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浙江省嘉興市2020-2021學年八年級上學期歷史與社會﹒道德與法治期末模擬考試試卷（四）（歷社部分）
一、選擇題。
1．（2020八上·嘉興期末）“春秋時，嘉興地名長水，又稱槜李，吳越兩國在此風云角逐。戰國時，劃入楚境。秦置由拳縣、海鹽縣，屬會稽郡。兩晉、南北朝時，嘉興得到進一步開發，“一歲或稔則數郡忘饑”。兩宋屬兩浙路；元為嘉興路，屬江浙行省。”下列選項中對上述材料解讀正確的有（　　）
①兩晉南北朝時期，嘉興地區經濟得到開發
②春秋戰國時期，呈現南北政權對峙的局面
③自秦朝開始，我國在地方長期實行郡縣制
④元朝時，我國的地方行政制度為行省制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統；東晉南朝政局與江南地區的開發；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據所學題意可知，春秋時期吳越諸侯爭霸，戰國時期劃入楚國，并未形成南北政權對立的局面。故②說法有誤，①③④說法正確。
故答案為：C
【點評】本題考查嘉興的有關歷史，難度不大，讀懂材料，理解中國歷史即可。
2．（2020七上·嘉興期末）“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解。”下列歷史事件發生在這“長期動亂時代”的是（　　）
A．齊桓公率先稱霸諸侯 B．張騫兩次出使西域
C．北魏孝文帝實行改革 D．鑒真東渡求取佛法
【答案】C
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】根據題意和所學知識可知，“長期動亂的時代”指的是三國兩晉南北朝時期。
A殳春秋時期，故排除；
B是漢朝，故排除；
C符合題意；
D是唐朝，故排除。
故答案為：C
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的歷史，難度較小，根據選項確定其所處的歷史時期即可。
3．（2020八上·嘉興期末）我國北宋時期的一項重大科技發明，大大促進了文化的傳播。這一發明是（　　）
A．蔡倫改進造紙術 B．活字印刷術
C．火藥和火器 D．紙幣“交子”
【答案】B
【知識點】宋元社會生活與文化
【解析】【分析】根據題干信息可知，中國宋朝時促進文化傳播的科技發明是畢昇發明的活字印刷術。
A是東漢時期，故排除；
B符合題意；
C與文化傳播無關，故排除；
D是商業上的成就，與文化傳播無關，故排除。
故答案為：B
【點評】本題考查我國古代科技成就，難度不大，抓住宋、文化即可。
4．（2020八上·嘉興期末）下列文化藝術作品按其出現的時間先后順序排列正確的是（　　）
①《史記》 ②《荷馬史詩》 ③《馬可 波羅行記》 ④《蘭亭集序》
A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③
【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化；古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】根據所學內容可知，①是西漢時期，②著于中國春秋戰國時期，③是元朝時期，④是東晉時期。
故答案為：B
【點評】本題考查古代中國和世界文化、中國朝代更替的有關史實，難度不大，正確識記中國朝代更替即可。
5．（2020八上·嘉興期末）史論結合是學習歷史的基本方法之一，下列史實與結論的搭配，正確的是（　　）
①隋朝大運河的開通——完成了經濟重心的南移
②伊斯蘭教的傳播——促進了阿拉伯半島的統一
③武士階層的興起——為主本主義興起準備了條件
④金屬馬鐙的傳入——中世紀軍事貴族封建主義制度得以形成
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
【答案】C
【知識點】隋的興亡；阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；大化改新
【解析】【分析】根據所學知識可知：①南宋時完成經濟重心南移，故排除；③武士階層興起于10世紀左右，日本資本主義興起是在19世紀，因此③說法錯誤。②和④說法正確。
故答案為：C
【點評】本題考查史論結合能力，難度適中，需要正確把握歷史事件的影響。
6．（2020八上·嘉興期末）“文景之治”是中國歷史上有名的治世，文景兩朝的共同措施不包括（　　）
A．重視農業 B．輕徭薄賦 C．減輕刑罰 D．釋放奴婢
【答案】D
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】根據所學知識可知，釋放奴婢是漢高祖劉邦在位時期的措施，故D說法有誤。A、B、C說法正確。
故答案為：D
【點評】本題考查文景之治的措施，難度不大，能正確識記相關措施即可。
