資源簡介

第三課 生命健康權與我同在
第一框 生命和健康的權利
課標考綱解讀
1.了解生命健康權的內容，使學生從感性上認識生命健康權，知道生命健康權是首要的人格權，了解人格權的構成及其特帶你，明確人格權的重要性。
2了解法律保護公民的生命和健康不受侵害，國家法律對公民的生命健康權加以保護，非法侵害他人的生命與健康的行為要受到法律的制裁；知道法律對未成年人生命和健康的特殊保護，國家保護未成年人的生命健康權。
奪冠學習方案
學習“生命健康權是首要的人身權利”，可以通過教材設置的情景先從感性上認識生命健康權及生命健康權是人格權的重要組成部分；然后通過對情景的分析明確人格權的構成及特點，進一步了解人身自由的作用、具體內容、侵權行為。
2.學習“法律捍衛我們的生命健康權”，首先通過教材案例知道未成年人的生命受法律的特殊保護，然后學習教材法律條款，進一步了解國家法律對公民的生命健康權加以保護。最后能夠正確區分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為；
知識要點全解
（教材第24頁）
以上行為會產生什么后果？侵害了人的什么權利？
提示：設計這一活動的目的是讓學生加深對生命健康權重要性的理解。
答案：插圖分析:以上行為侵犯了人的生命健康權。公民生命健康權包含三類：生命權、健康權和身體權。“霸王合同”的圖片中的“工傷概不負責”條款以及“煤礦爆炸”圖片中受傷的工人，都反映了對工人健康權的侵害。健康權是公民維護其身體健康即生理機能正常運行、其有良好心理狀態的權利，主要表現為健康維護權。根據勞動法的有關規定，用人單位有保護工人生命健康安全的義務，工人因工受傷應當得到用人單位的救治和保護，所以“工傷概不負責”，正是侵害了工人的健康維護權。而煤礦爆炸，工人手臂受傷，則工人的正常的手臂生理機能受到破壞，所以侵害了工人的健康權。惡作劇中，侵害了身體權,身體權是公民維護其身體完整的人格權。對身體權的侵害并不當然侵害健康權,比如對身體組織的不癢痛破壞行為——非法剪人頭發、指甲，非法撞擊他人身體但未造成傷害等，這些行為未造成個人生理機能、功能的破壞，不構成侵害健康權，但卻是侵害了身體權。需要說明的是，惡作劇極易引發對他人健康權的侵害。
（教材第25頁）（1）個別企業對工人下班進行搜身；（2）自選商場保安拘禁偷竊嫌疑人。
上述行為侵害了人的什么權利？
提示：設計這一活動的目的是引出人身自由權，了解人身自由的作用、具體內容、侵權行為。
答案：這些行為都侵犯了公民的人身自由權。公民的人身自由權是人格權的組成部分，公民的人身自由不受侵犯，在法津允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。所以上述情形中，個別企業，自選商場保安的做法是典型的非法搜身和非法拘禁行為，非法剝奪和限制了他人人身自由，已構成侵犯他人人身自由權的行為。
（教材第 25頁）1.案例中師生的什么權利受到了侵害？造成了什么后果？2.我們為什么要依法維護這項權利？
提示：設計這一活動的目的是引出生命健康權，了解生命健康權的具體內容、侵權行為。
答案：1.案例中師生的生命健康權受到了侵害，造成的后果是生命的喪失。2.生命和健康，對于每個人來說都是寶貴的。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。生命健康權是公民參加一切活動、享有其他一切權利的基礎，生命一旦喪失，任何權利都失去意義。生命健康權是公民最根本的人格權。
（教材第 26頁）
法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？
提示：主要從有利于保護未成年人生命健康；有利于保護未成人的受教育漢，促進義務教育的實施；有利于我國杜會主義事業興旺發達等方面考慮。保護未成年人的法律：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻法等等。
答案：未成年人是祖國的未來和希望，保護未成年人的生命健康，是全社會的責任。
【2011衡陽】以下關于人格權的表述，錯誤的是（ ）
A．人格權是生命健康權的重要組成部分 B．人格權是與生俱來的
C．如果不享有人格權，人的尊嚴和價值也就不復存在D．人格權就是做人的權利，是公民的基本權利
解析：此題考查了對人格權的理解，人格權是做人的基本權利，選項BCD符合人格權的含義，選項A表達錯誤，生命健康權是人格權的重要組成部分。本題為逆向選擇題所以選A。
命題規律：以人格權與生命健康權的關系為載體，考查對人格權的理解。此題為逆向選擇題，解答時要先明白正確答案，生命健康權是人格權的重要組成部分，然后分析題肢排除正確答案。
【2011嘉興】《浙江省公民健康素養99條》建議：“突遇火災時，如果無力滅火，應當不顧及財產，迅速逃生。”這一建議提醒公民要維護（ ）
A．財產權 B．人格權
C．人身自由權 D．生命健康權
解析：此題考查了對生命健康權的理解，生命和健康對每個人來說是非常重要的，生命健康權是享有其他一切權利的基礎，材料中的建議正是體現了生命健康權的重要。
答案：D。
命題規律：通過案例對比考查生命健康權的重要性，是近年來中考常見命題，解答時首先要理解生命健康權的含義及表現，在此基礎上逐一分析題肢，對號入座。
【2011廣東】國家十二五規劃綱要提出：加強以全科醫生為重點的基層醫療衛生隊伍建設，完善鼓勵全科醫生長期在基層服務政策，每萬人口全科醫師數達到2人。這體現了（　　）
A.法律保護公民的生命健康權利 B．公民維護自己的生命健康權利
C.國家重視和關心公民的生命健康 D.國家重視和關心全科醫生的就業
解析：此題考查了對國家保護生命健康權的理解，我國憲法、刑法、民法通則等法律法規都對公民的生命健康權加以保護，鼓勵全科醫生長期在基層服務政策正是國家關注公民生命健康的體現。
答案：C。
命題規律：本知識點通常借助時政熱點考查對基礎知識的理解，解答時要聯系所學知識，選擇出最符合題意的選項。
【2011臨沂模擬】 2011年5月3日，全國綜治維穩工作電視電話會議召開。會議通過了近期發生的幾起校園惡性案件，并就下一步工作進行了安排部署，要求各部門對學校及校園周邊安全隱患開展拉網式排查，發現問題及時上報、及時處理。同時，建立校園安全管理長效機制，切實推動校園安全能力的提高，努力為廣大學生創建一個健康、安全的學習生活環境。
⑴校園惡性案件侵害了未成年人的什么權利？
⑵我國法律為什么要對未成年人的這一權利給予特殊保護？
解析：此題考查了國家對未成年人生命健康權的關愛。未成年人是祖國的未來和希望，保護未成年人的生命健康，是全社會的責任。國家專門制訂了保護未成年人的法律：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻法等等。
答案：⑴侵害了未成年人的生命健康權。
⑵①生命健康權是公民最基本的人身權利，是公民享有其他一切權利的基礎。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。②未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害。③維護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任，我國法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護。
命題規律：通常以侵權案例為載體，考查法律捍衛公民的的生命健康權，未成年人生命健康權受法律保護。解答此類題，首先明確公民的生命健康權的重要性，在此基礎上運用所學知識分析解答。

綜合能力測試
1【2011廈門】下列事件中屬于侵犯公民人身自由權的是
A.毀棄他人信件 B.商場保安拘禁偷竊嫌疑人
C.某報披露某人偷稅 D.在網上發布假信息
2 漫畫帶給你什么啟示？（ ）
A.保護未成年人的生命健康權B.雇傭童工可以多給工資C.童工可以邊學習邊做工D.對同工是一種鍛煉的機會

3【2010桂林】從2010年3月23日，福建南平市某小學發生血案，到4月30日山東濰坊校園慘案，在不到40天的時間內發生了5起針對小學生、幼兒園兒童的惡性傷害案件，造成嚴重后果。這警示我們
①保障校園安全刻不容緩，國家應加強校園安全方面的立法，依法保障師生安全
②學校要加強安全教育，嚴格校園安全管理
③未成年學生要增強自我保護意識和能力，學會用智慧和法律保護自己
④遠離人群既是遠離暴力也是積極行使生命健康權的唯一途徑( )
A. ②④ B. ③④ C.①③④ D.①②③
4【2011河南】2010年11月23日河南商報報道：《河南省未成年人保護條例》(以下簡稱《條例》)昨天正式公布，12月1日正式實施。征求意見時備受爭議的“不滿12歲不得坐在副駕駛位置”“不得將未滿7周歲的孩子長時間單獨留在家中”等，都明確寫在了《條例》中。該條例這樣規定
①可以確保未成年人的生命健康權不受侵犯 ②體現了我國法律對未成年人的生命健康權予以特殊保護 ③有利于保護未成年人的人身權 ④是因為未成年人由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康權較容易受到侵害
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5當前，某些煤礦礦主一味追求經濟利益，無視安全生產，導致礦難發生，造成礦工傷亡。統計顯示，中國從2001年到2010年，10年礦難 50000條人命，這些礦主嚴重侵害了礦工的（ )
A. 生命健康權 B. 財產權 C.人格尊嚴權 D.榮譽權
6 【2011江西】食品安全是關系國計民生的大事。今年的5月至12月，我省將全面開展嚴厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治行動。這一行動（ ）
①能夠徹底解決食品安全問題
②有利于保護公民的生命健康權
③有利于維護正常的社會經濟秩序
④表明中國特色社會主義法律體系已經形成
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7【2011山東】2011年3月29日，是第十六個“全國中小學生安全教育日。”在安全日來臨之際，可園中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”。還有就是開展消防疏散演練活動。
（1）學校開展這些活動體現了對未成年人什么權利的保護？我國有哪幾部法律涉及保護未成年人的這一權利？（至少寫出兩步法律的名稱）
（2）學校開展疏散演練活動有什么重要意義？
（3）通過參加學校開展的安全教育活動，你一定掌握了不少逃生自救常識或技巧，請你寫出至少三種與同學分享。
8【2010.曲靖】2009年4月6日，備受關注的《中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見》經新華社發布。《意見》提出“有效減輕就醫費用負擔，切實緩解看病難、看病貴”的近期目標及“建立健全覆蓋城鄉居民的醫療衛生制度”的長遠目標，為全體國民描繪出一幅病有所醫的新圖景。
（1）上述材料體現了黨和政府對公民什么權利的尊重？
（2）公民享有這一權利有何重要性？
知識拓展
擁有生命和健康才可能擁有一切。若將生命健康與其他利益相比，前者是“1”，名譽．金錢．友情．愛情．地位等都是“0”。有了“1”，這個數可以是十．百．千．萬乃至無窮大；若失去了生命和健康，后面的名譽．金錢等再多也是“0”。生命健康權也是重要的公民權利
第二框 同樣的權利 同樣的愛護
課標考綱解讀
1.了解行使生命健康權的方式，進一步認識生命健康權，注意自身安全和健康也是我們的責任。
2.明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。懂得關愛生命與健康要學會自我保護，遠離暴力。既要珍愛自身的生命與健康，也要關愛他人的生命與健康。
奪冠學習方案
學習“積極行使生命健康權”，可以通過分析教材情景，進一步認識生命健康權，在此基礎上，了解輕生、自殘給家庭、社會帶來的不良后果，從而能夠正確行使生命健康權，認識到關注自己的生命和健康是一種責任。
2.學習“關愛他人的生命和健康”，要認真分析教材案例，明確侵犯他人的生命健康權要受到法律制裁；借助教材活動，認識到要學會自我保護。最后落腳到既要珍愛自身的生命與健康，也要關愛他人的生命與健康。
知識要點全解
（教材第28頁）
以上圖景中，人們在行使什么權利？
2.我們還可以采取哪些方式行使上述權利？
提示：設計這一活動的目的是讓學生從感受法律保護公民人身權的必要，意識到權利受到侵犯要維權，自己還要避免侵犯他人的生命健康權。
答案：1.插圖中的人們在行使生命健康權。公民生命健康權包含三類。生命權、健康權和身體權。健康權是公民維護其身體健康即生理機能正常運行、具有良好心理狀態的權利，主要表現為健康維護權。健康維護權是健康權的基本內容，其含義中包含保持自己健康的權利，即參加各種體育活動，保持身心健康干完好狀態；有生理、心理疾病時及時醫治，恢復原來的健康狀況。
人們鍛煉身體的圖片是通過積極的體育活動行使健康權的表現，而右側圖片中受傷的同學準備去醫院醫治，也是行使健康權來恢復原來的健康的表現。
2.我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；.有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護（還可以采取哪些方式行使以上權利要由學生自己擴展。）
（教材第 29頁）“張某手持鐵混入室搶劫......”
