據所學知識可知，秦王嬴政從公元前230年到前221年秦始皇先后滅掉了六國，完成國家統一，并在政治、軍事、經濟、交通、文化及對外開拓諸方面，采取了一系列新的政策，大大加強了全國之一統，對后世亦產生頗大的影響。其中影響最大的是秦朝開創的專制主義中央集權制和國家統一的觀念，影響了兩千多年的封建社會及現在。
D項建立統一國家和中央集權制是“秦，雖死猶存”所指的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查學生對秦朝鞏固統一的措施相關知識的掌握。
11．【答案】D
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】西漢元帝時，邊境上的匈奴族人擺脫了幾十年兄弟爭權的混亂局面，呼韓邪單于統一了各部落，并歸順西漢，呼韓邪單于多次向漢朝求親，漢元帝將宮女王昭君嫁到呼和浩特，史稱“昭君出塞”， 昭君出塞加強了漢匈兩大民族的友好和經濟文化交流。
ABC三項解讀錯誤，不符合題意；
D項此事促進了漢匈的友好相處和文化交流解讀正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查學生對昭君出塞的識記能力，需要準確識記昭君出塞的意義。
12．【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】《史記》是西漢漢武時期的司馬遷所著的史學著作，該書記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國歷史上第一部紀傳體通史。①秦始皇統一貨幣、文字、度量衡是秦朝的史實，能夠在《史記》中查到；②文景之治是西漢初年出現的治世景象，能夠在《史記》中查到；④漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”出現在西漢漢武帝時期，能夠在《史記》中查到；③蔡倫改進造紙術和⑤張仲景的《傷寒雜病論》出現在東漢時期，不能在《史記》中查到。故①②④符合題意。
B項①②④通過《史記》可以查到，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查西漢漢武帝時期司馬遷的《史記》的內容及學生靈活運用所學知識解決問題的能力，要求識記基礎史實。
13．【答案】（1）圖1為亞歷山大帝國，圖2為羅馬帝國；都是橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。
（2）基督教；羅馬頒布了第一部成文法典《十二銅表法》，羅馬法是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代很多西方國家法律的基礎。
（3）雖然在擴張中伴隨著暴力、奴役和掠奪，但是在客觀上促進了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯系越來越密切。
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）根據圖片信息，結合教材所學知識，可以判斷得知，圖一指的是亞歷山大帝國，圖二是羅馬帝國。亞歷山大帝國、羅馬帝國都憑借強大的軍事力量，建立起地跨歐、亞、非三大洲的大帝國。
（2）1世紀時，在羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區，猶太人長期遭受苦難， 渴望“救世主”的到來。“救世主”在希臘語中稱作“基督”，基督教由此產生。“第三次以法律”指的是羅馬法的深遠影響，據此結合所學說明作答：公元前5世紀中期，在平民反對貴族的斗爭中，羅馬制定了《十二銅表法》；《十二銅表法》是羅馬第一部成文法典；發展起來的羅馬法是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代很多西方國家法律的基礎。
（3）本題考查學生認識問題的能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。
故答案為：（1）圖1為亞歷山大帝國，圖2為羅馬帝國；都是橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。
（2）基督教；羅馬頒布了第一部成文法典《十二銅表法》，羅馬法是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代很多西方國家法律的基礎。
（3）雖然在擴張中伴隨著暴力、奴役和掠奪，但是在客觀上促進了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯系越來越密切。
【點評】本題難度適中，考查亞歷山大帝國和羅馬帝國的相關知識。要求具備讀圖識圖與知識識記、理解的能力。
14．【答案】（1）阿拉伯數字；現代代數學來自阿拉伯文；伊斯蘭教成為世界三大宗教之一；醫學當時世界上居于領先地位；民間故事集《一千零一夜》等。（任意寫出2點，每點1分）阿拉伯數字的傳播；阿拉伯人把中國的造紙術指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；把印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲；把馬鐙傳入歐洲。
（2）大化改新成為中央集權的封建國家。