7．（2020八上·嘉興期末）如圖是漢代后期畫像磚上的講經圖案。這里所講習的“經”主要是指（　　）
A．孔子著作 B．儒家典籍
C．百家學說 D．道家學說
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據所學知識可知，漢武帝后，儒家學說成為中國古代社會的正統思想，儒家經典成為教學的主要內容。故B符合題意，A、C、D不符合。
故答案為：B
【點評】本題考查儒家思想的有關內容，難度較小，熟記有關知識即可。
8．（2020八上·嘉興期末）從“禮樂征伐自天子出”到“禮樂征伐自諸侯出”，反映了春秋時期最顯著的政治特點是（　　）
A．分封諸侯眾多，離心離德 B．周王室中興，王權加強
C．霸主尊王攘夷，輔助弱小 D．周王室衰微，諸侯爭霸
【答案】D
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】根據題意“諸侯”破壞禮樂制度，由此可見春秋時期政治的顯著特點是周天子勢力減弱，諸侯爭霸。
故答案為：D
【點評】本題考查春秋時期的特點，難度不大，根據“諸侯”等信息即可判斷。
9．（2020八上·嘉興期末）從東漢末年到西晉統一前，全國人口減少了390多萬，平均每年減少近28萬。這時期人口大量減少的主要原因是（　　）
A．政局動蕩戰亂頻繁 B．人口南遷
C．北方自然條件惡劣 D．南方地區宜居
【答案】A
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】根據題意信息“東漢末年到西晉統一前”和所學知識可知，東漢末年經歷了三國時期，政治局勢的動蕩，戰亂不斷，導致人口總量減少。故A符合題意。人口遷徙不影響人口總量，故B說法有誤。相比南方，北方的自然條件有優勢，故B和C說法有誤。
故答案為：A
【點評】本題考查三國時期人口變化的原因，難度不大，采用所學知識給予排除即可。
10．（2020八上·嘉興期末）魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。下列關于《史記》的表述,正確的是（　　）
①敘述了從秦始皇到漢武帝時期的主要史事
②由史學家司馬光所著
③是我國歷史上第一部紀傳體通史
④該書體例完善，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動
A．①② B．①③④ C．①②④ D．③④
【答案】D
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】根據所學知識可知，《史記》敘述了從黃帝到漢武帝時期的主要史實，故①說法有誤；其作者是司馬遷，故②說法有誤；③和④說法正確。
故答案為：D
【點評】本題考查《史記》的有關知識，難度不大，正確識記即可。
11．（2020八上·嘉興期末）該書成書于北朝時期,“總結了我國北方農、林、牧、副、漁業的生產方法”,還提出了“要改革生產技術和工具”。該“書”指（　　）
A．《金剛經》 B．《齊民要術》
C．《傷寒雜病論》 D．《農桑輯要》
【答案】B
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】根據所學知識可知：
A《金剛經》是佛學經典，故排除；
B《親民要術》是北朝時期的賈思勰所著，符合題意；
C是醫學著作，故排除；
D是元朝是的農學著作，故排除。
故答案為：B
【點評】本題考查中國古代文化的有關知識，難度不大，能準確抓住“北朝”、“農學”等相關信息即可。
12．（2020八上·嘉興期末）下列選項中，與佛教產生無關的是（　　）
A．種姓制度引起人民的不滿，社會矛盾尖銳
B．創始人是喬達摩 悉達多
C．其信徒為穆斯林
D．產生于公元前6世紀
【答案】C
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】根據所學知識可知，伊斯蘭教的教徒是穆斯林，故C說法有誤，A、B、D說法正確。
故答案為：C
【點評】本題考查佛教的有關知識，難度不大，能區分三大宗教即可。
二、非選擇題
13．（2020八上·嘉興期末）古今中外有無數次改革，改革是社會發展的強大動力，改革是振興國家的重要手段。閱讀材料，回答問題。
【人物篇】
材料一：衛鞅曰:“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰:“善。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。
——《史記 商君列傳》
材料二：那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大，他們對變革的推動，最終導致日本社會的一次重要改革，這場變革試圖以中國唐朝為模式，將日本改變成中央集權制的國家。
——選自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
【工具篇】
材料三：我國春秋時期與唐朝的相關圖片
圖1 春秋時期的鐵鋤（出土于湖南長沙）圖2 圖3