上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？
2. 我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？
提示：設計這一活動的目的是讓學生認識到作為青少年，應正確行使生命健康權，認識到關注自己的生命和健康是一種責任。
答案：1.*小王和家人的行為是合法行為，因為根據刑法的有關規定，小王和家人的行為屬于正當防衛的行為。正當防衛是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的合法權益免受正在進行的不法侵害，而對不法侵害者實施一定限度損害的防衛行為。正當防衛是法律規定的合法行為，對不法侵害者造成的必要限度的損害不負刑事責任。而具體到書中案例，張某持鐵棍入室搶劫，小王和家人打傷其手臂的行為是正當防衛，是合法行為。
*小紅患感冒久拖不治得了心肌炎是放棄權利的行為，我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環境，免受他人侵害的保持自己健康的權利，因此小紅患病不治是對保持自己健康權利的放棄。
*小林闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的車輛相撞的行為是放棄權利的行為。我們有珍愛生命，使自己處于安全的環境的權利，所以小林的行為不僅是違反交通法規的行為，而且是放棄保護自己健康的權利的行為,這種行為是與法律精神相悖的。
2.我們身邊的珍愛健康的例子如積極參加體育鍛煉，有病及時醫治的行為等，由學生自己擴展。
（教材第 30頁）“小君和小哲的故事”
1.此事給小君、小哲及雙方家庭造成什么后果？
2.“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，“非法侵害生命健康權者受制裁”。結合這兩句話，談談此樁慘案如何避免。
提示：設計這一活動的目的是通過對小哲傷害案的分析，使學生認識到不得侵害他人的生命健康權，害人就是害自己，遇事應冷靜，應通過合法手段解決問題。
答案：1.此樁慘案給家庭帶來了巨大的危害：葬送自己的青春，造成父母心靈的創傷，讓家庭背上沉重的經濟負擔等
2.此樁慘案避免的方法。首先，同學們應從小樹立責任意識和法律意識。讓學生懂得每個人都享有生命健康權，同時也負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。并要讓大家認識到侵害他人生命健康權的法律責任，即“非法侵害生命健康權者受制裁”，根據我國現有的民事立法規定，已滿10周歲到未滿18周歲的未成年人是限制民事行為能力人，對于他們能夠理解，判斷的一些侵權行為，他們自己是要承擔法律責任的；根據刑事法津規定，14 周歲到16周歲的未成年人，對于搶劫、故意傷害致人死亡、故意殺人等8種嚴重刑事犯罪也是要承擔責任的；而16 周歲以上的未成年人，對于所有的刑事犯罪都要承擔刑事責任。其次，同學們應培養關愛的情感和寬容的態度，要讓大家理解“愛人者人恒愛之”、“進一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關心他人，培養寬廣的胸懷。牢記：“利己就是利人，虧人跳是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮”。再次，同學們應注重疏導自己的情緒，尤其須制怒。
（教材第 31頁）
1.你還能列舉尊重他人生命健康權的事例嗎？
2.你有過受人關愛的體驗嗎？如果有，把當時的感受說出來與大家分享。
提示：設計這一活動的目的是讓學生學會關愛生靈，做一個既遵紀守法又樂于助人的人。
答案：1、如出售符合質量要求的食品、護送盲人過馬路等等。
2、“受過他人關愛”的體驗由學生擴展。
特別要注意，青少年務必要做到：關愛生命，遠離暴力，拒絕毒品。
（教材第 32頁）“搶救落水同學的故事”
1.請從法律與道德方面等評價上述三種表現。
2.如果你遇到類似情況，應該怎么辦？
提示：設計這一活動的目的引導學生認識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關愛，他人的生命與健康。
答案：1.（1）對王明同學行為的評價
首先．王明勇敢地跳入水中搶救落水同學張剛是見義勇為、有高尚道德的行為．應受法津保護和道德褒獎。
其次，就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。理由有二。其一，我國法津規定未滿18周歲的公民系未成年人，未成年人是國家和社會重點保護的對象。由于未成年人普遍缺乏對危險的充分預見能力和處理危機能力，他們的英勇行為往往只是出于本能，大多數在挺身而出之后都受到不同程度的傷害甚至會死亡。要求他們在危險情況中保護別人、救助別人，這已經超出了未成年人的能力范圍，往往會付出沉重的代價，法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為。未成年人保護法明文規定“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活功，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故”。其二，從道德的角度講，當前未成年人道德教育中，大力提倡的是“以人為本，尊重生命”的道德觀，生命是至高無上的，孩子首先要學會的是自我保護，然后才是機智救人，理智救人。
再次，王明的行為不宜提倡，并非否定在未成年人中進行“見義勇為”的道德教育。我們應提倡中小學生“見義智為”，從而將‘見義勇為”的教育更人性化、合理化、適當化。提俱“見義智為”，一方面是教育未成年人見義要有所為，不可冷漠、怯懦；另一方面則強調未成年人應以自護自救作為他們見義勇為的重要前提，且在救助他人的時候應發揮聰明才智，培養他們臨危不亂、充分動腦筋的科學態度，以避免魯莽行事，造成不必要的犧牲。
（2）對鐘平、黃曉芳同學行為的評價
鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。在自己的能力達不到的時候，他倆積極開動腦筋想辦法，根據當時的具體條件設法搶救，最終既保全了自己，又成功地搶教了他人。
（3）對徐文同學行為的評價
徐文的行為不違法但應受道德的譴責。徐文對落水同學沒有法律上的特定救助義務，他沒有救助落水的張剛是不違反法律的行為，但是看到同學落水卻袖手旁觀、漠然置之，這是不道德的行為
2.如果你遇到類似情況怎么辦？由學生擴展、探究。
提示：（1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。
【2011臨沂】2011年2月25日，十一屆全國人大常委會第十九次會議經過表決，通過了刑法修正案（八），對“危險駕駛犯罪”條款進行了再次修改，進一步加大了對醉駕、飆車等危險駕駛行為的處罰力度。根據新的修改，醉酒駕駛機動車，不管情節是否惡劣、是否造成后果，都將按照“危險駕駛”定罪，處以拘役。
⑴你認為醉酒駕車可能損害他人的什么權利？
⑵請你結合材料和漫畫，運用所學知識，談談國家為什么要進一步加大對醉駕、飆車等危險駕駛行為的處罰力度？
⑶如果你的家人或朋友飲酒后準備開車，你會怎樣做？
解析：此題考查了對生命健康權的認識以及如何珍愛生命、維護健康。材料結合漫畫題，要注意理解漫畫含義，領會材料內容，結合所學知識，加以分析解答。
答案：⑴可能損害他人的生命健康權和財產權。⑵在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位；我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯；漫畫中醉酒駕車的人可能侵犯他人的生命健康權，理應受到法律的嚴厲制裁，承擔相應的法律責任。⑶示例：及時阻止，不行可以將車鑰匙藏起來或請他人幫助制止，再不行還可以撥打“110”報警電話。
命題規律：通過時政案例和漫畫形式考查對生命健康權的理解，是中考常見命題，解答時要理解案例涉及的知識點，讀懂漫畫寓意，運用所學基礎知識加以分析解決。
2011年7月9日，中國音樂學院附中8名高一聲樂班的家長接到了中國音樂學院附中的勸退函，稱孩子有數門學科不達標，要求勸退。家長透露，被勸退后，8名孩子曾相約一起服藥自殺。其中一名被勸退女孩自殺，正在醫院搶救。另外7名學生中，3人已回家，4人失蹤。
針對上述案例，談一談對“輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合”的認識。
解析：此題考查了對行使生命健康權的認識。材料中學生自殺，就是對生命健康權的放棄，是對自己生命的放棄，對自己、對社會都是不負責任的。
答案：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
命題規律：通過輕生現象說明正確行使生命健康權的重要意義。解答此類題，首先要明確生命健康權的含義，了解輕生是沒有行使生命健康權的表現，然后分析解決。
生命健康是“1”。名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，這個數可以是十、百、千、萬乃至無窮的；若沒有“1”，即失去了生命健康，后面的名譽、金錢再多也是“0”。
⑴這個比喻強調了公民什么權利的重要性？
⑵在我國有哪些法律保障公民的此項權利？
⑶作為青少年，我們應怎樣積極行使生命健康權?
