資源簡(jiǎn)介

第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利
第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家
課標(biāo)考綱解讀
1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家；理解人民是國(guó)家的主人，說(shuō)明人民當(dāng)家做主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
2.知道人民和公民的區(qū)別，人民是政治概念，公民是法律概念；理解我國(guó)的權(quán)利保障體制，知道什么是公民權(quán)利，什么是公民的基本權(quán)利，說(shuō)明權(quán)利需要法律保障。
奪冠學(xué)習(xí)方案
1.學(xué)習(xí)“人民是國(guó)家的主人”，首先探討四個(gè)問(wèn)題：一是我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案的涵義；二是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；三是我國(guó)現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；四是我國(guó)社會(huì)主義制度建立后仍然存在少數(shù)敵對(duì)分子；在此基礎(chǔ)上逐一問(wèn)題分析，最后掌握我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家做主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)“法律確認(rèn)，保障權(quán)利”，首先探討三個(gè)問(wèn)題，一是公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的涵義；二是人民與公民的區(qū)別；三是我國(guó)的權(quán)利保障體系；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，明確法律是保障權(quán)利的法寶，是維權(quán)的利劍。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第4頁(yè)）
你知道整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？
提示：設(shè)計(jì)這一問(wèn)題目的是讓學(xué)生了解國(guó)徽的涵義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，理解人民當(dāng)家做主的地位。
答案：中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國(guó)徽是主權(quán)國(guó)家的標(biāo)志和國(guó)家威嚴(yán)的象征。天安門象征民族精神，齒輪象征工人階級(jí)，谷穗象征農(nóng)民階級(jí)，五顆五角星，大的一顆象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星象征人民大眾。四顆小星各有一角對(duì)著大五星的中心，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)，象征中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下掌握了國(guó)家權(quán)利，成為國(guó)家的主人。整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案鮮明地體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)家性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。
（教材第5頁(yè)）
上述情景表明了什么？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)是讓學(xué)生知道我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)利。
答案：上述情景表明：在我國(guó)，作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的管理國(guó)家的權(quán)力。人民行使管理國(guó)家權(quán)力的形式是通過(guò)人民選舉出代表（即人大代表），組成各級(jí)人民代表大會(huì)，然后再代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。
（教材第6頁(yè)）
1、人民與公民是一回事嗎？
2、“在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？”
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解人民與公民的含義。
答案：1、人民與公民不是一回事。它們的區(qū)別在于：（教材P6 略）
2、在押犯人（包括被剝奪政治權(quán)利的人）只要具有中國(guó)國(guó)籍就都是中國(guó)公民。不過(guò)被剝奪政治權(quán)利的人也能享有公民權(quán)利，但不能享有全部權(quán)利（如選舉權(quán)和被選舉權(quán)等權(quán)利），也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。
（教材第6頁(yè)）
?
小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？”
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解我們享有的權(quán)利，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
答案：我們享有的權(quán)利，需要來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，尤其是法律的保障，否則權(quán)利就會(huì)落空。
小寒的父母將她遺棄街頭，致使她的權(quán)利失去了家庭的保障，喪失了被父母撫養(yǎng)的權(quán)利。幸虧得到好心人的收養(yǎng)，才使她被撫養(yǎng)的權(quán)利得以繼續(xù)（小寒的權(quán)利得到了來(lái)自他人的保障）。但她由于沒有戶口，卻又導(dǎo)致她不能享受到就近入學(xué)的權(quán)利（小寒的權(quán)利沒有得到學(xué)校、社會(huì)的保障）。由于失去了家庭、學(xué)校、社會(huì)的保障，所以，小寒的一部分權(quán)利沒能實(shí)現(xiàn)。
（教材第7頁(yè)）
下列具體法律與與保障我們的權(quán)利之間有什么關(guān)系？
提示：設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)有法可依是保障公民權(quán)利的前提，進(jìn)而懂得立法保障是我國(guó)權(quán)利保障體制中的重要組成部分。
答案：
行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利；
未成年人保護(hù)法：保障未成年人合法權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；
預(yù)防未成年人犯罪法：保障對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治的權(quán)利；
義務(wù)教育法：保障未成年人上學(xué)讀書、接受教育的合法權(quán)利不受非法行為侵害的權(quán)利；
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者的合法權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；
婚姻法：保障公民的婚姻家庭權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；
民法通則：保障公民、法人的合法的民事權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；
刑法：保障公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等不受非法行為侵害的權(quán)利；
民事訴訟法：保障公民參與民事訴訟的權(quán)利不受違法行為侵害的權(quán)利
O你還知道哪些具體法律？說(shuō)說(shuō)他們與保障公民權(quán)利的關(guān)系。（學(xué)生自己補(bǔ)充）
婚姻法：是保障公民的婚姻家庭免受非法行為侵害的權(quán)利；
勞動(dòng)法：是對(duì)公民勞動(dòng)權(quán)利的保障
環(huán)境保護(hù)法：是對(duì)公民環(huán)境權(quán)的保障，即：“公民享有在良好、適宜環(huán)境中生活的權(quán)利。
（教材第7頁(yè)）
1、傅某把六名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？
2、六名學(xué)生該如何維護(hù)白己的合法權(quán)利？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解只有通過(guò)法律手段才能維護(hù)自己的合法權(quán)利
答案：1、.此行為侵犯了學(xué)生的人身權(quán)利。
2、六名學(xué)生可以通過(guò)法律手段制裁這種侵權(quán)行為，保障自己的權(quán)利。
六名學(xué)生的人身權(quán)受到了柜臺(tái)負(fù)責(zé)人非法搜身的侵害，她們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道
【2010昭通】在一次討論會(huì)上，小蘇同學(xué)說(shuō)，只要是中國(guó)人，就屬于人民的范圍，顯然，他是錯(cuò)誤理解了人民的含義。下列不屬于人民范圍的是 ( )
A．工人、農(nóng)民、知識(shí)分子， B．社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者
C．擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者 D．破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)分子
答案：D
解析：此題考查了對(duì)人民含義的理解，我國(guó)的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。ABC符合人民含義，故可排除選項(xiàng)D。答案D
命題規(guī)律：通過(guò)辨別人民的范疇，說(shuō)明掌握人民含義的重要性，解答此題關(guān)鍵在于理解人民的含義，然后對(duì)號(hào)入座。
【2010湛江】2010年5月22 凌晨，中國(guó)籃球巨星姚明妻子葉莉在美國(guó)休斯敦當(dāng)?shù)蒯t(yī)院順利產(chǎn)下一女。姚明女兒將是哪國(guó)公民，引起了廣大球迷的關(guān)注。姚明和葉莉在美國(guó)休斯敦出生的女兒是中國(guó)公民還是美國(guó)公民？為什么？
解析：此題考查了對(duì)公民含義的理解，公民是具有中國(guó)國(guó)籍的人。答案：姚明的女兒應(yīng)當(dāng)是中國(guó)公民。因?yàn)橐罁?jù)我國(guó)的國(guó)籍法規(guī)定：父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在外國(guó)的，具有中國(guó)國(guó)籍。但若父母雙方或一方為中國(guó)公民，且定居外國(guó)，本人出生即有外國(guó)國(guó)籍的，則不具有中國(guó)國(guó)籍。姚明和妻子葉莉都具有中國(guó)國(guó)籍，且他們沒有在美國(guó)定居，因此，姚明的女兒應(yīng)當(dāng)是中國(guó)公民
命題規(guī)律：認(rèn)識(shí)公民和人民的含義，說(shuō)明公民和人民不是同一個(gè)概念。本知識(shí)點(diǎn)容易混淆，解答時(shí)只要明確公民和人民的含義及聯(lián)系即可。

【2010桂林】《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》于2010年7月1日起實(shí)施，它對(duì)生命權(quán)、健康權(quán)、繼承權(quán)等一系列公民的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利進(jìn)行了全方面、多層次、立體化保護(hù)。它的實(shí)施為公民權(quán)利提供了（ ）
A.法律保障 B.物質(zhì)保障 C.社會(huì)保障 D.精神保障
解析：此題考查了多公民權(quán)利如何保障的理解，公民享有的權(quán)利來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障。
答案：A
命題規(guī)律：1、通過(guò)對(duì)公民權(quán)利保障的理解，說(shuō)明法律是保障公民權(quán)利的法寶。解答時(shí)認(rèn)識(shí)法律保障的重要性，可采用直選法。

2011年3月，春意盎然，來(lái)自全國(guó)各地近3000名全國(guó)人大代表匯聚北京，共商國(guó)事。代表們審議通過(guò)溫家寶所作的《政府工作報(bào)告》，并為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
⑴上述材料說(shuō)明了什么？
⑵我國(guó)的一切權(quán)利屬于人大代表，這種觀點(diǎn)正確嗎？
解析：此題考查了對(duì)人民當(dāng)家做主的理解，作為國(guó)家主人的人民，享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，人大代表是人民選舉出的代表，每年的全國(guó)人民代表大會(huì)是全國(guó)人民選舉的代表代表人民行使當(dāng)家做主的權(quán)利。
答案：⑴上述材料說(shuō)明：在我國(guó)。人民是國(guó)家的主人，享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。
⑵不正確。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)利的機(jī)關(guān)。人民行使管理國(guó)家權(quán)利的形式是通過(guò)人民選舉出代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)，然后再代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。所以，人大代表只是代表人民行使權(quán)力 ，我國(guó)的一切權(quán)力只能屬于人民。
命題規(guī)律：1、通過(guò)案例為載體考查人民享有的權(quán)利，說(shuō)明說(shuō)明人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)利屬于人民。解答時(shí)只要明確人民當(dāng)家做主，是在社會(huì)主義制度下享有的行使管理國(guó)家權(quán)利。
7歲的小學(xué)生廖克力乘坐電車時(shí)，因電車脫鞭觸電受傷，致使右上肢高位截肢。他在律師和家長(zhǎng)的幫助下，狀告電車公司和有關(guān)供電局，要求賠償損失。后來(lái)，人民法院作出一審判決，兩被告賠償廖克力202.88萬(wàn)元。這件事表明：（ ）
①肇事單位必須承擔(dān)其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任 ②我國(guó)公民的權(quán)利有法律保障 ③在任何情況下公民受傷都會(huì)得到巨額賠償 ④廖克力依靠法律有效地維護(hù)了自己的權(quán)利
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析：此題考查了對(duì)法律保障人民權(quán)利的理解，法律保障公民的合法權(quán)利，選項(xiàng)③不符合題意。答案：C
命題規(guī)律：通過(guò)人民享有國(guó)家賦予的各種權(quán)利受法律保障為載體，說(shuō)明憲法只保障公民的合法權(quán)利。解答時(shí)要明確只有公民的合法權(quán)利受法律保障。
素質(zhì)能力測(cè)試
1.【2011.臨沂】中華人民共和國(guó)公民是一個(gè)既光榮又神圣的稱號(hào)。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民就是看他（ 　　）
是否有中國(guó)人的血統(tǒng) B．是否具有中國(guó)國(guó)籍 C．是否長(zhǎng)期住在中國(guó) D．是否會(huì)說(shuō)中國(guó)話
2.我國(guó)公民享有基本的權(quán)利是指（ ）
A．成為國(guó)家主人的權(quán)利 B．法律確認(rèn)的權(quán)利 C．行動(dòng)自由的權(quán)利 D．我國(guó)憲法規(guī)定的公民權(quán)利
3. 在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民。現(xiàn)階段，我國(guó)的人民包括（ ）
①具有我國(guó)國(guó)籍的公民 ②工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者
③擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者 ④擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
4.【2010湖州】2010年3月14日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于修改選舉法的決定，首次實(shí)現(xiàn)“同票同權(quán)”，即我國(guó)城鄉(xiāng)每一名全國(guó)人大代表所代表的人口數(shù)比例為1：1.這表明我國(guó)( )
①公民基本權(quán)利有法律保障
②公民在法律而前人人平等
③法律是人民意志和利益的體現(xiàn)
④城鄉(xiāng)之間已經(jīng)不存在差別
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.【2010恩施】近幾年來(lái)，胡錦濤主席、溫家寶總理經(jīng)常與網(wǎng)民在線交流，回答網(wǎng)友提出的問(wèn)題；《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也在互聯(lián)網(wǎng)公開向全社會(huì)征求意見。這些舉措說(shuō)明( )
A．互聯(lián)網(wǎng)是公民依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的唯一渠道
B．在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表意見可以不受法律、法規(guī)約束
C．作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的管理國(guó)家等權(quán)力
D．我國(guó)公民享有廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)力，想怎么干就怎么干
6.如何理解在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人？（中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民？）
7.辨析：有人問(wèn)：“被剝奪了政治權(quán)利的人，也能行使當(dāng)家作主的權(quán)利。”這種說(shuō)法正確嗎？為什么？
知識(shí)拓展
權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別
權(quán)力一詞側(cè)重在“力”字上，它表示政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量．如國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力．．．．．
權(quán)利一詞側(cè)重在“利”字上，是指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益．如公民的權(quán)利．．．．．
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
課標(biāo)考綱解讀
認(rèn)識(shí)我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，明確我國(guó)公民享有權(quán)利的廣泛性。
2、學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利，掌握公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，在法律允許的范圍內(nèi)，以合法方式行使。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“公民權(quán)利的廣泛性”，探討三個(gè)問(wèn)題：一是享有廣泛的權(quán)利；二是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利；三是我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合一些案例，進(jìn)一步明確公民享有權(quán)利的廣泛性。
2.學(xué)習(xí)“正確行使權(quán)利”，探討四個(gè)問(wèn)題：一是公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利；二是不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；三是要在法律允許的范圍內(nèi)；四是要以合法方式行使。結(jié)合一些不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果，從而明確不正確行使權(quán)利，可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第8頁(yè)）“田甜享有哪些權(quán)利？”
1、上述材料中涉及主人公的哪些權(quán)利？
2、這些權(quán)利對(duì)她有什么益處？
3、你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生知道青少年作為我國(guó)公民享有方方面面的權(quán)利，進(jìn)而懂得公民權(quán)利的廣泛性。
答案：1、﹡主人公有自己的名字，叫田甜，體現(xiàn)她享有姓名名權(quán)；
﹡父母的撫育，體現(xiàn)她享有 被撫養(yǎng) 權(quán)；
﹡在清新美麗的環(huán)境中成長(zhǎng)，體現(xiàn)她享有環(huán)境權(quán)；
﹡按時(shí)入學(xué)，到校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)她享有受教育權(quán)；
﹡畫作出版，體現(xiàn)她享有著作權(quán)；
﹡獲得榮譽(yù)稱號(hào)，體現(xiàn)她享有榮譽(yù)權(quán)；
﹡向工商局提出建議，體現(xiàn)她享有建議權(quán)；
﹡獲得勞動(dòng)收入，體現(xiàn)她享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)；
﹡參加選舉，體現(xiàn)她享有選舉權(quán)。
田甜享有的這些權(quán)利說(shuō)明我國(guó)公民享有的權(quán)利極為廣泛。
2、這些權(quán)利使她的生存權(quán)、人身權(quán)、環(huán)境權(quán)、教育權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)、社會(huì)權(quán)、文化權(quán)等都得到充分保障。
3、可參考教材第9頁(yè)公民的基本權(quán)利作答。如（1）平等權(quán)；（2）宗教信仰自由；（3）人身自由權(quán)利；(4) 取得賠償權(quán)等。
（教材第9頁(yè)）“馮某的不文明養(yǎng)狗行為”
1、 在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？
2、 馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？
3、 你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生懂得公民在行使權(quán)力時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對(duì)他人權(quán)利的損害就是對(duì)自己權(quán)利的損害。答案：1、有養(yǎng)狗的權(quán)利，但要文明養(yǎng)狗。
2、侵犯了鄰居和其它居民的休息權(quán)、安全權(quán)、環(huán)境權(quán)等
3、文明養(yǎng)狗要注意：如養(yǎng)狗是不是影響鄰居，狗是不是按時(shí)打防疫針，狗的居住條件，還有遛狗時(shí)是不是帶了狗糞袋，是不是及時(shí)清理狗糞，是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。
（教材第10頁(yè)）
蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生知道公民在行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，否則要受到法律的追究。
答案：不是正確行使言論自由權(quán)。公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。否則，要受到法律的制裁。
蔣某那樣做的危害：很容易引起社會(huì)恐慌，不利于社會(huì)穩(wěn)定，很可能會(huì)引起嚴(yán)重的不良后果。
（教材第11頁(yè)）
1、 誣陷別人，屬于言論自由嗎？
2、 誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到行使公民權(quán)利不能超越法律許可的范圍。
答案：1、誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。如果濫用言論自由，就會(huì)侵害他人和社會(huì)公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國(guó)家安全等，自己追求的權(quán)利也會(huì)落空。它說(shuō)明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。
2、言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。誰(shuí)公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰(shuí)就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。
（教材第11頁(yè)）
這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？
提示：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公民行使權(quán)力時(shí)必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。
答案：公民要以合法方式行使權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利，不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，會(huì)損害國(guó)家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。
中國(guó)女排重登世界冠軍寶座，球迷要進(jìn)行慶賀，這是愛國(guó)的情感和表現(xiàn)。但是，球迷必須按照集會(huì)游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可使用游行的方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其它方式表示慶賀，而不得隨意上街游行。否則，不僅會(huì)破壞國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定，而且，違法行使權(quán)利的人還會(huì)受到法律的懲處。
（教材第12頁(yè)）
“老吳和小辛的父母實(shí)施的行為法律允許嗎？”
1、老吳實(shí)施的上述行為法律允許嗎？2、他應(yīng)該采取何種方式維護(hù)自己的權(quán)益？3、小辛的父母有經(jīng)營(yíng)權(quán)嗎？4、據(jù)你所知，取得合法個(gè)體經(jīng)營(yíng)權(quán)要履行什么法定程序？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生判斷行為人實(shí)施的行為是否屬于正確行使自己的權(quán)利。
答案：1、老吳實(shí)施上述行為法律上不允許。因?yàn)閺堎N大字報(bào)是我國(guó)法律禁止的行為。
2、用何種方式維護(hù)自己的權(quán)益可依據(jù)“要在法律允許的范圍內(nèi)、要依據(jù)法律規(guī)定的程序行使權(quán)利”的有關(guān)規(guī)定去回答。
3、小辛的父母沒有經(jīng)營(yíng)權(quán)。因?yàn)樗麤]有辦理相關(guān)手續(xù)。
4、取得合法經(jīng)營(yíng)權(quán)的法寶程序 ：（1）提出申請(qǐng) （2） 辦理手續(xù) （3）取得經(jīng)營(yíng)權(quán)。
在我國(guó)，人一出生便享有公民權(quán)，享有人身權(quán)和人格尊嚴(yán)，享有受撫育、受監(jiān)護(hù)的權(quán)利，享有繼承的權(quán)利。到了入學(xué)年齡，享有接受義務(wù)教育權(quán)。到了成年，依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，享有勞動(dòng)權(quán)。達(dá)到法定年齡就有了結(jié)婚的自由。到了老年喪失勞動(dòng)能力時(shí)，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。此外，還有處分自己財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。我國(guó)公民的廣泛權(quán)利伴隨人的一生。這說(shuō)明（ ）
A．公民權(quán)利的平等性B．公民權(quán)利的真實(shí)性
C．公民要依法行使權(quán)利D．公民權(quán)利的廣泛性
解析：此題考查了對(duì)公民權(quán)利廣泛性的理解。我國(guó)公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多方面。選項(xiàng)雖然本身都正確、但只有D符合材料內(nèi)容，故答案選D。
命題規(guī)律：通過(guò)對(duì)公民享有各種權(quán)利的理解，說(shuō)明公民享有權(quán)利具有廣泛性。解答此題關(guān)鍵在于讀懂題干，明確題干涉及到公民權(quán)利的廣泛性，然后逐一分析題肢，選出最符合題意的選項(xiàng)。
【2010自貢】王宇是一個(gè)聰明活潑的男孩，今年以優(yōu)異的成績(jī)高中畢業(yè)，并獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號(hào)。假期中他勤工儉學(xué)，將掙的錢捐給“希望工程”。在勤工儉學(xué)期間，他發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)招收童工，于是寫信給有關(guān)部門，建議查處非法使用童工的企業(yè)。適逢縣級(jí)人代會(huì)換屆選舉，剛滿18周歲的王宇對(duì)自己滿意的代表候選人投下了莊嚴(yán)的一票。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.王宇享有的權(quán)利非常廣泛
B.王宇不享有政治權(quán)利和自由
C.王宇享有的權(quán)利涉及政治、文化各個(gè)領(lǐng)域，這表明我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利
D.王宇享有受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、選舉權(quán)等
解析：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸方面。但公民選舉權(quán)的享有是有條件限制的，必須是年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利的公民。王宇已滿18周歲，他可以享有選舉權(quán)這項(xiàng)政治權(quán)利。
答案：B
命題規(guī)律：通過(guò)案例考查公民享有權(quán)利的內(nèi)容，要明確各項(xiàng)權(quán)利的含義，在此基礎(chǔ)上對(duì)號(hào)入座。
【2010安徽】小偉的父母發(fā)現(xiàn)小偉上了八年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，遂對(duì)小偉失去信心，并強(qiáng)迫14歲的小偉到深圳某爆竹廠做了學(xué)徒工。學(xué)校多次要求小偉的父母送小偉返校，但都遭到拒絕。小偉可以采取的正確做法是（ ）
①向父母宣傳法律知識(shí)，告訴父母自己的權(quán)利有法律保障 ②向勞動(dòng)部門舉報(bào)爆竹廠 ③向親友求助，或向教育行政部門投訴 ④必要時(shí)可以向人民法院提起訴訟，利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
解析：這是一道與我們生活聯(lián)系密切的題目。在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利，為保障公民的權(quán)利，我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。小偉的受教育權(quán)受到了侵犯，可以向父母宣傳《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)知識(shí)。如果達(dá)不到維權(quán)的目的，還可以采取其他方式或?qū)で笏痉ūＵ稀?