【措施篇】
材料四：（太宗）謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命，若禾黍不登，則兆庶非國家所有……今省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣。”
——《貞觀政要》卷八
材料五：646年，孝德天皇頒詔書。詔書規定：廢除貴族世襲制，實行“班田收授法”，以才選官……國家每6年按人口班給口分田一次。受田人承擔租稅，一如唐朝的租庸調制。
（1）材料一、二分別反映的是歷史上哪兩次著名改革？
（2）寫出材料三中圖2、3的生產工具的名稱。結合材料三、四和所學知識，說說唐朝社會經濟發展的原因。
（3）綜合上述材料，概括指出促進國家生產發展的主要因素。
【答案】（1）商鞅變法、大化改新
（2））曲轅犁、筒車。
生產工具的改進，大大提高了農業生產效率；統治者重視發展生產，減輕農民的賦稅和勞役，促進了農業生產的發展。
（3）堅持改革；為民為本；重視發展農業生產；重視科技發展；善于學習
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；大化改新
【解析】【分析】（1）根據所學知識和題意中“衛鞅”、“游歷天朝的日本人”“以中國唐朝為模式”等說明，材料一反映的是商鞅變法、材料二反映的是日本的大化改新。
（2）根據所學知識可知，圖2、圖3反映的是唐朝的曲轅犁和筒車。由此可見，唐朝社會經濟的發展是因為生產工具的改進。根據材料四可知唐太宗“ 省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣 ”說明唐太宗重視農業生產，輕徭薄賦。
（3）通過材料一和二可知，國家發展需要進行改革；通過材料三、四、五可知國家發展要重視農業生產，重視科技的發展，并且主動學習其他國家和地區的先進文化。
故答案為：（1） 商鞅變法、大化改新
（2） 曲轅犁、筒車。
生產工具的改進，大大提高了農業生產效率；統治者重視發展生產，減輕農民的賦稅和勞役，促進了農業生產的發展。
（3） 堅持改革；為民為本；重視發展農業生產；重視科技發展；善于學習
【點評】本題考查古代改革的有關知識，重視以史為鑒，難度適中。
14．（2020八上·嘉興期末）中華文明源遠流長，制度創新推動進步，邊疆治理促進民族交融。閱讀材料，回答問題。
材料一：秦朝、唐朝行政系統圖示
圖1 圖2
材料二：“春風得意馬蹄急，一日看景長安花。”——孟郊《登科后》
材料三：唐太宗：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
材料四：元朝疆域遼闊，元統治者在各地區設置相應的機構來進行有效管理。
（1）請寫出圖1、2分別反映的政治制度以及制定完善這些制度的共同原因。
（2）材料二描述的內容與哪種選官制度有關？如何評價這一制度？
（3）依據材料分別列舉唐元時期中央政府與西藏地區交往的史實。
【答案】（1）中央集權的官僚制度、三省六部制。加強中央集權，鞏固封建統治
（2）科舉制。科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以來依賴舉薦和憑借家庭出身來做官的慣例，是一種相對公平的選拔制度。為讀書人創造了相對平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才。
（3）唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；元朝在中央設立宣政院，以負責藏族地區的行政。
【知識點】秦始皇開創大一統；科舉制的創立；三省六部制
【解析】【分析】（1）根據所學知識和圖示信息可知，圖1和圖2分別是秦、唐的中央集權的官僚制度和三省六部制。其共同目的是加強中央集權，鞏固封建統治。
（2）根據所學知識和題意中“登科”可知，描述的是科舉制度。評價該制度，根據教材回答即可。
（3）根據題干信息和設問，要求回答唐朝時期和西藏的交往。根據所學知識可知，唐朝時文成公主嫁入吐蕃、金城公主嫁入吐蕃。元朝時，在中央設立宣政院，負責藏族地區的事務。
故答案為：（1） 中央集權的官僚制度、三省六部制。加強中央集權，鞏固封建統治
（2） 科舉制。科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以來依賴舉薦和憑借家庭出身來做官的慣例，是一種相對公平的選拔制度。為讀書人創造了相對平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才。
（3） 唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；元朝在中央設立宣政院，以負責藏族地區的行政。
【點評】本題考查中國古代的政治制度和邊疆治理，難度適中，熟記有關知識即可。
1 / 1浙江省嘉興市2020-2021學年八年級上學期歷史與社會﹒道德與法治期末模擬考試試卷（四）（歷社部分）