解析：此題考查了對生命健康權重要性的認識以及如何行使生命健康權。公民行使生命健康權受到法律保護、自己的生命固然重要，但是尊重他人的生命更是正確行使生命健康權的表現。答案：
⑴生命健康權。
⑵憲法 、 刑法、民法通則、治安管理處罰法。
⑶我國法律規定，公民享有生命健康權，我們應該積極行使生命健康權。第一，我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體．提高健康水平．使自己擁有強健的體魄和奮發向上的精神；第二，我們有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；第三，當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。注意自身的生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生命，因為這是是侵害生命健康權的行為。
命題規律：通過案例考查如何正確行使生命健康權是中考常見命題。解答此類題，首先要明確公民的生命健康權受法律保護，公民要正確行使自己的生命健康權，在此基礎上運用所學知識分析解決。
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綜合能力測試
1【2011農安】目前，全國各地的中小學校都積極組織學生開展形式多樣的課間文體活動，保障學生在校期間每天1 小時的健身鍛煉。這樣做有利于保障學生們的（ ）
A.生命健康權 B.人身自由權 C.受教育權 D.知情權
2【2011日照模擬】面對歹徒的不法侵害，下列做法正確的是（ ）?
①積極爭取社會．學校和家庭的保護?
②設法穩住對方，及時報警?
③記住歹徒的外貌特征，了解歹徒的逃跑方向?
④不畏強暴，以死相拼?
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．②③
3【2011臨沂模擬】新修訂的消防法規定，人員密集場所發生火災，該場所的現場工作人員應當立即組織．引導在場人員疏散。逃離火場時，下列方式錯誤的是
A．穿過煙霧較大區域時，用濕毛巾捂口鼻　　B．可以用濕棉被等將身體裹好，再沖出去
C．撤離時，要盡量往樓層上面跑 D．可以通過陽臺．窗戶逃往室外
4以下屬于侵犯他人生命健康權的有 （ ）
① 排污使他人中毒致殘 ② 飼養的動物咬傷他人
③ 打擊侵犯我國領土的敵人 ④ 打擊正在行兇的兇手
A． ①②③④ B． ①② C． ②③ D． ①②④
5【2011福州】沙縣10歲的小于顱內出血，生命圍在旦夕。小雨父親的朋友立即借出車輛，送小于趕往福州，因不熟悉道路向廣播電臺求助。廣播電臺的工作人員實時連線關注病情，號召出租車司機行動起來。多名出租車司機以最快的速度、最近的線路將小于一行逮到了醫院。120分針、220公里路程，大家共同努力，完成了幾乎不可能的生命速度。
在感動福州十大故事評選活動中，還有許多故事，讓仍感動，讓人回味。
（1）開展“感動福州十大故事”評選活動有何意義？若要舉辦一個類似的活動，請你設計活動名稱（不能出現地名、校名、人名）。
（2）上述故事啟發我們應該怎樣珍愛生命。
（3）故事中許多人不計代價與回報參與愛心接力，在他們身上突出體現了什么優秀品質?
6 【2010聊城】酒后駕車，傷及無辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴治“酒駕”已成為政府構建和諧社會的有機組成部分。請結合所學知識，談談你對嚴治“酒駕”的認識。(9分)
7【2010湖州】）湖州某中學攜手公安機關，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護”為主題的校園安全廣場活動。警官和心理專家一再強調：在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇！同時，還為同學們提出了許多避險的建議：
⑴校園安全廣場活動體現了對未成年人的哪兩方面保護？為什么要給予未成年人特殊的保護？
⑵為什么在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇？從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處。
知識拓展
　當你一旦遇到危難時，請你運用下列方法：
國際通用的求救信號是使用聲響、煙霧或光照，頻率是每分鐘6次，停頓1分鐘后，重復同樣信號；在夜間可以用火堆求救，最好是3堆。白天可以使用煙霧，方法是先點燃一堆火，在火上放青草，就會發出白煙；可以用樹枝、石塊或衣服等物品在空地上做出SOS或其他信號，如可以將草地上的草拔出或割掉，形成SOS形圖案。字要盡可能的大些，一般長度在5米－－10米左右；常用的國際民航地空聯絡符號有：｜受傷需要醫生；｜｜－－需要藥品；F－－需要水和食物；X－－不能前進；向上箭頭－－我正朝此方向前進；請你學會自我保護招數： 求救信號要記清，危難時刻管大用， 頑強智慧求生存，SOS語言全球通。
第四課 維護我們的人格尊嚴
第一框 人人享有人格尊嚴權
課標考綱解讀
了解人格尊嚴權及具體內容，知道在整個人格權中，人格尊嚴權居于核心地位，肖像權、姓名權、隱私權則是人格尊嚴權的據以表現。
2、知道法律保護公民的名譽權，名譽權是具體的人格權。明確侵害公民名譽的行為應承擔法律責任；增強學生尊重、保護自己名譽權的意識，引導學生尊重愛護他人的名譽權。
奪冠學習方案
學習“人格尊嚴不可辱”，由司空見慣的事例理解人人有人格尊嚴，通過教材探究活動，明確現代社會更看重人格尊嚴、法律確認這一權利，從而掌握人格尊嚴權及內容。
2、學習“維護名譽是我們的權利”，首先理解教材六層意思：一是名譽涵義；二是良好的名譽對主體的好處；三是好名聲的取得靠個人努力；四是侵犯名譽的危害；五是名譽權的表現；六是侵犯名譽權的后果。在此基礎上讓學生懂得好名譽對自己有重要意義，懂得法律維護我們的名譽權。
知識要點全解
（教材第34頁）“小光的故事”
你的看法是什么？如果你是小光，會有什么感受？
提示：設計這一活動的目的，是為了引出“人人享有人格尊嚴權”，它不分地位高低、貴富貧賤、年齡大小。
答案：人格尊嚴是指公民作為一個“人”所應有的最起碼的社會地位并且受到他人和社會最起碼的尊重。人格尊嚴是人格權中的核心權利，始于出生，終于死亡，人人平等享有。人格尊嚴不可辱，侮辱者應受到社會道義的譴責，并承擔相應的法律責任。我國未成年人保護法第15條規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年氣的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。該插圖中郭老師因小光考試不及格就批評小光比豬還笨并罰小光面壁，這是對小光侮辱、體罰的行為，侵害了小光的人格尊嚴權，是違反未成年人保護法的行為。而小光父親認為12 歲的小孩沒有人格且可以隨意體罰，是一種人身依附的錯誤觀點，同時也違反了法律的規定。
本案受害人小光有權要求侵害人郭老師賠禮道歉、消除影響。
（教材第 35頁）“信譽良好者能獲得銀行較高貨款額”
好的名譽對我們有什么益處？試舉例說明。
提示：設計這一活動的目的，讓學生明白，名譽就是社會對一個人品德、才干和信譽的評價。
答案：人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。每一個人都處在這種評價中，名譽集中體現了人格尊嚴。有良好的名譽不僅可以獲得社會的更多尊重，還可以獲得經濟利益。諺語所謂“名譽是人的第二生命”，正說明了名譽對于一個人正常的人際交往和個人發展的重要性。可舉這方面的例子來說明：好的名譽對于公司、企業來說可以得到更多客戶的信任，獲得更多的經濟利益。
（教材第 36頁）“大江的故事”
品行優良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？
2、面對不公正的評價你該怎么辦？
提示：設計這一活動的目的讓學生認識到良好名譽的重要性，人的名譽權常常會受到侵害，但法律保護公民的名譽權。要求學生分析得出原因：在現實生活中任意踐踏他人名譽的行為依然存在著。然后在討論中達成共識：在維護自身名譽的同時要維護他人的名譽。
答案：（1）良好的名譽首先取決于個人的良好表現，但品行優良者并不總是受到相應的公正客觀的評價，人的名譽權常常會受到侵害。例如，有時一個誠實的人會被侮辱成騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低。針對這種侵害他人名譽權的行為，法律賦予了被侵害人保護自己的名譽權的權利，我國民法通則第101條對名譽權的保護作了規定。
（2）面對不公正的評價，一方面要從實際出發，證明事實真相；另一方面，要有人格權保護的法律意識，對于誹謗、侮辱等侵犯名譽權的行為，要拿起法律的武器來維護自己的合法權益。
（教材第 37頁）“小明污蔑大江作弊的故事”
你對上述觀點怎么看，為什么？你會采取大江的做法嗎？
提示：設計這一活動的目的讓學生明確法律保護公民的名譽權，侵害他人的名譽權要受到道德甚至法律的制裁。
答案：對于小明誣蔑大江作弊一事，大偉看到小明有心理問題，希望小明能更好地控制自己的情緒，這是正確的。但大偉將小明的行為性質簡單地歸結為心理問題，認為只是情緒失控而已，這種認識無疑具有極大的片面性，既沒有認識到小明行為的嚴重性，也不利于小明改進錯誤。嫉妒確實是一種心理現象，但小明因嫉妒而誹謗他人的行為則違反了道德和法律。
小輝的觀點看到了小明行為的不道德性，但是認識不夠全面，缺乏權利意識。
小敏的看法是比較全面的，我國民法通則第101 條明確規定公民享有名譽權，所謂名譽權就是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。小明因妒忌而誣蔑大江作弊，致使一些同學懷疑大江的人品，小明的行為不僅有悖道德而且是違法行為，這是一種以無中生有、捏造事實貶損他人人格的誹謗方式、侵害大江名譽權的行為。小明的侵權行為輕則會傷害同學感情，重則會造成嚴重后果，要負法律責任。