答案:C
命題規(guī)律：以生活問(wèn)題考查公民的權(quán)利保障，說(shuō)明法律保障公民權(quán)利的重要性。解答此類題要明確公民的合法權(quán)利受法律保障，公民可以采取正當(dāng)?shù)耐緩揭婪ňS護(hù)自己的權(quán)利，在此基礎(chǔ)上分析題肢，選出最適合題意的選項(xiàng)。
【2011河北】2011 年5 月1 日起施行的《 公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》明確規(guī)定：室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙。《細(xì)則》施行后，一位在餐館里吸煙的人說(shuō)：“我在這里消費(fèi)，抽煙難道不是我的權(quán)利嗎？”勸阻這位吸煙者的理由有（ ）
①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利 ②公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
③公民要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) ④公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
解析：憲法雖然規(guī)定公民享有基本權(quán)利，但同時(shí)要求公民在行使權(quán)利時(shí)要在法律許可的范圍內(nèi)、尊重他人、以合法的方式、不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。題干中在餐館吸煙的人吸煙是自己的權(quán)利、但公共場(chǎng)所吸煙沒有尊重他人、損害了他人的健康、只想享有權(quán)利，沒有盡到保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，選項(xiàng)①②④符合題意。選項(xiàng)③沒有涉及到材料中，可排除。
答案：B
【2011煙臺(tái)】 某電腦公司職員陳某在網(wǎng)上發(fā)帖稱：日本核電站爆炸對(duì)山東海域有影響，要儲(chǔ)備鹽和干海帶。該消息被網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)后，引起部分市民的恐慌，紛紛加人“搶鹽”大軍。警方依法對(duì)陳某做出行政拘留和罰款的處罰。針對(duì)這一事件，下列認(rèn)識(shí)正確的是（D）
A．陳某依法行使了言論自由
B．在網(wǎng)絡(luò)上公民的言論是不受限制的
C．我國(guó)公民言論自由還未得到充分實(shí)現(xiàn)
D．公民要在法律的范圍內(nèi)規(guī)范自己的言行
解析：雖然公民享有言論自由，盡管在網(wǎng)絡(luò)上自由言論，但也要在法律的允許的范圍內(nèi)規(guī)范自己的言行，材料中陳某的言論擾亂了社會(huì)秩序，觸犯了法律，將受到法律的制裁。選項(xiàng)ABC不符合題意。答案：D
【2011嵊州】在廣州順德打工的邱某利用手機(jī)發(fā)布虛假信息：? “中國(guó)衛(wèi)生部告知：甲型H1N1流感突破3萬(wàn)例，“十一”放假七天，請(qǐng)把信息轉(zhuǎn)發(fā)給10個(gè)用戶，您的手機(jī)賬上將獲得200元話費(fèi)。”??
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)邱某的行為進(jìn)行評(píng)述。
解析：本題針對(duì)社會(huì)上亂發(fā)短信的行為，考查對(duì)如何行使合法權(quán)利的理解。答案：邱某的行為不對(duì)。我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有言論自由。但是，言論自由不是無(wú)限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。言論自由要受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。
“我國(guó)公民的權(quán)利受到憲法和法律的保障，所以公民可以根據(jù)自己的意愿隨意行使權(quán)利。”這種說(shuō)法正確嗎？為什么？　　?
　　?答案：不對(duì)。世界上從來(lái)不存在為所欲為的權(quán)利。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的、集體的利益與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的。只有國(guó)家、集體的利益得到維護(hù)和發(fā)展，公民個(gè)人的自由和權(quán)利才能得到切實(shí)保障和充分實(shí)行。因此，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和集體的利益。法律所確認(rèn)的權(quán)力是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。因此，公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。
【2011日照】情景：小明一家在看有關(guān)日本政府授權(quán)企業(yè)對(duì)東海的天然氣田進(jìn)行鉆探的新聞，由此引出的一段家庭成員間的對(duì)話：
小明：我認(rèn)為日本太囂張了，應(yīng)該用武力給它點(diǎn)顏色看看。
媽媽：我認(rèn)為應(yīng)努力以和平的方式解決，武力應(yīng)是最后解決的方式。
爸爸：（從外面下班回來(lái)）我回來(lái)了！
媽媽：怎么這么晚才回來(lái)？
爸爸：?jiǎn)挝怀隽它c(diǎn)事，我單位小李平時(shí)工作不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、曠工。實(shí)行聘任制后，他落聘了，于是心懷不滿，在廠門前貼小字報(bào)，公開辱罵廠領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果被派出所抓走了。抓他時(shí)，他還振振有詞地說(shuō)：“你們憑什么抓我，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是我的言論自由。”
(1)上述對(duì)話體現(xiàn)了公民的什么政治自由權(quán)利？
(2)為什么派出所要抓走小李？
(3)你贊成小李的說(shuō)法嗎？假如你是公安人員，你會(huì)怎么回答他？
解析：小明一家對(duì)當(dāng)前的新聞事件發(fā)表各自的看法，是在行使言論自由的權(quán)利。憲法規(guī)定公民享有言論自由權(quán)，但是言論自由并不是毫無(wú)限制的絕對(duì)自由。小李濫用言論自由權(quán)進(jìn)行侮辱、誹謗他人，理應(yīng)受到法律的制裁。
答案:(1)言論自由。
(2)濫用言論自由，散布侮辱他人的言論，侵犯了他人的自由和權(quán)利，觸犯了法律。
(3)不贊成。中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利。在行使言論自由的時(shí)候同樣不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利（也可以從行使言論自由時(shí)不得與憲法和法律相違背的方面去回答）。
命題規(guī)律：本知識(shí)點(diǎn)通常以公民享有自由等權(quán)利案例為載體，說(shuō)明正確行使權(quán)利的重要性。解答時(shí)只要抓住公民在行使權(quán)利時(shí)要“要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，在法律允許的范圍內(nèi)，以合法方式行使。”即可。
【2011.德州】吳某和李某是樓上樓下的鄰居。最近，樓上吳某的衛(wèi)生間開始往下漏水，樓下李某經(jīng)常上去找吳某，對(duì)他說(shuō)：“在我家衛(wèi)生間里要打傘，趕快找人修一修吧！”可吳某卻說(shuō)：“我家又不打傘！你們找房管局去吧！”僵持了許久，樓下的李某自己去買了廁所用具，要求吳某換上，可吳某就是不同意，說(shuō)自己家修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。圍繞這種情況，請(qǐng)?zhí)接懴铝袉?wèn)題：
（1）吳某的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)你給樓下的李某出出主意，幫助他解決遇到的麻煩。
（3）針對(duì)上述情況，你可以得到哪些啟示？
解析：此題以吳某和李某案例為載體，旨在考查公民如何正確行使自己的權(quán)利，通過(guò)對(duì)行使權(quán)利的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系教材知識(shí)解答，有助于提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。
答案：（1）不正確。因?yàn)楣裨谛惺棺约簷?quán)利時(shí)，不得損害集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由；吳某在行使權(quán)利時(shí)，沒有尊重和維護(hù)他人的權(quán)利；吳某沒有關(guān)愛他人、幫助他人；這種做法不利于和諧社會(huì)建設(shè)等。（2）李某可請(qǐng)求居民委員會(huì)進(jìn)行調(diào)解；若調(diào)解不成，可以依法向人民法院起訴吳某等。
（3）生活中，要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)用法律的手段維護(hù)自己的合法權(quán)益；同時(shí)還要珍惜我們享有的各項(xiàng)權(quán)利，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)，做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的公民；鄰里間要團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心等。
命題規(guī)律：本知識(shí)點(diǎn)通常以考查公民如何正確行使權(quán)利為載體，說(shuō)明公民要享有各項(xiàng)權(quán)利，還要自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。解答時(shí)要明確權(quán)利義務(wù)的移植性原則。
素質(zhì)能力測(cè)試
1. 下列關(guān)于公民言論自由的說(shuō)法，正確的是(?? ? )
①．公民的言論自由有絕對(duì)的自由 ②．公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人
③．公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)，破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為
④．公民的言論自由要受到法律的限制
①②③??? B．①③④??? C．②③④??? D．③④
2.中學(xué)生王某因打架被學(xué)校予以警告處分而怨恨在心，于是在學(xué)校的網(wǎng)站上，大肆辱罵學(xué)校，造成非常惡劣的影響。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是
A.王某辱罵的是學(xué)校而不是個(gè)人，因此并不違法
B.假如王某在公開場(chǎng)合辱罵學(xué)校是侵犯了學(xué)校名譽(yù)，在網(wǎng)上辱罵則沒有侵犯學(xué)校名譽(yù)
C.王某在行使自己的言論自由權(quán)
D.王某的做法是錯(cuò)誤的，在行使自己的權(quán)利時(shí)損害了集體的利益
3.【2011泰安】某校的午休鈴聲響后，小劉還在大聲朗讀英語(yǔ)。同學(xué)提醒他不要打擾別人，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉。”小劉的言行錯(cuò)在（ ）
①權(quán)利和自由的理解有偏差 ②不知道公民依法享有哪些權(quán)利
③行使權(quán)利和自由時(shí)，損害了他人的合法權(quán)利和自由 ④沒有理解權(quán)利和義務(wù)的一致性
A．①②③??? B．①③④??? C．②③④??? D．③④
4.《中華人民共和國(guó)憲法》對(duì)公民的選舉權(quán)與被選舉權(quán)做了規(guī)定。關(guān)于選舉權(quán)與被選舉權(quán)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．凡年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)
B．依法有序地參與選舉，是公民參與經(jīng)濟(jì)生活的最重要途徑
C．選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我們最基本的政治權(quán)利 ．
D．高中以下文化水平的公民不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)
5.【2010廣州】 過(guò)去一年，發(fā)生多起個(gè)別外來(lái)務(wù)工人員因?yàn)闆]有足額領(lǐng)取工資而爬上廣州海珠橋頂?shù)摹坝懶叫恪保瑢?dǎo)致該路段交通癱瘓。分析該事件正確的觀點(diǎn)是
A．只要?jiǎng)訖C(jī)正確就不算違法
B．法律應(yīng)該對(duì)外來(lái)務(wù)工人員這樣的弱勢(shì)群體網(wǎng)開一面
C．企業(yè)欠薪在先外來(lái)務(wù)工人員的行為不算違法
D．維護(hù)自身權(quán)益必須以合法的方式和程序行使
6.【2010龍巖】下列行使權(quán)利的行為中正確的是（）
①學(xué)生小凡中考前到寺廟求神拜佛?? ????????②小東私自在班級(jí)上宣讀同學(xué)的日記
③小柯高中畢業(yè)后與他人合伙開書店????? ???④小敏在購(gòu)物時(shí)向店主索要稅務(wù)發(fā)票
A．①②?? ???????????????? B．③④??? ??????????? C．①③④??????? ??? D．②③④
7.【2010無(wú)錫】某市一小區(qū)部分居民因未滿足其拆遷補(bǔ)償?shù)囊螅谖唇?jīng)公安部門批準(zhǔn)的情況下，有組織地到市政府門前的交通要道靜坐示威，導(dǎo)致該路段交通癱瘓近一天。對(duì)此事的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）
A．凡是靜坐示威都是違法犯罪行為
B．不管采用何種方式和程序，靜坐示成都是合法的
C．公民必須采用合法的方式、依據(jù)法定程序進(jìn)行靜坐示威
D．不管方式和程序是否合法，公民都沒有靜坐示威的自由
8.一個(gè)人自呱呱墜地依法成為我國(guó)公民時(shí)，就與法律結(jié)下了不解之緣。他既受法律的保護(hù)，也受法律的約束。既充分享有法律賦予的公民權(quán)利，有必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。某中學(xué)學(xué)生陳皓，在午休時(shí)間，同宿舍的同學(xué)都休息了，他還在大聲的朗讀英語(yǔ)。室友多次提醒，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉。”
（1）請(qǐng)你對(duì)陳皓同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
⑵公民應(yīng)怎樣正確行使自己的權(quán)利？
知識(shí)拓展
公民權(quán)利具有以下特征：（1）主體性。即作為社會(huì)主體的公民，正因?yàn)橄碛邢鄳?yīng)的權(quán)利而成其為公民。在這一意義上的公民權(quán)利不同于人權(quán)，主要在它以積極的政治權(quán)利使公民成為社會(huì)的政治主體。 （2）社會(huì)性。即公民權(quán)利乃至權(quán)利之為權(quán)利，是由社會(huì)所認(rèn)可的，而不是個(gè)人的任意主張。權(quán)利是被明文寫在憲法和法律中，并由國(guó)家權(quán)力強(qiáng)制性維護(hù)著。 　　（3）形式性。即社會(huì)和國(guó)家只承諾公民個(gè)體有相應(yīng)的可做和可不做的自由，但并不保證公民個(gè)體實(shí)際地能夠做什么乃至于做成什么。[
選舉權(quán)和被選舉權(quán)：法律意義上的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，指的是公民享有的選舉和被選舉國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)組成人員的權(quán)利。它是公民的基本政治權(quán)利之一。在我國(guó)，凡年滿18周歲的中國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)，凡符合法定年齡的中國(guó)公民(國(guó)家主席、國(guó)家副主席的年齡有特別規(guī)定要年滿45周歲)，均有被選舉權(quán)。但依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。我國(guó)的選舉權(quán)和被選舉權(quán)是一種廣泛的政治權(quán)利。也就是說(shuō)，具有中國(guó)國(guó)籍、享有政治權(quán)利、符合法定年齡，只要具備了這三個(gè)基本條件，并履行了相應(yīng)的法律手續(xù)，就可以享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
課標(biāo)考綱解讀
理解公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；改變總想享有權(quán)利少履行義務(wù)的觀念。掌握我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，理解法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
理解道德義務(wù)含義，提高對(duì)道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力；明確法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)既要履行法定義務(wù)又要履行道德義務(wù)等問(wèn)題，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
奪冠學(xué)習(xí)方案
1.學(xué)習(xí)“我們的法定義務(wù)”，主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：一是公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；二是我國(guó)公民應(yīng)該履行哪些基本義務(wù)。可以從獲得和付出的關(guān)系角度、個(gè)人是權(quán)利義務(wù)的主體角度、履行義務(wù)是愛國(guó)表現(xiàn)的角度分析，最后明確理解法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
2.學(xué)習(xí)“我們的道德義務(wù)”，主要探究三個(gè)問(wèn)題：一是道德義務(wù)的涵義及道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別與聯(lián)系；二是履行道德義務(wù)的意義；三是我國(guó)基本道德規(guī)范的內(nèi)容。可以從人際關(guān)系和社會(huì)進(jìn)步等方面分析道德義務(wù)的必要性，最后明確履行義務(wù)，是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第14頁(yè)）“小明履行了哪些義務(wù)？”
小明的上述活動(dòng)，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項(xiàng)是法定義務(wù)？把有關(guān)內(nèi)容填入下表
提示：設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。答案：
義務(wù)范疇
付出的依據(jù)
付出的好處
不這樣做的后果
A
道德義務(wù)
家庭親情
具有孝敬父母?jìng)鹘y(tǒng)的美德，有利于增進(jìn)父子之間的感情。
導(dǎo)致親人間關(guān)系冷淡、得不到親人間的溫暖和關(guān)懷。
B
道德義務(wù)
對(duì)人承諾
講信用、講誠(chéng)信，能贏得別人的信任和尊敬。
得不到別人的信任和幫助，害人害己。
C
道德義務(wù)
值日勞動(dòng)
換來(lái)舒適、溫馨、亮麗的生活學(xué)習(xí)、環(huán)境，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心。
使集體失去親和力和凝聚力，使個(gè)人失去責(zé)任心。
D
法定義務(wù)
愛護(hù)花草
能給后來(lái)的其它人參觀、欣賞，帶來(lái)美的享受。
破壞環(huán)境的美觀、自私自利，把自己的享受建立在別人的損失之上。
（教材第15頁(yè)）
小珊是未成年人，到底該不該納稅？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，就是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法定義務(wù)的認(rèn)識(shí)，未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行法定義務(wù)。
答案：應(yīng)該納稅。未成年人該交稅時(shí)也要交，如果不交，國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)，未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)。相反，如果違法不納稅，則要受到法律的追究。
（教材第16頁(yè)）
1、除了上面談到的義務(wù)，我國(guó)還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？
2、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)，想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)履行義務(wù)的理解，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀。
1、答案：公民的法定義務(wù)除了憲法里規(guī)定的基本義務(wù)外，在其它基本法里都規(guī)定了相應(yīng)的義務(wù)。如《環(huán)境保護(hù)法》里的“保護(hù)環(huán)境的義務(wù)”、《婚姻法》里的“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)和成年子女有贍養(yǎng)扶助老人的義務(wù)”、《義務(wù)教育法》里還規(guī)定了“未成年人必須履行受教育的義務(wù)”等等。
2、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。
（教材第16頁(yè)）
1、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德？
2、為什么社會(huì)對(duì)小龔的行為給予高度贊揚(yáng)？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的，使學(xué)生懂得每個(gè)人不僅要履行法定義務(wù)，而且應(yīng)履行道德義務(wù)。
答案：1、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人的行為，體現(xiàn)了他身上的關(guān)愛老人的中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、關(guān)愛老人、贍養(yǎng)老人不僅是公民的法定義務(wù)，同時(shí)也是公民的道德義務(wù)。小龔照料的是一位與他沒有血緣關(guān)系也沒有親屬關(guān)系的雙目失明的孤身老人，他對(duì)老人沒有法定的贍養(yǎng)、照料的義務(wù)，但他像侍候自己的親人一樣奉養(yǎng)老人，這種行為是自覺履行道德義務(wù)的鮮活體現(xiàn)。所以，他得到了社會(huì)的高度贊揚(yáng)。
（教材第17頁(yè)）
單先生的行為為什么能感動(dòng)失主，受到人們的稱贊？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)凡是自覺承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)的行為都會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。
答案：道德義務(wù)的范圍涉及到社會(huì)生活的方方面面，履行道德義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。單先生拾到巨額現(xiàn)金后設(shè)法歸還失主，是一種拾金不昧的高尚道德；同時(shí)也教育我們要自覺承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)。這是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，這種行為必然會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)單先生的高尚品德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
提示：首先，從獲得和付出的關(guān)系來(lái)看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。
其次，從每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來(lái)看。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
第三，自覺履行法定義務(wù)，是我國(guó)法律向我國(guó)公民提出的愛國(guó)的具體要求；是我們的“天職”，也是愛國(guó)的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的愛國(guó)之情。
【2011臨沂模擬】“兒子是千萬(wàn)富翁，有房有車，卻不肯贍養(yǎng)我，我長(zhǎng)期生病住院，患有帕金森氏綜合癥、高血壓、甲亢性心臟病等疾病，兒子卻置之不理，連見兒子一面都很難。”75歲的林老太太在法庭上哭訴著。昨日，這名傷透了心的老母親乘坐著輪椅，與兒子對(duì)簿公堂，請(qǐng)求法官主持“公道”。請(qǐng)對(duì)下圖中兒子的言行，談一下自己的看法。
《啃老族》
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。權(quán)利和義務(wù)具有一致性，沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。漫畫中兒子的行為割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
答案：(1)在我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。(2)這位兒子未成年時(shí)受到父母的撫養(yǎng)教育，成人后應(yīng)承擔(dān)贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，因此，他沒有履行對(duì)父母的法定義務(wù)。中國(guó)是一個(gè)講求孝道的國(guó)家，他沒有履行道德義務(wù)。因此，他必然要受到法律制裁和道德上的譴責(zé)。
命題規(guī)律：以割裂權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系為載體，說(shuō)明權(quán)利和義務(wù)具有一致性。解答此類題了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，點(diǎn)明享有權(quán)利的同時(shí)要履行相應(yīng)的義務(wù)。
【2010武漢】“世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉叀！?84天的“上海世博之約”，志愿者是一道不可或缺的風(fēng)景線。志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)（ ）
A．是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的法定義務(wù)
B．說(shuō)明公民要自覺承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和道德義務(wù)
C．說(shuō)明道德義務(wù)是法律要求我們做的，我們必須去做
D. 說(shuō)明道德義務(wù)只是志愿者的義務(wù)
解析：此題考查了對(duì)道德義務(wù)的理解。道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。材料中志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)就是在履行道德義務(wù)。答案B
命題規(guī)律：通常以材料為載體，說(shuō)明道德義務(wù)的重要性。解答此類題要理解道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別。
【2010臨汾】 觀察右邊的漫畫，回答下列問(wèn)題。
（1）漫畫揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？
（2）請(qǐng)結(jié)合權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，評(píng)析漫畫中右邊人物的行為？
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。 在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。答案：（1）現(xiàn)實(shí)生活中有人只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)。
（2)首先，在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，是密不可分的。公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。漫畫中的人物沒有看到它們的
最性．擔(dān)二著裁裂開采是錯(cuò)謾劬：接敬．藪鞫公蠔的篥些枉鞠軺芏蕾墾概互維音蒔，