一、選擇題。
1．（2020八上·嘉興期末）“春秋時，嘉興地名長水，又稱槜李，吳越兩國在此風云角逐。戰國時，劃入楚境。秦置由拳縣、海鹽縣，屬會稽郡。兩晉、南北朝時，嘉興得到進一步開發，“一歲或稔則數郡忘饑”。兩宋屬兩浙路；元為嘉興路，屬江浙行省。”下列選項中對上述材料解讀正確的有（　　）
①兩晉南北朝時期，嘉興地區經濟得到開發
②春秋戰國時期，呈現南北政權對峙的局面
③自秦朝開始，我國在地方長期實行郡縣制
④元朝時，我國的地方行政制度為行省制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．（2020七上·嘉興期末）“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解。”下列歷史事件發生在這“長期動亂時代”的是（　　）
A．齊桓公率先稱霸諸侯 B．張騫兩次出使西域
C．北魏孝文帝實行改革 D．鑒真東渡求取佛法
3．（2020八上·嘉興期末）我國北宋時期的一項重大科技發明，大大促進了文化的傳播。這一發明是（　　）
A．蔡倫改進造紙術 B．活字印刷術
C．火藥和火器 D．紙幣“交子”
4．（2020八上·嘉興期末）下列文化藝術作品按其出現的時間先后順序排列正確的是（　　）
①《史記》 ②《荷馬史詩》 ③《馬可 波羅行記》 ④《蘭亭集序》
A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③
5．（2020八上·嘉興期末）史論結合是學習歷史的基本方法之一，下列史實與結論的搭配，正確的是（　　）
①隋朝大運河的開通——完成了經濟重心的南移
②伊斯蘭教的傳播——促進了阿拉伯半島的統一
③武士階層的興起——為主本主義興起準備了條件
④金屬馬鐙的傳入——中世紀軍事貴族封建主義制度得以形成
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
6．（2020八上·嘉興期末）“文景之治”是中國歷史上有名的治世，文景兩朝的共同措施不包括（　　）
A．重視農業 B．輕徭薄賦 C．減輕刑罰 D．釋放奴婢
7．（2020八上·嘉興期末）如圖是漢代后期畫像磚上的講經圖案。這里所講習的“經”主要是指（　　）
A．孔子著作 B．儒家典籍
C．百家學說 D．道家學說
8．（2020八上·嘉興期末）從“禮樂征伐自天子出”到“禮樂征伐自諸侯出”，反映了春秋時期最顯著的政治特點是（　　）
A．分封諸侯眾多，離心離德 B．周王室中興，王權加強
C．霸主尊王攘夷，輔助弱小 D．周王室衰微，諸侯爭霸
9．（2020八上·嘉興期末）從東漢末年到西晉統一前，全國人口減少了390多萬，平均每年減少近28萬。這時期人口大量減少的主要原因是（　　）
A．政局動蕩戰亂頻繁 B．人口南遷
C．北方自然條件惡劣 D．南方地區宜居
10．（2020八上·嘉興期末）魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。下列關于《史記》的表述,正確的是（　　）
①敘述了從秦始皇到漢武帝時期的主要史事
②由史學家司馬光所著
③是我國歷史上第一部紀傳體通史
④該書體例完善，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動
A．①② B．①③④ C．①②④ D．③④
11．（2020八上·嘉興期末）該書成書于北朝時期,“總結了我國北方農、林、牧、副、漁業的生產方法”,還提出了“要改革生產技術和工具”。該“書”指（　　）
A．《金剛經》 B．《齊民要術》
C．《傷寒雜病論》 D．《農桑輯要》
12．（2020八上·嘉興期末）下列選項中，與佛教產生無關的是（　　）
A．種姓制度引起人民的不滿，社會矛盾尖銳
B．創始人是喬達摩 悉達多
C．其信徒為穆斯林
D．產生于公元前6世紀
二、非選擇題
13．（2020八上·嘉興期末）古今中外有無數次改革，改革是社會發展的強大動力，改革是振興國家的重要手段。閱讀材料，回答問題。
【人物篇】
材料一：衛鞅曰:“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰:“善。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。
——《史記 商君列傳》
材料二：那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大，他們對變革的推動，最終導致日本社會的一次重要改革，這場變革試圖以中國唐朝為模式，將日本改變成中央集權制的國家。
——選自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
【工具篇】
材料三：我國春秋時期與唐朝的相關圖片
圖1 春秋時期的鐵鋤（出土于湖南長沙）圖2 圖3
【措施篇】