（3）特點：善于學習借鑒優秀的外來文化，學習的同時將其改造為自己的東西。
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；大化改新
【解析】【分析】（1）根據所學知識，阿拉伯人吸取和傳播阿拉伯數字；創造了完整的代數學；阿拉伯人著的《醫學集成》和《醫典》兩部書，長期被歐洲醫學界奉為經典；膾炙人口的《天方夜譚》，構思巧妙，情節曲折，語言優美，是阿拉伯文學的瑰寶。阿拉伯人是東西方文化交流的使者，中國的羅盤針、造紙術、火藥，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方，他們在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁。
（2）日本仿效中國隋、唐制度實行改革，進行了大化改新;大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，它是日本從奴隸制社會向封建社會過渡的標志。
（3）根據材料二可知日本民族的特點是善于學習、借鑒優秀的外來文化，學習的同時將其改造為自己的東西。
故答案為：（1）阿拉伯數字；現代代數學來自阿拉伯文；伊斯蘭教成為世界三大宗教之一；醫學當時世界上居于領先地位；民間故事集《一千零一夜》等。（任意寫出2點，每點1分）阿拉伯數字的傳播；阿拉伯人把中國的造紙術指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；把印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲；把馬鐙傳入歐洲。
（2）大化改新成為中央集權的封建國家。
（3）特點：善于學習借鑒優秀的外來文化，學習的同時將其改造為自己的東西。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯文化、日本大化改新的相關知識及學生的理解能力。解題的關鍵是掌握阿拉伯文化、日本大化改新的史實。
15．【答案】（1）張騫出使西域。漢朝和西域各國建立起友好關系，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
（2）A
（3）C
（4）絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道，也是東西方文化交流的橋梁，在東西方經濟文化交流史上發揮了巨大的作用。
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】（1）材料二“初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。”反映的是張騫通西域。根據所學可知，材料一、二是因果關系，張騫出使西域，為材料二絲綢之路的開通奠定基礎（創造條件）。
（2）根據所學可知，絲綢之路以西漢都城長安（今西安）為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，最后到達歐洲的大秦（古羅馬）。
（3）張騫出使西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、良種馬等開始傳入中原，漢朝的鑄鐵等技術也傳到了西域。張騫出使西域，溝通了西域各國與漢朝的聯系，開辟了絲綢之路，促進了中原與西域的經濟、文化交流。小麥不是從西域傳入的。①③④屬于從西域傳入的。
（4）絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道，絲綢之路對中西文化交流做出了重大貢獻，對中華文明與世界文明交流產生巨大影響。
故答案為：（1）張騫出使西域。漢朝和西域各國建立起友好關系，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
（2）A。
（3）C。
（4）絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道，也是東西方文化交流的橋梁，在東西方經濟文化交流史上發揮了巨大的作用。
【點評】本題難度適中，考查張騫通西域和絲綢之路的相關知識，要求運用所學分析解讀材料信息。
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浙江省杭州市四校聯考2020-2021學年八年級上學期社會法治期中聯考試卷（歷社部分）
一、選擇題
1．（2020八上·杭州期中）下面兩張圖片反映的是（　　）
①古埃及奴隸制度 ②西周分封制度 ③古印度種姓制度 ④古羅馬奴隸制度
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
【答案】D
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】左邊圖片所展示的是西周的等級示意圖，西周的分封制將社會等級化，天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，形成了森嚴的等級。右邊圖片所展示的是古印度種姓制度，種姓制度把社會分成四個等級：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。
D項②③是題干兩張圖片反映的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查西周分封制、古印度的種姓制度，要求具備識圖能力與運用所學知識解決問題的能力。