大江的做法可取，根據我國民法及相關司法解釋規定，名譽權人有權自己要求或者向法院起訴要求侵害人承擔停止侵害、賠禮道歉、消除影響、恢復名譽、賠償損失的法律后果。本案中大江采取與小明協商的辦法行使自己的名譽權，一來能夠融洽同學關系．二來能較好地維護自己的名譽權，可謂一舉兩得。
你會采取大江的做法嗎？由學生擴展。
（教材第 38頁）“‘武人郎’外號的故事”
對此你有什么看法？理由是什么？
2在我們身邊還有哪些類似的現象？把有關內容填入下表。
提示：設計這一活動的目的讓學生明確法律保護公民的名譽權，侵害他人的名譽權要受到道德甚至法律的制裁。
答案：看法及理由：小立因為長得矮胖，因此被人起外號為“武大郎”，有諷刺、嘲笑、挖苦小立身材矮小的意思。我國法律明確規定保護公民的名譽權不受侵害，任何個人或組織不得侮辱和誹謗他人。插圖中別人給小立起外號為“武大郎”，正是對他的侮辱，侵害了他的名譽權。
同學身邊的類似現象（如侮辱、謾罵他人等），由學生擴展。
（教材第 39頁）“小華被搜身的故事”
如果你是法官，你會做出什么樣的判決？
提示：設計這一活動的目的讓學生明確法律保護公民的名譽權，侵害他人的名譽權要受到道德甚至法律的制裁。
答案：保安人員的做法是違法行為，侵犯了小華的人身自由權利和名譽權。
我國法律規定，公民的人身自由權利受法律保護，如果為了搜查犯罪證據，公安機關的偵查人員可以對犯罪嫌疑人和被告人，或可能隱藏犯罪證據的人進行身體搜查，但必須出示搜查證。商店的保安人員既不屬于公安機關的偵查人員，又沒有搜查證，因此，無權搜查他人的身體。而且保安人員的搜身行為既是不尊重小華和同學的行為，又貶低了他們的人格，使他們的人格尊嚴受到損害。本故事中，保安人員客觀上實施了侵犯小華人身自由權利和名譽權的行為；主觀上明知沒有權力搜查而實施搜查行為，因此有過錯；保安人員的行為造成小華人身自由權和名譽權受到損害且損害和侵權行為之間具有因果關系。事實上是由于商場的商品消磁器出現故障，使小華在沒拿任何商品從商場出來時，引起報警器的鳴叫。商場保安迫使小華脫下衣服證明自己的“清白”，商場的行為侵害了小華的名譽權。
消費者權益保護法第43 條規定：“經營者違反本法第25 條規定，侵害消費者的人格尊嚴或者侵犯消費者人身自由的，應當停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失。”如果我是法官，我會依據此規定，判定商場侵犯了小華的名譽權，判處商場在判決書生效后5日內，以海報形式在商場門口對小華公開賠禮道歉，消除影響，恢復名譽。同時，賠償小華精神損失費2000元。
【2011蕭山】法律保障公民享有人格尊嚴權，下列屬于侵犯公民人格權尊嚴權的行為有
①給朋友起侮辱綽號 ②用漫畫丑化老師形象
③燒毀他人的日記本 ④辱罵及變相體罰學生
A．①② B． ①②④
C．②③④ D．①②③④
解析：此題考查了對人格尊嚴權的理解。人格尊嚴權表現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。其他人格權如生命健康權、自由權從不同方面維護、保證人的尊嚴。選項中行為分別侵犯了名譽、肖像、隱私、生命健康等，都屬于侵犯公民人格尊嚴權。答案：D
小江放在書包里的20元錢不見了，他懷疑是本班的貧困生小亮偷的，于是他在班上說小亮是小偷。小江的行為侵犯了小亮的
A.隱私權　 B.姓名權
C.榮譽權　 D.名譽權
解析：僅憑自己的懷疑，就無端地說別人是小偷，給他人的名譽造成了極壞的影響，是侵犯了他人的名譽權。答案:D
命題規律：以具體行為考查公民人格權尊嚴權，是中考常見題目，解答時首先知道人格尊嚴權的含義，通過一一分析題肢找出相應答案。

在某商場，一名女顧客讓5歲的兒子在洗手間的過道處小便，正在工作的女保潔員擔心這樣可能導致其他客人滑倒，便上前勸阻。女顧客勃然大怒，一邊辱罵保潔員，一邊揪住保潔員的頭發讓她給自己的兒子下跪道歉，并且朝她的臉狠狠地打了一巴掌。保潔員被打懵了，幾乎說不出話來。小男孩也被媽媽的所作所為嚇傻了，愣愣地站在原地看著媽媽。
（1）女顧客的行為侵犯了保潔員的哪些權利？
（2）假如你在現場，針對女顧客的行為，請你運用所學知識勸阻她。
（3）保潔員應如何維護自己的合法權益？請你為保潔員提出兩條合理化建議。
解析：此題考查了對名譽權的理解和運用。這是一道綜合題，材料中涉及到侵權行為及如何維護自己的人格尊嚴權。要認真分析、運用基礎知識加以解答。
答案：（1）生命健康權和人格尊嚴權（或名譽權）。（2）①作為消費者：我們應自覺履行義務，遵守商場的規定，維護商場的秩序和環境衛生。②作為公民：要遵守法律法規，依法規范自身行為，不得侵犯他人的合法權益。③作為母親：應該以健康的思想、端正的品行和適當的方法教育孩子。（3）①可以要求女顧客賠禮道歉，進行賠償。②也可以撥打“110”報警電話，請警方前來處理，依法維權；最后，還可以向人民法院提起訴訟。（學生也可以從“非訴訟”和“訴訟”兩種手段或“協商、求助、打官司”三個層面回答，
說明：請大家記住幾個特殊的：①取綽號不一定侵權，取侮辱性的綽號才侵權，是侵犯公民的名譽權，而不是侵犯公民的姓名權；②未成年人的某些權利由其父母或者其它監護人帶為行使（姓名權、肖像權、智力成果權）③某種違法犯罪行為是多種侵權，要做到分析全和分析透。
???命題規律：以案例為載體考查名譽權，是中考常見題目，解答時要明確名譽權與人格尊嚴權的關系，在此基礎上加以分析解答。
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綜合能力測試
1下列屬于侵犯公民人格尊嚴的行為有（ ）
①某報紙對某人偷稅漏稅的事實加以揭露　②借口關心他人而傳播該人不愿公開的秘密　③給他人起侮辱性的綽號　④冒用他人姓名寫信誣陷別人
A.①②③ B.①②④。
C.①③④ D.②③④
2【2011廣東】我國公民的人格尊嚴受法律保護。下列做法不屬于侵犯公民人格尊嚴的是（ ）
A、偷拍他人的生活照片并發布在網上 B、盜用、假冒他人姓名進行非法活動
C、給他人起侮辱性綽號 D、學校把獲獎學生的照片張貼在校園的宣傳欄中
3吳某在鎮領導班子換屆選舉時落選。他認為鎮領導陳某有意打擊報復他，便多次在公開
場合議論和辱罵陳某并伙同他人收集材料，寫公開信。吳某親自執筆"部分干部”的名義連續寫了兩封公開信，列舉陳某偷學校的東西、在公路上結伙扒車搶甘蔗、利用胞妹開發廊用色情勾引客人賺錢等問題，并打印300多份在縣內外到處散發，公開張貼。這種行為嚴重侵犯了公民的 (　　)
A．榮譽權 B．名譽權 C．隱私權 D．姓名權
4【2011江西】近日，阿美辭掉了在某保險公司的保險業務員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個——自己的名字連續幾個月上了公司的“豬頭榜”。對此，下列說法正確的是（ ）
A.阿美工作表現差，承受能力差，應該辭職
B.張貼“豬頭榜”可以激勵員工努力工作
C.該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴
D.辭職是員工維護自己尊嚴的唯一手段
5 某鎮張文家門鎖被撬，柜中500元不翼而飛，柜前留下一個腳印。張文疑心是鄰居中學生小趙所為。眾目睽睽之下，他們把小趙找來，責令他踩腳印。小趙無奈，邊哭邊踩下腳印。張文經比較后認定小趙就是賊。6天之后，真賊自首。小趙憤而走上法庭……張文的行為侵犯了小趙的（ ）
A.生命健康權 B.肖像權 C.名譽權 D.榮譽權
6【2011株洲】右圖漫畫告誡我們要（ ）
A．維護他人的人身自由
B．尊重他人的政治權利和自由
C．尊重他人的隱私權
D．尊重他人的人格尊嚴
7【2011黃岡】下列行為屬于侵犯公民名譽權的是（ ）
A．甲同學對乙同學有意見，把乙同學的照片作為靶子練飛鏢
B．丙同學又矮又胖，同學送其外號“武大郎”
C．丁同學違反校紀，學校找其了解情況時，他謊稱自己是小明
D．甲同學把把乙同學的文章修改后署上自己的名字發表
8原告張某是一名女孩，網名“紅顏靜”，主持管理了某網站里的一個文學版塊。被告李某以“大躍進”為網名，在該網站上活動。去年某日，張、李等網友們聚會交流，并打牌娛樂到深夜。回家之后，張某打開電腦，發現剛剛還在一起玩的李某以“大躍進”的網名在公開版塊上發出侮辱她的帖子，稱“紅顏靜”是網上的“交際花”，以及一些不堪入目的言語，內容極為低下。張某當即回帖要求對方不要亂寫、侮辱自己。在此后的幾個月時間里，“大躍進”在網上發表了大量的帖子，侮辱“紅顏靜”。給張某在網友中造成了不良影響。張某認為李某侵犯自己的名譽權，為維護自己的合法權益將李某訴至法院并出示了證明網名“大躍進”的IP地址所使用的為被告家庭電話號碼，以及上網次數、時間等證據。被告李某認為自己不是“大躍進”，并否認侵權事實；同時指出，網絡是一個虛擬空間，網民之間的對罵乃至侮辱，與面對面的對罵、侮辱有著本質的區別，因為是虛擬的，所以不構成侵權。
　　（1）這是一個關于網絡侵犯名譽權的案例，被告李某主張網絡是虛擬的，與現實生活不同，網上的事情應該網上解決。這種說法有道理嗎？（2）虛擬的網名究竟有沒有名譽權，是否受法律保護呢？（3）本案法院如何判決呢（4通過本案可以給我們哪些啟示呢？
知識拓展
無論男人女人，名譽是他們靈魂里最貼身的珍寶-------莎士比亞（英）
只有尊重他人，自己才能夠受到尊重-------愛默生（美）
假如有人出賣生命水，要別人以人格作代價，聰明人決不肯買；因為恥辱地活著不如光榮地死去。 --- 薩迪
·喪失人格的詩人比沒有詩才而硬要寫詩的人更可鄙，更低劣，更有罪。 --- 雨果
·教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 --- 烏申斯基
第二框 肖像和姓名中的權利