在某條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利。漫畫中的人物認(rèn)為權(quán)利就是權(quán)利，義務(wù)就是義務(wù)，把二者看成完全不同的兩碼事，是錯(cuò)誤的。另外，公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的，公民履行義務(wù)的自覺性越高，就越有利于國(guó)家的富強(qiáng)昌盛公民的權(quán)利也就會(huì)獲得更多的保障。漫畫中的人物沒有看到義務(wù)對(duì)權(quán)利的促進(jìn)作用，所以是錯(cuò)誤的。
命題規(guī)律：以漫畫題考查權(quán)利義務(wù)觀，說(shuō)明公民在享有權(quán)利的同時(shí)要自覺履行義務(wù)。解答漫畫題要明確漫畫寓意，通過(guò)寓意聯(lián)系所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以解決。
【2011日照】伍某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參加了中國(guó)人民解放軍某邊防部隊(duì)。退役后，自籌資金，經(jīng)營(yíng)餐飲業(yè)，同時(shí)悉心照料年邁的父母。雖說(shuō)賺錢不多，卻一家充滿溫馨。由于守法經(jīng)營(yíng)，按規(guī)定納稅，多次被評(píng)為先進(jìn)分子，還被選為縣人大代表。
（1）伍某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？
（2）伍某履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？
（3）公民應(yīng)該怎樣依法行使權(quán)利和履行義務(wù)？
解析：此題綜合性很強(qiáng)，解答時(shí)一定要反復(fù)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)伍某的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行逐一分析。伍某高中畢業(yè)體現(xiàn)了其有受教育的權(quán)利和義務(wù)，參軍履行了服兵役的義務(wù)，經(jīng)營(yíng)餐飲業(yè)體現(xiàn)了其享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，照料年邁的父母履行了贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，當(dāng)選為人大代表體現(xiàn)了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
要想準(zhǔn)確解答此類題目，必須注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
答案:（1）受教育權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利(勞動(dòng)權(quán))、政治權(quán)利和自由(選舉權(quán)和被選舉權(quán))。
（2）受教育義務(wù)、依法服兵役義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母義務(wù)、依法納稅義務(wù)。
（3）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。
我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須忠實(shí)履行義務(wù)。要做到：法律鼓勵(lì)的，積極去做；法律要求的，必須去做；法律禁止的，堅(jiān)決不做。
命題規(guī)律：以材料案例為載體，考查權(quán)利義務(wù)觀，說(shuō)明正確行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)的重要性。解答此類題要明確案例中享有的權(quán)利以及權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，懂得如何正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)。
【2011臨沂】“五一”黃金周期間，游客到陽(yáng)新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解錯(cuò)在（ ）
A.不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異 B.割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
C.沒有行使自己所享有的權(quán)利 D.不懂得公民享有權(quán)利時(shí)，還必須履行義務(wù)
解析：權(quán)利和義務(wù)具有一致性，游客在觀賞美景的同時(shí)還要履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
答案:BD
命題規(guī)律：以割裂權(quán)利義務(wù)關(guān)系案例為載體，考查權(quán)利義務(wù)觀，說(shuō)明權(quán)利義務(wù)具有一致性。解答此類題要明確案例中享有的權(quán)利以及權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，懂得如何正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)。
素質(zhì)能力測(cè)試
1.【2011山西】從權(quán)利、義務(wù)的角度，找出與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng) （ ）
A. 小丁大學(xué)畢業(yè)后，積極報(bào)名參軍
B. 戰(zhàn)士小李在邊境執(zhí)行巡邏任務(wù)
C. 劉老板總是主動(dòng)納稅
D. 張老師寫信向市工商局反映校園周邊小商販的不法行為
2.【2010邵陽(yáng)】邵陽(yáng)市首屆道德模范唐中和，堅(jiān)守48年前的一句承諾，照看麻風(fēng)病人達(dá)半個(gè)世紀(jì)，用人間的真愛詮釋了生活得真諦。他的事跡說(shuō)明（）
①他具有愛心，勇于承擔(dān)責(zé)任②他愛出風(fēng)頭，是為了贏得榮譽(yù)③他追求真善美，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣④他不僅履行了法定義務(wù)，而且履行了道德義務(wù)
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
3.【2010南寧】據(jù)報(bào)道，作為南寧市名片之一的中山路夜市，既以美食著稱，又以產(chǎn)垃圾多聞名。每天清晨，食客隨手扔的垃圾在街道上到處可見，對(duì)此，下列行為正確的是
A．只有把夜市取締，中山路的衛(wèi)生問(wèn)題才能徹底解決
B．食客亂扔垃圾的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
C．夜市衛(wèi)生問(wèn)題是攤主和環(huán)衛(wèi)工人的事，與食客無(wú)關(guān)
D．食客亂扔垃圾的行為是公民權(quán)利意識(shí)淡薄的表現(xiàn)
4.【2010邵陽(yáng)】右圖中的人物的說(shuō)法（）
A．正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的
B．錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)力和義務(wù)是統(tǒng)一的
C．正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的
D．錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)力和義務(wù)是可以分割的
5.【2011廈門】欣賞漫畫《厚此薄彼》，圖中人物的做法
①割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
②維護(hù)了公民的合法權(quán)利
③沒有正確履行義務(wù)
④不正確，但可以原諒
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
6.【2010自貢】從法律角度看，右邊的漫畫《回報(bào)》表明
A．在社會(huì)生活中，權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。
B．有些公民可以只享受權(quán)利而不盡義務(wù)
c．在社會(huì)生活中，只要有人幫助，就能獲得生存的機(jī)會(huì)
D．承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會(huì)獲得回報(bào)
7.【2010楚雄】中學(xué)生小蘭從小愛好寫作，近期她的小說(shuō)正式出版，并收到出版社寄來(lái)的樣書和稿在稿酬支付單的“備注”一欄寫著應(yīng)繳納個(gè)人所得稅 588 元（由出版社代繳），完稅實(shí)得稿酬 4662 元 。小蘭：法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，憑什么扣我的稅？奶奶：哎！人家給你錢己經(jīng)不容易了，你小孩子嘛！思想品德課老師：對(duì)的。完稅后，才是你應(yīng)得的稿酬。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
( l ）你怎樣看待奶奶、老師的觀點(diǎn)？
( 2 ）請(qǐng)運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)評(píng)析小蘭的觀點(diǎn)。
第二框 忠實(shí)履行義務(wù)
課標(biāo)考綱解讀
理解忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵(lì)做的我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法定義務(wù)和道德義務(wù)。 2.增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力， 增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“法律鼓勵(lì)做的我們積極去做”，可以從忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)的角度及我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系角度分析，進(jìn)一步明確法律和道德的關(guān)系，法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)“法律要求做的我們必須去做”，可以從反面案例入手，如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。進(jìn)一步明確法律要求做的，應(yīng)該積極去做，自覺去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。
3.學(xué)習(xí)“法律禁止做得我們堅(jiān)決不做”，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第18頁(yè)）
該校師生支援災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？”
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)對(duì)“法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做”的理解。答案：體現(xiàn)了憲法提倡的“愛人民”的公德。
（教材第19頁(yè)）
我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有哪些？
提示：國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、參加社會(huì)公益活動(dòng)等（可參考教材P19或按老師上課時(shí)的提示回答）
（教材第19頁(yè)）
1、地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的行為，給我們什么啟示？
2、我們履行法定義務(wù)，對(duì)自己和國(guó)家有什么益處？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的讓學(xué)生理解我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，但是我們?cè)鯓觼?lái)做。
答案：1、其一，法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組的同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。其二，如果不作為，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民納稅，某公民不交納應(yīng)交的稅款，甚至抗稅，則將受到法律的追究。
2、益處：避免環(huán)境的污染和破壞，保護(hù)人類賴以生存的家園，利國(guó)利民。
（教材第20頁(yè)）
請(qǐng)列舉法律要求我們必須去做的行為：（參考教材P20）
提示：依法服兵役、遵守交通規(guī)則、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、保護(hù)野生動(dòng)物等
（教材第21頁(yè)）
1、受到法律的制裁是賈某、姜某的初衷嗎？
2、他們?yōu)槭裁磿?huì)觸犯法律？我們從中受到什么警示？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
答案：1、不是賈某、姜某的初衷。也許他們只是為了好奇。
2、他們實(shí)施了法律禁止做的行為，所以會(huì)觸犯法律。警示：⑴實(shí)施法律禁止做的行為必然會(huì)對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家造成危害；⑵凡是法律禁止做的行為，我們要堅(jiān)決不做；⑶實(shí)施法律禁止做的行為是違法行為，即觸犯法律，對(duì)所造成的后果，自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就是會(huì)受到法律的懲處。
（教材第21頁(yè)）
列舉我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為：（參考教材P21）
禁止用任何手段侵占或者破壞自然資源。
禁止用任何手段侵占或者破壞國(guó)家的和集體的財(cái)產(chǎn)
禁止非法搜查公民的身體。不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
【2011攀枝花】右面漫畫中公民的行為是（ ）
①我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)的行為
②我國(guó)公民基本道德規(guī)范的要求
③公民忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)
④法律要求公民必須要做的行為
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：此題考查了對(duì)自覺履行義務(wù)的理解。我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施有益于社會(huì)文明和進(jìn)步的行為。對(duì)法律提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。漫畫寓意為愛心捐助，這只是法律提倡和鼓勵(lì)做的，選項(xiàng)④不符合題意。答案：A
命題規(guī)律：以漫畫考查對(duì)自覺履行義務(wù)的理解，是中考常見命題，解答時(shí)要善于捕捉漫畫涉及的寓意，根據(jù)所學(xué)知識(shí)加以解答。
【2010.自貢】右邊漫畫中的司機(jī)（ ）
A．沒有認(rèn)識(shí)到接受違章處罰是公民的義務(wù)，不應(yīng)討價(jià)還價(jià)
B．沒有積極去做法律鼓勵(lì)公民做的行為
C．沒有依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
D．實(shí)施了法律禁止做的行為，將受到法律制裁
解析：此題考查了對(duì)忠實(shí)履行義務(wù)的理解。凡是法律禁止做的行為，我們要堅(jiān)決不做；實(shí)施法律禁止做的行為是違法行為，即觸犯法律，對(duì)所造成的后果，自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就是會(huì)受到法律的懲處。答案：D
命題規(guī)律：以公民履行義務(wù)案例為載體，說(shuō)明忠實(shí)履行義務(wù)的重要性。解答此類題，要明確法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。【2010.安徽】關(guān)于我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德???B. 凡是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的都是我國(guó)法律所禁止的
C. 社會(huì)主義道德支持和促進(jìn)我國(guó)法律的貫徹實(shí)施?
D. 凡是我國(guó)法律所禁止的都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的
解析：此題考查了對(duì)法律和道德關(guān)系的理解。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。答案：B
命題規(guī)律：考查法律與道德的關(guān)系，首先明確法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的，避免混淆二者之間的關(guān)系。
【2011重慶】請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)下面漫畫的理解。
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。漫畫割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
答案：漫畫反映了在社會(huì)生活中，有的人只愿享有權(quán)利而不履行義務(wù)的現(xiàn)象。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的、密不可分的。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。漫畫中的主人公割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。
命題規(guī)律：權(quán)利義務(wù)觀是中考常見題，考查時(shí)以不同形式出現(xiàn)，解答時(shí)不要割裂權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，時(shí)刻記住公民既要享有權(quán)利又要履行義務(wù)是解題的關(guān)鍵。
素質(zhì)能力測(cè)試
1.【2011臨沂模擬】作為一名八年級(jí)的學(xué)生，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是（ ）
A．法律鼓勵(lì)我們做的，我們要積極去做 B．法律提倡我們做的，我們要盡量去做
C．法律要求我們做的，我們必須去做 D．法律允許我們做的，我們可根據(jù)個(gè)人意愿去做
2.【2010江蘇】右圖中小輝同學(xué)在瀏覽某網(wǎng)頁(yè)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)頁(yè)所展示的中國(guó)地圖上，用橘黃色標(biāo)示的中國(guó)領(lǐng)土不完整。對(duì)此他應(yīng)采取的正確做法是
A、? 馬上保存該網(wǎng)頁(yè)，并且以此向該網(wǎng)站索要高額錢財(cái)
B、? 立即收藏該網(wǎng)頁(yè)，找機(jī)會(huì)向同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)
C、? 迅速關(guān)閉該網(wǎng)頁(yè)，因?yàn)楣裼斜Ｊ貒?guó)家秘密的義務(wù)
D、? 有向關(guān)部門報(bào)告，因?yàn)楣裼芯S護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)
3.【2010大興安嶺】下列行為屬于我國(guó)法律鼓勵(lì)或要求做的是（ ）
A．完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B．為玉樹災(zāi)區(qū)捐款捐物
c．依法納稅 D．初中沒畢業(yè)就到工廠打工
4.【2010福建】18.我國(guó)公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。下列行為沒有體現(xiàn)公民忠實(shí)履行義務(wù)的是（ ）
A. 王某乘公共汽車主動(dòng)給老人讓座
B. 賈某以路燈為靶子，用彈弓打碎燈泡
C. 謝某自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行
D.李某在公園游玩時(shí)愛護(hù)草坪、花卉、樹木
5.【2011泉州】“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語(yǔ)的寓意是( )
①法律鼓勵(lì)的積極去做 ②法律要求的必須去做
③法律禁止的堅(jiān)決不做 ④公民只履行義務(wù)不享有權(quán)利
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.【2011重慶】周末，父親帶打劉朋去歌樂(lè)山與朋友聚會(huì)，長(zhǎng)輩們打牌、聊天、喝灑，玩得很盡興。不知不覺中天色已晚，父親認(rèn)為雖然灑后駕車違法．但交警可能已下班，不會(huì)被查到．執(zhí)意要開車回家。此時(shí)．劉麗應(yīng)該對(duì)父親說(shuō)
A．山路灣多坡陡，注愈安全 B．不能做法律禁止做的事情
C．萬(wàn)遇到交警，就繞道開 D．被查到后頂多就是花點(diǎn)錢
7.【2010泉州】我國(guó)憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一要求我們( )
A.正確行使權(quán)利，適當(dāng)履行義務(wù)
B.權(quán)利必須行使，義務(wù)必須履行
C.權(quán)利必須行使，義務(wù)可不履行
D.正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)
8.為了維護(hù)公民的合法權(quán)益，確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安，我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。如：我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》明文規(guī)定，青少年不得酗酒、流浪、吸煙，禁止去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。
法律禁止做的堅(jiān)決不做，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要表現(xiàn)。但在我們身邊，卻有很多同學(xué)都去過(guò)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，甚至流連忘返。也有很多同學(xué)染上一些惡習(xí)，吸煙甚至嘗試毒品，耽誤了學(xué)習(xí)，損害了自己的身心健康，有的同學(xué)則滑向犯罪的深淵。
在本班召開一次以“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說(shuō)再見，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”為主題的主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次班會(huì)制訂活動(dòng)方案。
第一單元
“單元主題探究”
【2011廣東】背景材料：當(dāng)今社會(huì)，有些人成了“借錢皇帝”，有借不想還。漫畫中老王為了追回老剛久借不還的錢，將
老剛關(guān)了起來(lái)。
請(qǐng)你從權(quán)利和義務(wù)相互關(guān)系的角度，對(duì)漫畫中老王的言行進(jìn)行辨析。
解析：此題為漫畫題，漫畫寓意涉及到權(quán)利和義務(wù)的問(wèn)題，首先要明確在我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合漫畫言行，綜合運(yùn)用權(quán)利義務(wù)觀解答即可。
答案：(1)漫畫中老王的言行是錯(cuò)誤的。
(2)公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。每個(gè)人既是權(quán)利的主體(享有者)，又是義務(wù)的主體(承擔(dān)者)。每個(gè)公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)做到：尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由；在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。每個(gè)公民在履行義務(wù)時(shí)應(yīng)做到：法律鼓勵(lì)做的積極去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。
(3)漫畫中老王有權(quán)利要求老剛歸還欠款，以維護(hù)自身的合法權(quán)益。但老王沒有在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利，而是將老剛關(guān)了起來(lái)，這樣做既侵犯了老剛的人身自由權(quán)，又沒有自覺履行尊重他人權(quán)利的義務(wù)。所以漫畫中老王的言行是錯(cuò)誤的。
(4)在生活中，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，還要增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)。做到正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。
“中考典例解析”
專題1【2011鹽城】如今校園內(nèi)，加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生日漸增多。但有的同學(xué)卻在上課時(shí)間用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，影響了正常的課堂教學(xué)秩序，受到老師的批評(píng)。這一事實(shí)說(shuō)明，公民在行使權(quán)利時(shí)（ ）
A.不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利
B.要限制在法律規(guī)定的權(quán)利范圍之內(nèi)，不得超越合法權(quán)利的范圍
C.要自覺履行公民義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一
D.要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)
解析：材料中一些同學(xué)的行為既違反了校紀(jì)校規(guī)，影響了他人的學(xué)習(xí)，也沒有很好地履行受教育的義務(wù)。公民應(yīng)正確行使法律賦予的權(quán)利，否則將會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
答案:ABCD
【2011泰安】肖薇一次和父母去飯店吃飯，被飯店餐桌上放的燈架砸傷，她將飯店告上法庭，勝訴后獲得賠償。肖薇的經(jīng)歷告訴我們（ ）
①要遵循必要的法律程序，以合法的方式行使權(quán)利 ②不能學(xué)肖薇，她的做法有些過(guò)分，太斤斤計(jì)較 ③合法權(quán)利受到侵害時(shí)，要維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能忍氣吞聲 ④應(yīng)時(shí)刻把維護(hù)自己的權(quán)利放在首位，并不惜采取任何方法
A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①②④
解析：這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能打擊報(bào)復(fù)或忍氣吞聲。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能侵害他人的利益等。很顯然①③的說(shuō)法是正確的。
答案:B
【2011威海】至2011年4月2日，威海市年收入12萬(wàn)元以上者個(gè)人所得稅申報(bào)工作自行截止。地稅部門表示，對(duì)逾期不申報(bào)者將依法嚴(yán)懲。這表明（ ）
①依法納稅是公民的權(quán)利和義務(wù) ②拒不納稅是違法行為，會(huì)受到法律制裁 ③稅收具有強(qiáng)制性，公民必須依法納稅 ④國(guó)家通過(guò)稅收對(duì)納稅人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督
A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①④
解析：依法納稅是憲法規(guī)定公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)，具有強(qiáng)制性，公民必須增強(qiáng)納稅意識(shí),自覺履行依法納稅義務(wù)。依法納稅光榮,偷稅、欠稅、騙稅、抗稅不僅是可恥的，而且是違法的，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。①觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，④觀點(diǎn)雖正確但與材料無(wú)關(guān)。
答案:B
【2011 江西】當(dāng)越來(lái)越多的網(wǎng)民在享受博客帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)，也有一部分人利用博客發(fā)布不良信息嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這要求 （ ）
A．國(guó)家保護(hù)公民的合法權(quán)益?????? ?B．公民應(yīng)自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)
C．公民必須遠(yuǎn)離網(wǎng)路，倡導(dǎo)健康文明的生活方式???