2．（2018九上·天臺月考）秦朝舉行的一次廷議中，廷尉李斯的發言得到秦始皇的支持，李斯說：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇人）；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便。”由此可以看出，李斯明確反對(　　)
A．禪讓制 B．世襲制 C．郡縣制 D．分封制
【答案】D
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】此題考查對于西周分封制的理解 。題干中李斯提到“諸侯”與西周的分封制有關，且“相攻擊”、“相誅伐”可看出所提為此種制度帶來的不利后果，故而答案為D。
【點評】理解西周分封制帶來的不利影響。
3．（2020八上·杭州期中）希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源。下列選項能印證這一觀點的是（　　）
①古希臘是歐洲戲劇的故鄉 ②現代奧林匹克運動會起源于古希臘
③西方的“哲學”一詞來自古羅馬語 ④羅馬法是近代很多西方國家法律的基礎
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】本題主要考查古希臘、古羅馬的文明成就。現在西方人所使用的‘哲學‘一詞，源于古希臘語，可見③西方的“哲學”一詞來自古羅馬語說法錯誤，首先排除③。古希臘是歐洲戲劇之鄉、現代奧林匹克運動會的發源地，故①②正確；古羅馬在公元5世紀中葉頒布了第一部成文法典《十二銅表法》，因此羅馬法是近代很多西萬國家法律的基礎，④正確，故答案選B。
【點評】知道古希臘、古羅馬的文明成就，理解“古希臘和古羅馬文明是西方文明之源”。
4．（2020八上·杭州期中）假如你生活在戰國時期，你所使用的最新的生產工具應該是下圖的（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】在春秋戰國時期，中國的農業已經出現了鐵耕牛犁，鐵器是當時最新的生產工具。
AD兩項出現在原始居民階段，不符合題意；
B項青銅器出現在夏商周時期，不符合題意；
C項鐵器應該是在戰國時期，所使用的最新的生產工具，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中國早期農業生產工具，要求具備識別圖片信息與運用所學知識解決問題的能力。
5．在戰國后期的秦國，一個平民如果想成為貴族，最好的辦法應該是（　　）
A．當兵立軍功 B．造反起義
C．合法經商致富 D．大量生產糧食和布帛
【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】 根據所學可以知道,秦國商鞅變法的措施中規定:獎勵耕織和軍功.生產糧食布帛多的人,可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權.想獲得爵位最好的辦法是建立軍功。A符合題意，BCD均不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題考查商鞅變法的內容，結合教材進行分析和理解。
6．（2020八上·杭州期中）下表中正確的是（　　）
選項 人物 國籍 歷史貢獻
A 孔子 中國 提出有教無類，因材施教，親自編寫《論語》
B 屋大維 古羅馬 建立羅馬共和國
C 阿基米德 古希臘 發現杠桿定律和浮力定律
D 亞里士多德 古羅馬 創立物理學、植物學、動物學和邏輯學等學科體系
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識點】百家爭鳴；羅馬帝國及基督教的產生；古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】A項A錯誤，《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，不是孔子親自編寫的，不符合題意；
B項B錯誤，屋大維是羅馬帝國的創建者，不符合題意；
C項C正確，古希臘科學家阿基米德發現了杠桿定律和浮力定律，還曾經運用水力制作一座天象儀，球面上有日、月、星辰、五大行星，符合題意；
D項D錯誤，亞里士多德是古希臘思想家，國籍錯誤，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查古代世界文明成就，要求識記基礎史實。
7．（2020八上·杭州期中）從2世紀到8世紀中葉，曾經地跨歐亞非三洲的大帝國有（　　）
①羅馬帝國 ②阿拉伯帝國 ③亞歷山大帝國 ④查理曼帝國
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】依據所學可知，2世紀，羅馬帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為其“內湖”；630年，穆罕默德率穆斯林占領麥加，此后，阿拉伯半島基本統一，8世紀中期，阿拉伯建立橫跨亞、歐、非三大洲的大帝國；故①②符合題意。公元前334年，亞歷山大率領大軍開始東征，歷經10年征戰，建立起西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國，亞歷山大帝國時間是前336年～前323年；查理曼帝國在歐洲大陸，故③④錯誤。