課標考綱解讀
知道法律保護公民的肖像權，理解什么是肖像及肖像權的主要內容；明確公民的肖像權不容侵犯，學會依法維護肖像權，引導學生尊重愛護他人的肖像權。
2、知道法律保護公民的姓名權；理解姓名是人格的基本標志，公民的姓名權受法律保護，學會依法保護自己的姓名權，引導學生尊重他人的姓名權。
奪冠學習方案
學習“我有肖像權”，通過教材探究活動，理解以下四層意思：一是什么是肖像；二是肖像與特定的人格不分離；三是肖像權的主要內容；四是公民的肖像權不容侵犯；五是拿起法律武器維權。在此基礎上，分析相關案例，學會依法維護肖像權，引導學生尊重愛護他人的肖像權。
2、學習“維護姓名權”，通過教材探究活動，明確以下三層意思：一是姓名是人格的基本標志；二是法律賦予公民姓名權；三是侵犯他人姓名權的主要表現和維權方式。在此基礎上，結合案例加以領會，進一步明確侵害公民姓名權的行為應承擔相應的責任，公民在依法維護自身權利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務。
知識要點全解
（教材第40頁）“齊齊喜歡拍照的故事”
齊齊為什么如此在意自己的照片呢？這個做法好嗎？2、你認為小路的想法有道理嗎？
提示：設計這一活動的目的是讓學生去感受肖像含義、制作方法的豐富性、多樣性及之所以成為特定人的容貌標志。
答案：1、齊齊之所以在意自己的照片，說明在意自己的肖像。肖像是以容貌為中心的人體形象再現。其制作方法可以用繪畫、雕塑、剪紙、照相等方式再現某個人的音容笑貌。齊齊這種做法可以理解.2、小路的想法是不對的，正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每個人都有一張不同的面孔，以此區別于他人。所以，肖像也就成為肖像人的人格標志。肖像再現了個人的基本特征，與特定的人格不分離。
（教材第 41頁）“小紅的故事”
提示：設計這一活動的目的是讓學生明確：法律保護公民的肖像權；公民依法享有對自己肖像的支配權（肖像制作權、使用權和獲酬權）；法律對未成年人的特殊規定。
答案：小紅行使了對自己肖像的支配權，具體包括對其肖像的使用權和獲酬權。公民的肖像權包括肖像制作權、使用權和獲酬權，公民有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權就使用自己的肖像獲取報酬。
警方發布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片,不構成侵權。根據民法通則第100條的規定，公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。而此處警方是為了打擊犯罪，保護受害人利益，維護社會穩定而使用嫌疑人的照片，是一種合理使明，所以不構成對犯罪嫌疑人肖像權的侵害。
（教材第 41頁）
1、試舉出惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為
2、分析上述行為的危害
提示：設計這一活動的目的讓學生知道侵害肖像權的行為表現和侵害肖像權的行為要承擔的責任，即：未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像；不得惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像進行人身攻擊。反之，就應承擔相應的責任。答案：侵害肖像權的形式及后果：
形式：公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上，否則構成侵權。除此之外，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。
后果；要承擔法律責任。
（教材第 42頁）“麗麗的故事”
該影樓的行為構成侵權嗎？
2、麗麗該如何維護自己的合法權益？
提示：設計這一活動的目的讓學生知道侵害肖像權的行為表現和侵害肖像權的行為要承擔的責任，以及如何依法維護自己的肖像權。
答案：該影樓的行為構成侵權，侵犯了麗麗的肖像權。根據《民法通則》 第100條的規定，公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。而影樓未經麗麗本人同意便將其照片擺在櫥窗中展出，作為影樓，這種行為顯然是為了吸引更多的顧客以達到營利目的，因此構成對麗麗肖像權的侵犯。
麗麗應當拿起法律武器，向法院提起訴訟，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉、賠償損失，通過法律途徑來維護自己的合法權利。
（教材第 42頁）“名字的意義”
1、你知道自己的名字有什么特別寓意嗎？
2、把你知道的姓名趣事說給大家聽。
提示：設計這一活動的目的讓學生知道是姓名是一個人的文字符號,它與某個特定的人緊密聯系在一起，它包括正式姓名、筆名和藝名等。
答案：有一次，語文老師給我們上漢字專題的課，談到了改姓名的事。于是，我們班一位張姓男生自豪地說出了他想改的名字：“張德帥！”發現了吧，張德帥（長得帥）而實際上，那名張姓男生，唉，是不能用帥來形容的，而是（長得衰）。。。。。
（教材第43頁）“大學生永明的故事”
永明行使了什么權利，這項權利具體包括哪些內容？
提示：設計這一活動的目的讓學生明確姓名權受法律保護。姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。年滿18 周歲的成年人都有權自主決定自己起什么名字，有權決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權依照規定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
答案：永明以筆名發表文章，行使了姓名權中的使用權。姓名權是自然人決定、使用和依照規定改變自己姓名的權利，主要包括姓名決定權、姓名使用權．姓名變更權。
（教材第 44頁）“王芳的故事”
張楠的行為是否構成侵權？為什么？
受害人應采用什么方式維護自己的姓名權？
提示：設計這一活動的目的讓學生明白尊重他人的姓名權、依法維護自己的姓名權。“公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒”。
答案：1、張楠的行為構成侵權，侵犯了王芳的姓名權。侵害他人姓名權的行為一般有三種：盜用他人姓名、冒用他人姓名和干涉他人行使姓名權。最高人民法院關于貫徹執行《中華人民共和國民法通則》若干問題的意見（試行）第149 條規定，盜用、假冒他人名義，以函、電等方式進行欺騙或者愚弄他人，并使其財產，名譽受到損害的，侵權人應當承擔民事責任。本故事中張楠冒用王芳的姓名給王芳的母親發電報，使王芳的母親趕來北京，使其遭受精神上和物質上的雙重損害，因此，張楠的行為構成侵權。
2、受害人可以采用訴訟等方式來依法維護自己的姓名權。
誤區警示 俗話說“不怕生錯命，就怕起錯名”。很多家長為給孩子取名可謂煞費苦心。一位家長為自己的雙胞胎兒子分別取名為：“鐘共”、“鐘央”。一位周先生將自己女兒取名叫周蒽萊。趙先生，是電腦程序員，給孩子取名叫“趙．COM”。李先生是教師，夫人也是老師，于是起名叫“園丁四郎”。
下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權的是（ ）
A、廣告商張某未征求李梅同意，就把李梅的肖像印在廣告上
B、胡某對季順不滿，當著眾人的面，損毀季某的照片
C、影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復，便把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上
D、記者彭某將社會青年明芳損毀交通標志的行為拍攝下來后在報刊上予以曝光
解析：此題考查了對肖像權的理解。侵犯肖像權主要表現以營利目的使用公民肖像，侵權與否取決于是否取得本人同意；雖未以營利為目的，但惡意使用公民肖像。如：丑化、故意損毀公民肖像和對公民肖像進行人身攻擊。選項ABC都屬于侵犯肖像權。答案：D
命題規律：本知識點涉及肖像權，通常以具體行為考查，解答時要明確肖像權的表現，可用對號入座法解答。
小張因需要戶口，到派出所辦理時，被告知，自己的戶口已被遷走，調查后發現，原來鄰村的小林，冒用小張的名字，使用假證明，把小張的戶口遷到外地上學去了，小張一直訴狀把小林告到了法院，小林受到了應有的懲罰，小張的戶口被恢復。對此你的看法是（ ）
①小張的姓名權受到了侵犯 ②小張的隱私權受到了侵犯
③小張維權的途徑是合理合法的 ④小張維權的途徑不值得提倡
A.②④ B.①④ C.①③ D.①②
解析：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現。無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。本題中小張正是被侵害了姓名權，并拿起了法律武器維護了自己的合法權益。故①③項正確，答案選C。
命題規律：本知識點通常以具體案例考查，解答時圍繞姓名權的表現，說明維護姓名權的重要性等方面選出最佳答案。
小馬為了表示對你的不滿，當著你和其他同學的面，撕毀你的照片，并扔在地上亂踩。小馬的行為(　　　)。
A．是合法行為 B．侵犯了他人的名譽權
C．侵犯了他人的肖像權 D．侵犯了他人的姓名權
解析：此題考查了對肖像權的理解，侵犯肖像權主要表現為兩個方面：以營利目的使用公民肖像，侵權與否取決于是否取得本人同意；雖未以營利為目的，但惡意使用公民肖像。如：丑化、故意損毀公民肖像和對公民肖像進行人身攻擊。題干案例屬于侵犯了他人的肖像權 答案：C
命題規律：本知識點通常以案例為載體，說明依法維護肖像權的重要性。解答時要明確侵權行為，可用直選法直接選出答案。
綜合能力測試