D．必須堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則
解析：此題考查了對(duì)履行法定義務(wù)的理解。在我國(guó)公民應(yīng)履行的義務(wù)又依法服兵役的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，勞動(dòng)和受教育的義務(wù)，依法納稅的義務(wù)，尊重社會(huì)公德的義務(wù)。每個(gè)公民應(yīng)自覺遵守憲法和法律，正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)。材料行為沒有履行尊重社會(huì)公德的義務(wù)。答案：B
【2011黃岡】下圖漫畫中的人物（ ）
A．具有很強(qiáng)的權(quán)利義務(wù)觀念
B．只愿多享受權(quán)利，不愿多履行義務(wù)
C．認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)具有一致性
D、既愿享受權(quán)利，又樂(lè)意多履行義務(wù)
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。漫畫中的擔(dān)子權(quán)利比義務(wù)中，很顯然只想多享有權(quán)利，不想多履行義務(wù)。答案：B
【2011濟(jì)寧】父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中，不時(shí)有以下情景或觀念閃現(xiàn)：
情景一：七年級(jí)小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。
(1)行為思考：請(qǐng)你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)小凡的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
(2)行為評(píng)價(jià)：小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。情景一中小凡只想享有權(quán)利不想履行義務(wù)；情景二小魯沒有珍惜受教育的權(quán)利和義務(wù)，都是錯(cuò)誤的。
答案：(1)①公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。②小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)。因此，他的想法是錯(cuò)誤的。
(2)①小魯和老師發(fā)生矛盾后，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。②受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。小魯離校不上學(xué)違反了國(guó)家法律規(guī)定，對(duì)個(gè)人、家庭和國(guó)家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
專題能力測(cè)試
1.【2010日照模擬】在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都平等地享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，共同建設(shè)自己偉大的國(guó)家。這表明
A.一切權(quán)力屬于人民 B.我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家
C.現(xiàn)階段，階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)不存在了 D.全體公民是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者
2.【2011濟(jì)寧模擬】我國(guó)公民享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利，其中有一項(xiàng)法律賦予的言論自由權(quán)，這說(shuō)明青少年在行使該權(quán)利時(shí)（ ）
①可以隨意指責(zé)犯錯(cuò)誤的人 ②必須在法律允許的范圍內(nèi)行使 ③只要不對(duì)他人造成人身傷害，可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么 ④不得損害國(guó)家的、集體和他人的利益
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
3.【2010臨沂】愛占小便宜的個(gè)體戶孫某長(zhǎng)期拒繳稅款。他燒毀稅務(wù)部門對(duì)其下達(dá)的《限期繳稅通知書》，并威脅、謾罵稅務(wù)人員，氣焰囂張。對(duì)此稅務(wù)機(jī)關(guān)及時(shí)立案查處，公安機(jī)關(guān)將其逮捕，孫某受到了法律的制裁。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A.孫某拒不履行納稅的義務(wù)，理應(yīng)受到制裁
B.孫某沒有按照法律的要求去做，所以受到制裁
C.公民應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)
D.侵犯了孫某的人身自由權(quán)，他應(yīng)該依法維權(quán)
4.【2010佛山】近年來(lái)，由于快速、便捷、即時(shí)等特性，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我國(guó)公民議政、問(wèn)政的重要渠道，是當(dāng)前公民有序政治參與的新形式。公民有序地參與政治生活，必須堅(jiān)持以下原則（ ）
①權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一
②公民在法律面前一律平等
③執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究
④以德治國(guó)與以法治國(guó)相結(jié)合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.【2011黃岡】針對(duì)右圖《虛驚一場(chǎng)》中的人和事，你想提醒裝修者 ( )
A．裝修是法律規(guī)定的權(quán)利，想怎么裝修就怎么裝修
B．公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行尊重他人權(quán)利的義務(wù)
C．享有權(quán)利是我的事情，履行義務(wù)是他人的事情
6.【2010揚(yáng)州】“權(quán)利是果，義務(wù)是花，只有辛勤澆花，方能結(jié)出碩果。”這句話形象地比喻了公民權(quán)利和義務(wù)的 （ ）
A. 一致性 B.廣泛性 C.真實(shí)性 D.對(duì)等性
7.【2011泰安】師昌緒和王振義兩位院士一直潛心致力于科學(xué)研究，分別在金屬學(xué)和材料學(xué)以及內(nèi)科血液病方面卓有建樹，他們榮獲2010年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這說(shuō)明了
A、只要履行了義務(wù)，就能獲得榮譽(yù) B、我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性
C、只有杰出人才才享有受表彰的權(quán)利 D、我國(guó)公民享有名譽(yù)權(quán)
8.【2011江西】26年來(lái)身體力行保衛(wèi)滇池，用犧牲整個(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來(lái)了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型開礦、采石場(chǎng)和所有采砂、取土點(diǎn)勝利封停的張正祥被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2009年度人物”。這說(shuō)明( )
A.只要履行義務(wù)，就能獲得榮譽(yù) B.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
C.權(quán)利和義務(wù)之間沒有必然的聯(lián)系 D.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)立的
9.盧勇的一天：早晨，八年級(jí)學(xué)生盧勇背起書包上學(xué)。到了學(xué)校，盧勇把吃剩的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔，走進(jìn)了教室。午飯后，盧勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會(huì)青年在持刀敲詐勒索一名低年級(jí)的同學(xué)，盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報(bào)警。放學(xué)后，盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天社會(huì)調(diào)查中了解到的“l(fā)iu合彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。
(1)盧勇享受了哪些權(quán)利?履行了哪些義務(wù)?
(2)請(qǐng)你當(dāng)一回小法官，說(shuō)說(shuō)在盧勇的一天活動(dòng)中，哪種行為是不正確的，并就公民權(quán)利義務(wù)問(wèn)題對(duì)盧勇說(shuō)幾句話。
10.【2011濟(jì)寧】父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中，不時(shí)有以下情景或觀念閃現(xiàn)：
情景一：七年級(jí)小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。
(1)行為思考：請(qǐng)你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)小凡的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
(2)行為評(píng)價(jià)：小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答案：
第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利
第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家
1解析：此題考查了對(duì)公民含義的理解，中國(guó)公民是指具有中國(guó)國(guó)籍的人。答案：B
2解析：此題考查了對(duì)公民享有基本權(quán)利的理解。憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。答案：D
3解析：此題考查了對(duì)人民含義的理解，我國(guó)的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。選項(xiàng)①指的是公民，人民包含于公民內(nèi)，故可排除。答案：C
4解析：此題考查了對(duì)法律保障體系的理解。公民享有的權(quán)利最主要最有效的保障來(lái)自法律保障。選項(xiàng)④不符合題意。答案：Ａ
5解析：此題考查了對(duì)公民享有權(quán)利的理解。網(wǎng)上征求意見是公民行使權(quán)利的渠道，體現(xiàn)國(guó)家的主人享有憲法賦予的管理國(guó)家等權(quán)力，選項(xiàng)ＡＢＤ不符合題意。答案：Ｃ
6解析：此題考查了對(duì)人民的理解，作為國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。
答案：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。我們平等的享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，共同建設(shè)自己偉大的祖國(guó)
7解析：本題主要考查對(duì)公民和人民含義的理解。答案：這種說(shuō)法是不正確的，混淆了公民和人民的關(guān)系。中華人民共和國(guó)是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。被剝奪政治權(quán)利的人已經(jīng)不屬于或在一定時(shí)期內(nèi)不屬于人民的范圍，只能稱其為中國(guó)公民。公民的范圍比人民廣泛，公民中具有我國(guó)國(guó)籍的被剝奪政治權(quán)利的人，當(dāng)然沒有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
1解析：此題考查了對(duì)公民言論自由的認(rèn)識(shí)。言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由，濫用言論自由是法律所不允許的，故可排除錯(cuò)誤選項(xiàng)①。
答案：C
2解析：王某的行為沒有正確行使自己的權(quán)利，因?yàn)樗|犯了他人、集體的合法權(quán)益，是違法的。
答案:D
3解析：材料中小劉的言行損害了他人的利益，說(shuō)明小劉沒有認(rèn)識(shí)到憲法賦予公民的權(quán)利和自由。答案：B
4解析：此題考查了對(duì)公民權(quán)利內(nèi)容的了解。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民享有的基本政治權(quán)利，在我國(guó)，凡年滿18周歲的中國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，選項(xiàng)ABD可排除，
答案：C
5解析：此題考查了公民如何維護(hù)自身合法權(quán)利。選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤，有作案動(dòng)機(jī)是法律不允許的；選項(xiàng)B沒有體現(xiàn)法律的平等性；選項(xiàng)C雖然企業(yè)欠薪，但務(wù)工人員討薪方式方法不合法，選項(xiàng)D正確，公民維護(hù)自身權(quán)益必須以合法方式。答案：D
6解析：此題考查了對(duì)公民如何行使權(quán)利的理解，選項(xiàng)①是迷信行為，侵犯了他人的隱私權(quán)；選項(xiàng)③④符合題意，正確行使了自己的勞動(dòng)權(quán)及消費(fèi)權(quán)。答案：B
7解析：此題考查了對(duì)公民行使權(quán)利的理解。游行示威雖然是公民的合法權(quán)利，但材料中公民行使權(quán)利時(shí)妨礙了社會(huì)的集體的利益，故選項(xiàng)ABD不正確。答案：C
8解析：此題綜合性很強(qiáng)，解答時(shí)一定要反復(fù)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)陳皓同學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)真分析。他在大聲的朗讀英語(yǔ)是他的權(quán)利，但損害了他人的利益，是不正確的。此題以此為載體，旨在考查對(duì)權(quán)利的認(rèn)識(shí)及如何正確行使自己的合法權(quán)利。要想準(zhǔn)確解答此類題目，必須注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
答案：⑴陳皓同學(xué)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他的權(quán)利和自由這句話是正確的，在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利和自由。但是他的行為是錯(cuò)誤的。
因?yàn)楣裨谛袨檫x擇時(shí)，要依法行使權(quán)利。在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，“不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。”公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。)陳皓同學(xué)在同學(xué)午休時(shí)間大聲朗讀英語(yǔ)，侵犯了其他同學(xué)的休息的權(quán)利和自由，所以是錯(cuò)誤的。
⑵公民正確行使權(quán)利要做到：①、公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。法律所確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好的享有自己的權(quán)利。②、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)國(guó)家社會(huì)和集體的利益。否則，要受到法律的追究。③、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。在我國(guó)，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會(huì)侵害他人和公共利益，自己所追求的權(quán)利也會(huì)落空。④、要以合法方式行使權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利，并不能隨心所以，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，會(huì)損害國(guó)家和他人的利益，甚至構(gòu)成違反犯罪。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
1解析：此題考查了對(duì)法定義務(wù)的理解。選項(xiàng)A履行了服兵役義務(wù)，選項(xiàng)B履行了保衛(wèi)祖國(guó)安全義務(wù)，選項(xiàng)C履行了納稅義務(wù)，選項(xiàng)D.行使了批評(píng)建議權(quán)。答案：D
2解析：此題考查了對(duì)履行義務(wù)的理解。義務(wù)是指每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。既包括法定義務(wù)又包括道德義務(wù)。道德模范唐中和堅(jiān)守48年照看麻風(fēng)病人是在履行義務(wù)。選項(xiàng)②不符合題意。
答案：B
3解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人不僅要依法行使權(quán)利、而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，答案：B
4解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人不僅要依法行使權(quán)利、而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念。漫畫行為割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。
答案：B
5解析：權(quán)利和義務(wù)是相互依存，不可分離的，我們每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使和維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們?cè)谧鹬刈约簷?quán)利的同時(shí)，要積極履行公民義務(wù)，做一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。答案：A
6解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。答案： A
7解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法納稅的義務(wù)。答案：（1）奶奶的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，老師的觀點(diǎn)是正確的
在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。公民有合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，但是必須在合法的前提下行使。根據(jù)我國(guó)法律未成年需要繳納稅費(fèi)，依法納稅，這是公民的法定義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，公民是必須要履行的。
第二框 忠實(shí)履行義務(wù)
1解析： 此題考查了對(duì)忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)A、B、D不符合題意。答案：C
2解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)A、B、C不符合題意。答案：D
3解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)D沒有履行受教育義務(wù)。答案：ABC
4解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)B是破壞公物行為，選項(xiàng)A、C、D屬于忠實(shí)履行義務(wù)行為，此題是逆向選擇題。答案： B
5解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)①②③符合題意。答案：A
6解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解.法律禁止做的事情堅(jiān)決不做，材料中父親酒后駕車是法律禁止的行為。答案：B
7解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解，公民在行使權(quán)利時(shí)要自覺履行義務(wù)。
答案：D
8解析：解答實(shí)踐與探究題的關(guān)鍵是關(guān)注實(shí)踐、身體力行。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，突破書本和課堂局限性，積極參與活動(dòng)課學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加深對(duì)書本知識(shí)的理解。主題班會(huì)一般包括：班會(huì)主題、班會(huì)目的、班會(huì)準(zhǔn)備、班會(huì)步驟等內(nèi)容。主題是班會(huì)的靈魂，主題設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心要明確。班會(huì)的目的是根據(jù)主題來(lái)確定的，活動(dòng)目的要緊緊圍繞主題、突出主題、踐行主題。班會(huì)準(zhǔn)備就是要做好思想發(fā)動(dòng)和各項(xiàng)組織工作，如：確定班會(huì)的內(nèi)容、形式、人員分工、活動(dòng)安排、發(fā)言稿等事宜。做到全體發(fā)動(dòng)、發(fā)揮所長(zhǎng)、各盡其能，使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。班會(huì)步驟是班會(huì)的主體，在設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：方向正確、目標(biāo)明確、條理清楚、靈活多樣、詳略得當(dāng)、講求實(shí)效。班會(huì)步驟一般分為開始、進(jìn)步、結(jié)束三部分。
答案:活動(dòng)方案：(1)活動(dòng)主題：與法律禁止的行為說(shuō)再見，忠實(shí)履行公民義務(wù)。
(2)活動(dòng)目的：可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到迷戀上網(wǎng)、吸煙、吸毒等不良行為的危害，從而自覺抵制不良行為的侵蝕，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，依法規(guī)范自己的行為，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：一是思想準(zhǔn)備。即做好思想發(fā)動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性。二是組織準(zhǔn)備。即搞好人員分工，明確各自的職責(zé)。三是內(nèi)容準(zhǔn)備。即確定活動(dòng)內(nèi)容，包括搜集準(zhǔn)備有關(guān)的材料等。四是程序準(zhǔn)備。即確定活動(dòng)步驟，使活動(dòng)落到實(shí)處。
(4)活動(dòng)步驟：①匯報(bào)各小組的調(diào)查情況；②暢所欲言：實(shí)施法律明確規(guī)定禁止的行為的危害；③討論：怎樣做一個(gè)合格小公民；④集體簽名：舉行“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說(shuō)再見，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”集體簽名活動(dòng)，班會(huì)結(jié)束。

第一單元知識(shí)總結(jié)
1解析：材料所述的是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。從表述中可以看出，我國(guó)一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。C、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾已不再是階級(jí)矛盾，但階級(jí)斗爭(zhēng)仍然存在；D項(xiàng)應(yīng)是“全體人民是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者”，因?yàn)楣窦劝ㄈ嗣瘢舶ㄈ嗣竦臄橙恕、D兩項(xiàng)在理解上有一定難度，希望同學(xué)們要加強(qiáng)理解，不斷提升自己的知識(shí)水平。
答案:AB
2解析：此題考查了對(duì)正確行使權(quán)利的理解。每個(gè)公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由；在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。選項(xiàng)①③不正確。答案：B
3解析：依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，孫某不但拒繳稅款，還侵犯了他人的人身權(quán)利，理應(yīng)受到法律的制裁；對(duì)孫某的處罰，也是符合法定程序的。
答案:ABC
4解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。公民在網(wǎng)絡(luò)上雖然享有一定的自由權(quán)利，但應(yīng)該履行一定的法定義務(wù)。答案：A
5解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。漫畫中裝修者只享有了自己裝修的權(quán)利，沒有顧及他人，是不尊重他人的表現(xiàn)。答案：B
6解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：A
7解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：B
8解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：B
9解析：用盧勇一天的活動(dòng)巧設(shè)情景，接近我們生活實(shí)際，同時(shí)考查對(duì)知識(shí)的理解程度，遷移能力、分析能力。解答時(shí)，一要分辨情景材料中的是與非，材料中盧勇有6種行為，即到學(xué)校學(xué)習(xí)、亂丟垃圾、到郵局寄信、看到搶劫行為及時(shí)報(bào)警、為媽媽買蛋糕、向有關(guān)部門提建議，要逐一分辨。二要將情景材料中人物的行為逐一與教材及自己的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，符合哪些知識(shí)，并明確對(duì)策，一般從知識(shí)、思想、行為、認(rèn)識(shí)等方面入手。
答案:(1)盧勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)；履行了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。
(2)盧勇隨手亂扔垃圾行為是不正確的。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)。我們青少年要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，嚴(yán)格依法律己，絕不做污染環(huán)境的事。
10解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：(1)①公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。②小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)。因此，他的想法是錯(cuò)誤的。
(2)①小魯和老師發(fā)生矛盾后，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。②受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。小魯離校不上學(xué)違反了國(guó)家法律規(guī)定，對(duì)個(gè)人、家庭和國(guó)家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利
第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家
課標(biāo)考綱解讀
1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家；理解人民是國(guó)家的主人，說(shuō)明人民當(dāng)家做主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
2.知道人民和公民的區(qū)別，人民是政治概念，公民是法律概念；理解我國(guó)的權(quán)利保障體制，知道什么是公民權(quán)利，什么是公民的基本權(quán)利，說(shuō)明權(quán)利需要法律保障。
奪冠學(xué)習(xí)方案
1.學(xué)習(xí)“人民是國(guó)家的主人”，首先探討四個(gè)問(wèn)題：一是我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案的涵義；二是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；三是我國(guó)現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；四是我國(guó)社會(huì)主義制度建立后仍然存在少數(shù)敵對(duì)分子；在此基礎(chǔ)上逐一問(wèn)題分析，最后掌握我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家做主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)“法律確認(rèn)，保障權(quán)利”，首先探討三個(gè)問(wèn)題，一是公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的涵義；二是人民與公民的區(qū)別；三是我國(guó)的權(quán)利保障體系；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，明確法律是保障權(quán)利的法寶，是維權(quán)的利劍。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第4頁(yè)）
你知道整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？
提示：設(shè)計(jì)這一問(wèn)題目的是讓學(xué)生了解國(guó)徽的涵義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，理解人民當(dāng)家做主的地位。
答案：中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國(guó)徽是主權(quán)國(guó)家的標(biāo)志和國(guó)家威嚴(yán)的象征。天安門象征民族精神，齒輪象征工人階級(jí)，谷穗象征農(nóng)民階級(jí)，五顆五角星，大的一顆象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星象征人民大眾。四顆小星各有一角對(duì)著大五星的中心，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)，象征中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下掌握了國(guó)家權(quán)利，成為國(guó)家的主人。整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案鮮明地體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)家性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。
（教材第5頁(yè)）
上述情景表明了什么？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)是讓學(xué)生知道我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)利。
答案：上述情景表明：在我國(guó)，作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的管理國(guó)家的權(quán)力。人民行使管理國(guó)家權(quán)力的形式是通過(guò)人民選舉出代表（即人大代表），組成各級(jí)人民代表大會(huì)，然后再代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。
（教材第6頁(yè)）
1、人民與公民是一回事嗎？
2、“在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？”
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解人民與公民的含義。
答案：1、人民與公民不是一回事。它們的區(qū)別在于：（教材P6 略）
2、在押犯人（包括被剝奪政治權(quán)利的人）只要具有中國(guó)國(guó)籍就都是中國(guó)公民。不過(guò)被剝奪政治權(quán)利的人也能享有公民權(quán)利，但不能享有全部權(quán)利（如選舉權(quán)和被選舉權(quán)等權(quán)利），也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。
（教材第6頁(yè)）
?