A項①②從2世紀到8世紀中葉，曾經地跨歐亞非三洲，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查歐亞非三洲的帝國，要求具備知識識記和分析能力。
8．（2020八上·杭州期中）一位著名的宗教界人士說：“美國有辦法抓住和絞死伊拉克的前總統薩達姆，但無法拿掉薩達姆在被法庭宣布死刑的那一刻還高舉著的《古蘭經》，無法封住薩達姆在脖子套著絞索的那一刻還高喊‘讓穆罕默德作證’的那張嘴。”
請問薩達姆信仰的宗教是（　　）
A．伊斯蘭教 B．基督教 C．佛教 D．道教
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】根據題干中的“《古蘭經》”“穆罕默德”等信息，聯系所學知識，7世紀時穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創立了伊斯蘭教，“伊斯蘭”是阿拉伯語“順從”的意思。伊斯蘭教的信徒稱為“穆斯林”，意為“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯蘭教的創始人穆罕默德的說教后來集錄成為伊斯蘭教的經典《古蘭經》。
A項伊斯蘭教是薩達姆信仰的宗教，符合題意；
BCD三項和題干描述不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查學生對伊斯蘭教的識記能力，需要準確識記伊斯蘭教的經典是《古蘭經》。在世界范圍內影響較大的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教。
9．（2020八上·杭州期中）秦朝一位鹽商，要到外地去購進一批食鹽。這位商人攜帶的貨幣應該是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】依據所學可知，秦始皇統一全國后，下令廢除六國貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣在全國流通。
A項應該是這位商人攜帶的貨幣，符合題意；
B項歷史圖片是韓國貨幣，不符合題意；
C項歷史圖片是燕國貨幣，不符合題意；
D項歷史圖片是楚國貨幣，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦統一貨幣，要求具備準確識別歷史圖片并靈活運用所學知識的能力。
10．（2018八上·杭州月考）《帝國的終結》是易中天迄今為止最為用力也最為看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得“悲壯”。從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指（　　）
A．統一度量衡、貨幣 B．焚書坑儒
C．中央建立三公九卿制 D．建立統一國家和中央集權制
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據所學知識可知，秦王嬴政從公元前230年到前221年秦始皇先后滅掉了六國，完成國家統一，并在政治、軍事、經濟、交通、文化及對外開拓諸方面，采取了一系列新的政策，大大加強了全國之一統，對后世亦產生頗大的影響。其中影響最大的是秦朝開創的專制主義中央集權制和國家統一的觀念，影響了兩千多年的封建社會及現在。
D項建立統一國家和中央集權制是“秦，雖死猶存”所指的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查學生對秦朝鞏固統一的措施相關知識的掌握。
11．（2020八上·杭州期中）對下圖歷史信息的解讀正確的是（　　）
A．漢武帝時國力強盛
B．漢元帝把王昭君嫁給了冒頓單于
C．東漢時對匈奴實行和親政策
D．此事促進了漢匈的友好相處和文化交流
【答案】D
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】西漢元帝時，邊境上的匈奴族人擺脫了幾十年兄弟爭權的混亂局面，呼韓邪單于統一了各部落，并歸順西漢，呼韓邪單于多次向漢朝求親，漢元帝將宮女王昭君嫁到呼和浩特，史稱“昭君出塞”， 昭君出塞加強了漢匈兩大民族的友好和經濟文化交流。
ABC三項解讀錯誤，不符合題意；
D項此事促進了漢匈的友好相處和文化交流解讀正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查學生對昭君出塞的識記能力，需要準確識記昭君出塞的意義。
12．（2020八上·杭州期中）通過下圖所示著作查到的史實有（　　）
①秦始皇統一貨幣、文字、度量衡 ②文景之治 ③蔡倫改進造紙術
④漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術” ⑤張仲景的《傷寒雜病論》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤
【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】《史記》是西漢漢武時期的司馬遷所著的史學著作，該書記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國歷史上第一部紀傳體通史。①秦始皇統一貨幣、文字、度量衡是秦朝的史實，能夠在《史記》中查到；②文景之治是西漢初年出現的治世景象，能夠在《史記》中查到；④漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”出現在西漢漢武帝時期，能夠在《史記》中查到；③蔡倫改進造紙術和⑤張仲景的《傷寒雜病論》出現在東漢時期，不能在《史記》中查到。故①②④符合題意。
B項①②④通過《史記》可以查到，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查西漢漢武帝時期司馬遷的《史記》的內容及學生靈活運用所學知識解決問題的能力，要求識記基礎史實。
二、非選擇題
13．（2020八上·杭州期中）東西方文明多元發展，交相輝映。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
材料二：許多歷史學家認為，古羅馬曾三次影響（征服）世界，第一次以武力，第二次以宗救，第三次以法律。
材料三：這兩大帝國的擴張無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但也許橫貫于亞歐大陸古道上的商隊來往……對古代世界各地生產技術、文化知識的傳播更為重要。
——齊世榮《世界史--古代史編》
（1）分別寫出上述圖1、圖2的帝國名稱，并歸納這兩個帝國在疆域位置上的共同點。
（2）材料二中的宗教指的是哪個宗教？結合相關史實說明古羅馬如何“以法律影響世界”。
（3）根據材料三和所學知識，請說說你對古代世界擴張的認識？
【答案】（1）圖1為亞歷山大帝國，圖2為羅馬帝國；都是橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。
（2）基督教；羅馬頒布了第一部成文法典《十二銅表法》，羅馬法是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代很多西方國家法律的基礎。
（3）雖然在擴張中伴隨著暴力、奴役和掠奪，但是在客觀上促進了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯系越來越密切。
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）根據圖片信息，結合教材所學知識，可以判斷得知，圖一指的是亞歷山大帝國，圖二是羅馬帝國。亞歷山大帝國、羅馬帝國都憑借強大的軍事力量，建立起地跨歐、亞、非三大洲的大帝國。
（2）1世紀時，在羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區，猶太人長期遭受苦難， 渴望“救世主”的到來。“救世主”在希臘語中稱作“基督”，基督教由此產生。“第三次以法律”指的是羅馬法的深遠影響，據此結合所學說明作答：公元前5世紀中期，在平民反對貴族的斗爭中，羅馬制定了《十二銅表法》；《十二銅表法》是羅馬第一部成文法典；發展起來的羅馬法是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代很多西方國家法律的基礎。
（3）本題考查學生認識問題的能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。
故答案為：（1）圖1為亞歷山大帝國，圖2為羅馬帝國；都是橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。
（2）基督教；羅馬頒布了第一部成文法典《十二銅表法》，羅馬法是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代很多西方國家法律的基礎。
（3）雖然在擴張中伴隨著暴力、奴役和掠奪，但是在客觀上促進了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯系越來越密切。
【點評】本題難度適中，考查亞歷山大帝國和羅馬帝國的相關知識。要求具備讀圖識圖與知識識記、理解的能力。
14．（2020八上·杭州期中）閱讀材料，結合所學回答問題。
材料一：阿拉伯帝國統治區域曾經是世界文明的搖籃，首都巴格達是當時世界上最大的城市之一……阿拉伯人創造的輝煌文化成就令世人矚目，他們在不同的文明區域之間搭起了文化交流的橋梁，阿拉伯人對世界文明作出了重大的貢獻。
材料二：……像日本人那樣自覺的，大規模的文化引進，在西方歷史中是找不出來同樣的例子的。
——美·賴肖爾《當今日本人》
（1）結合所學知識，請舉兩個事例證明“阿拉伯人創造的輝煌文化成就令世人矚目”這一觀點。再舉兩例證明阿拉伯人“在不同文明區域之間搭起文化交流的橋梁”這一觀點。
（2）古代史上，日本在亞洲拜認了第一-位老師，向老師學習。日本的這場“拜師學藝”活動，史稱什么？日本在完成本次改革后，國家體制發生了什么變化？
（3）結合所學知識，分析賴肖爾的話反映了日本民族的什么特點？
【答案】（1）阿拉伯數字；現代代數學來自阿拉伯文；伊斯蘭教成為世界三大宗教之一；醫學當時世界上居于領先地位；民間故事集《一千零一夜》等。（任意寫出2點，每點1分）阿拉伯數字的傳播；阿拉伯人把中國的造紙術指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；把印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲；把馬鐙傳入歐洲。