1小李無意中獲得了同桌小王的數碼相片。小李利用電腦上的圖片處理軟件，將小王的電子相片進行剪切、拼湊在其他人物和動物身上到網上發布傳播。小李的這一行為侵犯了小王的( )
A．名譽權 B．肖像權 C．人身自由權 D．隱私權
2一對農村夫婦，生了個可愛的女兒，并取名“美麗”，希望她越長越漂亮。美麗漸漸長大。去年考上縣城一所重點中學，她非常勤奮，成績優異，父母感到很欣慰。可最近她卻不想上學了，并向父親提出改名換姓。因為他父親姓“朱”，同學嘲笑她，叫他“豬美麗”。 你認為美麗可以更改自己的名字嗎？（ ）
A．不應該，公民的姓名權受法律保護B．應該，太難聽了
C．不應該，可以同樣嘲笑別人 D．應該，人又有自尊心
3【2011曲靖】徐某在試穿婚紗過程中，林某偷拍了徐某穿婚紗的照片，并將部分照片登在某雜志上作宣傳廣告。徐某發現后找到林某，雙方達成協議，林某賠償徐某8000元。徐某獲得賠償的理由是（ ）
A．林某侵犯了徐某的人身自由權利 B．林某侵犯了徐某的名譽權
C．林某侵犯了徐某的肖像權 D．林某侵犯了徐某的財產權
4劉某，女，8歲，是某市歌舞團的學生。一天，劉某的母親帶劉某到照相館拍照。劉某十分可愛，照片拍得很精彩。一個月后，劉某的母親路過該照相館，發現該照相館未經同意擅自將其女的照片展示在櫥窗中。劉某的母親立即要求該照相館撤下照片，并給予賠償。該照相館置若罔聞。無奈，劉某的母親作為劉某的訴訟代理人，向法院提起訴訟。試問劉某的母親以什么理由上訴？（ ）
A．姓名權B．肖像權 C．隱私權 D．生命健康權
5侵害公民姓名權的具體表現是（ ）
　①盜用他人姓名 ②冒用他人姓名 ③給他人起外號 ④阻礙未成年子女更改姓名
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
6辨析題：我國公民都有權自主決定自己起什么名字，有權自主依法規定變更姓名。
知識拓展

第五課 隱私受保護
第一框 隱私和隱私權
課標考綱解讀
了解個人隱私的含義、具體內容及作用，知道法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。
2、了解隱私權的含義，知道隱私權的表現，一是秘密空間的保護權；二是私人信息的保護權；三是不得濫用隱私的權利。了解保護隱私權的作用，能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。
奪冠學習方案
學習“人人有隱私”，通過教材探究活動，明確五層意思：一是什么是隱私；二是隱私的內容；三是隱私對個人的意義；四是現代社會凸顯隱私的重要；五是必須高度重視對個人隱私的保護。然后結合案例加以分析，掌握隱私的具體內容和保護隱私的意義。
2、學習“讓自己心靈有個家的權利”，通過教材探究活動，明確以下三層意思：一是什么是隱私權；二是隱私權的具體內容；三是不得濫用隱私權；在此基礎上結合案例，明確以上內容，能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例。
知識要點全解
（教材第46頁）“小紅的故事”
你能幫小紅講清道理嗎？
提示：涉及這一活動的目的是讓學生對隱私及隱私權的初步認識
答案：小紅的故事中，小紅沒有告訴同學自己家的電話號碼、住址等信息是正確的行為，是合法維護自己權利的行為，而不是所謂的不合群、不開朗。
公民都享有隱私權。小紅家的電話號碼、家庭住址、父母信息等都屬于個人隱私，小紅有權保密，所以小紅的行為是正確的行為。
（教材第 47頁）
“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？
提示：涉及這一活動的目的是讓學生明確當今世界，個人隱私被披露的可能性越來越大，人們迫切要求保護個人隱私，必須高度重視對個人隱私的保護。
答案：從隱私的概念和內容可以看出，“隱私就是丑事”的說法是錯誤的，隱私簡言之就是與公共利益無關的個人秘密，包括的內容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。具體理由：
（1）隱私由“隱”和“私”兩個要件組成，缺一不可。“隱”即隱藏，是不為人知、不愿公開、不愿讓他人介入或不宜公開、他人不宜介入之意；“私”即個人之事，與“公”對應，強調的是與公共利益、社會利益無關的純私人之事。
（2）隱私中的“隱”含有不愿讓他人知道的意思，而“私”必須符合“私”的含義，否則就是“公”。“公”可以公開，如果要“隱公”很可能就是見不得人的丑事。
（3）隱私包括三方面內容：即私人信息、私人活動和私人空間。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點。可見，隱私并非丑事。
（教材第 48頁）“報社披露影視明星的隱私是否構成侵權?
報紙應不應該在個人的私生活上做文章？
該報刊登的這一文章是否構成侵權？侵犯何種權利？
提示：涉及這一活動的目的是圍繞書中兩問題作簡要分析，引出隱私權的問題。
答案： 報社刊登的內容，有關明星年收入部分合法，有關婚戀部分則侵害了該明星的隱私權。一般而言，個人收入、婚戀情況是他人的隱私，報紙不應該在個人的私生活上做文章，同時對他人的個人收入、婚戀情況等隱私有保密義務，只有權利人才能公開或允許他人公開自己的隱私。
但是公眾人物的隱私范圍與一般人相比要小得多，公眾人物享有有限的隱私權，這是現代社會保護社會公眾知情權所必需。公眾人物作為社會知名人士，其工作、生活等方面信息屬于社會大眾感興趣、極欲了解的社會生活的一部分；公眾人物占有更多的社會財富，理應負有更多的社會責任，接受社會的監督。因此，明星的年收入涉及社會分配問題和納稅問題，這已不屬于個人隱私，報社有權披露而不屬于侵權行為。至于明星婚戀情況只要不違背法律和道德，純屬個人隱私，報刊未經明星同意就刊登其婚戀情況，是侵犯隱私權的表現。
（教材第 48頁）“派出所的行為是否合法”
你同意哪種看法？為什么？
提示：在學生討論的基礎上，顯示《憲法》和《刑法》的相關條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。答案：派出所的行為是不合法的行為。隱私權的內容包括私生活的自由和安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法人員不得無視法定程序非法搜查。而該故事中，派出所雖然是有搜查權，但是只有依照法定程序進行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。
（教材第 49頁）“私拆他人信件是否合法”
上述行為是否合法？說說理由。
假如老師或父母拆看未滿10周歲的學生或子女的信件，是否合法？
提示： 引導學生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。公民有權對個人通信內容保密。
答案：拆看他人信件的行為是不合法的。憲法第40條規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。因此老師拆看學生信件、父母拆看子女的信件、領導拆看下屬的信件都是侵犯他人通信任密的行為，是違法的行為。
老師拆看未滿10 周歲學生的信件也是違法的，因為根據未成年人保護法第31 條的規定，對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。老師不是法定監護人或者其他監護人，所以拆看學生信件是不合法的。而家長拆看未滿10 周歲的子女的信件是合法的，因為未滿10周歲的子女是無民事行為能力人，所以家長作為監護人可以代拆，但是應保護未滿10周歲兒童的隱私權。
【2010廈門】對右圖理解正確的是
A．自我封閉，保護隱私 、
B．安裝偷拍器是一種犯罪行為
C．人們保護隱私權的意識不斷增強
D．安裝偷拍器連背了公平的原則
解析：此題為漫畫題，首先要理解漫畫寓意，結合所學知識加以解答。有漫畫內容可知，公民的保護隱私意識在增強。答案：C
命題規律：通過漫畫考查保護隱私的重要性，是中考常見題目，解答時要明白漫畫蘊含寓意，分析選項選出最佳答案。
【2011桂林】在網絡上進行“人肉搜索”，公開他人的真實身份、家庭地址、社會關系等私人不愿公開的信息。這種行為侵犯了公民的
A.隱私權 B.名譽權 C.肖像權 D.姓名權
解析：此題考查了對侵害隱私權的理解。是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權。網絡上進行的“人肉搜索”侵犯了公民的隱私權。答案：A
命題規律：本知識點通常結合時政考查，解答時明確時政涉及知識點，根據所學知識直接選出符合題意的答案。
【2011臨沂模擬】時下，有人用有拍照功能的手機偷拍他人的生活照片，并傳到網上。讀后請回答1-2題：
（1）上述行為侵犯了他人的（ ）
A、生命健康權 B、人身自由權 C、隱私權 D、名譽權
（2）材料啟示我們中學生在信息時代要學會保護好自己的隱私，就應該（ ）
①增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖
②在向他人敝開心扉時，要認真選擇對象
③要掌握安全上網的知識
④自我封閉，與世隔絕
A、①②③ B、②④ C、①③④ D、①④
解析：此題考查了對保護隱私權的理解。隱私權的內容是與公共利益、社會利益無關的純個人私事。是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權。隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。材料行為涉及到侵害公民隱私權，青少年保護隱私權要注意方式方法。很顯然選項④不符合要求。答案：（1）C（2）A
命題規律：結合生活問題考查所學知識是中考常見題目，本題涉及隱私權等問題，解答時要明確隱私權含義，結合案例分析侵權行為，從而提高分析問題解決問題的能力。
???