材料四：（太宗）謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命，若禾黍不登，則兆庶非國家所有……今省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣。”
——《貞觀政要》卷八
材料五：646年，孝德天皇頒詔書。詔書規定：廢除貴族世襲制，實行“班田收授法”，以才選官……國家每6年按人口班給口分田一次。受田人承擔租稅，一如唐朝的租庸調制。
（1）材料一、二分別反映的是歷史上哪兩次著名改革？
（2）寫出材料三中圖2、3的生產工具的名稱。結合材料三、四和所學知識，說說唐朝社會經濟發展的原因。
（3）綜合上述材料，概括指出促進國家生產發展的主要因素。
14．（2020八上·嘉興期末）中華文明源遠流長，制度創新推動進步，邊疆治理促進民族交融。閱讀材料，回答問題。
材料一：秦朝、唐朝行政系統圖示
圖1 圖2
材料二：“春風得意馬蹄急，一日看景長安花。”——孟郊《登科后》
材料三：唐太宗：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
材料四：元朝疆域遼闊，元統治者在各地區設置相應的機構來進行有效管理。
（1）請寫出圖1、2分別反映的政治制度以及制定完善這些制度的共同原因。
（2）材料二描述的內容與哪種選官制度有關？如何評價這一制度？
（3）依據材料分別列舉唐元時期中央政府與西藏地區交往的史實。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統；東晉南朝政局與江南地區的開發；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據所學題意可知，春秋時期吳越諸侯爭霸，戰國時期劃入楚國，并未形成南北政權對立的局面。故②說法有誤，①③④說法正確。
故答案為：C
【點評】本題考查嘉興的有關歷史，難度不大，讀懂材料，理解中國歷史即可。
2．【答案】C
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】根據題意和所學知識可知，“長期動亂的時代”指的是三國兩晉南北朝時期。
A殳春秋時期，故排除；
B是漢朝，故排除；
C符合題意；
D是唐朝，故排除。
故答案為：C
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的歷史，難度較小，根據選項確定其所處的歷史時期即可。
3．【答案】B
【知識點】宋元社會生活與文化
【解析】【分析】根據題干信息可知，中國宋朝時促進文化傳播的科技發明是畢昇發明的活字印刷術。
A是東漢時期，故排除；
B符合題意；
C與文化傳播無關，故排除；
D是商業上的成就，與文化傳播無關，故排除。
故答案為：B
【點評】本題考查我國古代科技成就，難度不大，抓住宋、文化即可。
4．【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化；古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】根據所學內容可知，①是西漢時期，②著于中國春秋戰國時期，③是元朝時期，④是東晉時期。
故答案為：B
【點評】本題考查古代中國和世界文化、中國朝代更替的有關史實，難度不大，正確識記中國朝代更替即可。
5．【答案】C
【知識點】隋的興亡；阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；大化改新
【解析】【分析】根據所學知識可知：①南宋時完成經濟重心南移，故排除；③武士階層興起于10世紀左右，日本資本主義興起是在19世紀，因此③說法錯誤。②和④說法正確。
故答案為：C
【點評】本題考查史論結合能力，難度適中，需要正確把握歷史事件的影響。
6．【答案】D
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】根據所學知識可知，釋放奴婢是漢高祖劉邦在位時期的措施，故D說法有誤。A、B、C說法正確。
故答案為：D
【點評】本題考查文景之治的措施，難度不大，能正確識記相關措施即可。
7．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據所學知識可知，漢武帝后，儒家學說成為中國古代社會的正統思想，儒家經典成為教學的主要內容。故B符合題意，A、C、D不符合。
故答案為：B
【點評】本題考查儒家思想的有關內容，難度較小，熟記有關知識即可。
8．【答案】D
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】根據題意“諸侯”破壞禮樂制度，由此可見春秋時期政治的顯著特點是周天子勢力減弱，諸侯爭霸。
故答案為：D
【點評】本題考查春秋時期的特點，難度不大，根據“諸侯”等信息即可判斷。
9．【答案】A