（2）大化改新成為中央集權的封建國家。
（3）特點：善于學習借鑒優秀的外來文化，學習的同時將其改造為自己的東西。
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；大化改新
【解析】【分析】（1）根據所學知識，阿拉伯人吸取和傳播阿拉伯數字；創造了完整的代數學；阿拉伯人著的《醫學集成》和《醫典》兩部書，長期被歐洲醫學界奉為經典；膾炙人口的《天方夜譚》，構思巧妙，情節曲折，語言優美，是阿拉伯文學的瑰寶。阿拉伯人是東西方文化交流的使者，中國的羅盤針、造紙術、火藥，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方，他們在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁。
（2）日本仿效中國隋、唐制度實行改革，進行了大化改新;大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，它是日本從奴隸制社會向封建社會過渡的標志。
（3）根據材料二可知日本民族的特點是善于學習、借鑒優秀的外來文化，學習的同時將其改造為自己的東西。
故答案為：（1）阿拉伯數字；現代代數學來自阿拉伯文；伊斯蘭教成為世界三大宗教之一；醫學當時世界上居于領先地位；民間故事集《一千零一夜》等。（任意寫出2點，每點1分）阿拉伯數字的傳播；阿拉伯人把中國的造紙術指南針和火藥等重大發明傳入歐洲；把印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲；把馬鐙傳入歐洲。
（2）大化改新成為中央集權的封建國家。
（3）特點：善于學習借鑒優秀的外來文化，學習的同時將其改造為自己的東西。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯文化、日本大化改新的相關知識及學生的理解能力。解題的關鍵是掌握阿拉伯文化、日本大化改新的史實。
15．（2020八上·杭州期中）根據所學知識回答下列問題。
材料一：“初騫行時百余人，去十三歲，惟二人得還。“
材料二：絲綢之路示意圖
材料三：在漢代的城市街頭就能看到古羅馬的魔術表演，唐代朝廷上下，非常流行的馬球游戲就是從波斯經絲綢之路傳入中國的，除了絲綢，中國的陶瓷、鐵器、漆器等商品出現在西方，而西方商人把毛皮、香料、藥材、珠寶等物品傳入中國。
（1）材料一反映了什么歷史事件？它與材料二絲綢之路的開辟有何聯系？
（2）根據材料二、三分析，公元前后，在絲綢之路這條要道的東西兩端各有一個重要的文明古國，它們分別是（　　）
A．大漢帝國和羅馬帝國 B．西周王朝和羅馬共和國
C．大漢帝國和古代希臘 D．東周王朝和雅典
（3）材料-之后的時期，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活。下列選項中屬于從西域傳入的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（4）聯合國教科文組織世界遺產中心將絲綢之路提名列入世界遺產名錄。結合材料三，說說絲綢之路被提名列入世界遺產名錄的原因。
【答案】（1）張騫出使西域。漢朝和西域各國建立起友好關系，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
（2）A
（3）C
（4）絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道，也是東西方文化交流的橋梁，在東西方經濟文化交流史上發揮了巨大的作用。
【知識點】開疆拓土與對外交流
【解析】【分析】（1）材料二“初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。”反映的是張騫通西域。根據所學可知，材料一、二是因果關系，張騫出使西域，為材料二絲綢之路的開通奠定基礎（創造條件）。
（2）根據所學可知，絲綢之路以西漢都城長安（今西安）為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，最后到達歐洲的大秦（古羅馬）。
（3）張騫出使西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、良種馬等開始傳入中原，漢朝的鑄鐵等技術也傳到了西域。張騫出使西域，溝通了西域各國與漢朝的聯系，開辟了絲綢之路，促進了中原與西域的經濟、文化交流。小麥不是從西域傳入的。①③④屬于從西域傳入的。
（4）絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道，絲綢之路對中西文化交流做出了重大貢獻，對中華文明與世界文明交流產生巨大影響。
故答案為：（1）張騫出使西域。漢朝和西域各國建立起友好關系，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
（2）A。
（3）C。
（4）絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道，也是東西方文化交流的橋梁，在東西方經濟文化交流史上發揮了巨大的作用。
【點評】本題難度適中，考查張騫通西域和絲綢之路的相關知識，要求運用所學分析解讀材料信息。
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