能力測試
1【2010濰坊】2010年1月2日，人力資源和社會保障部宣布取消入學、就業體檢中的乙肝五項檢查。此舉有利于保護乙肝表面抗原攜帶者的（ ）
A．人身自由權 B．隱私權 C．生命健康權 D．名譽權
2【2010.嘉興】新修訂的《浙江省義務教育條例》規定，學校不得按考試成績公布學生排名。這一規定突出維護了學生的（ ）
A 受教育權 B 榮譽權 C 生命健康權 D 隱私權
3【2010濟寧】2010年1月27日，警方將帶著裝有400多個樓盤業主信息的U盤，準備以1.8萬元的價格將這些業主信息出售的廖某抓獲。廖某之類“二道販子”的行為（ ）
A．對提高我國的經濟實力具有關鍵作用
B．有利于在全社會形成“人盡其才”的局面
C．既違背了道德的要求，又侵犯了公民的隱私權
D．具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法
4小云的母親發現小云最近情緒低落，悶悶不樂。為了解真實情況，便于做好小云的思想工作，母親私自偷看女兒的日記。小云母親的這種做法，從法律角度看，是侵犯了小云的 （ ）
A．人身自由權 B．榮譽權C．隱私權 D．名譽權
5【2010黃岡】右圖漫畫中的行為侵犯了他人的（ ）
A.隱私權
B.姓名權
C.名譽權
D.榮譽權
6阿芳進來學習成績明顯下降，書信往來頻繁。班主任老師懷疑她“早戀”，便私拆了她的多封信件，責令她在班會上交待“早戀”問題。班主任的做法 （ ）
A．有利于阿芳放下包袱，努力把學習搞好
B．是對學生負責，對工作極端認真的表現
C．雖然不違法。但方式方法與社會道德相悖
D．侵害了阿芳的隱私權和人格權
第二框 尊重和維護隱私權
課標考綱解讀
學會尊重他人隱私，知道尊重隱私是道德的要求，掌握尊重隱私要樹立隱私意識，要強化責任與信譽意識，要相互尊重隱私。
2、懂得依法維護隱私權，明確隱私受法律保護，能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。
奪冠學習方案
1、學習“尊重隱私是道德的期盼”，通過探究活動，了解以下三層意思：一是樹立隱私意識，破除陳舊觀念，做到尊重他人隱私權，矯正不尊重他人隱私的陋習；二是要強化責任與信譽意識，要承擔對他人的責任，對他人講信譽；三是要相互尊重隱私。在此基礎上，結合案例加以理解，從而學會解決相關的生活案例問題。
2、學習“依法維護隱私權”，通過教材案例，明確以下四層意思：一是隱私受法律保護；二是隱私侵權承擔的法律責任；三是要增強保護個人隱私的意識；四是理解保護隱私不等于自我封閉，應學會與人溝通和交流。在此基礎上，體會“己所不欲，勿施于人”的道理。
知識要點全解
“父母能否擅自翻閱子女的日記”
父母擅自翻閱子女的日記是天經地義的事情嗎？如何避免這種事情發生？
提示：設計這一活動的目的是讓學生樹立隱私意識，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。
答案：父母翻閱子女的日記不是天經地義的事情，因為子女并非父母的附屬物，其人格獨立。子女的日記是個人隱私的一部分，父母也應當尊重子女的隱私，樹立隱私意識，明確每個人都是獨立的個體，破除傳統文化中宣揚人格依附的陳舊觀念。
如何避免？提示：可從互相加強溝通、互相尊重等方面來談。
（教材第 52頁）“榮榮和肖肖的故事”
如何評價肖肖的行為？
提示：設計這一活動的目的是讓學生尊重他人隱私，就要強化責任和信譽意識
答案：肖肖公開好朋友榮榮的內容，其行為侵犯了榮榮的隱私權，同時也是沒有責任和不講信譽的表現。尊重他人隱私，要強化責任和信譽意識，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應當為對方保守秘密。同時榮榮讓肖肖看自己的日記，并不意味著肖肖因此有權披露日記內容，榮榮的日記內容仍然屬于他的隱私。肖肖擅自擴散榮榮的隱私是一種侵權行為。受害人有權要求侵害人承擔相應的法律責任。
（教材第 52頁）
提示：尊重他人隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任與信譽意識。責任保證個人隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠，只有責任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。
答案：（1）在銀行柜臺前設l米線，進他人房間先敲門，這些行為是尊重他人隱私的行為。
（2）a我們的習慣用語你多大了？你多重？談戀愛了嗎？每月收入是多少？b網站將其注冊會員的照片、家庭住址、電話號碼等信息整理成冊，賣給某信息公司。c因為有人曾將廠里的產品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監視器。以上行為是不尊重他人隱私的行為。
（3）警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監聽，是合法行為。
分析
（1）在銀行柜臺前設1米線是保護銀行客戶的賬戶安全的行為，防止由于辦理存取款等業務的客戶之間由于排隊距離太近而造成客戶銀行密碼被竊取等事件的發生,保護了客戶的儲蓄秘密的隱私安全。
（2）進入他人的房間要敲門，這是尊重他人生活安寧不受干擾的表現，這樣不僅可以告知他人有人來訪，而且也做到了非經他人允許不干擾他人的私人空間的要求。
（3）我們的習愉用語，網站出售客戶信息，工廠在廁所安裝監視器，這些行為都是不尊重他人隱私的行為。
侵害隱私權的方式大致有刺探、傳播、侵擾、偷窺、監視他人隱私等。個人的年齡、收入、體重等個人信息是個人隱私內容，他人應當尊重這些隱私而不應當隨意詢問和傳播；
客戶的照片、家庭住址、電話號碼等都是個人的信息材料，網站在得到注冊客戶的這些個人信息后負有保護客戶信息秘密的責任，擅自出賣是侵害客戶隱私權的行為；
廁所是一個私密性很強的地方，任何進入廁所的人都有權要求保護自己的隱私不受侵犯，而在工廠廁所里安裝監視器是對他人隱私進行監視和公開的行為，所以是不尊重他人隱私的。
（4）警方對于犯罪嫌疑人的住宅電話進行監聽是合法行為。雖然犯罪嫌疑人的隱私也應當得到尊重和保護，但是公安機關出于偵查需要，經過法定程序進行的監聽是法律保護的行為。
（教材第 53頁）“小松的故事”
1、是什么原因導致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理嗎？2、你希望老師如何處理這件事情？
提示：由于自我保護意識不強而隱私被泄露的情景，引導學生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應增強自我保護意識。
答案：（1）小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權的行為。因為小松的身世是個人隱私，受法律保護，任何人都負有不得侵害他人隱私權的義務．即未經他人同意不得傳搖、擴散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小孫隱私權的行為。
（2）如果你是老師，應當支持小松的請求。因為小旺傳播小松被收養的身世，給小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以應當承擔其行為造成損害的責任，即賠禮道歉、消除影響并支付精神損害賠償金。
（教材第 54頁）“對教室、銀行、超市安裝監視器現象怎么看？”
你認為教室里應不應該安裝監視器？
2、對于在銀行和超市安裝監視器的現象，你怎么看？
提示：設計這一活動的目的是讓學生明白個人隱私受法律保護，侵犯他人隱私權的行為要受到法律的追究。
答案：在教室安裝監視器很難說對學生構成侵權。因為教室屬于公眾場所，不屬于私人空間，在公眾場所安裝監視器不侵犯個人的隱私權。考生也很難以考試失常、心理有壓力為由向有關部門提出索賠。因為考生應試水平會受到多種因素影響，很難說是安裝電子監視器的結果，其中沒有必然的因果聯系。考場監視器只是教師監考的一種形式。這樣做有其合理性。
當然，在教室安裝監視器有其弊病，比如反映出對學生的不信任，易挫傷學生的自尊心，使學生無安全感，有壓力等等。因此，在教室安裝監視器應慎重，即使安裝了，也必須依法使用監控系統中的信息。特別是對監控系統中所收集到的有關學生隱私的信息，如學生的日記內容、異性間的親密行為等，學校不得擅自公開、披露，否則將構成侵犯隱私權的行為。
銀行，超市屬于公共活動空間，從行業特點出發安裝監視器合理合法。
所謂諍友：直言指出你的過錯、批評你的朋友。
所謂損友：對你的品德行為有不良影響的豬朋狗友。
【2010河北】觀察漫畫，簡要回答。
（1）現實生活中，類似漫畫中的個人信息還有哪些？出售這些個人信息有什么危害？
（2）如何使這些個人信息得到更好地保護？
解析：此題考查了對尊重他人隱私及如何保護隱私權的理解。尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。需要強化責任與信譽意識。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
答案：（1）家庭住址、通訊地址、銀行卡號（電子銀行帳戶）、電子郵箱、個人收入和財產狀況等。
①侵犯公民的隱私權，侵擾公民私人生活的安寧和安全。②破壞社會的和諧與安定。）
（2）①公民要增強自我保護意識，不隨意透露個人信息。②公民要樹立隱私意識，要保護和尊重他人的隱私。③當自己的隱私權受到侵害時，要學會依法保護。④國家要制定和完善相關的法律法規，加大對個人隱私的保護力度。⑤執法部門應嚴格執法，嚴厲打擊侵害個人隱私的行為。
命題規律：本知識點主要考查侵害他人隱私的危害，說明尊重他人隱私及依法維護自己隱私權的重要性。通常以具體案例命題，解答時要明確案例反映問題，運用所學知識加以解答。
【2011廈門】許某從肖某的抽屜中翻到—本日記和一本相冊，偷看其中的內容，并在同學中到處傳播，造成了極壞的影響。據此回答1～2 題。
（1）許某侵犯了肖某的（ ）
肖像權 ②隱私權 ③姓名權 ④名譽權
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
（2）肖某的正確維權方式是（ ）
①造謠反擊 ②忍了，都是同學 ③要求許某澄清事實，消除影響
④要求許某賠禮道歉
A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
解析：此題考查了對侵犯隱私權的理解。隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權。材料中偷看他人日記涉及到隱私權。當公民隱私權受到侵害時應該依法維護，不能以牙還牙，更不能忍氣吞聲。故排除選項①②。選項③④符合正確的維權方式。答案：（1）D（2）B
命題規律：通過案例考查對隱私權的理解，說明保護自己的隱私權需要正確的途徑。解答此類題目，首先要理解材料設計內容，認真讀懂選項，找出最符合題意的答案。
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綜合能力測試