小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？”
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解我們享有的權(quán)利，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
答案：我們享有的權(quán)利，需要來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，尤其是法律的保障，否則權(quán)利就會(huì)落空。
小寒的父母將她遺棄街頭，致使她的權(quán)利失去了家庭的保障，喪失了被父母撫養(yǎng)的權(quán)利。幸虧得到好心人的收養(yǎng)，才使她被撫養(yǎng)的權(quán)利得以繼續(xù)（小寒的權(quán)利得到了來(lái)自他人的保障）。但她由于沒有戶口，卻又導(dǎo)致她不能享受到就近入學(xué)的權(quán)利（小寒的權(quán)利沒有得到學(xué)校、社會(huì)的保障）。由于失去了家庭、學(xué)校、社會(huì)的保障，所以，小寒的一部分權(quán)利沒能實(shí)現(xiàn)。
（教材第7頁(yè)）
下列具體法律與與保障我們的權(quán)利之間有什么關(guān)系？
提示：設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)有法可依是保障公民權(quán)利的前提，進(jìn)而懂得立法保障是我國(guó)權(quán)利保障體制中的重要組成部分。
答案：
行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利；
未成年人保護(hù)法：保障未成年人合法權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；
預(yù)防未成年人犯罪法：保障對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治的權(quán)利；
義務(wù)教育法：保障未成年人上學(xué)讀書、接受教育的合法權(quán)利不受非法行為侵害的權(quán)利；
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者的合法權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；
婚姻法：保障公民的婚姻家庭權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；
民法通則：保障公民、法人的合法的民事權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；
刑法：保障公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等不受非法行為侵害的權(quán)利；
民事訴訟法：保障公民參與民事訴訟的權(quán)利不受違法行為侵害的權(quán)利
O你還知道哪些具體法律？說(shuō)說(shuō)他們與保障公民權(quán)利的關(guān)系。（學(xué)生自己補(bǔ)充）
婚姻法：是保障公民的婚姻家庭免受非法行為侵害的權(quán)利；
勞動(dòng)法：是對(duì)公民勞動(dòng)權(quán)利的保障
環(huán)境保護(hù)法：是對(duì)公民環(huán)境權(quán)的保障，即：“公民享有在良好、適宜環(huán)境中生活的權(quán)利。
（教材第7頁(yè)）
1、傅某把六名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？
2、六名學(xué)生該如何維護(hù)白己的合法權(quán)利？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解只有通過(guò)法律手段才能維護(hù)自己的合法權(quán)利
答案：1、.此行為侵犯了學(xué)生的人身權(quán)利。
2、六名學(xué)生可以通過(guò)法律手段制裁這種侵權(quán)行為，保障自己的權(quán)利。
六名學(xué)生的人身權(quán)受到了柜臺(tái)負(fù)責(zé)人非法搜身的侵害，她們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道
【2010昭通】在一次討論會(huì)上，小蘇同學(xué)說(shuō)，只要是中國(guó)人，就屬于人民的范圍，顯然，他是錯(cuò)誤理解了人民的含義。下列不屬于人民范圍的是 ( )
A．工人、農(nóng)民、知識(shí)分子， B．社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者
C．擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者 D．破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)分子
答案：D
解析：此題考查了對(duì)人民含義的理解，我國(guó)的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。ABC符合人民含義，故可排除選項(xiàng)D。答案D
命題規(guī)律：通過(guò)辨別人民的范疇，說(shuō)明掌握人民含義的重要性，解答此題關(guān)鍵在于理解人民的含義，然后對(duì)號(hào)入座。
【2010湛江】2010年5月22 凌晨，中國(guó)籃球巨星姚明妻子葉莉在美國(guó)休斯敦當(dāng)?shù)蒯t(yī)院順利產(chǎn)下一女。姚明女兒將是哪國(guó)公民，引起了廣大球迷的關(guān)注。姚明和葉莉在美國(guó)休斯敦出生的女兒是中國(guó)公民還是美國(guó)公民？為什么？
解析：此題考查了對(duì)公民含義的理解，公民是具有中國(guó)國(guó)籍的人。答案：姚明的女兒應(yīng)當(dāng)是中國(guó)公民。因?yàn)橐罁?jù)我國(guó)的國(guó)籍法規(guī)定：父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在外國(guó)的，具有中國(guó)國(guó)籍。但若父母雙方或一方為中國(guó)公民，且定居外國(guó)，本人出生即有外國(guó)國(guó)籍的，則不具有中國(guó)國(guó)籍。姚明和妻子葉莉都具有中國(guó)國(guó)籍，且他們沒有在美國(guó)定居，因此，姚明的女兒應(yīng)當(dāng)是中國(guó)公民
命題規(guī)律：認(rèn)識(shí)公民和人民的含義，說(shuō)明公民和人民不是同一個(gè)概念。本知識(shí)點(diǎn)容易混淆，解答時(shí)只要明確公民和人民的含義及聯(lián)系即可。

【2010桂林】《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》于2010年7月1日起實(shí)施，它對(duì)生命權(quán)、健康權(quán)、繼承權(quán)等一系列公民的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利進(jìn)行了全方面、多層次、立體化保護(hù)。它的實(shí)施為公民權(quán)利提供了（ ）
A.法律保障 B.物質(zhì)保障 C.社會(huì)保障 D.精神保障
解析：此題考查了多公民權(quán)利如何保障的理解，公民享有的權(quán)利來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障。
答案：A
命題規(guī)律：1、通過(guò)對(duì)公民權(quán)利保障的理解，說(shuō)明法律是保障公民權(quán)利的法寶。解答時(shí)認(rèn)識(shí)法律保障的重要性，可采用直選法。

2011年3月，春意盎然，來(lái)自全國(guó)各地近3000名全國(guó)人大代表匯聚北京，共商國(guó)事。代表們審議通過(guò)溫家寶所作的《政府工作報(bào)告》，并為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
⑴上述材料說(shuō)明了什么？
⑵我國(guó)的一切權(quán)利屬于人大代表，這種觀點(diǎn)正確嗎？
解析：此題考查了對(duì)人民當(dāng)家做主的理解，作為國(guó)家主人的人民，享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，人大代表是人民選舉出的代表，每年的全國(guó)人民代表大會(huì)是全國(guó)人民選舉的代表代表人民行使當(dāng)家做主的權(quán)利。
答案：⑴上述材料說(shuō)明：在我國(guó)。人民是國(guó)家的主人，享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。
⑵不正確。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)利的機(jī)關(guān)。人民行使管理國(guó)家權(quán)利的形式是通過(guò)人民選舉出代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)，然后再代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。所以，人大代表只是代表人民行使權(quán)力 ，我國(guó)的一切權(quán)力只能屬于人民。
命題規(guī)律：1、通過(guò)案例為載體考查人民享有的權(quán)利，說(shuō)明說(shuō)明人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)利屬于人民。解答時(shí)只要明確人民當(dāng)家做主，是在社會(huì)主義制度下享有的行使管理國(guó)家權(quán)利。
7歲的小學(xué)生廖克力乘坐電車時(shí)，因電車脫鞭觸電受傷，致使右上肢高位截肢。他在律師和家長(zhǎng)的幫助下，狀告電車公司和有關(guān)供電局，要求賠償損失。后來(lái)，人民法院作出一審判決，兩被告賠償廖克力202.88萬(wàn)元。這件事表明：（ ）
①肇事單位必須承擔(dān)其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任 ②我國(guó)公民的權(quán)利有法律保障 ③在任何情況下公民受傷都會(huì)得到巨額賠償 ④廖克力依靠法律有效地維護(hù)了自己的權(quán)利
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析：此題考查了對(duì)法律保障人民權(quán)利的理解，法律保障公民的合法權(quán)利，選項(xiàng)③不符合題意。答案：C
命題規(guī)律：通過(guò)人民享有國(guó)家賦予的各種權(quán)利受法律保障為載體，說(shuō)明憲法只保障公民的合法權(quán)利。解答時(shí)要明確只有公民的合法權(quán)利受法律保障。
素質(zhì)能力測(cè)試
1.【2011.臨沂】中華人民共和國(guó)公民是一個(gè)既光榮又神圣的稱號(hào)。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民就是看他（ 　　）
是否有中國(guó)人的血統(tǒng) B．是否具有中國(guó)國(guó)籍 C．是否長(zhǎng)期住在中國(guó) D．是否會(huì)說(shuō)中國(guó)話
2.我國(guó)公民享有基本的權(quán)利是指（ ）
A．成為國(guó)家主人的權(quán)利 B．法律確認(rèn)的權(quán)利 C．行動(dòng)自由的權(quán)利 D．我國(guó)憲法規(guī)定的公民權(quán)利
3. 在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民。現(xiàn)階段，我國(guó)的人民包括（ ）
①具有我國(guó)國(guó)籍的公民 ②工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者
③擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者 ④擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
4.【2010湖州】2010年3月14日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于修改選舉法的決定，首次實(shí)現(xiàn)“同票同權(quán)”，即我國(guó)城鄉(xiāng)每一名全國(guó)人大代表所代表的人口數(shù)比例為1：1.這表明我國(guó)( )
①公民基本權(quán)利有法律保障
②公民在法律而前人人平等
③法律是人民意志和利益的體現(xiàn)
④城鄉(xiāng)之間已經(jīng)不存在差別
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.【2010恩施】近幾年來(lái)，胡錦濤主席、溫家寶總理經(jīng)常與網(wǎng)民在線交流，回答網(wǎng)友提出的問(wèn)題；《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也在互聯(lián)網(wǎng)公開向全社會(huì)征求意見。這些舉措說(shuō)明( )
A．互聯(lián)網(wǎng)是公民依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的唯一渠道
B．在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表意見可以不受法律、法規(guī)約束
C．作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的管理國(guó)家等權(quán)力
D．我國(guó)公民享有廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)力，想怎么干就怎么干
6.如何理解在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人？（中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民？）
7.辨析：有人問(wèn)：“被剝奪了政治權(quán)利的人，也能行使當(dāng)家作主的權(quán)利。”這種說(shuō)法正確嗎？為什么？
知識(shí)拓展
權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別
權(quán)力一詞側(cè)重在“力”字上，它表示政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量．如國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力．．．．．
權(quán)利一詞側(cè)重在“利”字上，是指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益．如公民的權(quán)利．．．．．
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
課標(biāo)考綱解讀
認(rèn)識(shí)我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，明確我國(guó)公民享有權(quán)利的廣泛性。
2、學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利，掌握公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，在法律允許的范圍內(nèi)，以合法方式行使。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“公民權(quán)利的廣泛性”，探討三個(gè)問(wèn)題：一是享有廣泛的權(quán)利；二是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利；三是我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合一些案例，進(jìn)一步明確公民享有權(quán)利的廣泛性。
2.學(xué)習(xí)“正確行使權(quán)利”，探討四個(gè)問(wèn)題：一是公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利；二是不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；三是要在法律允許的范圍內(nèi)；四是要以合法方式行使。結(jié)合一些不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果，從而明確不正確行使權(quán)利，可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第8頁(yè)）“田甜享有哪些權(quán)利？”
1、上述材料中涉及主人公的哪些權(quán)利？
2、這些權(quán)利對(duì)她有什么益處？
3、你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生知道青少年作為我國(guó)公民享有方方面面的權(quán)利，進(jìn)而懂得公民權(quán)利的廣泛性。
答案：1、﹡主人公有自己的名字，叫田甜，體現(xiàn)她享有姓名名權(quán)；
﹡父母的撫育，體現(xiàn)她享有 被撫養(yǎng) 權(quán)；
﹡在清新美麗的環(huán)境中成長(zhǎng)，體現(xiàn)她享有環(huán)境權(quán)；
﹡按時(shí)入學(xué)，到校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)她享有受教育權(quán)；
﹡畫作出版，體現(xiàn)她享有著作權(quán)；
﹡獲得榮譽(yù)稱號(hào)，體現(xiàn)她享有榮譽(yù)權(quán)；
﹡向工商局提出建議，體現(xiàn)她享有建議權(quán)；
﹡獲得勞動(dòng)收入，體現(xiàn)她享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)；
﹡參加選舉，體現(xiàn)她享有選舉權(quán)。
田甜享有的這些權(quán)利說(shuō)明我國(guó)公民享有的權(quán)利極為廣泛。
2、這些權(quán)利使她的生存權(quán)、人身權(quán)、環(huán)境權(quán)、教育權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)、社會(huì)權(quán)、文化權(quán)等都得到充分保障。
3、可參考教材第9頁(yè)公民的基本權(quán)利作答。如（1）平等權(quán)；（2）宗教信仰自由；（3）人身自由權(quán)利；(4) 取得賠償權(quán)等。
（教材第9頁(yè)）“馮某的不文明養(yǎng)狗行為”
1、 在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？
2、 馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？
3、 你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生懂得公民在行使權(quán)力時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對(duì)他人權(quán)利的損害就是對(duì)自己權(quán)利的損害。答案：1、有養(yǎng)狗的權(quán)利，但要文明養(yǎng)狗。
2、侵犯了鄰居和其它居民的休息權(quán)、安全權(quán)、環(huán)境權(quán)等
3、文明養(yǎng)狗要注意：如養(yǎng)狗是不是影響鄰居，狗是不是按時(shí)打防疫針，狗的居住條件，還有遛狗時(shí)是不是帶了狗糞袋，是不是及時(shí)清理狗糞，是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。
（教材第10頁(yè)）
蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生知道公民在行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，否則要受到法律的追究。
答案：不是正確行使言論自由權(quán)。公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。否則，要受到法律的制裁。
蔣某那樣做的危害：很容易引起社會(huì)恐慌，不利于社會(huì)穩(wěn)定，很可能會(huì)引起嚴(yán)重的不良后果。
（教材第11頁(yè)）
1、 誣陷別人，屬于言論自由嗎？
2、 誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到行使公民權(quán)利不能超越法律許可的范圍。
答案：1、誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。如果濫用言論自由，就會(huì)侵害他人和社會(huì)公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國(guó)家安全等，自己追求的權(quán)利也會(huì)落空。它說(shuō)明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。
2、言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。誰(shuí)公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰(shuí)就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。
（教材第11頁(yè)）
這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？
提示：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公民行使權(quán)力時(shí)必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。
答案：公民要以合法方式行使權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利，不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，會(huì)損害國(guó)家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。
中國(guó)女排重登世界冠軍寶座，球迷要進(jìn)行慶賀，這是愛國(guó)的情感和表現(xiàn)。但是，球迷必須按照集會(huì)游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可使用游行的方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其它方式表示慶賀，而不得隨意上街游行。否則，不僅會(huì)破壞國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定，而且，違法行使權(quán)利的人還會(huì)受到法律的懲處。
（教材第12頁(yè)）
“老吳和小辛的父母實(shí)施的行為法律允許嗎？”
1、老吳實(shí)施的上述行為法律允許嗎？2、他應(yīng)該采取何種方式維護(hù)自己的權(quán)益？3、小辛的父母有經(jīng)營(yíng)權(quán)嗎？4、據(jù)你所知，取得合法個(gè)體經(jīng)營(yíng)權(quán)要履行什么法定程序？
提示：設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生判斷行為人實(shí)施的行為是否屬于正確行使自己的權(quán)利。
答案：1、老吳實(shí)施上述行為法律上不允許。因?yàn)閺堎N大字報(bào)是我國(guó)法律禁止的行為。
2、用何種方式維護(hù)自己的權(quán)益可依據(jù)“要在法律允許的范圍內(nèi)、要依據(jù)法律規(guī)定的程序行使權(quán)利”的有關(guān)規(guī)定去回答。
3、小辛的父母沒有經(jīng)營(yíng)權(quán)。因?yàn)樗麤]有辦理相關(guān)手續(xù)。
4、取得合法經(jīng)營(yíng)權(quán)的法寶程序 ：（1）提出申請(qǐng) （2） 辦理手續(xù) （3）取得經(jīng)營(yíng)權(quán)。
在我國(guó)，人一出生便享有公民權(quán)，享有人身權(quán)和人格尊嚴(yán)，享有受撫育、受監(jiān)護(hù)的權(quán)利，享有繼承的權(quán)利。到了入學(xué)年齡，享有接受義務(wù)教育權(quán)。到了成年，依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，享有勞動(dòng)權(quán)。達(dá)到法定年齡就有了結(jié)婚的自由。到了老年喪失勞動(dòng)能力時(shí)，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。此外，還有處分自己財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。我國(guó)公民的廣泛權(quán)利伴隨人的一生。這說(shuō)明（ ）
A．公民權(quán)利的平等性B．公民權(quán)利的真實(shí)性
C．公民要依法行使權(quán)利D．公民權(quán)利的廣泛性
解析：此題考查了對(duì)公民權(quán)利廣泛性的理解。我國(guó)公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多方面。選項(xiàng)雖然本身都正確、但只有D符合材料內(nèi)容，故答案選D。
命題規(guī)律：通過(guò)對(duì)公民享有各種權(quán)利的理解，說(shuō)明公民享有權(quán)利具有廣泛性。解答此題關(guān)鍵在于讀懂題干，明確題干涉及到公民權(quán)利的廣泛性，然后逐一分析題肢，選出最符合題意的選項(xiàng)。
【2010自貢】王宇是一個(gè)聰明活潑的男孩，今年以優(yōu)異的成績(jī)高中畢業(yè)，并獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號(hào)。假期中他勤工儉學(xué)，將掙的錢捐給“希望工程”。在勤工儉學(xué)期間，他發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)招收童工，于是寫信給有關(guān)部門，建議查處非法使用童工的企業(yè)。適逢縣級(jí)人代會(huì)換屆選舉，剛滿18周歲的王宇對(duì)自己滿意的代表候選人投下了莊嚴(yán)的一票。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.王宇享有的權(quán)利非常廣泛
B.王宇不享有政治權(quán)利和自由
C.王宇享有的權(quán)利涉及政治、文化各個(gè)領(lǐng)域，這表明我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利
D.王宇享有受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、選舉權(quán)等
解析：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸方面。但公民選舉權(quán)的享有是有條件限制的，必須是年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利的公民。王宇已滿18周歲，他可以享有選舉權(quán)這項(xiàng)政治權(quán)利。
答案：B
命題規(guī)律：通過(guò)案例考查公民享有權(quán)利的內(nèi)容，要明確各項(xiàng)權(quán)利的含義，在此基礎(chǔ)上對(duì)號(hào)入座。
【2010安徽】小偉的父母發(fā)現(xiàn)小偉上了八年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，遂對(duì)小偉失去信心，并強(qiáng)迫14歲的小偉到深圳某爆竹廠做了學(xué)徒工。學(xué)校多次要求小偉的父母送小偉返校，但都遭到拒絕。小偉可以采取的正確做法是（ ）
①向父母宣傳法律知識(shí)，告訴父母自己的權(quán)利有法律保障 ②向勞動(dòng)部門舉報(bào)爆竹廠 ③向親友求助，或向教育行政部門投訴 ④必要時(shí)可以向人民法院提起訴訟，利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
解析：這是一道與我們生活聯(lián)系密切的題目。在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利，為保障公民的權(quán)利，我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。小偉的受教育權(quán)受到了侵犯，可以向父母宣傳《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)知識(shí)。如果達(dá)不到維權(quán)的目的，還可以采取其他方式或?qū)で笏痉ūＵ稀?