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】根據題意信息“東漢末年到西晉統一前”和所學知識可知，東漢末年經歷了三國時期，政治局勢的動蕩，戰亂不斷，導致人口總量減少。故A符合題意。人口遷徙不影響人口總量，故B說法有誤。相比南方，北方的自然條件有優勢，故B和C說法有誤。
故答案為：A
【點評】本題考查三國時期人口變化的原因，難度不大，采用所學知識給予排除即可。
10．【答案】D
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】根據所學知識可知，《史記》敘述了從黃帝到漢武帝時期的主要史實，故①說法有誤；其作者是司馬遷，故②說法有誤；③和④說法正確。
故答案為：D
【點評】本題考查《史記》的有關知識，難度不大，正確識記即可。
11．【答案】B
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】根據所學知識可知：
A《金剛經》是佛學經典，故排除；
B《親民要術》是北朝時期的賈思勰所著，符合題意；
C是醫學著作，故排除；
D是元朝是的農學著作，故排除。
故答案為：B
【點評】本題考查中國古代文化的有關知識，難度不大，能準確抓住“北朝”、“農學”等相關信息即可。
12．【答案】C
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】根據所學知識可知，伊斯蘭教的教徒是穆斯林，故C說法有誤，A、B、D說法正確。
故答案為：C
【點評】本題考查佛教的有關知識，難度不大，能區分三大宗教即可。
13．【答案】（1）商鞅變法、大化改新
（2））曲轅犁、筒車。
生產工具的改進，大大提高了農業生產效率；統治者重視發展生產，減輕農民的賦稅和勞役，促進了農業生產的發展。
（3）堅持改革；為民為本；重視發展農業生產；重視科技發展；善于學習
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；大化改新
【解析】【分析】（1）根據所學知識和題意中“衛鞅”、“游歷天朝的日本人”“以中國唐朝為模式”等說明，材料一反映的是商鞅變法、材料二反映的是日本的大化改新。
（2）根據所學知識可知，圖2、圖3反映的是唐朝的曲轅犁和筒車。由此可見，唐朝社會經濟的發展是因為生產工具的改進。根據材料四可知唐太宗“ 省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣 ”說明唐太宗重視農業生產，輕徭薄賦。
（3）通過材料一和二可知，國家發展需要進行改革；通過材料三、四、五可知國家發展要重視農業生產，重視科技的發展，并且主動學習其他國家和地區的先進文化。
故答案為：（1） 商鞅變法、大化改新
（2） 曲轅犁、筒車。
生產工具的改進，大大提高了農業生產效率；統治者重視發展生產，減輕農民的賦稅和勞役，促進了農業生產的發展。
（3） 堅持改革；為民為本；重視發展農業生產；重視科技發展；善于學習
【點評】本題考查古代改革的有關知識，重視以史為鑒，難度適中。
14．【答案】（1）中央集權的官僚制度、三省六部制。加強中央集權，鞏固封建統治
（2）科舉制。科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以來依賴舉薦和憑借家庭出身來做官的慣例，是一種相對公平的選拔制度。為讀書人創造了相對平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才。
（3）唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；元朝在中央設立宣政院，以負責藏族地區的行政。
【知識點】秦始皇開創大一統；科舉制的創立；三省六部制
【解析】【分析】（1）根據所學知識和圖示信息可知，圖1和圖2分別是秦、唐的中央集權的官僚制度和三省六部制。其共同目的是加強中央集權，鞏固封建統治。
（2）根據所學知識和題意中“登科”可知，描述的是科舉制度。評價該制度，根據教材回答即可。
（3）根據題干信息和設問，要求回答唐朝時期和西藏的交往。根據所學知識可知，唐朝時文成公主嫁入吐蕃、金城公主嫁入吐蕃。元朝時，在中央設立宣政院，負責藏族地區的事務。
故答案為：（1） 中央集權的官僚制度、三省六部制。加強中央集權，鞏固封建統治
（2） 科舉制。科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋唐以來依賴舉薦和憑借家庭出身來做官的慣例，是一種相對公平的選拔制度。為讀書人創造了相對平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才。
（3） 唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；元朝在中央設立宣政院，以負責藏族地區的行政。
【點評】本題考查中國古代的政治制度和邊疆治理，難度適中，熟記有關知識即可。
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