1【2011淮安】《半月談》雜志就“我的心事向誰說”的話題在青少年中展開調查。經調查，大部分青少年選擇有了心事向朋友說。作為朋友要注意為對方保密，隨意泄露朋友的不危害社會的秘密（ ）
①侵犯了朋友的隱私權 ②是不道德的行為
③會受到社會輿論的譴責 ④是犯罪行為
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2某晚上，小張看到小曾鬼鬼祟祟地從鄰居家走出來，邊走邊把一些東西往口袋里塞，而此時鄰居家卻沒有人在。第二天，小張把他所看到的告訴了鄰居。小張的做法(???)。
A．不合法，因為侵犯了小曾的隱私權
B．合法且應提倡，因為有利于保障鄰居家的財產安全
C．合法但不值得提倡，因為這是愛管閑事的表現
D．不合法，因為侵犯了小曾的名譽權
3一位在華投資的外國商人談到在中國的感受時說：“最頭痛的是應酬太多，一頓飯吃半天，必要的話當然不少，可往往也有廢話連篇的時候。有人想表示好感，問我多大歲數？老公是干什么的？有幾輛車？有別墅嗎？外國有存款嗎？我感到很驚訝，中國人為什么都喜歡打聽別人的隱私呢？”這說明
①中國人都不尊重他人的隱私　②我們的一些習慣實際上是對他人隱私的一種侵犯　③我們應該增強隱私意識，尊重他人隱私　④外國人應該積極地融入中國文化當中
A.①② B.②③ D.①③ D.④
4某市一家開張不久的商場規定：員工下班時必須打開隨身包裹，接受“例行檢查”，否則不得出門，這一做法引起了一些員工的不滿。據此完成1～2題。
（1）商場采取“例行檢查”的行為
A.是必須的，這樣有利于商場商品的安全
B.是違法行為，侵犯了員工的隱私權
C.為了商場的利益，不屬于侵權行為
D.是觸犯刑法的犯罪行為
（2）這一事例告訴我們
①公民應樹立隱私意識，學會尊重他人隱私　②公民享有隱私權，“例行檢查”是侵犯公民隱私權的行為　③侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究　④公民應增強法制觀念，尊重和維護隱私權
A. ①②③ B.①②④
D. ①③④ D. ①②③④
5【2011廣東】材料：2010年1月27日，警方將帶著裝有400多個樓盤業主信息的U盤，準備以1.8萬元的價格將這些業主信息出售的廖某抓獲。
（1）廖某之類“二道販子”的行為侵犯了公民的什么權利？
（2）我們應如何尊重并保護他人的這項權利？
6高二學生黃某，近一個月，在黃父看來，出現了異常情況。黃某并不住校，可是他會經常深夜才回家，中午飯也極少回家吃。黃父問黃某是什么原因，黃某說是學習緊張，中午飯在學校里和同學一塊吃了，晚自習放學后，都是在教室里復習功課到深夜。黃父半信半疑，于是到學校找班主任老師了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得結果，最后黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜回家。黃父心里非常著急，可是自己作為公司的總經理，沒有時間觀察兒子的行蹤。于是，黃父便讓自己公司的一名工人對黃某的行蹤進行偵察……
（1）黃父是否侵犯兒子的隱私權？
（2）你認為黃某應該怎么辦？
7以下為某同學寫給“陽光驛站”心理咨詢室的一封信。請你運用所學知識，給這位同學寫封回信，解答困擾她的問題。
你的回信(在信中如需出現姓名和學校名稱，請用××代替)：
知識拓展
“一米線”在廣大市民心中已不是新鮮名詞，即客戶在辦理存取款業務時，其他客戶必須在一米外等候，這是銀行、儲蓄所等窗口行業為防止客戶個人銀行賬號、密碼、身份證號等信息被盜而采取的一項措施，這在一定程度上保護了儲戶的安全和個人隱私。
第一單元
專題3 法律保護公民的隱私權（刪除原文內容，增補原文專題2中的第5部分）
“單元主題探究”
【2011菏澤】請你結合具體情境，運用所學知識回答問題：
情境：小強騎自行車闖了紅燈，交警要小強留下姓名。小強謊報小林的姓名。小林因此挨了老師的批評，知情后要求小強賠禮道歉，可小強沒有答應。后來小強被小林打成輕傷。小強被打后，馬上到派出所報案，讓民警依法處理。
（1）從道德和法律的角度看，小強謊報小林姓名的行為對嗎？為什么？。
（2）那么，請你再說說小強馬上到派出所報案的理由？
思路解析：本題旨在考查學生對“積極行使生命健康權”的理解與運用。我們有權珍愛生命，維護健康，當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護，因此小強到派出所報案的行為，是積極行使生命健康權的體現；但是他冒用小林的名字，給別人帶來了麻煩，這是侵犯別人姓名權的體現，是錯誤的，應負相應的法律責任。
答案提示：（1）不對。小強在道德上違反了誠實守信的要求，在法律上侵犯了小林的姓名權。
（2）因為我國憲法和法律保護公民的生命健康權（或人身自由權）。而小強的生命健康權（或人身自由權）遭遇小林侵害，他就可以到派出所去報案，讓民警依法處理。
中考典例解析
專題1 【2010泉州】一天，八年級學生春風放學回家。途中，夏雨和秋云把他強行拉到僻靜處，搶走他身上的50元錢，還狠狠地踢了他幾腳，并威脅他不得告訴父母和老師。春風十分氣憤，第二天找了幾名同學把夏雨和秋云暴打了一頓。
閱讀上述材料，請你對這一案例進行評析。
解析：此題考查了對侵害生命健康權的理解。材料中夏雨和秋云的行為涉及到侵害了他人的生命健康權。我國法律保護公民的生命健康權不受侵害，如果公民生命健康權受到侵害，要依法維護，既不能忍氣吞聲，會助長他人的違法侵權行為，更不能以牙還牙，會導致自己違法犯罪。材料中春風的生命健康權受到侵害，沒有采取正確的維權方式，而是采取了以牙還牙，是不可以取的做法。
答案提示：（1）春風、夏雨和秋云的行為是不正確的，是違法行為。因為：夏雨和秋云侵犯春風的財產權和生命健康權，是違法行為；春風的合法權益受到侵害時沒有用正當途徑來解決，結果侵犯了夏雨和秋云的生命健康權，也是違法行為。
（2）①法律保護公民的合法權利，侵犯他人的合法權利應承擔相應的法律責任。②當合法權益受到侵犯時，應用法律手段加以維護，不得用非法手段進行報復。
專題4【2011臨沂模擬】陳老太太的丈夫李老漢生前為人老實。一天夜里天降大雨，第二天一大早，李老漢就打掃房前屋后，還將門前過道上的積水掃到鄰居張家的水溝里。不一會兒，張家的屋里傳來叫罵聲：“哪個老不死的，敢往我家門前倒尿水……”一鄰居出門勸解被罵，李老漢出門解釋，被張某大罵不止，語言極其難聽。李老漢受辱，一氣之下倒地身亡。陳老太太將張某告到法院，法院判決張某賠償損失。
法院的判決正確嗎?為什么?
解析：此題考查了對人格尊嚴權的理解。人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。其他人格權如生命健康權、人身自由權等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。
答案提示：此案判決是正確的。（1）我國法律規定公民的人格尊嚴不受侵犯（或公民享有名譽權，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。）（2）公然辱罵他人，侵犯他人名譽權是法律所不允許的。（3）李老漢被辱罵氣死，張某應承擔法律責任，故法院做出了正確的判決。
專題5【2011黃岡】材料 深圳市劉某于2009年成立某信息咨詢公司，非法從他人處購買約300余萬公民的個人信息，提供尋人查址、跟蹤背景調查、銀行房產戶籍調查等服務，并向客戶收取高額費用。2010年底劉某以涉嫌非法獲取公民個人信息罪被批準逮捕。
（1）劉某的行為侵犯了他人的什么權利?
（2）法律保護公民的這項權利有何意義?
（3）假如此類侵權行為發生在你身上，你應該怎樣做?
解析：此題考查了對隱私權的理解。隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權。隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
答案提示：（1）隱私權。（2）法律保護公民的隱私權。①維護了個人的人格獨立和人格自由，維護了個人生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。②能夠促進社會和諧，維護社會的安定。（3）當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
專題能力訓練
1【2011威海】11.2011年5月1日正式實施的《刑法修正案（八）》，首次將飆車、醉駕列為犯罪行為。“醉駕、飆車入刑”
①有利于更好地保障公民的生命健康權 ②有效提升了公民生命的價值 ③啟示我們要愛護、尊重他人的生命和健康 ④彰顯了法律對公民生命的尊重
①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
2【2011臨沂】欣賞漫畫《教子有方》，回答問題：
（1）請簡要評析漫畫中父母的行為。
（2）如果你是漫畫中的“子”，你會怎么做？
3【2010長沙】2010年4月l4日，在甘肅玉樹發生了7．1級地震。地震中，香港之于阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們( )
①要珍愛生命
②做人要有自知之明
③生命的意義在于對社會的貢獻
④當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4【2010長沙】在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的。當出現混亂局面，而我們又不幸被卷入其中時，我們應該( )
A．與人群的前進方向保持一致
B．以最快的速度、最大的力量向前沖
C．采用體位前傾的姿勢前進
D．采用低重心的姿勢前進
5【2011威海】因索要債務不果，姚某將債務人何某強行架到一輛面包車上拉到保定某酒樓,將其控制在酒店多個小時,以何某違反合約賠償為由威逼其交出銀行卡及密碼,先后從其卡內取走現金6.3萬元,并逼迫其寫下1.65萬元欠條。 2010年12月15日,犯罪嫌疑人姚某因涉嫌非法拘禁已被警方刑事拘留。姚某非法拘禁何某，侵犯了何某的
A．人身自由權 B.名譽權 C.隱私權 D.生命健康權
6【2011曲靖】生命是寶貴的，也是脆弱的，生命彌足珍貴。關于維護生命健康權，下列做法中不正確的是（ ）
A. 我們應維護健康，堅持鍛煉身體 B. 堅持關注一些健康雜志
C. 堅持吃校門口小攤位賣的東西 D. 發現自己身體不適，及時醫治
7【2010重慶】同學們對右邊漫畫中違反班級規定的處罰方式，有不同的看法。你認為正確
的看法應該是（ ）
A．這種規定的出發點是好的，應該接受
B．這是一種侵犯學生人格尊嚴權的規定
C．這種規定可促進學生履行受教育的義務
D．這種處罰方式有利于培養學生的良好品質
8【2011河北模擬】近年來。“人肉搜索”“博客誹謗”等利用網絡侵害公民合法權益的事件時有發生。2010年7月1日開始實施的《中華人民共和國侵權責任法》對網絡侵權進行了規?

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