答案:C
命題規(guī)律：以生活問(wèn)題考查公民的權(quán)利保障，說(shuō)明法律保障公民權(quán)利的重要性。解答此類題要明確公民的合法權(quán)利受法律保障，公民可以采取正當(dāng)?shù)耐緩揭婪ňS護(hù)自己的權(quán)利，在此基礎(chǔ)上分析題肢，選出最適合題意的選項(xiàng)。
【2011河北】2011 年5 月1 日起施行的《 公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》明確規(guī)定：室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙。《細(xì)則》施行后，一位在餐館里吸煙的人說(shuō)：“我在這里消費(fèi)，抽煙難道不是我的權(quán)利嗎？”勸阻這位吸煙者的理由有（ ）
①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利 ②公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
③公民要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) ④公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
解析：憲法雖然規(guī)定公民享有基本權(quán)利，但同時(shí)要求公民在行使權(quán)利時(shí)要在法律許可的范圍內(nèi)、尊重他人、以合法的方式、不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。題干中在餐館吸煙的人吸煙是自己的權(quán)利、但公共場(chǎng)所吸煙沒有尊重他人、損害了他人的健康、只想享有權(quán)利，沒有盡到保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，選項(xiàng)①②④符合題意。選項(xiàng)③沒有涉及到材料中，可排除。
答案：B
【2011煙臺(tái)】 某電腦公司職員陳某在網(wǎng)上發(fā)帖稱：日本核電站爆炸對(duì)山東海域有影響，要儲(chǔ)備鹽和干海帶。該消息被網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)后，引起部分市民的恐慌，紛紛加人“搶鹽”大軍。警方依法對(duì)陳某做出行政拘留和罰款的處罰。針對(duì)這一事件，下列認(rèn)識(shí)正確的是（D）
A．陳某依法行使了言論自由
B．在網(wǎng)絡(luò)上公民的言論是不受限制的
C．我國(guó)公民言論自由還未得到充分實(shí)現(xiàn)
D．公民要在法律的范圍內(nèi)規(guī)范自己的言行
解析：雖然公民享有言論自由，盡管在網(wǎng)絡(luò)上自由言論，但也要在法律的允許的范圍內(nèi)規(guī)范自己的言行，材料中陳某的言論擾亂了社會(huì)秩序，觸犯了法律，將受到法律的制裁。選項(xiàng)ABC不符合題意。答案：D
【2011嵊州】在廣州順德打工的邱某利用手機(jī)發(fā)布虛假信息：? “中國(guó)衛(wèi)生部告知：甲型H1N1流感突破3萬(wàn)例，“十一”放假七天，請(qǐng)把信息轉(zhuǎn)發(fā)給10個(gè)用戶，您的手機(jī)賬上將獲得200元話費(fèi)。”??
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)邱某的行為進(jìn)行評(píng)述。
解析：本題針對(duì)社會(huì)上亂發(fā)短信的行為，考查對(duì)如何行使合法權(quán)利的理解。答案：邱某的行為不對(duì)。我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有言論自由。但是，言論自由不是無(wú)限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。言論自由要受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。
“我國(guó)公民的權(quán)利受到憲法和法律的保障，所以公民可以根據(jù)自己的意愿隨意行使權(quán)利。”這種說(shuō)法正確嗎？為什么？　　?
　　?答案：不對(duì)。世界上從來(lái)不存在為所欲為的權(quán)利。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的、集體的利益與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的。只有國(guó)家、集體的利益得到維護(hù)和發(fā)展，公民個(gè)人的自由和權(quán)利才能得到切實(shí)保障和充分實(shí)行。因此，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和集體的利益。法律所確認(rèn)的權(quán)力是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。因此，公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。
【2011日照】情景：小明一家在看有關(guān)日本政府授權(quán)企業(yè)對(duì)東海的天然氣田進(jìn)行鉆探的新聞，由此引出的一段家庭成員間的對(duì)話：
小明：我認(rèn)為日本太囂張了，應(yīng)該用武力給它點(diǎn)顏色看看。
媽媽：我認(rèn)為應(yīng)努力以和平的方式解決，武力應(yīng)是最后解決的方式。
爸爸：（從外面下班回來(lái)）我回來(lái)了！
媽媽：怎么這么晚才回來(lái)？
爸爸：?jiǎn)挝怀隽它c(diǎn)事，我單位小李平時(shí)工作不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、曠工。實(shí)行聘任制后，他落聘了，于是心懷不滿，在廠門前貼小字報(bào)，公開辱罵廠領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果被派出所抓走了。抓他時(shí)，他還振振有詞地說(shuō)：“你們憑什么抓我，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是我的言論自由。”
(1)上述對(duì)話體現(xiàn)了公民的什么政治自由權(quán)利？
(2)為什么派出所要抓走小李？
(3)你贊成小李的說(shuō)法嗎？假如你是公安人員，你會(huì)怎么回答他？
解析：小明一家對(duì)當(dāng)前的新聞事件發(fā)表各自的看法，是在行使言論自由的權(quán)利。憲法規(guī)定公民享有言論自由權(quán)，但是言論自由并不是毫無(wú)限制的絕對(duì)自由。小李濫用言論自由權(quán)進(jìn)行侮辱、誹謗他人，理應(yīng)受到法律的制裁。
答案:(1)言論自由。
(2)濫用言論自由，散布侮辱他人的言論，侵犯了他人的自由和權(quán)利，觸犯了法律。
(3)不贊成。中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利。在行使言論自由的時(shí)候同樣不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利（也可以從行使言論自由時(shí)不得與憲法和法律相違背的方面去回答）。
命題規(guī)律：本知識(shí)點(diǎn)通常以公民享有自由等權(quán)利案例為載體，說(shuō)明正確行使權(quán)利的重要性。解答時(shí)只要抓住公民在行使權(quán)利時(shí)要“要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，在法律允許的范圍內(nèi)，以合法方式行使。”即可。
【2011.德州】吳某和李某是樓上樓下的鄰居。最近，樓上吳某的衛(wèi)生間開始往下漏水，樓下李某經(jīng)常上去找吳某，對(duì)他說(shuō)：“在我家衛(wèi)生間里要打傘，趕快找人修一修吧！”可吳某卻說(shuō)：“我家又不打傘！你們找房管局去吧！”僵持了許久，樓下的李某自己去買了廁所用具，要求吳某換上，可吳某就是不同意，說(shuō)自己家修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。圍繞這種情況，請(qǐng)?zhí)接懴铝袉?wèn)題：
（1）吳某的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)你給樓下的李某出出主意，幫助他解決遇到的麻煩。
（3）針對(duì)上述情況，你可以得到哪些啟示？
解析：此題以吳某和李某案例為載體，旨在考查公民如何正確行使自己的權(quán)利，通過(guò)對(duì)行使權(quán)利的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系教材知識(shí)解答，有助于提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。
答案：（1）不正確。因?yàn)楣裨谛惺棺约簷?quán)利時(shí)，不得損害集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由；吳某在行使權(quán)利時(shí)，沒有尊重和維護(hù)他人的權(quán)利；吳某沒有關(guān)愛他人、幫助他人；這種做法不利于和諧社會(huì)建設(shè)等。（2）李某可請(qǐng)求居民委員會(huì)進(jìn)行調(diào)解；若調(diào)解不成，可以依法向人民法院起訴吳某等。
（3）生活中，要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)用法律的手段維護(hù)自己的合法權(quán)益；同時(shí)還要珍惜我們享有的各項(xiàng)權(quán)利，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)，做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的公民；鄰里間要團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心等。
命題規(guī)律：本知識(shí)點(diǎn)通常以考查公民如何正確行使權(quán)利為載體，說(shuō)明公民要享有各項(xiàng)權(quán)利，還要自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。解答時(shí)要明確權(quán)利義務(wù)的移植性原則。
素質(zhì)能力測(cè)試
1. 下列關(guān)于公民言論自由的說(shuō)法，正確的是(?? ? )
①．公民的言論自由有絕對(duì)的自由 ②．公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人
③．公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)，破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為
④．公民的言論自由要受到法律的限制
①②③??? B．①③④??? C．②③④??? D．③④
2.中學(xué)生王某因打架被學(xué)校予以警告處分而怨恨在心，于是在學(xué)校的網(wǎng)站上，大肆辱罵學(xué)校，造成非常惡劣的影響。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是
A.王某辱罵的是學(xué)校而不是個(gè)人，因此并不違法
B.假如王某在公開場(chǎng)合辱罵學(xué)校是侵犯了學(xué)校名譽(yù)，在網(wǎng)上辱罵則沒有侵犯學(xué)校名譽(yù)
C.王某在行使自己的言論自由權(quán)
D.王某的做法是錯(cuò)誤的，在行使自己的權(quán)利時(shí)損害了集體的利益
3.【2011泰安】某校的午休鈴聲響后，小劉還在大聲朗讀英語(yǔ)。同學(xué)提醒他不要打擾別人，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉。”小劉的言行錯(cuò)在（ ）
①權(quán)利和自由的理解有偏差 ②不知道公民依法享有哪些權(quán)利
③行使權(quán)利和自由時(shí)，損害了他人的合法權(quán)利和自由 ④沒有理解權(quán)利和義務(wù)的一致性
A．①②③??? B．①③④??? C．②③④??? D．③④
4.《中華人民共和國(guó)憲法》對(duì)公民的選舉權(quán)與被選舉權(quán)做了規(guī)定。關(guān)于選舉權(quán)與被選舉權(quán)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．凡年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)
B．依法有序地參與選舉，是公民參與經(jīng)濟(jì)生活的最重要途徑
C．選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我們最基本的政治權(quán)利 ．
D．高中以下文化水平的公民不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)
5.【2010廣州】 過(guò)去一年，發(fā)生多起個(gè)別外來(lái)務(wù)工人員因?yàn)闆]有足額領(lǐng)取工資而爬上廣州海珠橋頂?shù)摹坝懶叫恪保瑢?dǎo)致該路段交通癱瘓。分析該事件正確的觀點(diǎn)是
A．只要?jiǎng)訖C(jī)正確就不算違法
B．法律應(yīng)該對(duì)外來(lái)務(wù)工人員這樣的弱勢(shì)群體網(wǎng)開一面
C．企業(yè)欠薪在先外來(lái)務(wù)工人員的行為不算違法
D．維護(hù)自身權(quán)益必須以合法的方式和程序行使
6.【2010龍巖】下列行使權(quán)利的行為中正確的是（）
①學(xué)生小凡中考前到寺廟求神拜佛?? ????????②小東私自在班級(jí)上宣讀同學(xué)的日記
③小柯高中畢業(yè)后與他人合伙開書店????? ???④小敏在購(gòu)物時(shí)向店主索要稅務(wù)發(fā)票
A．①②?? ???????????????? B．③④??? ??????????? C．①③④??????? ??? D．②③④
7.【2010無(wú)錫】某市一小區(qū)部分居民因未滿足其拆遷補(bǔ)償?shù)囊螅谖唇?jīng)公安部門批準(zhǔn)的情況下，有組織地到市政府門前的交通要道靜坐示威，導(dǎo)致該路段交通癱瘓近一天。對(duì)此事的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）
A．凡是靜坐示威都是違法犯罪行為
B．不管采用何種方式和程序，靜坐示成都是合法的
C．公民必須采用合法的方式、依據(jù)法定程序進(jìn)行靜坐示威
D．不管方式和程序是否合法，公民都沒有靜坐示威的自由
8.一個(gè)人自呱呱墜地依法成為我國(guó)公民時(shí)，就與法律結(jié)下了不解之緣。他既受法律的保護(hù)，也受法律的約束。既充分享有法律賦予的公民權(quán)利，有必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。某中學(xué)學(xué)生陳皓，在午休時(shí)間，同宿舍的同學(xué)都休息了，他還在大聲的朗讀英語(yǔ)。室友多次提醒，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉。”
（1）請(qǐng)你對(duì)陳皓同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
⑵公民應(yīng)怎樣正確行使自己的權(quán)利？
知識(shí)拓展
公民權(quán)利具有以下特征：（1）主體性。即作為社會(huì)主體的公民，正因?yàn)橄碛邢鄳?yīng)的權(quán)利而成其為公民。在這一意義上的公民權(quán)利不同于人權(quán)，主要在它以積極的政治權(quán)利使公民成為社會(huì)的政治主體。 （2）社會(huì)性。即公民權(quán)利乃至權(quán)利之為權(quán)利，是由社會(huì)所認(rèn)可的，而不是個(gè)人的任意主張。權(quán)利是被明文寫在憲法和法律中，并由國(guó)家權(quán)力強(qiáng)制性維護(hù)著。 　　（3）形式性。即社會(huì)和國(guó)家只承諾公民個(gè)體有相應(yīng)的可做和可不做的自由，但并不保證公民個(gè)體實(shí)際地能夠做什么乃至于做成什么。[
選舉權(quán)和被選舉權(quán)：法律意義上的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，指的是公民享有的選舉和被選舉國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)組成人員的權(quán)利。它是公民的基本政治權(quán)利之一。在我國(guó)，凡年滿18周歲的中國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)，凡符合法定年齡的中國(guó)公民(國(guó)家主席、國(guó)家副主席的年齡有特別規(guī)定要年滿45周歲)，均有被選舉權(quán)。但依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。我國(guó)的選舉權(quán)和被選舉權(quán)是一種廣泛的政治權(quán)利。也就是說(shuō)，具有中國(guó)國(guó)籍、享有政治權(quán)利、符合法定年齡，只要具備了這三個(gè)基本條件，并履行了相應(yīng)的法律手續(xù)，就可以享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
課標(biāo)考綱解讀
理解公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；改變總想享有權(quán)利少履行義務(wù)的觀念。掌握我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，理解法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
理解道德義務(wù)含義，提高對(duì)道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力；明確法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)既要履行法定義務(wù)又要履行道德義務(wù)等問(wèn)題，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
奪冠學(xué)習(xí)方案
1.學(xué)習(xí)“我們的法定義務(wù)”，主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：一是公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；二是我國(guó)公民應(yīng)該履行哪些基本義務(wù)。可以從獲得和付出的關(guān)系角度、個(gè)人是權(quán)利義務(wù)的主體角度、履行義務(wù)是愛國(guó)表現(xiàn)的角度分析，最后明確理解法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
2.學(xué)習(xí)“我們的道德義務(wù)”，主要探究三個(gè)問(wèn)題：一是道德義務(wù)的涵義及道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別與聯(lián)系；二是履行道德義務(wù)的意義；三是我國(guó)基本道德規(guī)范的內(nèi)容。可以從人際關(guān)系和社會(huì)進(jìn)步等方面分析道德義務(wù)的必要性，最后明確履行義務(wù)，是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第14頁(yè)）“小明履行了哪些義務(wù)？”
小明的上述活動(dòng)，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項(xiàng)是法定義務(wù)？把有關(guān)內(nèi)容填入下表
提示：設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。答案：
義務(wù)范疇
付出的依據(jù)
付出的好處
不這樣做的后果
A
道德義務(wù)
家庭親情
具有孝敬父母?jìng)鹘y(tǒng)的美德，有利于增進(jìn)父子之間的感情。
導(dǎo)致親人間關(guān)系冷淡、得不到親人間的溫暖和關(guān)懷。
B
道德義務(wù)
對(duì)人承諾
講信用、講誠(chéng)信，能贏得別人的信任和尊敬。
得不到別人的信任和幫助，害人害己。
C
道德義務(wù)
值日勞動(dòng)
換來(lái)舒適、溫馨、亮麗的生活學(xué)習(xí)、環(huán)境，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心。
使集體失去親和力和凝聚力，使個(gè)人失去責(zé)任心。
D
法定義務(wù)
愛護(hù)花草
能給后來(lái)的其它人參觀、欣賞，帶來(lái)美的享受。
破壞環(huán)境的美觀、自私自利，把自己的享受建立在別人的損失之上。
（教材第15頁(yè)）
小珊是未成年人，到底該不該納稅？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，就是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法定義務(wù)的認(rèn)識(shí)，未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行法定義務(wù)。
答案：應(yīng)該納稅。未成年人該交稅時(shí)也要交，如果不交，國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)，未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)。相反，如果違法不納稅，則要受到法律的追究。
（教材第16頁(yè)）
1、除了上面談到的義務(wù)，我國(guó)還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？
2、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)，想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)履行義務(wù)的理解，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀。
1、答案：公民的法定義務(wù)除了憲法里規(guī)定的基本義務(wù)外，在其它基本法里都規(guī)定了相應(yīng)的義務(wù)。如《環(huán)境保護(hù)法》里的“保護(hù)環(huán)境的義務(wù)”、《婚姻法》里的“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)和成年子女有贍養(yǎng)扶助老人的義務(wù)”、《義務(wù)教育法》里還規(guī)定了“未成年人必須履行受教育的義務(wù)”等等。
2、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。
（教材第16頁(yè)）
1、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德？
2、為什么社會(huì)對(duì)小龔的行為給予高度贊揚(yáng)？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的，使學(xué)生懂得每個(gè)人不僅要履行法定義務(wù)，而且應(yīng)履行道德義務(wù)。
答案：1、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人的行為，體現(xiàn)了他身上的關(guān)愛老人的中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、關(guān)愛老人、贍養(yǎng)老人不僅是公民的法定義務(wù)，同時(shí)也是公民的道德義務(wù)。小龔照料的是一位與他沒有血緣關(guān)系也沒有親屬關(guān)系的雙目失明的孤身老人，他對(duì)老人沒有法定的贍養(yǎng)、照料的義務(wù)，但他像侍候自己的親人一樣奉養(yǎng)老人，這種行為是自覺履行道德義務(wù)的鮮活體現(xiàn)。所以，他得到了社會(huì)的高度贊揚(yáng)。
（教材第17頁(yè)）
單先生的行為為什么能感動(dòng)失主，受到人們的稱贊？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)凡是自覺承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)的行為都會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。
答案：道德義務(wù)的范圍涉及到社會(huì)生活的方方面面，履行道德義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。單先生拾到巨額現(xiàn)金后設(shè)法歸還失主，是一種拾金不昧的高尚道德；同時(shí)也教育我們要自覺承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)。這是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，這種行為必然會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)單先生的高尚品德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
提示：首先，從獲得和付出的關(guān)系來(lái)看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。
其次，從每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來(lái)看。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
第三，自覺履行法定義務(wù)，是我國(guó)法律向我國(guó)公民提出的愛國(guó)的具體要求；是我們的“天職”，也是愛國(guó)的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的愛國(guó)之情。
【2011臨沂模擬】“兒子是千萬(wàn)富翁，有房有車，卻不肯贍養(yǎng)我，我長(zhǎng)期生病住院，患有帕金森氏綜合癥、高血壓、甲亢性心臟病等疾病，兒子卻置之不理，連見兒子一面都很難。”75歲的林老太太在法庭上哭訴著。昨日，這名傷透了心的老母親乘坐著輪椅，與兒子對(duì)簿公堂，請(qǐng)求法官主持“公道”。請(qǐng)對(duì)下圖中兒子的言行，談一下自己的看法。
《啃老族》
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。權(quán)利和義務(wù)具有一致性，沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。漫畫中兒子的行為割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
答案：(1)在我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。(2)這位兒子未成年時(shí)受到父母的撫養(yǎng)教育，成人后應(yīng)承擔(dān)贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，因此，他沒有履行對(duì)父母的法定義務(wù)。中國(guó)是一個(gè)講求孝道的國(guó)家，他沒有履行道德義務(wù)。因此，他必然要受到法律制裁和道德上的譴責(zé)。
命題規(guī)律：以割裂權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系為載體，說(shuō)明權(quán)利和義務(wù)具有一致性。解答此類題了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，點(diǎn)明享有權(quán)利的同時(shí)要履行相應(yīng)的義務(wù)。
【2010武漢】“世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉叀！?84天的“上海世博之約”，志愿者是一道不可或缺的風(fēng)景線。志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)（ ）
A．是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的法定義務(wù)
B．說(shuō)明公民要自覺承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和道德義務(wù)
C．說(shuō)明道德義務(wù)是法律要求我們做的，我們必須去做
D. 說(shuō)明道德義務(wù)只是志愿者的義務(wù)
解析：此題考查了對(duì)道德義務(wù)的理解。道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。材料中志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)就是在履行道德義務(wù)。答案B
命題規(guī)律：通常以材料為載體，說(shuō)明道德義務(wù)的重要性。解答此類題要理解道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別。
【2010臨汾】 觀察右邊的漫畫，回答下列問(wèn)題。
（1）漫畫揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？
（2）請(qǐng)結(jié)合權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，評(píng)析漫畫中右邊人物的行為？
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。 在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。答案：（1）現(xiàn)實(shí)生活中有人只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)。
（2)首先，在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，是密不可分的。公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。漫畫中的人物沒有看到它們的
最性．擔(dān)二著裁裂開采是錯(cuò)謾劬：接敬．藪鞫公蠔的篥些枉鞠軺芏蕾墾概互維音蒔，
在某條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利。漫畫中的人物認(rèn)為權(quán)利就是權(quán)利，義務(wù)就是義務(wù)，把二者看成完全不同的兩碼事，是錯(cuò)誤的。另外，公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的，公民履行義務(wù)的自覺性越高，就越有利于國(guó)家的富強(qiáng)昌盛公民的權(quán)利也就會(huì)獲得更多的保障。漫畫中的人物沒有看到義務(wù)對(duì)權(quán)利的促進(jìn)作用，所以是錯(cuò)誤的。
命題規(guī)律：以漫畫題考查權(quán)利義務(wù)觀，說(shuō)明公民在享有權(quán)利的同時(shí)要自覺履行義務(wù)。解答漫畫題要明確漫畫寓意，通過(guò)寓意聯(lián)系所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以解決。
【2011日照】伍某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參加了中國(guó)人民解放軍某邊防部隊(duì)。退役后，自籌資金，經(jīng)營(yíng)餐飲業(yè)，同時(shí)悉心照料年邁的父母。雖說(shuō)賺錢不多，卻一家充滿溫馨。由于守法經(jīng)營(yíng)，按規(guī)定納稅，多次被評(píng)為先進(jìn)分子，還被選為縣人大代表。
（1）伍某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？
（2）伍某履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？
（3）公民應(yīng)該怎樣依法行使權(quán)利和履行義務(wù)？
解析：此題綜合性很強(qiáng)，解答時(shí)一定要反復(fù)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)伍某的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行逐一分析。伍某高中畢業(yè)體現(xiàn)了其有受教育的權(quán)利和義務(wù)，參軍履行了服兵役的義務(wù)，經(jīng)營(yíng)餐飲業(yè)體現(xiàn)了其享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，照料年邁的父母履行了贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，當(dāng)選為人大代表體現(xiàn)了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
要想準(zhǔn)確解答此類題目，必須注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
答案:（1）受教育權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利(勞動(dòng)權(quán))、政治權(quán)利和自由(選舉權(quán)和被選舉權(quán))。
（2）受教育義務(wù)、依法服兵役義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母義務(wù)、依法納稅義務(wù)。
（3）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。
我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須忠實(shí)履行義務(wù)。要做到：法律鼓勵(lì)的，積極去做；法律要求的，必須去做；法律禁止的，堅(jiān)決不做。
命題規(guī)律：以材料案例為載體，考查權(quán)利義務(wù)觀，說(shuō)明正確行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)的重要性。解答此類題要明確案例中享有的權(quán)利以及權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，懂得如何正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)。
【2011臨沂】“五一”黃金周期間，游客到陽(yáng)新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解錯(cuò)在（ ）
A.不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異 B.割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
C.沒有行使自己所享有的權(quán)利 D.不懂得公民享有權(quán)利時(shí)，還必須履行義務(wù)
解析：權(quán)利和義務(wù)具有一致性，游客在觀賞美景的同時(shí)還要履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
答案:BD
命題規(guī)律：以割裂權(quán)利義務(wù)關(guān)系案例為載體，考查權(quán)利義務(wù)觀，說(shuō)明權(quán)利義務(wù)具有一致性。解答此類題要明確案例中享有的權(quán)利以及權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，懂得如何正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)。
素質(zhì)能力測(cè)試
1.【2011山西】從權(quán)利、義務(wù)的角度，找出與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng) （ ）
A. 小丁大學(xué)畢業(yè)后，積極報(bào)名參軍
B. 戰(zhàn)士小李在邊境執(zhí)行巡邏任務(wù)
C. 劉老板總是主動(dòng)納稅
D. 張老師寫信向市工商局反映校園周邊小商販的不法行為
2.【2010邵陽(yáng)】邵陽(yáng)市首屆道德模范唐中和，堅(jiān)守48年前的一句承諾，照看麻風(fēng)病人達(dá)半個(gè)世紀(jì)，用人間的真愛詮釋了生活得真諦。他的事跡說(shuō)明（）
①他具有愛心，勇于承擔(dān)責(zé)任②他愛出風(fēng)頭，是為了贏得榮譽(yù)③他追求真善美，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣④他不僅履行了法定義務(wù)，而且履行了道德義務(wù)
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
3.【2010南寧】據(jù)報(bào)道，作為南寧市名片之一的中山路夜市，既以美食著稱，又以產(chǎn)垃圾多聞名。每天清晨，食客隨手扔的垃圾在街道上到處可見，對(duì)此，下列行為正確的是
A．只有把夜市取締，中山路的衛(wèi)生問(wèn)題才能徹底解決
B．食客亂扔垃圾的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
C．夜市衛(wèi)生問(wèn)題是攤主和環(huán)衛(wèi)工人的事，與食客無(wú)關(guān)
D．食客亂扔垃圾的行為是公民權(quán)利意識(shí)淡薄的表現(xiàn)
4.【2010邵陽(yáng)】右圖中的人物的說(shuō)法（）
A．正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的
B．錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)力和義務(wù)是統(tǒng)一的
C．正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的
D．錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)力和義務(wù)是可以分割的
5.【2011廈門】欣賞漫畫《厚此薄彼》，圖中人物的做法
①割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
②維護(hù)了公民的合法權(quán)利
③沒有正確履行義務(wù)
④不正確，但可以原諒
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
6.【2010自貢】從法律角度看，右邊的漫畫《回報(bào)》表明
A．在社會(huì)生活中，權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。
B．有些公民可以只享受權(quán)利而不盡義務(wù)
c．在社會(huì)生活中，只要有人幫助，就能獲得生存的機(jī)會(huì)
D．承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會(huì)獲得回報(bào)
7.【2010楚雄】中學(xué)生小蘭從小愛好寫作，近期她的小說(shuō)正式出版，并收到出版社寄來(lái)的樣書和稿在稿酬支付單的“備注”一欄寫著應(yīng)繳納個(gè)人所得稅 588 元（由出版社代繳），完稅實(shí)得稿酬 4662 元 。小蘭：法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，憑什么扣我的稅？奶奶：哎！人家給你錢己經(jīng)不容易了，你小孩子嘛！思想品德課老師：對(duì)的。完稅后，才是你應(yīng)得的稿酬。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
( l ）你怎樣看待奶奶、老師的觀點(diǎn)？
( 2 ）請(qǐng)運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)評(píng)析小蘭的觀點(diǎn)。
第二框 忠實(shí)履行義務(wù)
課標(biāo)考綱解讀
理解忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵(lì)做的我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法定義務(wù)和道德義務(wù)。 2.增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力， 增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“法律鼓勵(lì)做的我們積極去做”，可以從忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)的角度及我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系角度分析，進(jìn)一步明確法律和道德的關(guān)系，法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)“法律要求做的我們必須去做”，可以從反面案例入手，如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。進(jìn)一步明確法律要求做的，應(yīng)該積極去做，自覺去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。
3.學(xué)習(xí)“法律禁止做得我們堅(jiān)決不做”，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
知識(shí)要點(diǎn)全解
（教材第18頁(yè)）
該校師生支援災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？”
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)對(duì)“法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做”的理解。答案：體現(xiàn)了憲法提倡的“愛人民”的公德。
（教材第19頁(yè)）
我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有哪些？
提示：國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、參加社會(huì)公益活動(dòng)等（可參考教材P19或按老師上課時(shí)的提示回答）
（教材第19頁(yè)）
1、地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的行為，給我們什么啟示？
2、我們履行法定義務(wù)，對(duì)自己和國(guó)家有什么益處？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的讓學(xué)生理解我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，但是我們?cè)鯓觼?lái)做。
答案：1、其一，法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組的同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。其二，如果不作為，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民納稅，某公民不交納應(yīng)交的稅款，甚至抗稅，則將受到法律的追究。
2、益處：避免環(huán)境的污染和破壞，保護(hù)人類賴以生存的家園，利國(guó)利民。
（教材第20頁(yè)）
請(qǐng)列舉法律要求我們必須去做的行為：（參考教材P20）
提示：依法服兵役、遵守交通規(guī)則、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、保護(hù)野生動(dòng)物等
（教材第21頁(yè)）
1、受到法律的制裁是賈某、姜某的初衷嗎？
2、他們?yōu)槭裁磿?huì)觸犯法律？我們從中受到什么警示？
提示：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
答案：1、不是賈某、姜某的初衷。也許他們只是為了好奇。
2、他們實(shí)施了法律禁止做的行為，所以會(huì)觸犯法律。警示：⑴實(shí)施法律禁止做的行為必然會(huì)對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家造成危害；⑵凡是法律禁止做的行為，我們要堅(jiān)決不做；⑶實(shí)施法律禁止做的行為是違法行為，即觸犯法律，對(duì)所造成的后果，自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就是會(huì)受到法律的懲處。
（教材第21頁(yè)）
列舉我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為：（參考教材P21）
禁止用任何手段侵占或者破壞自然資源。
禁止用任何手段侵占或者破壞國(guó)家的和集體的財(cái)產(chǎn)
禁止非法搜查公民的身體。不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
【2011攀枝花】右面漫畫中公民的行為是（ ）
①我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)的行為
②我國(guó)公民基本道德規(guī)范的要求
③公民忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)
④法律要求公民必須要做的行為
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：此題考查了對(duì)自覺履行義務(wù)的理解。我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施有益于社會(huì)文明和進(jìn)步的行為。對(duì)法律提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。漫畫寓意為愛心捐助，這只是法律提倡和鼓勵(lì)做的，選項(xiàng)④不符合題意。答案：A
命題規(guī)律：以漫畫考查對(duì)自覺履行義務(wù)的理解，是中考常見命題，解答時(shí)要善于捕捉漫畫涉及的寓意，根據(jù)所學(xué)知識(shí)加以解答。
【2010.自貢】右邊漫畫中的司機(jī)（ ）
A．沒有認(rèn)識(shí)到接受違章處罰是公民的義務(wù)，不應(yīng)討價(jià)還價(jià)
B．沒有積極去做法律鼓勵(lì)公民做的行為
C．沒有依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
D．實(shí)施了法律禁止做的行為，將受到法律制裁
解析：此題考查了對(duì)忠實(shí)履行義務(wù)的理解。凡是法律禁止做的行為，我們要堅(jiān)決不做；實(shí)施法律禁止做的行為是違法行為，即觸犯法律，對(duì)所造成的后果，自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就是會(huì)受到法律的懲處。答案：D
命題規(guī)律：以公民履行義務(wù)案例為載體，說(shuō)明忠實(shí)履行義務(wù)的重要性。解答此類題，要明確法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。【2010.安徽】關(guān)于我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德???B. 凡是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的都是我國(guó)法律所禁止的
C. 社會(huì)主義道德支持和促進(jìn)我國(guó)法律的貫徹實(shí)施?
D. 凡是我國(guó)法律所禁止的都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的
解析：此題考查了對(duì)法律和道德關(guān)系的理解。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。答案：B
命題規(guī)律：考查法律與道德的關(guān)系，首先明確法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的，避免混淆二者之間的關(guān)系。
【2011重慶】請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)下面漫畫的理解。
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。漫畫割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
答案：漫畫反映了在社會(huì)生活中，有的人只愿享有權(quán)利而不履行義務(wù)的現(xiàn)象。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的、密不可分的。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。漫畫中的主人公割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。
命題規(guī)律：權(quán)利義務(wù)觀是中考常見題，考查時(shí)以不同形式出現(xiàn)，解答時(shí)不要割裂權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，時(shí)刻記住公民既要享有權(quán)利又要履行義務(wù)是解題的關(guān)鍵。
素質(zhì)能力測(cè)試
1.【2011臨沂模擬】作為一名八年級(jí)的學(xué)生，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是（ ）
A．法律鼓勵(lì)我們做的，我們要積極去做 B．法律提倡我們做的，我們要盡量去做
C．法律要求我們做的，我們必須去做 D．法律允許我們做的，我們可根據(jù)個(gè)人意愿去做
2.【2010江蘇】右圖中小輝同學(xué)在瀏覽某網(wǎng)頁(yè)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)頁(yè)所展示的中國(guó)地圖上，用橘黃色標(biāo)示的中國(guó)領(lǐng)土不完整。對(duì)此他應(yīng)采取的正確做法是
A、? 馬上保存該網(wǎng)頁(yè)，并且以此向該網(wǎng)站索要高額錢財(cái)
B、? 立即收藏該網(wǎng)頁(yè)，找機(jī)會(huì)向同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)
C、? 迅速關(guān)閉該網(wǎng)頁(yè)，因?yàn)楣裼斜Ｊ貒?guó)家秘密的義務(wù)
D、? 有向關(guān)部門報(bào)告，因?yàn)楣裼芯S護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)
3.【2010大興安嶺】下列行為屬于我國(guó)法律鼓勵(lì)或要求做的是（ ）
A．完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B．為玉樹災(zāi)區(qū)捐款捐物
c．依法納稅 D．初中沒畢業(yè)就到工廠打工
4.【2010福建】18.我國(guó)公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。下列行為沒有體現(xiàn)公民忠實(shí)履行義務(wù)的是（ ）
A. 王某乘公共汽車主動(dòng)給老人讓座
B. 賈某以路燈為靶子，用彈弓打碎燈泡
C. 謝某自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行
D.李某在公園游玩時(shí)愛護(hù)草坪、花卉、樹木
5.【2011泉州】“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語(yǔ)的寓意是( )
①法律鼓勵(lì)的積極去做 ②法律要求的必須去做
③法律禁止的堅(jiān)決不做 ④公民只履行義務(wù)不享有權(quán)利
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.【2011重慶】周末，父親帶打劉朋去歌樂(lè)山與朋友聚會(huì)，長(zhǎng)輩們打牌、聊天、喝灑，玩得很盡興。不知不覺中天色已晚，父親認(rèn)為雖然灑后駕車違法．但交警可能已下班，不會(huì)被查到．執(zhí)意要開車回家。此時(shí)．劉麗應(yīng)該對(duì)父親說(shuō)
A．山路灣多坡陡，注愈安全 B．不能做法律禁止做的事情
C．萬(wàn)遇到交警，就繞道開 D．被查到后頂多就是花點(diǎn)錢
7.【2010泉州】我國(guó)憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一要求我們( )
A.正確行使權(quán)利，適當(dāng)履行義務(wù)
B.權(quán)利必須行使，義務(wù)必須履行
C.權(quán)利必須行使，義務(wù)可不履行
D.正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)
8.為了維護(hù)公民的合法權(quán)益，確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安，我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。如：我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》明文規(guī)定，青少年不得酗酒、流浪、吸煙，禁止去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。
法律禁止做的堅(jiān)決不做，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要表現(xiàn)。但在我們身邊，卻有很多同學(xué)都去過(guò)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，甚至流連忘返。也有很多同學(xué)染上一些惡習(xí)，吸煙甚至嘗試毒品，耽誤了學(xué)習(xí)，損害了自己的身心健康，有的同學(xué)則滑向犯罪的深淵。
在本班召開一次以“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說(shuō)再見，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”為主題的主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次班會(huì)制訂活動(dòng)方案。
第一單元
“單元主題探究”
【2011廣東】背景材料：當(dāng)今社會(huì)，有些人成了“借錢皇帝”，有借不想還。漫畫中老王為了追回老剛久借不還的錢，將
老剛關(guān)了起來(lái)。
請(qǐng)你從權(quán)利和義務(wù)相互關(guān)系的角度，對(duì)漫畫中老王的言行進(jìn)行辨析。
解析：此題為漫畫題，漫畫寓意涉及到權(quán)利和義務(wù)的問(wèn)題，首先要明確在我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合漫畫言行，綜合運(yùn)用權(quán)利義務(wù)觀解答即可。
答案：(1)漫畫中老王的言行是錯(cuò)誤的。
(2)公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。每個(gè)人既是權(quán)利的主體(享有者)，又是義務(wù)的主體(承擔(dān)者)。每個(gè)公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)做到：尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由；在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。每個(gè)公民在履行義務(wù)時(shí)應(yīng)做到：法律鼓勵(lì)做的積極去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。
(3)漫畫中老王有權(quán)利要求老剛歸還欠款，以維護(hù)自身的合法權(quán)益。但老王沒有在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利，而是將老剛關(guān)了起來(lái)，這樣做既侵犯了老剛的人身自由權(quán)，又沒有自覺履行尊重他人權(quán)利的義務(wù)。所以漫畫中老王的言行是錯(cuò)誤的。
(4)在生活中，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，還要增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)。做到正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。
“中考典例解析”
專題1【2011鹽城】如今校園內(nèi)，加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生日漸增多。但有的同學(xué)卻在上課時(shí)間用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，影響了正常的課堂教學(xué)秩序，受到老師的批評(píng)。這一事實(shí)說(shuō)明，公民在行使權(quán)利時(shí)（ ）
A.不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利
B.要限制在法律規(guī)定的權(quán)利范圍之內(nèi)，不得超越合法權(quán)利的范圍
C.要自覺履行公民義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一
D.要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)
解析：材料中一些同學(xué)的行為既違反了校紀(jì)校規(guī)，影響了他人的學(xué)習(xí)，也沒有很好地履行受教育的義務(wù)。公民應(yīng)正確行使法律賦予的權(quán)利，否則將會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
答案:ABCD
【2011泰安】肖薇一次和父母去飯店吃飯，被飯店餐桌上放的燈架砸傷，她將飯店告上法庭，勝訴后獲得賠償。肖薇的經(jīng)歷告訴我們（ ）
①要遵循必要的法律程序，以合法的方式行使權(quán)利 ②不能學(xué)肖薇，她的做法有些過(guò)分，太斤斤計(jì)較 ③合法權(quán)利受到侵害時(shí)，要維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能忍氣吞聲 ④應(yīng)時(shí)刻把維護(hù)自己的權(quán)利放在首位，并不惜采取任何方法
A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①②④
解析：這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能打擊報(bào)復(fù)或忍氣吞聲。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能侵害他人的利益等。很顯然①③的說(shuō)法是正確的。
答案:B
【2011威海】至2011年4月2日，威海市年收入12萬(wàn)元以上者個(gè)人所得稅申報(bào)工作自行截止。地稅部門表示，對(duì)逾期不申報(bào)者將依法嚴(yán)懲。這表明（ ）
①依法納稅是公民的權(quán)利和義務(wù) ②拒不納稅是違法行為，會(huì)受到法律制裁 ③稅收具有強(qiáng)制性，公民必須依法納稅 ④國(guó)家通過(guò)稅收對(duì)納稅人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督
A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①④
解析：依法納稅是憲法規(guī)定公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)，具有強(qiáng)制性，公民必須增強(qiáng)納稅意識(shí),自覺履行依法納稅義務(wù)。依法納稅光榮,偷稅、欠稅、騙稅、抗稅不僅是可恥的，而且是違法的，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。①觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，④觀點(diǎn)雖正確但與材料無(wú)關(guān)。
答案:B
【2011 江西】當(dāng)越來(lái)越多的網(wǎng)民在享受博客帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)，也有一部分人利用博客發(fā)布不良信息嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這要求 （ ）
A．國(guó)家保護(hù)公民的合法權(quán)益?????? ?B．公民應(yīng)自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)
C．公民必須遠(yuǎn)離網(wǎng)路，倡導(dǎo)健康文明的生活方式???
D．必須堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則
解析：此題考查了對(duì)履行法定義務(wù)的理解。在我國(guó)公民應(yīng)履行的義務(wù)又依法服兵役的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，勞動(dòng)和受教育的義務(wù)，依法納稅的義務(wù)，尊重社會(huì)公德的義務(wù)。每個(gè)公民應(yīng)自覺遵守憲法和法律，正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)。材料行為沒有履行尊重社會(huì)公德的義務(wù)。答案：B
【2011黃岡】下圖漫畫中的人物（ ）
A．具有很強(qiáng)的權(quán)利義務(wù)觀念
B．只愿多享受權(quán)利，不愿多履行義務(wù)
C．認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)具有一致性
D、既愿享受權(quán)利，又樂(lè)意多履行義務(wù)
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。漫畫中的擔(dān)子權(quán)利比義務(wù)中，很顯然只想多享有權(quán)利，不想多履行義務(wù)。答案：B
【2011濟(jì)寧】父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中，不時(shí)有以下情景或觀念閃現(xiàn)：
情景一：七年級(jí)小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。
(1)行為思考：請(qǐng)你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)小凡的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
(2)行為評(píng)價(jià)：小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。情景一中小凡只想享有權(quán)利不想履行義務(wù)；情景二小魯沒有珍惜受教育的權(quán)利和義務(wù)，都是錯(cuò)誤的。
答案：(1)①公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。②小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)。因此，他的想法是錯(cuò)誤的。
(2)①小魯和老師發(fā)生矛盾后，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。②受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。小魯離校不上學(xué)違反了國(guó)家法律規(guī)定，對(duì)個(gè)人、家庭和國(guó)家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
專題能力測(cè)試
1.【2010日照模擬】在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都平等地享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，共同建設(shè)自己偉大的國(guó)家。這表明
A.一切權(quán)力屬于人民 B.我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家
C.現(xiàn)階段，階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)不存在了 D.全體公民是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者
2.【2011濟(jì)寧模擬】我國(guó)公民享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利，其中有一項(xiàng)法律賦予的言論自由權(quán)，這說(shuō)明青少年在行使該權(quán)利時(shí)（ ）
①可以隨意指責(zé)犯錯(cuò)誤的人 ②必須在法律允許的范圍內(nèi)行使 ③只要不對(duì)他人造成人身傷害，可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么 ④不得損害國(guó)家的、集體和他人的利益
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
3.【2010臨沂】愛占小便宜的個(gè)體戶孫某長(zhǎng)期拒繳稅款。他燒毀稅務(wù)部門對(duì)其下達(dá)的《限期繳稅通知書》，并威脅、謾罵稅務(wù)人員，氣焰囂張。對(duì)此稅務(wù)機(jī)關(guān)及時(shí)立案查處，公安機(jī)關(guān)將其逮捕，孫某受到了法律的制裁。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A.孫某拒不履行納稅的義務(wù)，理應(yīng)受到制裁
B.孫某沒有按照法律的要求去做，所以受到制裁
C.公民應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)
D.侵犯了孫某的人身自由權(quán)，他應(yīng)該依法維權(quán)
4.【2010佛山】近年來(lái)，由于快速、便捷、即時(shí)等特性，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我國(guó)公民議政、問(wèn)政的重要渠道，是當(dāng)前公民有序政治參與的新形式。公民有序地參與政治生活，必須堅(jiān)持以下原則（ ）
①權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一
②公民在法律面前一律平等
③執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究
④以德治國(guó)與以法治國(guó)相結(jié)合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.【2011黃岡】針對(duì)右圖《虛驚一場(chǎng)》中的人和事，你想提醒裝修者 ( )
A．裝修是法律規(guī)定的權(quán)利，想怎么裝修就怎么裝修
B．公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行尊重他人權(quán)利的義務(wù)
C．享有權(quán)利是我的事情，履行義務(wù)是他人的事情
6.【2010揚(yáng)州】“權(quán)利是果，義務(wù)是花，只有辛勤澆花，方能結(jié)出碩果。”這句話形象地比喻了公民權(quán)利和義務(wù)的 （ ）
A. 一致性 B.廣泛性 C.真實(shí)性 D.對(duì)等性
7.【2011泰安】師昌緒和王振義兩位院士一直潛心致力于科學(xué)研究，分別在金屬學(xué)和材料學(xué)以及內(nèi)科血液病方面卓有建樹，他們榮獲2010年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這說(shuō)明了
A、只要履行了義務(wù)，就能獲得榮譽(yù) B、我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性
C、只有杰出人才才享有受表彰的權(quán)利 D、我國(guó)公民享有名譽(yù)權(quán)
8.【2011江西】26年來(lái)身體力行保衛(wèi)滇池，用犧牲整個(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來(lái)了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型開礦、采石場(chǎng)和所有采砂、取土點(diǎn)勝利封停的張正祥被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2009年度人物”。這說(shuō)明( )
A.只要履行義務(wù)，就能獲得榮譽(yù) B.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
C.權(quán)利和義務(wù)之間沒有必然的聯(lián)系 D.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)立的
9.盧勇的一天：早晨，八年級(jí)學(xué)生盧勇背起書包上學(xué)。到了學(xué)校，盧勇把吃剩的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔，走進(jìn)了教室。午飯后，盧勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會(huì)青年在持刀敲詐勒索一名低年級(jí)的同學(xué)，盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報(bào)警。放學(xué)后，盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天社會(huì)調(diào)查中了解到的“l(fā)iu合彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。
(1)盧勇享受了哪些權(quán)利?履行了哪些義務(wù)?
(2)請(qǐng)你當(dāng)一回小法官，說(shuō)說(shuō)在盧勇的一天活動(dòng)中，哪種行為是不正確的，并就公民權(quán)利義務(wù)問(wèn)題對(duì)盧勇說(shuō)幾句話。
10.【2011濟(jì)寧】父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中，不時(shí)有以下情景或觀念閃現(xiàn)：
情景一：七年級(jí)小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。
(1)行為思考：請(qǐng)你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)小凡的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
(2)行為評(píng)價(jià)：小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答案：
第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利
第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家
1解析：此題考查了對(duì)公民含義的理解，中國(guó)公民是指具有中國(guó)國(guó)籍的人。答案：B
2解析：此題考查了對(duì)公民享有基本權(quán)利的理解。憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。答案：D
3解析：此題考查了對(duì)人民含義的理解，我國(guó)的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。選項(xiàng)①指的是公民，人民包含于公民內(nèi)，故可排除。答案：C
4解析：此題考查了對(duì)法律保障體系的理解。公民享有的權(quán)利最主要最有效的保障來(lái)自法律保障。選項(xiàng)④不符合題意。答案：Ａ
5解析：此題考查了對(duì)公民享有權(quán)利的理解。網(wǎng)上征求意見是公民行使權(quán)利的渠道，體現(xiàn)國(guó)家的主人享有憲法賦予的管理國(guó)家等權(quán)力，選項(xiàng)ＡＢＤ不符合題意。答案：Ｃ
6解析：此題考查了對(duì)人民的理解，作為國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。
答案：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。我們平等的享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，共同建設(shè)自己偉大的祖國(guó)
7解析：本題主要考查對(duì)公民和人民含義的理解。答案：這種說(shuō)法是不正確的，混淆了公民和人民的關(guān)系。中華人民共和國(guó)是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。被剝奪政治權(quán)利的人已經(jīng)不屬于或在一定時(shí)期內(nèi)不屬于人民的范圍，只能稱其為中國(guó)公民。公民的范圍比人民廣泛，公民中具有我國(guó)國(guó)籍的被剝奪政治權(quán)利的人，當(dāng)然沒有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
1解析：此題考查了對(duì)公民言論自由的認(rèn)識(shí)。言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由，濫用言論自由是法律所不允許的，故可排除錯(cuò)誤選項(xiàng)①。
答案：C
2解析：王某的行為沒有正確行使自己的權(quán)利，因?yàn)樗|犯了他人、集體的合法權(quán)益，是違法的。
答案:D
3解析：材料中小劉的言行損害了他人的利益，說(shuō)明小劉沒有認(rèn)識(shí)到憲法賦予公民的權(quán)利和自由。答案：B
4解析：此題考查了對(duì)公民權(quán)利內(nèi)容的了解。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民享有的基本政治權(quán)利，在我國(guó)，凡年滿18周歲的中國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，選項(xiàng)ABD可排除，
答案：C
5解析：此題考查了公民如何維護(hù)自身合法權(quán)利。選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤，有作案動(dòng)機(jī)是法律不允許的；選項(xiàng)B沒有體現(xiàn)法律的平等性；選項(xiàng)C雖然企業(yè)欠薪，但務(wù)工人員討薪方式方法不合法，選項(xiàng)D正確，公民維護(hù)自身權(quán)益必須以合法方式。答案：D
6解析：此題考查了對(duì)公民如何行使權(quán)利的理解，選項(xiàng)①是迷信行為，侵犯了他人的隱私權(quán)；選項(xiàng)③④符合題意，正確行使了自己的勞動(dòng)權(quán)及消費(fèi)權(quán)。答案：B
7解析：此題考查了對(duì)公民行使權(quán)利的理解。游行示威雖然是公民的合法權(quán)利，但材料中公民行使權(quán)利時(shí)妨礙了社會(huì)的集體的利益，故選項(xiàng)ABD不正確。答案：C
8解析：此題綜合性很強(qiáng)，解答時(shí)一定要反復(fù)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)陳皓同學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)真分析。他在大聲的朗讀英語(yǔ)是他的權(quán)利，但損害了他人的利益，是不正確的。此題以此為載體，旨在考查對(duì)權(quán)利的認(rèn)識(shí)及如何正確行使自己的合法權(quán)利。要想準(zhǔn)確解答此類題目，必須注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
答案：⑴陳皓同學(xué)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他的權(quán)利和自由這句話是正確的，在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利和自由。但是他的行為是錯(cuò)誤的。
因?yàn)楣裨谛袨檫x擇時(shí)，要依法行使權(quán)利。在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，“不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。”公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。)陳皓同學(xué)在同學(xué)午休時(shí)間大聲朗讀英語(yǔ)，侵犯了其他同學(xué)的休息的權(quán)利和自由，所以是錯(cuò)誤的。
⑵公民正確行使權(quán)利要做到：①、公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。法律所確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好的享有自己的權(quán)利。②、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)國(guó)家社會(huì)和集體的利益。否則，要受到法律的追究。③、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。在我國(guó)，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會(huì)侵害他人和公共利益，自己所追求的權(quán)利也會(huì)落空。④、要以合法方式行使權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利，并不能隨心所以，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，會(huì)損害國(guó)家和他人的利益，甚至構(gòu)成違反犯罪。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
1解析：此題考查了對(duì)法定義務(wù)的理解。選項(xiàng)A履行了服兵役義務(wù)，選項(xiàng)B履行了保衛(wèi)祖國(guó)安全義務(wù)，選項(xiàng)C履行了納稅義務(wù)，選項(xiàng)D.行使了批評(píng)建議權(quán)。答案：D
2解析：此題考查了對(duì)履行義務(wù)的理解。義務(wù)是指每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。既包括法定義務(wù)又包括道德義務(wù)。道德模范唐中和堅(jiān)守48年照看麻風(fēng)病人是在履行義務(wù)。選項(xiàng)②不符合題意。
答案：B
3解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人不僅要依法行使權(quán)利、而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，答案：B
4解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人不僅要依法行使權(quán)利、而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念。漫畫行為割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。
答案：B
5解析：權(quán)利和義務(wù)是相互依存，不可分離的，我們每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使和維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們?cè)谧鹬刈约簷?quán)利的同時(shí)，要積極履行公民義務(wù)，做一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。答案：A
6解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。答案： A
7解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法納稅的義務(wù)。答案：（1）奶奶的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，老師的觀點(diǎn)是正確的
在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。公民有合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，但是必須在合法的前提下行使。根據(jù)我國(guó)法律未成年需要繳納稅費(fèi)，依法納稅，這是公民的法定義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，公民是必須要履行的。
第二框 忠實(shí)履行義務(wù)
1解析： 此題考查了對(duì)忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)A、B、D不符合題意。答案：C
2解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)A、B、C不符合題意。答案：D
3解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)D沒有履行受教育義務(wù)。答案：ABC
4解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)B是破壞公物行為，選項(xiàng)A、C、D屬于忠實(shí)履行義務(wù)行為，此題是逆向選擇題。答案： B
5解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解。選項(xiàng)①②③符合題意。答案：A
6解析：此題考查了對(duì)公民忠實(shí)履行義務(wù)的理解.法律禁止做的事情堅(jiān)決不做，材料中父親酒后駕車是法律禁止的行為。答案：B
7解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解，公民在行使權(quán)利時(shí)要自覺履行義務(wù)。
答案：D
8解析：解答實(shí)踐與探究題的關(guān)鍵是關(guān)注實(shí)踐、身體力行。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，突破書本和課堂局限性，積極參與活動(dòng)課學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加深對(duì)書本知識(shí)的理解。主題班會(huì)一般包括：班會(huì)主題、班會(huì)目的、班會(huì)準(zhǔn)備、班會(huì)步驟等內(nèi)容。主題是班會(huì)的靈魂，主題設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心要明確。班會(huì)的目的是根據(jù)主題來(lái)確定的，活動(dòng)目的要緊緊圍繞主題、突出主題、踐行主題。班會(huì)準(zhǔn)備就是要做好思想發(fā)動(dòng)和各項(xiàng)組織工作，如：確定班會(huì)的內(nèi)容、形式、人員分工、活動(dòng)安排、發(fā)言稿等事宜。做到全體發(fā)動(dòng)、發(fā)揮所長(zhǎng)、各盡其能，使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。班會(huì)步驟是班會(huì)的主體，在設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：方向正確、目標(biāo)明確、條理清楚、靈活多樣、詳略得當(dāng)、講求實(shí)效。班會(huì)步驟一般分為開始、進(jìn)步、結(jié)束三部分。
答案:活動(dòng)方案：(1)活動(dòng)主題：與法律禁止的行為說(shuō)再見，忠實(shí)履行公民義務(wù)。
(2)活動(dòng)目的：可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到迷戀上網(wǎng)、吸煙、吸毒等不良行為的危害，從而自覺抵制不良行為的侵蝕，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，依法規(guī)范自己的行為，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：一是思想準(zhǔn)備。即做好思想發(fā)動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性。二是組織準(zhǔn)備。即搞好人員分工，明確各自的職責(zé)。三是內(nèi)容準(zhǔn)備。即確定活動(dòng)內(nèi)容，包括搜集準(zhǔn)備有關(guān)的材料等。四是程序準(zhǔn)備。即確定活動(dòng)步驟，使活動(dòng)落到實(shí)處。
(4)活動(dòng)步驟：①匯報(bào)各小組的調(diào)查情況；②暢所欲言：實(shí)施法律明確規(guī)定禁止的行為的危害；③討論：怎樣做一個(gè)合格小公民；④集體簽名：舉行“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說(shuō)再見，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”集體簽名活動(dòng)，班會(huì)結(jié)束。

第一單元知識(shí)總結(jié)
1解析：材料所述的是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。從表述中可以看出，我國(guó)一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。C、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾已不再是階級(jí)矛盾，但階級(jí)斗爭(zhēng)仍然存在；D項(xiàng)應(yīng)是“全體人民是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者”，因?yàn)楣窦劝ㄈ嗣瘢舶ㄈ嗣竦臄橙恕、D兩項(xiàng)在理解上有一定難度，希望同學(xué)們要加強(qiáng)理解，不斷提升自己的知識(shí)水平。
答案:AB
2解析：此題考查了對(duì)正確行使權(quán)利的理解。每個(gè)公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由；在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。選項(xiàng)①③不正確。答案：B
3解析：依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，孫某不但拒繳稅款，還侵犯了他人的人身權(quán)利，理應(yīng)受到法律的制裁；對(duì)孫某的處罰，也是符合法定程序的。
答案:ABC
4解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。公民在網(wǎng)絡(luò)上雖然享有一定的自由權(quán)利，但應(yīng)該履行一定的法定義務(wù)。答案：A
5解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。漫畫中裝修者只享有了自己裝修的權(quán)利，沒有顧及他人，是不尊重他人的表現(xiàn)。答案：B
6解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：A
7解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：B
8解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：B
9解析：用盧勇一天的活動(dòng)巧設(shè)情景，接近我們生活實(shí)際，同時(shí)考查對(duì)知識(shí)的理解程度，遷移能力、分析能力。解答時(shí)，一要分辨情景材料中的是與非，材料中盧勇有6種行為，即到學(xué)校學(xué)習(xí)、亂丟垃圾、到郵局寄信、看到搶劫行為及時(shí)報(bào)警、為媽媽買蛋糕、向有關(guān)部門提建議，要逐一分辨。二要將情景材料中人物的行為逐一與教材及自己的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，符合哪些知識(shí)，并明確對(duì)策，一般從知識(shí)、思想、行為、認(rèn)識(shí)等方面入手。
答案:(1)盧勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)；履行了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。
(2)盧勇隨手亂扔垃圾行為是不正確的。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)。我們青少年要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，嚴(yán)格依法律己，絕不做污染環(huán)境的事。
10解析：此題考查了對(duì)權(quán)利義務(wù)觀的理解。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。答案：(1)①公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。②小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)。因此，他的想法是錯(cuò)誤的。
(2)①小魯和老師發(fā)生矛盾后，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。②受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。小魯離校不上學(xué)違反了國(guó)家法律規(guī)定，對(duì)個(gè)人、家庭和國(guó)家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

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